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打赌*--语文教学设计
教学目标:
1.认识3个生字。
2.默读课文,理解课文内容,懂得只要下决心,说话算数,就一定能改掉怀习惯的道理。
教学步骤:
(一)导入新课
1.同学们,我们每个人都或多或少的存在不良习惯,说一说,你的不良习惯是什么?
2.针对这些不良习惯,你想过要改掉它们了吗?改掉了吗?
3.学习《打赌》一文,要求同学们独立理解主要内容,把你认为含义深刻的句子画下来。
(二)整体感知
1.自读全文,逐段理解。
2.同组交流,整理主要内容。
(三)讨论交流
1.全班交流,由繁至简地整理主要内容,理清文章脉络。
明确:不良习惯打赌忍改掉
2.抓重点句,体会说话算话是美德,坚持下去就会胜利。
(四)总结、扩展
说说你有没有这样的经历,结果怎样。
(五)布置作业
把你类似的经历写成一篇小短文。
(六)板书设计
30*打赌
不良习惯打赌忍改掉
说话算话
教案点评:
这是一篇略读课文,教师让学生通过运用精读课文中学习的阅读方法,自主学习课文,理解课文主要内容。抓住重点句对学生进行德育渗透。养成说话算话,诚实守信的美德。在总结扩展中用自主表达的方法,把自己类似的经历写成小短文,培养学生的说写能力。
探究活动
召开一个讨论会,题目:真正的男子汉。
要求:把自己如何克服缺点,改掉不良习惯的体会说出来,要有真情实感。
练习8--语文教学设计
练习8
明确本节课任务。
自学质疑
审题,分组读题,明确要求。
学生自学各题,教师巡视。
检查反馈
反馈第一题。
指名拼读。
先一句一句地读,再连起来读。
准确认读句子,注意读准读音。
反馈第二题
出示几位同学的练习,集体讨论。
反馈第三题
出示练习,纠正存在问题。
第四题
出示句子,这两句话有什么特点。
自行造句。
第五题
复习背诵学过的成语。
准确认读。
用多种方式读。
背诵。
第六题
揭示谈话内容。
角色分配。
要求:
表达出自己内心的烦恼。
如何设法帮助他解除烦恼。
练习。
1
我们听说的词典都是用文字写下来的,还从来没有听说过有“无字词典”,课文的题目就引起了人的阅读兴趣。古人说“纸上得来终觉浅”,书本知识必须从体验中加深理解。本文中的爸爸在带领聪聪旅游中,并没有一味地沉浸在美好的山水中,而是通过巧妙的点拨和引导,让聪聪从对书本知识的死记硬背中走出来,到大自然中去学习,去领悟,从而认识到世界就是一本硕大的“无字词典”。全文共分两个部分。第一部分写爸爸带聪聪去旅游;第二部分写在旅游途中学会查“无字词典”。在爸爸的引导下,聪聪对“骄阳似火”的认识就变得活生生了,对“惊涛拍岸”这个词语的意境有了感性的认识。通过本文的学习,让人们明白了“无字词典”不是别的,就是我们生活于其中的社会和自然,而要学会查它,就要处处留心,认真体悟。
在精读感悟这一环节中,我引导学生读好反问句:“这不就是对‘骄阳似火’最好的解释吗?”帮助学生领会:通过身边事物来加深对词义的理解和感受是一条有效的学习途径。我鼓励学生运用爸爸的办法,让学生观察课文插图中的人物,说说“骄阳似火”的意思,再让联系生活让学生想一想夏天烈日当空的情形,选择一种事物说一说“骄阳似火”的意思,在让学生从人、动物、植物以及其他事物等方面,选择有代表性的事物,连贯地、有条理地说一说。在教学第六—八自然段,我引导学生八“眼前”看到地“情景”——“海面上滚滚地波涛不断涌来,撞击在岸边的岩石上,发出了山崩地裂地声音”与“惊涛拍岸”这个词语对照起来朗读体会,明白把眼前看到的具体景象与学过的词义相比照,这又是一种理解词语、学习语言的重要方法。通过指导学生观察画面,想象画面,促经学生对文中词语的理解,通过朗读相关语句,使文中图画在学生的脑海中活起来。
所以在课堂上要多让学生用自己的身体去亲自经历,用自己的心灵去亲自感悟。让学生在学习中引入生活体验,让学生在富有情趣的教学活动中掌握方法。这样才能在阅读中“对话”——文本与读者互动,在接受的同时又发挥主动创造性。
接下来的任务就是要让学生确立常查“无字词典”的意识,进一步提高学生理解、运用语言文字的能力了。
转载自吴江市屯村实验小学论坛
提供张英
【课业设计】
一、写一写
lingtímàntílǎnghǒngpiànhēzhì
另提曼题朗哄骗喝志
二、比一比
另()题()漫()哄()喝()
拐()提()慢()共()渴()
三、填一填
朗志万说:“_______________________________________________
______________________________________________________________。”
【思维拓展】
一、猜字谜
士兵的心()
吃饭、劝话,口用力()
二、写句子
1、如果:__________________________________________________。
2、越……翻……____________________________________________。
三、做一做
从课外书或网上搜集科学家说过的一些名言,想想对我们有什么启发。
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