第一课时:纵向复式条形统计图课题纵向复式条形统计图课型新授教学目标知识与技能:1、经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程。2、使学生初步了解数据的收集和整理过程,学会整理简单的数据,会看简单的统计表和统计图,会根据统计图表中的数据回答一些简单的问题。2、过程与方法:使学生体验解数据的收集、整理、描述和分析的过程,能发现信息并进行简单的数据分析。3、情感态度和价值观:体会到数学知识与实际生活紧密联系,激发学生的学习兴趣,培养学生细心观察的良好学习品质。重点绘制纵向复式条形统计图难点根据统计图发现问题、提出问题、解决问题教具课件教师导学学生活动教学意图教学过程一、情境导入:你们知道全球有多少人?中国有多少人吗?那你们知道自己所在的区有多少人吗?下面我们一起对收集到的信息进行整理和分析。二、探究新知:1、根据统计表,分别完成两个单式条形统计图2、根据两个条形统计图你能发现哪些信息?如果要在一个统计图中描述这些信息怎么办?在学习复式统计表时是怎么把两个单式统计表合并的学生观察统计表完成两个单式条形统计图的绘制。学生思考老师的问题,自主探究完成复式条形统计图的绘制创设情境,激发学生的学习兴趣。使学生认识复式条形统计图,体验数据的收集和整理过程。3、展示学生绘制的纵向复式条形统计图板书课题:纵向复式条形统计图4、讨论交流:复式条形统计图与单式条形统计图有什么区别?5、全班汇报交流。分析:三、巩固新知1、完成102页的做一做2、完成练习十九的第1题和第2题四、课堂小结这节课你有什么收获?五、作业:第103—104页3、4、5学生展示统计图。学生讨论交流汇报独立完成后全班交流完成统计图并回答问题,全班交流汇报学生独立完成统计图并回答下面的问题从更高的角度认识纵向复式条形统计图,体会新旧知识的联系与区别,使学生在观念和知识上达到提升。发挥学生的观察力和想象力,使学生感受到我国人民的生活水平在不断提高。培养学生的实践能力和参与意识,,进一步体会数学与生活的密切联系。
【教学内容】教材第75~78页【教学要求】使学生知道统计图表示数量之间的关系,比较形象具体,便于分析研究问题,学会整理出数据制成的统计图。【重点难点】学会制作统计图【教学过程】一、导入新课⒈谈话导入介绍上海世博会。2、出示书73页的统计图和照片。介绍:世界五大城市申办2010年世博会,最终我国上海获得了胜出。这是大家欢庆的场面。(1)这是第一轮投票的情况(出示统计表)2010年世界博览会申办城市第一轮得票情况统计表2002年12月申办城市波兰弗洛兹瓦夫俄罗斯莫斯科韩国丽水墨西哥克雷塔鲁中国上海所得票数21228636提问:有哪五个城市参加申办投票?哪个国家的城市得票最多?你是如何知道的?(2)出示第73页统计图。提问:从这张统计图中你知道了什么?你是如何知道中国上海在第一轮投票中得票最多的?比一比:这幅统计图与统计表相比有什么优点?说明:整理出的数据除了可以制成统计表之外,还可以制成统计图,用统计图表示数量之间的关系,比较形象具体,还有利于分析和研究问题,这就是我们今天学习的条形统计图。二、教学新课⒈了解条形统计图的结构。提问:这个统计图包括哪些部分?引导学生从上向下有序地观察:包括图名、日期、单位、竖轴、横轴。提:纵轴上又有哪些内容。⒉教学制作条形统计图。(1)根据图纸的大小,画出两条相互垂直的射线,即横轴与纵轴。(2)在横轴上,适当分配条形的位置,确定直条的宽度和间隔。(3)在纵轴上,根据数据的大小,确定单位长度表示多少数量。(4)标上统计图名称、日期、单位。3、提:纵轴上1格长度表示?哪个国家的得票最多,是多少票?哪具国家的得票最少是多少票?三、组织练习完成想想做做四、全课小结今天我们学习了什么?如何制作条形统计图。四、布置作业
教学内容:
人教版义务教育课程标准实验教材数学人教版小学数学第七册第六单元第105页的例2,第106页做一做,练习二十1~2题。
教学目标:
1、使学生认识横向条形统计图,能根据统计图提出并回答简单问题,能发现信息并进行简单的数据分析。
2、通过学习条形统计图,让学生体会统计在实际生活中的作用,体会数学与生活的密切关系。
教学重、难点:
1、认识横向复试条形统计图,能从复试条形统计图中获取尽可能多的信息
2、能根据横向复试统计图所提供的信息进行简单的数据分析。
教学过程:
一、导入引新
1、提问:同学们想一想,上节课我们学习了什么内容?
【设计意图:通过提问,唤醒学生对上节课知识的记忆,有助于学习新的内容。】
2、出示五种动物时速统计图。
提问:(1)它有什么特点?
(2)这个统计图告诉我们什么信息?
