基因快速诊断冠状病毒技术问世

按照惯例，高中教师必须撰写自己的教案，老师可以通过教案来对学生进行更好的教学，一份优质的教学方案往往来自教师长时间的经验累积，有没有可以参考的高中教案呢？可以看看本站收集的《基因快速诊断冠状病毒技术问世》，希望能够为您提供参考。

卫生部医药生物工程技术研究中心与广州市疾病预防控制中心科技人员合作，已成功建立荧光定量pcr快速检测冠状病毒的新技术。这一技术是卫生部、科技部对“非典型肺炎防治紧急科技行动”研究成果的一部分，有望为非典型肺炎的早期快速诊断提供可靠的实验诊断指标。

据介绍，运用这项新技术，从采取病人样品到报告结果可在2h内完成，能够实现对病毒基因的准确定量检测，可反映疾病的发生、发展过程。pcr是一种体外基因复制技术，可在几十分钟或几小时内把基因扩增到数百万倍以上，使基因便于检测。

卫生部专家何蕴韶说，由广州市疾病预防控制中心提供的4例患者的培养物和漱口液中，均检测出冠状病毒核酸，而3例确诊不是“非典”病人的样品均未检测出。另外，30例健康人的漱口液全部未检测出冠状病毒核酸，经过对4例冠状病毒阳性样品基因扩增片段测序结果分析，与加拿大和美国公开发表的冠状病毒基因序列比较同源性为100％。

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高中教案基因在染色体上 万能通用篇

一．教学目标的确定新课程标准提到“总结人类对遗传物质的探索过程”，本节内容可强烈体现这一点，教学难点较多但有培养学生的思维能力的好素材。因此在教学过程中，精心设计问题引导学生思考，让其体会科学家的思维过程从而获得思考的乐趣。二．教学思路的设计问题探讨引出问题→根据已学习的知识对问题作出自己的假设，并与科学家的假说比较→理解假说的实验支持，对科学家的精神敬佩→得出结论，对孟德尔遗传定律实质的认识一．教学基本过程

教学意图

教师引导

学生活动问题探讨，发现问题与孟德尔所用材料相对照，赞同实验材料对科学家研究的重要性讲解摩尔根实验过程介绍当时代的知识背景学习孟德尔的思维方式解释—验证（假说—演绎法）基因分离定律和基因自由组合定律的实质将分离定律、自由组合定律中的遗传因子换成同源染色体，这个替换有问题吗？为什么？由此你联想到什么？学生回答问题．这种替换没有问题给出理由．１．基因在体细胞中成对存在，在配子中成单；同源染色体在体细胞中也是成对存在，在减数分裂形成配子时分离，配子中也没有同源染色体．２．非等位基因在形成配子时自由组合，非同源染色体在减数第一次分裂时也是自由组合。遗传因子与同源染色体的行为相似，所以替换没有问题。肯定学生的回答，并与萨顿的假说比较，对自身分析充满自豪。这只是假说，证明假说是否成立要拿出实验证据。历史上谁作出了贡献呢？阅读摩尔根的相关故事。思考实验材料是什么？为什么选择它作为实验材料？实验材料—果蝇优点：①个体小易饲养②繁殖速度快③有各种易于区分的性状等摩尔根实验过程及分析：

相对性状：红眼（显性）—白眼（隐性）与孟德尔一对相对性状的实验结果相同。但是f2代中白眼为什么全部是雄性？当时对果蝇的染色体已经有了一定了解。

怎样解释f2代白眼果蝇全部为雄性这一与性别相联系的现象？排除该基因在y染色体上：

若在y染色体上，f2是白眼，则逆推f1雄性应为白眼，与事实不符。若基因在x染色体上而y染色体上没有相应的等位基因呢？讲解或学生自己分析推理。与事实相符。这种解释虽能说明实验事实，但能否能说明其它情况还有待验证。能否验证此解释。摩尔根所作的测交实验：①f2中的白眼雄蝇×f1红眼雌蝇②红眼雄蝇×白眼雌蝇③白眼雄蝇×白眼雌蝇测交实验与事实符合，白眼基因在x染色体上。通过科学家的工作，很多基因都定位在染色体上。思考：基因与染色体的关系？小结：一条染色体上有许多个基因，基因在染色体上呈线性排列。把基因放在染色体上考虑，形成配子的过程可表示如下：

孟德尔分离定律—aa的个体产生的配子是a或a，原因是什么？由上图可知是减数分裂时等位基因随着同源染色体的分开而分离，进入不同的配子中。那么aabb的生物体产生的配子为什么有ab、ab、ab、ab四种？

