欧洲西部“国家居民”

一名优秀的初中老师肯定有一份准备充分的教案，通过不断的写教案，我们可以提高自己的语言组织能力，在教案中总结好经验与教训，我们才能逐步成熟起来。怎样才能写好初中教案？下面是小编特地为大家整理的“欧洲西部“国家居民””。

【重点】1.欧洲西部的主要国家

2.白色人种为主，人口稠密的地区

3.世界经济发达地区

【难点】发达的资本主义经济

【教具】欧洲西部政区图、世界人种分布图、世界各大洲人口自然增长率图、欧洲西部人口分布图、欧洲西部工业分布图、欧洲景观图片、1999年世界主要资本主义国家国民生产总值柱状图

【教学过程】

（导入）我们在上一节课中介绍过欧洲西部的面积大约是500万平方千米，这大体上相当于中国面积的多少呢？（1/2）目前在这个区域有30多个国家，从总的面积看欧洲西部各国的面积有什么特点？（普遍面积较小，很多国家还没有我国的一些省份面积大）

（展示地图）欧洲西部政区图

（提问）从视觉上判断，欧洲西部那些国家面积比较大？（法国、瑞典、西班牙）

（小结）这三个国家是欧洲西部面积最大的国家，但是三国面积总和还没有我国新疆面积大。

（学生活动）在地图上迅速确认欧洲西部的国家（中欧、西欧、北欧、南欧）

（小结）欧洲西部很多国家面积小，被人们形象地称为“袖珍国”。像位于意大利罗马附近的梵蒂冈，有“城中之国”之称，是世界上面积最小的国家。另外像摩纳哥、安道尔等国面积也非常小。

（引导学生阅读教材提供的资料）

（承转）在撒哈拉以南非洲的学习中，我们知道了撒哈拉以南的非洲是黑色人种的故乡，而黄色人种的发源地在亚洲，那么欧洲西部主要是以哪一种人为主呢？

（展示地图）世界人种分布图

（学生回答）（略）

（学生活动）计算欧洲西部的人口密度

总人口

总面积

人口密度

5亿多

500万平方千米

（100人／平方千米）

（提问）计算结果说明什么问题？

（总结）欧洲西部人口并不算多，但由于面积小，故该地区是世界上人口稠密的地区。

（展示地图）欧洲西部人口分布图、欧洲工业分布图

（引导学生对比分析两张图）

（提问）1.本地区人口最稠密的地方集中在什么地区？

2.对比欧洲西部工业区的分布，两者之间有什么联系？

（归纳）欧洲西部人口稠密区大致在中欧和西欧，形成一条“十”字形，这种分布受欧洲工业历史发展的影响，稠密区大多分布在工业区，尤其是开发较早的煤矿区。因为工业需要大量劳动力，欧洲工业发展较早，而工业以煤炭为动力，故人口也集中在煤矿产地。

