汉服课件

汉服课件汇总。

编辑根据您的需求为您提供了以下相关信息：“汉服课件”。教案课件是老师工作当中的一部分，每个老师对于写教案课件都不陌生。完整的教案有助于促进教师的创新和探索精神。请您静心品味本页所呈现的内容！

汉服课件【篇1】

汉服是中国传统的服饰文化，自古以来就承载着中国人的文化传承与历史记忆。汉服课件则是一种用于教育和普及汉服文化知识的教学工具，通过详细、具体、生动的内容，帮助人们更好地了解和认识汉服。

第一部分：汉服的起源和发展

文章首先介绍了汉服的起源和发展。汉服起源于中国的古代，最早出现在周朝时期。随着时间的推移，汉服逐渐发展成为唐代的华丽宫廷服饰，成为了中国古代文化的代表。文章通过图片和文字的结合，详细展示了不同时期的汉服款式和特点，让读者可以逐步了解汉服的演变过程。

第二部分：汉服的组成和制作工艺

文章介绍了汉服的组成和制作工艺。汉服一般由上衣、下裳、褡裢和齐装等组成。上衣一般使用亚麻、棉布和绢等面料制作，而裙子则用绢或缎子制成。制作工艺方面，汉服采用的是传统的手工技艺，包括织布、染色、刺绣等，文章通过插图和说明，生动地展示了汉服的制作过程。

第三部分：汉服的礼仪和服饰搭配

继而，文章介绍了汉服的礼仪和服饰搭配。汉服在古代的中国是有严格的着装规范和礼仪要求的，不同的场合需要穿着不同的服饰。文章详细列举了不同场合下的汉服穿着要求，包括婚礼、宴会、祭祀等。同时，文章还介绍了汉服的服饰搭配技巧，如发饰、鞋袜等的选择和搭配方法。通过生动的插图和实例，读者可以更好地理解和掌握汉服的礼仪和搭配方法。

第四部分：汉服的现代传承和发展

文章讲述了汉服的现代传承和发展。尽管汉服在中国的传统文化中有着重要的地位，但在现代社会中汉服的传承面临着一定的挑战。通过近年来的努力，汉服文化在现代社会中得到了重新的关注和推广，越来越多的人开始重视汉服的传承与发展。文章列举了一些现代汉服文化的推广活动和团体，如汉服节、汉服社团等，引导读者了解汉服在现代社会的现状与前景。

通过以上内容的详细介绍，汉服课件能够帮助人们全面了解和认识汉服文化。无论是学生、教师还是普通民众，都可以通过课件来学习汉服的起源、发展、制作工艺、礼仪规范和搭配方法。汉服课件的生动图文并茂的呈现方式，能够让读者更加形象地感受到汉服的魅力与独特性。希望通过汉服课件的推广与使用，能够让更多的人了解并爱上汉服文化，推动汉服传统文化的传承与发展。

汉服课件【篇2】

导语：汉服是我国传统服饰文化的珍品，重塑了中国的服饰史，承载了我国五千年的文化底蕴。为了普及和传承汉服文化，许多学校和机构推出了汉服课程，并制作了相应的汉服课件，让更多人了解和研究汉服文化。本文将详细介绍汉服课件的内容和特点。

一、汉服课件的内容

1. 汉服概述：通过图片和文字，介绍汉服的起源、发展历程以及代表性的款式和特点。让学生对汉服的来龙去脉和演变过程有更深刻的了解。

2. 汉服分类：将汉服按照时代、地区、场合等方面进行分类，详细介绍各类汉服的特点和应用场景。如宫廷汉服、书院汉服、儒学汉服等。

3. 汉服礼仪：解释汉服礼仪的含义和重要性，介绍不同场合下的穿着要求和礼仪规范。例如，饮酒礼仪、进香礼仪、求婚礼仪等。

4. 汉服制作：介绍汉服的制作过程和制作工艺。探讨不同的面料、剪裁、绣花等技术对汉服质量和品味的影响。

5. 汉服配饰：讲解汉服的常见配饰，如发饰、鞋履、腰带等，以及配饰的选择和搭配技巧。展示不同配饰对整体造型的影响。

6. 汉服文化：除了介绍汉服的外观和制作技巧，还要深入挖掘汉服背后的文化内涵。探讨与汉服相关的文学、音乐、绘画等艺术形式，以及与儒家、道家等思想流派的关系。

二、汉服课件的特点

1. 图文并茂：通过大量的图片和简洁的文字，使学生易于理解和消化。每个主题都配有精美的插图，让学生可以直观地感受到汉服的美妙。

2. 生动有趣：设计师将汉服元素与现代流行元素巧妙结合，使内容更贴近当代学生的审美喜好，激发他们的学习热情。

3. 多媒体展示：课件中融入视频、音频等多媒体元素，配以动画和背景音乐，增加趣味性和互动性。学生可以通过互动的方式参与到学习中来，提高学习的效果。

4. 细致入微：课件对汉服的每个细节都进行了详细解析，如领口的样式、袖口的设计、衣襟的花纹等，让学生对汉服有更加全面的认识。

5. 强调实践：除了理论知识的传授，课件还设置了一些实践环节，如穿戴汉服、制作汉服配饰等，让学生亲身感受汉服文化的魅力。

三、汉服课件的应用

1. 学校课堂：许多学校将汉服课件作为美术、文化课等的教学资源，通过课件的展示和讲解，培养学生的审美意识和文化素养。

2. 文化活动：在校园文化艺术节、传统节日等活动中，可以利用汉服课件进行展览和宣传，让更多人了解汉服文化，增加文化交流与融合。

3. 传统礼仪培训：有些机构将汉服课件作为传统礼仪培训的辅助教材，同时提供汉服试穿和礼仪实践的机会，帮助更多人在传统礼仪方面得到提升。

随着对传统文化的重新认识和对非物质文化遗产的保护，汉服文化在现代社会中得到了重视。汉服课件的推出，为更多人了解和传承汉服文化提供了便利，希望通过汉服课件的运用，能够将汉服文化发扬光大，让更多人亲身体验汉服之美。

汉服课件【篇3】

汉服，作为中国传统文化的重要组成部分之一，代表着中华民族悠久的历史和文化传承。近年来，汉服再次迎来了一股热潮，成为年轻人们向往和研究的对象。为了让更多人了解和了解汉服，许多学校和社团开始推出“汉服课件”，以便更加详细、具体和生动地介绍汉服的内涵与知识。

一、课件主题：汉服的概念和历史渊源

课件开头，首先需要明确介绍汉服的概念和其作为一个传统文化符号的历史渊源。通过图文并茂的方式，可以展示汉服的起源和发展历程，并引用各种历史文献和考古证据，从而引发学生的兴趣和思考。

二、课件内容：汉服的种类和特点

在介绍完汉服的历史背景之后，课件可以进一步详细介绍汉服的种类和特点。从男女汉服、儿童汉服、官服、婚服等不同角度出发，列举并展示各种不同款式的汉服，并解释其特点和起源。通过配图和文字说明，可以使学生更直观、具体地了解到不同汉服的造型和设计。

三、课件重点：汉服与礼仪文化

作为一个重要的传统文化符号，汉服不仅仅是一种衣着，更背后承载了丰富的礼仪文化。这一点应成为课件中的重点内容。可以分别从婚礼、宴会等不同场合入手，解释和展示汉服在这些场合中所体现出的礼仪文化。例如，在婚礼中，可以展示新郎新娘的婚服，解释服饰的寓意和象征，以及穿着汉服的新人如何在婚礼中展示对传统文化的尊重和崇敬。

四、课件亮点：汉服的制作和穿着

为了让学生更加全面地了解汉服，课件还可以加入汉服的制作和穿着环节。通过图片、视频等形式，展示不同类型汉服的制作过程，让学生了解到制作汉服所需要的工艺和材料。同时，加入汉服的穿着示范，让学生亲身感受到华美的汉服和穿着汉服的仪式感，从而更好地体会到中华传统文化的独特魅力。

五、课件结尾：汉服的当代价值和传承意义

在课件的结尾，可以从汉服对于中国传统文化的当代价值和传承意义出发，给学生提供一些思考和启示。可以呼吁年轻一代们传承和弘扬汉服文化，让传统文化与现代生活相结合，为中华文明的长久传承注入新的活力和动力。

通过这样一份详细、具体和生动的汉服课件，相信学生们能够更好地了解和体会汉服的独特魅力，从而对传统文化产生浓厚的兴趣，并有意愿去传承和弘扬汉服文化。同时，这样的课件也有利于拓宽学生的视野，培养学生的审美能力和文化素养，促进学生的全面发展。

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长方形课件(汇总五篇)

非常高兴和大家分享一篇网络上非常棒的“长方形课件”文章，请将此页收藏以便您下次访问。老师的部分工作内容就有制作自己教案课件，因此我们老师需要认认真真去写。做足了教案课件的前期准备，这样才能达到预期的教学目标。

长方形课件 篇1

一、复习旧知，导入新课

1、猜面积单位。（平方米，平方分米，平方厘米）

2、出示3幅1平方厘米的小正方形拼成的图案。

提问：你知道他们的面积分别是多少吗？为什么形状不一样，而面积却都是8平方厘米呢？

小结：看来用了几个1平方厘米的小正方形拼成的图形，它的面积就是几平方厘米。

二、动手操作，探索新知

活动一：量一量

1、出示一个长方形。

（1）估一估长方形的面积。

（2）验证估计的对不对，动手量一量。一位学生上台摆，其余在学习单上摆。

提问：这个长方形里一共摆了几个？你是怎么数的？

小结：小正方形的个数=每行摆的个数×摆的行数。

2、再出示一个稍大的长方形。

（1）用刚才的量法，量出它的面积。

（2）小正方形不够用你是怎么知道它的面积的？

小结：长里摆了几个1平方厘米的小正方形，它的长就是几厘米，

宽里摆了几个1平方厘米的小正方形，它的宽就是几厘米。

活动二：想一想

出示长是6厘米，宽是3厘米的长方形。

1、思考：这个长方形的面积是多少平方厘米？你是怎么想的？

2、总结长方形面积公式：长方形的面积=长×宽

3、探索正方形的面积计算方法。

活动三：学一学

1、自学课本知道字母公式。

2、一起总结字母公式。

三、课堂小结

思考这节课你有什么收获？（揭示课题）

四、检测反馈

1、计算校园里有关长方形，正方形物体表面的面积。

2、拓展。

板书设计：

长方形和正方形面积的计算

1平方厘米正方形的个数=每行摆的个数×摆的行数

长方形的面积=长×宽S = a × b正方形的面积=边长×边长S = a × a

长方形课件 篇2

（一）探究长方形的面积计算

1、估一估：课件出示P45 “估一估”。

引导学生看书45页，让学生说一说用哪个面积单位表示这几个图形比较合适。

请学生估计一下它们的大小。

（设计意图：让学生估一估这些长方形的面积，激发了他们的学习兴趣，培养了他们的估算能力）

师：同学们估计了很多答案，怎样知道这三个长方形的准确面积是多少cm2呢？你们每个学习小组也有这样的一个长方形。根据前面学习的知识，你能知道他们的面积吗？想一想，你们有什么办法知道？学习小组可以一起讨论。

2、摆一摆：

（1）按组分任务：（一、二组摆图①、三四组摆图②、五六组摆图③），并把摆放小正方形数据填入相应的记录表中。

（2）明确操作要求（课件出示）

（3）小组交流汇报，展示小组的探究成果。

生：我们用1平方厘米的小正方形摆，摆满后再数一数，正好用了10个1平方厘米，所以它的面积是10平放厘米。

生：我们也是用1平方厘米的小正方形摆的，先横着摆，可以摆5个，再竖着摆可以摆2个，所以一共是5×2个，也就是10平方厘米。

师：两种方法哪一种更简便呢？老师也在电脑上摆一摆，同学们仔细观察然后再比一比。

4）课件演示：摆一摆的过程，让学生加深理解公式的含义。

比较方法，交流反馈：通过比较，大家都觉得用计算的方法要简便些。

（设计意图：引导学生对测量的方法进行对比，感受其优劣，体验到计算比直接测量更方便，为进一步探究面积计算方法创造条件）

5）课件演示：师生共同填写书中表格，启发学生发现规律。

师：从表格中，你发现长方形的面积与它的长和宽有什么关系吗？板书：长方形的面积＝长×宽

（设计意图：学生小组合作，动手操作，填写记录表充分调动学生参与长方形面积公式推导的积极性，为学生自主探索创造了广阔的时空。同时通过学生交流，师生交流，让学生分析、比较、概括实验过程，自主地去感知、观察、发现长方形面积与长、宽的关系，让学生体验到“做“数学的乐趣）

3、量一量：

（1）用尺量出长方形的长和宽，再用长乘宽算出面积。

（2）分组量出45页三个长方形的长和宽，算出面积，反馈交流，验证结果。

4、解决问题：

师：刚才我们一起探究得出长方形的面积计算方法，现在请同学们用你学到的新知识去帮助淘淘和乐乐解决他们的问题吧。

（二）探究正方形面积的计算

1、课件出示46页试一试。

师：想一想，正方形的面积该怎样计算呢？（板书课题：正方形的面积）先用1cm的正方形摆一摆，再算一算下面图形的面积。

2、每位同学独立试一试，小组交流结果。

3、课件演示，验证结果

师：这是一个正方形，由于正方形是特殊的长方形，所以它的面积也适用“长×宽”的计算方法。请同学们想一想：正方形的面积计算公式应该怎样说比较合适呢？

4、强调并板书：正方形的面积=边长×边长

（设计意图：鼓励学生在先前的知识经验的基础上进行推想，发展学生的思维能力）

长方形课件 篇3

教学内容

长方形面积公式推导，长方形面积的计算

教学目标：

推导和掌握长方形的面积公式。

2.会应用公式正确计算长方形的面积。

3.通过观察、探究等活动，感受长方形的面积计算在生活中的运用。

教学重点：

推导并掌握长方形的面积公式。

教学难点：

会应用长方形的面积公式解决实际问题。

教学过程：

一、复习导入：提问： 1.什么是面积？

2.面积单位有哪些？二探索新知： 1.出示一个长方形

提问：你能用什么方法计算下面长方形的面积吗？引导：先用数方格的方法数出面积。

2.把长方形的。长加长，宽不变，或者长不变，宽加长试想：长方形的面积与长方形的长与宽有关。

验证：学生课下用12张小正方形拼成长方形看看能拼成几种长方形？

课上教师提问有几种拼法？出示长方形图片让学生完成表格。

学生拼图并且回答表格问题引导得出结论：长方形的面积=长×宽三巩固运用

试一试：黑板的长是6米，宽是3米，黑板的面积是多少平方米？

学生自主练习，教师找学生回答。

练一练：出示长方形图片，让学生自主练习，巩固本节课内容。

四、课堂小结：这节课你学到了什么？

五、布置作业

长方形课件 篇4

一、说教材

1、教学内容

人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级下册。

2、教材地位作用

长方形、正方形面积的计算是在学生初步认识长方形和正方形的特征以及初步认识面积单位和学会用面积单位直接度量面积的基础上进行教学的。这部分内容主要是引导学生探索出长方形、正方形的面积公式并利用公式解决一些简单的实际问题，这样安排不仅能培养学生的自主探索能力、逻辑推理能力，更为今后学习其他平面图形的计算打下良好的基础。

3、教学目标

（1）知识与技能目标

经历探索长方形、正方形面积计算方法的过程，总结并掌握长方形和正方形面积计算的方法，能应用公式正确计算并解决简单的实际问题。

（2）过程与方法目标

通过学生自己亲身探索公式的过程，使学生经历知识的形成过程，培养学生归纳、推理与概括的能力。

（3）情感态度与价值观目标

在数学学习活动中体会数学的价值，培养学生学习数学的兴趣。

4、教学重难点

理解并掌握长方形、正方形面积的推到过程以及计算方法。

二、说教法和学法

教学有法而教无定法，在本课教学中我主要采用如下教学方法：一是自主探索法，新课标指出，学生是学习的主人，在教学活动中必须放手让学生去自主探索、自主研究才有利于教师与学生的共同发展。数学教学必须建立在学生已有的知识基础之上，通过学生探索、验证后，再运用概括、迁移的过程来完整地体验知识的形成与应用就是本课另一个比较重要的教学方法。

三、说教学设计程序

（一）情景引入

1、课件出示“运动会”情景（课件）引导学生观察屏幕上出现的田径场和举重场，从场地中发现学生熟悉的长方形和正方形。

2、引导学生观察长方形和正方形并通过师生谈话激发学生计算面积的兴趣。

设计意图：新课标指出创设有效的问题情景有利于激发学生浓厚的学习兴趣，创设动物运动会的故事情景，不仅趣味浓厚同时也通过田径场和=举重场很自然引出长方形和正方形的面积计算，为接下来的探索工作做了铺垫。

（二）探究新知

这一环节设计了四个层次猜想—验证—概括—类推。

1、猜想

在这一层次里首先让学生猜想要求长方形正方形的面积与什么有关呢，会有学生回答与图形的长和宽有关。

设计意图：学生之前已经掌握了长方形和正方形的周长计算因此会联想到面积计算也可能和周长有关，而且猜一猜不仅可以活跃课堂气氛还可以开拓学生思维。

2、验证

a、探索

让学生带着猜想，利用教师提供的1平方厘米的小正方形拼成各种不同的长方形，并把它的长、宽、面积记录于表中。

长（厘米）

宽（厘米）

面积（平方厘米）

并思考：长方形面积所含的平方厘米数和它的长与宽所含的厘米数有什么联系？它的长、宽分别是多少？面积呢？

设计意图：提供必要的学习材料和工具，放手让学生自主探索，不仅加强了学生的动手操作能力，而且培养了学生独立思考、积极探索的良好习惯，更符合了人人参与数学活动的数学理念。

b、结论

引导学生观察表格数据并提问：你们发现长方形的面积与什么有关系了吗？学生发现：长方形的面积与它的长和宽有关系，并且是长乘宽就可以求面积。长方形面积＝长×宽（板书）。

设计意图：此结论并不是最终结论，提出此结论让学生获得了探索后的成果，但是同时又为学生提出了更进一步的要求即要验证此结论的正误。使学生思维进一步拓展。

c、验证并概括

师提问：是不是所有的长方形的面积都可以用长乘宽的方法来计算呢？我们再来研究几个例子。随后再让学生同坐之间互相再用小正方形摆摆看并自己做记录。发现：长方形面积=长×宽。

设计意图：刚才的结论有可能是错的，因此再次通过自己动手操作并与同桌互相合作验证出长方形面积就是长乘宽，让学生通过自己的努力得出最终结论，获得了成功的喜悦，也感觉到探索道路的艰辛，数学知识的宝贵。

3、类推

师提问那正方形的面积计算呢，学生发现正方形面积是边长乘边长，并引导学生说出正方形是长与宽相等的特殊的长方形。

设计意图：由长方形的面积计算很容易类推出正方形面积计算公式，在这过程中不仅回顾了长方形与正方形的关系同时培养了学生的推理与逻辑思维能力。

（三）巩固练习

1、基本练习：课本P78两题做一做；

2、发展练习：课本P80第8题。

课本P80第10题。

设计意图：设计有层次的练习，把巩固计算与解决问题结合起来，体现了数学学习内容的现实性和练习的挑战性，有利于培养学生的探索精神和创新意识。

（四）全课小结

1、学生谈谈本节课收获；

2、教师对学生的学习进行评价。

设计意图：先让学生谈体会随后教室作适当的评价，不仅可以加深学生对所教数学知识的理解，同时更容易获得成功的体验。

长方形课件 篇5

教材分析：

《长方形的周长》是在学生认识了长方形、正方形的特点，学会了测量并对周长的概念有了初步认识的基础上进行教学的，通过本课时的教学，使学生学会测量长、正方形的周长，掌握长、正方形周长的计算公式，并会计算它们的周长。

学情分析：

三年级学生已经学习了平面图形，在学生已有知识经验的基础上，通过创设生活情境导入新课，激发学习热情。通过摸课本，课桌等面的边线，量长、正方形纸的各边，发现长、正方形的周长计算方法，明白长、正方形的周长公式算理。

教学目标：

1、经历探索长方形和正方形周长计算方法的过程，理解并掌握长、正方形周长的计算方法，并能正确计算。

2、能运用长方形和正方形周长的计算方法解决实际生活中的简单问题，体会策略的多样化。

3、在测量、计算、交流等学习活动中学会独立思考问题，并能表达自己的想法。体会数学与实际生活的紧密联系。

教学重点：

重点：结合具体情境，探索并掌握长、正方形周长的计算方法。

教学难点：

难点：能运用长、正方形周长的计算方法解决实际生活中的简单问题。

教学准备：

课件、长正方形生日卡片、尺子

教学过程：

一、激趣导入：

1、教师出示长方形和正方形的生日卡片，要求给四周装上花边。

2、猜一猜，哪张卡片需要的花边长？

3、导入，板书课题。

二、自主探究：

（一）探讨长方形周长的计算方法

1、课件出示教材第48页长方形插图。

2、请学生独立看图，先自己说说图意，说说什么是长方形的周长。

3、汇报各自的算法：

方法一：先量出4条边的长度，再加起来。

5+3+5+3=16（厘米）

方法二：先分别量出长和宽的长度，再把2个长和2个宽加起来。

5×2+3×2=16（厘米）

方法三：先把一个长和一个宽加起来，再乘2。

（5+3）×2=16（厘米）

4、理解并比较计算方法，选择自己喜欢的方法。

5、得出最简方法：长方形的周长=（长+宽）×2

（二）探讨正方形周长的计算方法

1、放手让学生独立完成。

2、说说你是怎么想的？

3、汇报各自的算法。

方法一：把4条边长加起来。

3+3+3+3=12（厘米）

方法二：4条边都是3厘米，边长乘4就可以了。

3×4=12（厘米）

4、比较，选择最简方法。

正方形的周长=边长×4

三、巩固练习：

1、求下面长方形的周长。（课件出示图形）

2、再次拿出生日卡片，让生量一量，再算出各图形的周长。见证课前到底谁猜对了。

四、拓展延伸：（课件出示）

淘气想靠墙围成一个长方形的蔬菜园，长是6米，宽是4米。可以怎样围？分别需要多长的围栏？

引导学生认真分析题意，学生可能只想出一种方法，教师予以点拨。

五、课堂小结：

通过今天的学习，你有什么收获？

六、布置作业：

“练一练”第3、4题。

板书设计：

长方形周长

5+3+5+3=16（厘米）

3+3+3+3=12（厘米）

5×2+3×2=16（厘米）

3×4=12（厘米）

（5+3）×2=16（厘米）

长方形的周长=（长+宽）×2

正方形的周长=边长×4

《长方形周长》教学反思

《长方形周长》是在学生认识了长方形、正方形的特点，学会了一定的测量方法，并对周长的概念有了初步认识的基础上进行教学的，通过本课时的教学，使学生学会测量长、正方形的周长，掌握长、正方形周长的计算公式，并会计算它们的周长。本节课教学时，我主要从以下几个方面入手展开教学的：

