41.加热盛有浓硫酸和木炭的试管:有气体生成,且气体有刺激性的气味。
42.钠在空气中燃烧:火焰呈黄色,生成淡黄色物质。
43.钠投入水中:反应激烈,钠浮于水面,放出大量的热使钠溶成闪亮的小球,在水面上四处游动,发出“嗤嗤”声。
44.把水滴入盛有过氧化钠固体的试管里,将带火星木条伸入试管口:木条复燃。
45.加热碳酸氢钠固体,使生成气体通入澄清石灰水:澄清石灰水变浑浊。
46.氨气与氯化氢相遇:有大量的白烟产生。
47.加热氯化铵与氢氧化钙的混合物:有刺激性气味的气体产生,使湿润的红色石蕊试纸变蓝。
48.加热盛有固体氯化铵的试管:在试管口有白色晶体产生。
49.无色试剂瓶内的浓硝酸受到阳光照射:瓶中空间部分显红棕色,硝酸呈黄色。
50.铜片与浓硝酸反应:反应激烈,有红棕色气体产生。
51.铜片与稀硝酸反应:试管下端产生无色气体,气体上升逐渐变成红棕色。
52.在硅酸钠溶液中加入稀盐酸,有白色胶状沉淀产生。
53.在氢氧化铁胶体中加硫酸镁溶液:胶体变浑浊。
54.加热氢氧化铁胶体:胶体变浑浊。
55.将点燃的镁条伸入盛有二氧化碳的集气瓶中:剧烈燃烧,有黑色物质附着于集气瓶内壁。
56.向硫酸铝溶液中滴加氨水:生成蓬松的白色絮状物质。
57.向硫酸亚铁溶液中滴加氢氧化钠溶液:有白色絮状沉淀生成,立即转变为灰绿色,一会儿又转变为红褐色沉淀。
58.向含fe3+的溶液中滴入kscn溶液:溶液呈血红色。
59.向硫化钠水溶液中滴加氯水:溶液变浑浊。s2-+cl2=2cl-+s↓
60.向天然水中加入少量肥皂液:泡沫逐渐减少,且有沉淀产生。
61.在空气中点燃甲烷,并在火焰上放干冷烧杯:火焰呈淡蓝色,烧杯内壁有液滴产生。
62.光照甲烷与氯气的混合气体:黄绿色逐渐变浅,(时间较长,容器内壁有液滴生成)。
63.加热(170℃)乙醇与浓硫酸的混合物,并使产生的气体通入溴水,通入酸性高锰酸钾溶液:有气体产生,溴水褪色,紫色逐渐变浅最后褪色。
64.在空气中点燃乙烯:火焰明亮,有黑烟产生,放出热量。
65.在空气中点燃乙炔:火焰明亮,有浓烟产生,放出热量。
66.苯在空气中燃烧:火焰明亮,并带有黑烟。
67.乙醇在空气中燃烧:火焰呈现淡蓝色。
68.将乙炔通入溴水:溴水褪去颜色。
69.将乙炔通入酸性高锰酸钾溶液:紫色逐渐变浅,直至褪色。
70.苯与溴在有铁粉做催化剂的条件下反应:有白雾产生,生成物油状且带有褐色。
71.将少量甲苯倒入适量的高锰酸钾溶液中,振荡:紫色褪色。
72.将金属钠投入到盛有乙醇的试管中:有气体放出。
73.在盛有少量苯酚的试管中滴入过量的浓溴水:有白色沉淀生成。
74.在盛有苯酚的试管中滴入几滴三氯化铁溶液,振荡:溶液显紫色。
75.乙醛与银氨溶液在试管中反应:洁净的试管内壁附着一层光亮如镜的物质。
76.在加热至沸的情况下乙醛与新制的氢氧化铜反应:有红色沉淀生成。
77.在适宜条件下乙醇和乙酸反应:有透明的带香味的油状液体生成。
78.蛋白质遇到浓hno3溶液:变成黄色。
79.紫色的石蕊试液遇碱:变成蓝色。
80.无色酚酞试液遇碱:变成红色。
第二课在承担责任中成长教学案
第三课时让社会投给我赞成票(教学案)
主备人:刘文秀审核人:使用者时间:
目标点击:
1、情感、态度、价值观目标:自觉增强责任意识,服务社会、奉献社会,做一个负责人的公民。
2、能力目标:积极参加社会实践活动,提高社会实践能力和服务社会、奉献社会的能力。
3、知识目标:从小事做起,养成负责任的习惯;知道法律的重要作用。
解读重、难点:
“积极承担责任,服务社会、奉献社会”是本课学习的重点。担负起自己的社会责任,树立奉献意识是本单元学习的根本目的,因而如何承担社会责任,采用何种形式奉献社会,自然成为本课学习的重点。
学法推荐:
1、联系XX年度“感动中国”十大人物的先进事迹,了解赢得社会赞成票的正确途径。
2、通过身边的榜样,感悟做一个负责人的公民,应从身边的小事做起,养成负责任的习惯。
学前准备:
1、观察我们周围的人和事,记录令我们称赞的瞬间。
