导航栏

×
范文大全 > 幼儿园教案

中国的气候的教案

时间:2024-08-22 中国气候教案 气候教案

中国的气候的教案。

老师在正式上课之前需要写好本学期教学教案课件,现在着手准备教案课件也不迟。教案是展现教师专业素质和知识水平的重要手段,如何才算是写好一份教案课件呢?这是教师范文大全小编在网上发现的一篇标题为“中国的气候的教案”的文章,下列方案仅供参考最终方案需根据实际情况进行调整!

中国的气候的教案【篇1】

一、教材分析

本节是在前两节讲述气候基本要素---气温和降水的基础上,分析世界各地气候产生的差异的原因,既影响气候的主要因素,虽然重点还是就气温和降水两个方面进行分析,但在程度上加以深化,把影响气候的因素、气候的分布和特征系统化。

气候的地区差异一段,内容言简意赅,既说明由于气温和降水不同导致气候不同,又说明气候的不同,是由于影响因素不同造成的,引出第二部分内容。

影响气候的主要因素部分是本章的难点,考虑初一年级学生的接受能力,教材改为选学。为差异性教学提供素材。在分析各个影响因素时,按照从已知到未知、从整体到局部的顺序过程编写,比较符合学生的认知过程,利于步步深入地理解。同时教材提供各种示意图,帮助理解。

气候对人类活动的影响与本章的开头相呼应,强化了人地关系这一主题。让学生感到地理就在我们身边。

二、教学目标

1、举例分析纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响。

2、能够利用气温变化曲线图和降水的逐月分布图,来说明气候特征;举出日常生活中的实例,说明气候对生产和生活的影响。

3、能够在世界气候分布图上说出主要气候类型的分布地区,培养读图能力及通过读图获得相应地理知识的能力。

三、教学思路

学习气候的地区差异,以学生活动为主,既复习旧知又引入新内容。巩固学生对气温曲线图和对降水柱状图的识读,并将二者内容结合起来,形成气候特点。对于“世界主要气候类型及分布”,以学生自学为主,教师指导学生学会看世界气候类型图。应充分应用课本提供的气候类型分布图和气温曲线图及降水柱状图,利用已学过的知识,引导学生分析得出气候类型的分布、气候特征、影响因素等。先学后教,注重过程和方法,发挥学生自主学习的潜能。

分析影响气候的因素,这部分是教材的难点。本着从易到难、从整体到局部、从已知到未知的学习顺序和过程进行教学。首先,在影响气候的因素中最重要的就是纬度位置,二者一个在分析气温和降水部分市都涉及到,应该是学生已有知识,较易理解;对同一纬度来说,最不同的是海陆位置,关于这一点,在前两节也分析得较充分,所以一教师提示,学生活动为主,共同归纳总结出表格。但是,对全球的降水来说有重大影响。在陆地局部和海洋局部地区,影响气候分布的因素主要有地形。关于地形对气温的影响已经学过每升高1000米温度降低6度,

但对地形雨的成因分布不了解,所以设计动画演示山地迎风坡降雨,背风坡干燥的过程,而随着高度降温是高山气候形成的重要原因。总之,这部分教学步步深入,对学生了解影响气候因素和形成思维的方法有很大帮助。

对于 “气候对人类活动的影响”,让学生从身边的事想起,气候与我们生活关系密切。使学生感到地理就在我们身边,我们的生活离不开地理。

很明显,本节教材紧密结合实际,并且层层深入,这样的安排符合学生的思路,能够调动学生学习兴趣,使其积极主动参与学习过程。

四、学法指导

学生通过小组讨论、综合分析获取新知,理解自然环境与人类活动间的关系等,从而提高学习兴趣和学习能力。

五、教学过程

教师准备:多媒体课件

活动一:创设情景,提出问题。 1、录像:看几幅不同气候的景观图片

通过生动形象的画片,让学生感悟到大自然的美好,激发学生学习的兴趣,提出问题,学生相互讨论交流,给学生独立思考的机会,才能形成教学问题场。

活动二:合作学习,分析图表。

通过设疑,观察,给学生相互交流的机会,形成教学问题场与教学情景场的叠加,创设学生发问讨化,研究问题,通过归纳总结,给学生表达思维的机会,初步形成个体意境场。

活动三:分析因素,加深认识。

录像:观看资料:⑴气温、降水量图;⑵实例。

通过师生、生生互动作用,探究发问,然后小组讨论汇报,归纳总结出影响气候的主要因素。

活动四:实例分析,巩固提高。

学生在以上探究活动和实例的讨论中初步形成个体意向场,初步达到了教学目标。

六、板书设计

1、气候的地区差异

2、 影响气候的主要因素

⑴纬度位置 ⑵海陆位置 ⑶地形地势。

3、气候对人类活动的影响。

七、教学反思

1. 本堂课不是传统的40分钟的上课,而是有上课前准备活动。学生为了上好这堂课要收集的有关气候问题的资料来作为自己的观点。课后还有相关知识的开放题。

2. 教学过程中注意生生互动、师生互动,培养学生独立性和自主性,尊重学生人格,关注个体差异,满足不同学生的学习需要,使每一个学生的深层都能得到充分的发展。

3. 这堂课的教学不落俗套,是教学方式的大胆创新,教师以新课程的理念为指导,真正成为学生学习的指导者、帮助者和促进者,促进了学生各种能力的培养以及知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观的和谐发展。

中国的气候的教案【篇2】

中国的气候教案


一、


中国位于亚洲东部,是一个拥有广袤领土和多样地貌的国家。因此,中国的气候也非常多样化。本教案将详细介绍中国的气候分布、特征以及对人类生活的影响,以期让学生能够全面了解中国的气候状况。


二、中国的气候分布


中国的气候受到多种因素的影响,如地理位置、地貌、海洋气候和风向等。根据气候特征的不同,中国的气候可以分为北方季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候、地中海气候和高原气候等。


1. 北方季风气候:主要分布在华北平原和东北地区。这些地区夏季炎热多雨,冬季寒冷干燥。夏季的降水主要由风暴和台风带来,冬季则受到冷空气的影响。


2. 亚热带季风气候:主要分布在长江流域和华南地区。这些地区四季分明,夏季炎热潮湿,冬季温暖多雨。夏季的降水主要由于太平洋副热带高压的影响,冬季则受到冷空气和北方的影响。


3. 温带季风气候:主要分布在东部沿海地区和山地地区。这些地区夏季炎热潮湿,冬季寒冷干燥。夏季的降水主要由于副热带高压和季风的影响,冬季则受到冷空气的影响。


4. 地中海气候:主要分布在中国的西南沿海地区。这些地区夏季炎热干燥,冬季温暖多雨。夏季的降水主要受到西南季风的影响,冬季则受到冷空气的影响。


5. 高原气候:主要分布在西藏和青海地区。这些地区气候寒冷干燥,气温变化大。由于海拔高度的影响,降水主要以雨、雪和冰川形式出现。


三、中国气候的特点


1. 多样性:由于中国的广阔领土和多样地貌,使得中国的气候非常多样化。不同地区的气候特征各异,有些地方夏季炎热多雨,冬季寒冷干燥,而有些地方则四季分明,或者干旱寒冷。


2. 季节性:中国的气候呈现明显的季节变化。夏季气温较高,降水多,冬季则相对寒冷干燥。春季和秋季是过渡季节,气温适宜,降水相对较少。


3. 气候变化:中国的气候也受到全球气候变化的影响。近年来,中国不少地区出现了极端天气现象,如暴雨、干旱、台风等。全球气候变暖导致北极和南极冰川融化,进而影响全球气候格局。


四、中国气候对人类生活的影响


中国的气候对人类的生活具有重要的影响和意义。


1. 农业生产:气候是农业生产的重要因素之一。中国的气候多样,适应不同的作物种植。南方地区的温暖潮湿气候适合种植稻米和水果,北方地区的干燥气候适合种植小麦和玉米。


2. 水资源:中国的气候也影响到水资源的分布和利用。一些地区降水充沛,水资源丰富,而另一些地区则干旱缺水。合理利用水资源和建设水利设施对于中国的可持续发展至关重要。


3. 交通运输:气候对交通运输有直接影响。例如,台风和暴雨可能导致水路、铁路和航空交通中断,给人们的出行带来不便。同时,寒冷天气可能使道路结冰,增加交通事故的风险。


4. 旅游业:中国的气候多样,各具特色,吸引了大量国内外游客。例如,春季的桃花、秋季的红叶和夏季的海滩等景观都成为了旅游的热门目的地。


五、教学方法与评价


教学方法:


1. 教师讲解:通过讲解幻灯片、图片和实地考察等方式,向学生介绍中国的气候分布和特点。


2. 学生讨论:组织学生进行小组或全班讨论,分享各自所在地区的气候特点,以及气候对当地生活的影响。


3. 案例分析:选择一些具有代表性的地区,分析其气候特点和对人类生活的影响。


评价方式:


1. 学生小组作业:让学生分组进行调研,撰写关于中国不同地区气候特点的报告,并进行展示。


2. 个人写作:要求学生结合所学内容,写一篇关于自己所在地区气候特点及对生活的影响的文章。


3. 知识问答:组织一些关于中国气候的问题,让学生进行知识竞赛,加深对学习内容的理解。


六、延伸阅读


1. 气候变化对中国的影响:中国是全球气候变化影响最明显的国家之一,了解气候变化对中国的经济、环境和社会带来的挑战和机遇。


2. 中国的气候保护政策:介绍中国政府为了应对气候变化制定的政策和措施,以及中国在国际气候合作中的角色。


通过本教案的学习,相信学生们能够全面了解中国的气候分布、特征以及对人类生活的影响。这将为他们的地理学习打下坚实的基础,并培养他们对环境保护和气候变化的意识。

中国的气候的教案【篇3】

中国的气候教案 教学目标:

1.知道季风概念、特点‘季风与非季风的分布、不同气候特点及分界线;

2.理解我国季风和降水空间与时间的分布,培养学生空间想象能力和分析能力。教学重点: 1.我国气候特征;

2.季风区与非季风区的分布。教学难点:

1.我国季风气候如何形成的? 教具:多媒体 教学过程:

一.导入:前一节我们已经学习了我国的气温南北差异,降水的空间差异及我国的温度带和干湿度的划分与分布,那么,从我国气温与降水来看,我国的气候有什么特征呢? 二.探究新课:

1.自学指导:带着问题浏览课文。

2.问:我国的气候有哪些特征?季风与季风气候一样吗?

3.学生独立探究,小组合作交流。4.反馈:气候特征(1)气候复杂多样性;(2)季风气候显著。季风是指一年内盛行风向随季节变换而有显著变化的风,季风气候是指一年内因盛行不同风向的季风而形成的气候类型。

5.设问:那么我国的季风气候是怎样形成的呢?(1)多媒体出示《中国的冬、夏季风》图;(2)、读图、观察、思考、引导回答、反馈:除了受纬度影响外,还受海陆位置的影响。从以下几个方面阐述。

源地;风向;运动方向;④性质。

6.读图:了解季风区与非季风区的不同气候特点,分界线。学生探究、交流;小结:季风区受夏季风影响明显,降水丰富,主要集中于夏季;反之是非季风区。分界线:大兴安岭--阴山--贺兰山--巴颜喀拉山--冈底斯山脉。我国季风气候一个显著特点是雨然同期。

7.想一想我国这种降水和然量的配合对农业生产有什么好处?(学生探究,反馈)三.课堂总结:今天你学会了什么?

中国的气候的教案【篇4】


气候是地球表面大气和海洋等要素的长期统计结果,它直接影响着人们的生活和经济发展。中国幅员辽阔,气候多样,有明显的区域差异。本文将详细介绍中国的气候特点,帮助学生全面了解中国的气候,并通过对气候的理解,提高他们的环境意识和环境保护意识。


第一部分:气候概述(300字)


中国地处东亚大陆东南部,分布着广袤的高山、平原和盆地。由于地形、海洋和大气运动的相互作用,中国的气候呈现出明显的区域差异。主要有亚热带季风气候、温带季风气候、温带大陆性气候和高原气候等。


第二部分:亚热带季风气候(300字)


亚热带季风气候主要分布在中国的长江中下游地区和华南沿海地区。夏季雨量较多,冬季干燥,气温适宜。在这一地区,植物生长茂盛,农作物种植丰收。学生可以通过介绍江南水乡的美景,让他们感受到亚热带季风气候的独特魅力。


第三部分:温带季风气候(300字)


温带季风气候主要分布在中国的长江中上游地区和黄河中下游地区。夏季温暖多雨,冬季寒冷少雨。这一地区盛产小麦、大豆等农作物,对中国经济发展有着重要作用。教案中可以通过播放关于麦田里成熟的金黄的麦穗的视频,让学生感受到温带季风气候的美好。


第四部分:温带大陆性气候(300字)


温带大陆性气候主要分布在中国的东北地区和内蒙古地区。冬季严寒干燥,夏季炎热多雨。在这一地区,气温变化较大,蒸发量大,寒潮和暴雪时有发生。学生可以通过观看霜花覆盖的森林和经常下雪的景象,感受到温带大陆性气候的冷酷与神秘。


第五部分:高原气候(300字)


高原气候主要分布在中国的青藏高原地区。气温低,气压低,氧气稀薄。这一地区气候干燥,多风,气候明显受到海洋气流的影响。学生可以通过展示青藏高原美丽的湖泊、高山和草原,让他们了解到高原气候的特点和其带给人们的挑战。


通过本节课的学习,学生将了解到中国的气候多样性和其对经济和生活的影响。他们将学会欣赏和保护环境,同时也提高对环境变化的敏感性。我们希望通过教案的设计,让学生对中国的气候有更为深入的了解,从而培养他们对于环境问题的关注和责任感。

中国的气候的教案【篇5】

《第二节 中国的气候》教案

教学目标

1、通过阅读等温线、等降水量线分布图,了解我国冬、夏气温分布特点以及降水分布特点,培养学生判读、分析等值线分布图的技能。初步学会分析气温和降水特点的形成原因。

2、了解我国温度带及干湿地区的划分依据及划分地区等,使学生进一步明确我国地理环境的巨大差异性。

3、了解我国的气候特征,培养学生分析气候特征的技能。使学生明确气候也是一种资源,而且是我国非常丰富的自然资源,但同时我国也是灾害性天气频发的国家,所以因地制宜、合理利用资源、使人和环境相互协调发展是至关重要的

教学重点

1、我国气候的主要特征。

2、我国气候为农业生产提供的有利条件。

教学难点

分析、归纳、概括我国气候的主要特征。

教学媒体

我国温度带和干湿区挂图或投影片,几个城市的气温曲线图、降水柱状图。

课时安排

三课时

板书设计

第二节 中国的气候

一、气候复杂多样

1、多种多样的温度带和干湿区是我国气候复杂多样的一个重要标志。

2、地势高低悬殊,地形多样,使我国气候更加复杂多样。

3、气候复杂多样,使得我国的农作物和动植物资源极其丰富。

二、季风气候显著

三、多特殊天气、多气象灾害

教学过程

〔板书〕第二节 中国的气候

【板书】

一、气候复杂多样

1、多种多样的温度带和干湿区是我国气候复杂多样的一个重要标志。

〔指导读图〕我们比较一下哈尔滨和广州两地冬季的气温。计算哈尔滨和广州两地1 月份气温相差多少?

〔转折过渡〕两地1月气温相差近35°C,难怪两地景观相差那样悬殊。

要了解全国南北气温差别的具体情况,还要看我国的1月、7月平均气温图――等温线分布图。初一我们学过世界气温分布,请同学们回忆一下什么是等温线?什么是等温线分布图?根据所学过的知识,利用各点的气温值,绘两幅气温图(发给学生气温分布空白图)。

要求:①绘出等温线。

②观察图

1、图2回答:若两图表示同一区域,等温线的疏密程度有何不同?这说明了什么?

学生绘图,然后讨论回答。

〔概括总结〕图1等温线排列比较密集,说明南北温差大;

图2等温线排列比较稀疏,说明南北温差小。

〔启发引导〕根据上面的等温线知识,我们分析我国1月、7月平均气温图,看看我国冬夏气温分布有什么规律?

〔指导读图〕首先看我国1月平均气温图,要求观察: ① 黑龙江最北部的1月平均气温大约是多少摄氏度? ② 海南省的1月平均气温大约是多少摄氏度? ③ 我国南北1月气温相差多少摄氏度?

④ 找出0°C等温线,并在图上用彩笔描绘出来;观察0°C等温线大致经过的地区。⑤ 比较我国1月、7月平均气温图,看一看等温线疏密程度如何?这说明了什么? 学生读图讨论回答。〔指图总结〕

(1)冬季等温线排列密集,说明冬季南北温差大。黑龙江最北部1月平均气温在-32°C以下,海南省1月平均气温在16°C以上,我国南北气温相差悬殊。

(2)1月平均气温0°C等温线大致通过秦岭-淮河一线,向西到青藏高原的东南边缘。〔板书〕

1、冬季气温分布规律:南北气温相差悬殊 〔启发提问〕为什么我国冬季南北气温相差这么悬殊呢? 〔出示投影片〕“冬至日的光照及昼夜”

再读 “冬至日漠河、北京、广州三地正午太阳高度、昼长时间”表。〔组织讨论〕①冬至日,太阳光直射哪个半球?

②这时我国北方的正午太阳高度比南方高还是低?为什么? ③这时北方和南方相比较,哪个昼长?为什么? ④这时北方和南方相比较,哪里获得的太阳光照多?

〔结论〕我国幅员辽阔,南北跨将近50个纬度。冬季太阳直射在南半球,我国北方正午太阳高度比南方低,阳光小角度斜射。再加上北方昼长也比南方低,自然北方获得的太阳 光热就比南方少。除正午太阳高度和昼夜长短这两个因素,还有冬季风的影响。

〔录像〕《季风的形成》中节选《影响我国的冬季风》。

〔引导读图〕分析我国7月平均气温图。读图要求(可要求学生依据1月平均气温图的方法,分组讨论,列出读图提纲):

①黑龙江最北部的7月平均气温大约是多少摄氏度? ②海南省的7月平均气温大约是多少摄氏度?

③找出我国7月气温最低的地区在哪儿?那里气温大约是多少摄氏度?为什么这里是我国夏季平均气温最低的地区?

学生读图讨论回答。〔指图总结〕

(1)夏季全国等温线排列稀疏,除青藏高原外,大部分地区7月平均气温为20°C以上,说明我国普遍高温。

(2)黑龙江省北部7月平均气温为16°C,海南省南部7月平均气温为28°C,我国南北平均气温相差仅为12°C左右,气温差别不大。

(3)7月我国气温最低的地区在青藏高原内部。因为青藏高原地势很高,故青藏高原内部成为我国夏季平均气温最低的地区。

〔板书〕

2、夏季气温分布规律:全国普遍高温(青藏高原除外)

〔启发提问〕为什么我国夏季普遍高温南北气温相差不大呢?依据刚才学过的分析冬季气温分布的原因的方法,同学们课下可讨论夏季气温分布的特点。通过前面的学习,我们了解到我国冬季气温南北相差悬殊,夏季全国普遍高温,同学们想一想这些特点对我们平时生产和生活有哪些有利和不利影响?

〔讨论回答〕(1)夏季全国普遍高温;为我们提供了丰富的热量资源,有利于农作物生长。

(2)冬季北方严寒,使北方取暖的燃料造成很大损失,另外,容易使北方农作物造成冻害等。

〔小结〕今天,我们学习了我国冬夏季气温分布规律及其原因,了解这些知识便于我们掌握规律,趋利避害,让大自然能更好的为我们人类服务。

〔板书〕

3、温度带的划分和分布

〔指导读图〕说明读图要求,指导读图方法:(1)我国共划分哪五个温度带和一个气候区?(2)这五个温度带和一个气候区分别分布在哪些地区?

(3)暖温带与亚热带的分界线,大致与1月份的哪条等温线一致(读我国1月平均气温图)?

(4)我们这个地区属于哪个温度带,东北大部分地区、黄河中下游的大部分地区、海 南岛、长江流域、塔里木盆地各属于哪个温度带。

教师对学生读图给予具体的指导,如教师讲解某个温度带分布的读图方法,其它温度带由学生自己读出来。不要求和书上说法完全一致,鼓励学生自己得出结论,引导学生比较哪种表述更好。

〔出示复合投影讲解、总结〕“我国温度带的分布图”

〔指导填图〕请同学们把五个温度带和青藏高原气候区填在填充图上。学生填图。

〔教师〕不同的温度带适宜栽培和推广的农作物品种不同,作物能够成熟的次数也不一样,请看表:

〔出示投影〕各种农作物对积温的需求指标。

同学们看书上“各温度带的积温和作物熟制”表和投影片回答:(1)看一看各种农作物对积温的需求指标。

(2)五个温度带的积温分别是多少?适合种植哪些农作物?

(3)五个温度带的作物熟制如何?我们这个地区是一年几熟?主要农作物有哪些?我们钢才提到的小麦要求的积温是多少,主要分布在哪个温度带?

学生讨论、回答。

〔引导思考〕我国五个温度带对农业生产有何有利影响和不利影响?

〔总结〕我国南北跨度很大,近50个纬度,各地积温由1600-8000°C差别很大,故适合喜热、喜凉、喜温的等多种作物生长,世界上绝大多数农作物都可以在我国找到适合生存的地点。而且我国水稻、棉花等高产作物的分布北界,在世界上也是罕见的。作物熟制从东北的一年一熟到海南岛的一年三熟,也是多种多样的。我们这个地区是什么熟制,请同学们调查一下。

但是,由于我国面积广大,各地的气温日较差和夏季温度等差异很大,同一作物品种在不同地区所需的 10°C积温也不相同。因此,在引进、推广农作物新品种或改革熟制试验上,必须因地制宜,才能取得成功。

〔板书〕降水的特征

1、降水量地区分布不均:东多西少,降水量由东南向西北减少 〔讲授〕我国降水量在空间上分布不均,在时间分布上呢? 〔出示投影片〕哈尔滨、北京、上海、广州四城市降水量柱状图。

〔启发提问〕请注意老师出示城市的顺序,它们的降水在季节分布上有什么共同的特点?

教师指导读图,学生讨论、回答。

〔总结〕全国降水量在时间分布上也不均匀,南北方差异较大,南方雨季长,北方雨季短。

〔板书〕

2、降水时间分布不均匀(季节不均,集中于夏秋季节)〔讲授〕这是一年内降水的分布特点,那么不同的年份间又怎样呢? 〔副板书〕空间

成因

时间

〔指导读图“中国干湿地区〕

〔讲授〕降水量大于蒸发量的地区,属于较湿润的地区,根据年降水量的多少,又划分了湿润地区和非湿润地区。降水量小于蒸发量的地区,属于较干旱的地区,根据干旱程度的不同,又分为干旱和半干旱地区。

不同的干湿地区,地表的植被差别很大。东部湿润区,水分充足,可生长高大茂密的乔木。过去这里是郁郁苍苍的森林,后来,人类的足迹来到了这片土地,大片的森林被砍伐,只剩东北地区和武夷山区还有大片原始林。

〔挂图〕湿润地区景观。

〔讲授〕半湿润区水分条件较差,植被由高大的乔木向低矮的草本植物过渡,典型的自然植被是森林草原。但事实上,这片地区被开发利用的很难找到原始植被了。这里是历史悠久的农耕区,中华文明最早的发祥地。

半干旱区气候偏干,地表植被为草原。“天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊„„” 〔挂图〕半湿润、半干旱地区景观。

〔讲授〕干旱地区水分严重不足,也制约了植被的生长,有些地区几年不降一滴水,地表景观十分单调、荒凉,是典型的荒漠景观。

〔挂图〕干旱地区景观。

〔总结〕今天,我们主要分析了降水的时空分布特点及其成因,季风的活动与降水的关系是本节内容的重点与难点。我们知道,由于季风活动的一些异常,有时会给我国带来一定的自然灾害,使人们的生命财产遭受损失,带来不利之处。尽管这样,它对我们的影响仍然是利大于弊。为什么这么说呢?让我们把我国东部季风区与同一纬度的其它国家、地区做比较,例如北非。

〔显示北非景观〕

〔讲授〕由于没有季风活动,北非气候十分干旱,是世界上著名的干旱区,比我国的干旱区有过之而无不及,这里是著名的世界第一大沙漠――撒哈拉沙漠,一片广阔的不毛之地。而我国的30°N附近,正是地肥水美的“长江中下游平原”,还有美丽的、富饶的四川盆地,享有“天府之国”的美誉。这样一对照,我们不禁要感谢季风了。所以我们对待季风要用一分为二的眼光和态度,既看到它有利的一面,又要看到它不利的一面。关于这一点,下节课我们继续讨论!

〔学生在教师的启发下回答问题〕青藏高原海拔很高,达数千米,随着山势的增高,气温降低,植被随之发生变化,从山下的常绿阔叶林依次过渡到针阔混交林-针叶林-高山草甸-雪线以上。说明地势的高低对气候影响很大,进而影响植被种类的生长分布。

秦岭南北一图,表示了山南、山北在植物和景观上的差异。山南生长的是亚热带植物――柑橘树,山北生长的是温带植物――苹果树。这是因为秦岭在气候上起着屏障作用,可阻挡北部冬季风的南下。所以秦岭南坡气温高,为亚热带景观;北坡气温低,为暖温带景观。

〔讲述〕由以上分析得出:地形是影响气候的重要因素之一。我国地形复杂多样,地势高低悬殊,使得我国的气候更加复杂多样。

〔板书〕

2、地势高低悬殊,地形多样,使我国气候更加复杂多样。

〔启发提问〕我国气候的复杂多样,对农业生产有什么好处,多样的温度带和干湿区对各种植物和农作物品种的生长有什么影响?

学生讨论、回答。

〔归纳总结〕我国气候复杂多样。因此,世界上大多数农作物和动植物都能在我国找到适合生长的地区,使我国的农作物及各种动植物资源极其丰富。

〔板书〕

3、气候复杂多样,使得我国的农作物和动植物资源极其丰富。

〔读表提问〕请同学们阅读课本第28页,“我国与世界纬度相近地区气温的比较”表,回答下列问题:(1)1月份,我国的齐齐哈尔、北京的平均气温,分别比法国的巴黎、美国的纽约低多少摄氏度?

学生回答:分别低22.7°C和3.7°C。

(2)7月份,齐齐哈尔 的气温 比巴黎 高多少摄氏度? 学生回答: 高26.3°C

(1)齐齐哈尔 气温年较差,比巴黎 大多少摄氏度? 学生回答:齐齐哈尔比巴黎大26.3°C。

〔提问〕对上述问题,你能得出什么结论?(学生讨论回答)

〔分析归纳〕冬季,我国比同纬度地区冷,夏季我国大部分地区又比同纬度除沙漠地区以外暖热。因此,我国大部分地区的气温年较差比同纬度地区的气温年较差偏大。由此得出气温冬冷夏热的特点。大陆性气候显著。

〔归纳总结〕我国大部分地区降水的季节分配很不均匀,主要集中在7-8月份,降水的季节变化大;再加上降水的年际变化也较大,由此得出我国冬季干燥,夏季多雨,大陆性强的气候特点。归纳起来,一是说明我国季风气候显著,二是具有大陆性的特点。

〔板书〕M.jk251.cOm

二、季风气候显著 季风气候显著

冬季寒冷干燥 夏季高温多雨

〔板书〕 季风活动及其对降水的影响

〔讲授〕什么是季风?顾名思义,与什么有关?(季节)联系生活实际冬、夏各刮什么风?

〔板书〕

1、季风的概念

〔讲授〕冬天盛行的风叫冬季风,夏天盛行的风叫夏季风。〔板图演示〕冬、夏季风的动态演示。〔总结板书〕

2、风向 性质 冬季风 偏北 夏季风 偏南 干冷 暖湿

范围

大部分

〔提问〕从刚才的演示中可以看出夏季风并没有影响到整个中国,原因是什么? 学生讨论。

〔板图演示〕夏季风被一系列山脉阻挡。

〔讲授〕夏季风经过长途跋涉后,又被重重高山阻挡,只好望山兴叹,就此止步了。所以夏季风的活动范围局限于我国东部、东南部地区。人们根据夏季风活动的范围,把它能到达的地区叫做季风区;无法到达的地区称为非季风区。

唐代诗人王之涣有诗云“羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关”中的“春风”指的就是夏季风。

〔板书〕

3、季风区和非季风区

〔提问〕同学们能否尝试解释降水空间分布的成因?

〔学生回答〕沿海受夏季风影响大,降水充足;越往西北内陆,降水越少;非季风区降水最少。

〔讲授〕降水的季节变化与年际变化特点又是怎么形成的?为什么我国东部降水集中于夏季?与季风的活动有关系吗?

同学们讨论一下,最后看看是不是与板图演示的一致。学生讨论。

下面我们将通过演示雨带的移动和雨季的形成来解释上述问题。〔板书〕

4、雨带移动与雨季

〔讲授〕(结合板图)整个冬季,我国大陆被寒冷的冬季风控制,一般到4月份,夏季风开始形成并逐渐强大,在我国南部沿海登陆。冬季风抵抗不了,向北退去,在此过程中,冷暖气流交锋,形成降水。

5月,雨带位于沿海一带——华南雨带(东南沿海雨带)6月,雨带北移至长江流域——长江中下游雨带(江南雨带)7、8月,雨带北移至我国华北、东北地区——华北、东北雨带 9月,雨带南移。10月,雨季结束。

因此,我国的雨季出现在每年的5-9月。

〔总结〕南方雨季开始早,结束晚,时间长;北方雨季开始晚,结束早,时间短。

〔复习巩固〕选作复习题

(1)我国气候有哪些主要特征?(3条)

(2)我国气候对农作物生产提供了哪些有利条件? 〔板书〕

三、多特殊天气、多气象灾害

(教师引导)总的讲,我国气候条件十分优越,但也有不利方面。如水旱灾害、寒潮、台风等灾害性天气给人民的生产、生活造成了巨大的损失。例如1998年夏季长江中下游地区和东北地区的特大洪水给任命的生命财产和工农业带来数千亿元的损失。而华北地区则出现了持续干旱的天气。

(板书)寒潮、台风和水旱灾害

我国每年总有一些地区发生水旱灾害。洪涝和干旱是影响我国最大的气候灾害。现在我们来看报998年常见流域抗洪抢险的录像。

(投影片)1998年我国还有哪些地区发生了洪涝灾害?洪水造成了哪些损失,军民是如何抗洪的?你特别感动的事情是什么?根据你所学过的知识,思考洪水形成的气候原因、人为原因?对长江洪涝灾害的防治你有什么建议?你能为灾区人民做些什么?

(学生活动)下面我么们分成6个小组,每个小组根据上面的问题一起讨论。

(教师归纳)(1)气候原因是夏季东南季风势力的强弱以及厄尔尼诺和拉尼那等条件的影响。

(2)人为原因是上游植被的破坏、水土流失、中游的围湖造田等。(3)使人感动的是1998年全体军民团结誓死保卫常见大堤的感人事迹。(4)常见上游应植树造林,中游应退耕还湖、疏通河道。(板书)

一、水旱灾害

1、原因和危害

2、措施

(过渡)可见我国是一个水旱灾害较多的国家,除了水旱灾害以外,我国还受哪些灾害性天气的影响呢?

我们来看中央电视台播放的寒潮警报。思考以下问题:

(1)寒潮是一种什么样的天气现象?你亲身经历过寒潮天气吗?有什么样的体会?(2)观察 “侵入我国的汉朝路径图”,你能根据地图说出强冷空气的源地吗?它大致沿什么方向运动?思考从那里来的是冷干的?

(3)从图中观察,汉朝能影响到我国的哪些地区?冷空气到达时,当地的天气将会有怎样的变化?

(4)从图中观察,我国有那些地区不易受汉朝的侵袭,你能说出为什么吗?(参照中国地形图)

(5)为了保护农田,我们应当采取哪些防灾措施?

(学生活动)小组经过讨论,互相启发,加深了学生对寒潮的了解。通过小组代表发言 的形式使各种不同的意见碰撞,使意见趋向一致。

(教师小结)同学们发表了很多的见解,通过小组学习、代表发言的形式使意见统一起来,可以概括为:

寒潮造成范围广大的地区大幅度降温的强冷空气。一般出现在每年秋末至初春之间,它来自西伯利亚、蒙古一带。侵入我国以后数日之内就可以从北向南横扫全国、我国的西北地区东部、华北、东北地区的大部分、黄淮、江淮、江南等地区都受其影响,会出现大风、降温雨雪天气。通常北方的降温幅度大于南方、平原上的风力大于山区、我国除了青藏高原和云贵高原等地不易受到寒潮影响外,大部分地区都受其影响、强冷空气南下时,受阴山、秦岭、南岭等东西向山脉的阻挡,经过翻山越岭、长途跋涉,冷空气势力不断减弱,四川盆地、广东、台湾、海南等地,受寒潮的影响相对较小。云贵高原对势力减弱的冷空气有阻挡作用,不易受到寒潮的影响、青藏高原地势特别高而寒潮不易侵入。农村地区在寒潮到来前,可用烟熏、灌水、塑料薄膜覆盖庄稼等办法来预防寒潮。

(板书)

二、寒潮

1、寒潮及其运行路径

2、寒潮的危害及其防治

(过渡)除了上边提到的灾害性天气寒潮和旱涝灾害以外,我国东南地区还常受到台风的侵袭。

(学生活动)学生观看有关“台风及其对人民生产和生活的影响”的录象。请同学们阅读课本第43页 “台风”一节课文分组讨论以下问题:(1)参看课文标记了解什么是台风?它发生在什么时间?(2)观察课文图象,了解台风能影响我国哪些地区?

(3)台风对当地的天气产生哪些影响?对人民的生产和生活有哪些影响?