一、创设有价值的生活情境导入新课，激发兴趣。

学生已经学习了平面图形，有了一定的知识经验，教师联系班级中的实际情况，通过创设生活情境导入新课，激发学习热情。

我是这样创设情境的：听说下周四是我们班一对双胞胎兄弟俩的生日，老师给他们俩分别准备了一张长方形和正方形的生日卡片，现在老师又想给这两张卡片装上漂亮的花边。但是我遇到困难了，你们能帮我算算两张卡片各需要多长的花边吗？请同学们先猜一猜哪张卡片需要的花边长？

生1：长方形卡片的花边长。

生2、正方形卡片的花边长。

生3、两张的花边一样长吧？

学生根据自己的生活经验猜个不停，这样调动了课堂的学习氛围，让每个学生都参与其中。通过具体的情境引入新课，使学生既感受到了数学与生活的密切联系，又激发了学生探究的欲望，让学生带着兴趣去学习，带着问题去探究，为学生创设了良好的学习氛围。

二、调动学生多种感官参与学习。

教师在引导学生理解长、正方形的周长概念时，通过让学生摸课本，课桌等面的边线，量长、正方形纸的各边，让学生理解周长的概念，经历一个由具体到抽象的过程，并在其间调动学生的多种感官，让学生在“做数学”中学会知识，并为求周长作铺垫。这样让学生在具体的活动情境中积极探究，合作交流，在多种方法的探索交流中培养学生的创新意识。从而发现长、正方形的周长计算方法，明白长、正方形的周长公式算理。

三、紧扣教学目标，恰当把握教学要求。

《长方形周长》的教学，教材并没有概括出相应的计算公式，而是让学生在动手操作、自主探究的基础上，在课堂上学生通过小组合作学习得出了多种计算方法，然后问学生，你认为哪种方法比较好，你喜欢哪一种方法，进一步体会周长的含义，掌握周长的计算方法。这节课我没有把公式强加给学生，而是尊重学生的意见，让他们运用自己想出的方法来计算长方形的周长。学生真正掌握了求周长的方法。

但是，这节课还有很多不足之处：从课堂上学生的信息反馈来看，学生的语言表达不够清晰，不够流畅，可见教师在平时教学中对学生的口语表达指导不够，要求不严，以至于学生回答问题不完整。另外，测量、探讨长方形周长计算方法时，用时过多，以至于忘记测量、计算生日卡片的周长这一活动环节，没有做到首尾呼应。课堂教学时间没有把握好。这些不足之处还有待在今后工作中不断改进，才能提高教育教学水平。

小班五官课件汇总4篇

在教学之前，老师会提前准备好教案和课件，对于每一份课件的设计都需要更加完善。编写教案是确保教育教学质量的重要步骤。如果您想找一篇有价值的文章，栏目小编强烈推荐“小班五官课件”，我们一起来领略文字的海洋，感受阅读的智慧和魅力！

小班五官课件【篇1】

活动目标：

1、初步会用正确的方法洗手、擦手，知道在饭前、便后要洗手。

2、愿意学念儿歌，练习边念儿歌边洗手。

3、不把水龙头开的过，知道节约用水。

活动准备：

1、一只可以示范洗手的茶水桶、接水的`盆、肥皂等。

2、洗手的顺序图：冲手→擦肥皂→搓手→冲手→擦干。

活动过程：

1、引发幼儿洗手的兴趣。

师：我们马上要吃点心了，吃东西前要干什么?

师;小朋友已经长了，是幼儿园的小朋友了，你们会把自己的小手洗干净吗?

2、了解正确的洗手方法。

(1)师;现在我们一起来试一试怎样把我们的小手洗干净。

幼儿坐在座位上边念儿歌边做洗手的动作，教师检查幼儿的方法是否正确，并对幼儿进行个别辅导。

(2)组织幼儿到水池边洗手，并及时提示幼儿不把水龙头开的过，知道要节约用水，洗干净的手要先在水池里轻甩三下，不把水溅在衣服和地上……

(3)教师对洗干净、擦干的幼儿表示赞赏。

师：你的小手洗得真干净，是个讲卫生的好宝宝。

小班五官课件【篇2】

【活动目标】

1、认识眼睛、鼻子和耳朵的用处;

2、懂得爱护自己的眼睛、鼻子和耳朵。

3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

【活动准备】

眼睛、鼻子、耳朵的图片，热牛奶一杯、小鸟声音的磁带一盒。

【活动过程】

1、以谈话的方式引入主题。

师：小朋友，你们看看自己身上有些什么?(幼儿自由发言)

师：我们身上有很多东西，可是，有五样是我们很重要的宝贝，今天我们先来学习叁样，你们想知道是哪叁样吗?(想)那我让你们来猜猜谜语，猜猜看是哪叁样!

①上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄(眼睛)

②一座山，两个洞，会吹气来会吸气(鼻子)

③东一片，西一片，到老不相见(耳朵)

师：我们刚刚猜出来是哪叁样啦?(眼睛、鼻子和耳朵)

2、教师逐样讲解各五官的名称、作用，教育幼儿要保护好。

①眼睛

师：你们知道眼睛是用来干什么的吗?(看东西的)请小朋友来看看我们的课室，看看你看到了什么?

师：现在请小朋友用手捂着眼睛，现在又看到了什么?(什么也看不到了)

教师小结：我们用眼睛可以看到花、草、树、木，看到蓝天、白云，看到老师、小朋友等等，可是捂上眼睛，就什么也看不见了，眼睛有没有用啊?(有)对了，眼睛真是个好宝贝，我们要好好爱护它，保护它，知道吗?

②鼻子

师：鼻子可以干什么?(用来闻东西和唿吸)

师：现在请小朋友闻闻看，你闻到了什么?(教师出示热牛奶到幼儿面前)现在请小朋友捏着鼻子，你现在觉得怎么样?还闻得到东西吗?(气透不过来，很难受，也闻不到东西)教师小结：我们用鼻子来唿吸，闻东西，如果捏着鼻子，就会透不了气，也闻不到气味，所以我们要好好保护好它，爱护这个好宝贝)

③耳朵教师播放小鸟的声音

师：小朋友，你们猜猜什么声音在响?(小鸟叫)你听见声音在什么地方响啊?(让幼儿找找看声音的起源处)哇，小朋友真厉害，都能找到小鸟的声音啊!

现在请小朋友把耳朵捂起来，你们还听得到声音吗?(听不到)

教师小结：我们用耳朵来听小鸟叫，老师唱歌等等，可是捂上耳朵，就什么也听不到了，没有耳朵行不行?(不行)所以我们要保护耳朵，爱护耳朵，知道了吗?

3、让幼儿学会保护自己的眼睛、鼻子、耳朵。

师：眼睛、鼻子、耳朵是我们的宝贝，我们应该怎样爱护它们呢?(让幼儿自由发言)

教师小结：眼睛不能用脏的手、脏的手帕去揉、去擦，鼻子、耳朵不能用手去抠、去挖。这样，细菌、小虫就不会进入我们的宝贝里去了。

教学反思：

从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

小班五官课件【篇3】

活动目标：

1、让幼儿初步了解乘车过程中的一些基本规则、基本常识。

2、让幼儿懂得在乘车过程中怎样进行自我保护。

活动准备：

食物投影仪、图片、乘车的音乐

活动过程：

一、了解乘车的基本规则，出示车票：这是什么?它用来干什么?

你知道乘车要注意什么?

二、观看图片，知道乘车中的安全常识。

1、看看图片上的小朋友做得对吗?为什么?

2、幼儿回答后教师小结安全常识。

三、讨论如何保护车厢环境。

我们应该怎样保护车厢内的整洁?

四、组织幼儿“乘汽车”，巩固乘车的基本规则与常识。

五、结束活动。

活动反思：

“各种各样的汽车”主题活动结束了，孩子们这才依依不舍地将自己的玩具带回了家，不同的是，通过这几周的认识，孩子们知道了自己带的是什么汽车，同伴带的是什么汽车……孩子们对马路上汽车的种类、用途、汽车的发明、构造、发展都有了一定的了解，再谈到汽车，他们的话题开阔了。通过汽车这一幼儿喜欢的载体，进行的美术、游戏等活动，让幼儿充分体验到了快乐，从中也获得了有益的经验，审美情趣也得到了培养。

活动也得到了家长朋友的力支持，我们的调查表、资料非常丰富，所以活动组织很顺利。这让我们再次感受到家长资源开发利用的重要性，有了家长的配合，很多事可以事半功倍。

在次活动中也让我看到了自己作为老师应该努力的方向，关于汽车这个话题，一直以为比这些孩子懂得得多，在这30多位孩子的面前，我和他们的关系也只是半桶水和一杯水的关系，可见老师的知识储备是很重要的。

小班五官课件【篇4】

活动目标：

1、培养幼儿爱护鼻子的意识。

2、引导幼儿了解鼻子的作用，并学习擦鼻涕的方法。

3、积极的参与活动，胆的说出自己的想法。

4、初步养成良好的卫生习惯。

活动准备：

师幼共同搜集能引起幼儿兴趣、有特殊气味的生活用品。

活动过程：

(一)导入部分

由添画游戏导入活动：出事一张未画完整的画像，(师)：这是一为粗心的小朋友在参加画展时画的一幅画，这次她没有的讲，因为她这副画没有画完整，小朋友观察一下，这幅画上缺少了什么东西?并引导幼儿把画添完整。

小结：小朋友真聪明，这副画缺少了鼻子，并教育幼儿平时做事情要细心，由此引出鼻子。

(评：以添画游戏导入，既能引起幼儿兴趣，又能开发幼儿智力，展开想象，为什么不得奖?同时培养幼儿的良好习惯。引出课题，为下一节做好铺垫。)

(二)活动部分

1、玩游戏：师幼共同玩游戏《看谁的本领》，引导幼儿用各种器官去尝试分辨事先准备好的各种物品的特殊气味(醋、酱油、酒、水)，劝说对的给予击掌鼓励。

2、引导幼儿根据以往的经验说一说，鼻子还闻到过什么气味(臭味、甜味、烧焦味等)。

3、引导幼儿说一说鼻子的作用。

鼻子除了用来闻味，还有什么作用?幼儿会说出：喘气。教师给与相应鼓励。举例说明：人在感冒时鼻子容易堵塞，闻不到味，同时感觉喘不过气来，那种滋味很难受，小朋友有那种感觉吗?幼儿会答：“有”。因此，我们要保护好自己的鼻子，不要让他受到任何的伤害。

(评：举例说明鼻子的作用，幼儿更容易理解，更能增强幼儿保护鼻子的意识。)

现在老师有个故事，小朋友想不想听一听是怎么回事?故事的名字是《翘鼻子鲁鲁》。

(评：进一步增强幼儿保护鼻子的重要性。)

4、听故事做讨论：

老师有感情的讲述故事，然后组织幼儿讨论：鲁鲁做的对吗?还有那些东西不能塞到鼻子里?幼儿自由回答，根据回答教师做补充。

小结：保护好鼻子，不能乱挖鼻子，不要把东西往鼻子里塞，这样做很危险也很不讲卫生。

(评：真实的故事情节，说出了鼻子的重要性。通过幼儿讨论，幼儿分辨是非的能力进一步得到提高，并引深到生活中什么该做什么不该做。)

5、叫幼儿正确擤鼻涕的方法：

与幼儿谈话，通过上面的游戏小朋友已经知道鼻子的作用很，难免有时流鼻子，引导幼儿养成良好的卫生习惯，有鼻涕时，不要乱抹，要用手帕或纸巾把鼻涕擦干净，那么用手帕怎么擦鼻涕?

(1)幼儿自己用纸巾擦鼻涕。

(2)根据幼儿的表现，讲解擤鼻涕的正确方法，用手帕或纸巾按住鼻子，先按住一侧鼻孔，轻轻擤另一鼻孔的鼻涕，再按住另一侧鼻孔，轻轻药，擦净鼻孔周围的鼻涕。

评：通过教幼儿擤鼻涕的正确方法，让幼儿养成良好的卫生习惯，并培养幼儿的自理能力。)

(三)结束部分

组织幼儿用正确的方法，学擤鼻涕，对动作正确的幼儿给与鼓励。

(总评：形象直观的授课方式，既满足了幼儿的求知欲望，又培养了幼儿的自理能力，自护意识与良好的卫生习惯。)

活动延伸

组织幼儿到阅览室，看有关保护鼻子的画册。

幼儿园优质课课件(汇总五篇)

栏目小编精心设计的“幼儿园优质课课件”一定会让您感到非常满意。老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，所以老师写教案可不能随便对待。只有具备严谨的教学思路和方法才能做出好的教案。如需后续访问请将本页加入书签夹！

幼儿园优质课课件 篇1

幼儿园中班数学优质课教案《抓抓乐》含反思

活动目标

1、能对所抓握的物体进行正确的分类和计数，并记录、比较多少。

2、愿意与同伴交流操作方法并尝试同伴的办法。

3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

教学重点、难点重点：

学会分类，并计数难点：孩子要用多种方法记录数活动准备教具：红枣、白云豆、花生米、记录单、笔、黑板。

学具：小碗(内装红枣、豆、花生米若干)、记录单、笔。

活动过程

一、导入活动：

1、问好，介绍自己。

2、男孩女孩比一比师：我们班有男孩有女孩，到底是男孩多还是女孩多呢?怎样才能知道?引导幼儿讨论要比较多少必须数一数。激发幼儿参与活动的兴趣。

二、游戏：抓一把。

1、抓把红枣比一比。

(1)出示实物，师：想比赛抓红枣吗?谁想试试?请幼儿与教师比赛抓白芸豆。

(2)师：猜猜我们谁抓的多、谁抓的少?怎样才能知道?引导幼儿检查、验证谁多谁少。

3、抓上一把比一比(1)大胆抓一把。出示装有红枣、白芸豆、花生米的小碗，请一名幼儿尝试抓出一把。

(2)数清有几个。引导幼儿认识所抓的东西，并说说每种抓出了几个。

(3)试着记下来。师幼讨论商量，会在表格中进行记录数量。

三、幼儿操作：大家都来抓一抓。

(1)幼儿自主游戏。引导幼儿商讨活动规则，知道抓出一把后，数清楚并记录，记好后说说哪种最多?哪种最少?

(2)交流讨论结果。引导幼儿相互交流自己的`方法。

四、延伸活动：各抓一把想一想。

出示三个分别装有红枣、白芸豆、花生米的碗，师：谁愿意试着每样都用力的抓一把，猜猜哪一种抓的最多?激发幼儿进一步探索的乐趣。

教学反思：

数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

幼儿园优质课课件 篇2

一、 谈话引题

昨天老师让你们带来了很多种子，我们一起来看看，他们长大后会变成什么！

二、 认识种子

1、认识南瓜种子。

（教师拿起一颗南瓜种子）大家知道这是什么种子吗？（幼：南瓜，香瓜）

2、有的小朋友说对了，这是一粒南瓜籽，我们来看看，南瓜子长什么样，谁来说说看？（幼：颜色黄黄的，样子扁扁的）（师出示南瓜图片）

3、认识玉米种子。

（拿出另一粒）那这是什么？（幼：玉米的肉）那这是不是种子呢？（不是）小朋友们错了，这是种子，玉米熟了可以吃，但生的玉米是可以做种子的。

4、认识其他种子

现在请一个小朋友上来，你找出一粒你认识的，请其他小朋友来认识下这是什么种子。（幼一：这是蒜的种子，因为它会发芽，我在家看过，小朋友知道了吗？）

（幼二：这是黑黑的是西瓜种子，这个也是！）

5、苹果籽和西瓜种子

6、了解绿豆本身也是种子

三、种种子

大家认识了这么多的种子，现在让我们一起动手把种子宝宝们种起来吧。

幼儿园优质课课件 篇3

活动目标：

(方法，使瓶(罐)子发出更好听的声音。

(2)使幼儿感受到音乐就在自己的身边，许多物品都可以成为乐器。

(3)鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

(交流的兴趣。

活动准备：

活动材料准备：

塑料、玻璃、纸制……)的瓶子或罐子若干。

勺子、铅笔、大米、小石子、沙子、豆子、水、透明胶带、绳子……)若干。

盒子;各种厚薄、质地不同的纸张若干。

幼儿能力知识准备：

幼儿已进行过《会唱歌的瓶子》活动。

活动建议：

1、先请每位幼儿自选一种瓶(罐)子当乐器，用自己觉得最好的演奏方法，跟随音乐演奏节奏乐。

筷子敲击某种瓶(罐)子，请幼儿猜猜是那种瓶(罐)子发出的声音。

教师可引导幼儿思考："用手和用筷子敲击瓶(罐)子后，发出的声音一样吗?"

3、教师出示部分辅助工具与材料，引起幼儿思考："想办法让这些东西与瓶子结合起来，使瓶子唱出更美妙的歌声。"

4、教师巡回指导，鼓励幼儿大胆探索，启发幼儿用多种不同的方法，使瓶子发出各种声音和节奏型。

(1)引导幼儿用不同的工具敲击瓶子的不同部位，仔细听一听，声音一样吗?哪个声音较高?那个声音较低?

(不同数量的材料装进瓶中敲击或摇晃，试一试声音会变化吗?变高了还是变低了?(如：将水注入几个玻璃瓶中，用筷子敲一敲，看看水多的瓶子声音较高还是水少的瓶子声音较高呢?)

(3)引导幼儿把瓶子捆(粘)在一起，用筷子刮一刮，听听是什么声音?

(4)引导幼儿把薯片罐子由低到高排列在一起，用筷子按顺序敲一敲，声音是怎么变化的?

音高和节奏。

纸箱、盒子，启发幼儿分组尝试用不同的方法使它们也能发出不同的声音和节奏型，并请个别幼儿展示。

7、请幼儿找找自己身边还有那些物品也会唱歌。

引导幼儿有节奏地敲敲活动室内的其它东西。(如：桌子、椅子、玩具、门、窗、黑板、柜子、地板……)了解不同的物体经过敲击后都能发出声音，它们发出的声音不一样，只要动脑筋，身边的很多物品都可以成为乐器。

教学反思

音乐欣赏课《森吉德玛》，我感觉很难，真的很难。它不像唱歌课，当我们看到课题，稍加思索马上就会有清晰的教学思路。它不像唱歌课让你上起来那么轻松那么自如。更不像唱歌课让你感觉那样欢快活泼。把这节课上了几遍，每一次我都有不同的感触，因为讲台下的孩子对音乐的理解是不同的，对音乐的想象是不同的，其实包括我们听课的老师在内，哪一位对音乐的理解和感悟是一致的呢。有的孩子说音乐是悲伤的，也有的孩子说乐曲是优美的，还有的孩子感觉是沉闷的。音乐的不确定性在这里表现的淋漓尽致。所以我不敢给学生加框架，所以有时候我有些无措。所以这几天我静静的思考，深深的反思。领悟了：教无订法，学无止境，在音乐教学的路上我还只是个新手，还是个需要加倍努力的探索者!

幼儿园优质课课件 篇4

一、小蚂蚁在妈妈的带领下进入场地蚂蚁妈妈：宝宝们，今天，我们带着大面包到草地上去玩玩，好吗?(音乐声中，蚂蚁宝宝和妈妈背着大面包边爬边念儿歌：“小蚂蚁背面包，嗨哟嗨哟爬呀爬，嗨哟嗨哟爬呀爬，爬到草地去玩耍。”)

二、小蚂蚁玩面包

1．亲亲大面包

蚂蚁妈妈：大面包是我们小蚂蚁的好朋友，我们抱抱它，亲亲它，再站起来把大面包举得高高的，抱着面包轻轻地转一圈。

2．自由玩大面包。

(1)蚂蚁妈妈：大面包真高兴，听一听，它好像在说话呢!哦，大面包说：它想和我们小蚂蚁一起玩呢!那我们就带着大面包玩一玩吧。

(2)蚂蚁妈妈鼓励小蚂蚁想出许多办法玩面包。如：抛接大面包，抱着面包滚一滚，在大面包上跳上跳下，把面包顶在头上，把面包垒高等等。(教师进行个别指导或带全体孩子集中学1―2个动作)

3．玩“小路”

(1)接“小路”

蚂蚁妈妈：宝宝们快过来看一看，这两只大面包连在一起多开心啊，它们是好朋友呢!如果把这些大面包一个一个都连起来，那一定很好玩的，我们来试试吧!(鼓励小蚂蚁和妈妈一起合作把“面包”一个一个接起来)

(2)玩“小路”

蚂蚁妈妈：看看，这么多面包连接在一起，变成了很长很长的什么呀?(幼儿自由说)蚂蚁妈妈：现在，我们在小路上可以干什么呢?谁会勇敢地爬过去!还可以怎么玩?(引导幼儿在“面包小路”上走、跳、骑等)

三、把“面包小路”抬回家

1．下雨了

(放“下雨”音乐)蚂蚁妈妈：听一听，这是什么声音?哎呀，下雨啦!我们赶快把“面包小路”抬回家吧！

2．把“面包小路”抬回家

鼓励小蚂蚁一起把“面包小路”“嗨哟，嗨哟”抬回家。

幼儿园优质课课件 篇5

1、热身运动(音乐：春天花花幼稚园)每位幼儿发一张报纸，师幼坐在报纸上做热身活动

2、尝试活动(1)谈话：想一想，废旧报纸能制成什么?(纸球、帽子等)报纸能制成好多东西，你们想不想和报纸做游戏呢?发给幼儿每人一张报纸。

(2)自由探索玩法：幼儿可一人玩，也可几个人合作着玩，引导幼儿探索多种玩法。

3、幼儿展示不同的玩法，教师对幼儿创造的方法及时给予肯定和鼓励。

4、教师示范玩法一：练习合作走两个小朋友头顶头报纸，手拉着报纸的四个角，把报纸当成伞向前走，注意前面的小朋友不要走太快。

教师总结：表扬合作得好的小朋友。

5、教师示范玩法二：练习跑师："刚才老师看到有些小朋友把报纸放在胸前玩，那你们知道怎样保证它不用手按着也不会掉下来呢?"教师示范:手拿报纸按在胸前，向前快速跑，然后松开手继续前快速跑。

注意事项：小朋友在练习过程中要顺着一个方向跑，避免撞到其他小朋友。跑的时候速度快，报纸才不会掉下来。

6、教师示范玩法三：练习跳在报纸上轻轻跳，不把报纸弄破，不能跳到报纸外面。幼儿自由练习，教师鼓励能力差的幼儿轻轻地跳。

7、放松活动。

教师:今天我们和报纸一起做游戏开心吗?那我们回去以后也可以和爸爸妈妈一起和报纸做游戏。现在我们来听音乐放松放松我们的身体吧!

