音乐大树妈妈教案

音乐大树妈妈教案优选。

教师范文大全费尽心思打造的“音乐大树妈妈教案”一定会让您感到印象深刻，如需获取更多相关信息请访问我们的网站。教学过程中教案课件是基本部分，每天老师都需要写自己的教案课件。教案是教师教学的有效手段。

音乐大树妈妈教案【篇1】

身为一位到岗不久的教师，我们的工作之一就是教学，写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧，那么优秀的教学反思是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的小班音乐优秀教案及教学反思《大树妈妈》，欢迎阅读与收藏。

设计思路：树是儿童生活中熟知的事物，本课以此为题材，对儿童进行初步的立体造型练习。根据小小班幼儿的心理特点，创设“大树妈妈”的生动情境导入新课，并以此贯穿于整个教学过程。利用多媒体教学引发幼儿的好奇心与丰富的情感。活动目标：1、感受乐曲轻松，愉快的情调，并理解歌词内容。2、能初步创编树的造型并随乐曲节奏表演。活动准备：1、多媒体教学光盘2、幼儿已学会了鸟飞的律动。活动过程：一、教师演示多媒体以讲故事的形式引起幼儿的兴趣：小鸟和大树妈妈相亲相爱，小鸟把家安在了大树上，大树妈妈随着风轻轻摇动树枝，沙沙的声音好像在为鸟宝宝唱摇篮曲。下雨了，大树妈妈那长着叶子的手臂就像撑起的'一把伞，为鸟宝宝挡住风雨。二、教师手拿大型树叶扮演大树妈妈，进行表演唱两遍，幼儿边听边摇晃身体做风吹大树状。（用多媒体光盘放音乐）三、启发幼儿创编各种树造型。教师带领全体幼儿模仿其中较好的造型动作，边哼音乐边随乐曲做动作。四、分角色表演。教师扮大树妈妈，幼儿扮小鸟，小鸟围在大树妈妈身边做鸟飞，睡觉，刮风下雨及依偎大树妈妈的动作。五、结伴表演。活动反思：这个活动是基于幼儿年龄、幼儿知识的基础上设计而成的。在整个活动中教师运用幼儿的已有经验，创设环境、氛围，利用多媒体让幼儿表达已知，在设置的几个环节中层层递进，在集体活动中教师不仅运用师生互动发展幼儿，还运用生生互动，促使幼儿互相传递信息，互相感染情绪，在游戏中获得成功。

音乐大树妈妈教案【篇2】

1、通过本课的学习，学生体会到母爱的伟大，感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格，培养学生尊敬长辈、爱妈妈的情感。

2、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能有感情的进行表演。 教材分析

《大树妈妈》是一首抒情性的儿童歌曲，具有“摇篮曲”风格，作品的旋律优美流畅，轻柔抒情。歌曲采用拟人化的手法，歌颂了大树妈妈对小鸟的百般呵护。歌曲为单段体结构，休止符的运用生动的表现了大树妈妈对小鸟的深厚的爱。

1、正确演唱后八分休止，做到音断而气不断。

在舒伯特的《摇篮曲》中，生走进教室，静静地坐在座位上。

老师指导学生轻轻的随着音乐的旋律闭上眼睛静静的听，感受乐曲的优美意境。

师：小朋友们，这段歌曲给你带来了怎样的感受? 生：好像在小船上(天空中飞翔，像妈妈在哄我睡觉„„) 师：你们的想象力真丰富，这首歌曲有个非常好听的名字，就叫《摇篮曲》，主要是妈妈哄宝宝睡觉时唱的歌。

师：小时候妈妈不但会唱着摇篮曲伴我入睡，有时还会给我讲故事呢!今天就给大家带来了一个《大树妈妈》的故事。 (背景音乐) (边说边播放背景图片)

从前，有一棵大树，个子长得好高，每天都举着茂盛的叶子为小花、小草们遮风挡雨，大家都叫她大树妈妈。有一天，一只迷路的小鸟找不到妈妈了，他疲倦的停在大树妈妈的手臂上，急得呜呜的哭。大树妈妈说：“好孩子，别哭，别哭，我就是你的妈妈!”大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮，随着风儿摇啊摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜地进入了梦想!听，大树妈妈为小鸟唱起了歌 播放歌曲《大树妈妈》第一段