2、对自己开学以来的表现,至少找两名同学作出评价,并请他们提出建议。
学习流程
(一)、教师导入:(2分钟)略
(二)、自主构建:(10分钟)
1、我发现的问题:(快速阅读教材,并将发现的问题记录下来。)
2、知识结构整理:
(三)展示交流
(1)阶段小结:教师组织学生以小组为单位,对自主学习的任务进行展示与交流,通过小组合作形成简单的知识网络。对组内共疑的问题在班内寻求答案。(2—3分钟)
(2)活学活用:请选择你喜欢的一个XX年度“感动中国”人物,想一想,他们是如何赢得社会的赞成票的。(完成后把你的观点与组内其他成员进行交流、共享。7分钟)
我的选择:
我的认识:她(他)们之所以赢得社会的赞成票,是因为:
①
②
③
------
我的打算:我最想得到(谁的)赞成票,为此,我打算:
①
②
③
------
(四)重点探究(13分钟)
有意义的的双休日
双休日为我们发展个性,参与社会实践活动提供了充裕的时间和空间,如何安排好这一自主性极强的时间,让自己的双休日过更有意义,相信这是许多同学关心且烦恼的问题,今天,让我们共同来关注这一问题。
(以小组为单位,对学习任务进行探讨、交流,通过小组合作解决疑问。)
(1)我心目中描绘的有意义的双休日是这样的:
(2)我现在遇到的主要问题是:
(3)请你在同学的帮助下,解决上述问题,并对未来的双休日作出设计。
(五)巩固提升(5分钟)。“感动班级”人物评选
候选人推荐:
主要事迹:
我设计的颁奖词:
(六)课外拓展(1分钟)
以小组为单位,共同确定一名推荐人,并为他制作一张海报进行宣传。(宣传海报应包括推荐人姓名,主要事迹,推荐理由,颁奖词几个要素。)
附:自我评价与反思:
参与题目自主构建展示交流
重点探究巩固提升
参与次数
参与形式
今天的收获
需要改进
之处
一、学习目标
知识目标:集体利益与个人利益相互依存,集体应充分尊重和保护个人利益,个人更应当积极关心、维护集体利益,关爱集体,人人有责;国家兴亡,匹夫有责,维护国家的尊严是每个公民应尽的责任,社会需要互助、彼此关爱;信守承诺、勇担过错,自觉做一个负责任的公民。
能力目标:正确认识集体利益与个体利益的关系;具有关爱集体的实践能力,自觉维护集体的荣誉和利益,发扬集体的好作风,善于团结他人;关爱社会,热心公益,服务社会;慎重许诺,履行诺言;自我反思,学会承担责任,努力履行责任。
情感、态度与价值观目标:“我是集体一员”的归属感;关爱集体和社会的责任感和道德情操;树立“承担责任光荣、推卸责任可耻”的责任意识;体验“团结就是力量”的自豪感,体验享受承担责任的快乐;树立在承担责任中成长,努力做一个负责任公民的人生追求。
二、知识网络
三、学法点拨
第一框:承担关爱集体的责任。
第一目:我是集体的一员。其一,个体与集体的关系。集体的存在离不开个体,个体也只有紧紧依靠集体,才能有无穷的力量。其二,个人利益与集体利益的关系。只有维护集体利益,个人利益才有保障;集体利益是集体中每个成员努力的结果,保障个人利益是集体的责任。
第二目:关爱集体人人有责。其一,要自觉维护集体的荣誉和利益,服从集体的安排,积极、主动地为集体建设贡献才智。其二,要发扬集体的好作风,通过自己的努力解决集体遇到的困难。其三,要在集体中求大同、存小异,善于团结他人,让集体发挥出更大的力量。
第二框:承担对社会的责任。
第一目:国家兴亡匹夫有责。当国家的尊严受到侵犯时,我们应挺身而出,坚决维护国家的荣誉和利益,表现出对祖国、对人民的高度责任感。当国家处于困难时刻,我们要主动为国分忧、勇担责任、与国家共渡难关。青少年要承担起实现中华民族伟大复兴的使命。
第二目:热心公益服务社会。社会需要互助与关爱。我们要积极参加社会公益活动。在参加社会公益活动的过程中,我们既承担了社会责任,又在帮助他人,并使自身的价值在奉献中得以提升。参与社会公益活动会带动更多的人与你同行。
第三框:做一个负责任的公民。
