雪孩子大班教案

2024雪孩子大班教案锦集8篇。

教学过程中教案课件是基本部分，每天老师都需要写自己的教案课件。教案是教师教育教学素质提高的必要途径，从哪些角度去准备写自己的教案课件呢？教师范文大全编辑为大家准备了一篇精心挑选的文章标题是“雪孩子大班教案”，我们会不断改进和提高还请您多多关注我们的网站！

雪孩子大班教案(篇1)

设计意图

《雪孩子》是一节语言活动，故事语言浅显，简洁，生动地表现了雪孩子奋不顾身从火中救出小白兔，自己却融化成水，经过太阳一晒，又变成天上一朵朵美丽的白云的经过。转自第一幼儿教育儿童资讯站活动目标：

1、理解故事内容，知道雪遇热融化成水。

2、仔细观察画面，了解雪孩子舍身救兔宝宝的动人情节。

活动准备：

大图书、照片。第一幼儿教育幼儿教育网

活动过程:

一、组织谈话，引发倾听故事的兴趣。

1、现在是什么季节?(冬天)

2、冬天会下什么?(雪)

3、你会和雪玩什么游戏?

4、小结：小朋友喜欢跟雪玩游戏，兔宝宝也喜欢和雪玩游戏，你想不想听听兔宝宝和雪玩什么游戏?(想)下面老师就给你们讲一个有关兔宝宝和雪的故事，故事的名称叫：“雪孩子”

二、引导幼儿逐幅观察画面，理解故事内容。

二、三

(1)天上下了雪，家里没有东西吃了?第一幼儿教育幼儿教育网猜猜兔妈妈会去干什么?兔宝宝会怎样?妈妈有没有答应?为什么?

(2)教师小结：兔妈妈要出去找东西，没有带兔宝宝，为了让兔宝宝乖乖在家里，兔妈妈会怎样做?

五

(脖子上有什么?

(2)教师小结：兔宝宝和雪孩子玩了一会儿，天气真冷，兔宝宝会怎样做?

七、八

(1)兔宝宝回到家里干什么?兔宝宝困了以后干什么?

(2)教师小结：兔宝宝睡了，猜猜雪孩子在干什么?

十

雪孩子在干什么?看见了什么?

十二

(1)雪孩子冲进兔宝宝的家，身上感觉怎样?雪孩子最怕什么?为什么?

(2 )雪孩子有没有救出兔宝宝?

十四第一幼儿教育幼儿教育网转自第一幼儿教育儿童资讯站

(1)兔妈妈回来发现了什么?它会怎样说?(宝宝，快点醒醒!家里着火了，你怎么躺在这里?)

(2)兔宝宝会怎么说?兔宝宝有没有找到雪孩子?

十六

(1)雪孩子变成了什么?(水)变成水的雪孩子，后来还会变成了什么?

(兔宝宝招招手呢。

三、翻阅大书、完整欣赏故事。

四、组织讨论

了解雪孩子舍身救兔宝宝的感人事迹。第一幼儿教育幼儿教育网

(1)在这个故事里你最喜欢谁?为什么?第一幼儿教育幼儿教育网

(2)你喜欢故事里那幅图?为什么?

五、活动延伸：

1、在科学区投放多种材料，继续引导幼儿探索水的三态变化的科学实验，进一步理解雪遇热融化，蒸发形成白云的科学原理。

2、课后通过将故事磁带及角色头饰放在表演区，小朋友们可以欣赏和表演故事，进一步感受雪孩子舍己救人的美德。

妈妈、弟弟、妹妹、哥哥、姐姐听。第一幼儿教育幼儿教育网

教学反思：

《雪孩子》是一个非常感人的故事，大班的孩子是道德观正在形成的过程中，《雪孩子》这个故事从发生，发展到**，结束，情节线索非常明显，是对孩子进行情感教育的好素材。大班的孩子形象性思维占主要位置，培养孩子的观察能力是阅读教学的主要任务之一，孩子在看懂图意的基础上，第一幼儿教育幼儿教育网来理解故事中发生的.事情。在看到小兔子睡觉的时候发生的事情，孩子们都争先恐后的发表自己的见解，唯恐把自己的精彩答案给遗漏了，当然也有及个别的孩子表达不出来，所以在以后的教学中我还要更注重培养孩子的语言表达能力，让孩子们都能够运用恰当的语言大胆的表达出自己的见解。

雪孩子大班教案(篇2)

读出高兴的语气。第二位学生说：我觉得要读出伤心的语气。因为雪孩子为了救小白兔，自己却化了，小白兔觉得很伤心，所以要读出伤心的语气。听完孩子们的诉说，我的内心为之一震，真的不能小看这些还年幼的孩子，它们那鲜活的心灵里有的是多么丰富的情感呀！