生两两拉手，跟音乐节奏轻轻做摇摇篮的动作，第二段音乐时提醒学生轻声哼唱旋律

师：小鸟儿伴着大树妈妈甜美的歌声，在小朋友们轻轻晃动的摇篮里美美地睡了一觉。醒来后睁开眼睛，正看见大树妈妈对着它呵呵笑呢，突然，一阵狂风暴雨，听!播放雷雨声 风来了，雨来了，小鸟儿没有伞，急得直拍翅膀，于是，大树妈妈用她茂盛的叶子做成了一把绿色的小伞，撑开小伞让小鸟儿躲在下面，小鸟儿不再害怕风雨了，它开心的笑了。 播放第二段录音

师：多么温柔，多么好听的歌儿呀!“大树妈妈”给你留下了什么印象?(个子高、有爱心、慈祥、温柔，是个好妈妈)

师：你的体会多么深刻呀~~ 咱们一起去看一看大树妈妈!(出示歌词，学生有节奏的模仿老师读)跟着我来读一读

呀摇，

风来了，雨来了，

师：听大树妈妈唱一唱，感受大树妈妈对小鸟的那份爱吧!(播放录音)

师：多么动听的歌声，多么慈祥的大树妈妈呀，我也想像她那样唱一唱!请你们来做我的小听众吧!(师弹唱)

师：你们也想唱一唱么?老师给你们伴奏，咱们一起轻声把第一段唱一唱(过程中固定节奏)

师：老师有个想法，想请小朋友们和自己的小伙伴来扮演一下大树妈妈及小鸟，扮演小鸟的小朋友闭上眼镜，静静的听大树妈妈演唱，听听他的歌声是不是让你觉得很温柔，很美

师：你们的表演真好!老师也快要被小朋友的歌声给哄睡着了呢~~我们一起来唱一唱吧

师：小鸟美美的睡了一觉，醒来后，遇到了暴风雨，大树妈妈为它撑开了绿色的小伞，听一听

师：小朋友们唱的真好(或只要把几条节奏唱的再准确一点，那就更棒了!跟着老师来唱唱)

师：大树妈妈为小鸟儿撑起了绿色的小伞，请你从老师的歌声中来判断大树妈妈是怎样撑开绿色的小伞的!(师唱最后一句，“小伞”两字处声音轻柔)生回答轻轻的撑开伞

师：跟着我一起来做一做 “绿色的小伞撑开了”加入动作 师：在这里，你可发现了(引导学生说出八分休止符) 师：你能找出歌谱里有几个八分休止符吗? 对比有休止和没有休止的演唱感觉

师：我们也来唱唱试试 ----跟琴演唱歌曲 师：听一听大树妈妈是怎样唱的

(2)指导学生用亲切柔和的声音完整演唱歌曲 师：咱们也来唱一唱!

师：善良、温柔的大树妈妈用甜美的歌声表达了对小鸟的爱，谁也想向小鸟表达自己爱心?(选3-4位小朋友)

师：大树妈妈真是一位好妈妈!这首歌曲的名字就叫做“大树妈妈”

学生起立，两两对面，结合之前活动内容跟着音乐表演，播放《大树妈妈》歌曲，生跟唱

师：大树妈妈真伟大!世上所有的妈妈都是最伟大的。不仅妈妈可以为小朋友们唱摇篮曲，小朋友也可以给妈妈唱摇篮曲哦，我们来听听

师：通过这堂课的学习，老师想请小朋友们今天回去向妈妈表达你对她的爱：你可以唱一首爱妈妈的歌，念一首爱妈妈的诗，或者亲手夹一口菜给妈妈吃，能做到吗?今天的课就到这里，让我们听着音乐，唱着歌儿，轻轻的排好队伍，跟着老师走出教室。

生听着《大树妈妈》音乐走出教室!