小班学习计划(汇总4篇)

古人云，工欲善其事，必先利其器。为了使每堂课能够顺利的进展，教师通常会准备好下节课的教案，因此，老师们都会选择准备一份教案，有了教案的支持可以让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。那么一篇好的幼儿园教案要怎么才能写好呢？你可以读一下小编整理的小班学习计划(汇总4篇)，相信一定会对你有所帮助。

小班学习计划 篇1

本学期我以园内制定的目标为方向，根据中班制定的计划为目标，已本班幼儿年龄特点及需要为基础，特制定了个人工作计划如下：

一、思想政治

以《纲要》和《规程》为指导，自觉遵守园内规章制度，服从上级领导安排，做好本职工作，加强政治学习，提高自己思想政治素质良好形象和科学的儿童观，教育观，使幼儿身心健康得到更好更快的发展。

二、配班工作

我将在陈老师的指导下根据班级及每周安排组织好教育活动，认真完成各类表册的填写，在幼儿园日常活动中做好观察记录，与陈老师一起为幼儿园创设良好的班级环境。在工作中及时发现自己的不足并及时反思，不断总结教学经验，团结一致，齐心协力认真的做好班级全面工作。

三、教育教学工作

不断提高自身的素质修养，认真学习幼教理论教导实现，实践充实理论把一些好的教育教学理论方法运用到具体实践中，不断充实自我，精心设计教案，制作教具，合理运用理论知识及现代化设备，认真上好每一节课。

（1）全面勒戒幼教新动态，紧紧跟上现代化教育步伐，深入了解幼儿身心发展，个别差异，做到因材施教。

（2）在教学中尊重幼儿，为幼儿营造平等，和谐快乐的学习氛围。

（3）在课前做好充足准备，使上课时内容生动，丰富有趣。

（4）对幼儿操作能力进行强化培养，让幼儿学会在游戏中寻找问题并解决问题。

（5）真诚对待每一位家长，并如实的和他们交流对孩子教育方面的看法，让家长感到我不只是孩子的老师，也是家长的朋友，把每一个孩子当成自己的孩子一样去爱，做一个有爱心有能力有责任的优秀幼教老师。

小班学习计划 篇2

小班学习计划是一种专门为幼儿教育而设计的学习模式。它将小班组织起来，以课堂为中心进行教学，针对每个孩子的不同需求进行个性化的教育，尽力让每一个小朋友都能够收获知识，并且充分发挥自己的潜力。

小班学习计划有着严格的教学计划和课程规划。教学计划是根据国家教育部门的要求制定的，而课程规划则是根据小班学生的特点和需要来设计的。小班学习计划的教学目标是培养孩子的兴趣、增强孩子的学习能力和自信心，提高孩子的综合素质。同时，小班学习计划重视家庭教育的重要性，与家长一起营造良好的学习环境，提高幼儿的学习质量。

在小班学习计划中，学习时间非常重要。学习时间均衡分配，以保证孩子们的精力不会过度消耗。老师们会根据小班学生的生理特点，制定合理的作息时间，充分利用学习时间进行专业的教育。

此外，小班学习计划重视课堂气氛的创造。在小班教育中，课堂气氛非常重要。课堂气氛良好能够让孩子们放松，快乐地学习。小班教育中，老师们通常会将学习内容分为不同的主题，像做游戏一样教导学生，让学生轻松愉快地了解知识。

最后，小班学习计划注重家长的参与。小班学习计划认为，只有家庭和园所共同合作，才能够全面提升小班学生的综合素质。家长可以通过家庭教育、课堂观摩等方式参与到小班学习计划中。这不仅可以加深家长和孩子之间的沟通，还可以更全面地了解孩子的成长情况，从而为孩子的未来发展做好规划。

总之，小班学习计划是一种全新的幼儿教育模式，其教学目标是全面提升幼儿的综合素质。在小班学习计划中，我们以轻松愉悦的方式，让孩子们感受到学习的兴趣，创造一个和谐的学习环境，让每一个孩子都能够得到最好的教育。同时，家长的积极参与也将为小班学习计划的实施提供强大的支持，帮助孩子们成为更优秀的人。

小班学习计划 篇3

小班学习计划

随着年龄的增长，孩子们已经进入了学前阶段，这也意味着他们的学习将进入一个新的阶段。而这时候，保教人员也需要制定一份小班学习计划，以帮助孩子们更好地适应学前教育生活，从而更好地发展他们的智力和潜能。

准备阶段

准备阶段是小班学习计划中非常关键的部分。在这个阶段，保教人员需要充分理解孩子们的需求和兴趣，同时也需要了解孩子们的背景和家庭情况。这个阶段并不容易，需要敏锐的观察力和良好的社交技巧。

为了更好地理解孩子们的需求和兴趣，可以开始进行以下活动：

1.观察孩子们的日常行为。例如，看看他们喜欢什么玩具，什么东西能够引起他们的注意力等等。

2.向孩子们的家长询问。家长了解自己孩子的背景，他们的兴趣和需求，有时候他们的反馈能够提供很有用的信息。

3.与孩子们亲密接触。在接触中观察并听取孩子的话，了解他们的感受和想法。

通过这些活动，保教人员可以初步了解孩子们的背景和需求，从而更好地准备小班学习计划。

目标设置

在制定小班学习计划时，需要先明确学习目标。这些目标应该考虑到孩子的年龄和兴趣，符合孩子们的认知水平和能力。例如，在小班学习计划中，可以包括以下的目标：

1.语言能力：帮助孩子们提高口语表达能力，开发词汇量。

2.社交技能：培养孩子们的社交技能和团队意识。

3.认知能力：发展孩子运用想象力和创造力的能力。

4.身体协调：鼓励孩子们参与体育活动，发展身体协调及运动能力。

各项目标的设定要符合孩子们自己成长的规律，不能过分强求。

课程安排

小班学习计划的课程安排也是非常关键的，它将直接影响到孩子们的学习效果。课程安排应该综合考虑孩子们的年龄、兴趣和能力，并在保证既定目标的情况下，为课程设置适当的难度。

1.语言课程：语言课程是小班学习计划中非常重要的部分，可以帮助孩子们提高口语表达能力和词汇量。语言课程可以排在每天的开始，可以包括一些生动有趣的故事、游戏以及歌曲等内容。

2.手工课程：手工课程可以帮助孩子们发展创造力和想象力，而且这种课程对于引导孩子们注意力也有很大的帮助。可以在每周安排一次手工课程。

3.体育课程：体育课程可以帮助孩子们发展身体协调和运动能力，并且体育活动可以使孩子们放松身心，缓解压力。可以每周安排一次体育课程，如跳跳绳、玩球等。

4.音乐舞蹈课程：音乐舞蹈课程可以帮助孩子们发展良好的审美能力，同时也能展现孩子们的个性和天赋。可以每周安排一次音乐舞蹈课程。

这些课程都是开展小班学习计划中非常重要的一部分，而且这些活动也可以帮助孩子们更好地与他们的同伴互动。在排课时，注意让孩子们有时间休息和放松。

总结

制定小班学习计划并不是简单的事情，需要保教人员有充分的经验和专业知识。在制定计划时，需要充分考虑孩子们的需求和兴趣，把握好课程难度，增进孩子们的学习动力。通过综合考虑，制定合适的小班学习计划，可以帮助孩子们更好地适应学前教育生活，迎接未来的挑战。

小班学习计划 篇4

小班学习计划：让孩子快乐掌握知识

小班教育是指3到6岁儿童的教育，是孩子成长中最关键的阶段之一，也是塑造孩子性格、发展智力和培养兴趣的关键期。为了让孩子在小班教育中更好地学习和成长，需要一个有效的小班学习计划。

第一步：制定学习计划

制定学习计划是小班教育的第一步。制定学习计划要根据孩子的天性与年龄，以及教学内容的难易程度和适应性等因素来制定。对于3-6岁的儿童，学习计划应以生活、游戏为主，以开拓孩子视野、培养兴趣为目标。要让孩子在轻松愉快的游戏中，掌握知识，提高综合实践能力和思维能力。

第二步：设置教学目标

小班学习计划需要设置教学目标，以便更加有针对性地帮助孩子学习。教学目标应当是明确的、现实的、可行的和具体的。在这个阶段，孩子的学习主要以了解和学习自己周围的事物为主，因此，教学目标应重点关注该阶段的学科课程知识。

第三步：设计教学方案

在制定小班学习计划之后，确定学习目标，就要开始设计教学方案了。教学方案要从孩子的最基础开始，逐步深入，确保孩子能够学到知识并能够掌握。对于不同课程知识，教学方案可以采用不同的教学方法和教学工具，以便使孩子对所学知识加深理解和记忆。

第四步：给孩子鼓励

小班学习计划的最后一步是给孩子鼓励。在这个阶段，孩子是非常敏感和脆弱的，需要鼓励与激励。家长和教师应该通过肯定和鼓励来激发孩子的学习热情。我们需要告诉孩子，学习是快乐的，让他们在学习中感受到乐趣，这样他们才会更好地掌握知识。

总结：

小班学习计划是孩子小学教育的重要阶段，需要精心制定和实施。设计学习计划时要符合孩子认知特点，设置教学目标应当具体，满足学生学科课程需求。教学方案需要灵活多样，因人因情调整。该过程需要家长和教师合作，共同为孩子的发展提供指导和帮助。小班学习计划能够让孩子在快乐的环境下掌握知识，使其成长更加健康智慧。

最新<春酒>教案汇总12篇

教案课件是老师需要精心准备的东西，这就要老师好好去自己教案课件了。编写完整的教案是实现高质量高效益教学的基础。编辑精挑细选的这篇文章名为“教案”非常值得一读，我们很高兴能为您提供参考！

教案 篇1

关于作者：

琦君，原名潘希真，1917年生，浙江永嘉人。杭州之江大学中文系毕业。1949年去中国台湾，曾任职司法界及文化大学、中央大学中文系教授，现已退休。

她是一位堪称写童年故家的圣手。有人甚至称，她的作品被从十七岁到七十岁的读者同样喜爱着。她以散文创作饮誉文坛，荣获文协散文奖、中山文艺奖等。著有散文、小说和儿童文学等三十余种，被译为英、韩、日文出版。其书多次再版，创造中国台湾出版界散文作品五十七次的重印记录。

她的作品还有《桔子红了》、《七月的哀伤》、《长沟流月去无声》等

琦君用一种洗净铅华的笔调，絮絮地说着自己对童年、对故乡的无限眷恋，说着半个多世纪来她魂牵梦绕的那些记忆的片断。

一、掌握如下字词。

1、为下列加红的字注音。

气氛（）枸杞（）门槛（）煨炖（）

两颊（）挑剔（）家醅（）手帕（）

2、解释下列词语的含义。

巴结：方言，指人做事勤快。

一马当先：策马走在最前面。形容领先或起带头作用。

顾名思义：顾：看。义：含义。看到名称就会想到它的含义。

如法炮制：本指依照成法，炮制药剂。后比喻照样处理

3、词语积累。

兴高采烈一马当先顾名思义如法炮制别致

二、课文内容分析。

1、本文作者在文章中所写内容，都是很普通平凡的，从这些内容中我们能够体会到什么？它对于我们有什么启示？

作者在文章记叙了在故乡过新年、吃春酒、吃会酒等事情，这些事情虽然简单，但是它却能够让我们体会到民风之美、人情之美。以小显大，以平凡打动读者的心。这样的选材方式对于同学们写作也是很有启发的。

2、文中作者通过对家乡春酒的回忆说明了什么？

作者对过对家乡春酒的回忆，写了母亲的善良，乡人的淳朴，表达了作者的一种思乡情愁。

3、本文的\“母亲\“是一位怎样的母亲？

作者的母亲，没有文化，但是她俭朴勤劳，有灵性，善良大度，充满美德，性格坚强。她的谆谆教诲、关爱呵护都说明了作者的母亲是一位贤妻良母。

4、\“我就在每个人的怀里*一下，用筷子点一下酒，舔一舔。\“这一个细节描写表现了什么？

由这个细节描写，我们能够充分感受到大家是如此喜爱这个小姑娘，在故乡，邻里之间的关系是十分亲密随和、融洽温馨的。

5、本文的题目是《春酒》，作者在文章中仅仅是怀念了家乡的\“春酒\“吗？

作者通过春酒，写了家乡的风俗之美、人情之美，写自己对故乡亲友的怀念，对母亲的思念，在这些内容中流淌了浓浓的思乡之情，这也是一种让人难忘的生活的深情怀念。

三、问题思考。

1、本文的语言看似随意，其实作者是非常有讲究的。如文章第一段中有这样的句话：\“说话尤其要小心，要多讨吉利，因此觉得很受拘束。\“这一句话的\“尤其\“能否删除，为什么？

不能够删除，它起到了强调作用，也照应了上文。同学们可以自己找一些其它句子来分析。

教案 篇2

《春酒》教案

吉安县澧田中学初二语文备课组

肖世富李艳英余玲娜

教学目标：

1、知识目标：积累词语，并学会运用；了解作者及其创作概况；领会文章中流淌的浓浓的思乡之情。

2、能力目标：有感情地朗读课文，以声传情，领会文章的情致，感受作品的意蕴；品味精彩语言，关注细节描写，感受作品的风俗之美、人情之美。

3、情感目标：激发学生关注身边生活，发现并领略生活的诗意。

教材重难点：

重点：我把感受诗一般的语言、诗一般的生活、诗一般的童年，激发学生珍惜花样年华，追求诗意人生。难点：怎样引导学生理解作品的思乡怀旧之情。

教学课时：一课时

教学程序：

一、创设情景，导入新课

多媒体播放《新年到》flash，为课堂营造欢快的节日氛围，挑起学生对过年的怀念。让学生在欢快的氛围中漫谈自己过年的故事、体会。教师引导学生感受那些经历中蕴涵的情感。借此来锻炼学生的口语表达能力。

二、朗读课文、整体感知课文内容（教师指导学生有感情朗读课文，初步感知文中深情。）

1、借肋工具书扫清文字障碍。

教师强调需要积累的生字词。（多媒体显示）

家醅：自家酿的酒。醅，这里泛指酒。一马当先：作战时策马冲锋在前。形容领先；带头。

顾名思义：看到名称，就联想到它的意义。如法炮制：依照成法炮制药剂，泛指照现成的方法办事。

兴高采烈：兴致高，情绪热烈。落幕：闭幕。过瘾：满足某种特别深的癖好，泛指满足爱好。

挑剔：过分严格地在细节上指责。

2、整体感知课文内容（多媒体显示）

文章主要记叙了哪几件事？作者回忆这几件事，主要想表达些什么？

1—4喝春酒5—8喝会酒9—10现在泡不出八宝酒的遗憾

民风之美：新年迎神拜佛，有诸多禁忌；元宵节后，换下的供品堆得“满满一大缸”，孩子们的兴奋、快乐，家长的紧张、繁忙，寥寥几笔就勾勒出一幅中国传统风俗画卷。

人情之美：家家户户轮流邀喝春酒，大有“家家扶得醉人归”之景象；村子里有人需钱急用，要起个会……正月里，会首总要置酒表示酬谢，而母亲很乐意把花厅“供人请客”，并捧出自己泡的“八宝酒”为人助兴；此时灯火明亮，人人兴高采烈，母亲因别人的赞美高兴得“两颊红红”。笑眯眯的母亲，本本分分的村民，令人难忘。

中描绘的春节的气氛同学们熟悉吗？

春节时大人的忙碌，孩子们的喜悦，这样的场景是我们自己也经历的，供佛，祭祖，要讲吉利话等等，这是有中国民俗特色的新年。

三、品读课文赏读细节，体会蕴涵在春酒中的美好情感

提示：分别从“我”“母亲”“乡邻”的角度来品读细节。

以“这是一个的‘我’，你看”“这是一位的母亲，你看”“这是一群的乡亲，你看”形式品读。

比如：“这是一个充满孩子气的天真可爱的‘我’，你看母亲给我在小酒杯里只倒一点点……也是个酒仙呢。”“这是一位热情好客的温柔慈爱的母亲，你看到了喝春酒时，就开出来请大家尝尝……，她又向转向我说，‘但是你呀，就只能舔一指甲缝，小孩子喝多了会流鼻血，太补了。’”“这是善良淳朴热情的乡亲，你看’花匠阿标叔把煤气灯玻璃罩擦得亮晶晶的，呼呼呼地点燃了，挂在花厅正中，让大家吃酒时划拳吆喝，格外的兴高采烈。’”

(学生自由品读)

教师小结：你品出了春酒的真正的味道吗？

故乡的春酒，荡漾着我儿时纯真的快乐。故乡的春酒，散发着母性温柔的光芒；故乡的春酒，流淌着乡邻间朴实的情意。光阴荏苒，她还能品尝到这道地家乡味的春酒吗？

四、品读最后两段。

教师导学：了解作者生平。琦君19xx年生于温州。她12岁随家迁居杭州，1949年

迁至台湾，后定居美国。自去台湾以后，琦君50多年再也没有回过温州。她说“来到台湾，此心如无根的浮萍，没有了着落，对家乡的苦念，也就与日俱增了。”20xx年6月7日凌晨，90高龄的琦君永远搁下了那支生花妙笔。临终前，她在病榻上一再念叨着：我想回到自己的家乡呵……是啊，树高千丈，叶落归根。故乡是漂泊海外的游子心中的根呐。

让学生带着这份对故乡刻骨铭心的深情和淡淡的感伤，齐读结尾。

教师小结：那份挥之不去的美丽乡愁正是萦绕在作者心中一份难以割舍的故乡情结。它借春酒让这份乡愁在温馨的怀念中透着一股隐隐的怆痛。

五、迁移拓展

古往今来，有很多的文人墨客写过表达思乡、思亲之情的诗句。如李白的“举头望明月，低头思故乡。”教师引导学生回忆所知道的思亲、思乡的名诗古句，全班相互交流，教师例句欣赏。

“野旷天低树，江清月近人。”(王建宿建德江)“但愿人长久，千里共婵娟。”(苏轼水调歌头)，

“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”(王维九月九日忆山东兄弟)“月是故乡明，露从今夜白。”(杜甫月夜忆舍弟)

六．联系生活体验，编织我们心中的故乡情结。

师：故乡情结是人与生俱来的情感。当故乡和你渐行渐远的时候，当它在你心中成为了遥远的回忆时，萦绕在你心中的那份故乡情结又会是什么呢？你也像老师那样试着写下一两句话，为自己编织一份美丽的故乡情结。示例：故乡情结是飘漾在空中的番薯糕的香味；是童年嚼在嘴边那甜甜的嫩嫩的滋味；

是生命中一段最本色最温暖的回味。

学生交流。教师点评。

结束语（多媒体展示）：

故乡是一道永远也看不厌的风景，故乡是一段永远也忘不了的过去。那融入生命的故乡情结不仅镌刻在每个游子的心中，它也流淌在我们每一个人的血液里。无论走得多远，故乡这个生命的根，精神的根会依然在我们的心中。让我们记住：心灵的故乡永远是我们心中一座丰饶博大的精神家园。

板书设计：

春

酒

琦君

喝春酒风俗美

人情美

喝会酒

思乡情

找不到家醅的遗憾

教案 篇3

教学目标

1、有感情地朗读课文，以声传情，领会文章的情致，感受作品的意蕴。

2、精读课文，品味精彩语言，关注细节描写，感受作品的风俗之美、人情之美。

教学重点

感受作品诗一般的语言、诗一般的生活、诗一般的童年，激发学生珍惜花样年华，追求诗意人生。

教学难点

引导学生理解作品的思乡怀旧之情。研读，品味细节，关键词句。

教学方法

1、情景教学法：

孩子们对于新年总是有许多丰富的感受。课前说说新年，让学生漫谈自己过年的故事、体会，营造教学氛围。

2、朗读教学法：

朗读是领会文章情致的最好方法。学生朗读，学生跟读；学生练读；学生表演朗读；个体读、集体齐读等方式。在反复朗读中引导学生感受那些经历中蕴涵的情感和意蕴。

3、讨论点拨法。

4、品读鉴赏法。

课时安排

1课时。

教学过程

教学要点

激发生活经验，创设阅读氛围；朗读课文，积累词语，整体感知文意；精读课文，合作研讨，领略作品的风俗之美、人情之美，理解作品的意蕴；品读课文，鉴赏作品诗化的语言，学习运用细节描写；延伸拓展，从更深的层次上理解作品。

