自选商场教案
自选商场教案分享五篇。
我们听了一场关于“自选商场教案”的演讲让我们思考了很多,经过阅读本页你的认识会更加全面。老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中,所以老师写教案可不能随便对待。教案是评估学生学习效果的有效依据。
自选商场教案【篇1】
一、教学要求:
1.认识14个生字,会写中、牙、尺、毛4个
字。认识1个偏旁女。
2.观察自选商场,了解自选商场的售货方式,体会它给人们带来的方便。
3.正确、流利地朗读课文。通过创设情境,引导学生建立学习与生活的联系,培养学生在生活中主动学习语文的兴趣。
二、教学重点、难点:
正确、流利地朗读课文。通过创设情境,引导学生建立学习与生活的联系,培养学生在生活中主动学习语文的兴趣。
三、教学准备:
相关的生字词卡片、图片、实物,文中的插图。
请家长带孩子去自选商场购物,观察商场里的
商品及顾客的购物方式。
让学生收集-些商品包装,认读商品名称。
第一课时
一、创设情境,谈话导入
1.出示自选商场图片,问:这是什么地方
2.请学生谈谈自己去自选商场购物的感受。
3.过渡:是啊!自选商场里的商品真多,在自选商场里购物又很方便。那你认识了哪些商品呢向大家介绍一下吧。
二、联系生活实践,交流认识的商品名称
1.指名上台交流。
2.四人小组交流。
3.过渡:大家在自选商场认识了那么多商品,老师在自选商场也买了一些东西,想和大家交流,好不好
三、认识事物,学习词语
1.出示几种商品词语。要求学生借助拼音读词语。
2.检查词语的认读情况。
做为商品贴标签的游戏。
3.学习给商品分类。
出示三个货柜图和分布三层的货架图,问:如果你是商店售货员。想一想,你要
怎么摆放这些商品为什么。
(1)四人小组讨论摆放的放法及理由。(分为食品类,日用品类,文具类)
(2)集体交流,课件演示,引导初步学习事物的分类。
四、识记生字
1.复习巩固14个生字的读音。
2.记忆字形。
3.创设语境,增加学生与生字见面的机会,识记商、场、奶、作、东。
问:我把一些生字藏在句子中,你还能认出它们吗
自主识记其他生字。问:你用什么好办法来记住毛、巾、本、尺、牙等字
五、指导书写生字
1.指导学生观察毛、巾、尺、牙在田字格里的位置,找压线笔画;书空生字笔顺。
2.老师范写,学生观察后描红,再独立写两个。
3.展评;学生自查自纠。
六、读书上的词语,注意词语之间的停顿
第二课时
一、复习导入
1.举办擂台赛,复习词语,请两人读词语,其余同学做评委,比一比谁读得又快又对。
2.听写生字毛、巾、牙、尺。
二、学习短文
1.谈话激趣:(出示图)今天有一位小朋友第一次跟着妈妈来到自选商场购物,他有什么感受呢我们一起来学习短文。
2.指导读短文。
(1)自读短文,借助汉语拼音读准字音,读通顺。
(2)指名分段读,相机正音。
3.理解短文内容。
(1)提问激趣:如果你是记者,会向图上的小朋友提出什么问题如果你是图上的小朋友,会怎么回答呢
(2)同桌练习。
(3)上台演示,指导评价。
4.指导朗读。
(1)读好句中的停顿。
(2)指导用惊喜的语气读出东西真多和真
方便。自由练读,四人小组练读,互评,推举
代表朗读。
(3)齐读词语和短文。
三、扩展活动
举办商品展销会。
1.小组派代表介绍自己小组收集的商品包装名称。
2.学生给商品包装名称分类。
3.选派每类商品的促销员,带领大家认读商品名称,并用一两句话介绍这种商品。
4.开展购物活动。能读出商品的名称,就算购买成功。
教学追记:
自选商场教案【篇2】
1.认识14个生字。会写“巾、牙、尺、毛”4个字。认识一个偏旁“女”。
2.正确、流利地朗读课文。
3.观察自选商场,了解自选商场的售货方式,体会它给人们带来的方便。
认识本课的14个生字。愿意在生活中主动识字。
这课由五部分组成。第一部分是图画,展现自选商场的一个部分。图下安排了三组词语,都是自选商场里商品的名称。第三部分是短文,介绍了自选商场的售货方式及其优点。最后两部分分别是要认识的字和要求会写的字。五部分内容联系紧密,通过看图认识事物,把认字(词)与认识事物、观察和阅读有机地结合起来,便教易学。
学生随爸爸妈妈去自选商场(超市)购物,观察商场里的商品及顾客购物的方式。收集一些商品的包装,认读商品名称。
(一)、看图谈话,导入新课。
课件出示插图,引导学生观察:这是什么地方,是怎么知道的。学习生字“商、场”,说说本地有哪些自选商场。
(二)、预设情境,自主识字。
1、课前许多同学跟爸爸妈妈去自选商场购物。请问购买了哪些商品?根据学生回答课件出示课文中部分词语和图片。