小结：形成配子时，由于非同源染色体自由组合，所以非同源染色体上的非等位基因自由组合。轻声读读替换后的语句，并思考问题．学生阅读课本相关科学家的故事、相关信息学生猜测控制白眼的基因与y染色体学生自己推理白眼基因在x染色体上f2的表现型是否与事实相符。在教师的引导下，想到测交方法。

遥感技术及其应用教案（）（湘教版必修）

教学目的：1.了解遥感原理。2.了解遥感在各个部门中的应用。重点与难点：遥感应用教学过程：导入：探索活动：获取土地利用信息要动用大量人力与物力，经十年才作出一幅图。但现在利用遥感花得少的时间与金钱却能得到更好的效果。“人眼的波段太窄、许多信息看不到，而人的双脚又由于许多因素限制，许多地方不能涉足”。而遥感突破了这些限制，它真正成为了人的“千里眼和顺风耳”。一、遥感：1、概念：遥感：远离目标，通过非直接接触而判定和测量物体的技术。怎样感知？测量电磁波特征：不同的地物反射与吸收电磁波存在巨大差异。（图：《遥感概论》p22与23两幅图）遥感不仅可以通过可见光进行感知，同时也可以通过红外线、微波、等，例如：法国的spot5卫星可以从七个波段获取信息。为什么要分波段呢？因为不同波段不同地物的反射率与吸收率等有很大差异。2、分类：按遥感平台高度（运载工具）分：地面遥感、航空遥感、航天遥感按：电磁波段分：可见光遥感、红处线遥感、微波遥感按：传感器的工作形式：被动式（接收来自地物的电磁波）、主动式（发射讯号，接收目标物反射这种辐射波的强度，如侧视雷达）3、工作流程：（选修七p24图）注意：从传感器接收信息到遥感信息应用的全过程，称为遥感技术。4、遥感影像：基本特征：（1）像元：遥感影像上能详线区分的最小单元（2）分辨率：一个像元所代表的实际尺寸。例：spot5卫星的分辨率达全彩色波段可达2.5米，其它波段为5米。中巴资源卫星二号分辨率为20米。美国快鸟卫星为1米。（3）光谱特征（判读）：黑白：建筑物为灰白色，草地和林地颜色较深彩色：真彩色：真实反映实际地物的颜色特片假彩色：草、树和庄稼通常为灰色，水是灰色或蓝色，城市是蓝灰色二、应用：1.探测范围大：我国只要600多张左右的陆地卫星图像就可以全部覆盖。2.获取资料的速度快、周期短：实地测绘几年、十几年甚至几十年重复一次。航空摄影测量数年才能重复测量一次。陆地卫星每16天可以覆盖地球一遍。3.受地面条件限制少：对于自然条件恶劣、地面工作难以开展的地区，如高山、冰川、沙漠、沼泽等，或因国界限制不易到达的地区，用遥感，特别是航天遥感方法，则比较容易获取资料。4.手段多，获取的信息量大：选用不同的波段和不同的遥感仪器，取得所需的信息。用途广：遥感技术已广泛应用于农业、林业、地质、地理、海洋、水文、气象、测绘、环境保护和军事侦察等许多领域，具有明显的社会、经济和生态效益。1、资源普查：2、环境和灾害监测水污染：被污染水体具有区别于清洁水体的光谱特征沙尘暴监测：板书设计：教后感：

探究自然选择对种群基因频率变化的影响导学案 万能通用篇

一、提出问题

桦尺蠖种群中s基因（决定浅色性状）的频率为什么越来越低呢？

二、作出假设

自然选择使桦尺蠖种群基因频率__________向改变。

三、实验方案(模拟活动)

1.黑色棋子模拟黑色的桦尺蠖，白色棋子模拟浅色的个体。黑白色卡纸代表桦尺蠖生活的环境。

2.每组中2位学生模拟鸟类。（备注：一年中鸟类捕捉种群中10个个体）

3.统计种群各种基因型剩余的个体数量并计算基因频率

4.在坐标系中绘制s基因频率和s基因频率的曲线图

四、分析结果，得出结论

思考：请结合实验数据分析自然选择在生物进化的作用是什么？

实验结论：自然选择使桦尺蠖种群中基因频率____________改变。

巩固练习

1.下列生物属于种群的是()