教学步骤

一、导语设计

一年之计在于春，新年是极喜庆的字眼。说到新年我们都会有许多美好的回忆！

学生漫谈自己过年的故事、体会，教师引导学生感受那些经历中蕴涵的情感和意蕴，、教师总结并提示：我国浙江温州一带是如何过年的，请听琦君为我们讲述的过年的故事──《春酒》。

二、进入课文

1、了解

教案 篇4

计划课时：1课时

教学

目标

知识与技能

1、整体感知课文内容，评析人物形象；2、品味语言，学会如何表达情感

过程与方法 设疑、朗读、讨论、提升

情感态度与价值观 激发学生走进文本，读懂文字背后，作者的思想感情

教学重难点 重点：概括故事内容，评析人物形象 难点：揣摩语句，学会表达情感

教学资源与策略 质疑法、讨论法与点拨法相结合。 课前 准备

教师准备 解读文本，备课，了解并指导学生预习。

学生准备 用“批注式自主阅读法”预习。

教学过程(教师活动、学生活动及设计意图)

创新与生成

——课堂教学——

一、渲染导入

先配乐朗读《故乡的那枚枣子》，然后过渡（过渡语：走出家乡，回望时，发现有很多东西值得记忆，那么琦君的家乡，有什么让她难以忘怀呢？），导出课题《春酒》

二、初读课文

1、检查预习读音部分和词语部分

2、快速浏览课文，思考下面两个问题：

（1）作者在文中叙述了儿时在故乡里的哪几件事情，请用自己的话概括出来。

（2）在回忆这些事情的时候，都写到了哪些人？这些人又有着怎样的特点，请你从文章中画出来，并概括出来。

三、悟读课文

想一想：作者怀念的仅仅是家乡的春酒吗？

明确：作者不仅仅是怀念家乡的春酒，文中主要通过春酒写故乡的风俗美、人情美，写自己对家乡的怀念，对母亲的追思，其间流淌着的是浓浓的思乡之情，是对一种让人难忘的生活的深情怀念。

过渡之语：故乡的风俗美，人情美，那么是用了怎样的妙笔，让故乡和故乡的人如此鲜明呢？下面让我们一起走进琦君的文字。

四、品味语言

对比分析例子1

（1）、到了喝春酒的时候，就开出来请大家尝尝。不过，母亲会对我说不能喝多。

（2）、到了喝春酒的时候，就开出来请大家尝尝。“补气、健脾、明目！”母亲说。她又转向我说：“但是你，就只能喝一点点。”

（3）、（原文）到了喝春酒的时候，就开出来请大家尝尝。“补气、健脾、明目的呦！”母亲总是得意地说。她又转向我说：“但是你呀，就只能添一指甲缝，小孩子喝多了会流鼻血，太补了。”

（明确：这里运用了语言描写，特别是“呦”语气词的运用，写出了母亲的自豪之情也表现出母亲的蔼可亲；“呀”字让我们感受到是母亲在善意提醒和对“我”的关怀呵护；总之这两个语气词的运用，让我们读到了一位慈爱温柔的母亲形象。）

对比分析例子2

（1）其实我还没等她说完，早已偷偷把手指头伸在杯子里好几回，已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了。

（2）改：其实我还没等她说完，就把手指头放在杯子里好几回，已经不知道喝了多少八宝酒了

（明确：“伸”和“舔”等词运用了动作描写，写出幼年的“我”贪喝八宝酒，又怕被母亲发现的情态，也写出了我的调皮可爱的特点）

（下面留给同学们去文章中找一找自己喜欢的句子，并按照相应的方法去分析。）

总结：同学们，如果我们想让我们的文章生活的画面更突显，人物形象更鲜明，那么就要运用到一种特殊的描写手法，即细节描写，在特点的场合要精选词语，特别人物描写时要动用外、语、动、心、神等方法，而且要做到符合人物的身份。

五、课外拓展：思乡情结

1、老师介绍自己家乡过年时的风俗（安徽寿县）

2、同学自由谈家乡过年的风俗

3、教师总结 【批注式自主学习法】一是读，要求自读课文不少于3遍；二是正字音； 预习检查： 1、  读准下列字音。 薏米（yì） 煨炖(wēi dùn)

枸杞（gǒuqǐ）

两颊(jiá)

家醅（pēi）

2、掌握下列词语意思：

家醅：自家酿的酒。

一马当先：原指作战时策马冲锋在前。形容领先。也比喻工作走在群众前面，积极带头。

顾名思义：从名称想到所包含的意义。

板书设计        过新年             风俗美 春酒        喝春酒、喝会酒  母亲、我、相邻   人情美 抒发的情感：浓浓的思乡情

课后反思

课后教学反思： 值得推荐的地方： 1、背景的导入，情景营造很恰合； 2、  人物形象分析，让学生自己找，自己讨论，学生参与度很高，调动了学生的积极性； 3、  本节课在语言评析的时候，有例子，也有操作训练，可以锻炼学生的思维 4、  语言评析的过程，也加入了对学生习作指导。 值得改进的地方： 1、  个人教学的时候，声音力度不够，语言渲染还不够精炼； 2、  课外拓展的东西，深度尚浅，仅仅停留在激发学生的感受，还未上升到感悟的阶段。

教案 篇5

教学设想：

1、激发学生生活体验，创设阅读氛围。孩子对于新年总是有着许多丰富的感受。教师在课前可以引导学生漫谈自己过年的故事，体会引导学生感受那些经历中蕴涵的情感和意蕴。

2、在充分调动生活经验的基础上，要求学生认真研读文章，细细品味文章关键词语句子，并要求学生在文中圈点勾画。

3、教师应该介绍琦君其人的身世和活动经历，使学生可以在知人论世的基础上达到对作者较为深刻的理解。

学习目标：

知识与技能

1、品味文章的关键性词语和句子，学习文章富有情趣的细节描写，体会其作用。

2、理解文章表达的思乡这一主旨。

过程与方法

1、根据积累的生活经验，创设阅读氛围，领悟文章的意蕴。

写人传神、文笔流畅的特点。

情感、态度与价值观

品味文中所表现的故乡的风俗之美、人情之美，品味文中所表达的浓浓的思乡之情，从而获得美的情感体验。

教学重点、难点：

1、理解细节描写对表现文章主题的作用。

2、理解作者通过叙述家乡的风土人情来表达浓浓的思乡之情。

写人传神、文笔流畅的特点。

学法指导：

人情美，丰富精神世界，增强对故乡对母亲的热爱之情。

2、通过学习本文善于运用细节描写突现人物的写法，来加深对文章的理解。

典雅隽永的语言特点，来感受风俗美、人情美。

教具准备：

多媒体、录音机、示范朗读磁带

教学时数：一课时

教学流程：

一、组织教学、导入新课

1、导语：

春节元宵，清明端午，中秋重阳。从小到大，我们都是伴随着这些年年依旧的节日，和亲人一起度过的。在这些传统节日中，同学们最盼望的无疑是春节。春节不仅有玩的、吃的、穿的，更有压岁钱，可以买很多想要的东西。但每个地方过年的风俗又不尽相同，那么浙江温州一带是如何过年的，今天我们就一起学习琦君的《春酒》。

作者：

琦君，小说集及儿童文学作品30余种，是电视连续剧《橘子红了》的作者。其作品多以儿童故事为主，大半以她家乡浙江温州为背景，作品中的那些风土人物勾画出一副中国农村社会的朴素生活图景。琦君的作品，有与人不同的独特风格。特别是散文，作品中那股真挚的情意，感人至深。再加上笔致婉约，使文章散发着迷人的气息。

二、整体感知课文，体味作者情感

教师引导学生体会作者的思乡之情，划出你认为能表达思乡之情的句子。

2、想一想，作者怀念的仅仅是家乡的春酒吗？

学生讨论、交流：

教师指导：

（作者不仅仅是怀念家乡的春酒，文中主要通过春酒写故乡的风俗美、人情美，写自己对家乡的怀念，对母亲的追思，其间流淌着的是浓浓的思乡之情，是对一种让人难忘的生活的深情怀念。）

三、指导学生分组合作研讨课文

（一）作者在文中叙述了儿时在故乡的哪几件事？这些事都是作者家乡的风俗，你喜欢这儿的风俗吗？为什么？（第

板书小结 ：过新年喝春酒喝会酒——风俗美

（二）在这几件事中出现了哪些人物？（第

板书小结：母亲“我”阿标叔乡邻乡亲

（三）作者用一些细节描写来刻画人物，描写风俗。请你找出来，并谈谈这些细节描写有什么作用？（第（学生交流后师作指导，出示幻灯）

（1）“她总是笑眯眯地说：‘大约摸差不多就是了，我也是没有一定分量的。’但她还是一样一样仔细地告诉别人。可见她做什么事，都有个尺度在心中的。”

（2）“母亲是从不上会的，但总是很乐意把花厅给大家请客，可以添点喜气。”

小结：突出母亲热情好客、慷慨大方。

“花匠阿标叔也巴结地把煤气灯玻璃罩擦得亮晶晶的，呼呼呼地点燃了，挂在花厅正中，让大家吃酒时划拳吆喝，格外兴高采烈”。

小结：突出花匠阿标叔的热心。

（1）“所以乡下人如果对人表示感谢，口头话就是‘我请你吃十二碟’。”

（2）“席散时，会给每个人分一条印花手帕。母亲和我也各有一条，我就等于得了两条，开心得要命。”

（3）“尤其是家家户户轮流的邀喝春酒，我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。”

小结：表现了乡亲们的热情大方。

（1）“尤其是家家户户轮流的邀喝春酒，我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。”

（2）“其实我没等她说完，早已偷偷把手指头伸在杯子里好几回，已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了。”

小结：表现我充满了童真童趣。

（四）通过对人物的.细节描写，你对这些人物也有自己的看法，请谈谈！（第

学生讨论、交流：

师指导要点：人情美（板书）

（五）作者为什么能在几十年之后对家乡的过年时的生活细节记得那么清楚，描写得那么细致呢？

指导要点：对故乡有感情。

问：对故乡的什么有感情呢？（第

指导要点：对童年生活的怀念和向往，也表达了游子殷殷思乡之情。

问：所以“春酒”是一杯什么样的酒？

指导要点：怀旧思乡的酒（板书）

四、迁移扩展

思乡是远离故乡的人都会产生的一种思绪，余光中的《乡愁》为什么能有这么广的影响，就是因为它道出了许多游子的心声。叶落归根，这是人之常情，对故土的眷恋，是任何人也无法割舍的情感。你读过这类作品吗？把你所读作品的内容说给同学们听一听。

学生交流：

师提供相关作品（幻灯显示）

1、余光中《乡愁》……

2、王维《九月九日忆山东兄弟》

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

3、李白《静夜诗》

4、杜甫《月夜忆舍弟》“露是今夜白，月是故乡明。”

5、马致远《秋思》

6、苏轼《水调歌头》

五、总结（幻灯显示）

琦君说过：“人和花草树木一样，都有自己的根。”是啊！故乡是一个人的根，有谁能够忘记生养自己的故乡呢？，远离故乡的人，无论与故乡的距离有多远，总不会忘记故乡的山水、故乡的亲人、故乡的一切。每年春节前夕，离家的人尽管票难买、车难乘，但家还是要回的。父爱天高，母恩难报，最难忍受思乡情。这是五千年中华文化积淀下来的中国人最深厚的情感基础。事实上，正是这种特有的情感基础，才让我们中华民族一代一代繁衍壮大，成为伟大的民族。

六、作业：

1、积累“思乡”的诗句。

2、研讨与练习

3、预习新课

教案 篇6

【教材依据】人教版八年级语文下册第19课《春酒》

【课时安排】1课时

【教学目标】

知识与能力：

1、识记、理解本文的重点词语。

2、有感情地朗读课文，了解文章内容，把握文章的感情和意旨。

3、品味精彩语言，关注细节描写，体会文章的感情和意旨。

过程与方法：

1、学生阅读，老师引导，师生共同探讨。

2、讨论法、问答法、课件演示法。

情感态度价值观：

1、理解文章通过写春酒所展示的风俗美和人情美。

2、体会文章中所蕴含的思乡之情，培养学生对家乡的热爱。

【教学重点】1、理解文章通过写春酒所展示的风俗美和人情美。

2、品味文中动人的细节描写，体会文中的感情和意旨。

【教学难点】领会文章意蕴。

【教学准备】制作课件

【教学过程】

一、自我介绍、激发兴趣

二、创设氛围，导入新课

1、鼓励学生谈家乡过春节的风俗

师：提起过年，相信在同学们的脑海中一定有不少过新年的乐事、趣事，请大家谈谈我们这里是怎么过春节的？

生：??

师：让我们与作者一起，在这杯甘醇的“春酒”中尽情地陶醉吧！

2、了解作者

三、朗读课文，整体感知，把握全文

1、学生有感情地朗读课文。

（要求学生在感知课文内容的同时，勾画出自己最欣赏的句子。）

2、检查阅读成果

（1）检查对重点词语的认读和理解情况

枸杞 门槛煨炖 家醅 一马当先 顾名思义 如法炮制

（2）巧设问题，引导学生讨论并回答，从而了解全文内容，感受作品意蕴。

①作者回忆了儿时在家乡过新年时的哪些快乐的事？

②作者所说的“春酒”到底是一种什么酒？写这种酒好喝的目的是什么？

③作者怀念的仅仅是家乡的春酒吗？

④我们从文中除了感受到“春酒”的甜美外，还能真切的感受到一些美

的东西。这到底是什么美？这些“美”是怎样展现出来的？

⑤ “可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢？”这句话应用什么语气来读呢？除了表达无法找到“真正的家醅”外，它还有什么深刻含义？

四、品析语言，关注细节

1、引导学生就自己最喜欢的句子进行品析，学生自由发言，老师点拨引导。 例如：

① “我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。”

（比喻新奇生动，形象地再现了“我”盼望喝春酒，喜欢热闹，吃了之后心满意足的情态。一个活泼天真的小姑娘的形象跃然纸上。）

② “其实我没等她说完，早已偷偷把手指头伸在杯子里好几回，已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了。”

（这句话运用了细节(动作)描写，生动的刻画了“我”的活泼、贪吃、调皮的童真。）

③ “母亲给我在小酒杯底里只倒了一点点，我端着、闻着，走来走去，有一次一不小心，跨门槛时跌了一跤，杯子捏在手里，酒却全洒在衣襟上了。抱着小花猫时，它直舔，舔完了就呼呼地睡觉。原来我的小花猫也是个酒仙呢！” （这处细节描写写出了“我”的天真可爱，充满童趣。）

问：为什么这样说呢？能否从具体的词语来说说呢？

④ “我呢，就在每个人怀里靠一下，用筷子点一下酒，添一舔，才过瘾。” （这句话写出了“我”当时很撒娇，很嘴馋的情态。充满情趣）

问：文中有哪些词语能体现作者的感情？

2、教师总结：

细节是文章鲜活的花朵，琦君正是通过这些富有情趣的细节描写，刻画了善良大度、慈爱温柔、勤俭朴实的母亲，活泼灵动、天真可爱的“我”，淳朴厚道的乡亲，进而抒发了她对童年，对母亲，对家乡的浓浓情思。阅读文学作品，只有细细品味文中的细节，才能充分体味文中的感情，理解文章的意旨。

五、布置作业

写一篇短文，表现你过年的欢乐。注意运用细节描写。

教案 篇7

1、培养学生自主学习、合作探究的潜力。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、透过语言的赏析把握文章所传达的思想感情。

1、请同学们来谈谈过年的故事或感受？

2、教师：春节，我们怀念的不仅仅仅是好吃好玩的东西或是我们热切盼望的红包，更是留恋这种热闹团圆的感觉以及那份来自亲人朋友的关爱。

3过渡：出生于浙江永嘉的琦君远在美国回忆起她小时品尝过的春酒又会有怎样的一种滋味上心头呢？这天，就让我们跟随她的文字去品尝这春酒的滋味。

1、教师范读，要求学生注意字音、停顿、感情，同时思考：作者在行文中表达了怎样的感情？

2、师生交流。

3、琦君的很多作品都是表达思乡这样的主题的，她曾这样深情地说过：“树木花草一样，谁能没有一个根呢？我若能忘掉故乡，忘掉亲人师友，忘掉童年，我宁愿搁下笔，此生永不再写。”

1、过渡：这样的思乡之情是透过具体可感的文字来表达的。

下面就让我们深入文本去细细感受。

2、出示：思乡的情感透过哪些细节传递出来？找一找，读一读，品一品，说一说。（出示）

3、交流，穿插朗读、引导。

4、小结：透过刚才的`品读，我们分明感受到作者怀念的不仅仅仅是春酒的味道，更是怀念其中浓浓的人情美和风俗美（“我”的天真可爱、母亲的善良能干、乡人的淳朴厚道，喝春酒会酒的风俗），这样的春酒岂不醉人？这样的思乡之情岂不动人？而这种令人动心动容的情感在现实中无以寄托，岂不愁人？

古今中外有多少游子的思乡情节浓得化也化不开，以前无数次打动老师心扉的是余光中的《乡愁》，一齐来欣赏一下。

联系语境，培养思考力和表达力。

活动，此刻我们就去参加吧！暂且将自己定位成那个远在他乡的游子，当场写几句。

提示：能够直接抒情，也能够借物抒情，也能够透过一个细节来表达；能够有具体的对象，也能够泛指。

2、搜集现代游子思乡的文学作品1—2篇，填好《读书文摘卡》。

教案 篇8

作品中故乡的一切与儿时的情趣交织在一起，辉映成一支快乐而感伤的乐曲春酒、会酒，醉了母亲，醉了“我”，也醉了读者学习这样一篇文质兼美的散文，学生可以“沉醉”，但课堂不能“散乱”，条理清晰、教学有序是课堂有效、高效的策略之一学生的学习离不开教师的引导频繁出现在我表述中的“引导”、“理解”两个词语，奠定了我教学的思想“道而弗牵”、“不愤不启”，“引导”是我课堂教学的行动指南“注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感”是课标的要求朗读是培养学生良好语感的最基本途径，因此，“读”是我课堂教学的主线学生是课堂的主人，引导学生走进文本，从初读、解读、建构[初读—整体感知课文（喝春酒—喝会酒—自制八宝酒）；解读—领悟文本意蕴（风俗美，人情美，思乡情）；建构—升华文本意义(珍民俗，惜童真，怀乡(国)情的精神家园)]三个层面自主学习，相互探究

五、说教学过程：如果说说课是纸上谈兵，那么上课就是实战演练下面我就开始实战演练《春酒》是一篇略读课文，文字简短，线索清晰通过七年级、八上及本单元前三篇散文的学习，学生对散文风格的把握、行文意蕴的理解、品味语言的能力均有了一定的积累因此，我仅安排了一个课时来完成教学目标整个课堂教学我设计了2个板块，5个问题，引导学生走进文本，理解课文意蕴

教案 篇9

本文的散文特质注定了教学应以动情的朗读来带动学生对课文内容的理解，对情感的领悟本节课，我以情读为主线，紧扣文本，从学习的语言文字入手引导学生理民俗、品意蕴、悟乡情，突出了训练重点，突破了教学难点整个过程，教师引导学生走进文本和语言对话、与作者对话，生生互动、师生互动；引导学生自主学习、合作探究，在潜移默化中使学生受到美的感染与熏陶，使听说读写训练真正落到实处

1）说教学目标和重难点：教学目标：作者用诗化的语言话“春酒”，寄乡思开篇入题，直写故乡“新年后的农家邀饮春酒的节目，再度引起高潮”点明“春酒”在“我”心中的分量，言明“我”对它的情有独钟因此，我课堂教学的第一目标就是“朗读课文，理清课文思路，探研作者故乡独特的民风之美”(《课标》阅读策略指出：“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得完美体验的重要途径”)细节是靓丽的花朵母亲那得意的样子、笑眯眯的神态、谆谆教诲的话语，款款地流淌在作者笔下，传神鲜活如在面前结合本文的语言特色和《课标》的要求(“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力”；“在诵读实践中增加积累，发展语感，加深体验和领悟”)，我把教学的第二个目标确定为“品读意蕴深厚的细节描写，感受‘我’的童趣与母亲的品质”“凭教材这个例子要使学生能够举一反三，练成阅读和作文的熟练技能……”（叶圣陶）学习本文，还应在引导学生与文本对话、与人物对话的同时，目透纸背与作者对话，透过作者远在异乡，炮制“八宝酒”却品不出“道地的家乡味”，理解作品中那海外游子的惆怅、刻骨的乡愁为此，我课堂教学的第三个目标是“理解课文，领悟作者浓郁的思乡情怀”三、教学重难点：学习散文就是引导学生学习作者表情达意的语言，本文语言浅显但意蕴深厚，值得细细品味因此，“品读意蕴深厚的细节，感受 ‘我’的童趣与‘母亲’的品质”成了本课学习的重点儿时的童趣，母亲的宽厚那是远在海外的琦君最刻骨铭心的记忆，对童年、对母亲的思念倾注了她的一生，但对于阅历有限，又没有相关生活体验的学生来说又怎么可能和作者产生情感的共鸣呢？所以，我把本节课的难点定位于“理解课文，领悟作者浓郁的思乡情怀”(“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容”《课标》教学建议)

教案 篇10

学习目标：

1、有感情的朗读课文。

2、品味文章的关键性词语和句子，学习文章富有情趣的细节描写，体会其作用。

3、通过分析课文，体会琦君散文写人传神、文笔流畅的特点。

4、品味文中所表现的故乡的风俗之美、人情之美，品味文中对故乡，童年，母亲的怀念，从而获得美的情感体验。

教学重点：

品味文章的关键性词语和句子，学习文章富有情趣的细节描写，体会其作用。

教学难点：

品味文中所表现的故乡的风俗之美、人情之美，品味文中对故乡，童年，母亲的怀念，从而获得美的情感体验。

教学时间：

一课时

教学过程：

一、由童年趣事导入

（此环节旨在唤起学生童年记忆，调动学生积极性）童年，是人生项链中最璀璨的一颗宝石，是记忆汪洋中最动人的一朵浪花。在你的童年记忆中，有那么一朵最美丽的浪花吗？在你们的记忆中，小时候做过哪些有意思的事？由我们的童年导入作者童年的故事。