不过，这两种完全不同的答案该如何选择呢，我顺势引导所有的孩子来参与：其他小朋友呢，你们同意谁的意见？让大家各抒已见，再根据自己的意见，用自己的方式去读这段话。这时的我绝不会，也不忍心再用自己的意见代替他们的感受。学生的情感已经在刚刚的练读中，在理解课文的情境中得到喷发，借机更应该让孩子们说出自己心中想说的话。在个别的朗读中，我让学生的评价代替了自己的评估。让他们评评站起来读的小朋友读出了什么语气？这时，同样也出现了两个派系：一方认为刚刚的一位小朋友在读“很美很美”时，读得比较慢，语调比较低，可以看出这时她很伤心。在读“飞到了空中”时，也读得较慢，可以看出这时她很伤心。看样子这位小朋友读的很成功，于是让全班仿读。而另一方的代表则说另一位小朋友读的好，说她们在读的时候，读到“很美很美”时，语调比较高，也读得比较快，读出了高兴的语气。同样，这也是一次成功的朗读，学生们也乐意再读一次。此时，情感的体验就像我们说的“此时无声胜有声”的境界，最后我也只是说了一句中肯的话，发表我的意见：我认为从“美”这个词，还能看出雪孩子的心灵美。

雪孩子大班教案(篇3)

雪孩子大班教案

一、教学目标：

1. 让学生了解雪孩子的来历和制作过程；

2. 发展学生的观察力和动手能力；

3. 培养学生合作意识和团队精神。

二、教学准备：

1. 雪、砂或粉、雪茄、胶水等制作雪孩子的材料；

2. 图片或视频资料，介绍雪孩子的制作过程；

3. 大型画纸、彩色笔等绘制雪孩子的素材；

4. 运动区，放置雪孩子和制作材料的地方。

三、教学过程：

1. 导入（15分钟）：

教师播放一段与雪孩子相关的视频，让学生了解雪孩子的来历和制作过程。

2. 概念讲解（10分钟）：

教师向学生介绍雪孩子的特点和制作过程，并展示相关图片资料，引导学生了解雪孩子的形态和样式。

3. 制作雪孩子（30分钟）：

第一步：学生分小组，每组4-6人，每人都可以参与。

第二步：教师发放制作雪孩子的材料并给予指导。

第三步：学生根据教师的指导，依次堆积雪和粉砂或雪茄制作雪孩子的身体和头部。

第四步：学生使用彩色笔在大型画纸上绘制雪孩子需要的元素，如眼睛、鼻子、嘴巴等。

第五步：学生将绘制好的雪孩子元素贴在雪孩子的头部上。

4. 展示和分享（20分钟）：

每个小组展示他们的雪孩子作品，并向其他小组分享制作过程中的体会和困难。

5. 总结和评价（15分钟）：

教师与学生一起回顾制作过程，总结所学到的知识和技能，并对学生的表现进行评价和肯定。

四、教学延伸：

1. 学生可以用手机等媒体记录下制作雪孩子的过程，并进行后期编辑，制作成短视频或相册，与家长分享。

2. 学生可以在户外的雪地上制作更大的雪孩子，增加制作难度和趣味性。

3. 学生可以利用雪孩子的制作过程进行数学游戏，如：统计雪孩子所用的雪和粉砂的数量，比较不同组的用料情况等。

五、教学评价：

1. 学生对雪孩子的特点和制作过程有一定了解。

2. 学生能够动手制作雪孩子，并展示出一定的创造力和想象力。

3. 学生能够合作完成雪孩子的制作过程，并能与其他小组分享和交流。

4. 学生能够在制作雪孩子的过程中，表现出观察力和动手能力。

5. 学生在分享和总结中能够表达自己的思考和感受，对自己的学习过程进行评价。

六、教学反思：

通过这次课的教学活动，学生在动手制作雪孩子的过程中，培养了观察力和动手能力，并发展了合作意识和团队精神。同时，学生通过展示和分享，增强了对自己学习成果的自信和满足感。然而，在教学过程中，我发现有些学生在制作过程中容易分心或争吵，对于这些情况，需要教师及时引导，提醒学生专注于任务，保持良好的合作氛围。此外，在评价方面，需要更加注重对学生的个体表现进行评价，鼓励每个学生的努力和进步。

雪孩子大班教案(篇4)

1、观察场景，了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式，并引导幼儿说出xx妈妈用xx抱它的宝贝。

2、从动物的拥抱中，感受妈妈的爱和拥抱的温暖。

3、培养幼儿爱自己妈妈的情感。

4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

5、阅读故事，能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理解。

观察场景，了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式，并引导幼儿说出xx妈妈用xx抱它的宝贝。

1、经验准备：和妈妈在一起的时候。

2、物质准备：绘本《妈妈抱抱我》ppt课件、6名大一班小朋友分别扮演动物妈妈和动物宝宝。

一、开始部分：

1、播放音乐爱我就抱抱我，感受母爱，引出话题。

教师：小朋友，好听吗?你们的妈妈爱你们吗?