音乐大树妈妈教案【篇3】

活动目标：

⒈帮树叶按大小和颜色找到相应的树妈妈。

⒉ 体验妈妈和孩子的亲情。

活动准备：

一些树叶（黄、绿颜色，有大有小），四棵树，纸板胸饰一份。

（是绿颜色，反面是黄颜色）活动过程：

一、树叶宝宝找妈妈

出示两片树叶（一片绿颜色，一片黄颜色），让幼儿观察，“这两片树叶宝宝有什么不同？（颜色）宝宝离开了妈妈心里会怎么样？那你们知道他们的妈妈是谁吗？”（大树是树叶宝宝的妈妈）

二、树叶妈妈找孩子

⒈ 第一次找妈妈出示两棵树，在树上挂摇篮，一棵树上挂绿颜色摇篮，一棵树上挂黄颜色摇篮，场地上洒上树叶。“今天有两个树妈妈来这里找他们的孩子，你们能帮他们找到他们自己的孩子吗？请你们看看这两个妈妈有什么不一样”（引导幼儿观察摇篮有什么不同，大小、颜色）幼儿每人拿一片树叶送到摇篮里。你为什么把这片树叶送到这个摇篮里？（因为这片树叶的颜色和这个摇篮一样）

⒉ 第二次找妈妈

① 观察大树和树叶

出示四棵树，一棵树上挂黄颜色的大摇篮，一棵树上挂黄颜色的小摇篮，一棵树上挂绿颜色的大摇篮，一棵树上挂绿颜色的小摇篮，“刚才小朋友帮两个树妈妈找到了孩子，树妈妈很开心，现在又来了四个树妈妈，我们来看看他们的摇篮有什么不同？（大小、颜色）。

我们再来看看这些树叶宝宝有什么不一样？（颜色、大小）哪片大？哪片小？这两片大的有什么不一样？（颜色不一样）

① 请个别幼儿送树叶

谁有本事把这片大的、绿的树叶宝宝送到树妈妈那里。你为什么把这片树叶送到这个摇篮里？这片树叶是大的还是小的？那颜色呢？

③ 幼儿操作

还有好多的树叶宝宝请小朋友送到树妈妈那里，请你看看你桌面上的大树妈妈和树叶宝宝有什么不一样？把它们分别送到树妈妈那里。

④ 讲评

音乐大树妈妈教案【篇4】

活动目标：

1、感受乐曲轻松，愉快的情调，并理解歌词内容。

2、能初步创编树的造型并随乐曲节奏表演。

3、结伴表演大树和小鸟，表现角色间相亲相爱的情感。

活动准备：

1、多媒体课件

2、幼儿已学会了鸟飞的律动。

活动过程：

1、练声

（

（2）以讲故事的形式引起幼儿的兴趣：小鸟和大树妈妈相亲相爱，小鸟把家安在了大树上，大树妈妈随着风轻轻摇动树枝，沙沙的声音好像在为鸟宝宝唱摇篮曲。下雨了，大树妈妈那长着叶子的手臂就像撑起的一把伞，为鸟宝宝挡住风雨。

（1）通过课件，引起幼儿兴趣，引出主题。

知道吗？今天小鸟也飞到小（，别着急，有大树妈妈在呢，树妈妈那长满枝叶的手臂就像撑起的一把伞，为鸟宝宝挡住风雨。

（2）欣赏歌曲《大树妈妈》

请幼儿边看课件、边欣赏歌曲《大树妈妈》一遍。今天李老师带来一首好听的歌曲叫《大树妈妈》，讲的就是大树妈妈和小鸟的故事，请小朋友仔细听一听，等一会儿告诉大家你听到了什么？

（3）提问：这首曲子的名称叫什么？你听到些什么呢？

3、第二次欣赏曲子。

（1）我们再来仔细听一遍，大树妈妈长得怎么样？它为小鸟做什么事情呢？

（2）提问：大树妈妈长得怎样？它为小鸟做了什么事情？

小结：因为有了大树妈妈的爱护、关心，小鸟们快乐的成长，所以这首歌曲的旋律优美，听上去很轻松、愉快，让我们再听一遍。

（3）欣赏第三遍。提醒幼儿边听边摇晃身体。

（4）在音乐伴奏下自由表演大树妈妈和小鸟一遍。

4、结束部分：复习律动《碰一碰》

幼儿在音乐伴奏下跳舞，提醒幼儿在唱到“碰哪里”这一句时，能马上找到朋友，两人做动作。

音乐大树妈妈教案【篇5】

近日，我给中班的孩子们编写了一节音乐课的教案，主题是《大树妈妈》。本节课我结合了儿歌、角色扮演和手工制作等多种教学手段，旨在通过音乐活动培养孩子们的音乐兴趣、动手能力和团队合作精神。经过这堂课，我深感教案的设计和教学方法的选择对于提高教学效果和激发孩子们学习的热情具有重要意义。