（展示地图）世界各大洲人口自然增长率示意图

（提问）欧洲西部的人口增长有什么特点？

（讲解）近年来，欧洲西部人口增长缓慢，是世界人口自然增长率最低的地区，有的国家如匈牙利等国人口的出生率等于甚至低于死亡率，出现了人口的零增长和负增长。

（提问）这种情况长期下去会造成哪些社会问题？

（学生讨论）

（归纳）人口的老龄化和劳力资源的短缺

（承转）欧洲是最早进入资本主义并进行工业革命的，其生产力水平长期处于世界领先地位，尽管在两次世界大战中受到过严重破坏，绝大多数仍是经济发达国家。

（出示资料）1999年世界主要资本主义国家国民生产总值表（万亿，美元）

国家

美国

日本

德国

法国

英国

意大利

产值

7.9

4.8

2.1

1.85

1.7

1.6

（提问）1.国民生产总值前六位中欧洲西部国家占几位？

2.从这一点能够说明什么？（经济发达地区）

（讲解）欧洲西部工农业总产值约占世界的1/3，对外贸易额约占世界的1/2，其中德国的对外贸易额占第一位。

（展示地图）欧洲工业区分布图

（提问）欧洲工业区的分布特点是什么？

（归纳）工业中心多，分布密集。相关与人口分布，呈“十”字形

（知识拓展）欧洲西部绝大部分国家都是经济发达的国家，但单个国家与美、日相比，经济实力相差较大，为加强本区域的经济实力和政治实力，欧洲西部一些国家成立了欧盟

（引导学生阅读教材提供的资料）

（承转）欧洲除了工业发达外，很多国家的农业也非常发达。

（提问）对欧洲主要农产品的了解？

（引导学生联系课外知识讨论回答）

（归纳）荷兰－畜牧业；挪威－渔业；瑞典－森林资源

（承转）欧洲西部自然条件多种多样，各国历史悠久，再加上各地独特的风土人情，为发展旅游业提供了良好的条件，目前，很多国家的旅游业收入已成为国民收入的主要来源之一。

（引导学生阅读教材提供的欧洲旅游胜地示意图，配合欧洲景观图片进行简要讲解）

（新课结束，复习反馈）

【板书设计】

第二节国家和居民

一、欧洲西部的国家

面积普遍较小

二、居民

1.白色人种为主

2.人口分布

稠密地区—“十”字形

3.人口自然增长率最低

三、经济发达的地区

jK251.com其他人还在看

§欧洲西部教案的教学方案

课型：新授课

课时安排：第1课时

教学目标

1、知识目标：通过地形图引导学生分析亚洲河流特征，并找出亚洲境内著名的湖泊。让学生从欧洲气候和地形入手解释欧洲河流特征，了解欧洲著名的河流。

2、能力目标培养学生从地图上获取地理知识的能力，以及从课外书籍上获取地理知识的能力。

3、教育目标通过咸海以及亚欧人口问题的学习，对学生进行可持续发展的环境理念教育。重点、难点亚洲、欧洲的主要河流和湖泊。

教学方法：综合法、读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法

教学媒体：教学挂图、板图、多媒体

教学过程：

一、复习上节课内容。

请说说你了解西亚。（学生回忆，并回答。）

二、导入新课

在我们的地球上有这样一个地区，它的面积比我国的陆地面积稍大，却分布着30多个国家，其中有不少国家的面积十分狭小，被人们称为“袖珍国”、这个地区是资本主义工业化最早的地区，也是目前经济最发达的地区之一。这里还曾经是历史上第一、二次世界大战的策源地。这个地区的旅游资源闻名遐尔，吸引了无数的各国游客。这就是欧洲（通过简单介绍引起学生兴趣。）

板书课题：第四节欧洲西部

三、讲授新课

1、地理位置

展示挂图欧洲西部说明：纬度位置——大部分在35n~70n之间海陆位置——位于欧洲的西部，北邻北冰洋、南临地中海西临大西洋、半球位置——东半球、北半球

2、轮廓、范围

展示挂图欧洲西部说明：像亚欧大陆向西突出的大半岛，三面环海海岸线非常曲折，多半岛、岛屿、内海和海湾是世界上海岸线最曲折的地区半岛：斯堪的纳维亚半岛、伊比利亚半岛、亚平宁半岛、巴尔干半岛岛屿：大不列颠岛、爱尔兰岛、冰岛内海（海湾）：北海、波罗的海、挪威海海峡：直布罗陀海峡、英吉利海峡

3、主要国家、首都

展示挂图欧洲西部提问：请说出各国的首都

英国——伦敦法国——巴黎德国——柏林意大利——罗马荷兰——阿姆斯特丹挪威、瑞典、芬兰、西班牙、葡萄牙、奥地利、瑞士、希腊、梵蒂冈、摩纳哥、圣马力诺、列支敦士登、马耳他、安道尔四．

指导学生按照以前所学的方法分析地形特征、河流特征、气候特征。

4、地形特征

通过分析地形图，着重强调以平原为主的地形，四个主要地形区及分布特点料了解欧洲各国。南北两侧是山脉，中部是西欧平原、波德平原

5、主要河流分析莱茵河、多瑙河解答书上活动探讨

6、气候特征

深受大西洋湿润西风的影响，形成温带海洋性气候和地中海气候。

总结：利用地图简单总结。

作业：利用填充图册15页，目标检测上的题目作为练习

教学后记：学生进行了长时间的学习后，逻辑思维能力有所提高，课程的设计注重知识的迁移，旧知识与新知识迁移，从亚洲迁移到欧洲。有的学生可能如鱼得水，但不排除一些学生畏难，在课堂上要注意启发、引导、鼓励。