经过小组的合作学习,特别是学生对中央电视台有关的预报和有关的录象资料进行了广泛的讨论。基本明确了台风及其危害。然后请一名同学到前边向全体同学介绍台风的形成及其运动路径、影响我国的范围、带来的危害和好处。

(教师归纳)

(1)影响我国的台风是产生在西太平洋热带海面上的一种十分强大的大气涡旋,它在每年的6至10月影响我国的广东、台湾、海南、福建等省区,我国东南沿海的其他地区有时也受其害。

(2)台风经过的地区常出现大风、暴雨天气。

(3)大风回破坏建筑物、造成翻船事故,暴雨回引发洪水,形成洪涝灾害等,但也可缓解当地的旱情,如缓解长江地区的伏旱天气。

(板书)

三、台风

1、台风的形成及其运动路径

2、台风对生产和生活的影响

(教师总结)本节课我们学习了影响我国的寒潮和台风等灾害性天气和旱涝灾害。这些灾害性天气给人民的生产和生活带来了极大的危害和损失。因此,联合国将20世纪的最后10年,定为国际减灾10年。特别是气象灾害对人类的威胁最大,我们要研究这些灾害性天气发生的规律,防御和战胜灾害,采取有利的措施,加强预报灾害的研究,使我们尽可能地减少自然灾害造成的损失。

四、每年的6月中、下旬-7月上旬,江南地区,出现长时间的连绵细雨,此时正直梅子黄熟季节,因此,人们称之为“梅雨”,形容“梅雨”的古诗很多,如:“黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。”;“雨打黄梅头,四十五天无日头。”梅雨过后,长江流域地区又出现干旱的季节,我们称之为“伏旱”。

中国的气候的教案【篇6】

《中国气候(第一课时)》教案

坪地民族中学

王立富

21号

一、情景导入(略)

二、创设新课

(一)、气候复杂多样 中国冬季等温线特征(1月): ① 气温有南至北递减。

② 等温线较密集,南北温差大。造成这种现象的原因是北方纬度高,太阳高度比南方低,并且日照时间也比南方长,因而获得的太阳辐射比南方少;北方接近冬季(西北季)风的源地,首当其冲受到其影响,南方因有重重山岭阻隔,受其影响小。

③ 东部地区的等温线大致与纬线平行,说明影响气温差异的主要因素是纬度位置。

【技能归纳】等温线的判读及其影响因素

1、分析等温线的方法

2、等温线的影响因素

(1)纬度因素:这是影响我国一月东部等温线分布的主要因素,也是影响气温分布最重要的因素。在它的影响下,等温线大致与纬线平行,且由南向北递减。

(2)海陆位置因素:这是影响我国七月东部等温线分布的主要因素。这是由于:同一纬度,海陆热力性质差异导致气温的差异。如右图(以北半球为例): 同一纬度,夏季大陆上升温较海洋上快,气温比海洋上气温高;冬季大陆上降温较海洋上快,气温比海洋上气温低。

3、特殊等温线——0℃等温线的地理意义

①南、北方(四大区)分界线。②亚热带与暖温带(温度带)分界线。③水田与旱地(耕地类型)分界线。

④秦岭-淮河(自然地理界线)一线。⑤湿润区与半湿润区(干湿区)分界线

4、等温线分布特征及影响因素的描述方法:

① 等温线的分布规律:a.形状(弯曲、闭合、平直);b.疏密程度;c.数值变化(取值范围)

② 影响因素分析:地形、纬度位置、海陆位置、洋流等 【能力迁移】读“中国七月平均气温”图,完成下面的问题。

1、中国夏季气温分布特点是什么?是什么原因造成了这样的结果?

答:中国夏季气温分布特点是:除青藏高原外,全国普遍高温,南北温差小。造成这种现象的原因是夏季太阳直射点在北半球,北方太阳高度虽然比南方小,但其日照时间却比南方长,从而弥补了因太阳高度差异而导致的热量差异。

2、中国夏季气温最高和最低的地方是哪儿?为什么会位于这些地方呢?

答:中国夏季气温最高的地方是吐鲁番盆地,原因是此处地势低洼,深居内陆,大陆性强,增温快。气温最低的地方是青藏高原,这是由于该地海拔高,空气稀薄,大气对地面的保温作用弱,地面热量容易散失。

3、中国夏季东部与西部等温线疏密程度、延伸方向怎样?分别是受什么因素的影响?

答:夏季,我国东部地区等温线较稀疏,大致与海岸线平行,说明影响气温差异的主要因素是海陆位置。我国西部地区的等温线较为密集,且多呈闭合状分布,大致与等高线平行,说明影响气温差异的主要原因是地形。

1、温度带划分及主要分布地区

温 度 带分布

A 热带:西双版纳、雷州半岛、海南岛、台湾岛南部

B 亚热带:四川盆地、云贵高原、长江中下游平原、东南丘陵、珠江三角洲、台湾岛中部和北部

C 暖温带:华北平原、辽东半岛、山东半岛、黄土高原、河西走廊、塔里木盆地

D 中温带:内蒙古高原、河套平原、宁夏平原、准格尔盆地、东北平原

E 寒温带:大兴安岭北段

F 青藏高原区:青藏高原、横断山区北部

2、我国各温度带农业生产的差异 积温 主要农作物 耕作制度 温度带 中温带 年一熟 暖温带 :1600~3400℃ 春小麦、玉米、大豆、高粱、亚麻、一:3400~4500℃ 冬小麦、棉花、玉米、温带水果(如 : 苹果等)两年三熟 亚热带 :4500~8000℃ 水稻、甘蔗、油菜、茶叶、亚热带水果(如柑橘等)一年两熟至一年三熟

热带>8000℃ 热带经济作物(如香蕉、橡胶、咖啡、椰子等)年三熟

青藏高原区

注:农业生产上把日平均气温≥10℃的日子称为农作物的生长期,生长期内日平均气温的总和就叫做积温。

三、课堂小结(略)

四、布置作业:为什么冬季我国南北气温差异很大?

中国的气候的教案【篇7】

各位领导、各位前辈,大家好

今天我说课的课题是:湘教版初中地理八年级上册中国的气候-第一课时:气温。我将从教材解读,教学目标,学情分析,教法学法,教学过程等五个环节来进行。如能得到各位专家、前辈的指点,不胜感激!

教材解读:

本章教材主要是介绍中国的自然环境特征:地形、气候、河流;本节主要介绍中国的气候特征--气候类型复杂多样,季风性气候显著,多特殊天气。认识我国的气温的分布特点是学习了解我国气候特征及探讨其影响因素的的重要基础,湘教版教材在这节内容的结构组织上,主要是分为四个部分:正文(即对我国冬夏气温的一个概括:我国冬季南北气温差异大,南方温暖,而越往北气温越低。夏季南北普遍高温。)、气温图(一月份和七月份平均气温图)、两个活动题(气温图的判读和讨论夏季南北温差小的原因)和一段阅读材料(探讨冬季南北温差大的原因)。教材对于能力的训练是有计划有步骤的和具有较大的开放性的。

根据新课程标准:"能够运用资料说出我国气候的主要特征及其影响因素"。因此,我在实际教学过程中对教材进行重新整合,引导学生通过已有的气温资料地图来认识我国气温分布规律,近一步探究影响我国气温分布规律的主要因素。

学生始终是教学的主体是新的课程标准重要理念之一。因此,我们在教学过程中,要充分尊重学生的实际情况,从学生已有的知识结构、认知规律等实际出发,在这里我就学生现状作一些分析:

学情分析

针对学生在七年级已经学习了世界的气候,知道气温和降水是反映气候特征的两个主要因素。具备了解气候相应的初步基础知识,拥有一定的气候图判读能力以及从地图中提取,分析,归纳地理信息的能力;但是,由于学生在七年级学习的是大尺度空间的气候分布,学生能够从生活周围体验到的感性认识还不直观。

教学重难点

根据以上对于教材的整合和学生实际情况的分析,我把本节课的教学重点确定为:我国冬夏两季的气温分布特点。本节的教学难点则是影响我国气候的主要特征的主要因素;结合本节课的教学重难点,基于对课程标准理念的落实及教学内容等实际情况确定本节课的教学三维目标

教学目标

知识与技能:学生能够从实际生活出发,通过阅读等温线分布图,概括出我国冬,夏气温分布特点,了解气温对于生活的影响。

过程与方法:掌握阅读和分析等温线分布图的方法,培养学生获得和处理地图信息的能力。通过新旧知识间的相互联系,学会利用已有资料和知识简单分析地理现象。

情感、态度和价值观:培养学生探究性学习的兴趣,使学生在学习过程中主动参与,乐于探究的学习态度。

教学方法

为了使教学更能贴近学生的实际,更好地实现以上教学目标;在学习本节内容时抓住"指导学生学法,重视学习过程"这个核心来设计整个教学过程。我采用的教学方法主要有:读图比较法,集体讨论法,自主探究法等教法;在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面则采取了合作学习法和总结反思法。

在课堂教学中,根据教学内容的需要和学生实际,我选择了多媒体教学辅助手段。通过多媒体的展示可以增强学生的感性认识,激发学生的学习热情,提高课堂效率。

根据以上对于课程标准的把握和教材结构、学生特点、教学策略的分析以及更好地将教学目标实现,我设计的教学流程如下:

教学过程

(一)、创设情景,导入新课

"良好的开端是成功的一半。"本课采用情景导入法。

寒假了,许多同学打算利用假期的时间到全国各地游览一番,领略一下祖国各地的自然风光和人文景观,有的同学想到有这北极村之称的漠河镇去。有的同学想想着飞到天涯海角海南省,感受一下三亚的碧海蓝天,沙滩椰林还有五指山区的黎村苗寨民族风情

听说漠河和海南的气温和孝感都不一样,有的同学说冬季的时候漠河比孝感要冷的多,而海南比孝感要温暖。同学们在准备行李的时候犯愁了:该准备那些衣物合适呢?

学生在此会和情景产生共鸣:那里的气温究竟和孝感有哪些区别呢?又该准备那些衣物合适?

设计思路:通过引入生活中的实际问题:"外出旅游时该如何选择衣物"来创设一个学生感兴趣的教学情景。营造出活泼、愉快的课堂氛围,同时为后面的教学设置一个悬念,学生带着悬念来探讨、分析我国的气温特点。符合学生的认知规律。同时也是基于新课程 "根据学生的心理发展规律,引导学生从现实生活的经历和体验出发"的课程理念。

(二)、读图比较,认识规律

指导学生读图分析图2-14,并且用多媒体展示出一月份平均气温图的投影,同时在投影上标出漠河和海口的位置,配上两地同一时间的景观图片,引导学生读一月份气温图探讨其特点并完成以下几个问题:

① 一月份0°C等温线主要穿过了那些地区?(指导学生动手在地图册上将0摄氏度等温线画出来,以训练学生的读图能力,加深印象)

② 一月份,我国黑龙江省北端的漠河镇气温是多少摄氏度?

③ 一月份,我国海南海口市气温是多少摄氏度?

④ 计算一月份的时候漠河和海口的气温相差多少摄氏度?

学生通过读图分析、计算:

一月份我国0°C等温线和秦岭--淮河一线重合,在秦岭--淮河一线以北,气温在0摄氏度一下。在秦岭--淮河一线以南,气温在0摄氏度以上。黑龙江漠河镇的气温在零下三十二摄氏度一下,而海南省海口市的气温在十六摄氏度以上。南北气温相差四十多摄氏度,逐步在老师的指导下总结出我国冬季气温的分布特点:冬季南北气温差异大,南方温暖,而越往北气温越低。

中国的气候的教案【篇8】

各位老师:

大家好!

今天我说课的内容是初中地理八年级上册中的《中国的气候》一课,下面我来说一说我的教学设计:

一、教学分析:

1、内容的解析:《中国的气候》是义务教育课程标准实验教科书八年级上册当中的一个章节,分三大块:第一部分:南北气候的差异,第二部分:东西部干湿状况差异,第三部分:我国气候的基本特征。从知识的衔接方面来看,前两部分是基础。而本节的内容————我国气候的基本特征是气候中的一项重要环节,它是难点最为集中的一部分,理解起来有一定的难度。所以,在我的这节课里,主要采用以不同形式呈现的方式来分散难点,力求使在座的每位同学都能够由浅入深逐步完成和领悟透学习全过程。

2、对象的分析:

作为教学的对象——八年级的学生,他们是主体。虽然年龄小,但已经有了一定的辨析能力,有热情、有丰富的思考情趣,活跃、跳跃思维是他们的体现,求知欲强、好胜心、好奇心强,有竞争意识,有时又很茫然。他们识图、用图、析图及综合分析问题、解决问题的能力还比较肤浅。就本节的教学来说,他们认为抽象、难理解,故有弃学或厌学的倾向。所以教学设计就要突出一个宗旨“互动合作”——以激活他们的学习热情。教师可以作为他们的组织者、参与者、合作者。将全班分成若干个活动小组,学生之间可以成为手足般的竞争者、合作者。

3、教学目标的分析:

通过运用地图,从中获取重要的地理事物,并综合分析我国冬、夏季风的形成特点。

4、教学过程与方法的分析:

采用互动合作、共同探究、提纲助学的方法,学生积极主动参与,交流,真正认识我国气候的基本特征。

5、情感、态度与价值观的分析:

通过本节的学习,使同学增强了对气候学习的兴趣。并能够认识到气候与人们的日常生活息息相关。

5、教学重点的分析:

读图、读课文,并根据导学提纲对季风的概念形成初步印象。

6、教学难点的分析:

由于季风的成因很抽象,加之这个年级学生认知水平有限,在学习这部分内容时必然要有一定难度。学生只能了解表层现象。故这是一大难点。针对这一问题,采用现代信息技术手段与课堂教学充分整合的原则,变抽象为形象、变复杂为简单,降低了难度,达成学生主动学习的教学目的。

7、教学媒体的选择和使用:

根据学生年龄小的特点,知识能力的局限,本节我选用的是photoshop ,flash, powerpoiet等动画制作,让学生直观、形象的观察体会,在有趣和活动性的气氛中解决难点问题,以达到解疑排难的教学效果。

二、教学过程设计流程表:

教学流程 教师活动 学生活动 教学过程 “图”的记法 识图、用图、从图中获取地理事物 动手、动脑思考。 运用“图”来解析气候特征 提出要求 互动合作、自评互评。 用书后小栏目活动做小结 引导、点拨、纠正、反馈、鼓励、表扬。 观察、分析、归纳、总结。 三、教学过程:

“中国的气候”是自然环境中的一部分,是中国地理教学的基础内容。因此,我很注重培养学生主动认知地理在社会中的实际价值。

我的整体设计思路是采用“助学提纲导学”,旨在使同学将气候与人们的日常生活紧密联系起来。

我事先将本节教学内容打印成学习提纲发放给学生,最终使学生达成了解知识,发现问题,掌握,实践和创新的技能,亲历交流的饱满情感体验的全过程。

在整个教学过程中,始终本着“以学生发展为本”,教师是学生的组织者、引导者、参与者的教学理念,积极调动学生的学习状态,让他们在轻松、愉悦的气氛中实现新课程的变革。

下面我就来具体说一说我的教学过程:

第一部分:“图“的记法

[教师活动]:这是本节十分重要的一项环节,它贯穿着本节的整体教学内容。在这些年的地理课堂教学上,我感到很多学生学地理最大的障碍是不会读图、析图。找不准位置、不认识轮廓、更记不住周围的地理事物;新的课程改革给了我很大启示——转变学生的学习方式,改变原有的`单纯接受式学习,充分调动、发挥学生主体作用。

教师在“助学提纲”中专门提出对本节作用的要求:读第38页2..19、2.20图,并识别这是两幅什么图?你有哪些好的办法记住这些图?

[学生活动]:大家议论、动脑、想办法。有的建议描绘图、有的仅就一点如“风向”提出自己的观点和看法,也有的建议反复观察图等等。

[教师活动]:参与议论、并对学生好的建议和观点给予评价和肯定。

集思广义,活动场面热烈、气氛融洽。这样平等、民主的教学气氛,让学生真正体验到发现问题,解决问题的成功喜悦。由单纯的被迫记图,到自己动手灵活的运用图,并能从图中获取地理事物,掌握地理事物;既突破了难点,又实现了新课程三位一体的课程标准。

第二部分:运用“图”来解析气候特征:

如果说前一部分内容是浮在上面的感性知识,而这一部分内容则是“知其所以然”的理性知识。

[教师活动]:如果让你来描述,你准备讲述什么内容?

[学生活动]:踊跃参与,说出观点。————如

冬季风:夏季风:

源地源地

气压区气压区

风向风向

性质性质

影响影响

[教师活动]:1、将学生观点汇总并板书在黑板上。将图片展现在同学面前。

2、同时让学生拿起手中的提纲看问题提示:第39页2.21图,当夏季风从海洋向陆地移动过程中,会有什么变化?仔细读阅读材料分析夏季风带来的降水类型叫什么?举一个生活中常见的例子,并思考雨带推移有什么规律?通过观察分析第一题,总结出季风气候的特点?

3、(1)认真阅读第三题并判断教师提出的灾害现象属于哪中?

(2)继续读42页2.26图说明四个气候有什么特点?请在不同的气候类型图上找到这四个地区,此外还有哪些?

(3)你来总结我国气候的特征。

[学生活动]:

讨论、准备、交流、全班集中交流,同学之间主动帮助或得到同学帮助。

[教师活动]:教师同样以不同方式参与进来,提示、点拨、引导、反馈、纠正。引导学生思维、并发现问题,锻炼学生的表达能力,敢于独立回答,增强自信,提高他们的综合分析问题,应辩问题,解决问题的创新能力和实践能力。

最后师生总结、归纳出结果。这样做,起到了“教师为主导、学生为主体‘的教学原则。

第三部分:用书后小栏目活动做小结

[学生活动]:谈观点、找答案、做分析。

[教师活动]:鼓励学生;并将找到的相关资料给同学参考。

元阳县结合本地实际,根据不同气候资源划分出山顶、山腰、山脚三个不同的经济带,变资源优势为经济优势,使县域经济得到了协调健康发展,今年上半年实现财政总收入1076万元,比上年同期增长49.24%。

元阳是一个边疆贫困县,农作物种植结构单一,科技含量不高,农民增收困难等成为制约元阳农村经济发展的“瓶颈”,去年以来,元阳县委、县政府在经济发展思路上作了战略性调整,合理调整区域内农业产业布局,把山顶至河谷的大片土地按照海拔高度划分为“山顶、山腰、山脚”三个经济带,以产业结构调整带动农业支柱产业的快速发展,带动农民增产增收。

在海拔1600米以上的高山冷凉区,以退耕还林为契机,大规模植树造林,恢复生态,并在林间套种草果、板兰根等经济作物,形成高山冷凉区生态经济林带;海拔900米至1600米的山腰地带,依托科技创新,大面积推广自己培植成功的高产优质稻和杂交稻,发展以生猪为主的畜牧业和稻田养鱼为主的渔业,形成温热区以粮为主的粮畜经济带;海拔900米以下的矮山及山脚河谷地区,在种植香蕉、荔枝、芒果等水果的同时,发展生物资源,培植印楝、栀子,以及种植无公害冬早蔬菜、杂交水稻制种等高附加值的特色支柱产业,形成热作经济带。

为了稳妥推进“三带”特色经济的发展进程,元阳县采取了“公司+农户+基地+市场”的发展模式,引进了一批有实力的企业把一家一户的小规模经营组织起来。并将生态建设与产业培植结合起来,在上新城乡风口山至马街乡东门坝一带长约50千米的红河岸边荒山荒坡上,种植印楝10余万亩;在黄茅岭乡、黄草岭乡、马街乡等地区发展栀子5万亩。仅印楝、栀子两项生物资源创新产业,进入盛产期每年就可达到4亿元左右的产值。南沙利用天然温室种植冬早蔬菜,不仅投入少、而且产出高、质量优,产品远销昆明、成都、贵阳等地,农民的收入得到了增加。甘蔗产业也在龙头企业的带动下扩大了种植规模,糖业公司每年付给农户蔗款3000多万元。

传统产业茶叶、芒果、荔枝、香蕉和鲁沙梨、香酥梨等果树也进行了技术改造和品种升级换代,今年改造的低产茶园就达到2000亩。汪继武刘为民杨治兵

四、教学反思:

基础教育改革的目标中特别强调:改革课程评价过于强调甄别和选拔的功能,发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能,评价不再是分出等级的“筛子”,而是激发前进的“泵”。

所以,在课堂教学中,我始终本着“学生是课堂的主人”这一原则,对问题回答的准确者,鼓励其要再接再厉,回答得不到位者,要给予以亲切的关怀,告诉其不要放弃的道理。

我的说课到此结束,谢谢各位老师!

中国的气候的教案【篇9】

第二章第二节中国的气候(第一课时)教学案

教与学目标:

1、学会阅读等温线图,了解我国冬季和夏季的气温分布特点,并能分析其形成原因。

2、了解我国温度带的划分和分布,以及对农业的影响。教与学重点:

1、我国冬季和夏季气温的分布规律

2、温度带的划分。教与学难点:

我国冬夏气温分布规律的形成原因。教与学方法:

情景导入、对比讲解、读图分析 教与学准备:

景观图片、一月、七月气温分布图、中国温度带图。教与学过程: 个性化修改

一、情景导入:

请同学们观察下面一组图片(图片展示:哈尔滨的 冰雕展览和广州的花卉展),它们分别在哪里举行?什么 时间?(学生回答)相同的时间,广州和哈尔滨却举办 了两种不同的展览,说明两地的气候差异很大。这节课 我们就来学习第二节《中国的气候》。

二、自主学习,合作探究

〈一〉学习任务一:

1、自主学习:

阅读教材第32页图2—22“中国一月平均气温图” 和第33页图2—23中国的“七月平均气温图”,解决以 下问题:

(1)33页活动题1、2、3。

(2)我国冬季和夏季的气温分布各有什么特点?

2、小组交流:四人一组,交流以上问题,并提出疑难:

3、合作探究:

(1)探究问题:

是什么原因导致我国冬季南北温差很大,而夏季却 南北普遍高温?

(2)教师点拨:

冬至日,阳光直射南半球,北半球自南向北白昼时 间逐渐变短,夏至日阳光直射北回归线,北半球自南向 北,白昼时间逐渐变长。

阳光直射的地方正午太阳高度角最大,离阳光直射点 越远,正午太阳高度角越小,单位面积获得太阳热量就 越少。

此外,寒冷的冬季风加剧了我国北方的严寒。

(3)探究结论:

受纬度位置和冬季风的影响,我国冬季南北温差很 4、学以致用,拓展延伸: 读图,加深对温度带我国冬季和夏季气温最低的地方分别是哪里?为什空 么?

〈二〉学习任务二:

一、自主学习:

阅读教材34页 “中国的温度带”,解决以下问题:

(1)温度带划分的依据是什么?

(2)我国划分为哪几个温度带?每个温度带主要分布

在哪些地区?

(3)我们肥城属于哪个温度带?主要农作物是什么?

作物熟制怎样?

2、小组交流:四人一组,交流以上问题,并提出疑难:

3、合作探究:

(1)、探究问题:

为什么海南岛上农作物能一年三熟,而东北平原上 只能一年一熟?(2)教师点拨:

海南岛属于热带,积温值在8000以上,农作物的生长期长,而东北平原位于中温带,积温值介于1600和3400之间,农作物生长期短。(3)结论:

海南岛和东北平原的纬度位置不同,积温值差异很大,所以农作物的熟制不同。

三、总结梳理,归纳方法:

气温的分布规律及其成因和温度带的划分是本节课的重点,其中影响气温分布规律形成的原因是难点。学习中要利用学生已有的气候方面的知识储备,结合我国的纬度位置、地形特点,通过读图、小组交流的形式、概括总结出我国的气温分布规律;利用列表格的形式对比讲解,得出影响气温分布的原因;温度带的分布主要通过我国的地形图,反复间分布的记忆。

四、巩固练习,达标测评:

填充图第10页。附板书设计:

第二节中国的气候

一、我国气温分布的特点及成因:

冬季:南北温差很大——纬度因素、冬季风

夏季:南北普遍高温——纬度因素

二、温度带的划分:

1、划分依据:

2、名称及分布:

3、不同的温度带对人们生产生活的不同影响

教与学反思: 学后反思:

1、我学习后的总体评价(很好、加好、一般、较差):。

2、我学到的主要知识和技能:。

3、我学到的主要方法:。

4、我还存在的疑难问题是:。教后反思:

中国的气候的教案【篇10】

《中国的气候》(教案)

【课题】中国的气候

【年级科目】高二年级地理科(文科班)【课时安排】第一课时(共两课时)【教学目标】 知识与技能:

1、使学生理解我国气候的主要特征及成因,让学生明白我国气侯对生活、生产的影响。

2、通过对气候分布图等的分析阅读,培养学生地理分析能力与地理思维。过程与方法:采用多种例子,帮助学生正确认识我国气候的主要特征成因,使学生了解我国气候对实际生产生活的影响。

情感态度与价值观:通过对中国气候特征及其对人民实际生活、生产的影响的分析总结,进一步激发学生的爱国情感。【教学重点、难点】

(一)教学重点:我国的主要气候特征及其影响。

(二)教学难点:季风活动对降水的影响。

【教学方法】案例教学法、讨论探究法、构建知识结构法 【教学用具】多媒体课件

【教学过程】: 【导入新课】

【问题】中国主要的气候类型?

分析:我国南北方的气候类型主要是季风气候。季风就是随季节的变化而变化的风,夏天,对我国气候造成影响的主要是夏季风,冬天对我国气候造成影响的主要是冬季风。

板书:

一、季风气候显著

【思考】夏季风对我国降水规律的影响。

分析:由于受到海陆热力性质的差异,夏季,海洋形成高气压,陆地上形成低气压,风从海洋吹到陆地,带来了海洋上暖湿的气流,从海洋吹来的夏季风在东南沿海登陆时,与较冷的空气相遇,就会形成锋面雨带,4-5月,雨带登陆,华南地区进入雨季; 6-7月,雨带推进到江淮地区,这里进入梅雨季节;7月以后,雨带陆续来到华北、东北地区,北方雨季来临;随着9月冷空气增强,雨带被迫南移,10月,在我国大陆完全消失,第二年依旧如此。

【小结】受夏季风影响,我国降水集中在夏季,而且南方雨季长,北方雨季短。【思考】我国的降水在空间上有何差异?

分析:大兴安岭—阴山—贺兰山—冈底斯山一线,为我国季风区与非季风区的界线,这一线以西以北,夏季风难以达,成为非季风区,以东以南,则是深受夏季风影响的季风区。所以我国降水出现了由东南沿海向西北内陆递减的情况。【思考】夏季风对人们生产生活造成的影响。【举例】洪涝灾害与台风。

【总结】:夏季风对我国影响主要体现在降水方面,夏天,我国在夏季风的影响下造成了高温多雨的气候。板书:夏季风――高温多雨

【思考】冬季风我国气温的影响。

分析:冬天的时候,冬季风从北部内陆吹来,使我国大部分地区冬季寒冷干燥,对我国北方影响直接而强烈,中间由于受到山岭的阻碍,使气候对南方影响相对较小,这样,就大大加剧了南北温差,所以我国北方冬季是寒冷的,而我国南方冬季相对来较为温和。

【思考】冬季风对人们生产生活的影响。【举例】寒潮。

【总结】:冬季风对我国气候造成的影响主要体现在气温,在冬季风的影响下我国大部分地方形成了寒冷干燥的气候特征。板书:冬季风――寒冷干燥

【思考】我国除了有季风气候区外还有非季风气候区,非季风气候主要又有哪些气候类型?这些气候类型对人们的生产生活造成了怎样的影响?

分析:在西北地区我国的气候主要是温带大陆性气候,由于远离海洋,造成了温差大,降水少的特点。

【举例】温带大陆性气候对新疆瓜果造成的影响。【思考】青藏高原为何种气候类型。

分析:青藏高原由于海拔高,出现了高山高原气候,高山高原气候气温随高度的增加而下降。

【举例】高原气候对青藏高原农业造成的影响。【总结】:我国的季风区,气候存在着差异的,像南北方气候不同,南方主要是亚热带季风气候,北方主要是温带季风气候;非季风区与季风区的气候差异就更大了。在我国,同样的季节,我们可以体会到看冰雕闹花市等许多不同的景观,这么多不同的景观说明了我国气候的第二个显著的特征:气候复杂多样。板书:

二、气候复杂多样。

【提出疑问,为第二课时做铺垫】我国复杂多样的气候有没有什么共性呢?复杂多样的气候又会对我国实际的生产生活造成了什么影响? 【探究活动】《区域地理》90页主干精梳

板书设计: 中国的气候

一、季风气候显著 夏季风――高温多雨 冬季风――寒冷干燥

二、气候复杂多样

作业:《区域地理》94页—95页

jk251.coM小编推荐

世界的气候教案五篇


不为明天做好准备的人是没有未来的,为了使每堂课能够顺利的进展,教师通常会准备好下节课的教案,为了防止学生抓不住重点,教案就显得非常重要,教案有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点。那么如何写好我们的幼儿园教案呢?有请驻留一会,阅读小编为你整理的世界的气候教案五篇,更多信息请继续关注本网站。

世界的气候教案 篇1

课题

第四节世界的气候

课时

需___2__课时,第__1__课时

课型

新授课

回练

完成时间

作业

地理填充图册

完成时间

10分钟

教学目标

1.世界上主要气候类型的分布,说出气候对生产和生活的影响。

2.说出影响气候的因素,学会收集有关气候的数据,运用图片、地图、填表、观察、比较、归纳总结、探究的方法获取知识。

3.认识气候在自然地理中和地理要素之间的相互关系,加强环境意识的教育。

重点难点

世界主要气候的类型及分布(从纬度和海陆位置上分别说明)教学流程 及

时间安排

一、导入(创设情境,导入新课)2'

二、自主学习(联系生活,研读教材)7'

三、合作探究(教师总结点拨,师生互动)18'

四、知识梳理(学生小结,教师点评总结)6'

五、延伸迁移(经典例题,举一反三)5'

六、当堂训练(适当练习,教师讲评)5'

七、总结反馈2'

课堂提问及板演的题目

板 书 设 计

教 学 反 思

教 学 过 程

教师活动

学生活动

二次复备

【导入新课】 【温故知新】 昆明四季如春

夜来风雨声、花落知多少; 明天大风降温 极地地区全年严寒

提问:哪些是说气候(有下划线的)的,哪些是说天气的? PPT展示几幅不同气候的景观图片 提问:

谁能知道气候与天气究竟有什么不同呢?

教师小结:天气是经常变化的持续的时间短;气候是一个地方多年的天气平均状况,具有一定特征,一般变化不大。

【看一看、想一想】课本P57 ABC三幅图,AB图中都有“一年到头”这四个字,同学们想想看这里的一年是指某一特定年份还是一般而言?(原因:气候是一个地方多年的天气平均状况)。

【承接】那这三幅图到底描述的是那一地区的气候呢?(结合p58活动一)(人们关注的时间是一年或更成时间,气温和降水两个要素)提问:那么根据这两个要素,谁能描述一下我们扬州的气候特点。

【承转】前面的学习中,我们知道世界上气温和降水的地区差异很大,同学们想想世界上哪些地区温度高,哪些地区温度低?哪些地区降水量多?哪些地区降水量少?

(赤道及附近地区气温高,由赤道向两极气温逐渐降低。低纬度温度高,高纬度气温低。)(赤道地区降水多,向两极降水量不断减少。在南北回归线附近,大陆东岸降水量多,西岸降水量少。在温带地区,大陆内部降水少,沿海地区降水多。)【承接】

学生:看世界气候类型分布图(图3.23)。

设疑:世界上有多少种气候类型,各分布在什么范围,比较各地的气温和降水有什么特点? 分布地区

气候类型

热带

热带雨林、草原、季风、沙漠

温带

温带季风和季风性湿润气候、地中海、海洋、大陆性

寒带 寒带气候

分布在温带地区亚欧大陆东岸、内部、西岸的气候类型 分布地区

气候类型

大陆东岸

亚热带季风和季风性湿润气候、温带季风

大陆内部

温带大陆性气候

大陆西岸

地中海气候、温带海洋性气候

分析图中所给信息,归纳出注意的两个要素:气温和降水。左边两个表格,知道学生从纬度、海陆位置两个方面完成课题

第四节世界的气候

课时

需___2__课时,第__2__课时

课型

新授课

回练

完成时间

作业

地理填充图册

完成时间

10分钟

教学目标

1.世界上主要气候类型的分布,说出气候对生产和生活的影响。

2.说出影响气候的因素,学会收集有关气候的数据,运用图片、地图、填表、观察、比较、归纳总结、探究的方法获取知识。

3.认识气候在自然地理中和地理要素之间的相互关系,加强环境意识的教育。

重点难点

世界主要气候的类型及分布(从纬度和海陆位置上分别说明)

教学流程 及

时间安排

一、导入(创设情境,导入新课)2'

二、自主学习(联系生活,研读教材)7'

三、合作探究(教师总结点拨,师生互动)18'

四、知识梳理(学生小结,教师点评总结)6'

五、延伸迁移(经典例题,举一反三)5'

六、当堂训练(适当练习,教师讲评)5'

七、总结反馈2'

课堂提问及板演的题目

板 书 设 计

教 学 反 思

教 学 过 程

教师活动

学生活动

二次复备

【承转】知道了这么多气候类型,那么影响气候类型的要素是什么呢? 神奇的北纬30度:

在地球北纬30度附近,有许多神秘而有趣的自然现象。如美国的密西西比河、埃及的尼罗河、伊拉克的幼发拉底河、中国的长江等,均在北纬30度入海。地球上最高的珠穆朗玛峰和最深的西太平洋马里亚纳海沟,也在北纬30度附近。

在这一纬度线上,奇观绝景比比皆是,自然迷团频频发生,如中国的钱塘江大潮、安徽的黄山、江西的庐山、四川的峨眉山、巴比伦的“空中花园”、约旦的“死海”、古埃及的金字塔及狮身人面像、北非撒哈拉大沙漠的“火神火种”壁画、加勒比海的百慕大群岛和远古玛雅文明遗址„„可以说,在北纬30度线附近或在这一纬度线上,奇事怪事,数不胜数。草船借箭:

周喻看到诸葛亮挺有才干,心里妒忌。囿一天,周喻请诸葛亮商议军事,说:“我们就騕跟曹军开战。水上交战,用什么兵器恏?”诸葛亮说:“用弓箭最恏。”周喻说:“薱,先生跟硪的想法的一样。现在军中缺箭,想请先生负责赶造十万支。这褆公事,希望先生不要推卸。”诸葛亮说:“都督委托,当然照办。不知道十万支箭什么时候用?”周喻问:“十天能造恏吗?”诸葛亮说:“既然騕交战,十天造恏,必然误了大事。”周喻问:“先生预计几天可以造恏?”诸葛亮说:“只騕三天。”周喻问:“军情紧急可不能开玩笑。”诸葛亮说:“怎么敢和都督开玩笑?硪愿丅军状,三天造不好,詌受惩罚。”周喻很高兴,叫诸葛亮当面丅了军状,又摆酒席招待他,诸葛亮说:今天誺不及了。从明天请起,到第三天,请派五百嗰军士到江邉誺搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。鲁肃薱周喻说:“十万支箭,撒年怎么造得成呢?诸葛亮说得褆假话吧?”周喻说:“褆他自己说得硪可没逼他。硪得吩咐军匠们,叫他们故意延迟,造箭用的材料,不给他准备齐全。到时候造不成,定他得罪,他就没话可说了。伱詓探听探听,看他怎么打算,回来报告硪。” 鲁肃见了诸葛亮。诸葛亮说:“三天之内騕造十万支箭,得请伱帮帮硪得忙。”鲁肃说:“都褆伱自己找得,硪阿怎么幇得了伱得忙?”诸葛亮说:“伱借给硪二十窱船,每窱船上騕三十名军事。船用青布幔子遮起来,还要一千多嗰草把子,排在船得两边。硪自囿妙用。第三天保佑十万支箭。不过不能让都督知道,他騕褆知道了,硪得计划就完了。”

鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借了船囿什么用,回来报告了周喻,果然不提借船得褆,只说诸葛亮不用竹子,翎毛,胶漆这些材料。周喻疑惑了起来。导入:

PPT展示哈尔冰、广州的冬季风光

提问:为什么两地景观在同一季节会有如此大的差异?