首先，我在教案中选择了一首富有动感和节奏感的儿歌《大树妈妈》作为本节课的引子。这首歌曲以中班孩子们喜闻乐见的大自然为背景，同时也具有引导孩子们认识大树、爱护大树的教育意义。在课堂上，我先示范唱歌动作，激发孩子们的兴趣，然后通过反复练习，让孩子们能够跟着节奏齐唱。通过歌曲的形式，我渗透了自然保护的教育理念，让孩子们从小就学会珍惜大自然的美好。

其次，我在教案中设置了角色扮演的环节，让孩子们亲身体验大树妈妈的日常生活。在课堂上，我事先准备好大树妈妈的服装和道具，安排每个孩子扮演其中的角色。孩子们戴上大树妈妈的假发，并佩戴上绿色的叶子装饰品，通过模仿大树的动作和声音，加深他们对大树妈妈形象的理解。在扮演过程中，我也引导孩子们思考大树妈妈的日常生活，从而培养他们对大自然生态的兴趣和关注，同时也锻炼了孩子的表演能力和团队合作精神。

最后，我在教案中加入了手工制作的环节，让孩子们用自己的双手创造出属于自己的大树妈妈。事先，我为每个孩子准备好了绿色的纸张、剪刀、胶水和树枝等材料。在课堂上，我先简单介绍了制作步骤和注意事项，然后鼓励孩子们动手操作。孩子们用剪刀小心地剪下树叶的形状，然后将树叶粘贴在绿色纸张上，最后将树枝插入纸上，完成了一棵可爱的大树。通过手工制作的过程，孩子们不仅提高了他们的动手能力，还培养了他们对纸艺的兴趣和创造力。

通过这堂课的教学实践，我深刻认识到一个好的教案和恰当的教学方法对于提高教学效果至关重要。课堂上，孩子们积极参与，表现出良好的学习动力和学习兴趣。他们身临其境，亲身感受到大树妈妈的生活，从而增强了他们对大自然的认知和关注。通过手工制作的环节，孩子们不仅锻炼了他们的动手能力，还培养了他们对纸艺的兴趣和创造力。同时，通过角色扮演的形式，孩子们也锻炼了他们的表演能力和团队合作精神。总之，这堂音乐课给孩子们带来了很多乐趣，激发了他们对音乐学习的兴趣，对大自然的关注也进一步加深了。

在今后的教学中，我将继续运用多种教学手段，设计有趣的教案，提高孩子们的学习效果。通过充实的音乐课程，引导孩子们积极参与，培养他们的音乐兴趣和创造力，进而促进他们的全面发展。

音乐大树妈妈教案【篇6】

在小班音乐教学活动中，我采用了一堂名为“大树妈妈”的教学内容。通过这堂课程，我希望能够培养学生对音乐的兴趣和理解，同时帮助他们提高自己的音乐表达能力。经过这堂课的教学实践，我获得了一些经验和教训。

首先，我认为成功的课堂表演是教学过程中最重要的一个目标。在这堂课中，我特意设计了一段小鼓的表演，让学生们在教室中摆放成一排，每个学生手持一个小鼓，随着音乐节奏敲击。这样一来，学生们可以感受到合作和团队精神的力量，同时也锻炼了他们的音乐表达能力。这个环节受到了学生们的喜爱和表扬，他们参与积极，表演自信。这也让我明白了课堂表演的重要性，我应该更多地融入这些活动，使学生们在音乐中获得快乐和成就感。