欧洲西部“自然环境”时

教案示例1

——欧洲西部“自然环境”第一课时

【教学重点】1.欧洲西部的地理位置

2.海岸线对欧洲西部气候的影响

3.欧洲西部重要的地理事物

【教学难点】1.欧洲西部与西欧的区别

2.冰川作用对海岸线、地形、湖泊的影响

【教具】自然环境教学课件

（导入）1.大家能否说出一些当今世界的发达国家？

2.这些国家中的绝大多数位于哪个大洲？

（课件展示）欧洲西部的范围及划分

（引导学生明确西欧和欧洲西部的区别）

（讲解）欧洲西部是指不包括原苏联的欧洲部分的地区，按地理位置又可分为：北欧、南欧、西欧、中欧西部分。

（课件展示）欧洲西部的位置

（提问）本地区北、南、西三面都面临哪些海洋？

（讲解）本区北临北冰洋，西临大西洋，南濒地中海，从形状上看好像亚欧大陆向大西洋突出的一个大半岛。

（提问）从纬度位置看，本地区绝大部分处于哪两条纬线之间？这样的纬度位置对它的气候有什么影响？

（讲解）本地区大部分处于35 ～60 之间，位于北温带，并决定了在气压带和风带中的位置―西风带，这对欧洲西部的气候产生重大的影响。

（课件展示）欧洲西部主要半岛、岛屿、内海和海湾及景观图片

（引导学生依次确认欧洲西部的半岛、岛屿、内海和海，利用景观图片帮助记忆名称和分布）

（课件展示）欧洲西部轮廓与非洲轮廓对比图

（提问）对比两个地区的海岸线有何不同？

（讲解）非洲海岸线比较平直，而欧洲海岸线十分曲折，沿海多优良港湾，利于发展海洋事业及对外贸易。其中直布罗陀海峡位于欧洲和非洲之间，联系了地中海和大西洋，地理位置极其重要。

（课件展示）直布罗陀海峡

（承转）（课件展示）欧洲西部的地形

（提问）1.分析欧洲西部的地形以何为主？

2.平原有哪些，分界线在哪里？

3.平原的特点，读出海拔，看平坦的状况

4.本地区还有那种地形分布较广？

5.主要的山脉都有哪些？分布在哪里？

（总结）整个欧洲的海拔都很低，是世界最低的大洲。欧洲西部地形以平原和山地为主。平原主要分布在中部的北海沿岸和波罗的海沿岸，主要有西欧平原、波德平原，以莱茵河为界。地形向大西洋开放，适合海风吹入。山地主要分布在北部和南部，北部的斯堪的纳维亚山脉，南部的阿尔卑斯山系。

（课件展示）阿尔卑斯山脉及斯堪的纳维亚山脉景观图

（提问）欧洲西部的山脉两侧都分布有湖泊，斯堪的纳维亚半岛的西海岸还非常弯曲，多峡湾，那么这种地理现象是如何形成的呢？

（讲解）欧洲西部现在的地形分布及特征，主要是长期以来内力作用的结果，但外力作用也对本区的地形有明显的影响。例如，西欧和中欧的平原地区有低缓的波状丘陵，北欧斯堪的纳维亚半岛上湖泊众多，半岛西侧有许多崖壁陡峭，幽深曲折的峡湾，南欧年轻和阿尔卑斯山脉两侧散布着湖泊等等，这些都是受到冰川作用的影响。

（新课结束，复习反馈）

【板书设计】

第十四章欧洲西部

第一节自然环境

一、十分曲折的海岸线：

1.欧洲西部范围

2.位置：

3.岸线曲折

二、平原和山地为主的地形

１、深受冰川影响的地形

２、向大西洋开放的地形

人教版七年级下欧洲西部初中教案精选

教学

目标知识目标：

教学

重点

教学

难点

教学

准备多媒体课件

教学

过程

教师边导边教

学生边学边练

情景

导入同学们，今天我们来学习，东半球其他的重要国家，第二节：欧洲西部

引导

探究提问：同学们，一提到欧洲西部地区，你们想到了那些国家？这些国家从经济上来看有什么特点？他们的经济为什么如此发达？让我们带着这些问题一起走进欧洲地区。我们先来了解欧洲西部发达的国家。发达思考