幼儿：爱。

老师：那妈妈是怎样爱你的呢?

幼儿：妈妈给我买吃的'、妈妈给我讲故事、妈妈喜欢抱抱我等。

二、基本部分：

1、教师导入故事，感受动物妈妈对小动物表达爱的方式。

师：你们想不想知道小动物的妈妈是怎样爱他们的宝宝的?我们去妞妞院子里看一看。

(1)感受鸡妈妈的爱。

师：(场景一)看看都有谁?

师：你们猜鸡妈妈是怎样爱小鸡的呢?

师：原来鸡妈妈用翅膀抱她的孩子。

(2)感受狗妈妈的爱。

师：前方都是骨头谁得家，他们在干什么?

师：狗妈妈是怎样爱宝宝的呢?

师小结：狗妈妈用舌头轻轻地舔她的孩子。

(3)了解鸟妈妈的爱。

师：小鸟飞来飞去他们在干吗?鸟妈妈在干什么呢?原来鸟妈妈用嘴巴轻轻地给孩子挠痒痒。

(4)了解妈妈的爱。

师：(出示ppt观察图片)小女孩回到家中，翻出一本书，看到了什么?(幼儿观察)。

师：(出示图片)象妈妈用鼻子温柔地抚摸小象。

(5)了解小女孩妈妈的爱。

故事(讲述图片)小女孩和妈妈幸福的抱在一起。

师：好温暖的故事呀，故事里到处都充满着爱。

师：原来妈妈都很爱自己的孩子，他们表达爱的方式都不一样。

3、播放幼儿和妈妈的在一起的视频。

小结：你们是怎么爱你们的妈妈的?好多事情都说明你很爱妈妈，记得要说出来，做出来哦!

三、结束部分：

录视频表达爱。

四、活动延伸：

我们回家后也抱抱妈妈，抱走妈妈一天的辛苦。

活动总结。

在这次活动我采用大班幼儿表演的情景展开活动，整个活动以“爱”字为主线，通过故事让幼儿感受到小动物之间表达爱的方式，再迁移经验，想到妈妈对自己的爱在活动中幼儿参与的积极性也很高，也能感受到他们对“爱”的关注。活动中我能较好地将多种情境和提问有机地结合在一起有效地组织活动，用启发的语言引导幼儿思考，让幼儿观察小动物们和妈妈的动作，以及模仿体验感受情感。活动最后将妈妈和宝宝的生活照以照片墙的形式展示，将宝宝对妈妈的爱现场录视频传递给妈妈，整个活动气氛温馨，互动亲切，情感交流真切自然，很好地完成了目标，但我也发现了自己的不足，如进一步关注个别幼儿的生活经验的积累，引导他们更加大胆地表达。继续挖掘作品的内涵，以幼儿更喜欢的游戏方式来展现，让活动更加有趣更加有深度。

雪孩子大班教案(篇5)

大班雪孩子教案的主题范文

标题：快乐探索大自然——雪孩子

引言：

大班幼儿正处于探索世界的好奇阶段，他们对于大自然的新奇事物总是充满着好奇心。而冬季里的雪，又是他们一直渴望探索的对象。通过进行“雪孩子”活动，可以帮助幼儿与雪融为一体，感受雪的纯净和寒冷，增加他们对大自然的认识。

一、目标：

1.了解雪的特点和由来；

2.亲自体验雪的触感和形态；

3.感受雪的冰凉和纯洁；

4.通过观察、想象，创造出自己的雪孩子作品。

二、活动准备：

1.选取适当的室外场地进行活动；

2.提前准备好雪。可以准备教具如铲子、盆子等；

3.为自己准备一份清单，包括雪孩子活动所需的内容，例如故事、图书、音乐等。

三、活动过程：

1.介绍雪的特点和由来：

带领幼儿一起围绕雪展开讨论，告诉幼儿雪是什么，由什么组成。可以借助故事、图书等来讲述雪的由来，激发幼儿对雪的好奇心。

2.雪的形态体验：

在室外场地让幼儿用手触摸雪，感受雪的冰凉和湿润。可以让幼儿触摸、感受雪的不同形态，如粉状、团块等。引导幼儿通过触摸，发现雪的不同特点。

3.创造雪孩子：

提供教具和雪块，鼓励幼儿发挥想象力，创造自己的雪孩子作品。可以引导幼儿制定计划，如给雪孩子加上眼睛、嘴巴等特征，用教具进行操作。鼓励幼儿表达出自己对雪孩子的设想。