【板书】春酒 琦君

二、跳读课文，把握回忆

（此环节旨在快速筛选信息，把握文章主要事件内容）

过渡：甜甜的一杯春酒是节日的珍品，是母亲的骄傲，更是作者最美好的回忆。

屏显：作者回忆了小时候哪三件事？

为何多年以后，作者对这些事念念不忘？

生自读三四分钟后，思考回答。

师呈现：过新年 喝春酒 喝会酒

三、选读课文，感受美好

（此环节旨在通过小组讨论，朗读课文，掌握细节描写，引导学生品味家乡人物，感悟风俗美，人情美）

过渡：作者多次异地辗转，无论走到哪里，故乡儿时的回忆永远难以磨灭。

屏显：在这些美好的回忆中有哪些美好的人？从文中哪里看出来？

示例：我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。

一马当先，不请自到：写出了我当时情不自禁，对喝春酒充满期望而急切的热情；

蜜蜂似的：用比喻修辞手法，写出了当时“我”很“馋嘴”、可爱的样子。

还：吃饱了还不满足，小孩子真可爱。（可以从人物的动作，语言，神态等方面或修辞或词语等各方面赏析）

生选读找出讨论交流，师指导朗诵。

【板书】 我，母亲，阿标叔，乡亲。

师依据学生回答依次板书，并总结概括细节描写。

1、分析我的人物形象

【板书】可爱、调皮、活泼、纯真、充满童真童趣

2、讨论分析母亲的人物形象（是作者养母，婶婶）

【板书】母亲——热情好客、慷慨大方、勤劳简朴、温柔慈爱、热心助人、无私大方、善良纯朴、耐心细致、勤劳能干

3、分析阿标叔的人物形象

阿标叔 ——热情好客、乐于助人

4、分析乡亲的人物形象

乡亲——善良、纯朴、好客

师小结：自幼父母双亡的作者，她的童年没有孤苦无依的凄凉，童年的她活泼可爱天真顽皮中透着最至真至纯的童真童趣，因为有这样慈爱温柔善良的母亲，有这样淳朴热情善良的乡亲。从他们身上我们看到了最质朴的风俗美，最崇高的人情美。

【板书】风俗美 人情美

四、悟读课文，探究品味

（此题旨在品味最后一段，把握文章的思想感情）

屏显：一篇春酒喜相逢，多少滋味在其中，琦君之意不在酒，在于这酒里满是 的味道？

依据学生回答板书

1、家乡的味道

2、童年的味道

3、母亲的味道

过渡：当童年母亲被时光带走，当故乡被万水千山阻隔，当人若秋鸿杳无信，事如春梦了无痕，而她自制的八宝酒却怎么也找不到家乡童年母亲的味道。

再读最后一段

师小结：甜甜的一杯春酒，是节日的珍品，是美好的回忆，更是作者情感的依托。琦君的作品大多是回忆童年的，她写故乡，写亲人，写师友，因为她曾这样深情地说过：“像树木花草一样，谁能没有一个根呢？我若能忘掉故乡，忘掉亲友忘掉童年，我宁愿搁下笔，此生永不再写。”

五、朗诵仿写，迁移扩展

（此题旨在训练学生写作能力，内化本文中的思乡情）

过渡：是啊！故乡是一个人的根，有谁能够忘记生养自己的故乡呢？舒兰的乡愁是一杯乡色酒，你满，乡愁也满。余光中的乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头。乡愁还是汪曾祺故乡的一枚咸鸭蛋。

屏显：乡愁永远是剪不断、理还乱的情。它是一曲悠扬的笛声，它是一张永不褪色的邮票，它更是一杯值得永久回味的八宝酒，如果你是在外求学或出国留学或在异乡工作的游子，想起故乡，你会说些什么？写出你的思乡情。

六、小结

师呈现自己写的片段结束课文：沉甸甸的梦，荡漾在弱柳拂堤的那汪小池，嬉耍的浪花溅起多彩的童年。梦，不是缠绵，在夏夜的闷热中，飘香的清风，吹开了那火急火燎的心扉。原来，乡愁是母亲那轻摇的蒲扇。，迷糊中塑成经典

七、作业

1、围绕童年或故乡写一篇300字小作文

2、课外阅读琦君《烟愁》、《家乡味》、《乡思》等

板书设计：

教案 篇11

《春酒》教案教学设计

教学目的：

1、了解民俗民风。

2、理解作者透过叙述家乡的风土人情来表达浓浓的思乡之情。

3、有感情的朗读课文，理解细节描述对表现文章主题的作用。

教学重点、难点：

1、理解细节描述对表现文章主题的作用

2、理解作者透过叙述家乡的风土人情来表达浓浓的思乡之情。

一、课文导入

春节元宵，清明端午，中秋重阳。从小到大，我们都是伴随着这些年年依旧的节日，和亲人一齐度过一年又一年的。在这些传统节日中，同学们最盼望的无疑是春节。春节不仅仅有玩的、吃的、穿的，更有压岁钱，能够买很多想要的东西。

请同学们谈一下自己过年的故事、体会。

教师总结并提示：我国浙江温州一带是如何过年的，请听琦君为我们讲述的过年的故事——《春酒》。

二、朗读课文，整体感知文意

1.积累的字词：枸杞(gou3qi3)门槛(kan3)过瘾(yin3)凑(cou4)齐酬(chou2)谢

家醅(pei1)煨炖(wei1dun4)

2.学生自由朗读

要求：大声读课文，力求读得顺畅，读出文中的情感，体会文中深情。

思考：作者在文中叙述了儿时在故乡的哪几件事？在这几件事中出现了哪些人物？

三、整体感知

1.作者在文中叙述了儿时在故乡的哪几件事

小结：过新年喝春酒喝会酒

2.在这几件事中出现了哪些人物？

小结：母亲“我”阿标叔乡邻乡亲

四、研读探讨

作者用一些细节描述来刻画人物，描述风俗。请你找出来，并谈谈这些细节描述有什么作用？（分小组讨论）

1.母亲：热情好客慷慨大方

“她总是笑眯眯地说：‘大约摸差不多就是了，我也是没有必须分量的。’但她还是一样一样仔细地告诉别人。可见她做什么事，都有个尺度在心中的。”

“母亲是从不上会的，但总是很乐意把花厅给大家请客，能够添点喜气。”

2.花匠阿标叔热心

“花匠阿标叔也巴结地把煤气灯玻璃罩擦得亮晶晶的，呼呼呼地点燃了，挂在花厅正中，让大家吃酒时划拳吆喝，格外兴高采烈”。

3.乡邻乡亲热情大方

“所以乡下人如果对人表示感谢，口头话就是‘我请你吃十二碟’。”

“席散时，会首给每个人分一条印花手帕。母亲和我也各有一条，我就等于得了两条，开心得要命。”

“尤其是家家户户轮流的邀喝春酒，我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。”

4.“我”童真童趣

“尤其是家家户户轮流的邀喝春酒，我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。”

“其实我没等她说完，早已偷偷把手指头伸在杯子里好几回，已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了。”

研读小结：

问：作者为什么能在几十年之后对家乡的过年时的生活细节记得那么清楚，描述得那么细致呢？明确：对故乡有感情。

问：对故乡的什么有感情呢？

明确：风土人情。（母亲、喝酒的事）这其实也是作者所说的家乡味。

透过作者的细节描述，其中甜蜜、情趣和浓厚的淳朴人情便跃然纸上。

五、课堂小结。

我们读了文章后，从作者的回忆中，我们似乎也跟着作者回到了她的童年，感受到作者家乡浓浓的风土人情味；那种浓郁的家乡情显此刻字里行间。

此刻我们再一次体会作者的思乡情，大家共同朗读课文的最后两小节，感受作者的思乡之情。（朗读时，注意节奏放得慢一些，抓住浓浓的思乡情。）

有亲人的地方才是家乡。既然家乡味这么难忘，这么快乐，作家就想找回这种家乡味。

作者想找家乡味，但是失败了。所以她在最后困惑地说：“但是叫我到哪儿去找真正的家醅呢？”

六、课外延伸(指出下列诗句描述的节日)

A.爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

千门万户尤眨总把新桃换旧符。王安石《元日》

B.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。王维《九月九日忆山东兄弟》

C明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒！起舞弄清影，何似在人间？

转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古全。但愿人长久，千里共婵娟。

苏东坡《水调歌头》

七、布置作业

1、写一段文字，介绍一个传统节日。

2、完成自主。

3、课外选读有关游子思乡的文学作品，并把它推荐给班里的同学

板书设计

过新年

风俗美喝春酒

春酒喝会酒家乡的味道--思乡怀旧

人情美乡邻乡亲热情好客

阿标叔热心

母亲热情好客慷慨大方

“我”童真童趣

上面内容就是为您整理出来的5篇《春酒教案》，希望可以启发您的一些写作思路，更多实用的范文样本、模板格式尽在。

教案 篇12

一． 说教材

（一）、说教学内容

《春酒》是人教版八年级下册第四单元中的一篇文章这一单元以民俗为主题和主要内容，民俗是人类文明积淀中一个重要的组成部分，中华民族有着五千多年的历史，民俗更是异彩纷呈，关注民俗可以了解民生和民族文化《春酒》一文是通过故乡特殊的春酒风俗，表达了思乡的主题笔触细腻，有着浓厚的风土人情学习本文，不仅让我们了解民俗，更让我们多了一份细腻的情感体验

（二）．说教学目标

教学目标是教学设计时确定的该课教学所要达到的目标，它对课堂一切教学活动起到宏观调控的作用，也是对课堂教学展开评价的重要依据，根据单元目标的要求和当前语文教学的任务，当前的语文教学是语文的工具性的人文性的有机结合，我们不仅要注意培养学生良好的道德情操，让学生在扎扎实实地学好语文知识的同时，帮助学生树立正确的人生观、价值观，教会学生怎样做人所以本课我确立了三个目标

1、知识与能力目标

（1）朗读课文，整体感知文章表达的情感

（2）品味关键语句，理解作者通过叙述家乡的风土人情来表达的浓浓思乡之情

2、过程与方法目标

（1）培养学生自主学习、合作探究的能力

（2）根据积累的生活经验，创设阅读氛围，领悟文章的意蕴

3、情感、态度与价值观

感受文章中的风俗美，人情美，品味文中所表达的浓浓的思乡之情

（三）教学重点、难点

根据语文学科和课文体载的特点及学生的知识结构和八年级学生的实际情况，我将教学重点、难点确立为：

教学重点：

品味文中的细节描写对表现文章主题的作用

教学难点：

理解作者通过叙述家乡的风土人情来表达浓浓的思乡之情

二、说教法

在本课时中我运用了朗读法、启发点拨法和多媒体演示法

因为，朗读是语文教学中最基本最传统的教学方法，培养学生良好的朗读习惯，激发学生的读书兴趣，可以达到语文教学事半功倍的成效，所以，我运用了朗读教学法，借朗读传情，让学生通过读了解文章的内容，进入文章的情境，体会文中的情感，提高朗读能力运用启发点拨法可以充分体现教师的主导作用和学生的主体地位，调动学生的主观能动性，鼓励学生积极参与课堂教学；运用多媒体演示法，是因为，语文课本中的每一篇文章都会形成一定的情境和气氛，表达一定的思想感情，有效利用音像资料可以调动学生积极的参与教学过程

三、说学法

自主学习法：本文是一篇自读课文，学生要自主、独立地预习，为上课作好准备

合作学习法：我将此环节安排在赏析探究中由于这种方法可以让学生之间的意见进行交流、比较，并提高学习积极性

四、说教学过程

根据本课的教学内容和语文学科的特点，结合学生的实际情况，设计教学程序如下：

1、问题导入，了解作者

导入：同学们还记得过年的情景吗？能谈谈过年的故事或感受吗？

（利用学生所熟悉的活动来导入，可以让他们在轻松愉快的氛围中展开对本课的学习）

2、朗读课文，整体感知

伴着音乐师生朗读课文，体会文中深情（本题的设计可以培养学生良好的朗读习惯，激发学生的读书兴趣，并理清全文脉络，帮助理解课文）

（1）关键字词正音

（2）文中叙述了作者儿时在故乡的哪几件事？出现了哪些人物？

你觉得文中真正能让作者久久不能忘怀的是故乡的什么？哪句话直接表达了作者的思乡之情？（在前一个问题的基础上加以引导，使学生从中找出除了写春酒的其他事物，延伸出答案，可以让学生由浅入深地把握文意）

3、合作探究，品味语言

请同学们选择自己最喜欢的学习方式，找出自己喜欢的，认为写得最有情趣的人 物、 细节、句子或词语，然后交流，说说喜欢的理由

我的具体做法是：（A）本题我采用小组合作，各小组内的同学选择喜欢或感受较深的句段有感情地朗读，并和组内其他同学展开探讨

（B）请各组同学派代表将他们认为最好的语句赏析读出来分析，与全班同学共享老师就语气、语速、轻重等对学生进行调整，并对学生的分析做及时的评价

（C）讲解时，可以顺势分析作者的“天真可爱”，母亲的“善良能干”，以及“八宝酒的诱人”，“思乡愁绪”等要点在研析时得以体现

（我把本题设为本文的重点此题的设计实质上是精读和研讨课文，一方面还课堂一个朗朗的读书声，二是让学生选择喜欢的语句，将学习主动性放在学生的身上，由他们自己发现问题，进行探讨）

（新课标中明确指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣”这一环节中，学生可通过积极的思维和讨论，加深对课文的理解和体验，有所感悟和思考，从而很好的掌握教学重点）

4、畅谈体会，课堂小结

一起品味了春酒，请同学们说说你读完《春酒》的感受

用“读了春酒，我懂得了（想到了、感受到、体会到） ”句式，说说你的感受（童年的快乐、浓浓的乡愁等等）

小结：通过刚才的品读，我们分明感受到作者怀念的不仅仅是春酒的味道，更是怀念其中浓浓的人情美和风俗美，这样的春酒怎不醉人？这样的思乡之情怎不感人？这样的情感无以寄托，怎不愁人？

5、拓展延伸，诗意仿写

（1）引导学生回忆思乡的名句

（2）试着写一则表达思乡思亲的短信.（设计第一问的目的在于巩固知识点，学以致用）

许多人远离了自己的家乡和亲人，时常被思乡所困扰，既然不能团聚，那就让我们用歌声送上对他们、对亲人美好的祝愿吧！

以上我从说教材、说教法、说学法、说教学过程四个方面对这篇课文进行了说明，说得不当的地方请评委、老师们批评指正，我的说课到此结束，谢谢大家！

幼儿学习计划汇总6篇

前辈告诉我们，做事之前提前下功夫是成功的一部分。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果，教案的作用就是为了缓解学生的压力，提升效率，提前准备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢？有请驻留片刻，小编为你推荐幼儿学习计划汇总6篇，但愿对你的学习工作带来帮助。

幼儿学习计划【篇1】

一、自我剖析

日出日落、春去秋来，岁月总在你漫不经意的呼吸间悄然溜走。从20xx年踏上幼教这片青草盈盈，鲜花满地的沃土，我的青春与梦想、汗水与欢笑都奉献给了它。在播种与耕耘中，我成长着，收获着。

优势：

1、在思想上，我积极要求上进，严格要求自己，把幼儿园的事情当成自己的事情。幼儿园无小事，事事育人;教师无小节，节节为楷模。我严于律己以身作则。做到坚持学习不放松，提升自己，努力学习政治业务知识和幼教改革的新动态。团结同事、互帮互助，合作共事。在工作中我深刻的体会到，善于发现工作中的快乐，才能激发对工作的积极性，有一句话是工作着是美丽的。只有在工作中开心的人，才能体会到这种快乐!

2、我在近六的工作实践中逐步养成了脚踏实地、求真务实的工作作风。教学基本功扎实，逐渐形成了方法灵活、独树一帜的教学风格。较强的组织管理能力，有好学精神，乐于接受教学新理念的冲击，能不断钻研业务，在工作中反思总结，不断提升自己的业务能力和理论素养。

不足：

1、创新意识不够强。特别是在运用现代化教学手段上及设计教学活动上有所不足;

2、在工作中易犯急躁、不冷静的毛病。在对待个别幼儿上不能做到因人而异、因事而异，对特殊儿童缺乏足够的耐心;

3、教育理论水平有待提高。作为一名迈向成熟期的教师必须有更多的知识和能力，必须把握各方面的信息，使自己保持对新事物的敏锐感觉，必须使自己的思想观念始终在时代前列，才能起到成长的作用。而我缺少坚持不懈地吸取各方面的新知识、新思想、新观念的意识和坚持不懈的读书习惯。

幼儿学习计划【篇2】

首先，在理论学习中成长：

1、主动关心国内外学前教育信息和专业理论。

2、通过多种途径：幼教刊物、多媒体技术、观摩、听讲座等，吸取教育学科的新知识、新技能。

3、自学有关托班幼儿的年龄特点和托班教育内容。

4、利用寒暑假和节假日，进行教育学函授学习。

5、进一步学习课题研究方法，积极参与课题的研究。

其次，在实践中成长：

1、积极参加专业学习培训和教研活动。

2、尊重孩子、走进孩子，用一百中语言去诠释孩子在日常生活中的想法和做法。

3、探索适合托班的教育内容、教育方法，

4、学习在工作中发现问题、反思自己的教学，每周记录教育教学中的困难及相关资料的收集和反思。

6、在活动中学习观察幼儿的一言一行，及对事物的反应、行为态度、学习状况，并进行一些记录，提高教师的观察、记录技能。

7、认真做好教养和阅读笔记，积累自己一些学习或工作上的经验。

幼儿学习计划【篇3】

1、通过校本研修，加强师德修养，爱岗敬业，关心爱护每一个孩子，不体罚和变相体罚，公平对待每一个孩子，不唯

做儿童学习的好老师，要做儿童思想道德素质的引领者，关心儿童身心健康发展，增强他们的责任感和使命感，不断提高他们的道德素质和人格魅力，努力做有个性、有特长、有创新的骨干教师。

2、充分利用学校的资源优势，积极参加网络技术培训，学习网页制作技术和课件制作技术。通过学习，努力实现信息技术与教学的融合。每学期提交一份优秀的在线教学计划。

3、通过参加专项训练，树立正确的教育观念，努力提高教育教学水平。经常观察老师的优秀课，学习他们先进的教育理念和教学方法，在自己的教学实践中尝试，及时反思。

4、及时整理培训过程中积累的经验、笔记、案例，存入档案，并经常进行自我反思，争取每节课反思1次，每周总结1次，每月自评1次。反思是基于对教学行为的回顾、诊断、自我监控和自我调整，从而加深对教学活动规律的认识，适应不断变化的教育要求。

5、经常从阅览室借一些好的教育类书籍，争取每周读4本书，每年至少订阅一份报纸进行学习研究，并写好读书笔记。多读书，多思考，多写作，逐渐提高自己的素质。

6、认真参与集体备课，通过集体备课学习其他老师先进的教学方法，经常向我校优秀教师请教教育教学经验，通过经常听他们高质量的课提高课堂教学水平。

7、通过校本研修提升自己的教育教学水平，争取早日成为优秀的专家型教师。

幼儿学习计划【篇4】

在这春天来临，万物复苏的季节里，幼儿园骨干教师第三期培训开始了，我荣幸的成为了三期三班的一位学员，兴奋不已的我会珍惜这次学习的机会，让自己做到：学习、实践、收获、飞跃。

一、自我剖析

在幼教工作的十多年中，我经历的每一个岗位，努力的工作换来了一些所谓的工作经验，但是，我自身缺乏的是韧性、闯劲和内涵。如：学习的主动性、自觉性比较欠缺，总是找一些无关紧要的理由为自己开脱；教学方面的大胆创新有待改进，总在经验中生活，没有新意；教师自身的修养有待提升，总在被动的进行。现在我参加的骨干教师班的学习，以此为契机，学习、实践、收获、飞跃，让自己成为真正的骨干教师。

二、学习的目标

1、通过培训班的学习，提高自身理论水平，具有较强的专业理论功底。

2、多读书，做到每月精读一本书，每天读一段有关幼教的文章，不断提高自身综合素质。

3、实际教学中学会科学合理的设计、组织实施教学活动，用专业的理论观察、分析与反思。在培训班中积极参与小组的各种研讨活动，不断提高践行理念的实践能力，较准确的把握教育行为。

4、及时记录读书、学习、实践中的有感，不断反思、分析、调整。

简单的一句话，就是通过学习，提升理念、掌握方法、突破自我，让自己有质的飞跃。

三、具体措施

1、读书计划

（1）俗话说的好"好脑子不如烂笔头"，在每天读书的时候，要及时做好记录（书中的内容和自己的感悟），让读书成为自觉地行动，成为生活中不可缺少的一部分。

（2）多与他人的交流，在交流中书中的理念、方法就逐渐成为自己的东西，转化成自己思想的一部分。

（3）每月精读一本书、每天阅读有关幼儿的文章，并及时的反思、写出体会，每月写一篇读书感悟，让自己的学习留下脚印，做到学有所得。

（4）读书与实际教学相结合，做到边学习边转变观念，及时反思。

"读"有所悟、"悟"有所用、"用"有所得。

2、培训学习的计划

咱们的培训方式多样：有专题讲座、参与式培训、小组研修、自主学习、展示与交流。我要在保持原有优点的基础上突破自己的墨守成规的老样子，做到：

（1）认真听专家的讲座，做好记录和反思，不明白的及时向专家请教，并与实践相结合。

（2）积极参与小组的各项研讨，多发表自己的观点、多听取借鉴他人的见解，感受集体的力量并达成共识，做到取舍、内化成自己的理念，为实际教学服务。

（3）每次学习后及时的反思、内化，写出感悟。

（4）感悟的集体的智慧和力量，欣赏每位老师的才华，等待自己的成长与突破。

3、专题研究计划

咱们组的专题研究是《区域活动中角色游戏策略的指导研究》，同时对另外两组的课题《绘本教学中的指导策略》《如何开展家长工作》感兴趣。因为这些课题都与咱们的日常教学息息相关的。