自主

发现26首先我们在世界地图中找一找，欧洲西部的地理位置。哪些欧洲国家不属于欧洲西部？计算：给出欧洲西部的面积和人口，计算出欧洲的人口密度：100人,这个人口密度大吗？人口稠密，国家众多。欧洲西部的国家从经济水平上来看，多是什么国家？阅读材料：给出一些国家，让学生找出经济发达的国家是哪些，再找出属于欧洲西部的国家又有哪些？这些国家经济很发达，成为发达国家的原因是什么？思考：1.欧洲西部国家为什么要成立欧盟？2.欧盟现在的成员国有几个？3.加入欧盟组织有什么好处?4.欧盟组织现在世界上的地位怎样？主页：发达的工业制造业欧洲西部的工业分布有什么特点？主要以什么工业为主？什么是制造业？制造业为什么能给欧洲西部国家带来大量收入？主页：传统的畜牧业。欧洲西部的农业十分发达，处理种植业以外最为突出的就是它的畜牧业。首先我们就到欧洲的发达国家法国去，看看那里种植的葡萄，以及可口的葡萄酒。看完了法国，我们思考一下，为什么，同样发展畜牧业和种植业，欧洲西部的国家却能获得大量的经济收入？影响欧洲畜牧业发展的地形、气候因素。其中，荷兰就是一个典例，展示荷兰——低地国视频。看完了荷兰，同学们思考一下：地形对欧洲西部的畜牧业发展有何影响？分析：气候。该气候的特点是什么？对农业生产有什么影响？主页：发达的旅游业。在欧洲，第三产业十分发达，最为突出的就是他们的旅游业。欧洲西部历史悠久，文化丰富，拥有人类大量的文化见证——历史遗迹、古籍、博物馆等。这些每年都吸引来自世界各地的游人，到这里观光，游览。同时，为欧洲的经济发展赚取大量的外汇。下面，我们就到欧洲西部去游览一下那里的著名旅游景点。丹麦，英国（视频），法国（视频），西班牙，北部峡湾，阿尔卑斯，瑞士风光，威尼斯（视频）。欧洲的西半部分，纬度位置偏高。俄罗斯，白俄罗斯、乌克兰、立陶宛、爱沙尼亚、拉脱维亚，摩尔多瓦、土耳其。经济发达国家历史、工业、农业、第三产业的现代化，以及成立了一个组织——欧盟联合对抗美、日等经济大国。原先有15个，现在有25个。统一的大市场统一的货币。进口出口比例占世界40%左右。工业中心众多，分布密集，与人口分布有关，呈十字。制造业将原材料加工成工业成品的过程。自然条件优越，科技含量高，生产高效合理。地形：欧洲西部地形以平原、山地为主，是全世界平均海拔最低的地区。该地区的主要气候类型为：温带海洋性气候。

总结

提升

课后

反馈

板书设计

教学

反思

七年级地理欧洲西部教案初中教案精选

课题第四节欧洲西部课型

新授课

学

习

目

标

1、知识与技能：了解并复习欧洲西部的位置及其特点，并能在本区教学资源下载，还有大量而丰富的教学相关资讯！">图上指出主要的半岛、岛屿、海湾、海峡和内海。

2、过程与方法：对比分析法。3、情感态度价值观：了解欧洲袖珍国的经济发展方向对我们经济发展的启示。

重点难点

1、欧洲西部经济发展概况。

2、欧洲西部发展旅游业的优势

教具准备

多媒体课件

教学过程

步骤

科主任与科代表活动

复备一、

激情

导入二、

自主

学习

一、科主任展示：

瑞士境内的湖光山色，多瑙河沿岸的秀丽风光，巴黎的埃菲尔铁塔，伦敦的议会大厦等，把学生的思路引入本区。提问：刚才我们看到的这些美妙的自然景观和城市建筑，分布在什么地方?

二、：出示本节课的学习目标，学生自读课本，在科代表的带领下预习课本，并对问题进行讨论。

1、读图2—25，了解欧洲西部的范围、主要国家及地理位置的特点。

2、从图中找出下列国家：意大利、法国、西班牙、瑞士、匈牙利、德国、荷兰、比利时、卢森堡、丹麦、英国、爱尔兰、芬兰、瑞典、挪威、希腊、匈牙利、葡萄牙等国家，然后将这些国家和其首都填在空白图上。