教师小结:低纬度地区得到是太阳的直射,获得的太阳的热量多,气温高,高纬度地区得到的是太阳的斜射,获得的太阳太阳的热量少,气温低。

小结:赤道地区气温高,空气上升,容易成云致雨;而两极地区气温低,空气下降,不容易成运致雨。

提问:纬度不同,可以看出纬度不同各地气候也不同,那么纬度相同,气候是不是就相同了呢?

PPT投影塔里木风光和大连的海滨风光,为什么同一纬度的两地风光差异如此之大? 【承接】海陆位置怎么样影响气温和降水的?

(海洋冬夏温差小,陆地温差大。因为海洋、陆地物理性质不同,海洋吸热慢,放热慢;陆地放热快,吸热快。近海受海风吹的地区降水多,陆地地区降水少。【承转】夏天,同学们想去哪些地方避暑呢? 海拔高度影响气温:气温随海拔的升高而降低。【承接】地形会不会影响降水呢?

迎风坡一侧,空气上升,气温不断降低,容易成云致雨;被风坡一侧空气下沉,气温上升,不易成云致雨

气温

降水

纬度

温度高气温低 纬度低气温高

赤道地区降水多 两极地区降水少

海陆

冬季陆低海高 夏季陆高海低

近海迎风降水多

远离海降水少近海无海风处降水少

地形

气温随海拔的升高而降低

迎风坡多地形雨背风坡少雨

【巩固】

人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开 山腰百花山上雪,河谷炎热穿单衣 早穿皮袄午穿纱,围着火炉吃西瓜

黑龙江省北部冬季漫长,多冰雪;海南岛终年如夏,降水较多。【承接】除了自然因素,你认为人类活动对气候有哪些影响?

学生观察讨论

P60活动看图3.24比较赤道和两极的降水多少。

世界的气候教案 篇2

一、教案背景

1、面向学生:□中学□小学学科:地理

2、课时: 1

3、学生课前准备:

⊙预习课本内容,了解热带、亚热带气候类型特点及分布。

⊙完成预习检测内容

二、目标导航

知识目标:

(1)记住世界主要热带、亚热带气候类型的名称

(2)能在地图上说出热带、亚热带气候的分布规律和主要分布地区

(3)记住各种热带、亚热带气候的气候特征

能力目标:

学会阅读气温曲线和降水量柱状图,正确分析某一气候类型的特点。

情感目标:认识到气候与环境的关系,增强环境保护意识。

三、教材分析

本节教材有两部分内容:第一部分热带气候类型,。主要讲述了热带雨林、热带草原、热带季风、热带沙漠四种气候的分布地区、气候特点,以及四种气候的自然景观。其中热带季风与热带草原的气温降水图较难区分、需要通过气温降水图区分比较才能掌握。第二部分主要讲述了亚热带的几种气候类型。如:亚热带季风气候、地中海气候。对于“亚热带”一词应该首先让学生理解,因为地球上不存在这一带。这样一来,区分热带季风气候和亚热带季风气候又有了难度。也需要反复对比才能熟练掌握。应该说本节内容较多,应该明确以热带气候类型为重点,亚热带气候类型点到为止,让学生重点掌握地中海气候的分布及特点就可以了。

四、重点:

1、热带的四种气候类型分布地区及气候特点

2、地中海气候的分布地区及气候特点

五、难点:

1、气候要素的分析及气候类型的判别

2、热带季风、热带雨林、亚热带季风气候类型的甄别。

3、气候类型在现实生活中的实际运用。

教学之前用百度在网上搜索世界气候的的相关教学材料,找了很多教案和材料作参考,了解到教学的重点和难点,确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要,利用百度搜索关于气候类型的`图片,课堂展示给学生观看,加深印象。通过百度在网上搜索一些关于世界气候的文字资料和图片资料,做成PPT课堂给同学们演示,让学生更加深入的了解世界气候类型的分布及特点。

六、教学方法

读图分析法、小组合作探究

1、学习了热带、亚热带的几种气候类型学到了哪些知识?你准备在以后的旅游中怎样运用这些知识?

2、结合所学知识,具体分析一下潍坊的气候类型及特点及对农业生产的影响。

七、教学过程

世界的气候教案 篇3

教学目标

1、在世界气候分布图上,说出主要气候类型所处地理位置和主要分布地区。

2、根据地理位置、地形条件或气候统计资料(图),描述某地气候特征。

3、举例说明纬度位置、海陆分布、地形等对气候(温度或降水)的影响。

教学重难点

教学重点:世界主要气候的类型及分布(从纬度位置和海陆位置上分别说明)。

教学难点:世界主要气候类型的分布。

教学过程

知识点导入:

(一)天气与气候的区别

(二)世界主要气候类型特征及分布

(三)影响气候的主要因素

(四)气候与我们的生产、生活的关系

一、天气与气候的区别

思路:温故知新、对比归纳,实际运用

导入:由景观图片引出世界各地气候不同

温故:

1、什么是天气?

天气是指一个地方短时期的阴晴、风雨、冷热等天气状况,它时刻发生着变化

2、你能说说今天的天气怎么样?

3、人们描述天气,关注的时间是一天,常用到气温、降水、风、云、等要素。那气候关注的时间是多长呢?

知新:什么是气候?

你能说说我们当地的气候特点吗?

应用:

看下面哪些是说天气的?哪些是说气候的?

培养学生比较、归纳等

地理思维能力及应用能

二、世界主要气候类型的特征及分布(重、难点)

思路:三个活动

一个竞赛活动

一个旅行活动

一个练习活动

小组竞赛

分小组,按照所抽到的气温、降水数据,在分发的气温、降水坐标图中绘制气温曲线、降水柱状图,然后大家一起讨论所绘制图反映的气温降水变化规律,总结出气候特征,判断气候类型,并查找分布地区。

根据气温降水变化规律,按照抽签的探究问题,大家讨论决定选取衣服、雨具、特殊日常用品等。

最后小组推选代表上讲台发言。培养读图分析能力、联系实际的能力培养合作意识和团队精神。

旅行活动

在世界气候分布图上,制作了一个动画。

乘坐飞机依次飞越九种主要气候类型分布地区,一一呈现气候名称、气温曲线降水柱状图、气候特征、自然景观。

获取系统、直观、

形象的认识

练习活动

结合课本66页活动3

三、影响气候的主要因素:

思路:温故知新

影响气温和降水的因素是什么?

(纬度位置、海陆位置、地形)

活动课本66页至67页

四、气候对人类活动的影响

思路:阅读课本68---69页,

分小组讨论

世界的气候教案 篇4

教学目标:

一、知识目标:

1、识记:

(1)欧洲地形特征;

(2)温带海洋性气候特征、地中海气候特征;

2、理解:温带海洋性气候和地中海气候的成因;

二、能力目标:

学会分析自然环境各基本要素之间的相互联系和影响

教学重点:

1、欧洲地形特征;

2、温带海洋性气候特征、地中海气候特征;

教学难点:

温带海洋性气候和地中海气候的成因

教学方法:

读、讲、议、练

教具使用:

挂图、投影片、录像

教学时间:

一课时

教学过程:

复习:

师问:亚洲和非洲的地形各以什么地形类形为主?

生答:亚洲地形以高原、山地为主。非洲地形以高原为主。

导入:

我们今天来学习有关欧洲的地形和气候的知识。

新课:

(将学生分成3组,每组选一位组长,组长负责组织本组的课堂学习和竞赛,并负责检查别组的学习情况。为激励竞赛,规定课堂竞赛得分少的一组要表演节目。)

引导学生读图13、7欧洲的地势和欧洲西部地形图,完成22页活动内容,并思考问题:

欧洲的地形特征是什么?欧洲的平原有什么特征?成因是什么?冰川作用能形成哪些地形?

1、学生活动:小组内可互相讨论要完成的内容,组长负责检查别组的学习情况,没完成一人次扣一分。并抢答问题。

2、老师:在黑板上画出欧洲西部的板图,边小结边画板图。

3、要求学生也画出欧洲西部的草图,并填上西欧平原、中欧平原、阿尔卑斯山、斯堪的纳维亚山、勃朗峰。

学生自学西欧的气候: 学生读图13、9西欧的气温和降水,从降水和气温两方面分析西欧的气候特征。

答:西欧气温冬季比较温和,夏季比较凉爽;全年降水的季节分配也比较均匀,海洋性特征显著。

学生读图13、10西欧的气候类型及其成因,讨论完成23页活动内容。并在图上填出各气候类型的分布范围。 老师在板图上边画边小结。 学生讨论温带海洋性气候和地中海气候的特征和成因。 学生发言后老师小结:

温带海洋性气候的特征:气温冬季比较温和,夏季比较凉爽;全年降水的季节分配比较均匀。成因:西欧濒临大西洋,北大西洋暖流流经沿岸,强劲的西风把暖湿气流输送到大陆内部,地形以平原为主,山脉多东西走向,有利于水汔进入内陆。

地中海气候特征:冬雨夏干。成因:冬季,西风带南移,带来暖湿的气流,气候温和多雨。夏季,受副热带高压带北移控制,天气晴朗干燥。(用投影片演示)

1、老师小结后,看有关内容的教学录像,巩固效果。 学生做课堂练习。老师总结本节课的学习情况,并让得分少的小组表演节目。

板书设计:

湖泊

地形:平原-----波状起伏-----冰川作用-----冰川地形---- 峡湾

u形谷

欧洲西部

特征:海洋性特征显著

特征:冬季温和,夏季凉爽,降水季节分配均

气候温带海洋性气候 匀。

成因:海陆位置、洋流、地形、风带

地中海气候 特征:冬雨夏干

成因:气压带和风带的季节移动

世界的气候教案 篇5

学习目标:

1、了解世界各地区的气候差异地;

2、在世界气候分布图上说出主要气候类型及分布地区;

3、了解影响气候的几个因素及其基本道理。

学习重难点:

1、世界主要气候的类型及分布。

2、分析纬度位置、海陆分布、地形对气候的影响。

学法指导:小组合作探究,合作完成,个别指导重点点拔。

导学过程:

1、请同学们结合前两节学习的知识,能说出来“天气”与“气候”的区别。

2、天气的特点是什么?气候的特点是什么?

3、课本p57的A、B、C三幅图是描述哪些地区的气候的?

4、其中A、B两幅图中,都有“一年到头”这几个字,同学们想一想,这里的一年指的是某一特征的年份,还是一般而言呢?

5、人们描述天气,关注的时间是一天,常用到气温、降水、风、云、雾等要素。从图3.22的谈论中看,人们描述气候,关注的时间是多长?一般只注意哪两个要素?你们能用一句话概括当地的气候特点吗?

6、在前两节的学习中,我们知道世界上气温和降水的地区差异很大,同学们想想,世界上哪些地区温度高,哪些地区温度低?哪些地区降水量多,哪些地区降水量少?

7、课本p58,看图3.23能说出世界上有哪些主要气候类型。

8、影响气候的主要因素有哪些?

9、除了自然因素,人类活动对气候有哪些影响?

达标检测:

1、课本p58活动题2。

2、课本p59—60活动题1、2、3、4。

3、课本p61—62活动题2、3、4。

教学反思:

1、本节课我采用复习旧知识引出新知识的方法,得出影响气侯的主要因素,由浅入深,易化难点。

2、影响降水的主要因素理解起来有困难,通过小组间的互助学习加深理解。

我的中国梦教案十一篇


经验告诉我们,成功是留给有准备的人。作为人民教师,我们会认真负责对每一堂课做好准备,为了提升学生的学习效率,准备教案是一个很好的选择,教案可以让上课自己轻松的同时,学生也更好的消化课堂内容。所以你在写幼儿园教案时要注意些什么呢?由此,有请你读一下以下的“我的中国梦教案十一篇”,相信你能从本文中找到需要的内容。

我的中国梦教案 篇1

1、当然,有时候我们都幻想要是有一根魔法棒就好了,它一定能帮助我们实现所有的愿望。瞧,魔法棒一挥,我们喜欢的小叮当就来了。(合唱《机器猫》)

2、魔法棒是神奇的,它能帮助我们实现所有人的梦想,但有一个人的梦想,魔法棒都不能帮助她实现,只有在座的小朋友才能帮助她实现,你猜猜,究竟是谁的梦想呢?对,是妈妈的梦。在爸爸妈妈心中,他们的梦却是一样的,那就是——亲爱的孩子,从你来到这个世界那天开始,爸爸妈妈的心中就有了一个甜甜的梦:希望你是健康的,是快乐的,是自由的,希望你每一天都能在爱的沐浴下快乐地成长。爱你的妈妈(播放:家长录音)

3、这是杨皓然妈妈的梦想,我想这也是所有妈妈的梦想。亲爱的孩子们,答应妈妈们,我们一定快乐成长,帮助她们实现梦想,好吗?

4、学生朗诵《妈妈的爱》。

《妈妈的爱》

妈妈的爱,

像草原。

我是小羊,

怎么跑也跑不出边。 妈妈的爱,

像蓝天。

我是小鸟,

怎么飞也飞在里面。

我的中国梦教案 篇2

教学目标:

1、鼓励学生畅谈梦想,认识梦想对每个人都很重要,引导学生确立梦想。

2、联系世博认识中国梦,明白个人梦想与国家梦想是紧密相连的,引导学生增强作为一个中国人的自豪感,激发爱国之情。

3、通过实践活动,初步理解实现梦想需要坚持,需要努力,需要积极探索。

教学过程:

一、畅谈梦想——“我的梦”

1、请同学们畅谈各自的梦想。

2、指名说说:你的梦想是什么?

3、请三位同学读《开学第一课》有感的文章。

4、交流感受:梦想,伴随着我们每一个人。我们虽不像鸟儿有可以飞翔的翅膀,但有一颗会飞的心,一个会梦想的大脑。有了梦想,我们大家就都拥有一双“隐形的翅膀”。

二、感受世博——“中国梦”

1、交流世博知识,请有机会参观上海世博会的同学谈谈见闻。

2、谈话:世博——“中国梦”

今年,我们成功举办世博会,世博会是中国百年的梦想实现:1910年晚清小说家陆士谔在其小说《新中国》中就对上海举办世博

会进行了描述:“开办内国博览会,为了上海没处可以建筑会场,特在浦东辟地造屋。”

3、交流:你还知道我们中国有哪些梦想?

(改革梦、奥运梦、飞天梦、团圆梦……)

三、圆梦

(小组讨论)你的梦要怎样实现?中国梦又靠谁实现?怎样才能实现?

四、小组诗歌朗诵:《我爱中国》

我站在中国地图前,仔细端详着,

啊!它多像一只昂首挺胸的五彩锦鸡。

它的冠子一摇,撒下无数玛瑙,那是黑龙江畔的高梁。

它的脊背一耸,飞起一条玉龙,那是万里长城在腾跃。

它的尾巴一抖,抖下无数珍珠,那是新疆的水晶葡萄。

它的肚子一挺,金灿灿,明晃晃,那是长江中下游的小麦和水稻。

它的两脚一迈,一股甜香扑鼻而来,那是海南椰林和台湾的蜜糖。

夜里,我做了一个美妙的梦,一只锦鸡落到了我床上。

它双翅一展驮着我飞向那蓝色的天堂!

五、展示手抄报

把“我的梦中国梦”的优秀作品展示给同学们看。令同学们再一次感受梦的实现。

我的中国梦教案 篇3

1、活动进行到这里,我们看到了伟大的中国梦,聆听了同学们美丽的梦,体会了妈妈最真心的梦,最后我还要告诉大家一个人的梦,这个人是谁呢?有请辅导员老师。

2、辅导员老师讲述自己的梦:亲爱的孩子们,我要告诉你我做为一名老师的梦——我希望六(5)班全体学生都能健康成长,学习进步,长大后实现自己的梦想!因为我爱你们!

3、最后,让我们一起唱响《我的小小梦想》(师生齐诵《我的小小梦想》)

(三)班主任讲话

首先很感谢为这次主题班会付出辛勤劳动的同学们!本次班会同学们都表现得很积极、主动,能大胆地畅谈自己的梦想,树立自己的信心,看你们自信的表情。我相信,你们的梦想一定能实现。梦想是还没有实现的东西,这要求我们好好把握今天,努力学习,打下坚实的知识基础,才能拥有美好的明天。我的梦就是中国梦,中国的梦就是我们的梦,让我们一起为了梦想而努力!

(四)宣布主题队会《中国梦 我的梦》结束

活动小结:

此次主题班会主要由三部分组成。首先,通过播放视频、文字材料、口头讲解等方式让学生了解新中国成立以来特别是改革开放30年以来的辉煌成就,激发学生对伟大祖国的崇敬之情。接着,发动学生各抒己见,讲述自己对“中国梦”的理解。最后,在学校的引导下,学生立下远大志向,树立属于自己的“中国梦”,并决定以实干兴邦的精神和勇气实现光荣梦想。

班会活动进行中,学生之间不时碰撞出思想火花。有的围绕新中国取得的辉煌成就表达自己的看法,有的围绕“中国梦”阐述自己的见解,有的借此机会立下远大理想主题班会在热烈的氛围中进行着。

此次班会让不少学生认识到“少年智则国智,少年富则国富;少年强则国强,少年独立则国独立”的道理。通过此次活动,学生意识到国家和民族的前途命运与自己息息相关,了解了自身的责任和使命,更牢记“中国梦”的实现需要自身刻苦努力、坚持不懈。相信以后同学们将会用更加积极的姿态迎接困难和挑战。

我的中国梦教案 篇4

篇一

活动目标:

1. 通过小组同学交流畅谈,让学生明晰自己的少年梦想。

2. 讲述纯美梦想,思考实现梦想需要如何行动?

3. 同学们要体会自己的未来也是祖国的未来,个人的梦想与国家的发展息息相关。

活动准备:

1. 推选三位主持人,准备好自由发言材料,不过分讲究形式,注重随意开放活泼。

2.布置班会黑板。

3.同学们都要准备有关梦想的故事,并在小组交流讨论后发言。

4.老师准备“我的理想”材料,注意利用在中央电视台1套播出的《开学第一课》材料,如“我的梦”“坚持梦想”“探索梦想”“中国梦”四个篇章结构,袁隆平院士、试飞英雄李中华、马云、李连杰、成龙等知名人士的故事,和当代优秀少年的故事。 活动过程:中国梦主题班会教案一、老师准备“我的理想”材料,

师:“理想是石,敲出星星之火;理想是火,点燃熄灭的灯;理想是灯,照亮夜行的路;理想是路,引你走到黎明。”著名诗人流沙河对理想的描述诠释了理想对于人生的重要作用。许许多多的伟大人物在年幼时就树立了伟大的理想。让我们从他们身上来汲取精神力量吧!“大家能说说自己的梦想,现在的和将来的都可以”?(学生合作交流,最好能说出梦想的纯美境界)

师:你们都准备好了吗?现在,我们开展一次讨论,大家想一想: (1)你准备从哪些方面演讲?

(2)注意怎样才能让自己的表达得更精彩,更出色?,内容要充实,实在,最好是真情实感,4人一组,每组可选择一个问题重点讨论。

二、畅谈理想

1、学生自由讨论

2、请部分代表同学发言,注意平时不爱出头的同学,多让他们发言,提高他们的自信心。

三、老师小结:

是的,我们有今天的梦想,也有长大后想做什么的理想,我们与祖国共成长,祖国的明天的强大也是我们的希望,因此我们的远大理想就是从现在开始去一步一步实现,也就是中国梦的高尚,是从现在开始的。

理想也是人都应该有的,有了远大而美好的理想,我们的人生才有明确的方向,才有为之努力奋斗的坚定信念。那么,你的理想又是什么呢?今天,我们开展一次有意义的主题活动。让大家感受“理想”一词的丰富蕴含有所了解和感受,体会到理想对人生的“指航”作用。

四、让学生了解一些梦想成真的故事

1. 袁隆平院士的故事

2. 马云创业的故事

五、班主任总结

同学们,我们现在都有了自己的梦想,请您记住我们今天为梦想而奋斗的历程,从现在做起,从小的进步开始,去描绘出我们的人生精彩篇章。

篇二

教学目标:

1、引导学生联系实际谈理想,知道为实现理想要坚定信心,不懈努力。

2、通过形式多样的节目启迪学生拥有梦想、实现梦想,最后所有人的梦想汇聚成中国梦,从而启发学生的想象力和创新力,

坚定信念,倡导学生勇于追求梦想,努力实现梦想。

教学重难点:

1、通过实践活动,初步理解实现梦想需要坚持,需要努力,需要积极探索。

2、增强学生作为一个中国人的自豪感,激发每个人心中的爱国之情。

课时安排:1课时中国梦主题班会教案教学过程:

一、倾听梦想——“他人的梦”

1、莱特兄弟的飞翔之梦

2、茅以升立志造桥故事

3、杂交水稻之父——袁隆平

二、诗歌朗诵《我的梦》

三、说说自己的梦想。

四、欣赏歌曲《中国梦》

五、解说中国梦?

六、欣赏诗歌《中国梦》

七、讨论交流:为了实现“中国梦”我们应该怎样做?

八、欣赏歌曲《歌唱祖国》

九、总结。

十、宣誓。

八、小结

梦想很美,有梦就有未来,可实现自己的梦想却需要付出艰辛的努力。梦想永远和眼泪和汗水在一起,假如梦想和眼泪、汗水不在一起,就变成了空想。俗话说:没有做不到、只有想不到。一个人要想幸福、一个国家要兴盛,我们就一定要有梦想,每一个孩子的梦想聚集起来,就汇成了明天的中国梦。

让我们从现在做起,好好学习,不断进取,放飞我们的`梦想,期待明天的成功!再过十几年,愿我们班的同学都能实现自己的梦想,都能为我们的祖国贡献力量。

教学反思:

习近平总书记的“中国梦”的提出在很大程度上激发了人们对于渐渐遗忘的梦想一词的讨论,这股春风也不例外的应吹进学生的心里。通过本节班会课,学生更清晰的了解、明白了何为中国梦,中国梦与自身的关系,人生因为有梦想而显得愈发的美好,青少年的梦想尤其是这样,它会激励青少年在今后的学习生活中努力奋进,为梦想努力的过程是痛并快乐着的,是化茧成蝶的必经阶段,正是每一个中国人的梦想汇聚而成的我们中华民族的伟大复兴之梦想。

班会课的设计上分几块细化了中国梦与我们每个人的关系,最后的名人名言又更是让学生知道梦想一直以来就应该是我们为之努力奋斗的目标,在实现它的过程中也是自身蜕变的过程,而最终的目的都是为了让自己和家人生活的更好。班会课激发了学生对于梦想的热情,也希望能由学生把这“中国梦”,带给每一个家庭的成员,让更多的人为之努力。

我的中国梦教案 篇5

一、营造氛围,明确理想重要意义

主持人:邹翔宇 孙新琪

{播放歌曲《水手》,营造气氛,主持人提出理想含义。}

主持人(男):尊敬的老师们!

主持人(女):亲爱的同学们!

主持人(合):大家好!

主持人(男):伴随着这首激动人心的《水手》拉开了我们"理想"主题班会的序幕。

主持人(女):理想是个诱人的字眼。

主持人(男):理想是灯塔,指引人生前进的方向,照亮人生前进的路程。

主持人(女):一个没有理想的人,就像鸟儿没有翅膀,就像打桩的没有准备。

主持人(男):没有理想,就没有坚定的方向,没有坚定的方向,就没有生活;

主持人(女):罗勃朗宁曾把他的《索尔》中说过:人类的伟大不在于他们在做什么,而在于他们想做什么。

主持人(男):福尔摩斯也说:世界上最重要的事,不在于我们在何处,而在于我们朝什么方向走。

主持人(女):上面所讲的"想做什么"、"朝什么方向走"指的就是我们头上的一颗指路明星--理想。那么,什么是理想?(同学们答:理想就是对未来的`向往和憧憬。)引出理想的含义:

主持人(男):现在请听诗歌朗诵《理想》,表演者:侯雪婷 芮洁

二、谈自己理想,实现理想,塑造自信心

主持人(男):真好听,每个人都有一个理想,下面请同学们说说自己的理想。

(同学们畅所欲言,有的说长大后要成为科学家,有的说要成为美容师,有的要成为教师……)

主持人(女):对,只要我们从小便树立,并为之不断地努力,我们的理想就一定能实现!现在请听 ****** 等人的《希望》。

三、努力实现理想,坚定信心,增强毅力.

主持人(女):同学们我们应该为了实现自己的心中的理想不怕辛劳,历尽千辛万苦,克服种种困难。那么同学们,你认为你该为实现理想做什么?

主持人(男):我想我们的同学们心中早就有答案了,请同学们说说好吗?

同学1;我要珍惜每一分每一秒的时间,不让自己有后悔的一刻;

同学2:树立远大的理想,并为之不断地努力;

同学3:要有吃苦耐劳的精神,不为困难所吓倒;……

主持人(女):是啊,我们必须从今做起,为自己理想的实现而努力;

主持人(男):不仅仅这样,我们还要把自己的理想和前途与祖国的命运和前途结合起来,我们发挥聪明才智的时候,我们应该从现在起,确定目标,努力学习,为中华民族的伟大复兴而贡献自己的青春与才华;

主持人(男):请欣赏小品:《面试》

主持人(女):真是有趣极了!

主持人(男):是啊。班会行到这里,让我们来玩个游戏轻松一下。

主持人(女):对,我们在上课前听到《水手》这首歌,看谁把其中重复多遍的歌词记了下来,

一同学:他说风雨中,这点痛算什么,擦干泪不要问为什么。

主持人(男):对,下面请同学们说一说"风雨"和"痛"是指什么?

甲同学:我认为"风雨"是指崎岖的人生道路,"痛"是指挫折和失败。

乙同学:我觉得"痛"还可以指逆境、困难。

主持人(女):是的,歌词告诉我们,无论学习,生活中我们都会碰到的挫折、失败或困难,但我们必须勇往直前,不畏艰难险阻,才能实现自己的理想。

主持人(女):收获的季节是欢乐的,但他必须付出汗水为前提,我想每个人的奋斗过程都会有一个激励自己前进的座右铭。

主持人(男):是啊, "机遇对于每个人都是均等的,而成功者往往善于抓住机遇。"自勉,这是他获得成功的重要因素之一。那么,在座的同学们,你们的座右铭是什么呢?

主持人(女):请同学们踊跃回答。同学们自由回答。

主持人(男):同学们的发言是认真的,是对理想追求的一种执着,我相信,同学们有了时时激励自己的座右铭,理想是一定可以实现的。

主持人(女):我们在不同年龄有不同的理想,每个人都有一个最初的梦想,《最初的梦想》。

主持人(男):同学们理想有近期高远之分,还可以分为职业理想、道德理想、人生理想。现在最迫切的理想是毕业时考个好成绩,我想每个人心中都有一份期末理想了吧。现在请大家分组讨论如何实现现在这个理想。

分组讨论……

小组长汇报……

主持人(女):大家说的真好!按照大家的所说的方法去做,相信大家一定能在毕业时交一份满意的答卷。期待我们的明天会更好。下面让我们来齐唱《明天会更好》。

主持人(男):歌声是美好的,悦耳动听的。时间是有限的。

主持人(女):天下没有不散之筵席。

主持人(男):班会无限好,只是近铃声。

主持人(女):我想,大家通过这次班会,定会树立远大理想,创世纪辉煌,为自己的人生书写一首不朽的诗篇。

主持人(男):现在有请我们的班主任作总结,掌声欢迎。

四、班主任总结:

首先很感谢为这次主题班会的准备付出了辛勤的劳动同学们!本次班会同学们都表现得很积极、主动,能大胆地畅谈自己的理想,树立自己的信心,看你们自信的表情,听你们充满豪情的语言,我相信,你们的理想一定能实现。是的,理想是还没有实现的东西,是对未来的美好憧憬和希望,这要求我们好好把握今天,努力学习,打下坚实的知识基础,才能拥有美好的明天,理想的实现前提是把握人生。把握人生,不是一天两天,也不是一年两年,它需要一个人用一生的时间,需要几十年如一日的耐力、恒心与毅力。更多的时候,把握人生的关键是要培养自己的习惯,坚持自己的原则。而"顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰",恒心与毅力,在征服的过程中必不可少。

命运靠自己主宰,人生由自己把握。

臧克家说过:"青年是宝藏,青年是黄金;宝藏要挖掘,黄金要熔炼。"而人生最好的淘金者和冶金人便是你自己,把握人生,让自己的年轻发挥极致。

我的中国梦教案 篇6

我的未来不是梦

邓发纪念中学初三(1)班主题班会教案

一、活动班级:初三(1)班

二、主题班会地点时间及参加人员:

班级教室;班主任、全班同学 开学第七周

三、班会主题:我的未来不是梦

四、活动背景:

进入初三,学生中开始出现两极分化的现象,学生在学习上和心理上存有徘徊和疑惑:成绩优秀的学生心理压力过大;学习较差的学生有自暴自弃的倾向;而中游的学生努力了却不见太多的收获,有些学生对学业和前途还比较捉摸不定,毕业后是继续升学还是打工就业是他们无法回避的选择,他们可能会产生心理上的迷茫与困惑,他们不知道怎样去规划接下来的学习和生活,不知如何圆梦,甚至有部分同学做了错误的“梦”或消极的“梦”。在这个关键时期,教师需要给予学生明确的指导和帮助,引导大家迅速找准自己的位置,正确寻梦、筑梦、圆梦。

五、活动目的:

1、让学生明确人生的奋斗目标,增强学习的动力和热情,明白在实现理想的路途充满艰辛,需要同学们脚踏实地,排除障碍,不懈地努力,信心百倍地朝着理想和未来迈进,才能实现心中的理想;

2、激励学生不断完善自我、丰富自我、升华自我,积极面对生活和学习中的挑战;

3、增强班集体的凝聚力、荣誉感,加深同学间的互相协助和合作的能力。

六、活动准备:

1、召开班干部会议确定班会主题及班会形式,班会主题为“我的未来不是梦”,班会开展形式为在教室,用背景音乐辅助开展。

2、确定主持人,选好节目题材,确定节目编排人员,确定节目表演人员。

3、主持人编写台词,编稿人员进行编稿和修正,表演人员进行排练。

4、准备背景音乐以及伴奏、搜集并编排一些为梦想坚持不懈并获得成功的成功者的故事,制作ppt、拍摄同学们平时学习和生活的视频或照片。

5、准备班会用的道具和用品,包括猪肉刀、围裙和扫把等。

6、邀请级长。

7、布置场地。

七、班会活动过程:

(一)主持人宣布班会开始及班会主题(1分钟)

主持人:谭恩婷、温章才

主持人自我介绍,致欢迎词,明确班会主题

第一乐章:寻梦——阳光下的青春

(二)欣赏配乐诗朗诵:《我的未来不是梦》表演者:麦嘉韵(3分钟)

播放伴凑:《小小的梦想》,导入主题渲染气氛。 由学生自己作的诗:

青春,话、花一般的岁月,梦的起点。 女孩说:梦是令人温馨的花朵; 男孩说:梦是创造奇迹的帮手; 天使说:梦是给人温暖的阳光;

梦从来不抛弃人, 有人却不愿拥有梦, 拥有梦‘又不为梦而追逐, 明白梦‘却不为梦而奋斗。

我寻梦,

梦在美丽的世界里欢迎我。 我因有梦而勤奋‘我因有梦而美丽,

颓废`消极早已被梦吞噬'

当梦已慢慢褪色,梦境渐为现实,

你是否离开梦越来越近!

曾经,

上升的名次,令你信心倍增, 经历的磨难,差点把梦打入深谷。

但是,梦,又给了我坚强的翅膀; 让我拍灰站起,自由飞翔。 为追逐美丽的世界,我愿做一个追梦者。

乘梦想之马,挥鞭起程、与梦共赴征途,奔向理想境界。 我信——我的未来不是梦!