（1）制定课题的研究的计划和步骤。

（2）在实际教学中多实践，请老师们多给予指导，同时进行全面的观察记录，积累经验。

（3）与老师们多沟通交流，相互学习和提高。

（4）及时进行小结和总结，撰写性论文。

半年时间非常短，我会抓住每次的学习的机会，多学、多交流、多提升，同时将日常的工作也都当作的是学习实践的机会，理论实践相结合，促进自我的全面发展。

幼儿学习计划【篇5】

幼儿园政治学习计划——培养孩子们的公民意识与社会责任感

导语：近年来，幼儿园政治学习已经逐渐成为了教育部门教育教学改革中的一个重要议题。作为我国教育系统中的一道亮丽的风景线，幼儿园政治学习通过培养孩子们的公民意识与社会责任感，为未来的社会建设培养了一支有思想、有素养的新生力量。本文从主题、教学形式、教学目标、教学内容四方面，对幼儿园政治学习计划进行了一番探讨和阐述。

一、主题

幼儿园政治学习的主题包括国家、社会、法律、诚信、公德、民族、文明、科技、平等等方面。其中，国家可以作为幼儿园政治学习的主题，对孩子们进行宪法法律、国旗国徽、科学文化知识的普及，以及生活中与国家相联系的行为和思考的引导。为了贯彻“教学相长、以学促教”的教学理念，幼儿园可以利用一些传统节日、纪念日、主题活动等形式，让孩子们在快乐的游戏中感受国家的魅力，增强爱国情感。

二、教学形式

教学形式应该灵活多样，使孩子们能够深入了解生活和社会的方方面面。对于幼儿园来说，游戏式教学是最好的教学方法，可以把枯燥的知识转化为生动活泼的游戏活动，让孩子们在游戏中学习知识，获得快乐与满足。另外，可以借助一些模拟情境、让孩子们“上台演出”等形式，鼓励孩子们自主思考，亲手实践，从而提高学习效果。

三、教学目标

（一）培养公民意识

公民意识是指个人的政治意识、道德意识、法律观念和国家意识等。在幼儿园政治学习中，通过学习国家的基本法律制度、公共事务中维护大众权益的意义等方面，培养孩子们的公民意识，建立和发展公民意识。

（二）培养社会责任感

社会责任感是指个人对于社会现实的关注程度、对社会问题的认识和思考、自觉涉足和主动参与社会生活的意愿和能力等一系列素质。幼儿园政治学习中，可以通过识别身边的环境和社会条件、关注社会公共问题、关心他人，从而培养孩子们的社会责任感，并建立正确的价值观和行为标准。

四、教学内容

（一）政治常识

幼儿园政治学习可以通过鲜明的国旗、国歌、国徽等宗旨意识和爱国主义教育，扩展孩子们对国家政治的基本认识。让孩子们通过观察、辨别国旗、国歌、国徽，了解我们的国家和民族的历史、文化和著名人物的故事、形象和伟大事迹。

（二）道德修养

幼儿园政治学习可以通过日常生活中的鼓励，如“你真棒！”“你是好孩子！”来提高孩子们的道德意识。同时可以通过教育孩子们爱护环境、公共财产等方面，引导孩子们形成遵纪守法、诚信守约的良好行为习惯，培养一个健康、文明的社会人。

（三）科技新知

幼儿园政治学习要体现时代前沿科技、培养孩子们的创新意识。可以引导孩子由浅入深地认识电脑、互联网、手机等现代科技设备，学习他们的构造、操作以及安全使用等方面。同时，通过一些神奇的科学实验和动手制作，让孩子们在掌握新知识的过程中感受和探索科技的美好世界。

（四）文化传承

幼儿园政治学习要贯彻文化传承，培养孩子们的文化素养，深入理解我国优秀传统文化的价值、特点和意义。可以通过举办各种文化艺术活动，向学生传达爱民主、爱国家、爱人民的正向思维，为祖国文化建设做出贡献。

结语：

通过以上四个方面的探讨，不难看出幼儿园政治学习计划是如何培养孩子们的公民意识和社会责任感，从而促进孩子们的健康成长和发展的。政治教育与道德教育、科技教育、文化教育等方面的巧妙结合，可谓是一种无与伦比的教育方式。在这样的教育方式下，孩子们将更具有综合素质和终生学习能力，成为明天的有志青年，为建设更加美好的社会做出自己的贡献。

幼儿学习计划【篇6】

在教育理论改革的大潮下，在新纲要精神的指导下，在园领导精心的培养下，为了自己更好的工作，并在学习工作中得到成长。特制定教师自我成长计划，并在计划实施中不断修正自己、完善自己，不断提高作为一名教师应具有的素质。

一、认真履行好班组长职责，并积极主动的投入工作。

作为一名年轻的班组长，对于班组长的工作还需要不断的努力与学习。首先，我将继续本着理解、关心、支持的态度与班级各位老师合作，统一工作思想、教育的一致，发挥教育的合力。其次，作为班组长对幼儿的发展充满信心，更要以此来感染班组没每一位老师，并以巨大的热情投身于幼教事业，运用内在的激励方式凝聚人心，以成就感、事业感去驱使班组成员在岗位上展示自己的才能，让他们都有自尊与自信。再次，善于接受每个人提供的最好方法，并在工作中不断修正自己的计划、行为，以适应新的需要与新发展。再次，及时与班组成员，商讨、交流班级工作中的问题及解决方法，寻求集体智慧的最大化。最后，深入学习开展家长工作。有针对性的做好家长工作，积极主动地争取家长配合；根据不同类型的家长的需要，指导家庭教育和家庭亲子游戏活动。

二、努力提高自己的专业素质。

首先，在理论学习中成长：

1、主动关心国内外学前教育信息和专业理论。

2、通过多种途径：幼教刊物、多媒体技术、观摩、听讲座等，吸取教育学科的新知识、新技能。

3、进一步学习课题研究方法，积极参与课题的研究。

其次，在实践中成长：

1、积极参加专业学习培训和教研活动。

2、尊重孩子、走进孩子，用一百中语言去诠释孩子在日常生活中的想法和做法。

3、探索适合本班的教育内容、教育方法。

4、学习在工作中发现问题、反思自己的教学，及时记录教育教学中的困难及相关资料的收集和反思。

5、在活动中学习观察幼儿的一言一行，及对事物的反应、行为态度、学习状况，并进行一些记录，提高教师的观察、记录技能。

6、认真做好日志和摘抄笔记，积累自己一些学习或工作上的经验。

三、重视师德修养

首先，关心和热爱每一个幼儿，关注每一个孩子的点滴成长，尽自己最大的努力满足孩子发展的需求，树立起“一切为孩子”的崇高思想。其次，为人师表，在日常生活中时刻提醒自己，加强自身修养，为孩子做表率。再次，关心集体、关心他人，团结协作，进一步提高自己为人处事的能力。

最后，为自己树立正确的人生观、教育观、质量观和道德观。

四、具体实施内容：

1、学习纲要的内容，领会《纲要》中的精神。

2、学习教师观察技能。

3、书写有关阅读笔记一篇。

4、向家长反馈幼儿的阶段表现。

5、向英语教师学习口语与幼儿交流。

6、学习制作多媒体课件来辅助教学。

以上是我的自我成长计划，希望在园领导的培养下、在自己的努力下，有所收获有所成长。

篇二：幼儿教师自我学习计划

当今的教育飞速发展，幼儿教育又受到了国家和全社会的高度重视,作为幼教人,一名幼儿教师更应抓紧学习,跟上时代的步伐,全面提升自己的教育思想、教育理念和文化知识水平,促进自己专业发展，增长自己的见识，树立终身学习的意识。为此，从以下几方面制定个人学习计划:

一、现状分析：

劣势：由于自己的园只有四个班，园里的教师年龄又趋于老化，多年来很少有去外面学习的机会，所以整个的教育氛围比较封闭，自己在新的教育理念、教育方式方法等方面都需不断的学习与更新。

现在，自己参加了骨干培训班的学习，希望通过学习在专家的引领下，使自己在各个方面全方位的得到提升和发展，通过参加培训学习、观摩研讨活动、及时吸收新信息、反省自我、提升自我。在实践与反思中不断提高自我思考，反省，判断，分析，能力，不断调整教学实践过程。向学习型，研究型，专家型教师发展。

二、整体目标：

1、、积极参加市级骨干教师的培训，提高自身素质和专业水平。准确把握学前教育规律和儿童身心发展规律，能够设计并组织符合儿童发展水平的课程与活动，具有观察评估儿童学习状态与发展水平的能力，注重组织活动的系统性，逻辑性，提高自己，培养幼儿的创新能力。

2通过观摩活动，在专家的引领下重点学会多视角的观察幼儿学习及教师教学情况，掌握制作观察表的方法。学会不断的反思，及时发现问题，敢于题出问题，通过同伴间的研究学习，找出解决问题的方法，提高自己的学习能力、创新能力、形成先进的教学思想和独特的教学风格。

3、参与课题《如何利用废旧材料制作幼儿游戏活动材料的研究》的研究，与小组老师一起收集材料，积极撰写课题报告

4、自觉加强现代教育理论学习，深刻理解《纲要》精神，每月精读一本书籍，写读书笔记。及时与大家交流体会，不断提高自身素养。

三、分目标及实现步骤：

1、四月份：积极参加培训，通过学习，掌握多视角观察幼儿及教师教育教学的方法。学会课题报告的选题及撰写。并在园里与老师共享，进行研讨，将所学到的新理念运用到自己的教育教学活动中去。

2、五月份：科学安排学习时间进行选择性学习，如观看《学前教育》、《天津幼教简讯》等杂

上网进行收集：重点收集有关废旧材料的相关图片及报道，开阔自己的视野。

3、六月份：参与利用废旧材料制作幼儿活动材料活动，收集大量废旧材料进行制作，制作中分析幼儿的活动特点，游戏材料中包含多种教育价值，具有安全性、趣味性、教育性等价值。

将活动材料投放区域中供幼儿进行活动，教师从中观察材料的适宜性，再不断地进行改进，写出游戏材料的多种玩法。使它的各种教育价值得到最大的发挥。

4、七、八月参与撰写《如何利用废旧材料制作幼儿游戏活动材料的研究》课题报告，通过这次的课题研究，提高自己的业务水平。使自己向学习型，研究型，专家型教师发展。

5、每周日抓紧进行进行自主学习，每月读完一本书籍，撰写一篇学习笔记。

黄牛课件

前辈告诉我们，做事之前提前下功夫是成功的一部分。在每学期开学之前，幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做准备。教案的作用就是为了缓解学生的压力，提升效率，教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。那么一篇好的幼儿园教案要怎么才能写好呢？或许"黄牛课件"是你正在寻找的内容，供您参考，并请收藏本页！

黄牛课件(篇1)

黄牛课件——商业模式的变革者

黄牛课件，这个看似普通的名字，在近年来的互联网教育领域中引起了广泛的关注。它以其独特的商业模式和创新的运营理念，成为了广大学生和教育机构的首选。在这篇文章中，我们将详细探讨黄牛课件的起源、发展和影响力，并对其未来的潜力进行展望。

黄牛课件的起源可以追溯到互联网教育的兴起。随着人们对线上学习的需求日益增长，各种在线教育平台纷纷涌现。虽然这些平台提供了丰富的学习资源，但是其中一些高质量的教学材料却需要付费获取，这对一些经济条件有限的学生而言是个不小的负担。正是在这种背景下，黄牛课件应运而生。

黄牛课件的商业模式颠覆了传统的付费模式，它鼓励学生通过分享自己购买到的付费课件来获取积分。这些积分可以用于兑换其他学生分享的课件，形成了一个互助共享的学习社区。与此同时，黄牛课件也通过与教育机构合作，提供定制化的教学材料和解析视频，为学生提供更全面的学习资源。这一商业模式的创新，不仅为学生提供了更多的学习机会，也为黄牛课件自身带来了更多的用户和收益。

黄牛课件的迅猛发展离不开其精心策划的营销活动和有效的用户运营。黄牛课件通过举办线上线下的学术讲座、学习分享会和学习挑战赛等活动，吸引了大批学生积极参与。通过活动中的学习交流，学生们能够深入了解黄牛课件的特点和优势，并感受到黄牛课件所传递的学习乐趣和正能量。同时，黄牛课件还积极利用社交媒体平台进行营销推广，通过传播学生的学习心得和体验，吸引更多的用户加入到黄牛课件的学习社区中来。

黄牛课件的影响力不仅体现在学生群体中，也在教育机构和教育行业中产生了深远的影响。黄牛课件为教育机构提供了一个全新的市场拓展机会，让他们可以将自己的优质教学资源和服务通过黄牛课件传递给更多的学生。同时，黄牛课件的创新商业模式也对传统教育行业提出了挑战，其积极的互助共享氛围和强大的社区效应，让学生们更愿意选择在线教育，而非传统的线下培训。

展望未来，黄牛课件有着更广阔的发展前景。随着互联网的不断普及和发展，人们对于个性化和定制化学习的需求越来越大。黄牛课件可以通过进一步完善自身的平台和服务，提供更多类别的学习资源，满足学生们多样化的学习需求。同时，黄牛课件还可以进一步拓展合作渠道，与更多的教育机构进行深度合作，共同推动教育行业的创新和发展。

小编认为，黄牛课件是一种商业模式的变革者，以其独特的商业模式和创新的运营理念引领着互联网教育的发展。通过积极引导学生分享、互助共享的学习社区，黄牛课件为学生提供了更多的学习机会和学习资源。同时，黄牛课件也对教育机构和传统教育行业产生了积极的影响，并展现出了巨大的发展潜力。相信在不久的将来，黄牛课件将会进一步壮大，为更多的学生和教育机构带来更好的学习体验和发展机遇。

黄牛课件(篇2)

黄牛课件：现象、原因和应对措施

近年来，黄牛课件现象在中国的教育圈内愈发普遍。黄牛课件指的是一种非法的商业行为，即通过盗版、复制和出售教育机构的课件，从中牟取暴利。本文将详细探讨黄牛课件的出现原因，分析该现象对教育领域的影响，并提出一些应对措施。

一、黄牛课件的现象和影响

黄牛课件作为一种商业行为，其存在对教育领域产生了多种负面影响。它剥夺了教育机构合法的利润。这些机构投入大量经费和人力资源开发优质课件，而黄牛课件的出现使得它们的劳动成果落入他人之手，损害了教育机构的创新和发展动力。黄牛课件严重扰乱了教育市场的秩序。盗版和销售的行为不仅侵犯了原创教育资源的知识产权，也导致市场上出现猫腻课件和低质量教育资源，给学生和家长带来了困扰。黄牛课件也对教育公平产生了不利影响。因为高质量的教育资源被黄牛独占，那些不能购买课件的学生面临着教育资源的贫乏，从而不公平地影响了他们的学习成果。

二、黄牛课件存在的原因

黄牛课件能够存活和发展，根源于教育市场的某些固有问题。其中一个原因是教育机构在课件保密方面存在漏洞。由于技术问题、人为疏忽等原因，一些教育机构的教材保密工作做得不够严谨，从而为黄牛提供了可乘之机。另外，一些学员在课堂上盗录课件并出售，也是黄牛课件现象的因素之一。缺乏相关法律的约束和有效执法力度也是黄牛课件存在的原因之一。

三、应对黄牛课件的措施

为了解决黄牛课件的问题，教育部门和教育机构应采取一系列措施。教育机构应强化课件保密工作。提高技术手段，保护课件的安全，限制学员对课件进行盗录。同时，教育机构应加强员工的安全意识，严禁将课件外泄，以减少课件被窃取的机会。建立健全的法律体系，对侵权行为进行严厉打击。政府和立法机关应加强相关法律的制定和执法力度，对盗版和销售黄牛课件行为进行严厉处罚，以起到震慑作用。还应加强社会的监督和舆论引导，引导公众形成尊重知识产权的意识，增强全社会的法律观念和职业道德。教育机构可以通过科技手段，如水印技术或加密课件，加强对课件的版权保护，提高盗版成本，从而减少黄牛课件的市场需求。

黄牛课件的出现给中国的教育领域带来了一系列的问题和困惑。针对这一现象，教育机构需要加强课件保密工作，政府需要加大立法和执法力度，全社会需要加强对知识产权的尊重和保护。只有通过多方合作，才能有效解决黄牛课件现象，保障良好的教育环境，让每个学生都能享受到公平和优质的教育资源。

黄牛课件(篇3)

在当今高速发展的信息时代，课堂教育正经历着前所未有的变革。传统的课堂模式渐渐被现代技术所取代，学生们更加注重个性化学习和互动交流。在这样的背景下，黄牛课件应运而生，以其独特的优势成为了学生们的新宠。

黄牛课件是指基于互联网平台搭建的个性化学习工具，它提供了丰富多样的课件资源，帮助学生们轻松高效地进行学习。与传统的课件相比，黄牛课件更具有生动、具体和多样化的特点。它们的制作不再局限于平面图片和文字，而是融入了多媒体、动画、互动等元素，使学习内容更加生动有趣。

黄牛课件提供了丰富多样的多媒体资源。学生们通过课件可以观看到形象生动的视频、听到高清晰度的音频，使得学习过程更加直观和真实。比如，在地理课上，学生们可以通过黄牛课件欣赏到引人入胜的风景视频，从而更好地理解各个地区的地貌特点。这种直观的学习方式可以激发学生的浓厚兴趣，有助于提高学习效果。

黄牛课件还具有具体和详细的特点。通过课件，学生们可以更加深入地了解知识点，并能够随时去复习。课件中可以展示大量的例子和实践操作，帮助学生们更好地理解抽象概念和理论知识。比如，在数学课上，黄牛课件可以提供详细的解题步骤和实例演练，让学生在亲身实践中掌握解题技巧，提高数学水平。

黄牛课件强调互动性，使学习成为一种有趣的体验。学生们可以通过课件与教师和其他同学进行互动交流，分享彼此的想法和学习心得。课件中还可以设置互动游戏和小测验，让学生在参与中学习，增加了学习的趣味性和吸引力。这种互动式学习方式，不仅可以促进学生之间的交流和合作，还可以增强学习效果。

尽管黄牛课件带来了许多好处，但也需要注意合理使用。学生们要重视课堂互动和实践操作，不将黄牛课件作为替代教师教学的工具，而是辅助教学的手段。学生们要注意选择合适的课件资源，避免低质量和无关的内容，以免将时间浪费在无用的学习上。对于教师而言，要善于利用黄牛课件提供的互动功能，引导学生积极参与课堂，激发他们的学习热情。

黄牛课件以其生动、具体和多样化的特点，为学生们提供了一个全新的学习方式。它们丰富了传统课件的内容，使学习过程更加有趣和易于理解。正确使用黄牛课件的前提是顺应教育发展的潮流，合理利用好这一学习工具，促进学生们的全面发展。

黄牛课件(篇4)

黄牛课件——学习与商业之间的双刃剑

随着互联网的快速发展，教育也迎来了前所未有的改变。传统的教室授课逐渐被在线教育所取代，学生们也能够通过电子设备随时随地进行学习。随之而来的是一个琳琅满目的课件市场，其中的质量良莠不齐，而“黄牛课件”作为其中的一种现象，值得深入探讨。

一、什么是黄牛课件？

黄牛课件，顾名思义，就是以非法手段获取课件资源，并通过各种渠道以高价售卖。一些“黄牛”甚至为了获取重要的课件资源，不惜使用非法手段，如盗取教师的账号和密码等。这些黄牛课件不仅数量庞大，而且种类繁多，几乎包括所有学校和各种学科的课件。

二、为何形成黄牛课件市场？

1. 学生追求高分的压力：

在当今社会，由于竞争激烈，学生们对于成绩的要求越来越高。他们希望获得优质的教育资源，以获取更好的成绩，为将来的升学或就业打下坚实基础。一些学生选择购买黄牛课件，期待能够从中获得更多的学习资源。

2. 课件市场还存在一些隐患：

虽然大多数正规学校都提供学生完整的课程资源，但仍然有一些学校或老师可能并未将所有的课件进行公开共享。这就给了黄牛市场生存的空间，让一些学生需要通过购买来获得所需的课件。

三、黄牛课件市场对教育带来的影响

1. 教育公平性受到威胁：

黄牛课件的市场一方面凸显了教育资源不均衡的问题，因为只有一部分人有能力购买并获取到更好的课件资源。这将导致学生之间的差距越来越大，进一步加剧了教育的不公平性。

2. 教育质量面临挑战：

在一些高校，由于一些教师缺乏经验或其他原因，他们所制作的课件质量不尽如人意，难以满足学生的需求。当学生通过购买黄牛课件来弥补不足时，他们可能并没有真正理解所学知识的本质，长期以往会影响他们的学习效果。

3. 学术诚信受到伤害：

购买黄牛课件本身就是一种违反学术诚信的行为，这意味着学生们不再尊重知识的产权。这不仅对教育体系产生负面影响，还会遗憾地鼓励学生们追求目标的不端手段。

四、如何解决黄牛课件问题

1. 完善教育资源公开共享机制：

学校和教师应该将自己制作的优质课件进行公开共享，以便更多的学生能够获得优质教育资源。同时，政府也应出台政策规范课件市场，打击黄牛行为。

2. 强化学生综合素质的培养：

学生的综合素质培养应该成为教育的核心目标，这样学生在学习过程中可以更好地提高自己的学术能力和解决问题的能力，而不是仅仅追求高分。

3. 加强教育监管与学术诚信教育：

学校和教育部门应加大对教学过程和教育资源使用的监管力度，同时积极加强学术诚信教育。学生们应该明白知识的获取应该基于正当的途径，树立正确的学术道德观。

黄牛课件问题是当前教育领域中一个突出的问题，相关部门和教师们应该意识到其对教育公平性和质量的威胁，并积极采取有效的措施来解决。同时，学生们也应该明白知识不是通过购买能够获得，而是要通过努力学习和实践来才能够真正掌握。只有共同努力，才能为教育事业带来公平公正的发展。