2、读读课文中词语,说说书上哪些商品刚才没人购买。找出刚才学生没讲到的商品,课件出示有关词语和图片。
3、小组合作认词,会读的读给小伙伴听,不会读的互相帮助。
4、去掉图片,学生借助拼音读词语。去掉注音认读词语。
5、去掉词语中的熟字,只出现生字。认识哪一个就读哪一个,说说怎样记住的。汇报交流识记方法。
6、游戏“识字迷宫”、“说词大比拼”。
[引导学生在小学语文合作学习中自主识字,在语言环境中自主识字,把识字与认识事物、观察结合起来。引导学生自主发现识记方法,“笔”字教学出示实物;“本”、“牙”可结合“木”、“穿”,用加一加、减一减的方法记;“奶”字是女字旁,联系“妈”、“姐”记忆。巩固字词时,采用多种生动活泼的复现字词的方式,调动多种感官参与活动,发展学生的有意注意,提高识字效果。
(三)、学习短文,探究发现。
1、读读短文,借助拼音读准字音。
2、自选商场里有哪些商品?这些商品就是指“东西”。学习生字:东、西。
出示第一句“自选商场里的东西真多”。指导朗读。
3、人们在自选商场购买东西真方便,是从哪里看出来?联系上一段内容说说,并看图指出货架、营业员、收款台。教师随机在黑板上贴词卡,叙述“如果自选商场的东西随便摆设,顾客们购物有这么方便吗?把这些东西分别放在几个货架上。商品分类,指名学生摆词卡,读词。出示最后一句“在自选商场买东西真方便。” 指导朗读,体会“方便”。自选商场教案_自选商场教学设计
4、比较两个句子,学生发现句子中都有“真”字,用上“真”字夸夸收款的阿姨、自选商场的摆设等。
(四)、创设生活情境,扩展识字。
1、每人出示自己准备好的商品包装,教组员认读商品名称,并用一两句话介绍这种商品。交换商品包装袋,尝试认读生字,看谁认得快,学得多。
2、模拟“超市”。词卡和商品包装袋以小组为单位堆放,学生分别当顾客、营业员,进行模拟购买商品游戏。“顾客”提着篮子挑选商品时、“营业员”收款时要说出每种商品的名称。另外同学仔细听有没有不恰当的地方。
3、把准备好的商品包装贴在教室的墙壁上,学生下座位到展板前认读商品包装上的汉字。课后评出“识字大王”。
4、发出倡仪。希望大家多认识周围的东西,在生活中认识更多的字。
1、仔细观察四个范字,看准每一笔在田字格位置,说说怎样才能写好这四个字。“中、牙、毛”都有一笔落在竖中线上。
2、指导写“尺”字。看准位置,在本子上试写。自己找出认为写得较满意的一个字,同桌互相欣赏,互相学习。请写得较好的同学说说写好“尺”字应注意的地方。教师再示范指导。
自选商场教案【篇3】
小学三年级语文教案:《自选商场》教学设计
教学目标:
1.认识14个生字和“女字旁”、“竹字头”,会写个尺、毛2个字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.观察自选商场,了解自选商场的售货方式,体会它给人们带来的方便。
4.愿意在生活中主动识字。
教学重点
认识本课的14个生字。愿意在生活中主动识字。
教具准备
多媒体课件。包装盒
教学过程:
一、看图揭题
1.看图:这是什么地方?揭示课题。
2.认读生字:商、场
二、生活识字展示、交流
1.大家搜集了很多食品包装,认识了上面的汉字,请读给的同伴听。
2.将食品包装贴在展示板上。
3.小结:自选商场里的东西真多。学习生字:东、西。
三、学习字词
1.通过生活识字,你认识了哪些字?(指名认读不注音词语。)如果遇到不认识的字怎么办?(让学生选择识字方法)
2.借助拼音认读词语。小组交流。
3.读书上九个注音词语。
4.巩固字词
(1)认读不注音的词语。
(2)认读词语中的生字。
(3)怎样记住汉字。“本、笔奶场作牙”?(“本”用“木”字加一横的方法记;“笔”,用出示毛笔引导识记等)
(4)找学习伙伴,把你认识的字读给同伴听。
(5)在“识字迷宫”里认读生字(课件演示)。
(6)“找朋友”(拼合体字:场、奶、笔、作)。
(7)出示商品图,学生贴商品标签(词卡)。
自选商场教案【篇4】
教学目的
1、认识14个生字,认识1个偏旁,学会写“巾”字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、观察自选商场,了解自选商场的售货方式,体会它给人们带来的方便。
4、学习在生活中主动识字。
教学准备
1、课件
2、生字卡片
教学过程
一、逛商场
师:同学们,这么精神,老师忍不住想领你们去一个地方,想知道什么地方吗?
生:想!
师:(点击出示拼音)谁来拼?
生:我来拼(生拼读)。
师:拼得怎样?
