北师大上欣赏与设计教学反思 教案精选

运用所学的图形设计图案不仅能培养学生的想象力和创造力，使学生体会到图形世界的神奇和美丽，同时在分析图案和创造图案中，学生还将进一步巩固对所学图形特征的认识。因此，在认识圆后，教材安排了欣赏与设计的内容。

随着年龄的增长和视野的开拓，六年级的学生已经具备有一定的审美和想象能力，本课是在学生对圆有了初步认识的基础上，通过让学生观察、操作、想象和设计，进一步体会圆的对称性，同时也培养学生感受美的能力，发展他们想象力和创造力。根据学生的年龄特点，创设“我是小小设计师”活动让学生充分地展示自己的设计才能，在活动中教师也应多以表扬鼓励为主，寓教于乐，这样，为学生创设的良好学习氛围更能让他们在学习中感受到快乐和自信，更有助于帮助他们各方面能力的发展。

1、欣赏美丽的图案，感受图案的美和在现实生活中的应用。教材首先呈现了四幅图案让学生欣赏。教学时，让学生观察后说一说，这些图案是由哪些基本图形组成的，怎样组成的（如基本图形经过了哪些变换），让学生感受到圆在图案设计中的作用，提高分析图形的能力。

2、运用平移、旋转、对称的现象观察、探究美丽的复杂图案。JK251.COm

从学生的已有的知识基础出发，让学生感受到对称图案的美，并体验到复杂美丽的图案其实可以用一个简单图形经过平移、旋转或对称得到。学生通过小组合作、探究、交流，教师要真正地做到把课堂还给了学生，让学生感受数学与实际生活密不可分。

3、生活中你还见过哪些和圆有关的图案是由一个简单图形经过平移、旋转或对称得到的?

让学生感受到这些美丽的复杂图案在现实生活中的广泛应用，进一步强化感知：美丽的复杂图案可以由一个简单图形经过平移、旋转或对称得到，为后面的设计活动做铺垫。

4、模仿练习。在练习本上模仿书上画出三幅用圆设计的简单图案。

颜色的搭配也是使图案变漂亮的重要环节，同时也是审美能力中不可或缺的能力，在这一环节中让学生先独立思考自己的搭配方案，再通过小组交流让学生相互交换意见，进一步完善自己的设计，最后通过模仿练习、评一评等活动，建立学生自信，为后面设计比赛打下基础。

5、开展设计活动，交流汇报。

在欣赏了各种漂亮图案的基础上让学生自己设计漂亮的图案，让学生感受到我们的现实生活不仅离不开数学，而且数学给我们的生活带来了美。

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北师大册语文教学设计单元

教学后记：学习课文第二部分（3~6自然段）时，我让学生抓住小鸟的动作“跌”，体会当时情况危急，速度快。“血从树隙落到地上”的“落”字，体会到小鸟的伤势很重。我又让学生抓住老鸟的动作“斜刺里两只老鸟箭也似的飞来，接住了它，衔上巢去”，我让学生反复读，从中体会到亲情的伟大。学完课文后，我让学生展开想象：那只小鸟后来怎样了？孩子们的心情怎样？他们会怎样想呢？通过讨论交流，让学生体会到什么样的行为才是真正的喜爱。

教学目标：（1）通过朗读感悟课文，体会作者思想感情。

（2）认识8个生字，用积累的方法理解词语。初步体会“觅、倾、弹、跌”四个生字的写法。

（3）体会动词的作用，并初步学习在场面描写中使用动词。

（4）通过学习使学生体会亲情的伟大，懂得爱护鸟类的重要性。

教学重点：（1）指导学生通过朗读理解词语并体会作者思想感情。

（2）学会读课文抓要点的方法。

教学难点：体会动词的用法并学习运用。

一、导入新课，整体感悟。

（1）这节课我们继续研究新课《一只小鸟》（板书课题）

看老师手里的这幅图，你想说是一只什么样的小鸟？

（学生发表自己的意见）

（2）同学们说的很有道理，其实鸟和我们人类一样也有自己的生活，也有自己的经历，它也需要爱，需要亲情，今天我们要学的这篇课文，冰心奶奶就为我们写出了一只经历不寻常的小鸟。