黄牛课件(篇5)

随着互联网的迅猛发展，人们的生活也变得越来越便利。教育领域也不例外，传统的课程教学方式正在面临着颠覆和改革。在这个背景下，黄牛课件应运而生。黄牛课件是一种被广泛使用的教育辅助工具，它以其详细、具体且生动的内容，成为现代学习的利剑。

黄牛课件是一种由专业人士制作的教学辅助材料，用于教师讲解课程内容或学生自主学习。它通过图文并茂的形式，将知识点进行系统有序地呈现出来。所谓黄牛课件，就像一头勇犀横渡，让人在学习的海洋中畅游，无惧任何阻碍。不论是在学校还是在家里，学生们可以根据自己的需要随时随地进行学习，不受时间和空间的限制。这使得学习变得更为自由和灵活，培养了学生的自主学习能力和积极性。

黄牛课件的核心优势在于其详细性。每一个知识点都被细致入微地分解和解析，运用丰富的图表和案例进行说明。这使得学生在学习过程中能够事无巨细地了解每一个知识点和概念，避免模棱两可和不完整的知识体系。细致入微的解析也有助于学生在学习过程中消化吸收知识，理清思绪，形成属于自己的学习方法和思维方式。

黄牛课件的具体性也是其与传统教学材料的一个显著区别。黄牛课件不仅展示了知识点的概念和理论，同时结合实际场景和案例，使学生对知识的理解更加具体和生动。这种真实的案例分析能够激发学生的兴趣并激发学习的动力，使他们更好地理解和掌握知识点。通过具体的案例，学生能够把学到的知识应用到实际生活中，增加知识点之间的联系，促进学生对知识的深入思考和理解。

除了详细和具体，黄牛课件还注重生动性。这里的生动性不仅包括多样的案例和教学方法，还包括图像、动画和音频等多媒体元素。研究表明，图像和动画对人的认知有着重要的帮助，能够加强对知识点的记忆和理解。音频也能通过语音的方式直观地传达知识，增加学习的趣味性和吸引力。黑白的文字和干燥的理论往往会使学生感到乏味和难以理解，而生动多样的教学材料则能够激发学生的兴趣和好奇心，提高学习效果。

黄牛课件作为一种教育辅助工具，以其详细、具体和生动的特点，成为学习中的利剑。它不仅能够提供详尽的知识点解析，还能通过具体的案例和多媒体元素激发学生的兴趣和好奇心。黄牛课件可以作为教师讲解课程内容的工具，也可以作为学生自主学习的辅助材料。它突破了时间和空间的限制，让学习变得更为自由和灵活。相信随着科技的进步和教育的改革，黄牛课件将在教育界中扮演越来越重要的角色，为学生的学习之路提供更多便捷和高效的选择。

黄牛课件(篇6)

教材分析

黄牛和水牛都是牛，但是两者之间却有非常大的区别，不管是在工作中，还是在生活习惯上都值得孩子细细的探究。

活动目标

1、认识、比较黄牛和水牛的外形特征。

2、激发喜爱牛的情感。

活动重点

认识、比较黄牛和水牛的外形特征。

活动难点

认识、比较黄牛和水牛的外形特征。

难点形成原因

黄牛和水牛体型非常的相似，如果光是看外表，需要幼儿有非常好的观察能力

难点解决策略

1、有效提问2、图画对比3、列表

活动过程

设计依据

一、教师讲述故事。

除了奶牛，你还见过什么牛？它是什么样子的？在什么地方？它在干什么？

引导幼儿在聆听故事的过程中，初步了解黄牛和水牛的不同特点。

二、观察挂图，了解黄牛和水牛的不同之处。

提问：黄牛和水牛都有什么自己最厉害的本领，黄牛最厉害的是什么？水牛最厉害的是什么？他们头上的角有什么不一样？

水牛为什么喜欢泡在水里？

三、观察图片，了解黄布和水牛的相同之处。

提问：黄牛和水牛有什么地方是一样的？

他们的尾巴有什么特点？

他们的长尾巴有什么本领？

以故事情境作为贯穿，再以实物图片的观察、比较，自主探索、

大班教学计划(汇总7篇)

光阴似箭，新的学期即将来临，此刻便是筹划教学计划的时节。详细的教学计划能让我们更全面地理解授课内容。如果你对“大班教学计划”有所兴趣，不妨来详读一下这篇文章，欢迎你时常关注我们网站的实时动态，以此来调整你的营销策略！

大班教学计划【篇1】

书法教师培训班教学计划

一、培训目标

本培训旨在提高书法教师的专业技能和教学水平，使其更好地开展书法教育工作，为学生提供优质的书法教育。

二、培训内容

1. 书法知识与技能的深入学习。

2. 书法教学方法与策略的探究与实践。

3. 书法教育常识与心理学知识的了解与应用。

4. 研究书法教学资料的能力的提高，如书法教科书、教案、PPT等。

5. 课程设计与教学实践的能力训练，通过实践提高教学效果。

三、培训安排

1. 培训时间：2个月

2. 授课形式：以讲授、演示、讨论和实践为主的综合教学方式。

3. 授课内容：

第一周：书法基础知识的学习

第二周：书法材料与设备的选购与使用

第三周：书法字帖的挑选和运用

第四周：书法行书、楷书、草书等体的认识与练习

第五周：书法笔画的认识和练习

第六周：书法构图与布局的设计与实践

第七周：书法教学方法与策略的探究与实践

第八周：书法教育常识与心理学知识的了解与应用

四、考核方式

1. 考核形式：闭卷考试、实践操作、论文等。

2. 考核内容：书法知识、教学策略、课程设计、教育心理学、等方面的知识和能力。

3. 考核标准：考核合格者，颁发结业证书；考核不合格者需经过再次培训，重新参加考核。

五、总结

本培训的目标是提高书法教师的专业技能和教学水平，以达到优质的书法教育，让更多的学生爱上书法，传承和弘扬中国书法文化。教师应不断学习与实践，自我完善和提升，通过教学实践与改进不断提高教学水平，成为一名优秀的书法教育工作者。

大班教学计划【篇2】

语训班常规课教学计划主题范文

第一节课：汉字基础

时间：1.5小时

课程目标：

学生能够认识和书写基础汉字，并理解其中的基本构造和意义。

教学内容：

1. 汉字的起源和演变

2. 基础汉字的笔画和构造方法

3. 常用简体汉字的认识和书写训练

课程安排：

1. 老师介绍汉字的起源和演变，让学生明确汉字的历史意义。

2. 老师介绍汉字的基本构造、笔画和书写方法，让学生学习汉字的规律和技巧。

3. 老师让学生认识和书写10个常用简体汉字，教授正确的笔顺和书写规范。

4. 练字时间。学生在课堂上练习书写汉字，老师一对一指导，帮助学生掌握正确的书写技巧和方法。

第二节课：汉语拼音

时间：1.5小时

课程目标：

学生能够熟练掌握汉语拼音，并能够正确地读出拼音和相应的汉字。

教学内容：

1. 汉语拼音的发音规则

2. 常用汉字的拼音和读音

3. 练习汉语拼音的发音和听力

课程安排：

1. 老师讲解汉语拼音的发音规则和特点，让学生了解拼音的基本知识。

2. 老师让学生学习常用汉字的拼音和读音，通过听力练习和朗读让学生熟练掌握汉语发音和韵律。

3. 练拼音时间。学生在课堂上练习汉语拼音的发音，老师一对一纠正发音错误，帮助学生真正掌握拼音的正确发音和读音。

第三节课：汉语语法基础

时间：2小时

课程目标：

学生能够掌握基础的汉语语法规则和句型结构，并能够应用到日常生活和学习中。

教学内容：

1. 汉语语法基础知识

2. 常用句型结构和短语讲解

3. 练习运用语法规则和句型

课程安排：

1. 老师讲解汉语语法的基础知识，如名词、动词和形容词等，让学生了解汉语句子的基本构造和语法规则。

2. 老师讲解常用的汉语句型结构和短语，如“是……的”和“跟……一样”，并结合例句进行讲解，让学生掌握常用句型和短语的运用。

3. 练习运用时间。老师提供练习题目，让学生运用所学语法规则和句型结构，进行语言表达训练，如构造问答、演示日常情景等。

总结：

课程设置紧密结合语言实际运用，针对不同学习阶段和需求设置不同的学习目标和内容，让学生在轻松愉快的氛围下，获得关于汉语语言的系统掌握和应用能力。

大班教学计划【篇3】

硬笔书法特色班教学计划

一、课程介绍

本课程为硬笔书法特色班，旨在通过精心设计的课程内容和教学方法，让学生掌握硬笔书法的基本技能、提升创作能力和审美水平。具体课程包括基础笔画、字帖练习、构图设计、书法艺术欣赏等环节。

二、课程目标

1. 掌握硬笔书法的基本技能：包括笔画、笔压、笔角、用笔和结构等基本技巧。

2.提升创作能力：通过师生互动、平时认真练字等多种方式，让学生逐渐进入独立思考、自由创作的状态。

3. 提高审美水平：通过讲解、欣赏书法作品，帮助学生建立美的感觉和品味，也为他们今后的创作提供更好的素材。

三、教学方法

1. 教师授课：讲解笔画技法、构图设计、书法欣赏等内容。

2. 学生练习：有计划地安排时间让学生自主练字，配合老师的指导和纠正。

3. 互动交流：开展经常性学生作品展示，与同学分享、讨论、点评，帮助学生更好地理解和把握技法和审美。

四、教学流程

1. 基础知识讲解

2. 技法练习

3. 模仿练习

4. 创意构思

5. 作品创作

6. 作品分享

五、教学评价

1. 个人作品考核：结合课堂学习和平时练习情况，对学生的书法作品进行个人评价，体现对学生发现、欣赏、表达美感的能力和创作水平的评估。

2. 学生自我评价：每学期结束时，要求学生总结学期所收获的书法心得和技法，并提供自我评价作为参考。

大班教学计划【篇4】

本文旨在介绍硬笔书法特色班的教学计划，主要分为以下几个方面：课程设置、教学方法和评估方式。

一、课程设置：

硬笔书法特色班是为了满足学生个性化需求，提高大众对于中国书法的认识和兴趣，开设的一门浅显易懂的书法课程。因此，课程设置应围绕以下几个方面展开：

1.基础功课：学习硬笔书法的基础知识，包括笔画和字形，以及书写的基本规范和要求。

2.字帖、楷书、行书和草书：通过学习字帖和实践练习，提高学生对于楷书、行书和草书的理解和掌握，并结合实际情况进行创作。

3.工具材料：介绍硬笔书法的工具、材料和使用方法，让学生了解不同硬笔的特点和用途，提高学生的选用能力和操作技能。

4.文化背景：讲解中国书法的历史、发展和特点，让学生深入了解书法的文化背景和精神内涵，进一步激发学习兴趣。

二、教学方法：

硬笔书法特色班不仅要注重知识的传授，更要注重学生的自主思考和实践操作。因此，教学方法可从以下几个方面入手：

1.启发式教学：尊重学生的个性化需求和学习方法，通过启发式教学，让学生主动思考和提出问题，引导学生独立完成书法作品。

2.兴趣导向：凭借花体和行书的形态优美和草书的狂放不羁动感，利用图案等非传统元素，增加趣味，提高学生学习兴趣，吸引学生的认真参与。

3.互帮互学：通过组织学生对于作品进行互相点评，给予建议和意见，激发学生的创作热情和参与度，同时也提高了学生的协作能力。

三、评估方式：

为了保障教学的质量和效果，评估也是硬笔书法特色班的一项重要工作。评估方式可以分为以下几个环节：

1.平时作业评估：通过对学生作业的及时批改和评估，反馈学习进展和成果，及时纠正问题和提高改正意识。

2.大作品评估：通过组织学生进行书法作品比赛，挑选优秀作品，从字形、布局、气势、意境等方面进行评选，为学生提供更加客观的评价标准和激励。

3.考试出成绩：进行书法笔画、构图、布局、气势、意境等方面的考试，客观评定学生书法水平以及教学成果。

结语：

硬笔书法特色班的教学计划，旨在提高学生对于中国书法文化的认识和学习兴趣，增强学生的硬笔书法技能和创作能力。通过课程设置、教学方法和评估方式三个方面的全方位建设，期待能够打造一支具有创新能力、实践力和适应力的书法精英团队。

大班教学计划【篇5】

硬笔书法特色班教学计划

一、教学目标

1. 帮助学生掌握硬笔书法的基本技能和理论知识；

2. 培养学生独立思考、创新能力和审美眼光；

3. 提高学生的学习兴趣和文化素养。

二、教学内容

1. 初级阶段：教授硬笔书法的基本笔画、字型、规范要求和技法，让学生掌握拼音的书写技能，以轻松、愉快的方式培养学生的兴趣；

2. 中级阶段：教授硬笔书法的基本布局、构图和设计法则，让学生感受到字与字、行与行之间的美感，突出书写的艺术性和表现力；

3. 高级阶段：教授硬笔书法的实用技巧和礼仪知识，帮助学生掌握书写名片、信纸、文凭、证书和奖状等实用写作技巧，同时让学生了解书法文化的历史和当代价值。

三、教学方法

1. 传统教学法：采用示范、讲解和练习相结合的教学方式，让学生了解硬笔字体的基础和要求，并实地演示如何使用硬笔书写技巧，让学生根据老师的示范进行实践。同时还需引导学生快速习得拼音的书写方法，便于后期学习；

2. 创意教学法：采用游戏、练字悬赏、艺术展览等创新教学方式，拓宽学生的视野和思维，鼓励学生自由发挥，表达自己的创意，增强学生的审美素质和创造能力；

3. 实践教学法：通过参观古代书法名家、文化古迹、博物馆展览等形式，让学生亲身感受古代书法文化的魅力和精髓，帮助学生深入了解硬笔书法的传承和创新。

四、教学评估

1. 考勤评估：要求学生每节课认真听讲、按时出席、积极参与。

2. 作业评估：每节课会留作业，由老师针对作业进行评估，包括字迹工整情况、字距、字形及入笔出笔等硬笔字的技巧。

3. 课外评估：每学期举办一次评比活动，由专家组织学生展览比赛，并评选优秀作品，奖励学生。

五、教学资源

1. 硬笔书法教学材料，教学辅助材料，如教学板书、范字等；

2. 视、听课教材，如书法专题课程、文化讲座等；

3. 阅读材料，如各类书法作品选集、古代书法经典等；

4. 参观活动和文化体验，如参观书法家的工作室，欣赏书法艺术展览等。

六、总结

硬笔书法是我国传统文化的重要组成部分，通过硬笔书法教学，不仅可以培养学生的审美情趣和创造能力，还能陶冶学生的情操，提高学生的文化素养和人文涵养。因此，该教学计划将会为学生提供一个全面、系统、科学的硬笔书法教育平台。

大班教学计划【篇6】

硬笔书法是国内传统的书法艺术之一。其表现形式在于使用硬笔在纸面上练字，笔画结构清晰，不同于软笔韵味悠长的特点。由于硬笔书法对人的毅力、耐性、自律能力等有高要求，成为了许多人学习和研究的重要方向。班级策划了一项名为“ 硬笔书法特色班”的教学计划，本文将详细介绍计划的主要目标、方案、教学难点和考核标准，希望能够为感兴趣的学习者提供帮助。

一、教学目标

1.学生能够熟练掌握硬笔书法的基本笔画和书写规范。

2.学生在书写中能够体现端庄、严谨的气质，训练记忆体能力、人际协调能力，增强吃苦耐劳的自我认识。

3.能够通过教学，增强学习者对文化的敬重和对传统文化的理解能力，提高美育观念和创新思维。

二、教学方案

1.基础知识的学习

学生们将会在学习硬笔书法中了解到相关硬笔、毛笔的区别和用途，并掌握基本的笔画和书法规范。为了能够培养学生的专业素养，班级规定每周必须在教室内进行学习，形成良好的环境和氛围。

2.技能训练

学生将在先期学习中获得基本的硬笔书法练习技巧后，开始进行技能训练。作为常规培训的一部分，教师的指导下，学生们将在课程结束后自主练习，随时记录和提交演练结果。学生按照学习进度逐步提升技能。班级通过演练录像的形式进行评估和指导。

3.高难度书法练习

在初步掌握硬笔书法之后，学生们将开始进行高难度书法练习。这部分的课程主要是由老师根据学生在之前的学习中的表现来有针对性地安排。教师将在这一阶段加大难度，逐步提高学生们的素养和技能。

三、教学难点

学生在学习硬笔书法中最困难的是如何准确掌握笔画和书写规范。毕竟，硬笔在使用时需要用适量的力度进行书写，否则可能会出现字迹模糊的情况。除此之外，刚开始学习硬笔书法的学生们，对于考虑独创、注重个性的风格并没有太多的思考。这意味着教学中必须着重强调对硬笔书法的基本规范和技巧的严格掌握，同时鼓励学生创新和个性发掘，注重审美和感性的表现。

四、考核标准

为了实现学习目标，班级将会每周进行考核，以检验学生们的能力和技能。班级的考核标准将基于以下几点：

1.书法基本要素：书写正确的基本姿势，适宜的笔画运用等。

2.时效和个人进步：学生必须在规定的时间内完成规定的训练任务。

3.课上表现：在班级上，学生必须积极参与课堂，互相帮助和表现。

4.课外练习：通过与平时习惯的勤奋，这一特质将被评估。

硬笔书法是既富有文化内涵又有生命力的一门书法艺术。班级的“硬笔书法特色班教学计划”旨在培养学生从细节处注重严谨、注重对传统文化的敬重和发现每一个人的独特性。这个计划是系统的，重复的和在评估体系之下的。每一个学生只要按照身体力行的原则付出努力，就可以成为一名优秀的硬笔书法学生。

大班教学计划【篇7】

硬笔书法特色班教学计划

一、课程目标

1.培养学生正确的写字习惯，掌握硬笔书法的基本技能。

2.提高学生对书法的兴趣和了解，培养品味的同时加强书法艺术修养。

3.通过练字提高学生的文化素质，磨练意志品质，促进身心健康发展。

二、教学内容

1.基础知识

1）介绍硬笔书法的起源和发展，让学生了解硬笔书法的基本知识。

2）讲解硬笔用具的分类和特点，了解硬笔的笔锋、笔画和笔势的运用方法。

2.基本技能

1）正面字法的基本练习，包括横、竖、撇、捺等基本笔画，以及相应的结构和字形。

2）书写常用字、词、句，如名言警句、经典诗词等，并进行规范、美化、变化等方面的训练。

3）学习排版和装帧知识，能够自如地设计书信、贺卡、文案等。

3.艺术修养

1）介绍中华书法文化的意义和内涵，提高学生的文化素质和艺术鉴赏能力。

2）听取名家书法讲座，观看书法作品，亲身感受书法的视觉和审美效果。

3）教育学生尊重历史、传承文化，倡导文化自信和民族自豪感。

三、教学方法

1.结合实际

考虑到学生的实际情况，设置场所、时间、材料等条件，让学生便于学习和练习。

2.个性化教学

根据学生的个体差异、学习兴趣等因素，采用多种形式、多种方法、灵活多样地进行教学。

3.强调实践

注重进度和效果，让学生集中时间、精力来练习，使理论知识得到更好的应用和发展。

四、教学考核

1.应用能力考核

教师会根据学生的课外作业或实际项目，综合考量学生的书写技能和应用能力。

2.统一评价标准

教师会按照规定的标准进行评价，让学生知道自己的不足之处并加以改正。

3.全面记录学生的学习表现，根据成绩表现进行奖励和鼓励。

五、总结

硬笔书法特色班的开设，将会有效地促进学生的综合素质和人文修养的提升，同时也能够推广中华传统文化，使学生更好的热爱祖国并自信成长。通过学习，学生在理论、技能和艺术修养等方面都会得到全面提高，为将来的发展奠定坚实基础。

幼儿师德师风培训心得简短汇总

我们常说，机会是留给有准备的人。作为一幼儿园的老师，我们需要让小朋友们学到知识，大部分的教案都是为了让学生的学习效率得到提升，教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。那么一篇好的幼儿园教案要怎么才能写好呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《幼儿师德师风培训心得简短汇总》，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿师德师风培训心得简短(篇1)

半年前，我从事了幼教事业。不经意间,半年的时光在平凡和平静中悄然逝去,没有留下什么骄人的成绩,没有作出什么惊人的壮举,但直到今天,我依然还坚守在这里。

作为一名幼儿教师,要忠诚党的教育事业,要有广博的知识、更要有高尚师德、优良的师风。优良的师德、高尚的师风是搞好教育的灵魂。一切师德要求都是基于教师人格,因为师德的魅力主要从人格特征中表现出来。我乐观向上,每天都带着一份好心情投入到工作中,带着微笑迎接孩子。看到家长放心的把孩子交给我,孩子在我的带领下玩的很开心,我觉的这就是我工作的价值和意义。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪,真诚的对待每一位孩子。

教师的文明动作行为也是影响孩子的行为因素,孩子与老师朝夕相处,行为的养成是环境决定的。教师应当以得体的语言和动作行为来指导幼儿的一日生活。久而久之,孩子也会形成文明的行为规范。让孩子得到周围人的尊重和喜爱,从而增强孩子的自信心。如果每个孩子都能够做到这一点,那么教师的这一举动可以说为社会创造了和谐。

态度决定一切,不管做什么事情,态度是非常重要的,在生活中如此,工作中亦如此。既然是工作,就要爱岗敬业,用职业道德标准来要求自己,做到细心、耐心、用心爱孩子,要有极强的责任心,才能体现工作的价值。