第二乐章:筑梦——为梦想插上翅膀

(三)“音乐传球,梦想飞扬”——畅谈理想(13分钟) (1)谈古今中外名人的理想(5分钟) (2)畅谈自己的理想(8分钟)

主持人介绍游戏规则:以分小组唱歌、游戏的形式,选出同学上台说出自己的梦想。全班分成四个小组,每组唱一句歌(或派代表唱也行);歌词要有梦或想字,哪个组5秒后接不上,就从该组第1个同学传球,传球过程播放音乐《我相信》、《我的未来不是梦》《我的舞台》,当音乐停时球传到谁手上,谁就要站起来跟大家分享自己的理想和对未来的憧憬。(4——8个学生)

(四)舞蹈:《铿锵玫瑰》表演者:温茜媚、谭恩婷、洪蓉思 (5分钟)

播放音乐《铿锵玫瑰》,播放拍摄到的同学们平时学习生活的视频或图片,伴随音乐的美妙节奏,表演者翩翩起舞,同学们感受那份为梦想而拼搏的艰辛。

第三乐章:圆梦——我的舞台我做主

(六)小品《后的我们》表演者:游灶群、黄春花、黄清、赖荣泉、黄杰、杨子烨(5分钟)

由学生自编自导自演一个二十年后聚会的场景:

二十年后再相会

表演者:

梦想 职业:明星,(表演者:黄清),形象:苗条

飞扬 职业:开公司(表演者:黄杰),形象:带眼镜,带皮包,穿西装

红桃 职业:清洁工(谐音:鸿图)清洁工,(表演者:游灶群),形象:穿一身有红桃的衣服 大志 职业:导演 (表演者:游灶群)形象:面上有一粒很大的痣 事成 职业:卖猪肉(表演者:游灶群)形象:带上围裙,拿玩具猪肉刀) 心想 职业:老师(表演者:游灶群)形象:戴眼镜,温文儒雅 背景:动作造型:

事成:一边剁猪肉一边大喊:“卖猪肉呀。卖猪肉呀,又靓又便宜的猪肉,行过路过,千万不要错过,跳楼才便宜。”

红桃:一边清洁卫生一边说:“我是环境守护者,我是千万条街道的母亲,呵护这些小生命,不是我自吹,祖国的建设少不了我们。”

飞扬:一边打开文件一边说:“祖国少不了搞经济,不搞经济发展就是死路一条,这是邓小平爷爷说过。” 梦想:“肥仔米,肥仔米,肥仔吃了变瘦仔,瘦仔吃了变肥仔,看我这苗条的身材,原先是个大肥仔,哈哈。”(拿出肥大的照片)“有想增肥减肥者,请吃肥仔米。”

大志: “STOP,很好,演技非常好,不愧老同学,你的演技非比常人。现在我们的肥仔米销路大增!”

情节:

红桃:围了上去说:“派广告啦,大家快来看。”“这个不是肥肥梦想吗?如今真瘦了”;“那是大志导演吧?!那颗大痣依然没有脱下来,真有个性。”

梦想:“HI,这里全是老同学,红桃衣服依旧一样,飞扬的眼镜仍是很厚,事成的猪肉刀依然沾满猪油” ;“但我却越来越瘦,越来越靓!”

红桃:“曾几何时,我为了做一位很好的清洁工,我每天在学校争先做清洁,在家里拼命干家务,现在,是发挥自己长处的时候。”

事成:“曾经,我梦想是卖猪肉,当我告诉父亲时,父亲却让我吃了藤条焖猪肉,但我不放弃。”

飞扬:“你们都胸无大志,不是清洁工就是当明星,哼?我就不同了!我的梦想是为祖国搞经济建设,为了实现,我努力学习,但眼镜越来越厚。“

梦想:“我的梦想是当明星,但是我是个肥妹仔,经常被人笑话,为了减肥,为了学好演戏,我呕心沥血。” 大志:“我是穷娃娃,在学校害怕被人嘲不起,我的理想是当导演,但爸爸妈妈都反对,为了实现理想不容易。”

大家围起来互相安慰。这时候,老师出台:

心想老师:“很好,很好。。。。。。。”老师的声音沙哑,“能吃苦中苦,方为人上人。” 大家齐声说:“心想老师!”

心想老师:“职业是平等,只要是为了祖国建设,为人民服务,为人类造福,就是值得尊敬的。” 众人围上来: “希望各位朝气逢勃的青少年: 梦想:“梦想” 飞扬:“飞扬” 大志:大展 红桃:鸿图

心想老师:心想事成!”

(七)班主任老师总结:全力以赴我们心中的梦(5分钟)

首先,很感谢为这次主题班会付出了辛勤劳动的同学们!本次班会同学们都表现得很积极、很主动,能大胆地畅谈自己的理想,树立自己的信心,给大家呈现了你们精彩的一面。

同学们对未来都充满美好憧憬和希望。我相信,只要大家努力学习,好好把握今天,为明天打下坚实的知识基础,你们的理想就能够实现。建议:

(1)心中要有明确的奋斗目标

一个人没有目标,人生必定以挫败结局;有了目标,一切事情都会清晰、明朗地摆在你面前,为什么要做,应该怎么做??人生就变得充满意义。

(2)要有锲而不舍的拼搏精神

进取的力量能把一个弱者塑造为强者,因为进取能够迫使一个人做自己极力想做的事情,且浑身充满干劲。

(3)要掌握正确的学习方法

你可以以智慧,或是以愚蠢的方式运用你的思想,但无论如何运用它,它都会显现出一定的力量,我们应该不断总结正确的学习方法,为实现自己的远大理想铺平道路。

同学们,龟兔赛跑的故事大家早已知道,有些同学虽然速度不快,但是只要他能坚持不懈,就一定能获得最后的胜利。有些同学速度较快,但如果他不珍惜时间,跑跑停停,仍会落后。千里之行,始于足下。成功是由一个个目标的不断实现而积累起来的。希望大家努力从今日始,振奋精神,脚踏实地,全力以赴,跑完初三全程,跑出自己最好的水平,考入自己理想的学校。

最后,我祝愿大家多努力,再努力,战胜成长道路上的一个个难题,为着我们多年后的相聚,多创佳绩!为了我们共同的梦想,插上努力的翅膀,奋勇飞翔吧!

(八)歌曲《阳光总在风雨后》。主唱:罗伟冰、叶楚妮(4分钟) 由几位同学领唱,全班合唱,然后宣布主题班会结束。

(九)欣赏拍摄和编排花絮

八.预期效果

1、本次主题班会,完全是以学生自己为主体,可以挖掘学生自己的特长和优势,并在活动中得到锻炼,展示自己,肯定自己,增强自信心,激发上进心。

2、通过这次主题班会,让同学们明确自己的人生奋斗目标,增加学习动力和热情。达到了学生自我教育的目的,坚定努力学习的信念。

我的中国梦教案 篇7

【活动背景】

前夕,美国专栏作家托马斯&8226;弗里德曼以《中国需要自己的梦想》为题专门撰文解读“中国梦”,寄望中国“将人民的致富憧憬与更可持续发展结合起来”一时间,“中国梦”成为海内外舆论关注的热点话题“大家都在讨论中国梦我以为,实现中华民族伟大复兴,就是中华民族近代以来最伟大的梦想”11月29日,的讲话,鲜明阐述了“中国梦”的含义,对世界作出了鲜明回应孩子是祖国未来的希望,从小培养孩子们的梦想,对中国未来发展至关重要每个孩子的梦想聚集起来,就汇成了明天的中国梦为扩大和巩固教育成果、弘扬民族精神,切实加强学生的思想道德建设工作,推动“我的中国梦”主题教育的深入开展,计划开展一次以“我的中国梦”为主题的队会活动,从小培养学生们的梦想,鼓励学生们的原创和发现,尊重创新合作精神,帮助他们树立正确的人生观本次班会以“梦想”为主线,融入互动内容,化传统的爱国教育课为一次别开生面的聚焦”梦想\"的主题班会《我的中国梦》将成为孩子们一个共同的记忆,成为引领其价值观和人生观健康发展的推动力量

【活动目标】

1、用健康向上的美好心灵去实现创新进取的人生引领学生价值观和人生观健康发展

2、激发学生的创造力和想象力,明白实现梦想需要不怕困难、坚持、协作和探索

【活动准备】

1、组织学生 学习参观《复兴之路》展览讲话

2、设计活动流程,组织学生有序排练

【活动过程】

主持人:尊敬的老师!亲爱的同学们!大家好!梦想是个诱人的字眼

梦想是灯塔,指引人生前进的方向,照亮人生前进的路程一个没有梦想的人,就像鸟儿没有翅膀没有梦想,就没有坚定的方向,没有坚定的方向,就没有生活那么,什么是梦想呢?

(同学交流回答)

主持人:我们每个学生都有远大的理想,有的同学长大后要成为一名光荣的人民教师,有的同学要成为医生,有的要成为人民警察,而有的同学只想做个普普通通的快乐的人……其实理想不分好坏,只要是为了祖国的振兴,为人民造福,为了社会的进步,那就是个伟大的理想!不管我们将来干什么,我们一定都是社会的需要,祖国的需要

(由班主任带带头学习习近平总书记重要讲话)

主持人:梦想就是对未来的向往和憧憬有了远大的理想,就有了明确的奋斗目标只有努力奋斗,才能使理想早日得以实现更重要的是要为实现自己的理想目标不懈努力!成功的花朵,有赖于辛勤的汗水去浇灌;理想的果实,靠知识的土壤去培育

只要我们从小便树立,并为之不断地努力,我们的理想就一定能实现!那么同学们,你认为你该为实现理想做什么?我想我们的同学们心中早就有答案了,请同学们说说好吗?

〔同学们交流〕

主持人:我们光有着空谈的理想可不行,我们必须从今做起,为自己理想的实现而努力!我们还要把自己的理想和前途与祖国的命运和前途结合起来,祖国需要的时候正是我们发挥聪明才智的时候

〔同学们交流〕

主持人:下面,就请大家把自已的梦想写在美丽的彩纸上,我们把所有的梦想都贴到墙面上的“梦想天地”图板上!

(书写梦想的过程中,主持人:梦想不只是一张小小的纸片,我们更不能让梦想只是一个梦而已,我们要用自己的实际行动来证明:我们的未来不是梦!!

播放歌曲《我的未来不是梦》)

主持人:把握人生,不是一天两天,也不是一年两年,它需要一个人用一生的时间,需要几十年如一日的耐力、恒心与毅力更多的时候,把握人生的关键是要培养自己的习惯,坚持自己的原则而“顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰”,恒心与毅力,是征服的过程中必不可少的最有利的武器!

主持人:请大家跟我一起宣誓——

誓言

我将用严谨的态度书写历史;

我将用激昂的斗志奏响乐章;

我将用拼搏的精神铸就辉煌!

告别昨日的颓丧,我扬起希望;

告别昨日的散漫,我打造理想;

面对学习中的困难,我从容不迫;

面对生活中的挫折,我勇往直前;

在以后的学习生活中,我将做到:

敢于拼搏,用不懈争取进步;

自强不息,用汗水浇灌理想;

超越自我,用奋斗放飞希望;

永不言弃,用信念实现梦想

让青春绽放最美丽的光芒!

主持人(女):下面,请班主任讲话!

班主任:首先很感谢为这次主题班会的准备付出了辛勤的劳动同学们! 中国梦,是一个怎样的梦?“中国梦”是民族复兴之梦,也是在复兴过程中每个个体自我实现之梦,是中华民族面对未来之梦“中国梦”既是对百年来中华民族奋斗历史的渴望和追寻的概括,也是当下中国人对自己未来的期许;既是对中国人共同命运中凝聚的感情和力量的表达,也是对普通民众希望和追求的表达本次班会同学们都表现得很积极、主动,能大胆地畅谈自己的理想,树立自己的信心,看你们自信的表情,听你们充满豪情的语言,我相信,你们的理想一定能实现理想是还没有实现的东西,是对未来的美好憧憬和希望,这要求我们好好把握今天,努力学习,打下坚实的知识基础,才能拥有美好的明天,理想的实现前提是把握人生把握人生,不是一天两天,也不是一年两年,它需要一个人用一生的时间,需要几十年如一日的耐力、恒心与毅力更多的时候,把握人生的关键是要培养自己的习惯,坚持自己的原则而“顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰”,恒心与毅力,在征服的过程中必不可少命运靠自己主宰,人生由自己把握少年智则中国智,少年强则中国强,我的梦是中国梦,中国的梦是我们的梦!同学们,让我们好好学习,用自己的力量去完成自己美好的梦想,让我们的梦想尽情飞翔,让它带领我们走向成功,走向完美让我们的祖国变得更加强大、繁华!让梦想照耀中国,闪亮世界!

主持人:老师的话饱含了对我们的殷殷期望,为了更好的明天,为了老师和家长的期望,我们一定要为梦想去好好打拼一番!我想,通过这次班会,大家定会树立远大理想,创世纪辉煌,为自己的人生书写一首不朽的诗篇!

“点燃我的梦,铸就中国梦”!命运在自己主宰,人生由自己把握!本次主题班会结束,谢谢大家!

【活动小结】

社会要发展要进步,要生活得幸福,必须有梦想,有信仰,有追求社会上一些社会现象值得深思:比如深圳富士康接连发生的跳楼事件;比如随着社会价值多元化,功利主义和物质主义现象的盛行,文学作品、影视作品里,甚至生活里到处是拜金女、物质男……这些现象学生们也看到了,而且对他们的影响是很大的那么,怎样让孩子的未来不走那些悲惨的老路,怎么样让他们感到生活有意义?怎样帮助孩子们未来的生活变得更有价值,让他们所生活的时代、国家更加强盛?——树立美好的梦想和理想,是一把金钥匙!

在参观完国家博物馆《复兴之路》展览后,中共中央发表重要讲话,用“雄关漫道真如铁”、“人间正道是沧桑”、“长风破浪会有时”三句话,概括了中华民族的昨天、今天和明天,阐述了“中国梦”的深刻内涵,表达了走中国特色社会主义道路的坚强决心和实现中华民族伟大复兴的坚定信心这节主题班会课,就是想提醒孩子们要有梦想有了梦想,才有创新进取的人生,才有健康向上的美好心灵有了理想和目标的孩子,他们的生活才会是阳光的,才会按照一种正确的观念来要求自己

我的中国梦教案 篇8

教学目标:

1、鼓励学生畅谈梦想,认识梦想对每个人都很重要,引导学生确立梦想。

2、联系世博认识中国梦,明白个人梦想与国家梦想是紧密相连的,引导学生增强作为一个中国人的自豪感,激发爱国之情。

3、通过实践活动,初步理解实现梦想需要坚持,需要努力,需要积极探索。

教学过程:

一、畅谈梦想——“我的梦”

1、请同学们畅谈各自的梦想。

2、指名说说:你的梦想是什么?

3、交流感受:梦想,伴随着我们每一个人。我们虽不像鸟儿有可以飞翔的翅膀,但有一颗会飞的心,一个会梦想的大脑。有了梦想,我们大家就都拥有一双“隐形的翅膀”。

二、铭记历史

1、欣赏歌谣《卢沟谣》。

2、谈谈这首歌谣的历史背景。

3、说感想。屈辱的历史我们不会忘记,我们要用实际行动证明,祖国的命运与个人命运息息相关。少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步,少年胜于欧洲,则国胜于欧洲,少年雄于地球,则国雄于地球。

三、感受世博——“中国梦”

1、交流世博知识。

2、谈话:世博——“中国梦”

今年,我们成功举办世博会,世博会是中国百年的梦想实现:1910年晚清小说家陆士谔在其小说《新中国》中就对上海举办世博会进行了描述:“开办内国博览会,为了上海没处可以建筑会场,特在浦东辟地造屋。”

3、交流:你还知道我们中国有哪些梦想?(改革梦、奥运梦、飞天梦、团圆梦)

四、圆梦

(小组讨论)你的梦要怎样实现?中国梦又靠谁实现?怎样才能实现?

五、小组诗歌朗诵:《我爱中国》我站在中国地图前,仔细端详着,啊!它多像一只昂首挺胸的五彩锦鸡。

它的冠子一摇,撒下无数玛瑙,那是黑龙江畔的高梁。

它的脊背一耸,飞起一条玉龙,那是万里长城在腾跃。

它的尾巴一抖,抖下无数珍珠,那是新疆的水晶葡萄。

它的肚子一挺,金灿灿,明晃晃,那是长江中下游的小麦和水稻。

它的两脚一迈,一股甜香扑鼻而来,那是海南椰林和台湾的蜜糖。

夜里,我做了一个美妙的梦,一只锦鸡落到了我床上。它双翅一展驮着我飞向那蓝色的天堂!

六、小结

梦想对每个人都很重要,希望同学们为了实现梦想不断努力。

我的中国梦教案 篇9

班会的开展内容没有一定的限制,丰富多彩的班会主题既可以是专门为解决班级目前存在的某个问题而召开,以下是由网PQ小编为大家整理出来的“中国梦—我的大学梦”高一主题班会教案,仅供参考。

“中国梦—我的大学梦”高一主题班会教案一

教学目标:

1、鼓励学生畅谈梦想,认识梦想对每个人都很重要,引导学生确立梦想。

2、通过各种形式来表现学生们的美好理想,使大家懂得树立理想的重要性。

3.联系实际,让学生看到自身的不足,明白为实现理想应不怕苦去努力奋斗拼搏的道理。

4、通过实践活动,初步理解实现梦想需要坚持,需要努力,需要积极探索。

主题说明:

为了更好的使同学树立理想,在最后的一段时间刻苦努力的学习,实现自己的理想开展本次活动。

教学过程:

一、导入班会主题

同学们,我们今天的班会主题是:我的梦,中国梦!(学生读)

同学们,梦想是人的翅膀,有了它,人才能飞翔;梦想是最温暖的光芒,即使最黑暗的时候,它也能把前方的路照亮。人们就是因为有了梦想,人类才走向文明,也正是因为有了梦想,社会才会飞速发展。今天我们就来谈一谈关于梦想的问题,首先请听梦想小故事。

二、梦想小故事

1.莱特兄弟的飞翔之梦

一百多年前,一位穷苦的牧羊人带着两个幼小的儿子替别人放羊为生。有一天,他们赶着羊来到一个山坡上,一群大雁鸣叫着从他们头顶飞过,并很快消失在远方。牧羊人的小儿子问父亲:“大雁要往哪里飞?”牧羊人说:“它们要去一个温暖的地方,在那里安家,度过寒冷的冬天。”大儿子眨着眼睛羡慕地说: “要是我也能像大雁那样飞起来就好了。”小儿子也说:“要是能做一只会飞的大雁该多好啊!” 牧羊人沉默了一会儿,然后对两个儿子说:“只要你们想,你们也能飞起来。” 两个儿子试了试,都没能飞起来,他们用怀疑的眼神看着父亲,牧羊人说:“让我飞给你们看。”于是他张开双臂,但也没能飞起来。可是,牧羊人肯定地说:“我因为年纪大了才飞不起来,你们还小,只要不断努力,将来就一定能飞起来,去想去的地方。” 两个儿子牢牢记住了父亲的话,并一直努力着,等他们长大——哥哥36岁,弟弟32岁时——他们果然飞起来了,因为他们发明了飞机。这两个人就是美国的莱特兄弟。

2.茅以升立志造桥

茅以升是我国建造桥梁的专家。 茅以升小时候, 家住在南京。 离他家不远有条河, 叫秦淮河。 每年端午节, 秦淮河上都要举行龙船比赛。 到了这一天, 两岸人山人海。 河面上的龙船都披红挂绿, 船上岸上锣鼓喧天, 热闹的景象实在让人兴奋。 茅以升跟所有的小伙伴一样, 每年端午节还没到, 就盼望着看龙船比赛了。 可是有一年过端午节, 茅以升病倒了。 小伙伴们都去看龙船比赛,茅以升一个人躺在床上, 只盼望小伙伴早点儿回来, 把龙船比赛的情景说给他听。 小伙伴们直到傍晚才回来。 茅以升连忙坐起来, 说;"快给我讲讲, 今天的场面有多热闹 "小伙伴们低着头, 老半天才说出一句话来;"秦淮河出事了! "" 出了什么事? " 茅以升吃了一惊。 " 看热闹的人太多, 把河上的那座桥压塌了, 好多人掉进了河里 ! "听了这个不幸的消息, 茅以升非常难过。 他仿佛看到许多人纷纷落水,男的女的老的小的, 景像凄惨极了。 病好了, 他一个人跑到秦淮河边, 默默地看着断桥发呆。 他想; 我长大一定要做一个造桥的人, 造的大桥结结实实, 永远不会倒塌 ! 从此以后, 茅以升特别留心各式各样的桥, 平的, 拱的, 木板的, 石头的。 出门的时候, 不管碰上什么样的桥, 他都要上下打量, 仔细观察, 回到家里就把看到的桥画下来。 看书看报的时候, 遇到有关桥的资料, 他都细心收集起来。 天长日久,他积累了很多造桥的知识。 他勤奋学习, 刻苦钻研, 经过长期的努力, 终于实现了自己的理想, 成为一个建造桥梁的专家。

过渡:好多好多的人为了自己美好的梦想,不断努力,不停进取,才有了今天的美好生活。我国是个多民族的国家,无数的仁人志士,为了实现自己的梦想,为了祖国的腾飞,他们顽强拼搏,努力奋斗,终于使我们的祖国屹立在世界的东方,有了今天世人瞩目的辉煌。

三。谈谈你的梦想

师:同学们,你们有美好的理想吗?

师:每个人都有自己的志向,都有自己的奋斗目标,但是理想到底指的是什么呢?问你问我问他?可能我们一时都难以说清楚。

师:有位名人曾经说过:梦想是正常的希望,是造物于人的自然精神,是生活的指南针,那么,大家的梦想又都是什么呢?(主持人进行现场采访)

师:刚才大家都谈了自己的理想,尽管各不相同,但大家都想为祖国的繁荣贡献一点力量。理想随时代的.不同而不同,随个人的不同而不同。

四。诗朗诵《梦想的乐章》。

师:那么,什么样的梦想才是崇高的呢?请听配乐诗朗诵《理想是什么》。

师:的确,崇高的理想是一个前进的动力,墨要想变成金刚石需要依靠高压和烈火一样,理想的实现同样需要坚定的意志,顽强的毅力和脚踏实地的努力。

师:一个有着终生理想的人,青春不是基本,而是为理想奋斗的一段路程,为了远大的抱负,青春可以忍受贫穷,可以忍受寂寞,甚至可以忍受苦难。

师:只有在疾风暴雨中才能有豪迈的飞翔,只有用滴血的手指才有可能弹拔出非凡的绝响。

五。演讲《走向未来》

师:但愿我们大家经过自己的努力都能实现自己理想。

我们知道明白生活意义的人,才能为未来而奋斗,才能为理想而奋斗。

用诗的情怀装点我们的人生,在美的色彩中让我们走向未来。下面请听演讲,《走向未来》。

师:的确,我们要树立崇高的理想,还要为实现理想去努力奋斗。

罗凯月:为了理想的远航,默默地积蓄着奋进的力量。

李文丽:昨天的理想就是今天的希望,今天的理想就是明天的现实。

六、格言大比拼

师:为了实现我们的理想,我们现在举行理想格言大比拼。

(全班分男女两组进行比赛,气氛非常热烈。)

师:那么,为了实现我们的理想,我们该如何去做呢?

请几位同学谈谈想法。(现场指名谈)

主持人:理想属于我们的只有一次,理想就是我们最大的财富,让我们面对理想大声宣誓吧(全体同学):

我们愿用必胜的信念投入梦想!

我们愿用全部的精力倾注梦想!

我们愿用坚定的毅力战胜困难!

我们能行!我们一定行!

我们能行!我们一定行!

我们坚信理想会因奋斗而美丽!让我们放飞梦想!我们坚信成功属于我。

师:听,未来在召唤,明天会更好,我们期待着那震撼人心的美丽;我们期待着,那意想不到的辉煌!

师:同学们,为了表达我们的想法,为了达到我们的理想,我们一起来唱《明天会更好》。

七、小组诗歌朗诵:《我爱中国》

我站在中国地图前,仔细端详着,

啊!它多像一只昂首挺胸的五彩锦鸡。

它的冠子一摇,撒下无数玛瑙,那是黑龙江畔的高梁。

它的脊背一耸,飞起一条玉龙,那是万里长城在腾跃。

它的尾巴一抖,抖下无数珍珠,那是新疆的水晶葡萄。

它的肚子一挺,金灿灿,明晃晃,那是长江中下游的小麦和水稻。

它的两脚一迈,一股甜香扑鼻而来,那是海南椰林和台湾的蜜糖。

夜里,我做了一个美妙的梦,一只锦鸡落到了我床上。

它双翅一展驮着我飞向那蓝色的天堂!

八、小结:

师:同学们,这节课我们畅谈了梦想,知道了梦想对每个人都很重要,每一个梦想的实现都不是轻而易举的,希望同学们为了实现梦想不断努力吧!

“中国梦—我的大学梦”高一主题班会教案二

内容设计:

一 目的: 师生交流互动,分享学习生活点滴。现在始,脚踏实地,努力学习;寄明天,仰望星空,圆梦大学。

二 内容

1 导入 高一(18)班的同学们,大家下午好!很高兴能够利用这节班会课的时间和大家聚聚,快乐着你们的快乐 “忧伤”着你们的“忧伤”。大家知道,我们总书记在参观“复兴之路”展览时深情地阐发了中国梦——实现国家富强、民族振兴、人民幸福的伟大梦想。总书记突出强调,中国梦引领新航程,中国梦饱含民族魂,中国梦归根到底是人民的梦,鲜明地表明了中国梦蕴涵的人民主体本质属性,深刻揭示了实现中国梦的根本目的和价值归宿。因此,当下勃勃生机的我们,孜孜不倦攻书不畏难的我们,未来要建设祖国完成复兴大业的我们,也应该有自己的梦!是什么?我的,我们的大学梦!

2 进程

(1) 感恩的心 今天,我能坐在这里读书。。。。。。感谢父母,赐予我生命,不求回报地爱着我疼着我;感谢老师,传授我知识,告诉我做人的道理;感谢朋友,在我困惑,委屈的时候给我力量;感谢所有进入我生命中的人,因为是你们一点点装饰了我的人生。

(2) 这就是我 正确认识自己(我是谁?) 合理定位目标(到哪里去?) 科学规划路径(如何去?) (“我是谁,为了谁”“不要问我从哪里来,我的故乡在远方”“既然选择了远方,便只顾风雨兼程”)

(3) 读书-大学-工作(事业)?读书-做人-修行?(读书不一定是为了事业,读书也是人生的一种修行!)

(4) 分科有道,学习得法(学生发言讨论,教师现身说法)

(5)“彩虹总在风雨后,没有人能随随便便成功”,没有捷径,只有奋斗。科比知道每一天凌晨4点洛杉矶的样子。同学们,将个人的大学梦融入国家和民族的梦,锲而不舍地坚守和追求,倾其所有成就自己的幸福之梦、命运之梦、未来之梦吧。

(6) 播放歌曲《我相信》 痛并快乐向前冲。跃马金鞍,唯十八班。

我的中国梦教案 篇10

“中国梦—我的大学梦”高一主题班会教案一

教学目标:

1、鼓励学生畅谈梦想,认识梦想对每个人都很重要,引导学生确立梦想。

2、通过各种形式来表现学生们的美好理想,使大家懂得树立理想的重要性。

3.联系实际,让学生看到自身的不足,明白为实现理想应不怕苦去努力奋斗拼搏的道理。

4、通过实践活动,初步理解实现梦想需要坚持,需要努力,需要积极探索。

主题说明:

为了更好的使同学树立理想,在最后的一段时间刻苦努力的学习,实现自己的理想开展本次活动。

教学过程:

一、导入班会主题

同学们,我们今天的班会主题是:我的梦,中国梦!(学生读)

同学们,梦想是人的翅膀,有了它,人才能飞翔;梦想是最温暖的光芒,即使最黑暗的时候,它也能把前方的路照亮。人们就是因为有了梦想,人类才走向文明,也正是因为有了梦想,社会才会飞速发展。今天我们就来谈一谈关于梦想的问题,首先请听梦想小故事。

二、梦想小故事

1.莱特兄弟的飞翔之梦

一百多年前,一位穷苦的牧羊人带着两个幼小的儿子替别人放羊为生。有一天,他们赶着羊来到一个山坡上,一群大雁鸣叫着从他们头顶飞过,并很快消失在远方。牧羊人的小儿子问父亲:“大雁要往哪里飞?”牧羊人说:“它们要去一个温暖的地方,在那里安家,度过寒冷的冬天。”大儿子眨着眼睛羡慕地说: “要是我也能像大雁那样飞起来就好了。”小儿子也说:“要是能做一只会飞的大雁该多好啊!” 牧羊人沉默了一会儿,然后对两个儿子说:“只要你们想,你们也能飞起来。” 两个儿子试了试,都没能飞起来,他们用怀疑的眼神看着父亲,牧羊人说:“让我飞给你们看。”于是他张开双臂,但也没能飞起来。可是,牧羊人肯定地说:“我因为年纪大了才飞不起来,你们还小,只要不断努力,将来就一定能飞起来,去想去的地方。” 两个儿子牢牢记住了父亲的话,并一直努力着,等他们长大——哥哥36岁,弟弟32岁时——他们果然飞起来了,因为他们发明了飞机。这两个人就是美国的莱特兄弟。

2.茅以升立志造桥

茅以升是我国建造桥梁的专家。 茅以升小时候, 家住在南京。 离他家不远有条河, 叫秦淮河。 每年端午节, 秦淮河上都要举行龙船比赛。 到了这一天, 两岸人山人海。 河面上的龙船都披红挂绿, 船上岸上锣鼓喧天, 热闹的景象实在让人兴奋。 茅以升跟所有的小伙伴一样, 每年端午节还没到, 就盼望着看龙船比赛了。 可是有一年过端午节, 茅以升病倒了。 小伙伴们都去看龙船比赛,茅以升一个人躺在床上, 只盼望小伙伴早点儿回来, 把龙船比赛的情景说给他听。 小伙伴们直到傍晚才回来。 茅以升连忙坐起来, 说;"快给我讲讲, 今天的场面有多热闹 "小伙伴们低着头, 老半天才说出一句话来;"秦淮河出事了! "" 出了什么事? " 茅以升吃了一惊。 " 看热闹的人太多, 把河上的那座桥压塌了, 好多人掉进了河里 ! "听了这个不幸的消息, 茅以升非常难过。 他仿佛看到许多人纷纷落水,男的女的老的小的, 景像凄惨极了。 病好了, 他一个人跑到秦淮河边, 默默地看着断桥发呆。 他想; 我长大一定要做一个造桥的人, 造的大桥结结实实, 永远不会倒塌 ! 从此以后, 茅以升特别留心各式各样的桥, 平的, 拱的, 木板的, 石头的。 出门的时候, 不管碰上什么样的桥, 他都要上下打量, 仔细观察, 回到家里就把看到的桥画下来。 看书看报的时候, 遇到有关桥的资料, 他都细心收集起来。 天长日久,他积累了很多造桥的知识。 他勤奋学习, 刻苦钻研, 经过长期的努力, 终于实现了自己的理想, 成为一个建造桥梁的专家。

过渡:好多好多的人为了自己美好的梦想,不断努力,不停进取,才有了今天的美好生活。我国是个多民族的国家,无数的仁人志士,为了实现自己的梦想,为了祖国的腾飞,他们顽强拼搏,努力奋斗,终于使我们的祖国屹立在世界的东方,有了今天世人瞩目的辉煌。

三。谈谈你的梦想

师:同学们,你们有美好的理想吗?

师:每个人都有自己的志向,都有自己的奋斗目标,但是理想到底指的是什么呢?问你问我问他?可能我们一时都难以说清楚。

师:有位名人曾经说过:梦想是正常的希望,是造物于人的自然精神,是生活的指南针,那么,大家的梦想又都是什么呢?(主持人进行现场采访)

师:刚才大家都谈了自己的理想,尽管各不相同,但大家都想为祖国的繁荣贡献一点力量。理想随时代的不同而不同,随个人的不同而不同。

四。诗朗诵《梦想的乐章》。

师:那么,什么样的梦想才是崇高的呢?请听配乐诗朗诵《理想是什么》。

师:的确,崇高的理想是一个前进的动力,墨要想变成金刚石需要依靠高压和烈火一样,理想的实现同样需要坚定的意志,顽强的毅力和脚踏实地的努力。

师:一个有着终生理想的人,青春不是基本,而是为理想奋斗的一段路程,为了远大的抱负,青春可以忍受贫穷,可以忍受寂寞,甚至可以忍受苦难。

师:只有在疾风暴雨中才能有豪迈的飞翔,只有用滴血的手指才有可能弹拔出非凡的绝响。

五。演讲《走向未来》

师:但愿我们大家经过自己的努力都能实现自己理想。

我们知道明白生活意义的人,才能为未来而奋斗,才能为理想而奋斗。

用诗的情怀装点我们的人生,在美的色彩中让我们走向未来。下面请听演讲,《走向未来》。

师:的确,我们要树立崇高的理想,还要为实现理想去努力奋斗。

罗凯月:为了理想的远航,默默地积蓄着奋进的力量。

李文丽:昨天的理想就是今天的希望,今天的理想就是明天的现实。

六、格言大比拼

师:为了实现我们的理想,我们现在举行理想格言大比拼。

(全班分男女两组进行比赛,气氛非常热烈。)

师:那么,为了实现我们的理想,我们该如何去做呢?

请几位同学谈谈想法。(现场指名谈)

主持人:理想属于我们的只有一次,理想就是我们最大的财富,让我们面对理想大声宣誓吧(全体同学):

我们愿用必胜的信念投入梦想!

我们愿用全部的精力倾注梦想!

我们愿用坚定的毅力战胜困难!

我们能行!我们一定行!