3、在欧洲地形图中，找出欧洲西部主要的半岛、岛屿、边缘海、内海、海湾和海峡，并填入图中。

步骤

科主任与科代表活动

复备三、

激情

互动四、

魅力

精讲五、

拓展

应用

4、什么是欧洲经济共同体？最初有几个成员国？

5、欧洲西部作为世界经济发达地区，主要表现在哪？

6、欧洲西部为什么能发展成为旅游业繁荣的地区？

7、欧洲西部主要有哪些旅游资源？8、在图2—25上找出六个“袖珍国”，说明他们地理位置的特点。

三、科代表针对学习目标，组织本组成员讨论：

1、欧洲西部的北面、西面濒临什么海洋或海？

2、欧洲西部大部分在五带中的什么带？

3、本区的海岸线有什么特点？对欧洲西部有什么影响？

4、什么是欧洲经济共同体？

5、你能列举一些欧洲西部的旅游景点吗？

四、学生讨论和展示过程中，可能存在的问题：

1、为什么成立欧洲联盟？

2、欧洲西部作为世界经济发达地区，主要表现在哪些方面呢？

3、欧洲西部为什么能发展成为旅游业繁荣的地区？

通过本节的学习，我们能够联系到的知识：

到欧洲旅游，下列景点应该去哪个国家？

1、乘船观看午夜的太阳，游览峡湾。

2、音乐之都维也纳欣赏音乐。

3、游览威尼斯，参观旁贝古城。

4、参观世界表都伯尔尼，去阿尔卑斯山滑雪。

5、登艾菲尔铁塔铁塔，欣赏卢浮宫名画。

6、去无产阶级革命导师马克思墓前献花

六、通过本节的学习，我们获得的创新知识：

1、不少英国人多年来养成的一个习惯：出门带伞。你知道这是为什么吗？使用学国的地理知识加以解释。2、针对荷兰把“全国农田的10％的土地恢复成海洋”这一壮举，谈谈你的想法。

欧洲风情

一、对欧洲民间音乐感兴趣，喜欢不同民族的艺术风格，并能主动探索与其相关的音乐文化内涵。

二、能够用自然圆润的声音演唱歌曲《桑塔.露琪亚》，背唱其中一段歌并能初步认识船歌这种音乐体裁。

三、能够感受、体验《桑塔.露琪亚》的音乐情绪及风格，分辨男高音的音色特点。

四、能够参与演唱活动中的即兴表演。

重点：了解意大利的文化、艺术，有感情地演唱歌曲《桑塔露琪亚》。

难点：歌曲演唱情绪的把握。

教具：钢琴、多媒体平台

教材分析：

1.歌曲《桑塔.露琪亚》是意大利那不勒斯的一首著名船歌。它是意大利作曲家科特劳按威尼斯船歌的风格创而成的。《桑塔.露琪亚》两段歌词将夏夜的美丽展示在人们面前，它使人陶醉，令人忘怀。歌曲为C大调3/8拍，中速稍快，由两个乐段构成。歌曲旋律优美而流畅，钢琴伴奏模仿吉他的风格，再加上词曲间有机的结合，给人以美好的艺术享受。