我有两个儿子,作为母亲,我倾注了全部的爱心,关怀着他们的成长,这种情怀是无私的、投入的。每当大儿子在生活中、学习上取得了一些进步,小儿子学会了蹒跚学步、呀呀儿语，我都会非常高兴,这种喜悦之情溢于言表,可以消除一天的劳累。

每个孩子都是母亲的宝贝,工作中我也如同对自己的儿子们那样对班里所有的孩子。这使我深深体会到,情系幼儿,像母亲一般热忱地爱每个孩子,这就是你工作的意义。幼儿身体健康、快乐、学习进步,你就会喜悦,就能感觉到工作的快乐。

幼儿师德师风培训心得简短(篇2)

在______年3月20日下午，我园组织全体老师开展了一次师德师风培训，我积极参与活动，让我受益颇深。

现就学习培训情况谈几点个人体会：

一、作为一名幼儿教师，优良的师德、高尚的师风是搞好教育的灵魂。

教师是幼儿的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴……都是幼儿私下议论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为幼儿的表率。

二、师德的魅力主要从人格特征中表现出来。

我要每天都带着一份好心情、以平和的心态、饱满的情绪投入到工作中，带着微笑迎接孩子，真诚的对待每一位孩子。

三、教师的文明动作行为也是影响孩子的行为因素。

教师应当以得体的语言和动作行为来指导幼儿的一日生活。久而久之，孩子也会形成文明的行为规范。让孩子得到周围人的尊重和喜爱，从而增强孩子的自信心。

总之，态度决定一切，不管做什么事情，态度是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要爱岗敬业，用职业道德标准来要求自己，做到细心、耐心、用心爱孩子。幼儿园的孩子像刚出土的嫩苗，需要呵护和培养。只有幼儿身体健康、心情愉快、学习进步，作为老师才能真正感觉到工作的快乐。

“教师”一个平凡而又伟大的职业，在经过了开学前的一次新教师培训之后我终于踏上讲台成为了一名教师。那时的兴奋难以言表因为终于可以站在讲台上去实现自己的人生价值，把自己所学的知识传授给学生。转眼间三个月过去了，我也渐渐体会到了作为一名教师的酸甜苦辣。

这次组织的新教师培训，对我们都非常有意义，因为我们工作过了就能有切身的体会。短短的五天培训非常短暂宝贵，内容涉及很多：有新时期师德行为规范培训，教科研、班主任工作、少先队工作专题讲座，还有安吉县有效课堂规范年综述及学生心理辅导与家庭教育的讲座。

在参培的5天时间里，我们过得充实而有意义。班主任把我们的生活、学习都安排得井井有条，考虑锝非常详尽周到。使我感受到了一个大家庭的和谐温馨。

专家们为我们准备了丰盛的精神大餐。我从中汲取了更多的营养：

一、对学校的前景充满了信心，也对自己选择人民教师的职业无怨无悔。

在这次培训的开学典礼上，学校领导做了热情洋溢的讲话，对我们加入到师专这个大家庭表示了热烈的欢迎，也介绍了学校未来的美好蓝图，并且勉励我们努力学习，认真工作，完成这次培训的任务。这些都使我更加对我们学校的前途充满了信心，也坚定了自己扎根于人民教育事业、扎根于我们师专这片充满希望的热土的信心。

二、认真学习教学规章制度、常规和教学方法，做一名合格的高校教师。

虽然在来到师专以前，我已经积累了许多的工作经验，但是做一名人民教师，尤其是一名高校教师，对其中的许多工作规范和制度还是十分陌生的。教导处的纪勇平处长给我们详细介绍和讲解了我校的相关教学规章制度、常规和教学方法，并结合多年来的许多相关事例作为典型范例。这些都使我深受教育和启发，我认识到要成为一名合格的高校教师不是一件容易的事情，如同其他的工作部门一样，同样有着很多的规章制度要遵守，同样要付出艰巨的努力。

我认识到，作为高校教师，要有强烈的工作责任心，必须坚持教学领域的社会主义方向，要以教书育人为己任，要将传授知识和思想教育有机结合起来，寓思想品德于教学之中。同时，要严格教学规范和坚守学校的各种教学规章制度，防止教学事故的发生，从而确保教学任务的顺利完成。

三、认识到高校教学不仅是一项工作，更是一门艺术，需要长时间的积累和摸索。

从前作为一名学生，对教师的工作一直十分崇敬，但是对如何才能够不仅成为一名合格的教师，而且能够成为一名优秀的教师还是缺乏认识的。郑伟鹏老师以他丰富的教学经验为我们做了一次生动的报告。他从高校教师的构成、对高校教学概念的认识、教学观念的转换、大学课程内容的基本特点、大学教学过程的

基本特点等几个方面做了全面和深刻的总结。通过听讲和自己的认真体会，使我对高校教师的内容和特点的认识从模糊到清晰、从茫然到豁然，确实感到受益非浅。

我认识到，高校教师的教学是一个教与学的相互关系，是一个教师和学生共同参与的活动，教学并非只是教师简单的讲授，而是一个教师主导作用和学生能动作用的有机统一。

幼儿师德师风培训心得简短(篇3)

在xx年3月20日下午，我园组织全体老师开展了一次师德师风培训，我积极参与活动，让我受益颇深。

现就学习培训情况谈几点个人体会：

一、作为一名幼儿教师，优良的师德、高尚的师风是搞好教育的灵魂。

教师是幼儿的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴……都是幼儿私下议论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为幼儿的表率。

二、师德的魅力主要从人格特征中表现出来。

我要每天都带着一份好心情、以平和的心态、饱满的情绪投入到工作中，带着微笑迎接孩子，真诚的对待每一位孩子。

三、教师的文明动作行为也是影响孩子的行为因素。

教师应当以得体的语言和动作行为来指导幼儿的一日生活。久而久之，孩子也会形成文明的行为规范。让孩子得到周围人的尊重和喜爱，从而增强孩子的自信心。

总之，态度决定一切，不管做什么事情，态度是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要爱岗敬业，用职业道德标准来要求自己，做到细心、耐心、用心爱孩子。幼儿园的孩子像刚出土的嫩苗，需要呵护和培养。只有幼儿身体健康、心情愉快、学习进步，作为老师才能真正感觉到工作的快乐。

“教师”一个平凡而又伟大的职业，在经过了开学前的一次新教师培训之后我终于踏上讲台成为了一名教师。那时的兴奋难以言表因为终于可以站在讲台上去实现自己的人生价值，把自己所学的知识传授给学生。转眼间三个月过去了，我也渐渐体会到了作为一名教师的酸甜苦辣。

这次组织的新教师培训，对我们都非常有意义，因为我们工作过了就能有切身的体会。短短的五天培训非常短暂宝贵，内容涉及很多：有新时期师德行为规范培训，教科研、班主任工作、少先队工作专题讲座，还有安吉县有效课堂规范年综述及学生心理辅导与家庭教育的讲座。

在参培的5天时间里，我们过得充实而有意义。班主任把我们的生活、学习都安排得井井有条，考虑锝非常详尽周到。使我感受到了一个大家庭的和谐温馨。

专家们为我们准备了丰盛的精神大餐。我从中汲取了更多的营养：

一、对学校的前景充满了信心，也对自己选择人民教师的职业无怨无悔。

在这次培训的开学典礼上，学校领导做了热情洋溢的讲话，对我们加入到师专这个大家庭表示了热烈的欢迎，也介绍了学校未来的美好蓝图，并且勉励我们努力学习，认真工作，完成这次培训的任务。这些都使我更加对我们学校的前途充满了信心，也坚定了自己扎根于人民教育事业、扎根于我们师专这片充满希望的热土的信心。

二、认真学习教学规章制度、常规和教学方法，做一名合格的高校教师。

虽然在来到师专以前，我已经积累了许多的工作经验，但是做一名人民教师，尤其是一名高校教师，对其中的许多工作规范和制度还是十分陌生的。教导处的纪勇平处长给我们详细介绍和讲解了我校的相关教学规章制度、常规和教学方法，并结合多年来的许多相关事例作为典型范例。这些都使我深受教育和启发，我认识到要成为一名合格的高校教师不是一件容易的事情，如同其他的工作部门一样，同样有着很多的规章制度要遵守，同样要付出艰巨的努力。

我认识到，作为高校教师，要有强烈的工作责任心，必须坚持教学领域的社会主义方向，要以教书育人为己任，要将传授知识和思想教育有机结合起来，寓思想品德于教学之中。同时，要严格教学规范和坚守学校的各种教学规章制度，防止教学事故的发生，从而确保教学任务的顺利完成。

三、认识到高校教学不仅是一项工作，更是一门艺术，需要长时间的积累和摸索。

从前作为一名学生，对教师的工作一直十分崇敬，但是对如何才能够不仅成为一名合格的教师，而且能够成为一名优秀的教师还是缺乏认识的。郑伟鹏老师以他丰富的教学经验为我们做了一次生动的报告。他从高校教师的构成、对高校教学概念的认识、教学观念的转换、大学课程内容的基本特点、大学教学过程的

基本特点等几个方面做了全面和深刻的总结。通过听讲和自己的认真体会，使我对高校教师的内容和特点的认识从模糊到清晰、从茫然到豁然，确实感到受益非浅。

我认识到，高校教师的教学是一个教与学的相互关系，是一个教师和学生共同参与的活动，教学并非只是教师简单的讲授，而是一个教师主导作用和学生能动作用的有机统一。

作为新世纪的教师，需要有一个教学观念的深刻转变，包括从封闭性向开放性的转变，从群体型到个性型的转变，从权威型向民主型的转变。这些都要经过艰苦的努力和学习。

大学课程内容有着许多的特点，具体可以总结为以下几点，一是前沿性，二是探究性，三是智能性，四是方法性。

作为大学的教学过程，也是一门艺术，它不仅需要教师有专业的知识，还需要有独立性、创造性、实践性的教学技巧的掌握。

我体会到要作为真正合格的高校教师，确实要付出自己艰巨的努力和辛勤的劳动，只有这样才能收获丰厚的回报。

四、观摩课堂教学，结合自己的教学实践，找到了差距，也找到了改进的方向。

这次培训又安排了两次课堂观摩。虽然是不同的专业，但是教学的方法是相通的。从观摩教学中，我再结合自己的教学实践，找到了自己的差距，认识到自己在教学中许多需要改进和提高的地方。

作为一名新教师，要做到为人师表，我还有许多地方要学习，我将以老教师们为榜样，恪守教师的职业道德，刻苦钻研。在教学中，我会努力去工作，丰富自己，让自己成为学生学习的引导者、促进者，而在生活中成为他们的朋友，争取早日成为一名合格的人民教师。

幼儿师德师风培训心得简短(篇4)

教师是学生行动的标准，其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。对于师德师风问题，我们清楚地意识到：正确认识自身的职业价值，倡导爱岗敬业，强化责任意识，是社会对教育职业道德的必然要求。

一、关爱学生

教师最崇高的爱是全心去爱每一个学生。热爱学生是教师的天职，也是对教师职业道德评价的重要标志。没有对学生的爱就不会有真正的教育，爱是教育学生的前提。所以教师要真正实意关心、尊重、信任并严格要求学生，教师才会事事从学生的利益出发，处处为学生着想，维护他们的自尊心，在他们需要帮助时伸出援助之手，在他们取得点滴成绩时投去赞许的眼光，同时教师的爱能拉近师生间的距离，是增强师生关系的润滑剂。

二、热爱事业

教育要发展，教师是关键。一是教育要以育人为本，学生是教育的主体。干一行，爱一行，工作勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、圆满完成学校领导教给的各项工作任务。工作中，我严于律己，宽以待人。时时处处对自己严格要求，查找不足，及时纠正，对别人的缺点，则尽量宽容。

为人师表是师德的灵魂。教师在教育中的示范作用是巨大的，学生总是以老师做为模仿效法的对象，老师的思想、品德、行为、习惯都会在学生的心灵深处留下烙印，对学生的成长起着潜移默化的作用。因此，教师必须十分注意自身的修养，严格要求自己，把做人与育人统一起来，时时处处做学生的良好榜样，以大方得体的仪表，稳重端庄的举止，亲切和蔼的态度，文明礼貌的语言，严谨持重的行为和高尚的道德情操等，形成一种无声无形的教育动力，去感召学生，启迪学生，最终达到为人师表，教书育人的目的。

一、爱岗敬业

首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。

二、热爱学生

关注每一位学生的健康成长。在完成传道、授业、解惑的任务的同时，关爱学生的身心发展，建立良好的师生关系，使学生亲其师而信其道，使教学相长，帮助学生成人成才。先进教师们关注后进生，不放弃任何一个学生的博爱精神让我深受感动，也让我进一步领会到“没有爱就没有教育”这句话的含义，在今后的教学中，我将让爱先行，先爱生再教育。

三、以身作则

教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的`影响。因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。

四、积极进取

有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不时提高自身素质，不时完善自身，以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢?这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。

五、终身学习

不断进取是师德的升华在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。我们的路还很长，不管有多坎坷，只要你把它当作一次经历，一次磨练，你会为你比别人的经历丰富而自豪，你会为自己经受得住磨练而骄傲。

幼儿师德师风培训心得简短(篇5)

非常荣幸参加这次院长网上学习培训，通过这次的培训使我更加认识到学习教师师德师风的重要性，在幼儿园不光是要抓教学业务，还要抓教师的道德素质以及生活态度和清楚自己的人生规划。

在这个只是迅速更新的时代里， 作为教师面对的是祖国的未来和希望，只有不断的学习和提高完善自己才能更好的履行教育的圣神职责。 作为教师不光学习自身专业知识外， 同时还要学会做事人际交往，我们要做如何与家长沟通，如何善于观察，思考，研究，做好和家长、幼儿、同事关系，相对的来说，工作起来就会更得心应手。

做到让幼儿喜欢你，喜欢上你的课，进而喜欢与你交流，这是需要不断的提升个人魅力， 在平时积累经验中获得平和优雅的心境，在和幼儿相处中要获得幼儿的信赖，多读书，提升自己，在教师这一行没有最好的，只有更好了。在不断的反思与积累中获得自己的经验与方法，这就是做为一个好的老师的标准。

在教育一行最重要的就爱心，有爱才有教育。良好的师德师风事教育的前提和保证。教育是需要公平的，教育是需要高质量的。

幼儿师德师风培训心得简短(篇6)

爱，是人类永恒的主题。爱，是教育的核心，是教育的灵魂。暑期师德培训我们一起在逸夫剧院聆听了刘佳芬老师先进而不平凡的事迹，震撼全场。

报告会上，刘佳芬老师的《恒爱如歌》用朴实的言语、生动的事例，动情地介绍了达敏学校的成长变化，孩子的点滴进步，精彩的故事引发现场强烈共鸣。刘老师说：“达敏的孩子们都是我的孩子，我所做的一切就是为了孩子的生存与发展，教会我的孩子们生活自理、社会自立、自食其力，让他们有尊严地生活，这是我奋斗的目标，是我的责任，也是我的最爱。” 那并不标准的普通话但却感人肺腑。刘老师以自己高尚的情操，崇高的师德，爱每一个孩子，爱每一个特殊的孩子。每一个智障孩子后面，是一个痛苦的家庭;帮助智障孩子，就是给一个家庭以希望，我们做任何工作就是要给已经伤痛的家庭带来希望，要设身处地为家长着想。这是刘老师的心声，她就把自己特别的爱给那些特别的学生，让学生时刻能够关注到老师的关心与爱，让他们从老师的脸上看到爱的滋润、感受到爱的温度。

我国著名教育家林崇德教授说得直白：“没有爱就没有教育!”作为一名教师，爱学生是其教育教学工作的根本，是其教育艺术的核心。台湾教育家高震东就说过：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神!”那么我想说，刘佳芬老师真的是神中之神!

刘老师的成功对我们广大教师有很大的启发：智障的孩子在达敏学校也能快乐成长，更何况我们面对的都是健康的孩子，试问：我们还有什么资格去嫌弃这个孩子调皮，那个孩子不灵巧呢?我们作为教师，应该思索的是怎么样用爱、责任去教育幼儿，教育要拉近与教师、孩子的心灵。当我们叫苦的时候，我们不妨想一想站在特殊教育工作岗位上的那一些老师们吧。相信自己：只要用心去做，也会很精彩!

幼儿师德师风培训心得简短(篇7)

师德师风对一个教师来说特别的重要，因为，教师是孩子行动的标杆，教师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着孩子。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风，我有以下体会：

一、坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切”

与每一个孩子建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个孩子，尊重每一个孩子的人格，努力发现和开发每一个孩子的潜在优秀品质，正确处理教师与孩子家长的关系。只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂。

二、严以律己，注重言行

为人师表，坚持严以律己，增强自身的自控能力，每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。幼儿园的工作繁琐、压力大，但我都坦然的面对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人情绪带到工作中。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子。用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。

三、培养良好的内在素养

天生丽质固然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名教师更重要的是塑造内在的修养，这样教师本人的学识和内在素养就显得格外重要。只有不断的更新自己的知识，提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。在教学中我们要做到有效地备课，体现教师教学的智慧，常规教学做到扎实有效。

因此，师德——不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！在我的人生中，不需要轰轰烈烈，只要将作为教师的美德继续下去，让自己在不断自我剖析、自我发展、自我完善、自我超越中实现我的人生价值！

幼儿师德师风培训心得简短(篇8)

我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素质。

1、爱岗敬业。首先，要热爱幼儿教育事业，要对幼儿教育事业尽心尽力。选择了幼儿教育事业，我对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。认真设计每一节课，甚至一个小小的动作。不求最好，但求更好。只有这样幼儿才能接受老师的教育而愿意学习，不断进取。

2、尊重每一个幼儿。每一幼儿都渴望得到老师的爱和尊重。要与幼儿平等相待，不能把幼儿当下级随便呵斥。只有把爱传递给幼儿把幼儿看重，幼儿得到老师的尊重，他们才会尊重老师喜欢老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。

3、努力进取。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好幼儿。如果自身散漫，怎能要求幼儿认真。要提高自身的素质，这要求自己不断的学习，积极探索，不断开辟新的教法。

3、以身作则。教师的言行对幼儿的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，幼儿均喜欢模仿，这将给幼儿成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为幼儿做出好的榜样，凡要求幼儿要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。

因此，师德——不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养!我愿我的爱奉献在我热爱的工作岗位上，我愿我的爱能感化每一个我教过的孩子。在我的人生中，不需要轰轰烈烈，只要将作为教师的美德继续下去，让自己在不断自我剖析、自我发展、自我完善、自我超越中实现我的人生价值!

幼儿师德师风培训心得简短(篇9)

暑期末，一年一度的师德培训如期而至。与往年一样，此次的培训依然是在学校进行，由集体学习和自学相结合。观看了来自温州的几位优秀老师主持的师德视频，在座的每位老师都听了一堂生动的师德教育课。

首先，温州市第二十二中学陈雪金老师为大家讲述了她20xx年如一日的教学生涯。陈老师相信爱能改变一切，她分别从为“爱”而生，将“爱”化为细微的事，“爱”的奉献和收获，“爱”的药铺以及“爱”的思考等几个方面，为大家带来她与学生之间因爱而发生的感人的事。

陈老师认为教书育人中不是缺少幸福，而是缺少去发现幸福的心，而她就是一位满怀幸福的教师。

随后给大家带来的是瑞安市虹桥路小学的李海华老师的《潜心耕耘一路花开》。李老师告诉大家她通过了市名师的考核，她的收获离不开她潜心的耕耘。李老师作为一名优秀的语言老师对自己的阅读也是从来不松懈，十年如一日的坚持每天一小时的阅读。

最后温州市教育局党委委员、副局长伍挺老师为大家做了总结报告。

每年暑期的师德集训都让我收获很多，让懵懂中的我知道了教师的道德素质比教师的文化素质更为重要，教师的道德是教师的灵魂，师德是教师人格特征的直接体现。也是从培训中我知道了开展师德师风活动的重要性。我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素质。

一、爱岗敬业。

首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。作为新时期的教师，我们必须知道爱生是立业之本，读书是立生之本，每一位教师都要爱读书、读好书，我们的学习是为了更好的肩负起我们的责任，学习的目的是为了更好的生活。教育要让学生终身受益，而不是丧失学习兴趣。我们只有从内心爱上这份职业，才不会叫苦叫累，学习让我明白了，作为一名教师，我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人。

二、尊重、关爱每一位学生。

每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要与学生平等相待，不能把学生当下级随便呵斥。只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂，相反，我们就会觉得自己生活在地狱。

三、以身作则。

教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到，坚持严于律己。教师要知道教育是一朵云吹动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个心灵感动另一个心灵。我们要学会喜欢学生，喜欢和他们在一起，这样才可以发现他们的优点，我觉得"身临其境"才是最好的教育。

四、加强学习、提升教师魅力。

在培养人的道德素质中，最核心的一点就是要有一种奉献的精神，一个人之所以能够受到他人的称赞和社会的褒奖，就是他具有能够牺牲自己的利益，为他人和社会作出贡献的品质。报告中的有些老师是我们学习的榜样，他们受人景仰。我们从他们身上学到：对工作埋头苦干、精益求精的态度;对生活艰苦奋斗、乐观向上的作风;对教育事业作出巨大的贡献;对待教书育人工作的神圣态度，真心实意，踏踏实实，自觉刻苦自我完善。

桃李不言，下自成蹊。教师是学生瞩目的焦点和榜样，必须努力学习，提高自我修养，成为学生心中的偶像和楷模。教师要重视修品练功，以自己的人格魅力、学术魅力和工作魅力感召和吸引学生，起良好的示范作用。教师要进德修业，为人师表，获得学生的爱戴敬重，从而亲其师，信其道。

以上是我对师德师风的一些学习体会。我将坚持不断的学习，使自己能在不断更新的知识中汲取营养，能够把自己所学奉献给学生，提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。

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