我们能行!我们一定行!

我们坚信理想会因奋斗而美丽!让我们放飞梦想!我们坚信成功属于我。

师:听,未来在召唤,明天会更好,我们期待着那震撼人心的美丽;我们期待着,那意想不到的辉煌!

师:同学们,为了表达我们的想法,为了达到我们的理想,我们一起来唱《明天会更好》。

七、小组诗歌朗诵:《我爱中国》

我站在中国地图前,仔细端详着,

啊!它多像一只昂首挺胸的五彩锦鸡。

它的冠子一摇,撒下无数玛瑙,那是黑龙江畔的高梁。

它的脊背一耸,飞起一条玉龙,那是万里长城在腾跃。

它的尾巴一抖,抖下无数珍珠,那是新疆的水晶葡萄。

它的肚子一挺,金灿灿,明晃晃,那是长江中下游的小麦和水稻。

它的两脚一迈,一股甜香扑鼻而来,那是海南椰林和台湾的蜜糖。

夜里,我做了一个美妙的梦,一只锦鸡落到了我床上。

它双翅一展驮着我飞向那蓝色的天堂!

八、小结:

师:同学们,这节课我们畅谈了梦想,知道了梦想对每个人都很重要,每一个梦想的实现都不是轻而易举的,希望同学们为了实现梦想不断努力吧!

“中国梦—我的大学梦”高一主题班会教案二

内容设计:

一 目的: 师生交流互动,分享学习生活点滴。现在始,脚踏实地,努力学习;寄明天,仰望星空,圆梦大学。

二 内容

1 导入 高一(18)班的同学们,大家下午好!很高兴能够利用这节班会课的时间和大家聚聚,快乐着你们的快乐 “忧伤”着你们的“忧伤”。大家知道,我们在参观“复兴之路”展览时深情地阐发了中国梦——实现国家富强、民族振兴、人民幸福的伟大梦想。突出强调,中国梦引领新航程,中国梦饱含民族魂,中国梦归根到底是人民的梦,鲜明地表明了中国梦蕴涵的人民主体本质属性,深刻揭示了实现中国梦的根本目的和价值归宿。因此,当下勃勃生机的我们,孜孜不倦攻书不畏难的我们,未来要建设祖国完成复兴大业的我们,也应该有自己的梦!是什么?我的,我们的大学梦!

2 进程

(1) 感恩的心 今天,我能坐在这里读书。。。。。。感谢父母,赐予我生命,不求回报地爱着我疼着我;感谢老师,传授我知识,告诉我做人的道理;感谢朋友,在我困惑,委屈的时候给我力量;感谢所有进入我生命中的人,因为是你们一点点装饰了我的人生。

(2) 这就是我 正确认识自己(我是谁?) 合理定位目标(到哪里去?) 科学规划路径(如何去?) (“我是谁,为了谁”“不要问我从哪里来,我的故乡在远方”“既然选择了远方,便只顾风雨兼程”)

(3) 读书-大学-工作(事业)?读书-做人-修行?(读书不一定是为了事业,读书也是人生的一种修行!)

(4) 分科有道,学习得法(学生发言讨论,教师现身说法)

(5)“彩虹总在风雨后,没有人能随随便便成功”,没有捷径,只有奋斗。科比知道每一天凌晨4点洛杉矶的样子。同学们,将个人的大学梦融入国家和民族的梦,锲而不舍地坚守和追求,倾其所有成就自己的幸福之梦、命运之梦、未来之梦吧。

(6) 播放歌曲《我相信》 痛并快乐向前冲。跃马金鞍,唯十八班。

我的中国梦教案 篇11

活动目的:

1.通过各种形式来表现学生们的美好理想,使大家懂得树立理想的重要性。

2.联系实际,让学生看到自身的不足,明白为实现理想应不怕苦去努力奋斗拼搏的道理。

主题说明:

为了更好的使同学树立理想,在最后的一段时间刻苦努力的学习,实现自己的理想开展本次活动。

活动班级:九(1)班

指导老师:张艳娟老师

参加人员:全班同学

准备工作:

学生准备朗诵,演讲、学生收集理想格言、学生排练小品

主持人:陈海凤

张云秋

活动程序:

(一)主持人宣布主题班活开始

陈海凤:在我们步入初中生活后,我们渐渐感觉学习的路是那样艰难,学习的路又是那样甜美。面对中考,我们或等待,或神往,或清醒,或迷茫,或信心百倍,或犹豫彷徨。

张云秋:因此为了激发同学们的自信心和责任感,珍惜冲刺中考的机会,以良好的祝愿鼓舞人,下面我宣布九(1)班《放飞理想》主题班会现在开始。

(二)谈谈你的理想

陈海凤:同学们,你们有美好的理想吗?

同学们:有。

张云秋:每个人都有自己的志向,都有自己的奋斗目标,但是理想到底指的是什么呢?问你问我问他?可能我们一时都难以说清楚。

陈海凤:有位名人曾经说过:理想是正常的希望,是造物于人的自然精神,是生活的指南针,那么,大家的理想又都是什么呢?(主持人进行现场采访)

张云秋:刚才大家都谈了自己的理想,尽管各不相同,但大家都想为祖国的繁荣贡献一点力量。理想随时代的不同而不同,随个人的不同而不同。

(三)诗朗诵《理想的乐章》。

陈海凤:那么,什么样的理想才是崇高的理想呢?请听马旺给我们带来的配乐诗朗诵《理想是什么》(马旺同学朗诵)。

张云秋:的确,崇高的理想是一个前进的动力,墨要想变成金刚石需要依靠高压和烈火一样,理想的实现同样需要坚定的意志,顽强的毅力和脚踏实地的努力。

陈海凤:一个有着终生理想的人,青春不是基本,而是为理想奋斗的一段路程,为了远大的抱负,青春可以忍受贫穷,可以忍受寂寞,甚至可以忍受苦难。

张云秋:只有在疾风暴雨中才能有豪迈的飞翔,只有用滴血的手指才有可能弹拔出非凡的绝响。

(四)演讲《走向未来》

陈海凤:但愿我们大家经过自己的努力都能实现自己理想。

张云秋:我们知道明白生活意义的人,才能为未来而奋斗,才能为理想而奋斗。

陈海凤:用诗的情怀装点我们的人生,在美的色彩中让我们走向未来。下面请听李美扬同学带来的演讲,《走向未来》。(李美扬同学演讲)

张云秋:的确,我们要树立崇高的理想,还要为实现理想去努力奋斗。

(五)小品《二十年以后的畅想》

陈海凤:我想每位同学心中都有美好的理想。

张云秋:大家都在规划自己美好的未来吧。

陈海凤:20年后的我们会怎样呢?请看小品《二十年以后的畅想》。(六名同学表演小品)

张云秋:为了理想的远航,默默地积蓄着奋进的力量。

陈海凤:昨天的理想就是今天的希望,今天的理想就是明天的现实。、

(六)格言大比拼

张云秋:为了实现我们的理想,我们现在举行理想格言大比拼。

(全班分男女两组进行比赛,气氛非常热烈。)

陈海凤:那么,为了实现我们的理想,我们该如何去做呢?

请几位同学谈谈想法。(现场指名谈)

主持人(合):理想属于我们的只有一次,理想就是我们最大的财富,让我们面对理想大声宣誓吧(全体同学):

我们愿用必胜的信念投入九年!

我们愿用全部的精力倾注九年!!

我们愿用坚定的毅力战胜九年!!!

我们能行!我们一定行!!!!

我们能行!我们一定行!!!!!

我们坚信理想会因奋斗而美丽!让我们放飞理想!!!!!!

我们坚信成功属于九(1)班。

(七)班主任讲话

张云秋:下面欢迎班主任张老师讲话(略)。

陈海凤:听,未来在召唤,明天会更好,我们期待着那震撼人心的美丽;我们期待着,那意想不到的辉煌!

张云秋:同学们,为了表达我们的想法,为了达到我们的理想,我们一起来唱《明天会更好》。

主持人(合):我们的班会到此结束,祝同学们朝着自己一步向前进。

中国梦我的梦教案精华9篇


前辈告诉我们,做事之前提前下功夫是成功的一部分。作为人民教师,我们会认真负责对每一堂课做好准备,为了加强学习效率,我们一般会事先准备好教案,教案有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢?由此,小编为你收集并整理了中国梦我的梦教案精华9篇欢迎大家阅读收藏,分享给身边的人!

中国梦我的梦教案 篇1

1、活动进行到这里,我们看到了伟大的中国梦,聆听了同学们美丽的梦,体会了妈妈最真心的梦,最后我还要告诉大家一个人的梦,这个人是谁呢?有请辅导员老师。

2、辅导员老师讲述自己的梦:亲爱的孩子们,我要告诉你我做为一名老师的梦——我希望六(5)班全体学生都能健康成长,学习进步,长大后实现自己的梦想!因为我爱你们!

3、最后,让我们一起唱响《我的小小梦想》(师生齐诵《我的小小梦想》)

(三)班主任讲话

首先很感谢为这次主题班会付出辛勤劳动的同学们!本次班会同学们都表现得很积极、主动,能大胆地畅谈自己的梦想,树立自己的信心,看你们自信的表情。我相信,你们的梦想一定能实现。梦想是还没有实现的东西,这要求我们好好把握今天,努力学习,打下坚实的知识基础,才能拥有美好的明天。我的梦就是中国梦,中国的梦就是我们的梦,让我们一起为了梦想而努力!

(四)宣布主题队会《中国梦 我的梦》结束

活动小结:

此次主题班会主要由三部分组成。首先,通过播放视频、文字材料、口头讲解等方式让学生了解新中国成立以来特别是改革开放30年以来的辉煌成就,激发学生对伟大祖国的崇敬之情。接着,发动学生各抒己见,讲述自己对“中国梦”的理解。最后,在学校的引导下,学生立下远大志向,树立属于自己的“中国梦”,并决定以实干兴邦的精神和勇气实现光荣梦想。

班会活动进行中,学生之间不时碰撞出思想火花。有的围绕新中国取得的辉煌成就表达自己的看法,有的围绕“中国梦”阐述自己的见解,有的借此机会立下远大理想主题班会在热烈的氛围中进行着。

此次班会让不少学生认识到“少年智则国智,少年富则国富;少年强则国强,少年独立则国独立”的道理。通过此次活动,学生意识到国家和民族的前途命运与自己息息相关,了解了自身的责任和使命,更牢记“中国梦”的实现需要自身刻苦努力、坚持不懈。相信以后同学们将会用更加积极的姿态迎接困难和挑战。

中国梦我的梦教案 篇2

篇一

活动目标:

1. 通过小组同学交流畅谈,让学生明晰自己的少年梦想。

2. 讲述纯美梦想,思考实现梦想需要如何行动?

3. 同学们要体会自己的未来也是祖国的未来,个人的梦想与国家的发展息息相关。

活动准备:

1. 推选三位主持人,准备好自由发言材料,不过分讲究形式,注重随意开放活泼。

2.布置班会黑板。

3.同学们都要准备有关梦想的故事,并在小组交流讨论后发言。

4.老师准备“我的理想”材料,注意利用在中央电视台1套播出的《开学第一课》材料,如“我的梦”“坚持梦想”“探索梦想”“中国梦”四个篇章结构,袁隆平院士、试飞英雄李中华、马云、李连杰、成龙等知名人士的故事,和当代优秀少年的故事。 活动过程:中国梦主题班会教案一、老师准备“我的理想”材料,

师:“理想是石,敲出星星之火;理想是火,点燃熄灭的灯;理想是灯,照亮夜行的路;理想是路,引你走到黎明。”著名诗人流沙河对理想的描述诠释了理想对于人生的重要作用。许许多多的伟大人物在年幼时就树立了伟大的理想。让我们从他们身上来汲取精神力量吧!“大家能说说自己的梦想,现在的和将来的都可以”?(学生合作交流,最好能说出梦想的纯美境界)

师:你们都准备好了吗?现在,我们开展一次讨论,大家想一想: (1)你准备从哪些方面演讲?

(2)注意怎样才能让自己的表达得更精彩,更出色?,内容要充实,实在,最好是真情实感,4人一组,每组可选择一个问题重点讨论。

二、畅谈理想

1、学生自由讨论

2、请部分代表同学发言,注意平时不爱出头的同学,多让他们发言,提高他们的自信心。

三、老师小结:

是的,我们有今天的梦想,也有长大后想做什么的理想,我们与祖国共成长,祖国的明天的强大也是我们的希望,因此我们的远大理想就是从现在开始去一步一步实现,也就是中国梦的高尚,是从现在开始的。

理想也是人都应该有的,有了远大而美好的理想,我们的人生才有明确的方向,才有为之努力奋斗的坚定信念。那么,你的理想又是什么呢?今天,我们开展一次有意义的主题活动。让大家感受“理想”一词的丰富蕴含有所了解和感受,体会到理想对人生的“指航”作用。

四、让学生了解一些梦想成真的故事

1. 袁隆平院士的故事

2. 马云创业的故事

五、班主任总结

同学们,我们现在都有了自己的梦想,请您记住我们今天为梦想而奋斗的历程,从现在做起,从小的进步开始,去描绘出我们的人生精彩篇章。

篇二

教学目标:

1、引导学生联系实际谈理想,知道为实现理想要坚定信心,不懈努力。

2、通过形式多样的节目启迪学生拥有梦想、实现梦想,最后所有人的梦想汇聚成中国梦,从而启发学生的想象力和创新力,

坚定信念,倡导学生勇于追求梦想,努力实现梦想。

教学重难点:

1、通过实践活动,初步理解实现梦想需要坚持,需要努力,需要积极探索。

2、增强学生作为一个中国人的自豪感,激发每个人心中的爱国之情。

课时安排:1课时中国梦主题班会教案教学过程:

一、倾听梦想——“他人的梦”

1、莱特兄弟的飞翔之梦

2、茅以升立志造桥故事

3、杂交水稻之父——袁隆平

二、诗歌朗诵《我的梦》

三、说说自己的梦想。

四、欣赏歌曲《中国梦》

五、解说中国梦?

六、欣赏诗歌《中国梦》

七、讨论交流:为了实现“中国梦”我们应该怎样做?

八、欣赏歌曲《歌唱祖国》

九、总结。

十、宣誓。

八、小结

梦想很美,有梦就有未来,可实现自己的梦想却需要付出艰辛的努力。梦想永远和眼泪和汗水在一起,假如梦想和眼泪、汗水不在一起,就变成了空想。俗话说:没有做不到、只有想不到。一个人要想幸福、一个国家要兴盛,我们就一定要有梦想,每一个孩子的梦想聚集起来,就汇成了明天的中国梦。

让我们从现在做起,好好学习,不断进取,放飞我们的`梦想,期待明天的成功!再过十几年,愿我们班的同学都能实现自己的梦想,都能为我们的祖国贡献力量。

教学反思:

习近平总书记的“中国梦”的提出在很大程度上激发了人们对于渐渐遗忘的梦想一词的讨论,这股春风也不例外的应吹进学生的心里。通过本节班会课,学生更清晰的了解、明白了何为中国梦,中国梦与自身的关系,人生因为有梦想而显得愈发的美好,青少年的梦想尤其是这样,它会激励青少年在今后的学习生活中努力奋进,为梦想努力的过程是痛并快乐着的,是化茧成蝶的必经阶段,正是每一个中国人的梦想汇聚而成的我们中华民族的伟大复兴之梦想。

班会课的设计上分几块细化了中国梦与我们每个人的关系,最后的名人名言又更是让学生知道梦想一直以来就应该是我们为之努力奋斗的目标,在实现它的过程中也是自身蜕变的过程,而最终的目的都是为了让自己和家人生活的更好。班会课激发了学生对于梦想的热情,也希望能由学生把这“中国梦”,带给每一个家庭的成员,让更多的人为之努力。

中国梦我的梦教案 篇3

教学目标:

1、鼓励学生畅谈梦想,认识梦想对每个人都很重要,引导学生确立梦想。

2、联系世博认识中国梦,明白个人梦想与国家梦想是紧密相连的,引导学生增强作为一个中国人的自豪感,激发爱国之情。

3、通过实践活动,初步理解实现梦想需要坚持,需要努力,需要积极探索。

教学过程:

一、畅谈梦想——“我的梦”

1、请同学们畅谈各自的梦想。

2、指名说说:你的梦想是什么?

3、交流感受:梦想,伴随着我们每一个人。我们虽不像鸟儿有可以飞翔的翅膀,但有一颗会飞的心,一个会梦想的大脑。有了梦想,我们大家就都拥有一双“隐形的翅膀”。

二、铭记历史

1、欣赏歌谣《卢沟谣》。

2、谈谈这首歌谣的历史背景。

3、说感想。屈辱的历史我们不会忘记,我们要用实际行动证明,祖国的命运与个人命运息息相关。少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步,少年胜于欧洲,则国胜于欧洲,少年雄于地球,则国雄于地球。

三、感受世博——“中国梦”

1、交流世博知识。

2、谈话:世博——“中国梦”

今年,我们成功举办世博会,世博会是中国百年的梦想实现:1910年晚清小说家陆士谔在其小说《新中国》中就对上海举办世博会进行了描述:“开办内国博览会,为了上海没处可以建筑会场,特在浦东辟地造屋。”

3、交流:你还知道我们中国有哪些梦想?(改革梦、奥运梦、飞天梦、团圆梦)

四、圆梦

(小组讨论)你的梦要怎样实现?中国梦又靠谁实现?怎样才能实现?

五、小组诗歌朗诵:《我爱中国》我站在中国地图前,仔细端详着,啊!它多像一只昂首挺胸的五彩锦鸡。

它的冠子一摇,撒下无数玛瑙,那是黑龙江畔的高梁。

它的脊背一耸,飞起一条玉龙,那是万里长城在腾跃。

它的尾巴一抖,抖下无数珍珠,那是新疆的水晶葡萄。

它的肚子一挺,金灿灿,明晃晃,那是长江中下游的小麦和水稻。

它的两脚一迈,一股甜香扑鼻而来,那是海南椰林和台湾的蜜糖。

夜里,我做了一个美妙的梦,一只锦鸡落到了我床上。它双翅一展驮着我飞向那蓝色的天堂!

六、小结

梦想对每个人都很重要,希望同学们为了实现梦想不断努力。

中国梦我的梦教案 篇4

一、营造氛围,明确理想重要意义

主持人:邹翔宇 孙新琪

{播放歌曲《水手》,营造气氛,主持人提出理想含义。}

主持人(男):尊敬的老师们!

主持人(女):亲爱的同学们!

主持人(合):大家好!

主持人(男):伴随着这首激动人心的《水手》拉开了我们"理想"主题班会的序幕。

主持人(女):理想是个诱人的字眼。

主持人(男):理想是灯塔,指引人生前进的方向,照亮人生前进的路程。

主持人(女):一个没有理想的人,就像鸟儿没有翅膀,就像打桩的没有准备。

主持人(男):没有理想,就没有坚定的方向,没有坚定的方向,就没有生活;

主持人(女):罗勃朗宁曾把他的《索尔》中说过:人类的伟大不在于他们在做什么,而在于他们想做什么。

主持人(男):福尔摩斯也说:世界上最重要的事,不在于我们在何处,而在于我们朝什么方向走。

主持人(女):上面所讲的"想做什么"、"朝什么方向走"指的就是我们头上的一颗指路明星--理想。那么,什么是理想?(同学们答:理想就是对未来的`向往和憧憬。)引出理想的含义:

主持人(男):现在请听诗歌朗诵《理想》,表演者:侯雪婷 芮洁

二、谈自己理想,实现理想,塑造自信心

主持人(男):真好听,每个人都有一个理想,下面请同学们说说自己的理想。

(同学们畅所欲言,有的说长大后要成为科学家,有的说要成为美容师,有的要成为教师……)

主持人(女):对,只要我们从小便树立,并为之不断地努力,我们的理想就一定能实现!现在请听 ****** 等人的《希望》。

三、努力实现理想,坚定信心,增强毅力.

主持人(女):同学们我们应该为了实现自己的心中的理想不怕辛劳,历尽千辛万苦,克服种种困难。那么同学们,你认为你该为实现理想做什么?

主持人(男):我想我们的同学们心中早就有答案了,请同学们说说好吗?

同学1;我要珍惜每一分每一秒的时间,不让自己有后悔的一刻;

同学2:树立远大的理想,并为之不断地努力;

同学3:要有吃苦耐劳的精神,不为困难所吓倒;……

主持人(女):是啊,我们必须从今做起,为自己理想的实现而努力;

主持人(男):不仅仅这样,我们还要把自己的理想和前途与祖国的命运和前途结合起来,我们发挥聪明才智的时候,我们应该从现在起,确定目标,努力学习,为中华民族的伟大复兴而贡献自己的青春与才华;

主持人(男):请欣赏小品:《面试》

主持人(女):真是有趣极了!

主持人(男):是啊。班会行到这里,让我们来玩个游戏轻松一下。

主持人(女):对,我们在上课前听到《水手》这首歌,看谁把其中重复多遍的歌词记了下来,

一同学:他说风雨中,这点痛算什么,擦干泪不要问为什么。

主持人(男):对,下面请同学们说一说"风雨"和"痛"是指什么?

甲同学:我认为"风雨"是指崎岖的人生道路,"痛"是指挫折和失败。

乙同学:我觉得"痛"还可以指逆境、困难。

主持人(女):是的,歌词告诉我们,无论学习,生活中我们都会碰到的挫折、失败或困难,但我们必须勇往直前,不畏艰难险阻,才能实现自己的理想。

主持人(女):收获的季节是欢乐的,但他必须付出汗水为前提,我想每个人的奋斗过程都会有一个激励自己前进的座右铭。

主持人(男):是啊, "机遇对于每个人都是均等的,而成功者往往善于抓住机遇。"自勉,这是他获得成功的重要因素之一。那么,在座的同学们,你们的座右铭是什么呢?

主持人(女):请同学们踊跃回答。同学们自由回答。

主持人(男):同学们的发言是认真的,是对理想追求的一种执着,我相信,同学们有了时时激励自己的座右铭,理想是一定可以实现的。

主持人(女):我们在不同年龄有不同的理想,每个人都有一个最初的梦想,《最初的梦想》。

主持人(男):同学们理想有近期高远之分,还可以分为职业理想、道德理想、人生理想。现在最迫切的理想是毕业时考个好成绩,我想每个人心中都有一份期末理想了吧。现在请大家分组讨论如何实现现在这个理想。

分组讨论……

小组长汇报……

主持人(女):大家说的真好!按照大家的所说的方法去做,相信大家一定能在毕业时交一份满意的答卷。期待我们的明天会更好。下面让我们来齐唱《明天会更好》。

主持人(男):歌声是美好的,悦耳动听的。时间是有限的。

主持人(女):天下没有不散之筵席。

主持人(男):班会无限好,只是近铃声。

主持人(女):我想,大家通过这次班会,定会树立远大理想,创世纪辉煌,为自己的人生书写一首不朽的诗篇。

主持人(男):现在有请我们的班主任作总结,掌声欢迎。

四、班主任总结:

首先很感谢为这次主题班会的准备付出了辛勤的劳动同学们!本次班会同学们都表现得很积极、主动,能大胆地畅谈自己的理想,树立自己的信心,看你们自信的表情,听你们充满豪情的语言,我相信,你们的理想一定能实现。是的,理想是还没有实现的东西,是对未来的美好憧憬和希望,这要求我们好好把握今天,努力学习,打下坚实的知识基础,才能拥有美好的明天,理想的实现前提是把握人生。把握人生,不是一天两天,也不是一年两年,它需要一个人用一生的时间,需要几十年如一日的耐力、恒心与毅力。更多的时候,把握人生的关键是要培养自己的习惯,坚持自己的原则。而"顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰",恒心与毅力,在征服的过程中必不可少。

命运靠自己主宰,人生由自己把握。

臧克家说过:"青年是宝藏,青年是黄金;宝藏要挖掘,黄金要熔炼。"而人生最好的淘金者和冶金人便是你自己,把握人生,让自己的年轻发挥极致。

中国梦我的梦教案 篇5

班会的开展内容没有一定的限制,丰富多彩的班会主题既可以是专门为解决班级目前存在的某个问题而召开,以下是由网PQ小编为大家整理出来的“中国梦—我的大学梦”高一主题班会教案,仅供参考。

“中国梦—我的大学梦”高一主题班会教案一

教学目标:

1、鼓励学生畅谈梦想,认识梦想对每个人都很重要,引导学生确立梦想。

2、通过各种形式来表现学生们的美好理想,使大家懂得树立理想的重要性。

3.联系实际,让学生看到自身的不足,明白为实现理想应不怕苦去努力奋斗拼搏的道理。

4、通过实践活动,初步理解实现梦想需要坚持,需要努力,需要积极探索。

主题说明:

为了更好的使同学树立理想,在最后的一段时间刻苦努力的学习,实现自己的理想开展本次活动。

教学过程:

一、导入班会主题

同学们,我们今天的班会主题是:我的梦,中国梦!(学生读)

同学们,梦想是人的翅膀,有了它,人才能飞翔;梦想是最温暖的光芒,即使最黑暗的时候,它也能把前方的路照亮。人们就是因为有了梦想,人类才走向文明,也正是因为有了梦想,社会才会飞速发展。今天我们就来谈一谈关于梦想的问题,首先请听梦想小故事。

二、梦想小故事

1.莱特兄弟的飞翔之梦

一百多年前,一位穷苦的牧羊人带着两个幼小的儿子替别人放羊为生。有一天,他们赶着羊来到一个山坡上,一群大雁鸣叫着从他们头顶飞过,并很快消失在远方。牧羊人的小儿子问父亲:“大雁要往哪里飞?”牧羊人说:“它们要去一个温暖的地方,在那里安家,度过寒冷的冬天。”大儿子眨着眼睛羡慕地说: “要是我也能像大雁那样飞起来就好了。”小儿子也说:“要是能做一只会飞的大雁该多好啊!” 牧羊人沉默了一会儿,然后对两个儿子说:“只要你们想,你们也能飞起来。” 两个儿子试了试,都没能飞起来,他们用怀疑的眼神看着父亲,牧羊人说:“让我飞给你们看。”于是他张开双臂,但也没能飞起来。可是,牧羊人肯定地说:“我因为年纪大了才飞不起来,你们还小,只要不断努力,将来就一定能飞起来,去想去的地方。” 两个儿子牢牢记住了父亲的话,并一直努力着,等他们长大——哥哥36岁,弟弟32岁时——他们果然飞起来了,因为他们发明了飞机。这两个人就是美国的莱特兄弟。

2.茅以升立志造桥

茅以升是我国建造桥梁的专家。 茅以升小时候, 家住在南京。 离他家不远有条河, 叫秦淮河。 每年端午节, 秦淮河上都要举行龙船比赛。 到了这一天, 两岸人山人海。 河面上的龙船都披红挂绿, 船上岸上锣鼓喧天, 热闹的景象实在让人兴奋。 茅以升跟所有的小伙伴一样, 每年端午节还没到, 就盼望着看龙船比赛了。 可是有一年过端午节, 茅以升病倒了。 小伙伴们都去看龙船比赛,茅以升一个人躺在床上, 只盼望小伙伴早点儿回来, 把龙船比赛的情景说给他听。 小伙伴们直到傍晚才回来。 茅以升连忙坐起来, 说;"快给我讲讲, 今天的场面有多热闹 "小伙伴们低着头, 老半天才说出一句话来;"秦淮河出事了! "" 出了什么事? " 茅以升吃了一惊。 " 看热闹的人太多, 把河上的那座桥压塌了, 好多人掉进了河里 ! "听了这个不幸的消息, 茅以升非常难过。 他仿佛看到许多人纷纷落水,男的女的老的小的, 景像凄惨极了。 病好了, 他一个人跑到秦淮河边, 默默地看着断桥发呆。 他想; 我长大一定要做一个造桥的人, 造的大桥结结实实, 永远不会倒塌 ! 从此以后, 茅以升特别留心各式各样的桥, 平的, 拱的, 木板的, 石头的。 出门的时候, 不管碰上什么样的桥, 他都要上下打量, 仔细观察, 回到家里就把看到的桥画下来。 看书看报的时候, 遇到有关桥的资料, 他都细心收集起来。 天长日久,他积累了很多造桥的知识。 他勤奋学习, 刻苦钻研, 经过长期的努力, 终于实现了自己的理想, 成为一个建造桥梁的专家。

过渡:好多好多的人为了自己美好的梦想,不断努力,不停进取,才有了今天的美好生活。我国是个多民族的国家,无数的仁人志士,为了实现自己的梦想,为了祖国的腾飞,他们顽强拼搏,努力奋斗,终于使我们的祖国屹立在世界的东方,有了今天世人瞩目的辉煌。

三。谈谈你的梦想

师:同学们,你们有美好的理想吗?

师:每个人都有自己的志向,都有自己的奋斗目标,但是理想到底指的是什么呢?问你问我问他?可能我们一时都难以说清楚。

师:有位名人曾经说过:梦想是正常的希望,是造物于人的自然精神,是生活的指南针,那么,大家的梦想又都是什么呢?(主持人进行现场采访)

师:刚才大家都谈了自己的理想,尽管各不相同,但大家都想为祖国的繁荣贡献一点力量。理想随时代的.不同而不同,随个人的不同而不同。

四。诗朗诵《梦想的乐章》。

师:那么,什么样的梦想才是崇高的呢?请听配乐诗朗诵《理想是什么》。

师:的确,崇高的理想是一个前进的动力,墨要想变成金刚石需要依靠高压和烈火一样,理想的实现同样需要坚定的意志,顽强的毅力和脚踏实地的努力。

师:一个有着终生理想的人,青春不是基本,而是为理想奋斗的一段路程,为了远大的抱负,青春可以忍受贫穷,可以忍受寂寞,甚至可以忍受苦难。

师:只有在疾风暴雨中才能有豪迈的飞翔,只有用滴血的手指才有可能弹拔出非凡的绝响。

五。演讲《走向未来》

师:但愿我们大家经过自己的努力都能实现自己理想。

我们知道明白生活意义的人,才能为未来而奋斗,才能为理想而奋斗。

用诗的情怀装点我们的人生,在美的色彩中让我们走向未来。下面请听演讲,《走向未来》。

师:的确,我们要树立崇高的理想,还要为实现理想去努力奋斗。

罗凯月:为了理想的远航,默默地积蓄着奋进的力量。

李文丽:昨天的理想就是今天的希望,今天的理想就是明天的现实。

六、格言大比拼

师:为了实现我们的理想,我们现在举行理想格言大比拼。

(全班分男女两组进行比赛,气氛非常热烈。)

师:那么,为了实现我们的理想,我们该如何去做呢?

请几位同学谈谈想法。(现场指名谈)

主持人:理想属于我们的只有一次,理想就是我们最大的财富,让我们面对理想大声宣誓吧(全体同学):

我们愿用必胜的信念投入梦想!

我们愿用全部的精力倾注梦想!

我们愿用坚定的毅力战胜困难!

我们能行!我们一定行!

我们能行!我们一定行!

我们坚信理想会因奋斗而美丽!让我们放飞梦想!我们坚信成功属于我。

师:听,未来在召唤,明天会更好,我们期待着那震撼人心的美丽;我们期待着,那意想不到的辉煌!

师:同学们,为了表达我们的想法,为了达到我们的理想,我们一起来唱《明天会更好》。

七、小组诗歌朗诵:《我爱中国》

我站在中国地图前,仔细端详着,

啊!它多像一只昂首挺胸的五彩锦鸡。

它的冠子一摇,撒下无数玛瑙,那是黑龙江畔的高梁。

它的脊背一耸,飞起一条玉龙,那是万里长城在腾跃。

它的尾巴一抖,抖下无数珍珠,那是新疆的水晶葡萄。

它的肚子一挺,金灿灿,明晃晃,那是长江中下游的小麦和水稻。

它的两脚一迈,一股甜香扑鼻而来,那是海南椰林和台湾的蜜糖。

夜里,我做了一个美妙的梦,一只锦鸡落到了我床上。

它双翅一展驮着我飞向那蓝色的天堂!

八、小结:

师:同学们,这节课我们畅谈了梦想,知道了梦想对每个人都很重要,每一个梦想的实现都不是轻而易举的,希望同学们为了实现梦想不断努力吧!

“中国梦—我的大学梦”高一主题班会教案二

内容设计:

一 目的: 师生交流互动,分享学习生活点滴。现在始,脚踏实地,努力学习;寄明天,仰望星空,圆梦大学。

二 内容

1 导入 高一(18)班的同学们,大家下午好!很高兴能够利用这节班会课的时间和大家聚聚,快乐着你们的快乐 “忧伤”着你们的“忧伤”。大家知道,我们总书记在参观“复兴之路”展览时深情地阐发了中国梦——实现国家富强、民族振兴、人民幸福的伟大梦想。总书记突出强调,中国梦引领新航程,中国梦饱含民族魂,中国梦归根到底是人民的梦,鲜明地表明了中国梦蕴涵的人民主体本质属性,深刻揭示了实现中国梦的根本目的和价值归宿。因此,当下勃勃生机的我们,孜孜不倦攻书不畏难的我们,未来要建设祖国完成复兴大业的我们,也应该有自己的梦!是什么?我的,我们的大学梦!

2 进程

(1) 感恩的心 今天,我能坐在这里读书。。。。。。感谢父母,赐予我生命,不求回报地爱着我疼着我;感谢老师,传授我知识,告诉我做人的道理;感谢朋友,在我困惑,委屈的时候给我力量;感谢所有进入我生命中的人,因为是你们一点点装饰了我的人生。

(2) 这就是我 正确认识自己(我是谁?) 合理定位目标(到哪里去?) 科学规划路径(如何去?) (“我是谁,为了谁”“不要问我从哪里来,我的故乡在远方”“既然选择了远方,便只顾风雨兼程”)

(3) 读书-大学-工作(事业)?读书-做人-修行?(读书不一定是为了事业,读书也是人生的一种修行!)