指名回答后师小结。
【设计意图:回顾上节课分析统计图的方法。】
3、导入谈话
师:同学们,从这个横向条形统计图里发现了很多信息,这节课我们接着学习统计的知识,继续研究复试条形统计图。
二、教学新课
1、课件出示例题2的统计表。
2、指导分析例题2的统计表。
3、请大家想一想,如果让你根据统计表中的数据制作一个横向的条形统计图,该怎样画呢?
【设计意图:让学生自主探索、思考,并得出结论。】
让学生说说:用横条表示停车的数量;同种停车数量要挨紧等。
提问:甲乙两个停车场应该怎样表示?
1、先示范画两条横条,让学生观察、参与。再让学生完成其余的横条,完整统计图。
【设计意图:通过示范,让学生在制作横向复式条形统计图时有既定的步骤。】
2、待学生完成统计图后,解答统计图下面的两个问题:
(1)你能提出什么数学问题?(2)你能得到哪些信息?
【设计意图:开放性的问题让学生大胆设想,激发学生思维能力。】
3、课堂活动:完成106页的做一做。
先指导学生审题,分析表中数据,再让学生独立完成统计图,然后解决统计图下面的提问。
【设计意图:通过练习活动,进一步巩固学生对本节课所学内容,提高学生学习兴趣。】
三、巩固练习
1、完成练习二十第一题
让学生小组里完成统计图下面的两个问题,再集体汇报。
2、完成练习二十第二题
(1)学生汇报得到哪些信息。
(2)第二个问题学生先调查各人的人均居住面积,再在小组里完成,展示学生作业。
四、课堂小结
让学生说说本节课的收获以及对自己表现得评价。
五、布置作业
调查小组人均用水和用电量,制作成条形统计图。
教学设计
一、教学内容:北师大版小学数学二年级下册第九单元第一课时《读统计图表》。
二、教学目标:
(一)重视学生对数据的收集、整理、描述和分析的过程体验。
(二)认识并能读懂统计图表,完成相应的图表,并能进行简单的分析。
(三)使学生在现实情境中体会统计的意义和价值,通过活动,提高合作交流意识,感受数学学习的乐趣。
三、教学重点:学习读统计图表,体验统计过程。
四、教学难点:体会横向统计图与纵向统计图的异同。
五、教学过程:
(一)动画片段激趣导入
同学们,你们喜欢看电视吗?(播放动画片,激发学习兴趣。)平时,你们最喜欢看什么节目?(学生回答问题)开发区电视台统计了二年一班同学最喜欢的电视节目,结果怎样呢?我们来看一看吧。
(二)探究新知经历统计
1、读统计图一:
(1)逐步出示第一幅统计图,认识统计图。
(2)读取信息,进行汇报。
(3)教师小结,深化统计图的意义。
开发区电视台看了这幅统计图,会怎样做呢?(倾听学生的回答,抓住时机,深化读统计图的意义。)
2、读统计图二:
(1)出示第二幅统计图。
你能看懂这幅统计图吗?
(2)独立读图,小组讨论,进行汇报。
(3)体会统计图的作用。
这是谁制的统计图?他看了这幅统计图会怎样做?
3、对比两幅统计图:
找出不同点,体会共同性。
4、教师小结,揭示课题,进行板书。
不管横向统计图还是纵向统计图,都非常直观,便于做出相应的分析。
5、读统计表:
(1)出示统计表,独立读表,交流看法。
(2)根据汇报情况,进一步引导,鼓励学生多发现信息。
(3)揭示课题,进行板书。
6、教师小结,突出本课意义。
统计图与统计表都被人们广泛地运用于生活中,有了这些统计图表,可以让杂乱的信息变得有序,也便于人们做出相应的预测,解决生活中的问题。今天老师就遇到了一个小问题,你们能帮助我解决吗?
(三)运用知识展开活动
1、小组配合,完成统计图表:
(1)出示题目:了解每组同学每天的睡眠情况,利用统计图表对本组同学睡眠情况进行统计。
(2)出示统计表,明确项目,分析要求。
(3)小组配合完成统计图表,展示统计图表。
(5)进行全班睡眠统计。
鼓励学生想办法,师生共同完成全班睡眠情况统计表。
(6)出示:你知道吗?体会统计意义。
2、独立完成统计图或统计表:
(1)明确统计内容。
健康的身体除了要保证良好的睡眠,还要注意什么?(引出早餐的重要性)你能统计出你们小组同学吃早餐的情况吗?