第一目:信守承诺勇担过错。慎重许诺、坚决履行诺言,是我们负责任的表现;当我们做错事时,要勇于承认错误,并承担相应的责任。
第二目:自觉承担责任。自觉承担责任就是我要承担责任、我愿意承担责任、我主动承担责任,而不是要我承担责任、被迫地承担责任。我们要学会反思自己的责任。
第三章细胞怎样构成生物体知识要点1细胞分化成组织2组织形成器官3器官构成系统和人体4绿色开花植物的六大器官根、茎、叶、花、果实、种子5植物的几种主要组织保护组织、营养组织、输导组织、分生组织、机械组织6常见的单细胞生物草履虫、酵母菌、衣藻、眼虫、变形虫7草履虫的结构和生活(结构单细胞)运动、呼吸、摄食、排泄、应激性8单细胞生物的结构有完整的细胞结构9单细胞生物与人类的关系常见题点1人体的四大基本组织包括、、、。2细胞分化是指。3动、植物体的生长发育都是从开始的。4分生组织的细胞,细胞壁,细胞核,细胞质,具有。5在制作观察草履虫的装片时,从草履虫培养液的吸一滴培养液。6草履虫依靠的摆动而旋转前进。依靠进行呼吸。7与草履虫的消化有关的结构有。点击名题考题1番茄的表皮有保护作用,属于组织,而对人体和动物起保护作用的属于组织。[解析]动植物体组织的命名是不同的,构成植物体的组织是根据其功能命名的,如:保护组织、营养组织、输导组织、机械组织;构成动物和人体的四大组织上皮组织、结缔组织、神经组织、肌肉组织,是根据其形态结构命名的。起保护作用的组织,在植物体是保护组织,在人体和动物体是上皮组织。[答案]保护上皮[点拨]利用结构与功能相适应的观点,解题时可由结构所在位置或特点推知其功能,或由其功能推知其结构特点。变式题1破了皮的苹果容易腐烂,这是因为果皮是一种组织。考题2一个草履虫每天大约能够吞食43000个细菌,这与它体内的某种结构有关,该结构是()a.表膜b.食物泡c.伸缩泡d.收集管[解析]草履虫通过食物泡消化食物。[答案]b考题3湘莲植株的基本结构层次是()a.组织è器官è细胞è植物体b.细胞è组织è器官è植物体c.细胞è器官è组织è植物体d.细胞è系统è器官è植物体[解析]生物体结构和功能的基本单位是细胞,植物体比人体结构简单,没有系统这一级单位。[答案]b基础巩固1.动物组织的形成是()的结果。a.细胞生长b.细胞分裂和生长c.细胞分化d.细胞生长2.细胞分化的过程大致表示为()a.细胞分裂è细胞分化è细胞生长b.细胞分裂è细胞生长è细胞分化c.细胞生长è细胞分裂è细胞分化d.细胞分化è细胞分裂è细胞生长3.植物的根尖中能不断分裂产生新细胞的部位是()a.根冠b.分生区c.伸长区d.成熟去4.请你分析以下选项,其中哪一个属于植物组织()a.洋葱表皮b.西瓜c.萝卜d.马铃薯5.用开水烫一下番茄,可以在其表面撕下一层皮,这层皮属于()a.保护组织b.输导组织c.营养组织d.机械组织6.构成人体神经系统的基本结构是()a.神经组织b.脑和脊髓c.神经元d.神经7.构成人体心脏的组织有()1上皮组织2结缔组织3肌肉组织4神经组织a.123b.234c.134d.12348.下列结构中,不属于器官的是()a.杨树叶子b.洋葱表皮c.西瓜d.人体的骨骼肌9.草履虫在显微镜下有时会呈现绿色,这是因为()a.含有叶绿体b.食物中有绿色藻类c.含叶绿素d.折光的结果10.下列不属于草履虫特点的是()a.整个身体由一个细胞构成b.能够自由运动c.能对刺激作出反应d.有细胞壁结构11.以下有关绿色开花植物的描述,正确的是()a.绿色开花植物体的一生是从种子开始的b.绿色开花植物由根、茎、叶三种器官构成c.绿色开花植物体根越长越长的原因之一是根尖有分生组织d.绿色开花植物体的结构层次是:细胞è组织è器官è系统è植物体12.下图是人体内四种组织的结构模式图,据图回答:(1)这四种基本组织的名称是:a.;b.;c.;d.。
(2)a图组织的结构特点是。d图组织的结构特点是。(3)c图组织主要由构成,其主要功能是。潜能挑战
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