(4) 分科有道,学习得法(学生发言讨论,教师现身说法)

(5)“彩虹总在风雨后,没有人能随随便便成功”,没有捷径,只有奋斗。科比知道每一天凌晨4点洛杉矶的样子。同学们,将个人的大学梦融入国家和民族的梦,锲而不舍地坚守和追求,倾其所有成就自己的幸福之梦、命运之梦、未来之梦吧。

(6) 播放歌曲《我相信》 痛并快乐向前冲。跃马金鞍,唯十八班。

中国梦我的梦教案 篇6

动漫这一产业在中国并不受到欢迎,但在未来,我想,会有许多人喜欢,并为此疯狂。当然,我们也必须得好好思考在动漫这块领地保守的地方,中国现在的动漫还难与别国娉美。主要因为中国的动漫太过于保守,剩下的只有教育,我想作为一个青少年,是不喜欢全是教育的动漫的。

不是说剧本不好,也不是说没有创意,或者没有制作动漫的高手,而是我们不能满足群众的喜好。大家都不喜欢看动漫,动漫在中国又怎么能发展起来呢。

现在的青少年受到外来的熏陶,思想上和价值观上早已与现在的中国传统文化脱节,他们追求更多的则是创新。欧美与日本的动漫,是最受青少年的喜爱的。因为青少年这个时期,爱幻想,对什么事情都很好奇,不喜欢被束搏,也是最佳创新的时期。

国外的动漫比中国的动漫更加的自由,更加的让人觉得无拘无束,那夸张的场景,那搞笑的画面,那美得人难以忘怀的情境,都是欧美和日本吸引人群的一种办法。而中国的却做不到,我觉得主要原因如下:

一是观念,中国人的观念太陈旧。中国大部分认为动漫就是给儿童看的,并没有把动漫与动画片分清。

二就是中国的传媒限制,就像相声,本就是一个逗乐的艺术,却非要附加教育意义。在任何艺术中教育意义可以有,但是中国动漫太过于注重教育意义了。

三是创新,中国动漫之所以区别于国外动漫,是因为没有创新意识。没有挖掘出本土的特色,而是一味的走别人已经走过的道路。抄袭事件相当严重,就像宋代足球小将。

四是技术问题,中国的动漫制作技术远落后于日本与欧美,所以中国的动漫进步缓慢。

五是市场因素,中国动漫自己的市场空间太过于稀少,绝大多数市场都被日本和欧美所占有,中国动漫缺少市场,没有市场空间,因此发展也十分的缓慢,甚至有的是在挣扎中求生。

六是因为国家政策,国家并没有真正重视起动漫市场这个有潜力的地盘,并没有发现动漫是一个宏远中华五千年文明的非常好的渠道。

另外,青少年的逆反心理是大家没有注意到的,看动漫本来就是一种视觉上的享受,而国产的动漫却带给她们精神上的教育。而对于中年人,喜欢动漫的人也占了一大部分,然而,中国除了动漫的教育体裁,是很难吸引他们的。这就是国产动漫的的局限性。

还有就是国内并没有几个著名的漫画家。大家都知道,虽然国家现在重视了动漫这一产业,但动漫产业依然发展不起来。原因是,就算**拿出资金来,没有几个企业会愿意投资在动漫这一产业。

而且,在中国,漫画家的酬金并不是很高,有的迫于生活的压迫,必须转行。漫画家就更加的少了,当然,还有少部分的漫画家仍然在努力。据统计60%的人喜欢日本动漫,20%的人喜欢欧美动漫,而国产动漫,包括港澳台地区,喜欢的人只有11%。

由此就可以看出,我国现在动漫发展范围小,但也可看出我国动漫发展的广阔前景。

现在的中国动漫,虽然不能做为产业来发展,但在国产动漫这一方面,喜欢的人的太少,以至于很多人都消费在国外的动漫上,中国的则是无人问津啊!外国的动漫企业重金收买中国的人才,趁虚而入,以低价消费于中国的市场之中。中国的动漫少之又少,又加上大部分动漫是十岁以下年龄看的,在电视台,只有少儿频道和金鹰**等几个频道播出。

这样就造成外国的动漫在中国的市场上遥遥领先,受到广大青少年的喜爱。

我们所要做的就是做好动漫。据我所了解,中国在动漫背景这一块并不比日本的差多少,只是太过于讲究教育,以至于忽略了青少年这一类的消费人群。剧本的好坏和人物的设计也影响着动漫整体的效果,而国外的动漫就敢于创新和大胆,那些动漫里夸张的表情,让人忍不住喜欢上,这就是国外动漫所吸引人的地方。

我们应该抛弃传统的束缚,展开大胆的想象,把心中所想的奇特的东西说出来,写出来,画出来。这个时代,最不缺少的就是竞争,只有我们把自己的东西做得完美了,才能打败那些竞争对手,才能站在最高峰。才能立于不败之地,成为一个真正强大的国家。

当然,这并不是我一个人就能完成的。这也许需要几代人才能够实现这个梦,有梦才有追求,有追求才会付出实际行动。在未来的日子里,我相信着自己的国家,相信着党和领导人,更加相信我们这56个团结的民族。

动漫会在中国发展起来的,它会在中国这块美丽的土地上越发的繁荣。中国,是一个团结的民族所组成,是一个有着梦想的国家。领导人的梦想就是让国家更加的强大,强大到让我们这些人民不受到外国的侵害。

这就是我们的国家,这就是我们的保护伞,这就是我们的祖国。

祖国的繁荣影响着我们,也影响着人民的生活水平。不想要一直依赖着外国动漫,也不想在把自己腰包里的钱往别的国家送去,所以从现在开始,大家都要努力着,努力的做好自己该做的事。想要把动漫发展好,不是一年半载就能成功的,也不是就靠国家或者动漫家就能的,需要的是广大的人民群众。

相信未来国产动漫定会走向全世界的,也定会走出传统的束缚和保守的,成为广大人民群众所追逐的。动漫,需要靠大家的努力,才能结开胜利的果实。

发展动漫,这并不是我一个人的梦,而是那些喜爱画画的,喜爱动漫的,爱自己祖国的人的梦,我们都会为着这么一个梦,这么一个属于我们心目中的中国梦而去努力。中国的动漫能够越来越好,甚至于能与欧美日本娉美,这就是我的梦,我的中国梦!

北海艺术设计职业学院李静)

优品课件,意犹未尽,知识共享,共创未来!!!

中国梦我的梦教案 篇7

【活动背景】

前夕,美国专栏作家托马斯&8226;弗里德曼以《中国需要自己的梦想》为题专门撰文解读“中国梦”,寄望中国“将人民的致富憧憬与更可持续发展结合起来”一时间,“中国梦”成为海内外舆论关注的热点话题“大家都在讨论中国梦我以为,实现中华民族伟大复兴,就是中华民族近代以来最伟大的梦想”11月29日,的讲话,鲜明阐述了“中国梦”的含义,对世界作出了鲜明回应孩子是祖国未来的希望,从小培养孩子们的梦想,对中国未来发展至关重要每个孩子的梦想聚集起来,就汇成了明天的中国梦为扩大和巩固教育成果、弘扬民族精神,切实加强学生的思想道德建设工作,推动“我的中国梦”主题教育的深入开展,计划开展一次以“我的中国梦”为主题的队会活动,从小培养学生们的梦想,鼓励学生们的原创和发现,尊重创新合作精神,帮助他们树立正确的人生观本次班会以“梦想”为主线,融入互动内容,化传统的爱国教育课为一次别开生面的聚焦”梦想\"的主题班会《我的中国梦》将成为孩子们一个共同的记忆,成为引领其价值观和人生观健康发展的推动力量

【活动目标】

1、用健康向上的美好心灵去实现创新进取的人生引领学生价值观和人生观健康发展

2、激发学生的创造力和想象力,明白实现梦想需要不怕困难、坚持、协作和探索

【活动准备】

1、组织学生 学习参观《复兴之路》展览讲话

2、设计活动流程,组织学生有序排练

【活动过程】

主持人:尊敬的老师!亲爱的同学们!大家好!梦想是个诱人的字眼

梦想是灯塔,指引人生前进的方向,照亮人生前进的路程一个没有梦想的人,就像鸟儿没有翅膀没有梦想,就没有坚定的方向,没有坚定的方向,就没有生活那么,什么是梦想呢?

(同学交流回答)

主持人:我们每个学生都有远大的理想,有的同学长大后要成为一名光荣的人民教师,有的同学要成为医生,有的要成为人民警察,而有的同学只想做个普普通通的快乐的人……其实理想不分好坏,只要是为了祖国的振兴,为人民造福,为了社会的进步,那就是个伟大的理想!不管我们将来干什么,我们一定都是社会的需要,祖国的需要

(由班主任带带头学习习近平总书记重要讲话)

主持人:梦想就是对未来的向往和憧憬有了远大的理想,就有了明确的奋斗目标只有努力奋斗,才能使理想早日得以实现更重要的是要为实现自己的理想目标不懈努力!成功的花朵,有赖于辛勤的汗水去浇灌;理想的果实,靠知识的土壤去培育

只要我们从小便树立,并为之不断地努力,我们的理想就一定能实现!那么同学们,你认为你该为实现理想做什么?我想我们的同学们心中早就有答案了,请同学们说说好吗?

〔同学们交流〕

主持人:我们光有着空谈的理想可不行,我们必须从今做起,为自己理想的实现而努力!我们还要把自己的理想和前途与祖国的命运和前途结合起来,祖国需要的时候正是我们发挥聪明才智的时候

〔同学们交流〕

主持人:下面,就请大家把自已的梦想写在美丽的彩纸上,我们把所有的梦想都贴到墙面上的“梦想天地”图板上!

(书写梦想的过程中,主持人:梦想不只是一张小小的纸片,我们更不能让梦想只是一个梦而已,我们要用自己的实际行动来证明:我们的未来不是梦!!

播放歌曲《我的未来不是梦》)

主持人:把握人生,不是一天两天,也不是一年两年,它需要一个人用一生的时间,需要几十年如一日的耐力、恒心与毅力更多的时候,把握人生的关键是要培养自己的习惯,坚持自己的原则而“顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰”,恒心与毅力,是征服的过程中必不可少的最有利的武器!

主持人:请大家跟我一起宣誓——

誓言

我将用严谨的态度书写历史;

我将用激昂的斗志奏响乐章;

我将用拼搏的精神铸就辉煌!

告别昨日的颓丧,我扬起希望;

告别昨日的散漫,我打造理想;

面对学习中的困难,我从容不迫;

面对生活中的挫折,我勇往直前;

在以后的学习生活中,我将做到:

敢于拼搏,用不懈争取进步;

自强不息,用汗水浇灌理想;

超越自我,用奋斗放飞希望;

永不言弃,用信念实现梦想

让青春绽放最美丽的光芒!

主持人(女):下面,请班主任讲话!

班主任:首先很感谢为这次主题班会的准备付出了辛勤的劳动同学们! 中国梦,是一个怎样的梦?“中国梦”是民族复兴之梦,也是在复兴过程中每个个体自我实现之梦,是中华民族面对未来之梦“中国梦”既是对百年来中华民族奋斗历史的渴望和追寻的概括,也是当下中国人对自己未来的期许;既是对中国人共同命运中凝聚的感情和力量的表达,也是对普通民众希望和追求的表达本次班会同学们都表现得很积极、主动,能大胆地畅谈自己的理想,树立自己的信心,看你们自信的表情,听你们充满豪情的语言,我相信,你们的理想一定能实现理想是还没有实现的东西,是对未来的美好憧憬和希望,这要求我们好好把握今天,努力学习,打下坚实的知识基础,才能拥有美好的明天,理想的实现前提是把握人生把握人生,不是一天两天,也不是一年两年,它需要一个人用一生的时间,需要几十年如一日的耐力、恒心与毅力更多的时候,把握人生的关键是要培养自己的习惯,坚持自己的原则而“顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰”,恒心与毅力,在征服的过程中必不可少命运靠自己主宰,人生由自己把握少年智则中国智,少年强则中国强,我的梦是中国梦,中国的梦是我们的梦!同学们,让我们好好学习,用自己的力量去完成自己美好的梦想,让我们的梦想尽情飞翔,让它带领我们走向成功,走向完美让我们的祖国变得更加强大、繁华!让梦想照耀中国,闪亮世界!

主持人:老师的话饱含了对我们的殷殷期望,为了更好的明天,为了老师和家长的期望,我们一定要为梦想去好好打拼一番!我想,通过这次班会,大家定会树立远大理想,创世纪辉煌,为自己的人生书写一首不朽的诗篇!

“点燃我的梦,铸就中国梦”!命运在自己主宰,人生由自己把握!本次主题班会结束,谢谢大家!

【活动小结】

社会要发展要进步,要生活得幸福,必须有梦想,有信仰,有追求社会上一些社会现象值得深思:比如深圳富士康接连发生的跳楼事件;比如随着社会价值多元化,功利主义和物质主义现象的盛行,文学作品、影视作品里,甚至生活里到处是拜金女、物质男……这些现象学生们也看到了,而且对他们的影响是很大的那么,怎样让孩子的未来不走那些悲惨的老路,怎么样让他们感到生活有意义?怎样帮助孩子们未来的生活变得更有价值,让他们所生活的时代、国家更加强盛?——树立美好的梦想和理想,是一把金钥匙!

在参观完国家博物馆《复兴之路》展览后,中共中央发表重要讲话,用“雄关漫道真如铁”、“人间正道是沧桑”、“长风破浪会有时”三句话,概括了中华民族的昨天、今天和明天,阐述了“中国梦”的深刻内涵,表达了走中国特色社会主义道路的坚强决心和实现中华民族伟大复兴的坚定信心这节主题班会课,就是想提醒孩子们要有梦想有了梦想,才有创新进取的人生,才有健康向上的美好心灵有了理想和目标的孩子,他们的生活才会是阳光的,才会按照一种正确的观念来要求自己

中国梦我的梦教案 篇8

美丽中国的提出给了我希望和活力。这简简单单的的四个字透露着中国人的觉醒,中国人的抗争,中国人渴望对现状的改变!我有12个理由相信,美丽的中国不再是一个奢望,而是一个日复一日的伟大事业。

在每个中国人的心中,环境的美丽虽然重要,到精神的升华更为重要,虽然小悦悦的悲剧让人愤怒,彭宇案的纷争让人心寒,但是一个个感人至深的故事从未停止:最美老师张丽莉用双腿换来学子的的平安,最美司机吴斌用76秒的坚守换回乘客的安全,最美女孩何h勇敢的捐出器官帮助需要的人,短暂的生命得到了延续……我们相信人性的善良与美丽,我们更相信每一个中华儿女都有一颗赤子之心,都将为“美丽中国”而献出自己的全部。

生活在阳光普照的地方,没有雾霾,没有荒芜,到处充满着勃勃生机,到处飞扬着青春活力,人与人之间充满着信任和温情,每个人的脸上都洋溢着幸福,这才是我心目中的美丽中国――景美,人更美!

这是一个梦,让小鸡们跌跌撞撞地飞上天空;这是一个梦,让小乌龟一步步爬回大海;是一场梦,让蛇在痛苦中争扎蜕变;这是一个梦。让颓废的人们面对太阳。梦想,就是让内心强大的一种力量。 “i have a dream!

”我常常爱高高地喊出这句话,听着它响彻云霄,我的心中便一阵舒畅――是的,真正的梦想之花花,正在朝我慢慢绽放――景美,人更美五彩缤纷的中国梦。

(广西生态工程职业学院刘金庆)

优秀的课件,意义不够,知识共享,共创未来!!!

中国梦我的梦教案 篇9

活动目的:

1.通过各种形式来表现学生们的美好理想,使大家懂得树立理想的重要性。

2.联系实际,让学生看到自身的不足,明白为实现理想应不怕苦去努力奋斗拼搏的道理。

主题说明:

为了更好的使同学树立理想,在最后的一段时间刻苦努力的学习,实现自己的理想开展本次活动。

活动班级:九(1)班

指导老师:张艳娟老师

参加人员:全班同学

准备工作:

学生准备朗诵,演讲、学生收集理想格言、学生排练小品

主持人:陈海凤

张云秋

活动程序:

(一)主持人宣布主题班活开始

陈海凤:在我们步入初中生活后,我们渐渐感觉学习的路是那样艰难,学习的路又是那样甜美。面对中考,我们或等待,或神往,或清醒,或迷茫,或信心百倍,或犹豫彷徨。

张云秋:因此为了激发同学们的自信心和责任感,珍惜冲刺中考的机会,以良好的祝愿鼓舞人,下面我宣布九(1)班《放飞理想》主题班会现在开始。

(二)谈谈你的理想

陈海凤:同学们,你们有美好的理想吗?

同学们:有。

张云秋:每个人都有自己的志向,都有自己的奋斗目标,但是理想到底指的是什么呢?问你问我问他?可能我们一时都难以说清楚。

陈海凤:有位名人曾经说过:理想是正常的希望,是造物于人的自然精神,是生活的指南针,那么,大家的理想又都是什么呢?(主持人进行现场采访)

张云秋:刚才大家都谈了自己的理想,尽管各不相同,但大家都想为祖国的繁荣贡献一点力量。理想随时代的不同而不同,随个人的不同而不同。

(三)诗朗诵《理想的乐章》。

陈海凤:那么,什么样的理想才是崇高的理想呢?请听马旺给我们带来的配乐诗朗诵《理想是什么》(马旺同学朗诵)。

张云秋:的确,崇高的理想是一个前进的动力,墨要想变成金刚石需要依靠高压和烈火一样,理想的实现同样需要坚定的意志,顽强的毅力和脚踏实地的努力。

陈海凤:一个有着终生理想的人,青春不是基本,而是为理想奋斗的一段路程,为了远大的抱负,青春可以忍受贫穷,可以忍受寂寞,甚至可以忍受苦难。

张云秋:只有在疾风暴雨中才能有豪迈的飞翔,只有用滴血的手指才有可能弹拔出非凡的绝响。

(四)演讲《走向未来》

陈海凤:但愿我们大家经过自己的努力都能实现自己理想。

张云秋:我们知道明白生活意义的人,才能为未来而奋斗,才能为理想而奋斗。

陈海凤:用诗的情怀装点我们的人生,在美的色彩中让我们走向未来。下面请听李美扬同学带来的演讲,《走向未来》。(李美扬同学演讲)

张云秋:的确,我们要树立崇高的理想,还要为实现理想去努力奋斗。

(五)小品《二十年以后的畅想》

陈海凤:我想每位同学心中都有美好的理想。

张云秋:大家都在规划自己美好的未来吧。

陈海凤:20年后的我们会怎样呢?请看小品《二十年以后的畅想》。(六名同学表演小品)

张云秋:为了理想的远航,默默地积蓄着奋进的力量。

陈海凤:昨天的理想就是今天的希望,今天的理想就是明天的现实。、

(六)格言大比拼

张云秋:为了实现我们的理想,我们现在举行理想格言大比拼。

(全班分男女两组进行比赛,气氛非常热烈。)

陈海凤:那么,为了实现我们的理想,我们该如何去做呢?

请几位同学谈谈想法。(现场指名谈)

主持人(合):理想属于我们的只有一次,理想就是我们最大的财富,让我们面对理想大声宣誓吧(全体同学):

我们愿用必胜的信念投入九年!

我们愿用全部的精力倾注九年!!

我们愿用坚定的毅力战胜九年!!!

我们能行!我们一定行!!!!

我们能行!我们一定行!!!!!

我们坚信理想会因奋斗而美丽!让我们放飞理想!!!!!!

我们坚信成功属于九(1)班。

(七)班主任讲话

张云秋:下面欢迎班主任张老师讲话(略)。

陈海凤:听,未来在召唤,明天会更好,我们期待着那震撼人心的美丽;我们期待着,那意想不到的辉煌!

张云秋:同学们,为了表达我们的想法,为了达到我们的理想,我们一起来唱《明天会更好》。

主持人(合):我们的班会到此结束,祝同学们朝着自己一步向前进。

我爱你中国教案精品


在给学生上课之前老师早早准备好教案课件,因此老师最好能认真写好每个教案课件。教案的编写需要注意情感教育和智育教育的结合。经过教师范文大全编辑反复整理筛选我们最终推出了最新的“我爱你中国教案”,希望这篇文章能够为您提供一些实用的工作技巧和建议!

我爱你中国教案(篇1)

1。活动目标

1、通过综合学习,帮助学生了解汉字的由来,感受汉字的乐趣和神奇,激发学生学习汉语的兴趣。

2.通过社会用词调查,提高学生对用词规范的认识,为祖国语言文字的纯洁性而努力。

3.在书法作品鉴赏中,培养学生的情操,提高审美能力。

4.在活动中,学会制定计划,并能统筹安排计划的实施;学习撰写调查报告。

5. 学习14个新汉字,并能在情感上大声朗读“我爱你,汉字”,激发学生对汉字的热爱。

二、活动资源

1.教材中的阅读材料,汉字的起源信息,汉字的创作形式,因书写或误读汉字而产生的笑话,以及学生通过各种渠道收集到的造成不良后果的案例。

2.收集优秀书法作品,寻找身边的小书法家。也可聘请具有书法专业知识的老师和家长进行指导。

三.活动开展

第一阶段:制定计划和进行研究

(1)输入汉字

简介:汉字不仅神奇有趣,而且有着悠久的历史和丰富的文化!有人说,汉字堪称中国第五大文明。她的每一句话都有一个故事。她记录了我们国家的物质和精神历史。她蕴含着中华民族独特的审美品格的精神,而不是一个死板无生命的符号。汉字有图像、颜色和气味。让我们继续走进汉字,研究汉字,走进多彩的汉字世界!

(2)制定计划

1.阅读课本中的活动建议,看看有哪些问题可以研究。

(了解汉字的历史,收集古今中外因错读汉字的笑话,不良后果案例,文字社会使用调查,书法作品收藏,并学会欣赏作品。)

2.怀疑。

您还对哪些问题感兴趣?您还想查看哪些其他信息?

3.学生根据共同研究的内容,自愿组成学习小组,讨论并确定研究课题和具体研究目标。集团内分工明确,组织协调。

了解汉字的历史:收集数据了解汉字的演变,绘制表格,收集有趣的事实:收集笑话或有趣的事实。

调查社交词:去街头、家庭、校园、同学的作业本等找照片,学会分析问题,学会写调查报告。

收集书法作品:报纸、杂志、字帖,寻找名家或优秀书法作品,寻找合作伙伴的优秀书法作品

4、完成团体活动计划的制定。

________________小组活动计划

组长:_________________________________________

成员:_________________________________________________

时间:_________________________________________________

p>

地点:_______________________________________________

活动内容:_________________________________________

活动过程:_________________________________________

展示方式:_________________________________________

分部劳动:______________________________________________

5. 自学阅读材料。 (汉字的演变,甲骨文的发现,有点值千元,街头错字,赞美汉字,书法作品欣赏,我爱你,汉字)

6.小组进行研究:

(学习方式:观察了解、请教老师、网上搜索、查阅资料、相互交流、社会调查等)

第二阶段:活动展示

活动一:汉字的历史和趣事你知道多少

1.猜猜中国最早的汉字是什么?

2.说说Oracle是怎么发现的,我来介绍一下。

3.看看汉字的发展史,你知道多少?各种字体是什么时候出现的?

(甲骨文写于殷商时代;金文又称钟鼎文,盛行于西周;同书;礼书,始于秦,盛于汉;行书,又称真书、正书,起源于汉末,盛于魏晋南北朝,成熟于唐朝代、楷书、草书、行书一直沿用至今。)

你从这个演变过程中发现了什么规律?

(从以上七个汉字的演变过程:甲骨文、铜书、篆书、隶书、草书、楷书、行书,我们可以看到:新汉字的出现改变了以往字形难写、难记的特点,同时汉字不断趋于千篇一律、规范化,汉字的发展正逐渐从象形走向象征,从笔画多到简练。笔画。让书写更快更方便)

4.故事串

①一个汉字记录一段历史。通过每一个汉字,我们可以看到我们的祖先是如何生活的,这辈子是如何改变的,甚至是他们的思想。 (解说犯人、国家、女孩等汉字的故事)

②因写错或误读汉字而发生在古今中外的笑话。

古今中外因误写、误读汉字造成不良后果的案例。 (一句话毁千军,一点点就值千元)

活动二:敏锐的眼睛

1. 创意搜索

组织活动:带学生上街调查标志、广告等的使用情况;或者让学生分析作文课或同学作业中的错别字。

2. 实用指南

现在,您想记录您观察到的任何拼写错误吗?可以使用记录表的形式(如下表),可以拍照,也可以用其他方式记录。

3. 撰写报告

研究调查报告

3. 指导撰写简单调查报告

调查报告可以一般分为三个部分:

(1)调查的时间、地点、目的——找出招牌广告的错别字,并向有关单位提出改进建议。

(2)对被调查的资料进行分析,主要是通过统计和分类,如被调查的店铺有多少,招牌广告有多少错别字;这些错别字的类型是什么?这些错别字的原因是什么。

(3)提出整改建议。提出建议以防止和减少拼写错误。

4. 小组报告调查。

5. 小建议

如果在社会词调查中发现问题,可以给相关部门、当地政府或同学写建议信,建议改正错别字。

活动三:书法作品欣赏

1. 欣赏课本作品

阅读课本:欣赏优秀的书法作品在课本中提供,并谈谈你为什么喜欢它们。

2.拓展书法文化

你认识哪些书法家?了解他们著名的铭文。

王羲之《兰亭序》、颜真卿《勤勉碑》、刘公权《玄塔碑》

3、朗读《赞字》,领略收集与诗词相结合的铭文和书法作品,如行书、端庄的楷书、奔放的草书、篆书、古玩等。欣赏书法,既需要对作品的宏观把握,如气势、神韵、白度等,也需要细微的观察,如笔墨、结构、线条等。二是线点画、艺术趣味与哲学相结合的汉字结构。三是布白,包括结、气、规。四是精神,指书法的精神气质和风格。

4.举办小型书法展

可以欣赏书法特长学生的作品,也可以邀请学生、老师、家长现场刷屏。

活动四:诗歌朗读

1.热情介绍

方块字就像跳动的画。细细读她,犹如一首隽永绝美的诗篇;用心去品尝她,就像一个意义深远的故事;静静地欣赏她,就像走进一幅色彩斑斓的历史画卷,读着诗人刘占秋的散文《我爱你,中国》《汉字》,你一定会被眼前的方字打动!

2.体验

在作者眼中,汉字就像一群活泼可爱的孩子在纸上嬉闹,像美丽多彩的花朵一样赏心悦目。作者还认为每个词都有不同的魅力。当你阅读这14个生词并展开想象时,你从哪些词中感受到和回忆起怎样的魅力?

3. 理解

传达你对冥想的感受。

4.交流

我最想读的文字

(带着感情读,体验爱字的情感,摘录喜欢的句子,背诵喜欢的句子)

5. 非凡的镜头

汉字真是妙不可言,像绚丽多彩的花朵一样让你赏心悦目,它们以无限的生命力和奇特的魅力吸引着你,用它们的灵性来展现它们的灵性。不一样的魅力,你觉得汉字给你的感觉如何?

第三阶段:活动评估,活动后续

1.您从这次综合研究中最大的收获或最大的感受是什么?说,写,写。

2. 小组填写活动评价表。

我爱你,汉字活动评价表

自我评价可以给出一些好的想法

很高兴与团队成员合作

努力完成你的任务

同学对你在本次活动中的表现的评价

你的老师对你综合学习过程的评价

3. 总结本单元综合学习《汉字王国》的成果。

利用自己写的文章,加上收集到的资料和图片,制作小报,在课堂上举办展览,总结本单元的成果。

4.继续探索研究中与汉字有关的问题。

比如识别汉字的方法,防止错别字的方法等。

我爱你中国教案(篇2)

一、谈话导入,揭示课题。

1、汉字是什么?汉字是民族文化的化石,是历史的载体,是前人智慧的结晶。在我们的方块字中潜藏着丰富的审美和诗意,有着深厚的文化意蕴;有着独特的文化魅力;有着深厚的爱国情结,由汉字衍生出来的书法艺术更是中华文明的瑰宝。下面我们随作者一起去感受一下汉字的独特魅力。

2、师板书课题:我爱你,中国汉字

3、齐读课题,你读出什么含义来了?

二、初读课文,了解大意。

1、生用自己喜欢的方式朗读课文,注意读准字音,遇到难读的字、词、句子多读几遍。

2、出示本课生字、生词,指名读并把生字所在的句子读一读。

3、分小组读课文,注意在评价中正音。

4、小组合作,理清文章结构。

三、细读课文,感受情感。

1、找出课文中最能打动你的句子或段落多读几遍,把读后的感受作批注。

2、交流批注结果,师相机引导学生深入对课文的理解。

3、指名分段读课文,师相机指导读好文中的长句子。

四、课堂小结。

这节课我们初步感受到了作者心目中对汉字的理解和感悟,从而让我们也重新认识了我们离不开的汉字原来具有如此的魅力,让我们更加喜欢和热爱我们中国的汉字吧。

五、布置作业。

1.抄写生字、新词。

2.有感情地朗读课文。

3.积累自己喜欢的段落。

我爱你中国教案(篇3)

教学目标:

1、朗读课文,感受作者对汉字的热爱。

2.体验作者使用的各种修辞手法所蕴含的思想感情。体验隐喻、比较、拟人化和修辞修辞手段在表达文本意义中的作用。

3、通过重点章节的学习,提高对汉字的认识,感受汉字的美,增强对汉字的喜爱。

教学过程:

I.导入新课

1、阅读题目:今天,我们一起来学习一下当代作家刘占秋发表在《读者》上的一篇文章——《我爱你,汉字》。

2. 学生课前预习。请自行浏览课文,想想课文主要讲了什么?

引导学生讲述课文主要内容,教师评语强化“借助话题概括课文主要内容”的方法。

3. 你能就这个话题提出什么问题? (假设:作者为什么喜欢汉字?)

二、围绕主要问题研究课文:

1.学生将课文理解为整体,学生提出问题 以自己喜欢的方式阅读课文,并在课文中找到答案。

2.根据学生的回答,指导文章重点段落的学习。

Preset 1

抓住学生答案中的“精灵”和“灵性”(板书)两个关键词来指导学习

( 1)引导学生理解“精灵”:

(1)“精灵”是什么意思?人们经常把精灵比作什么? (生:施法;具有超能力的人)

在作者眼里,什么是精灵? (写作)六年的学习,你有没有发现写作变成了精灵?作者怕我们和他有不一样的感觉,所以特地给了几个例子(学习点的第二自然段)

(2)例子字段,几个中文红色标注的字:仔细看作者引用的八个汉字,感觉如何?说你喜欢的话(生:用咪咪的眼睛“笑”,像个表演的孩子,是班老外“笑”“哭”的例子;“沉重”,一眼就陶醉;“秘密” ,说不出来的时候,老师会带领组词,然后展示图片,以老师的感觉为指导,问:你有感觉吗?)一起读,引导你读“天”和“月”一起想象再读。重点是引导读“你”。

(3) 第一次提问,一起阅读题目。

(2) 一点灵性

展示这段文字:这些美丽迷人的汉字的诞生就是为了给使用它们的人带来诗意的灵性。颜色、声音、气味……

(1) 阅读下划线部分的感觉

(2) 回过头来展示“字符示例段落”,你看到了哪些字符颜色、声音、气味?交流后指出:一个汉字就是一幅画。再次阅读“示例字段”。

(3) 第二遍,一起读问题。 (以上内容首先增强了学生对汉字的理解——汉字的象形之美,进而揭示了汉字音、形、义完美结合的美。)

预设2

老师:难怪作者会有这样的描述(秀):他们就像一群活泼可爱的孩子在纸上玩耍,像美丽多彩的波浪一样愉悦你的眼睛。

(1) 你喜欢这句话吗?为什么? (为了加深学生的理解,作者运用隐喻和拟人的修辞手法,让读者感受到汉字的生命力和魅力。)

(2)你觉得汉字是什么样的?把这句话带入段落阅读,你会有更深的感受。 (一起读第一段)

预设3:

谁帮他实现了愿望?显示第二段“书法家笔下……或光滑如肥……”

(1)这段话很难理解,请专业人士帮助理解(那些学过书法的同学畅所欲言)

(2)写“龙”的示范,课件展示了书法家写的龙,老师讲解:真象挺拔如峰;像溪流一样清澈;浩瀚如海; .

(3) 阅读短文。

(4) 你为什么喜欢这句话?用了什么修辞? (比较),为什么要使用排序规则? (节奏感)

(5) 一起读。指示读四个“或...或...或...或...”并读出节奏。

(6)省略号:老师的描述——如……如……如……,不止一个“龙”字,快速展示各种“龙”字.

(7) 难怪作者想说(一起阅读):在古人类的长河中,有哪个民族能拥有中华民族如此丰富的书法瑰宝?

老师:你能换一种方式读吗? (例读)展示这句话的肯定句型,男读反问句,女读肯定句。

老师:哪个句子的语气比较强?

(8)板书:“变量”

(9)第三次提问,一起阅读题目。

预设四:

(1) 还有哪些句子可以解释作者为什么喜欢汉字? (跳过第4和第5段)

根据学生阅读板书的最后一段:珍惜和爱

还有什么句子?

(2)展示汉字名言,一起读:汉字就是图……

(3) 让我们发自内心的呼喊:第四遍读题。

板书:

31我爱你,汉字为什么爱?

精灵爱笑、哭泣、幽静

龙灵

多变又喜爱

我爱你中国教案(篇4)

一、活动目标:

1、九月一日中央台播放的《开学的第一课》以“爱,让中国更美丽”的口号以及祖国六十年大庆在即,以此为契机开展本次主题班会。

2、通过回顾感人的爱国故事,培养学生爱国情感。

3、通过本次班会课,让学生为自己是中国人而感到骄傲。

二、活动对象:

海庆中学七(2)班全体同学

三、活动准备:

多媒体、诗朗诵

四、活动过程:

(一)、导入:

1、听一首歌曲《我的中国心》。

2、老师说:中国,一片屹立于世界东方的神圣土地;中华民族,一个生息繁衍在这神圣土地上的伟大民族。自古以来,我们中国人以地大物博和山川壮丽而自豪,以古老的文明和灿烂的.文化而骄傲。因为这资源的富饶,因为这山川的壮丽,因为这文化的灿烂,更因为身为龙的传人与生俱来的情感,我们发自内心、源于真情地赞叹---我爱你中国!