(2)独立完成统计图表,进行展示。
(3)针对统计结果提出希望,再次体会统计意义。
(四)总结本课内容。
同学们,你们这节课有收获吗?你的收获是什么?(学生回答)认识了你们是我这节课最大的收获。
教学目标:培养学生口语交际能力及独立阅读能力,通过训练了解著名的作家及作品,会正确使用修改符号,能在作文中表达自己的真实情感。
教学重点:通过训练,培养学生的口语表达能力,解并掌握一些知识性的东西。
教学难点:学生的听、说、读、写能力得到提高。
教学时间:4课时
第一课时
教学目标:在辩论中,培养学生的口语表达能力、思维反应能力。
教学重点:培养学生的口语表达力
教学难点:有价值的争论
教学过程:
一、出示辩题:给家里做事要不要报酬
二、学生准备发言提纲
三、分组
四、辩论开始
五、小结(根据课堂表现而定)
第二课时
教学目标:培养学生的独立阅读能力,学生能够正确使用修改符号。
教学重点:通过训练,掌握知识,培养能力。
教学过程:
一、二题
1、预习课文
2、指名朗读课文
3、默读课文:思考课后习题
4、集体交流
参考答案:1、漫不经心挤眉弄眼前俯后仰无影无踪
2、短文可分三个部分
第一部份:(1)我做完作业从不检查,因此常出错误。
第二部分:(2—5)我写到错字很惭愧。
第三部分(6)我养成了认真检查的习惯。
3、题目:我培养成了一个好习惯
我改掉了一个坏习惯
我进步了
爸爸说过的对
爸爸笑了…
二、第三题
参考答案:
巴金《鸟的天堂》《海上日出》
安徒生《卖火柴的女孩》
列夫托尔斯泰《穷人》《跳水》
老舍《草原》《养花》《林海》《猫》《趵突泉》
1学生自己做。
2订正后记一记
三、第四题
1、自读短文,找出问题。
2、小组讨论如何修改。
3、班内交流
4、订正
5、读一读正确的
四、作业:搜集作文素材
统计
教学内容:教科书第88~89页“找规律”。
教学目标:
1、学习数据整理,感知数学在生活中的应用。
2、经历数据的收集、整理、描述和分析的过程,会用简单的方法收集和整理数据。
3、使学生初步认识条形统计图和统计表。
教学重点、难点:引导学生掌握数据的收集、整理的方法。
教具准备:调查表、统计图、统计表。
教学过程:
一、创设情景:
小朋友们,你们会唱生日歌吗?我们一起来唱一遍,好吗?
二、探索收集、整理数据的方法:
1、一年有春夏秋冬四个季节,你知道你是在哪个季节出生的吗?请你拿出1号纸来在你出生的季节下面打个√告诉老师。
现在所有的表格都在老师手里,你最想知道什么?
下面我把表格的内容一张张的念出来,请你在2号纸上把它记录下来。你打算用什么方法来记录?
2、老师介绍记“正”字的方法。
刚才老师听到有的同学用了画“正”字的方法,我们来看看一个正字有几笔组成的呀?(五笔)每一笔就表示一个人,一个正字有五笔就表示有五个人。小朋友你们也来试一试。
3、请小朋友用上节课学的涂格子的方法表示出来,该怎么涂呢?在黑板上贴出来
4、如果没有这些小格,你能知道春夏秋冬这四个季节出生的人数吗?(师揭开挡住数据的纸条)那这样行不行?你是怎么知道的?
5、请生比较统计图和刚才他们填的调查表,说一说哪个更能清楚地出春夏秋冬各有几个人过生日?
6、小结:像我们刚才那样,把杂乱无章的数据整理成这样一个有条理的表格和图形的过程就叫做统计,这个图就叫做统计图。你能给这个表起个名字吗?(统计表)
小结:从统计图和统计表中我们可以清楚地看到每种数量的多少以及他们之间的关系,学会统计可以帮助我们解决生活中很多有趣的问题。
三、练习应用:
1、黄老师想在季节选一天来给小朋友开个生日会,你们知道要准备些什么吗?
2、小朋友说了那么多,可班会费有限,不能什么都买呀?谁来帮老师想个好办法?
3、小组活动:你们想统计什么就统计什么?统计完后完成统计图或统计表。
(小组活动)
4、哪一个小组愿意上来展示你们统计的结果?如果你是老师,你应该给你们小组准备些什么?
四、总结:
上了这一节课,你有什么收获?除了可以统计小朋友的生日,喜欢喝的饮料和吃的水果之外,你还知道可以统计些什么?
一、看拼音,写词语。
jiānyìnɡpáxínɡqīnɡtínɡzìyóuchìbǎnɡ
()()()()()
二、形近字组词。
请()峰()半()膀()
蜻()蜂()伴()傍()
三、照样子写句子。
1.黄鹂是著名的歌唱家。
著名:_______________________________________________________
2.蜗牛唯恐自己的奖杯丢了。
唯恐:_______________________________________________________
四、选词填空。
坚硬生硬
1.他的态度很()。
2.这是块()的岩石。
希望盼望
3.同学们()着圣诞节的到来。
4.妈妈()我健康成长。
五、连词成句,并加上标点。
1.有小树门口我家一棵
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2、五只山上山羊有吃草正在
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六、快乐阅读。
农夫和蛇
从前,一个很冷的冬天,有个农夫在路上看见了一条冻僵了的蛇。农夫可怜这条蛇,就解开自己的衣服,把它放在怀里。蛇得到温暖,苏醒了。它一醒过来就咬了农夫一口。农夫中了毒,临死的时候说:蛇是害人的东西,我不应该怜惜它。
1.在短文中找到下面词语的近义词,并写在括号里。
可怜()暖和()
2.农夫临死的时候说了什么?用~~画出来。
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