a.一块水田里全部的水稻、水草、鱼、虾及其他生物

b.一块朽木上的全部真菌

c.一块棉田中全部的幼蚜、有翅、无翅的成蚜

d.一个池塘中全部的鱼

2.对生物进化的方向起决定作用的是（）

a.基因重组b.基因突变c.染色体变异d.自然选择

3.在一个种群中，随机抽出一定数量的个体。其中基因为aa的个体占24%，aa的个体占72%，aa的个体占4%，那么基因a和a的频率分别是（）

a.36%、64%b.57%、43%c.24%、22%d.60%、40%

4.请用现代生物进化理论分析解释狼的进化过程。

(1)狼群中存在不同变异个体，如有跑得快的，有跑得慢的。这些变异类型是生物进化的。

(2)随着环境的改变，食物稀少，跑得快、凶猛的狼才能获得食物生存下去。这样，食物、环境对狼起了______作用，它决定着生物进化的______。

5.某植物种群中基型aa的个体占20%，基因型aa的个体占50%。

（1）这个种群中基因a的频率是，a的基因频率是。

（2）这个种群自交一代后，基因型aa的个体占%，基因a的频率；aa的基因型个体占______________%，a的基因频率是_____________。

关于高中教案推荐:高中教案　基因染色体的关系　例题分析的高中教案推荐

例1下列有关减数分裂的描述中，正确的是()。

a.第一次分裂，着丝点分裂，同源染色体不配对

b.第一次分裂，着丝点不分裂，同源染色体配对

c.第二次分裂，着丝点分裂，同源染色体配对

d.第二次分裂，着丝点不分裂，同源染色体不配对

解析减数分裂包括第一次分裂和第二次分裂。在减数第一次分裂过程中发生的主要变化是同源染色体配对，然后彼此分离进入不同的细胞，而每条染色体的着丝点并未分裂。在减数第二次分裂过程中，每个细胞都不含同源染色体；第二次分裂后期，每条染色体的着丝点分裂，两条染色单体分开，然后分别进入不同的细胞。

答案b。

例2下列各项中，属于无丝分裂、有丝分裂、减数分裂共有的选项是()。

a.纺锤体形成b.着丝点分裂c.联会d.dna复制

解析本题对三种分裂方式的区别比较，是将细胞的分裂、减数分裂有关知识结合在一起进行的。无丝分裂没有染色体的出现和染色体的复制，也就不存在纺锤体的形成和着丝点的分裂，但有dna的复制。有丝分裂和减数分裂都有纺锤体的形成和着丝点的分裂以及dna的复制。联会是减数分裂的特征。故正确答案为d。

答案d。

例3下图中，属于同源染色体的一组是（）。

a.①②b.③④c.④⑤d.③④

解析根据同源染色体的概念：大小相同；一条来自父方，一条来自母方，即图示颜色不同；因此，应是④中的两条染色体，⑤中的两条染色体。

答案c。

例4下图中，甲、乙、丙分别表示某种生物(假定只含有两对染色体)的三个正在分裂的细胞，请据图回答：

(1)甲表示时期；

(2)乙表示时期；

(3)丙表示时期；

(4)乙细胞产生的子细胞是细胞；

(5)丙细胞分裂产生的子细胞是细胞。

解析甲是同源染色体彼此分离，非同源染色体随机组合。乙和丙均发生着丝点分裂，姐妹染色单体分离，但是乙含有同源染色体，且每一极都有二对同源染色体。丙不含同源染色体，每一极只有两条染色体。

答案(1)减数第一次分裂(2)有丝分裂后期(3)减数第二次分裂(4)体(5)精子。

例5下图中a、b表示人类体细胞染色体组成。请分析图中染色体组成并回答下面的问题。

(1)从染色体形态和组成来看，表示女性的染色体是图，男性的染色体组成可以写成。

(2)染色体的化学成分主要是。

(3)血友病的致病基因位于染色体上，请将该染色体在a、b两图上用笔圈出。

解析女性染色体为22对常染色体+，男性染色体为22对常染色体+xy。女性的第23对染色体为同型性染色体x与x；男性的第23对染色体为异型性染色体x与y。染色体的成分为dna和蛋白质，血友病为伴x隐性遗传病，该致病基因可能位于a图中第23对中的左染色体和b图中第23对的两条染色体上。