(二)、展示:

1、通过幻灯片展示感人的爱国故事。

2、老师总结:大爱无疆,对祖国的大爱从身边的小爱做起,爱同学、爱父母、爱家乡、爱祖国,只有付出、传递“小爱”才能汇聚成荣耀祖国的“大爱”。

(三)、讨论:

1、学生分组讨论“爱国的表现有哪些”。

2、每组代表发言。

(四)、总结:

(五)、小朗诵《祖国颂》

学生1:我的祖国,是雄伟的泰山长城;

学生2:我的祖国,是浩荡的黄河长江;

学生3:我的祖国,是优雅的唐诗宋词;

学生4:我的祖国,是迷人的楷书狂草……

学生5:我的祖国,是鲜艳的五星红旗!

学生6:流泪的时候,是祖国给我们坚实的依靠。

学生7:受伤的时候,是祖国给我们栖息的家园。

男:伟大的祖国啊,我们为你而骄傲;

女:富强的祖国啊,我们为你而自豪!

齐:昨天,先烈们以生命陪祖国一同走过霜寒的日子,

今天,我们以汗水和祖国一同迎来辉煌的明天!

(六)、结束语:

同学们让我们从我做起,从现在做起,做一个爱国中学生!为中华之崛起而读书,为民族的振兴而努力学习,用你我共同的行动去证明---爱我祖国!

音乐响起《爱我中华》,班会结束。

我爱你中国教案(篇5)

教材分析

汉字是什么?汉字是民族文化的化石,是历史的载体,是前人智慧的结晶,是有着鲜活生命的“你”“我”“他”。在我们的方块字中潜藏着丰富的审美和诗意,有着深厚的文化意蕴,有着独特的文化魅力,有着深厚的爱国情结。《我爱你,中国的汉字》中,作者把汉字的丰富多彩比作“活泼可爱的孩子”,比作“美丽多姿的鲜花”,不仅通俗易懂,而且生动形象,富有文学色彩和感情色彩,因此对孩子有着巨大的吸引力的就是汉字的魅力。

知识与技能:

1、学会10个生字。积累好词佳句。

2、理解课文内容,体会文中重点句,体会其表达的思想感情。

3、能正确、流利、有感情的朗读课文。

过程与方法:

1、积累本课生词,并学会运用。

2、通过充分的读,不同形式的读,体会文中所表达的情感,及蕴含的意境美。

3、画出重点词语,理解课文,体会作者热爱汉字,热爱中华民族优秀的文化的情感。

教学重点、难点

能结合重点词句理解课文内容,体会“我”对中华民族优秀文化的热爱的思想感情。

课时安排

2课时

教学过程

第一课时

一、谈话导入,揭示课题。

1、齐读课题,你读出什么含义来了?

2、从课题上分析,作者会紧紧围绕哪方面来描写?

简介刘湛秋:男,安徽芜湖人,当代著名诗人,翻译家,评论家,《诗刊》前副主编,中国散文诗学会副会长。其作品清新空灵,富有现代意识,手法新颖洒脱,立足表现感觉与情绪,既面对生活,又超越时空。早在八十年代中期,他就被一代大学生誉为“抒情诗之王。”他结集出版有诗歌、散文、评论、翻译、小说等三十余种,其诗集《无题抒情诗》获过中国新诗奖。他译的《普希金抒情诗选》、《叶赛宁抒情诗选》为广大读者喜爱,并一度成为畅销书。近几年他写作散文颇丰。以抒发情感、人生为主,笔触细腻,行云流水,有其独特的唯美的散文风格。台、港文坛对其散文评价颇高。作品被译为英、法、日、俄、意、德、西等多种文字。

3、初步朗读课文,读准字音,并说一说你从书中知道了关于汉字的哪些内容?

二、检查学生自学情况。

1、学生读生字,注意“坠”、“脂”、“骋”的正确读音。

2、指名朗读课文,把每句话读通顺。

三、抓住文字,赏析内容。

1、默读课文,说一说你喜欢作者对中国汉字哪方面的描写?

板书:

2、不是符号是精灵书法丰富对诗有灵性有瑰丽雄伟的生命力

3、你最喜欢哪一部分的描写,好好的读一读,看看你是否也能读出自己独特的感受?

4、师生交流自己的感受

(1)、读第二自然段,为什么说中国汉字“不是僵硬的符号,而是有着独特性格的精灵?

什么叫“僵硬”?“风韵”指什么?课文是怎样围绕这句话描写的?(分层理解)

(2)、指名读“真的……这是一些多么可爱的小精灵啊!”说说你还读出什么感受?

师述:

是啊!汉字之美,美在形体。你看吧,每个字都有不同的神韵:“明”是由两个象形字“日”和“月”组成的会意字。“是太阳公公和月亮公公在一起”,“雷”“雪”“霜”三个字都是形声字,同样富有形象性,在辞义上都与“雨”有关。这四个字真富有典型性和趣味性。“太阳”这个词,使你感觉到了热和力,而“月亮”却又闪着清丽的光辉;“轻”字给人飘浮感…….这是一些多么可爱的小精灵啊!你们喜欢它们吗?

让我们有感情的朗读这一段,去感受这些小精灵的奇妙。

(3)、你还读出什么感受来呢?

学生欣赏课文上的书法作品,有感情的朗读“而在书法家的笔下……书法瑰宝”

理解“它们自身……飞翔和驰骋。”是什么意思?

师述:

汉字又是世界上最漂亮的文字。没有人不知道汉字书法有其他文字书法不能比拟的魅力。行如流水的草书,秀丽的楷书,端庄的大篆小篆,不仅使中国人、海外华人着迷,而且有的洋人也慕名来中国学习说汉语,写汉字。可见书写汉字书法是一种美的享受。希望你们从小写好我们中国的汉字。下面我们就付诸行动吧。

四、学生书写生字。

1、读课后的生字,看清每个字的形。

2、注意“幽”的书写顺序。

3、学生书写课后生字。

第二课时

教学过程

一、回忆上节课内容。

二、读中感悟,品赏课文。

1、默读课文,说说作者对中国汉字还有哪些独到的感触?

2、学生理解,老师点拨。

学生自由的朗读课文第3--4自然段,说说这两段主要讲什么?

3、什么叫“异乎寻常”?文中还有哪些词句让你感受到中国汉字的异乎寻常?

有色彩、有声音、有气味的词是哪些呢?你能举出例子来吗?什么叫“总指挥”?(紧扣这个比喻来体会)

4、感情朗读课文3—4自然段。体会设问手法构段,

5、小结:

汉字之美,真的是美在风骨。在世界文字之林中,中国的汉字用一个个方块字培育了五千年古老的文化,维系了一个统一的大国的存在,而且是强有力的,自成系统的。它的创造契机显示出中国人与世不同的文明传统和感知世界的方式。不管这块东方的土地上有多少种不同的语言讲着多少互相听不懂的方言,但这汉字的魅力却成了交响乐队的总指挥。

汉字之美,也同时美在精髓。面对科学的飞跃,人们在慨叹中国技术的落后,想在困惑中寻求摆脱这种象形文字带来的同世界的阻隔,因而发出了实行汉字拼音化的震撼灵魂的呐喊。是的,这种呼唤曾经搅得热血沸腾,中国的汉字何去何从?

指名读第5自然段,你体会出什么来了?“轻而易举”是什么意思?说明什么?

请大家齐读课文第5自然段要读出气势,读出自豪感。说说你对“中国的方块字……单字的海洋”的体会。

6、师述:

中国的汉字以其瑰丽雄健的生命力证明了自己的存在价值。是电脑接受了汉字,而不是电脑改变了汉字。在科学攀向高峰所出现的复杂思维状态中,倒是那种拼音文字需要不断再创造,以至到了不堪忍受的繁琐程度;惟中国的汉字却反而焕发出青春,轻而易举地用原有词汇构成了新的概念和术语。真的,中国的方块字能消化各种外来的新创造,因为它拥有一个单字的海洋,让人们熟悉这种文字后,可寻求的新的组合和创造的天地是那样的宽广而简便。

面对震惊于它的再生活力和奇特魅力的中国汉字,你还体会出作者的什么感受来?

7、学生自由读第1自然段和第6自然段。

(1)、作者为这一个个方块字而动情,在他的眼里,汉字是什么?表达上用了什么修辞手法?

(2)说说你对“我真的无限…….奇特魅力。”的感受。理解“驰骋”、“风韵”、“徜徉”等词语的含义。

(3)领读,齐读最后一自然段。

8、小结:

汉字是中华民族优秀文化的重要组成部剂。汉语还是当前世界上使用人口最多的语言文字。目前地球上使用汉字的人口大约有14亿,占世界人口的26%,几乎相等于合用英语的15亿人口(以英语为母语的书面语的只有3亿人)。据联合国教科文组织提供的数据,它也是因特网上的第二大语言文字。随着我国加入wto以及申奥成功和国民经济持续高速发展,世界各地学习汉语的兴趣日益升温。目前全世界已有60多个国家的学校开设了华文课程,美国有200多所大学设有中文课程,许多人已看到华文中还蕴藏着无限商机。

汉字举世无双的优点是容易储存信息,制造新名词。一个字除了自身具有一定的意义外,还具有很强的造词能力。如“政”字,后面加上不同的字,就可以造出不同的词,如政界、政局、政客、政经、政策、政府、政事、政情、政变、政论等等;又如“了不得”、“不得了”、“得不了”,三个同样的字用不同的排列方法就可以表达三种完全不同的意思。因此中国文字最能追随语言和时代的发展,把旧字重新组合成新词术语,得到“生词熟字”的效果,如电影、电脑,积极、消极等名词都是用常用字来拼写的,不需要像拼音文字那样重造新的文字,因此中国文字具有极大的稳定性,

汉字之美,美在精髓,美在真情。国运盛,汉字兴,汉字有着广阔美好的发展前景,汉字的优越性对中华民族的团结和振兴,将发挥其独特的作用。

三、学生就自己喜欢的部分感情朗读。完成课后作业。

四、说说你对中国汉字特点还有哪些了解,写在书后。

板书设计:

6、我爱你,中国的汉字

不是……而是……再生活力

书法丰富有灵性奇特魅力

是……而不是……稳定性

我爱你中国教案(篇6)

1。师:作者为什么对中国的汉字情有独钟,发出“我爱你”的赞叹呢?请大家自由地读读课文,遇到不认识的字可以在生字表、查字表里查一查,也可以使用字典、词典等工具书。(学生自读、自查。)

2。指名分读课文。其余学生听读,看是否读得正确、通顺。

学生评读。师相机正音:“框、坠、脂、骋、瑰、徜徉”。

3。师:作者热爱汉字的原因找到了吗?(生自由谈)

师:同学们谈了这么多,归结为一点,作者就是因为汉字的什么而产生热爱之情?请用书上的一个词概括。(师板书“魅力”)

4。师:那么,课文为我们展现了汉字的哪些魅力呢?请大家默读课文,把找到的关键语句做上记号。(生默读、思考、勾画。)

全班交流。

师边梳理学生发言边板贴:

☆ 不是僵硬的符号,而是有着独特性格的精灵。

☆ 给使用它的人带来了诗的灵性。

☆ 培育古老文化,维系一个统一大国的存在。

☆ 以其瑰丽雄健的生命力证明存在价值。

我爱你中国教案(篇7)

《我爱你,中国的汉字》是鄂教版实验教科书六年级上册第二单元的一篇课文。课文紧紧围绕“汉字的魅力”,抒发了对汉字的珍爱与赞美之情。赞美它是有着独特性格的精灵,赞美它能给使用它的人带来诗的灵性,赞美它维系了一个统一大国的存在,赞美它在科学发展中焕发的青春活力。

教学目标

1。学会本课10个生字。

2。能正确、流利、有感情地朗读课文。

3。了解汉字的特点极其魅力,体会作者对汉字的珍爱与赞美之情。

4。欣赏本文的语言特点,品味、积累语言,学习基本的表达方法。

教学重难点

引导学生感受汉字的魅力,体会作者对汉字的珍爱与赞美之情,学习文章基本的表达方法。

设计理念

1。对这样一篇情感饱满,文辞优美的散文,要尽量避免繁琐的分析和零碎的讲解,牢牢把握语文教学的本质,始终植根于文本,不厌其“读”,感受汉字的魅力,积淀丰厚的情感,品味独特的语言,似品茗清茶一杯,留下无尽的回味。

2。良好的开端是成功的一半”。开课时,在“中国的字”和“中国的汉字”上做文章,引发学生积极的思考,激起他们强烈的探究愿望,既为感受汉字“不是僵硬的符号,而是有着独体性格的精灵”这一魅力奠定了知性基础,又为感受汉字“培育了五千年古老文化,维系了一个统一的大国的存在”之魅力作了很好的铺垫,强调的是整体的关照。更重要的是让学生明白作者钟爱的究竟是什么,以触发学生的情感认同,力图达到课伊始,情已生的良好效果。

3。整篇课文的教学以“感受汉字魅力”为主线贯穿全文的学习。第一课时则以感受汉字“是有着独特性格的精灵”这一主要魅力展开对重点语段、经典语句的学习,通过以情传情,以评促读,以联系促迁移等方式,引领学生反复朗读文中的精品语言,含英咀华,达到习得语言、升华情感、提升精神境界等目的。

教学过程

一 捕捉异点,揭题导入。

师:知道老师今天要和你们一起学习哪一篇课文吗?(生说课题)

师:好,看老师写课题。

师板书:6 我爱你,中国的字 (观察学生的反应)

师:咦,有什么不对吗?

(预设:写错了,是“我爱你,中国的汉字”,不是“我爱你,中国的字”!)

师:你们的眼睛真厉害!可这有什么不同?

(预设:中国还有其它的文字。)

师:对!在祖国的大家庭里有56个民族,这56个民族使用很多种文字,如蒙古文、藏文、满文、东巴文等等。而汉字不仅是汉族的文字,也是全国各个少数民族通用的文字,是在国际生活中代表中国的法定文字。作者是对中国的汉字发出由衷的赞叹,(师改写板书,再手指课题)所以是——(生再读课题:我爱你,中国的汉字!)

二、紧扣重点,提挈全文

1。师:作者为什么对中国的汉字情有独钟,发出“我爱你”的赞叹呢?请大家自由地读读课文,遇到不认识的字可以在生字表、查字表里查一查,也可以使用字典、词典等工具书。(学生自读、自查。)

2。指名分读课文。其余学生听读,看是否读得正确、通顺。

学生评读。师相机正音:“框、坠、脂、骋、瑰、徜徉”。

3。师:作者热爱汉字的原因找到了吗?(生自由谈)

师:同学们谈了这么多,归结为一点,作者就是因为汉字的什么而产生热爱之情?请用书上的一个词概括。(师板书“魅力”)

4。师:那么,课文为我们展现了汉字的哪些魅力呢?请大家默读课文,把找到的关键语句做上记号。(生默读、思考、勾画。)

全班交流。

师边梳理学生发言边板贴:

☆ 不是僵硬的符号,而是有着独特性格的精灵。

☆ 给使用它的人带来了诗的灵性。

☆ 培育古老文化,维系一个统一大国的存在。

☆ 以其瑰丽雄健的生命力证明存在价值。

三、披文入情,感受“魅力”

1。师:让我们先来感受它的第一种魅力。(师指板书说)“真的,它们可不是僵硬的符号,而是有着独特性格的精灵。”在你们的印象中,“精灵”都是什么样的,有些什么特点?

(预设:精灵长着翅膀,总是飞来飞去帮助别人;精灵会魔法,像《小飞侠》、《睡美人》中的小精灵都能施魔法;精灵都是很机灵、很可爱的……)

2。师:是啊!可汉字怎么也是有着独特性格的精灵呢?请自由朗读课文第二自然段,勾画特别能打动你的词句,并把自己的感受简单地写在旁边。(生边读边勾画、作批注。)

3。全班交流。

4。指导学生用“读”来表现这些汉字的不同风韵。(课件出示第二自然段。)

指名读这一自然段的第3句。(师点击课件,加粗这句话。)

师:听了他的读,你们能感触到“太阳”的热和力,“月亮”闪着清丽的光辉吗?(师点击课件,放大“太阳”、“热和力”、“月亮”、“清丽的光辉”。)

生评读。再指读这句话。

师引读:“太阳”这个词,使你感触到——(生接读:热和力,)而“月亮”却又——(生接读:闪着清丽的光辉。)

请学生自己练读4、5、6句话。(师点击课件,加粗这三句话。)

分别请一位女生和一位男生分读第4、5、6句。(女生读每句话的前一个分句,男生读后一个。)

(师点击课件,放大“轻”、“漂浮”、“重”、“沉坠”、“笑”、“欢快”、“哭”、“流泪”、“冷霜”、“寒气”、“幽深”、“森林、院落”。)

师相机评价。(看能否从学生的朗读中,仿佛看到了那些时而漂浮,时而沉坠,时而欢笑,时而流泪,时而散发出寒气,时而带我们走进森林和宁静院落的汉字精灵。)

师:谁能向他们发出挑战,再带我们去看看那些可爱的精灵!

请三名学生分读这三句话。生评读。

请生拿起笔在纸上写一个“人”字,再谈谈写这个字的感受。

师也在黑板上写一个“人”字,问:想知道我的感受吗?

师(指着黑板上的“人”字):一“撇”一“捺”相互支撑就是一个“人”字,我们人与人之间不也要相互支持,相互关爱,和睦相处吗?

师:书上有一个词道出了我们此刻最真切的感受。(师点击课件,加粗第七句话)

指名说。 (师点击课件,放大“人”、“肃然起敬”。)

师:再看“天”和“地”的创造,说说你们的看法。

指名说。(师点击课件,放大“天和地”、“赞叹不已”)

师:请带着你们的感受读读书上这句话吧!

生自由练读。

指名读。

师评读。

师:我们一起来赞叹汉字的不同风韵吧!(师生合作朗读2至7句话。)

6。师:正如作者在文中写道:“它们在瞬间走进想象,然后又从想象流出,只在记忆中留下无穷的回味。”此时此刻,还有哪些字能够瞬间走进你们的想象,似有影无形的图画,似横竖勾勒的奇妙组合呢?

(预设:看到“船”字,就像真的有一只船向我开过来;看到“香”字,我仿佛来到了花丛中,闻到了花的芬芳;看到“爱”字,我会想到爱我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶,心里特别温暖;看到“明”字,我觉得到处亮堂堂的,一切充满希望。……)

师引读:这是一些多么可爱的小精灵啊!(师指板贴)难怪作者由衷地赞叹:“真的——(生接读)它们可不是僵硬的符号,而是有着独特性格的精灵。”

7。师:这一部分还有哪些地方让你感受到汉字的这一“魅力”?

生说后,读11至13句。

师:什么东西称得上“瑰宝”?(师点击课件,放大“瑰宝”。)

生:非常珍贵的东西才称得上“瑰宝”。

师:中国书法称得上“瑰宝”吗?你对中国书法有哪些了解?能结合课文内容谈一谈吗?

(预设:中国书法称得上“瑰宝”,因为他是世界上独一无二的艺术形式,它的历史十分悠久;中国书法称得上“瑰宝”,因为它千变万化,给人们带来无尽的想象;欣赏好的书法作品就是一种美的享受……)

师:耳听为虚,眼见为实。赶快看看!这些有着独特性格的精灵在书法家的笔下,到底演绎了怎样的精彩?(课件出示一组书法作品。)

师(指着其中的一幅作品):看了这幅作品,你想把什么词语送给它?

指名说。

师:(指着其中的另一幅作品):看了这幅作品,你又想把什么词语送给它?

指名说。

师(又指着其中的另一幅作品):看了这幅作品,你们想说些什么?

指名说。

师小结评价。

师:作者又把哪些词语,哪些赞美的话送给了这些精美绝伦的书法作品呢?

生自由读第11、12、13句。(课件加粗这三句话。)

指名读第11句。请生找出与“挺拔如峰”、“清亮如溪”、“浩瀚如海”、“凝滑如脂”对应的书法作品,感受书法的变化无穷和作者用词的形象、生动以及音韵美。

再指名读。

生评读。

师范读第12句。(生边听读边随课件再次欣赏书法作品。)

师:“飞翔”和“驰骋”不是一回事吗?

(预设:“飞翔”是在天空中飞翔,“驰骋”是在大地上奔驰。)

师:一个和“天”对应,一个同“地”对应。

请生再自读这一句话,再欣赏书法作品。

师:欣赏着、朗读着,你的思绪又如何尽情地飞翔与驰骋呢?

指名说。

请生读“在人类古老的长河中,……这么丰富的书法瑰宝?”

师:此时,你心中涌动着什么样的情感?

带着各自的感受再读这句话。

8。生诵读第二自然段。

四、余音不止,结束新课

1。小结本节课的学习内容。

2。师(手指板贴):下节课,我们再去感受汉字魅力之二、三、四。

(第二课时:学习第1。3。4。5。6自然段,通过查找资料以及朗读、交流,进一步了解汉字的特点,继续感受汉字的魅力。)

我爱你中国教案(篇8)

教学目标

1.自主学会本课的生字,并能正确、美观地书写。

2.了解课文内容,能联系上下文的具体语境,了解多种修辞手法的作用。

3.正确、流利、有感情地朗读课文,感受汉字的无穷魅力,激发学生对祖国文字的喜爱。

教学重点

了解课文内容,能联系上下文的具体语境,了解多种修辞手法的作用。

教学准备

课前搜集和了解有关汉字的知识,欣赏名家的书法作品。

教学时间

2课时。

教学过程

一、谈话导入,读好课题

1.有关汉字,你们知道些什么?

2.板书课题:我爱你,中国的汉字。

3.齐读课题。从课题中,你感受到了什么?

4.带着感受再读课题。

二、初读课文,了解大意

1.作者是怎样表达对汉字的爱,而汉字究竟可爱在哪里呢?先请大家自由地读读课文。把课文读正确,遇到难读的字、词、句子多读几遍。

2.指名分段读课文,相机指导读好文中的长句子。

3.初读课文后,你从文章中知道了些什么?

三、细读课文,感受情感

1.找出课文最打动你的段落或句子多读几遍,把自己读后的收获批注在课文旁边。

2.全班交流课文中最打动自己的段落或句子。教师相机引导学生深入对课文的阅读理解。

学习第一段:

(1)找出这一段中最能表达作者情感的词。(动情)从这个词中你感受到了作者怎样的情感?

(2)作者把汉字比作什么?(活泼可爱的孩子,美丽多姿的鲜花)从中你体会到了什么?(作者对汉字无比的喜爱)

(3)这时我真不忍心将它们框在方格里用你的朗读来体会作者的这种不忍。你认为什么是属于汉字自己的快乐呢?

学习第二段:

(1)作者认为汉字是有着独特性格的精灵,它独特在哪里呢?(每个字都有自己的风韵,在书法家的笔下变化无穷)

(2)日这个字,使你感到热和力幽字一出现,你似乎进入森林或宁静的院落,读这几个句子,说说汉字带给了我们哪些联想。

你还从哪些字中联想到什么?

(3)而在书法家的笔下,它们更能发生无穷无尽的变化,或挺拔如峰任你尽情地飞翔与驰骋。在这个句子里作者用了什么修辞手法来写书法家笔下的字变化无穷?你从中体会到句子中蕴含了什么样的感情?试着读出这样的感情。

(4)从段尾的反问句中你感受到了什么?(一个反问句,强烈地表达出作为中华民族子孙的骄傲、自豪之情。)带着自己的感受读句子。

学习第三段:

(1)联系生活实际,举例说说美丽而富有魅力的汉字如何给使用它的人带来诗的灵性。

(2)你怎样理解汉字是有色彩、有声音、有气味的字。

(3)带着你被这些词所调动起来的情绪,读好第三段里的句子。

学习四、五段:

(1)课文最后两段写了些什么?(作者对中国汉字的赞美)

(2)理解句子像徜徉在夏天夜晚的星空下并震惊于它的生命力和奇特魅力。

在这个句子里,作者用了一个生动的比喻:汉字字数众多,汉字文化浩瀚壮观,像夏夜的星空令人神往!表达了作者无限钟情于汉字的感情。汉字既古老又充满活力,在当今时代发挥着巨大的作用。

四、再读课文,深化感情

(1)读全文,说说文章表达了作者怎样的思想感情?

(2)面对这些可爱的中国汉字,你想说些什么?

(3)带着自己的情感,深情地读课题我爱你,中国汉字!

(4)带着你对中国汉字的爱,写一写本课的生字,让你书写的汉字也成为愉悦我们眼睛的精灵!

大班艺术中国功夫教案范文


活动名称:中国工夫适合班级:大班重点领域:艺术活动方式:集体设计思路:

近年来社会上对外国的节日、文化比较崇尚,而在很多地方忽视了我们中国的传统文化和习俗,因此,开展了主题活动中国娃娃,在这个主题活动中,从四大发明到现代火箭;从中华健儿勇夺奥运金牌到我国的名胜特产;从国粹京剧到各民族歌舞┅┅孩子们发现越来越多,惊奇越来越多,感受也会越来越多。在看了成龙的电影和动画片《大闹天宫》后,幼儿对中国工夫产生了极大的兴趣,因此选取了《中国工夫》这首歌曲,让幼儿体验中国工夫的雄壮有力的气概,激发幼儿用身体动作表现中国工夫,给幼儿以表达表现的空间。使幼儿能在音乐气氛的感染下,在富有力度的动作表演中,对民族精神有所体味,萌发做中国人的自豪感。

目标:

1、喜欢中国工夫,体验中国工夫的雄壮有力的气概。

2、激发幼儿用身体动作表现中国工夫。

3、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力

4、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。

准备:

中国工夫音乐磁带、多媒体课件制作。

过程:

一、京剧表演:

分男、女幼儿表演京剧中的人物,男孩面戴自己设计的京剧脸谱,女孩手拿手绢表演。

二、学习武术表演:

1、观看武术表演。

刚才,表演了中国国粹京剧,今天,再来看看中国的传统武术吧。

(幼儿观看武术表演)问:中国的武术种类很多很多,你喜欢武术吗?为什么?

武术有什么用?(强身健体)2、了解中国武术。

问:你还知道哪些中国武术?你能做做动作吗?

(根据幼儿的回答后播放多媒体软件)(个别幼儿示范做动作,集体学做个别动作)3、欣赏歌曲《中国工夫》

问:听了歌曲你发现了什么?4、表演中国工夫a、听到慢的音乐时应该怎样做动作?(动作有力、停顿)放第一段音乐幼儿表演。

b、听到快的音乐时应该怎样做动作?(动作有力、连贯)放第二段音乐幼儿表演。

c、下面,把动作组合在一起完整的表演。

今天请你们做小小武术师把刚才你们表演的动作配上去,好吗?

请你们自己找几个朋友一起给歌曲编动作,动作要有力、到位、精神。(表现出中国武术的特点)d、请多位幼儿上台表演。动作要有力、精神。

e、请幼儿做小老师,可以和他们做的动作不一样,也可以一样。

再请部分幼儿带领大家表演,教师参与表演。

三、打击乐:拔根芦柴花刚才表演了雄壮有力的中国工夫,下面小小演奏家听着优美的江南民乐一起来表演。

活动反思:

通过活动让们了解我们中国的伟大和为自己是一个中国人而感到自豪。在星期一有一个活动是学习歌曲《中国功夫》,这是一首成人歌曲。通过学习让了解我们中国功夫以其形体、动作、力量的绝妙组合表现出中华民族刚毅挺拔的民族精神。

神秘的太空的教案


老师都需要为每堂课准备教案课件,每位老师都需要认真准备自己的教案课件。教案是为加强科学研究和教学改革提供的有效支持,大家是不是担心写不好教案课件?这是一篇非常优秀的“神秘的太空的教案”网络文章大家一定要看看,我们欢迎您来到我们的网站获取最新最丰富的内容!

神秘的太空的教案(篇1)

神秘的太空的教案

【引言】

太空,是人类历史上最为神秘和引人入胜的领域之一。它的无垠辽阔,光怪陆离的景象和未知的奥秘,吸引着无数人的好奇心和向往。因此,在教学中设置有关太空的主题,不仅可以激发学生对宇宙和科学的兴趣,还可以拓宽他们的视野,培养他们的独立思考和解决问题的能力。

【正文】

1. 太空简史

太空探索是人类长期探索的产物,自古至今,人们就一直对宇宙产生着浓厚的兴趣。在这个部分,可以介绍太空探索的历史及其里程碑事件,如1969年人类首次登月、1971年人类首次在太阳系外行星表面着陆等。通过这一部分的学习,学生可以了解到太空探索的发展和进步,培养他们的科学探究精神和学习冲劲。

2. 天体观测与仪器

太空探索离不开天体观测和仪器装置的支持。这一部分可以介绍天文学的基本知识,如恒星、行星、星团等天体的观测与研究方法。同时,还应该介绍一些天文仪器的作用与原理,如望远镜、太空飞船等。通过学习这一部分,学生可以了解到天文学的基本原理和方法,以及人类探索太空所用的先进设备和仪器。

3. 行星探索与太空站

太空探索的重要任务之一就是探索和研究太阳系中的行星。通过教学,学生可以了解到不同的行星特征和表面景象,如火星、木星、土星等。同时,还可以介绍一些有关人类在太空中工作和生活的太空站,如国际空间站等。通过学习这一部分,学生可以加深对太空探索的了解,培养他们的团队合作和探索精神。

4. 宇宙黑洞与外星生命

太空探索的最大挑战之一就是解开宇宙的奥秘,如宇宙黑洞和外星生命。这一部分可以介绍宇宙中的黑洞、星系和银河系等基本概念,同时讨论一些关于宇宙中可能存在的外星生命的理论和研究。通过学习这一部分,学生可以了解到宇宙的无限奥秘和可能性,培养他们的探索精神和创新思维。

【结尾】

太空是一个充满神秘和可能性的领域,通过教学,我们可以激发学生对太空的兴趣和好奇心,培养他们的科学探究能力和学习动力。通过了解太空探索的历史、天文观测与仪器、行星探索与太空站,以及宇宙黑洞和外星生命,学生可以更加全面地认识太空并拓宽他们的视野。相信通过这样的教学,学生们会更加热爱科学,追求真理,并为人类的探索大业做出自己的贡献。

神秘的太空的教案(篇2)

神秘的太空一直是人类探索和研究的一个热门话题。在这个无垠宇宙中,有太多的未知和谜团。因此,了解太空是一件十分重要的事情。下面,我将为大家推荐一份神秘的太空的教案,让大家更深入的了解太空。

第一部分:太空的基础知识

1. 什么是太空?太空是指地球大气圈以外的空间,它包括了行星、恒星、星际尘埃以及各种天体,是若干天体的集合。

2. 宇宙是什么?宇宙是指太空中存在的一切,包括物质、能量和时空。它是由物质和能量不断变化和运动的。宇宙的大小超出人类的想象。

3. 太阳系有多少行星?太阳系共有八个行星,分别为:水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星。

4. 太阳系以外的行星被称为什么?太阳系以外的行星被称为系外行星(Exoplanet)。

第二部分:太空探索的历史

1. 人类对太空的探索历史可以追溯至几千年前,古希腊有霍米罗斯的史诗中就提到了关于宇宙的想象。

2. 1957年10月4日,苏联发射了第一颗人造卫星——斯普特尼克1号,人类进入了太空竞赛的时代。

3. 1961年4月12日,苏联宇航员尤里·加加林成为了第一位成功进入太空轨道的人。

4. 1969年7月21日,美国阿波罗11号任务成功登陆月球,成为人类历史上第一次登陆月球的探险之旅。

第三部分:太空中的神秘之处

1. 黑洞:是一种密度极大、引力极强的空间物体。它可以吞噬周围的物质、灰尘和星体,黑洞的存在甚至可以改变周围的时空。

2. 星云:是由星际物质和气体与尘埃混合物组成的云状物体,星云呈现出许多各种各样的形状,而且非常神秘、绚丽和迷人。

3. 暗物质:是宇宙中存在的由物质构成的质量比我们所知的可见物质还大的物质,然而,它并不能被直接探测到,因此也称为“暗物质”。

结语:

太空是一个神秘而又充满未知的领域,人们对它的研究和探索从未停止。通过学习这份关于太空的教案,相信大家对太空的了解也更加深入和全面了。希望在不久的将来,人类能够更加深入地了解太空的奥秘,为人类未来的探索和发展打下更坚实的基础。

神秘的太空的教案(篇3)

神秘的太空的教案

导语:

太空是一个神秘而令人着迷的领域,它包含着无尽的奥秘和无限的潜力。通过有趣和引人入胜的教学方法,我们可以激发学生对太空的好奇心,并帮助他们深入了解这个神秘的宇宙世界。本教案主题是“神秘的太空”,目标是引导学生探索太空的未知领域,培养他们对科学和太空探索的兴趣,并提高学生的观察能力、科学实验能力和团队合作精神。

教学目标:

1. 帮助学生认识到太空是一个神秘而令人着迷的世界,激发他们对太空探索的兴趣和好奇心。

2. 提高学生的观察能力,培养他们分析问题和解决问题的能力。

3. 发展学生的科学实验能力,培养他们进行实验和观察的技能。

4. 培养学生的团队合作精神,使他们能够有效地与他人合作并共同完成任务。

教学内容:

1. 太空的定义和特征

2. 太阳系和行星运动

3. 星系和宇宙的组成

4. 星际旅行和外星生命的可能性

5. 太空探索的历史和重大成就

教学方法:

1. 观察和实验:通过观察夜空和进行模拟实验,帮助学生理解太空的特征和现象。

2. 小组合作学习:组建小组,让学生共同进行研究和讨论,从不同角度思考问题,并分享他们的观点和发现。

3. 信息搜集:引导学生利用图书馆、互联网和其他资源收集关于太空探索的资料,培养他们的信息搜集和整理能力。

4. 听讲与讨论:邀请专家或老师给学生讲授关于太空的知识,并进行讨论,使学生能够提出问题和听取不同的观点。

教学流程:

第一课:太空的定义和特征(活动:夜空观察)

1. 导入:通过展示夜空的照片或视频,引发学生对夜空的好奇心。

2. 讲解:介绍太空的定义和特征,如黑暗、漆黑、无重力等。

3. 活动:带领学生到室外观察夜空,让他们亲自体验夜空的神秘和美丽,并观察星星、月亮等现象。

4. 讨论:回到教室,让学生分享他们的观察结果和感受,并与他们一起讨论夜空中的不同天体。

第二课:太阳系和行星运动(活动:模拟行星运动实验)

1. 导入:通过讲解太阳系的基本概念,引发学生对行星运动的兴趣。

2. 实验:在教室中使用小球和磁铁模拟行星围绕太阳的运动,让学生观察和推测不同行星的运动规律。

3. 讨论:让学生就他们模拟实验的结果进行讨论和解释,了解行星运动的原理。

4. 练习:布置习题,让学生进一步巩固对行星运动的理解。

第三课:星系和宇宙的组成(活动:观察星系的照片)

1. 导入:通过展示星系的照片或视频,激发学生对星系和宇宙的好奇心。

2. 讲解:介绍星系的定义和分类,以及宇宙的组成和演化过程。

3. 活动:让学生观察不同类型的星系的照片,并进行分析和讨论。

4. 延伸:引导学生思考宇宙的无限性,探讨宇宙中可能存在的其他星系和太空现象。

第四课:星际旅行和外星生命的可能性(活动:小组调查报告)

1. 导入:通过展示关于星际旅行和外星生命的图片或视频,引发学生对这些话题的兴趣。

2. 分组调查:将学生分组,让他们调查和研究星际旅行和外星生命的可能性,并准备一个小组报告。

3. 报告和讨论:每个小组展示他们的调查结果和发现,并进行讨论和互动交流。

4. 总结:总结学生的报告和讨论结果,引导他们对未来的太空探索和星际旅行的展望。

第五课:太空探索的历史和重大成就(活动:太空探索历史展示)

1. 导入:通过展示太空探索的历史图片或视频,引发学生对太空探索的兴趣。

2. 讲解:介绍太空探索的重大成就,如阿波罗登月、国际空间站等。

3. 展示:让学生分小组,每个小组选择一个重要的太空探索事件,准备一个展示。

4. 展示和讨论:每个小组展示他们的展示,并与其他小组进行互动和讨论。

5. 总结:总结学生的展示和讨论结果,回顾太空探索的历史和重大成就,并鼓励学生为未来的太空探索做出贡献。

教学评估:

1. 学生观察报告:学生观察夜空并记录他们的观察结果和感受。

2. 模拟实验报告:学生写出行星运动实验的结果和他们的观察和推测。

3. 小组调查报告:小组报告可以包括星际旅行和外星生命的可能性,并包括他们的调查结果和发现。

4. 展示评估:评估学生的展示和讨论的质量和参与度。

教学拓展:

1. 参观天文馆或太空博物馆,让学生亲自体验太空的神秘和奇妙。

2. 邀请专家或科学家进行讲座,与学生分享太空探索的最新进展和发现。

3. 组织学生观看与太空探索相关的电影或纪录片,并进行讨论和反思。

结语:

通过本教案的设计和实施,我们可以帮助学生深入了解太空的神秘和奥秘,激发他们对科学和太空探索的兴趣,培养他们的观察能力、科学实验能力和团队合作精神。希望学生能够通过这个教案,领略到太空的无限魅力,并对未来的太空探索充满希望和憧憬。

神秘的太空的教案(篇4)

神秘的太空的教案

引言:

太空是一个无穷无尽、神秘而又令人着迷的领域。数以亿计的星球、恒星和银河系,还有一些令人惊叹的现象如超新星爆炸、黑洞和星系碰撞等,都让太空成为科学和探索的热门话题之一。为了培养学生探索和充满好奇心的品质,本教案设计了一系列激发学生学习兴趣和想象力的课程,让他们了解和探索太空的神秘。

主题一:太空探索历史

课程目标:通过学习太空探索的历史,学生了解人类是如何一步步探索太空的,并培养他们对太空探索的兴趣和热情。

1. 授课活动1:太空探索的里程碑

通过展示和讲述太空探索的里程碑,如尤里·加加林成为第一个进入外层空间的人类、阿波罗11号登月、国际空间站的建立等等,让学生了解太空探索的重要事件。

2. 授课活动2:探索太空的工具

介绍探索太空所使用的工具和技术,如火箭、航天飞机、遥控器和卫星等。通过展示这些工具的图片和视频,学生可以了解它们是如何帮助人类探索太空的。

主题二:太空中的星球

课程目标:通过学习不同的星球,学生了解太空中的多样性,并培养学生的科学观察和分析能力。

1. 授课活动1:行星介绍

每个学生选择一个行星进行介绍,如地球、火星、木星等。他们可以通过收集资料、制作海报或展示短视频来展示他们所选择的行星的特点和特征。

2. 授课活动2:行星探索任务

学生被分成小组,每个小组代表一个太空探索团队,负责探索一个虚构的行星。他们需要进行研究并制定探索计划,包括选择适合该行星探索的工具和设备,并展示他们的计划和结果。

主题三:神秘的宇宙现象

课程目标:让学生了解太空中一些神秘的现象,如超新星爆炸、黑洞和星系碰撞等,并培养学生的科学好奇心和解决问题的能力。

1. 授课活动1:超新星爆炸

学生观看关于超新星爆炸的视频,并进行讨论。他们可以提出问题和猜测,包括超新星爆炸的原因、影响和可能的后果。

2. 授课活动2:黑洞的奥秘

通过故事和图像来介绍黑洞,让学生了解黑洞的形成和属性。然后,学生可以设计实验并进行讨论,以回答问题,如黑洞是否可以吞食一切物质?

结语:

通过这一系列激发学生学习兴趣和想象力的课程,学生可以更好地了解和探索太空的神秘。同时,这些活动也将培养学生的科学观察、分析和解决问题的能力,为他们今后的学习和探索之路铺平道路。让我们一起走进神秘的太空,探索其中的奥秘吧!

神秘的太空的教案(篇5)

神秘的太空的教案

【引言】

太空是一个充满神秘、未知的地方,它吸引着无数科学家、探险家和梦想家前往探索。对于学生来说,了解太空的教学可以帮助他们拓展视野、培养科学思维,同时也可以激发他们对于未知世界的求知欲望。本教案旨在通过多种教学方式,引发学生对于太空的兴趣,加深他们对太空知识的理解。

【一、 目标】

通过本教学活动,学生将能够:

1. 了解太空的基本概念和构成;

2. 探索太阳系的特点和成员行星;

3. 知道宇宙中的黑洞、星云等神秘现象;

4. 培养学生科学思维和团队合作能力。

【二、 教学重点】

1. 太空的构成和特点;

2. 太阳系的成员认识;

3. 宇宙中的其他神秘现象。

【三、 教学方法】

1. 利用多媒体教学展示太空的照片、视频等资料;

2. 制作太空模型,让学生亲手感受宇宙的神秘;

3. 分组进行探索太阳系的研究;

4. 利用科学实验模拟黑洞、星云等现象。

【四、 教学步骤】

第一步:引入太空概念

教师准备太空照片和视频,让学生观察并描述太空的特点和构成。

第二步:认识太阳系

教师通过多媒体教学或大幅展示,讲解太阳系的成员认识和特点。学生进行记录并提出问题,为后续探索太阳系做准备。

第三步:制作太空模型

教师组织学生分组,让每个小组利用可回收材料制作太空模型,展示太阳、行星等成员,并通过互动讨论,学习太空的分类和结构。

第四步:探索太阳系

学生以小组为单位,进行太阳系的研究与探索。每个小组选择一个成员行星,深入了解该行星的特点、环境、表面等。小组通过图片、制作海报或PPT等形式进行展示,并提问其他小组,增加互动性和学生思考的空间。

第五步:理解神秘现象

教师利用科学实验模拟黑洞、星云等现象,让学生亲自参与实验,亲身体验宇宙的神秘和美妙。

第六步:总结与评价

学生针对本次教学活动进行小组分享,归纳太空的构成、特点以及宇宙中的一些神秘现象。教师对学生的表现进行评价,鼓励他们对太空有更多的思考和探索。

【五、 扩展活动】

1. 参观太空科技展览;

2. 邀请专业人士进行太空探索讲座;

3. 组织学生观星活动,让他们更近距离感受夜空的神秘。

【六、 教学资源】

1. 多媒体教学设备;

2. 太空照片、视频等资料;

3. 回收材料制作模型的工具;

4. 实验材料和设备。

【七、 教学成果】

通过本教案的实施,学生能够以一种更加主动、探索的态度,了解太空的构成和特点,探索太阳系以及宇宙中的一些神秘现象。同时,学生也能够培养科学思维和团队合作的能力,为未来的学习和探索打下坚实的基础。

神秘的太空的教案(篇6)

神秘的太空的教案

导语:太空是人类尚未完全探索的神秘领域,它蕴含着无数的谜团和未知。本篇教案以太空为主题,通过多种教学方法和资源,引导学生了解太空的基本知识、人类的太空探索历程以及太空相关的传说和故事,进一步激发学生的科学兴趣和探索精神。

一、教学目标

1. 了解太空的基本知识,包括太空的定义、太空中的星球和恒星等;

2. 了解人类的太空探索历程,包括火箭的发展、宇航员的工作等;

3. 了解太空中的谜团与传说,包括外星生物、黑洞等;

4. 培养学生的科学兴趣和探索精神。

二、教学内容

1. 太空的定义和特点

2. 太空中的星球和恒星

3. 人类的太空探索历程

4. 太空中的谜团与传说

三、教学方法

1. 视频展示:展示太空图像、宇航员的日常工作、火箭发射等相关视频,直观生动地介绍太空的神秘性和人类的太空探索。

2. 实验演示:通过模拟火箭发射、引力实验等活动,让学生亲自体验太空和宇宙的奥秘。

3. 图片展览:提供太空探索历程中的重要图片和照片,让学生通过观察和讨论,了解太空探索的进展和成果。

4. 组织讨论:以太空中的谜团为主题,组织学生进行小组讨论,鼓励他们提出自己的猜想和解释,培养他们的探索精神和创新思维。

5. 知识测试:通过问答、填空等形式的知识测试,巩固和检验学生对太空知识的掌握程度。

四、教学资源

1. 视频资源:太空探索纪录片、宇航员培训视频等;

2. 图片资源:太空探索历程中的重要图片、照片等;

3. 实验器材:模拟火箭、引力实验仪器等;

4. 书籍:太空科学方面的科普读物和故事书。

五、教学过程

1. 导入:播放一段关于太空的视频,激发学生对太空的好奇心和兴趣。

2. 知识讲解:通过图片展览和视频展示,向学生介绍太空的定义、特点,以及太空中的星球和恒星等基本知识。

3. 讨论与分享:学生分成小组,讨论并分享自己对太空中谜团的猜想和解释,鼓励他们提出问题和思考,引导他们发散思维,培养探索精神和创新意识。

4. 实验演示:通过模拟火箭发射和引力实验,让学生亲自体验太空和宇宙的奥秘,加深他们对太空物理规律的理解。

5. 太空探索历程:向学生介绍人类的太空探索历程,包括火箭的发展、宇航员的工作等,通过图片展示和讲解,让学生了解人类在太空中取得的重要成就和发现。

6. 太空中的谜团与传说:通过讲述和讨论,向学生介绍太空中的谜团与传说,如外星生物、黑洞等,培养他们对太空中未解之谜的好奇心和求知欲。

7. 总结与测试:利用问答、填空等形式的测试,对学生的学习成果进行检验和总结,鼓励他们主动提问和深入思考。

六、教学评价

1. 观察学生的参与度和表现,评价他们在组织讨论和实验演示中的表现;

2. 收集学生的答卷和讨论记录,评价他们对太空知识的掌握程度;

3. 通过小组讨论和个别问答等形式,评价学生的思维能力、创新意识和探索精神。

七、拓展延伸

1. 布置太空相关的作业,如写一篇太空探险的故事、制作一个太空模型等;

2. 鼓励学生参加科普活动,如太空科学展览、太空探索主题的科技竞赛等,培养他们的科学兴趣和创新能力。

八、教学反思

通过本课教学,学生对太空的神秘性和人类的太空探索有了初步了解。但考虑到时间的限制,许多细节和深入的内容无法涵盖,下一次教学可以增加更多实践环节,让学生更加深入地体验和探索太空的神秘世界。同时,鼓励学生参加相关的比赛和科普活动,加深对太空科学的兴趣和理解。

神秘的太空的教案(篇7)

神秘的太空是一个令人着迷的主题,它吸引着人们的好奇心和探索欲望。太空的教案可以涵盖广泛的主题,比如宇宙星系、行星地貌、太阳系与宇宙的起源等等。以下是一个关于神秘的太空的教案的范文,供参考。

标题:探索神秘的太空

教案目标:

1. 了解太空的基本概念和特点;

2. 探索宇宙星系的结构和特征;

3. 研究行星地貌与气候变化;

4. 了解太阳系和宇宙的起源;

5. 鼓励学生保持对太空的好奇心和探索欲望。

教案内容:

一、太空的基本概念和特点

1. 介绍太空的定义和基本特征;

2. 解释地球和太空的关系;

3. 引导学生思考太空中可能存在的生命形式。

二、宇宙星系的结构和特征

1. 介绍宇宙星系的概念和分类;

2. 探索不同宇宙星系的结构和特点;

3. 学习使用天文望远镜观测宇宙星系。

三、行星地貌与气候变化

1. 研究地球以外的行星的地貌和气候;

2. 掌握使用地图和图表分析行星地貌和气候的方法;

3. 设计实验,模拟行星的气候变化。

四、太阳系和宇宙的起源

1. 介绍太阳系以及其中的行星、卫星和小行星;

2. 讨论太阳系的起源和演化理论;

3. 探索宇宙的起源理论,并思考人类存在的意义。

五、培养学生的太空兴趣和探索欲望

1. 组织太空科普活动,观赏星空和流星雨;

2. 鼓励学生参与太空比赛或俱乐部,并分享他们的发现;

3. 引导学生关注太空新闻和最新的科学研究。

教案实施方法:

1. 运用多媒体教具,如视频、图片等引入课题;

2. 进行小组讨论和合作学习,激发学生思考和交流;

3. 安排实地考察和实验,培养学生动手能力和科学探索精神;

4. 设计小组项目或报告,展示学生的研究成果。

教学评估:

1. 口头评估:通过课堂讨论、回答问题等方式考察学生对太空知识和概念的理解程度;

2. 书面评估:布置作业,要求学生撰写关于太空知识的研究报告或表达个人见解;

3. 成果展示:评估学生展示的小组项目或报告,包括设计的实验和观测数据的分析。

通过上述神秘的太空教案的实施,学生将能够获得太空知识和科学探索的能力,培养他们的好奇心和对未知事物的探索欲望。同时,他们也将更加积极地关注最新的太空研究和探索,并在未来的科学领域中发光发热。

神秘的太空的教案(篇8)

神秘的太空的教案

一、教案背景:

太空是一个庞大且神秘的领域,对于学生来说,太空的探索既能拓展他们的知识视野,又能激发他们的科学探索精神。本教案旨在通过探索太空的神秘和未知之处,激发学生对科学的兴趣,并提高他们的科学发现和研究能力。

二、教学目标:

1.了解太空的基本概念和组成部分;

2.认识太阳系中的行星和卫星;

3.了解太空探索的历史和未来发展;

4.培养学生的科学思维和探索能力;

5.激发学生对科学的兴趣和热爱。

三、教学重点:

1.太空的基本概念和组成部分;

2.太阳系中的行星和卫星。

四、教学内容:

1.导入:

通过展示一些太空的壮观图片和视频,激发学生对太空的兴趣,引起他们的好奇心。

2.知识讲解:

使用多媒体和实物模型来介绍太空的基本概念和组成部分,包括太阳、行星、卫星、恒星和星云等。提醒学生注意太空的神秘和未知之处。

3.学习活动:

组织学生进行小组合作学习,共同探索太阳系中的行星和卫星。每个小组选择一个行星或卫星进行研究,包括其特点、轨道、温度、大气层、是否有生命等。学生们可以使用图书馆和互联网资源进行研究,并汇总各组的研究结果。

4.展示和讨论:

每个小组进行展示,分享他们的研究成果。其他小组可以提出问题和意见。教师引导学生进行讨论,深化对太空的认识和理解。

5.拓展活动:

组织学生参观科学博物馆、天文观测基地或相关实验室。学生可以亲自观察和体验与太空有关的设备和实验,进一步加深对太空的认识和理解。

6.总结和评价:

教师总结本课程的学习内容,并对学生进行评价。鼓励学生展示他们在学习过程中所取得的成果和收获。

五、教学方式:

1.导入:展示图片和视频,激发学生的兴趣;

2.知识讲解:使用多媒体和实物模型进行讲解;

3.学习活动:小组合作学习,自主研究和讨论;

4.展示和讨论:展示研究成果,进行讨论和交流;

5.拓展活动:参观实地科学场所,进行实践体验;

6.总结和评价:总结学习内容,评价学生的学习成果。

六、教学资源:

1.多媒体设备:投影仪、电脑、音频设备等;

2.图片和视频资源:太空图片、太空探索的视频等;

3.实物模型:太阳系模型、行星模型等;

4.图书馆和互联网资源:科学书籍和网站。

七、教学评价:

1.学生作品:

要求学生每个小组提交一份关于太阳系中某个行星或卫星的研究报告,包括图片、文字和图表等。

2.学生讨论:

观察学生在讨论过程中的参与度、提问的质量以及对他人观点的尊重程度。

3.参观活动:

评估学生参观活动中的表现和对所观察内容的理解程度。

4.学生反馈:

鼓励学生对本节课程进行反馈,包括对教学内容、教学方式和教学资源的评价和建议。

八、教学延伸:

1.将学生的研究成果制作成展板,展示给其他年级或学校的学生,并进行交流和分享;

2.组织学生进行太空科学竞赛或科普讲座,将他们的研究成果展示给更多的人;

3.鼓励学生自主学习和探索太空相关的书籍和网站,进一步拓展他们的知识面。

通过本教案的实施,学生们将对太空的神秘和未知之处有更深入的了解,并对科学产生兴趣和热爱,培养他们的科学思维和探索能力。

神秘的太空的教案(篇9)

神秘的太空的教案

导读:

太空一直以来都是人类向往和探索的对象,它不仅包裹着无数的谜团和未知,还隐藏着无尽的宇宙奥秘。本教案旨在通过多种教学方式和资源,激发学生对太空的兴趣和好奇心,引导他们积极思考和探索太空的种种神秘。

第一部分:太空的奇迹

1. 引入:通过观看精选的宇宙奇景短片,激发学生对太空的兴趣和好奇心。

2. 探索太空:划定一个太空研究范围,包括探测器、卫星、行星和星系等,在互动讨论中引导学生了解这些范围内的奇迹。

3. 组织学生阅读关于冥王星和黑洞的科普文章,引导学生进行小组讨论,分享他们对于这些奇迹的理解和想法。

4. 小组活动:“设计你自己的外星生物” - 学生分成小组,创造一个拥有独特形态和特征的外星生物,并尝试解答关于外星生物的问题,如它们如何在太空中生存等。

第二部分:探索科学与技术

1. 太空探索技术:学生在网络上寻找有关太空探索的文章和视频,了解人类如何利用科学和技术突破重重障碍,实现对太空的探索。

2. 太空探索历史:介绍太空探索的历史进程,让学生了解人类是如何一步步探索未知和征服太空的。

3. 模拟任务:将学生分成小组,模拟太空探索任务,每个小组担任一个角色,如科学家、宇航员、工程师等,通过合作和协作完成太空探索的任务。

4. 太空食物:组织学生研究太空食物的特点和制作方法,并设计一个太空食物菜单,了解太空旅行对食物的影响。

第三部分:个人研究项目

1. 选择一个太空主题:学生可以根据自身兴趣和研究能力,选择一个与太空相关的主题进行深入研究。

2. 研究提纲:学生需要制定一个研究提纲,包括研究目的、方法、预期结果等。

3. 资源收集:学生利用图书馆、互联网等资源,收集相关资料和文献,并进行整理和分析。

4. 研究报告:学生撰写一个研究报告,包括研究背景、方法、结果和结论等,并在班级中进行展示和分享。

第四部分:太空探索的道德和伦理

1. 讨论太空探索的伦理问题:引导学生讨论太空探索带来的伦理和道德问题,如是否应该干预其他星球的生命,是否应该将人类的文化和价值观带入太空等。

2. 个人陈述:学生准备一个个人陈述,阐述自己对于太空探索的伦理问题的观点和立场。

3. 辩论活动:将学生分成两个对立的观点组,进行一场关于太空探索伦理问题的辩论活动,并通过辩论让学生更好地理解伦理问题的多样性。

结语:

通过这个教案,学生将能够更加全面深入地了解太空的神秘和奥秘,探索科学与技术在太空探索中的应用,培养他们的科学思维和创新能力,以及对于伦理和道德问题的思考和判断能力。在这个过程中,学生将不仅仅是被动接受知识,更是主动思考和探索太空的秘密,为未来科学发展做出贡献。

神秘的太空的教案(篇10)

神秘的太空的教案

地球上的生物无法避免对太空的兴趣和好奇心,因为太空本身就是一个充满神秘和未知的地方,人类的科技尚未探测到太空中所有的事物,因此它成为我们的探索和研究对象。而在教育中,太空是一个重要的科学学习领域,它将激发学生对科学的学习兴趣,让他们了解太空的知识和探索技术。这篇文章将提出太空这个主题的教案,探讨如何通过太空来引导学生的学习,挖掘学生的兴趣和科学素质。

主题:“探索太空的神秘”

目标:

通过太空来引导学生的学习,让他们了解太空的知识和探索技术。

让学生明白,科学是一种不断探索和创新的过程,它需要科学家不断地研究、实验和探索,因此科学是一种动态的知识体系。

让学生了解太空探索的历史和现状,知道人类如何在太空中探索和研究。

提高学生的科学素养,包括科学思维、科学实验技能以及科学的开放心态。

教学内容:

1.太空的基本概念

太空是宇宙中空无一物的区域,它被认为是所有星球、恒星、行星和卫星的空间。学生将学习太空和地球之间的关系,了解太空中不同的星球和星座,以及如何通过望远镜观测太空。

2.太空探索的历史

从人类文明的早期,人类就开始了解太空的奥秘。学生将学习到人类太空探索的历史,包括人造卫星、载人宇宙飞船、太空站、探测器和太空电台等设备。学生还将了解太空探索的重大事件,例如阿波罗登月计划和国际空间站等。

3.太空探索的现状

学生将学习到目前太空探索的现状,包括发射卫星和太空站、探测太阳系、搜寻外星生命、研究地球的气候和环境等。此外,学生将了解到太空探索的未来展望,包括建造人类居住的空间站、发射登陆火星的任务、开展深空探索等。

4.太空的生命

学生将学习到太空中生命的可能性,包括太空中的微生物、反式生物、外星生命等。学生将了解到太空生命的科学研究、探索和实验,以及太空生命会如何影响人类对太空和地球的认识。

教学任务:

通过实践学习体验太空的科学和探索成果;

让学生思考太空探索和科学研究对地球和人类的影响,并激发他们的兴趣和创新想象力。

assessment标准:

1.了解基本的太空知识和探索历史。

2.参加探索太空的实习和实验,学会操作和使用一些实验设备。

3.掌握各种太空相关的研究方法,包括实验、观察、模拟和探索。

4.发现并解决太空研究中的问题、误区和挑战。

5.展示出对太空探索的热情、好奇心和动力。

结论:

太空是一个充满未知和神秘的领域,它为人类提供了无限的探索和发现的机会。通过太空探索的学习,学生将掌握科学知识和方法,学会思考和创新,发现和解决问题,不断提高自己的科学素质,为自己的未来和人类科学的进步做出贡献。

神秘的太空的教案(篇11)

神秘的太空的教案

引言:

太空是一个无垠、浩瀚、神秘而又充满无尽可能性的领域。人类对太空的探索始于很早以前的天文学研究,而随着科学和技术的发展,人们逐渐能够通过探测器和宇航员探索太空,揭开它的面纱。本教案旨在通过教授太空的知识,激发学生的科学兴趣和探索欲望,让他们对太空有更深入的了解。

一、教学目标:

1. 知识目标:

- 了解太空的基本概念和特点;

- 掌握太空探索的历史和进展;

- 理解宇宙的形成和演化;

- 认识宇宙中的天体和现象。

2. 能力目标:

- 培养学生的观察和思考能力;

- 提升学生的科学素养和综合能力;

- 培养学生的团队合作和实践能力。

3. 情感目标:

- 培养学生对科学的兴趣和探索欲望;

- 培养学生的科学探究精神和创新意识;

- 增强学生对宇宙的敬畏和保护意识。

二、教学内容:

1. 太空的基本概念和特点;

2. 太空探索的历史和进展;

3. 宇宙的形成和演化;

4. 宇宙中的天体和现象。

三、教学方法和手段:

1. 讲授法:通过教师讲解和多媒体演示,传授太空知识给学生;

2. 实验法:组织学生进行简单的实验,观察和验证一些太空现象;

3. 问答互动:使用提问和回答的方式,激发学生思考和参与教学;

4. 小组合作:让学生分组进行讨论和研究,共同完成一些课堂任务。

四、教学过程:

1. 热身活动:播放关于太空的视频,激发学生的好奇心和兴趣;

2. 导入:通过提问的方式,让学生回想他们对太空的了解,并展示他们的答案;

3. 讲授太空的基本概念和特点:通过讲解和演示,让学生了解太空的基本特点和概念;

4. 小组讨论:让学生分组进行讨论,探索太空探索的历史和进展;

5. 实验观察:组织学生进行简单的太空实验,观察和验证一些太空现象;

6. 大讨论:汇总小组讨论的结果,展示学生的结论和发现,引导学生进一步思考;

7. 讲授宇宙的形成和演化:通过讲解和演示,让学生了解宇宙的产生和发展过程;

8. 视频观看:播放相关的宇宙视频,让学生直观地了解宇宙中的天体和现象;

9. 小组研究任务:将学生分成小组,让他们选择一个太空的话题,进行深入研究和呈现;

10. 小组展示:每个小组呈现他们的研究成果,学生可以提问和交流;

11. 总结和评价:对本节课的教学内容进行总结,评价学生的学习情况和表现;

12. 家庭作业:要求学生对太空的某个话题进行进一步研究,并写一篇小论文。

五、教学评价:

1. 反应性评价:通过课堂问答和学生调查等方式,了解学生对太空知识的掌握情况;

2. 过程性评价:观察学生在实验和小组讨论中的表现,评价他们的实践能力和合作精神;

3. 终结性评价:评价学生的小论文,检验他们对某个太空话题的深入研究和分析能力。

六、延伸活动:

1. 制作宇宙模型:让学生利用各种材料制作一个太空模型,展示宇宙的形态和结构;

2. 太空书展:组织学生参观太空书展,进一步了解太空知识和最新的研究成果;

3. 参观天文馆:组织学生去天文馆参观,亲身体验宇宙的神秘和壮观;

4. 观星活动:在夜晚组织学生观看星空,通过望远镜观察星体和行星。

结语:

通过本教案的实施,学生将能够通过讲授、实验和研究等方式,了解太空的知识和相关领域的发展,培养他们的科学兴趣和探索欲望。同时通过小组讨论、实践和展示等活动,提高学生的科学探究能力、实践能力和团队合作精神。希望通过本课程的学习,学生能够对太空有更深入的了解,增强他们对宇宙的敬畏和保护意识。

大班主题中国食物教案优秀范文


活动目标

1、了解中国关于传统食品饺子、粽子、月饼的知识。

2、萌发对中国传统食品文化的热爱之情。

3、懂得谦让、分享,能注意餐饮礼仪。

4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

5、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

活动准备

1、视频《除夕的来历》、《粽子的来历》、《月饼的来历》

2、食品:饺子、月饼、粽子3、饺子粽子月饼图片、外国传统美食图片若干4、盘子、筷子、擦手毛巾

活动过程

(一)导入:观看视频《除夕》

1、师:刚才你们看到了些什么?你们知道这一天叫什么?除夕。你们知道除夕为什么要吃饺子吃团圆饭吗?

2、放视频:介绍除夕吃饺子的来历3、小结:原来吃饺子是表达我们中国人辞旧迎新之际祈福求吉愿望的特有方式,我们幼儿园在迎接新年的到来也会包饺子,回忆一下我们包饺子吃饺子的快乐时光吧。

4、出示图片(20xx年迎新年包饺子的图片)

(二)介绍中国传统节日;吃的文化

1、师:饺子就是我们中国的传统食品,知道什么叫做传统食品吗?经过历史的洗礼,至今仍旧保留下来的食品为传统食品。

2、师:除了饺子还有什么呢?请看:出示;粽子图片

3、师:你们喜欢吃吗?你们知道哪个节日会吃这个食品?你们知道粽子的来历吗?

4、播放视频《粽子的来历》

5、小结:原来粽子有这样一个故事,这就是我们中国特有的食品,它不仅只是用来吃的,而且它代表着一种含义。

6、我们已经知道了中国的两种传统食品了,那么你还知道中国的哪些传统食品?(幼儿纷纷发言)引出月饼。

7、师:你们知道月饼的来历吗?为什么中秋节要吃月饼呢?

8、播放视频《中秋节月饼的来历》

9、小结:看完这个视频,你们知道月饼是怎么来的吗?看来我们中国的传统食品文化还意义深刻。

(三)中国传统食物品尝和分享

1、师:没想到我们中国的食品背后这么丰富的故事吧,你们想不想尝一尝?

2、出示食品,请配教老师把食品端过来,师:今天老师把它们带到了现场,要和你们、和客人老师一起分享。

3、请幼儿自主选择食品并尝一尝,并提醒幼儿要与同伴、客人老师分享食品,也要注意卫生,吃之前用湿毛巾擦手。

4、小结:刚才我发现你们过去拿食品的时候表现的非常有礼貌,懂得谦让,懂得分享,也很爱卫生,吃东西前后都会擦手吃完也会擦嘴巴,这都值得老师表扬。

结束延伸

1、出示图片,简单介绍外国传统食品文化。

2、师:今天我们不仅了解了中国的几种传统食品,而且还品尝了,平时,我也看见你们带了外国传统食品来幼儿园吃,那么回家后可以要你们的爸爸妈妈告诉你们有关外国传统美食的故事。

活动反思

本节课通过赏美食、说美食、吃美食的故事,引导学生欣赏中国饮食文化的特点。感受劳动人民的聪明和智慧,培养民族自豪感。使学生感受到中华食文化的博大精深,激发学生进一步探索食文化的兴趣。

优点之处:

1.切合了学生学习的心理需求,符合学生认知规律,并大大提高学生的学习兴趣,使得课堂气氛一直很热烈;

2.学生是在一定情境下,借助于老师的帮助,及与同学的协作、交流,同时利用学生已知信息为基础,通过意义的建构而获取认识,符合教学规律。

不足之处:

1.识字课,识记字形没有贯穿与课堂当中。

2.写字时间不够10分钟。

整改措施:

通过这节课的教学,我也深刻认识到:我们要从学生的实际情况、实际需要、实际能力出发,把学习的主动权交给学生自己,要培养学生自主学习。只有这样,我们才能达到新课程标准的要求,我们才能让学生真正做到快乐学习、高效率学习!

中班主题中国福娃教案精选篇


活动目标:1、学习诗歌《福娃的家》,能理解诗歌的意思。2、能正确区分五个福娃,知道他们的名字。3、知道20xx年举办奥运会的城市是中国北京,为奥运能在中国举行而自豪。4、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。5、能简单复述诗歌。活动准备:关于诗歌内容的图片一套。五福娃的胸饰人手一个。奥运五福娃宣传片(网上下载)。活动过程:1、出示福娃,引起幼儿的兴趣,了解一些奥运小知识。(1)你们知道,这些娃娃共同的名字叫什么?(福娃)(2)你们知道20xx年奥运会在哪里举行呢?(北京)2、学习诗歌,理解诗歌的意思。初步感知诗歌结构。(1)通过观看福娃宣传片,知道福娃的名字和特征。(2)知道福娃生活的地方,会用生动的词语来形容福娃的家。(3)说一说五福娃的名字,把他们的名字连起来说一说。(北京欢迎你)完整的欣赏诗歌。(1)幼儿创编诗歌《福娃的家》幼儿根据以前学过的诗歌《家》创编诗歌《福娃的家》。(2)幼儿完整地欣赏诗歌《福娃的家》。提问:诗歌的名字叫什么?你听到诗歌中讲了什么?一起学一学!(3)完整地朗诵诗歌。3、韵律活动《大中国》结束活动。附诗歌:福娃的家蓝色的大海是贝贝的家,广袤的森林是晶晶的家,圣火欢欢照亮这个家,绿色的草原是迎迎的家,辽阔的天空是妮妮的家,五个福娃齐声喊:20xx北京欢迎你。活动反思:福娃的角色深受小朋友们的喜爱,他们能用比较完整地语言讲述福娃的特征。在活动中,他们思维活跃,特别是在创编诗歌的时候,能用;波涛汹涌来形容大海,;一望无际来形容草原等,非常的贴切、形象。最主要是,他们能够合作创编完整地诗歌,并给它起名字。通过活动,他们了解了奥运,为20xx奥运能在中国举办而自豪。

本文网址://m.jk251.com/jiaoan/178148.html

相关文章
最新更新

热门标签