其次，我注意到学生们对于音乐节奏和旋律的感知能力依然有待提高。在这堂课中，我播放了一段简单的钢琴曲目，并通过问答和演示的方式来帮助学生们理解和感知这段乐曲。然而，令我意外的是，尽管我对孩子们进行了多次解释和示范，但部分学生仍然难以跟随音乐的节奏和旋律。这让我意识到，专注于培养学生们对节奏和旋律的感知能力是非常必要的。在今后的教学中，我应该更加注重抓住关键的音符和节奏，通过多次重复和练习来帮助他们更好地理解和感知音乐。

最后，我也注意到了孩子们的注意力时长有限。在这堂课中，我将教学内容分为了几个部分，每个部分的时间都不长，以避免孩子们的疲倦和烦躁。然而，我发现即使这样，仍有部分学生注意力不集中，无法跟随课程的内容。这让我明白到，我需要更好地了解每个学生的注意力水平和适应能力，以便能够制定更加细致和个性化的教学计划。我要更多地使用互动式教学方法，例如手势和游戏，以提高学生的参与度和兴趣。

总之，通过这次小班音乐教学实践，我意识到了一些不足和需要改进的地方。我明白了课堂表演对于学生的重要性，同时也认识到了培养学生对于音乐节奏和旋律感知能力的必要性。此外，我还要更好地了解学生的注意力水平，制定更加细致和个性化的教学计划。这些经验和教训将帮助我在今后的音乐教学中更加全面和有效地指导学生们的学习。

音乐大树妈妈教案【篇7】

活动目标：

1．感受乐曲轻松、愉快的情绪，理解歌词内容。

2．复习邀请舞《找朋友》，能在音乐伴奏下进行舞蹈，体验参与舞蹈活动的乐趣。

活动准备：明胶片“风”、“雨”、“树”一套，录音机、磁带、电视机各一

活动过程：

一、开始部分

复习歌曲《好宝宝有礼貌》。（要求幼儿在音乐伴奏下，用自然、好听的声音演唱，并且有正确的演唱姿势）

二、基本部分：欣赏曲子《大树妈妈》（重点部分）

1．通过视频转换仪，看图片，引起幼儿兴趣，引出主题。

师：小朋友唱得不错，还是个有礼貌的孩子。看，小鸟也飞到小三班，飞在一棵大树枝上筑了巢，大树妈妈随着风轻轻摇动树枝，摇起了小宝宝。哎呀，不好，刮风了、下雨了，你们猜猜小鸟怎么啦？（请幼儿自由讨论发言），别着急，有大树妈妈在呢，树妈妈那长满枝叶的手臂就像撑起的一把伞，为鸟宝宝挡住风雨。

2．欣赏歌曲《大树妈妈》

（1）请幼儿边看图片、边欣赏歌曲《大树妈妈》一遍。

师：今天赵老师带来一首好听的歌曲叫《大树妈妈》，讲的就是大树妈妈和小鸟的.故事，请小朋友仔细听一听，等一会儿告诉大家你听到了什么？

（2）提问：这首曲子的名称叫什么？你听到些什么呢？

（3）第二次欣赏曲子。

师：我们再来仔细听一遍，大树妈妈长得怎么样？它为小鸟做什么事情呢？

（4）提问：大树妈妈长得怎样？它为小鸟做了什么事情？

师：因为有了大树妈妈的爱护、关心，小鸟们快乐的成长，所以这首歌曲的旋律优美，听上去很轻松、愉快，让我们再听一遍。

（5）欣赏第三遍。提醒幼儿边听边摇晃身体。

（6）在音乐伴奏下自由表演大树妈妈和小鸟一遍。

三、结束部分：复习邀请舞《找朋友》

幼儿在音乐伴奏下跳邀请舞，提醒幼儿在唱到“找到一个好朋友”这一句时，能马上找到朋友，两人面对面做动作，最后打招呼“再见”时，交换位置，重新开始舞蹈。

音乐大树妈妈教案【篇8】

1.通过学习，学生体会到母爱的伟大，感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格。

2.学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能自己创编动作进行表演。

1.学会演唱歌曲《大树妈妈》。

2.正确演唱好后八分休止，做到音断气不断。

听唱法、合作表演法、练习法、启发引导式、竞赛活动……

1.音乐课常规习惯训练。

从前，有一棵大树，个子长得好高，每天都举着茂盛的叶子为小花、小草们遮风挡雨，大家都叫他大树妈妈。有一天，一只迷路的小鸟找不到妈妈了，他疲倦地停在大树妈妈的手臂上，急得呜呜地哭。大树妈妈说：“别哭，别哭，孩子，我就是你的妈妈!”大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮，随着风儿摇呀摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜地进入了梦乡!听，大树妈妈微笑着为小鸟唱起了摇篮曲，多么温柔、多么好听。小鸟幸福的笑了。