答案(1)b22对常染色体+xy(2)dna和蛋白质(3)a图中第23对中的左染色体和b图中第23对的两条

单元近代以来世界科学技术的历史足迹

第四单元近代以来世界科学技术的历史足迹

【考点一】了解伽利略、牛顿对建立经典力学所作的贡献

1、伽利略――经典力学的奠基者（意大利人）

2、经典力学体系的形成――牛顿（微积分＋经典力学）

【考点二】【考点三】了解爱因斯坦创立相对论、普朗克提出量子论；理解相对论、量子论提出的意义

1、爱因斯坦的相对论（1905）

意义：①相对论否定了经典力学的绝对时空观。②发展了牛顿力学，将牛顿力学概括在相对论力学之中。

2、量子论的诞生与发展

19xx年普朗克（德）提出“量子假说”

影响：a：量子论使人类对微观世界的认识取得了革命性进步。

b：推动了物理学的进步，改变了人们认识世界的角度和方法。

【考点四】【考点五】了解《物种起源》；了解达尔文进化论的主要观点及其影响

(1)达尔文进化论：1859年《物种起源》发表，标志着进化论的诞生。

（2）影响：挑战了封建神学的创世说

【考点六】了解工业革命时期瓦特改良蒸汽机

①蒸汽机是工业革命时期最伟大的发明，推动人类社会由此进入“蒸汽时代”。

②蒸汽轮船和火车出现，交通运输业的革命，使各地经济和文化联系日益密切。

【考点七】了解第二次工业革命时期电气技术的应用

1831年英国法拉第发现电磁感应现象；1866年德国西门子研制成发电机；人类社会进入“电气时代”。

【考点八】了解二战后计算机的诞生和互联网带来的积极影响

①标志着“信息化社会”开始出现。②促进知识经济的形成和发展。

③加快了经济全球化的步伐。使世界更紧密地连成一体。

高中教案 遥感技术的应用教案（中图版必修）

教学目的：了解遥感原理了解遥感在各个部门中的应用重点与难点：遥感应用教学过程：导入：探索活动：获取土地利用信息要动用大量人力与物力，经十年才作出一幅图。但现在利用遥感花得少的时间与金钱却能得到更好的效果。“人眼的波段太窄、许多信息看不到，而人的双脚又由于许多因素限制，许多地方不能涉足”。而遥感突破了这些限制，它真正成为了人的“千里眼和顺风耳”。一、遥感：1、概念：遥感：远离目标，通过非直接接触而判定和测量物体的技术。怎样感知？测量电磁波特征：不同的地物反射与吸收电磁波存在巨大差异。（图：《遥感概论》p22与23两幅图）遥感不仅可以通过可见光进行感知，同时也可以通过红外线、微波、等，例如：法国的spot5卫星可以从七个波段获取信息。为什么要分波段呢？因为不同波段不同地物的反射率与吸收率等有很大差异。2、分类：按遥感平台高度（运载工具）分：地面遥感、航空遥感、航天遥感按：电磁波段分：可见光遥感、红处线遥感、微波遥感按：传感器的工作形式：被动式（接收来自地物的电磁波）、主动式（发射讯号，接收目标物反射这种辐射波的强度，如侧视雷达）3、工作流程：（选修七p24图）注意：从传感器接收信息到遥感信息应用的全过程，称为遥感技术。4、遥感影像：基本特征：（1）像元：遥感影像上能详线区分的最小单元（2）分辨率：一个像元所代表的实际尺寸。例：spot5卫星的分辨率达全彩色波段可达2.5米，其它波段为5米。中巴资源卫星二号分辨率为20米。美国快鸟卫星为1米。（3）光谱特征（判读）：黑白：建筑物为灰白色，草地和林地颜色较深彩色：真彩色：真实反映实际地物的颜色特片假彩色：草、树和庄稼通常为灰色，水是灰色或蓝色，城市是蓝灰色二、应用：1.探测范围大：我国只要600多张左右的陆地卫星图像就可以全部覆盖。2.获取资料的速度快、周期短：实地测绘几年、十几年甚至几十年重复一次。航空摄影测量数年才能重复测量一次。陆地卫星每16天可以覆盖地球一遍。3.受地面条件限制少：对于自然条件恶劣、地面工作难以开展的地区，如高山、冰川、沙漠、沼泽等，或因国界限制不易到达的地区，用遥感，特别是航天遥感方法，则比较容易获取资料。4.手段多，获取的信息量大：选用不同的波段和不同的遥感仪器，取得所需的信息。用途广：遥感技术已广泛应用于农业、林业、地质、地理、海洋、水文、气象、测绘、环境保护和军事侦察等许多领域，具有明显的社会、经济和生态效益。1、资源普查：2、环境和灾害监测水污染：被污染水体具有区别于清洁水体的光谱特征沙尘暴监测：

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