生:拼得很好。拼准了平舌音。
生:还读准了翘舌音和后鼻音呢!(师点击出示“z、sh、ch”)
师:对,拼得真好。真是个拼音小能手,来我们请他当我们的小老师带我们拼读。
生:跟我读:zì xuǎn shānɡ chǎnɡ 全班跟读。
师:小老师带读的真好。老师想领你们去的是这个地方吗?我们看看(点击出示“自选商场”)。
师:来,读一遍!
生:全班读。
师:同学们真棒!(点击出示红色字“商场”)诶,以前见过这两个字吗?
生:见过。
师:会读吗?
生:会!
师:谁来读?
生:商场。
师:你是怎样认识这两个字的?
生:和妈妈去商场里买东西,妈妈告诉我,我就认识了。
生:我也认识这两个字,我也是在商场里认识的。
师:你呢?
生:看书拼拼音认识的。
生:去商场认识的。
师:你们真是个生活中的有心人,在逛商场时还留意牌子认字,请全班同学向你们学习,做个生活中的有心人。(点着“自选商场“的图片)去过这地方吗?
生:去过(集体答)!
师:喜欢吗?
生:喜欢!
师:为什么?
生:那里有很多好吃的东西!
生:那里有很多好玩的东西!
生:那里很好玩,很漂亮!
师:其实呀,同学们说了这么多,就是因为那里东西多,现在让我们走进……(点黑板课题引读)
生:自选商场
师:瞧瞧去!看看是不是真的东西多?(点击出示图片)看,这是自
选商场的食品区,里面摆放着各种各样的食品,有饮料、牛奶、各种零食等,这是日常生活用品摆放区,有洗衣粉、沐浴露、毛巾等。这是文具摆放区,有作业本、各种各样的笔、文具应有尽有。
自选商场教案【篇5】
一、教材简说:
一幅自选商场的插图,罗列一些商品的名称,还有一篇关于自选商场的短文,组成了本课识字的文本环境,简洁明了。
插图展示的是商场的一角;
词语介绍的是食品、日用品和文具三类商品;
短文介绍了自选商场的售货方式及其优点。
学生在学习的过程中会凭借自己的经验认识更多的字,了解更多的知识。
二、教学目标:
1.认识14个生字,会写4个字,认识两个偏旁、。
2.正确、流利地朗读课文。
3.观察自选商场,了解自选商场的购物方式,体会它给购物的人带来的便利。
三、教学过程:
(一)创设情境,激发兴趣
1.你去过自选商场吗?自选商场与一般商场有什么不一样?
2.今天我们一起去自选商场看看好吗?出示自选商场课件,板书课题:自选商场,认读生字。
(二)学习生字,认读词语
1.看看商场里都有哪些商品,你能说出名字来吗?
2.出示词语,鼓励学生自己认读。
3.学生之间相互认读词语。
4.教师指导学生识记生字,交流识字方法。
5.连起来朗读词语。
(三)朗读短文,了解意思
1.自由读短文,鼓励学生自己读通短文。
2.指名朗读短文,教师随机指导。
(1)强调容易读错的字:货架、食品、收款、算出等。
(2)指导学生读好长句子中间的停顿。
3.同桌互读互听,练习把短文读通顺。
4.用各种形式朗读短文。
(四)巩固生字,指导写字
1.游戏:逛商场。在教室里布置一个小小的自选商场,让学生自由选购、参观,读出商品上的词语。
2.指导写字。重点提示牙的第二笔竖折要一笔写成;尺的撇、捺要舒展;毛的竖弯钩拐弯处要写得圆浑。
(五)识字写字
1.识字。
(1)生字的认读要和词语的认读紧密结合,并及时在语言环境中认读、巩固。
(2)对有的学生来说,课文的14个生字不全是生字,教学中要有效利用学生群体中的认知差异,一方面可以引导学生互帮互学认识生字,体现生生互教和因材施教;另一方面可以引导学生在生活中识字,鼓励学生自主识字。如,认识本,可引导学生借助作业本上的字来识字;认识奶,可结合牛奶包装袋上的字来识记。
(3)认识生字要重视读准字音,比如,商、场、尺要注意是翘舌音,作是平舌音。
2.写字。
指导巾、牙、尺、毛四个字的书写,要突出笔画笔顺。要引导学生观察这几个字在田字格中怎样摆放,哪些笔画要写在竖中线上,思考像尺这样没有居中笔画的字怎样才能写得匀称。要提醒学生注意,毛的第一笔是撇,不能写成横。
(六)朗读感悟
从词语的排列引导学生发现规律:第一排词语与食品有关,第二排词语与生活用品有关,第三排词语与学习用品有关。
短文的朗读既要读正确,又要读流利。还要注意指导读好长句子。
要通过朗读把自选商场里的商品多、买东西方便的特点表现出来。
(七)实践活动
课前课后,可以让学生跟随家长去自选商场(超市)购物,观察商场里的商品以及购物的方式。农村没有自选商场(超市),可以让学生跟随家长去商店、小卖部或农村集市观察商品及购物。
让学生收集一些商品的包装,认读商品名称。
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