4.展示和分享：

让每个幼儿展示自己所创造的雪孩子，让其他小朋友一起观赏，并进行分享。鼓励幼儿讲述自己的雪孩子的名字、特点，以及创作的过程。

5.回顾和总结：

回到教室，与幼儿复习并总结今天的活动，帮助他们更好地记住所学到的知识。可以用一些问题来引导幼儿回忆，如“雪是什么东西？”“揉一下雪会怎样？”等等。

四、活动延伸：

1.朗读或讲述与雪相关的图书故事，进一步了解雪的特点和由来；

2.唱雪相关的儿歌或游戏，增加活动的趣味性；

3.进行室内的手工制作活动，让幼儿用纸板、棉花等材料制作自己的雪孩子；

4.在户外利用雪堆雪人游戏，激发幼儿的合作意识和创造力。

结语：

“雪孩子”活动通过让幼儿与雪亲密接触，让他们感受到雪的冰凉和纯洁，同时也锻炼了他们的创造力和动手能力。通过实践活动，增加了幼儿对大自然的认识，激发了他们对雪及其他自然现象的好奇心和探索欲望。

雪孩子大班教案(篇6)

雪孩子大班教案

主题：雪孩子制作及亲身体验

教学目标：

1. 能够理解并讨论雪是怎么形成的，能从触感、味道、温度等方面进行感受和描述；

2. 学习雪孩子制作的基本步骤，并亲身体验制作雪孩子；

3. 提高学生动手能力和团队协作能力；

4. 提升学生感知和欣赏自然的能力；

5. 培养学生创造力和想象力。

教学准备：

1. 教师准备白纸、颜料、刷子、冰箱纸、蜡烛等制作工具；

2. 提前了解雪的形成和特点，准备简单的介绍。

教学过程：

Step 1：引入（10分钟）

1. 教师介绍今天的主题是雪孩子制作及亲身体验，并简单介绍雪是怎么形成的。

2. 通过图片或多媒体展示一些雪景图片，让学生感受到雪的美丽和纯洁。

Step 2：讨论与分享（15分钟）

1. 教师引导学生展开讨论，从触感、味道、温度等角度讨论雪的感受和特点。

2. 鼓励学生分享自己在雪中玩耍的经历和感受。

Step 3：雪孩子制作（30分钟）

1. 教师向学生介绍雪孩子制作的基本步骤，并向学生展示制作示范。

2. 学生分组合作，每个小组分配一些材料和工具，开始制作自己的雪孩子。

3. 学生可以自由发挥创造力，给雪孩子起一个名字，并丰富雪孩子的形象和特点。

Step 4：制作展示及互动（20分钟）

1. 学生制作完成后，教师组织学生展示自己的雪孩子，并邀请学生互相欣赏和评论。

2. 学生可以向其他小组提问和学习，交流制作心得和经验。

3. 教师引导学生进行整体评价，提问学生在制作过程中遇到的困难和解决办法，以及最喜欢的雪孩子。

Step 5：展示作品及总结（10分钟）

1. 教师将学生制作的雪孩子摆放在一起进行展示。

2. 教师引导学生总结学到的知识和技能，回顾整个制作过程，并强调团队合作和创造性思维的重要性。

教学延伸：

1. 组织学生进行雪孩子比赛，评选最美、最有创意、最具特色等不同奖项。

2. 邀请学生将雪孩子制作过程和体验写成短文，展示给其他班级或学校。

这份教案围绕着雪孩子制作展开，通过学生亲自动手参与制作，能够提高学生动手能力和团队协作能力。同时，通过讨论和分享，能够提高学生感知和欣赏自然的能力，加深对雪的了解。此外，学生还能通过展示和互动等形式，培养创造力和想象力。希望这份教案能够帮助到您！

雪孩子大班教案(篇7)