提问：大树妈妈的枝叶可茂盛了，两只小鸟在大树妈妈的怀抱里睡着了，如果你是这只小鸟你会有什么样的感觉?

我们为大树做过什么?

2.律动练习(小鸟飞)。

3.按节奏读歌词。

4.听全曲，感受歌曲的情绪。

5.请学生跟着录音轻声哼唱歌曲。

6.分句模唱法解决难点。

7.完整跟师的琴唱歌唱，记忆歌词。

8.师反馈教学效果(强调休止符)。

大树妈妈轻柔的唱这歌，小鸟们睡着了，那我们应该怎样唱这首歌呀?

10.学生跟琴用轻柔的声音演唱歌曲。

(1)学生分小组合作编排歌表演。

(3)全班表演。

音乐大树妈妈教案【篇9】

活动目标：

1、能跟随老师简笔画的步骤，较合拍的演唱歌曲。

2、唱好附点音符和休止符。

3、体验爱妈妈的情感。

4、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。

5、在活动中与同伴共舞，交流情感。

1、每个小朋友都很爱自己的妈妈，现在就请小朋友来说说自己的妈妈。

3、师：小朋友说的真好，今天我们一起把妈妈的样子唱着歌画出来好吗？老师先来画一画我的妈妈。

2、提问帮助理解歌词。

师：我拿什么来画妈妈？先画什么再画什么？妈妈的表情是怎样的？胸前怎样？

4、教师示范演唱歌曲（有音乐伴奏）师：每个小朋友的妈妈长得都不一样，特别是头发有明显的不一样，现在我们来看一看大班的小朋友画的妈妈。

5、幼儿跟着琴声演唱。师：我们也来画一画自己的妈妈。提醒幼儿注意唱好休止符和附点音符。（三遍）

（三）分角色交换演唱。

1、先请男小朋友画，女小朋友唱。再交换。

活动延伸：

1、让幼儿根据自己妈妈的外貌特征画妈妈。

2、为妈妈做力所能及的事情。

3550│1330│3550│1.36？│116？？6？│332│

530│530│1.133│13│6？ │

咪里，咪里，画出我的好妈妈。

咪里，咪里，胸前开朵大红花。

活动反思：

妈妈是幼儿每天生活在一起，最亲近的人，所以在设计《画妈妈》活动时，我一开始把目标定位在鼓励幼儿大胆表现妈妈正、侧面的形象特征。但在活动开展的前一天准备时，我仔细又想了一下，幼儿进入中班后，接触人物画的机会不多，在上学期幼儿对人物正面画掌握还不够理想、且对人物各部位的比例把握也不够理想，所以在本次活动中我进行了调整：

调整一：以画妈妈的正面为主，第一重点落在人物的五官与身体的比例上。鼓励作画能力强的幼儿大胆尝试画妈妈的侧面。

调整二：根据幼儿现在对人物画时动作都较为呆板的现状，我先请幼儿用语言描述（同时也训练了幼儿的.语言组织能力），接着请幼儿边描述边用动作展现妈妈的动态，教师则向其他幼儿对部分有一定难度的动作进行重点范画与讲解，最后提出装饰与涂色要求。

在本次活动教学后，发现：幼儿对人物的动态如何去捕捉，如何用笔来表现有了一定的了解，人物的身体比例也有了进一步地认识。打算，在进行《我和我的朋友》绘画教学活动中，加强绘画要求：画出人物的正、侧及背面的形态。

我的思考：幼儿的绘画技能的提高必须是循序渐进的，在掌握了一样技能的基础上逐渐提高绘画难度，相信幼儿更容易接受并掌握。

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