2.船歌这种歌曲特点是多采用3/8拍、6/8拍或12/8拍，给人以摇晃感觉。其情绪色彩多是开朗、豪放、热情洋溢的。

教学过程：

一、组织教学

二、导入

1.导语

2.展示欧洲、意大利版图

三、观赏意大利的名城，了解其文化艺术

1、了解意大利的风土人情

2、回答有关问题

四、欣赏意大利的音乐艺术

1、欣赏世界著名歌唱家演唱意大利民歌《我的太阳》

2、辨别三位歌唱家演唱的声音特点

五、练声：

4/4123345|5654321||

lilalilalilalila

六、学习意大利民歌《桑塔露琪亚》

1、听范唱录音：注意歌曲的结构，明确歌曲的调号与拍号

2、学唱歌曲《桑塔露琪亚》：学唱歌曲，体会歌曲的内容和风格

3、讨论：分析歌曲的表现内容及歌曲的演唱情绪

4、观看相关信息，引导学生获取有关问题的答案

5.学生对歌曲《桑塔露琪亚》表演的再创造

（1）练习划船动作与3拍子节奏配合

（2）处理歌曲的表现

（3）设计演唱形式

6.按设计方案演唱歌曲《桑塔露琪亚》

七、在创设的情境中表演《桑塔露琪亚》

1、学生用形体创设意大利古建筑景区

2.、在创设的情境中表演《桑塔露琪亚》

八、小结与布置作业

1、背唱歌曲《桑塔露琪亚》

2、查阅资料，了解俄罗斯文化

居民经济相关教学方案

教学目标

1.了解东南亚人口稠密、华人众多的特点，了解华人、华侨在开发东南亚和支援中国建设中的贡献。

2.了解东南亚的旅游资源、社会风貌。

3.掌握东南亚占世界前列的热带经济作物以及锡、石油两种重要矿产的分布。

4.了解东南亚的经济特点及其发展民族经济的途径。进一步树立因地制宜的观点，并能认识到一个国家要发展经济，必须独立自主，坚持对外开放。

教学建议

教材分析

本节从东南亚特征方面讲述人类活动与自然的关系。

东南亚是世界人口稠密地区之一，共有五亿多人，居民绝大多数是黄种人，主要分布在大河沿岸平原，河口三角洲和个大岛屿沿海平原上。这些地区适合农业的发展和人类的居住。在地理位置和自然环境一节中讲解了印尼多火山，土壤肥沃，而本节就介绍印尼人口众多（东南亚人口最多的国家），农产品比较丰富，体现了自然和人类生产和生活的相互联系。

本节着重讲述了东南亚华侨和华人，总数2000多万人以上，其中取得所在国国籍的称为华人，少数保留中国国籍的称为华侨。华人在东南亚不少国家的居民中占很大的比重，例如新加坡约占77%，马来西亚约占25%。泰国、印尼、越南等过的华人很多。他们在开发东南亚大和增进所在国与中国的友好关系上起了很大的作用。

"农业和矿业"是本节的重点，教材首先说明东南亚优越的自然条件为发展农业提供了有利条件。东南亚是世界上天然橡胶、油棕、椰子、蕉麻等热带经济作物产品的最大产地。各国居民以水稻为主要食粮。教材中利用"东南亚主要物产的分布"图，油棕蕉麻的图画，以及阅读材料，加深学生的印象。东南亚的矿产中，锡矿最重要，锡矿砂的产量占世界一半以上。东南亚石油的储量和产量在世界上也占重要的地位。

东南亚的自然条件优越，农矿资源也较丰富。但由于过去长时期受殖民统治，致使各国经济结构比较畸形、单一，主要以生产少数几种农、林产品或矿产品为主，加工工业和制造业基础薄弱，经济上仍以初级产品输出为主。目前东南亚各国正在利用当地丰富的资源和劳力，发展加工工业，振兴民族经济。

东南亚丰富的热带自然风光、众多的美丽的沙滩和岛屿，以及许多名胜古迹和独特的风土人情成为该地区丰富的旅游资源，吸引了世界各地的旅游者。特别是进些年来，尤其是泰国、马来西亚、新加坡、菲律宾和印度尼西亚，采取了一系列具体有效的措施，使东南亚的旅游业迅速发展加上东南亚各国采取的一系列，使旅游业得到了迅速发展。

教法建议

本节在上一节全面分析东南亚的位置、地形与河流、气候等自然条件后，进一步讲述东南亚特征。讲述东南亚特征，应充分提供大量形象、生动的图片和声像资料，让学生充分感知，通过分析和综合大量的感性认识，从中概括出对东南亚经济状况和居民的总体特征。而对于初中学生来说，面对遥远而陌生的地区，直观和形象就更为重要。

讲述东南亚的居民时，可先结合阅读世界人种分布图，世界人口分布图，联系该地区的自然条件，如印尼多火山，土壤肥沃，许多人愿意在这里耕种，说明人口分布与自然条件的关系，印度尼西亚是东南亚人口最多的国家。

结合“吉隆坡华人聚落”彩图和各种图片，介绍华人和华侨最集中的地区，联系历史及目前状况说明他们的巨大贡献，并参考“东南亚华侨”一段，举一些事例加以补充说明。并说明华人和华侨两个概念的不同含义。

讲述东南亚的物产时，应充分利用地图和图画，并结合有关天然橡胶，油棕，蕉麻的阅读材料，加深学生印象。东南亚地区的粮食作物以水稻为主，这同当地土壤，气候，条件有密切的关系。在讲述矿产资源时，应利用矿产符号，引导学生在图上找出锡和石油的主要产区和主要生产国。

东南亚的经济特征是以原料和半成品输出为主。教学时应说明这是长期殖民统治造成的，目前东南亚各国正努力发展经济，改变这种状态。现在经济也在高速成长。

用各种风光、名胜古迹引导学生分析出东南亚旅游业在自然，人文方面的优势和特色，如热带自然风光、众多的美丽的沙滩和岛屿，以及许多名胜古迹和独特的风土人情，分析该区旅游发展迅速的原因。

'