【主题一：探究雪的魔力】

活动目标：

1.了解雪的形成原理及各类雪的形态；

2.通过各种手段感受雪的魅力；

3.提高幼儿的环境、自然、科学意识。

活动准备：

1.教师搜集一些与雪有关的图书、图片、音乐等；

2.教师准备一些冷水、盐、冰等材料；

3.准备模拟雪场，搭建造雪、滑雪工具。

活动过程：

1.问答环节，询问幼儿对雪的印象和认识；

2.导入课题，让幼儿看一些与雪有关的图书、图片，引导幼儿了解雪的形成原理和不同形态；

3.亲手感受雪的冷和软，了解冷水、盐、冰等的作用；

4.模拟雪场，让幼儿体验造雪和滑雪的乐趣。

活动延伸：

1.带幼儿到户外感受真实的雪景；

2.为幼儿提供自由探究时的机会，让幼儿自己尝试用不同方法玩雪。

【主题二：制作雪人】

活动目标：

1.培养幼儿动手能力，学会制作雪人的方法；

2.提高幼儿的环境、协作、创造力。

活动准备：

1.教师准备成形铲、园拱架、鼻子、眼睛、布、兔毛等制作材料；

2.准备足够的雪。

活动过程：

1.教师带领幼儿兴致高昂地制作雪人，教授成形铲、园拱架和造型的技巧；

2.让幼儿自由发挥，自主拼凑雪人的鼻子、眼睛、布和兔毛等装饰品。

活动延伸：

1.安排幼儿进行雪人评比；

2.小组合作制作雪人，提高幼儿的协作能力。

【主题三：冰雪运动体验】

活动目标：

1.了解冰雪运动的基本知识，提高幼儿体育意识；

2.通过各种体验活动加深幼儿对冰雪运动的理解；

3.拓宽幼儿的生活经验和范围。

活动准备：

1.教师搜集一些与冰雪运动有关的图书、图片、视频等；

2.为幼儿准备足够的器材如滑雪板、冰鞋、球等；

3.准备场地，保证幼儿的安全。

活动过程：

1.教师简介冰雪运动的基本知识，如滑雪、越野滑雪、冰球等；

2.让幼儿逐个进行各项体验运动，在体验的同时了解各种运动的规则（如球类运动的传接）；

3.在幼儿熟练掌握运动技能后，带领幼儿进行比赛。

活动延伸：

1.带领幼儿进行户外滑雪；

2.让幼儿试试扔冰块、滑坡等小运动。

雪孩子大班教案(篇8)

大班雪孩子教案范文

主题：大班雪孩子

导语：

雪是冬季最常见的自然景象之一，结合雪的特点和孩子对雪的好奇心，我们设计了一堂以“大班雪孩子”为主题的教案。通过学习雪的来源、特点和与雪相关的活动，旨在激发孩子们的学习兴趣，培养他们的观察力和动手能力。

教学目标：

1.了解雪的特点和形成原因。

2.培养孩子对雪的兴趣和观察力。

3.提高孩子的动手能力和创造力。

4.培养合作意识和团队合作能力。

教学步骤：

第一步：导入（15分钟）

1.引导孩子们回忆自己在雪天的感受和见过的雪景。

2.播放一段关于雪的视频，激发孩子们的学习兴趣。

第二步：学习雪的特点（20分钟）

1.介绍雪的形成原因和特点，例如雪花的形状、颜色和容易融化等。

2.使用放大镜观察雪花的形状，让孩子们发现不同的形状。

3.带领孩子们一起制作雪花模型，可以使用剪纸或棉花等材料。

第三步：雪花探险（30分钟）

1.将班级分成几个小组，每个小组负责寻找不同的雪花形状。

2.提前准备一些雪花模板，并在室外的雪地上留下印记。

3.每个小组根据模板和印记进行寻找，找到相应的雪花形状后拿回教室进行观察和讨论。

第四步：雪人制作（30分钟）

1.教孩子们制作雪人，提供适量的雪和胡萝卜等道具。

2.引导孩子们发挥想象，自由发挥创造雪人的造型。

3.鼓励孩子们合作，分工合作制作一个大型的雪人。

第五步：分享与总结（15分钟）

1.每个小组展示他们找到的雪花形状，大家一起观察和讨论。

2.帮助孩子总结整个学习过程，回答他们对雪的疑问，强化所学知识。

教学延伸活动：

1.雪花手工制作：利用纸张、剪刀和贴纸等材料，引导孩子们制作属于自己的雪花装饰品。

2.观察冰花：将一片雪花放在放大镜下观察，引导孩子们发现雪花中的冰晶。

小结：

通过本次“大班雪孩子”教案的设计和实施，孩子们在学习雪的特点的同时，培养了他们的观察力和动手能力。通过雪花探险和雪人制作等活动，也促进了团队合作和合作意识的培养。希望通过这样的教学活动，能够让孩子们更好地认识和了解雪，并培养他们的自主学习能力和创造力。

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