教学设计示例

【教学重点】人口稠密，华人分布集中

【教学难点】主要热带经济作物及矿产产区

【教学工具】世界人种、人口分布图各种景观图片

【教学过程】

（导入）上节我们了解了东南亚的位置、地形和气候特点，现在让我们一起综合分析、评价一下东南亚的自然环境。

（学生活动）

（教师总结）从以上分析可以看出，东南亚的水热条件好，土壤肥沃，适合农业的生产和生活，历史上农业发展得最早，养育了大量的人口，因此成为世界人口稠密的地区之一。有五亿人生活在东南亚，绝大多数属黄种人，其中印度尼西亚为东南亚人口最多的国家。现在我们一起了解一下生活在这里的发展状况。

（板书）第二节

人口稠密

（提问）东南亚的人口的分布是不平衡的，大部分人口主要分布在大河沿岸平原，河口三角洲和各大岛屿沿海平原上。分小组讨论一下，为什么这样分布？

（学生活动）

（归纳总结）大河沿岸平原、三角洲、岛屿沿海平原：交通便利、农业发达，自然条件优越，因此成为人口稠密区。而山区，交通不便，热带雨林的过于湿热，因此人口稀疏。

印尼人口最多（东南亚人口最多的国家），主要分布在爪哇岛。我们也了解爪哇多火山，土壤肥沃，在这儿种地，庄稼长的特别好，人们愿意到这里来生活，体现了自然和人类生产和生活的相互联系。

(出示图片)“吉隆坡华人聚落”彩图和各种图片

(讲解)吉隆坡的唐人街和华人、华侨概念的差别。

东南亚的人口中华人和华侨占了相当的比例。总数2000多万人以上。他们在开发东南亚大和增进所在国与中国的友好关系上起了很大的作用。

（板书）华人众多

（提问）为什么大批的中国人漂洋过海“下南洋”去谋生呢？除了距离较近以外，是什么吸引他们去呢？

我们已经分析过了，是优越的自然条件，那么东南亚有那些丰富的物产呢？

（可分组讨论）

请同学们看“东南亚农产品分布图”，完成以下内容：

（1）用绿笔在图上涂绘水稻的分布区，说出水稻的主要生产国。让学生分析大片水稻分布区的地形、河流、气候等自然条件。

（2）找出天然橡胶、油棕、椰子、蕉麻的主要生产国并填表。

（特别强调热带经济作物的生产国主要是马来群岛上的国家，因其属于热带雨林气候，比中南半岛更适合发展热带经济作物）

第二节

2、著名矿产：锡石油

“西部放歌”——边区十唱

广西师大附中封奇俊

年级：初中一年级

课时：一课时

教材：九年义务教育三年制初级中学教科书音乐第一册（广西教育出版社）

【教学目的】

一、使学生了解《边区十唱》的产生，了解“号子”这一民歌种类。

二、试简单地创作一个“号子”。

【教学用具】

影碟机碟片钢琴

【教学过程】

一、组织教学：（略）。

二、创设情境：

1.请学生帮老师移动钢琴。在这个过程中，同学们不自觉地发现问题。

2.请学生说说刚才同学移动钢琴时（快慢、省力费力）现象，教师将学生引导到：统一出力节奏达到省力的效果。

3.问：民歌中有这种伴随劳动而歌唱并直接为劳动服务的歌曲，我们将这类体裁的歌曲称为……？

三、进入：

1.问学生们是否听过、接触过“号子”。

2.学生们翻开课本，教师给学生们演唱《边区十唱》。然后请学生说歌曲中的特别之处，讨论其意义。（如：“嚯嘿”及一些象声词）

3.看《东方红》中军民大生产的片段，让学生谈谈感想或歌曲的节奏与劳动的节奏以及演唱的形式。

4.教师领，学生和；试一学生领，众学生和。（唱《边区十唱》）。

四、展开：

1.就学生刚刚演唱的情绪请学生们思考怎样的号子是成功的号子。看影片《锦上添花》中扛木头的两段截然不同的号子，学生们进行对比。

2.讨论：“号子”都有些什么内容。（类型）

3.听听众多号子中的一首船公号子。感受在不同情绪需要下号子的变化。

五、实践：

1.学生总结自己对“号子”的认识。

2.带着认识再唱一遍《边区十唱》。

3.自己创作一段简单的“号子”：给《边》的音乐填上新词；或者用一段合适的音乐填词成为“号子”。

六、小结：（略）

本文网址：http://m.jk251.com/jiaoan/17940.html