（听课文录音）

（3）提问：你听了录音，知道了什么？（谈收获）

想深入研究课文吗？请在小组里读课文，注意读准字音。

二、学习字词，了解动词用法。

（1）同学们读课文很认真，这些字词你是否认识了？

（丰满、啁啾、翎毛、倾听、弹子）

（树隙、仰望、景致、柔美、鸟巢）

（2）这些词中你理解了哪个？用什么方法理解的？

（查字典、联系上下文、联系生活……）

（3）老师在黑板上抄了两个句子，请你按要求读一读：

（出示小黑板）

要求：认真读下面的句子，注意加点的词你能换个说法吗？

（1）一天早晨，它醒了。那两只老鸟都觅食去了。

（2）它一翻身从树上跌了下去。

（3）斜刺里两只老鸟箭也似的飞来，接住了它，衔上巢去。

讲解：动词在我们的作文中的作用也很大，它能更好地表现人物的特点。看下面一段话，是什么场面的描写？能用上什么动词？

大家的心一下子提到了嗓子眼。只见她（）紧拳头，（）紧牙关，猛（）一脚：“进球了！”大家欢呼起来。

三、同学们对动词的理解很到位，我们来研究下面几个字的写法（觅、倾、跌、弹）要点：重点笔画在哪？什么结构？注意什么？跟写一个，自己再写一个，同桌评价。

四、扫清了字词障碍，再读课文，你会有更新的发现。

（1）课文写了发生在一只小鸟身上的一件事，这件事除了鸟还和谁有关？（一群孩子）孩子们一开始对小鸟有怎样的感情？为什么？

试读：一、二自然段（个别读、自读）

（2）由于喜欢爱它们产生了什么想法？你怎样评价这些孩子的作法？（齐读三、四自然段，感悟）

（3）两只老鸟会是谁？它会是怎样的心情？读出怎样的语气？

（个别读、同桌读五、六自然段）

（4）这件事最后有了怎样的结果？（齐读七、八自然段）

五、谈话拓展：课文我们有了初步的了解，你怎样看鸟和人类之间的这种关系？怎样评价这群孩子？

六、总结归纳：请大家概括课文内容，完成下面的填空：

课文讲了一只——的小鸟，每天——孩子们因为喜欢用弹子——，两只老鸟——。批评了——赞扬了——。

板书设计：

一只小鸟

喜爱射伤

孩子

上册时间与数学学案分析北师大版 教案精选

教学目标

1.根据居民身份证号码，知道一个人的出生年、月、日，并推算出他的年龄。

2.学习用统筹的思想去思考和解决一些简单的实际问题。

3.经历科学探究的过程，培养科学探究的能力以及良好的学习习惯，增强保护水资源的意识。

4.经历操作、讨论、交流等实践活动，进一步培养学生的动手、动口、动脑的实践能力和合作精神，使学生充分感知到生活中时时处处有数学，并树立学好数学的信心

教学过程:

(一)活动(一)认识身份证

孩子们，你们喜欢自己的爸爸妈妈吗？那么你的爸爸妈妈每人都有自己的身份证明，那就是身份证。你知道身份证上有哪些知识吗？

（二)活动二：帮妈妈做家务

我们每个同学在介绍自己的妈妈时，都表现得非常自豪，可见你们是非常爱妈妈的。爱妈妈就要付诸行动，老师让你们回家帮妈妈烧开水、洗茶杯、擦地板。你们做了吗?在干这些活时至少需要多长时间?把你们各自的活动记录拿出来在小组内交流一下，并说一说是如何安排这些工作的，怎样安排才能在最短的时间内完成这些工作?(小组交流之后选出代表全班交流。)

（三)活动三：做实验

这是预测一个没有拧紧的水龙头一天浪费几杯水的小实验。

1.先让学生进行猜测，漏掉一杯水用几分?一时漏掉几杯水?

2.让学生亲自动手做实验，得出漏掉一杯水用几分(用整分计算)。以小组为单位小组长负责，在盛满水的纸杯底部用大头针扎一个小孔，把纸杯漏水的部分正对着瓶口，把纸杯坐在瓶子上，并开始记时。注意观察纸杯里的水滴完所用的时间。

在进行“纸杯滴水”实验的同时进行下面的内容。

谁愿意告诉大家“你一天至少要喝几杯水?”，在练习本上算一算你一个月至少要喝多少杯水?半年呢?一年呢?算过之后在小组内互相说一说你是怎样计算的，然后在全班交流。(允许学生有不同的算法，要根据一个月、半年、一年的具体天数而定，不同的月份天数不同，上半年和下半年天数也不同，平年和闰年的天数也不同。)

我们每个人一年需要这么大的饮水量，可见水对我们是多么重要

出示

3.反馈“纸杯滴水”实验所用的时间。

4.让学生独立推算出1时、8时、1天漏掉多少杯水。学生交流推算的结果及方法。如果坏了的水龙头和这个水杯漏水的速度相同，会出现什么情况?通过这个实验你还有什么想法?

(联系生活，引导学生养成节约用水的好习惯。

（四)课堂小结

通过这节课的活动，你感触最深的是什么?今后你将怎样去做

北师大册年月日教材分析与教学建议 教案精选篇

单元教学目标

1、认识年、月、日

2、认识平年和闰年

3、认识２４时记时法

单元编写意图

本单元是在一、二年级学生已经学习了认识钟表，了解时、分、秒之间的关系的基础上学习的。本单元要学习年、月、日；认识星期；认识２４时记时法。

有关年、月、日的知识具有常识性，在课堂上虽然没有系统学过，但在实际生活中学生已有很多经验，所以教材一开始就安排了“说一说”，意图是要充分利用学生的生活经验，使其在此基础上学习新的知识。

２４时记时法是国际上通用的记时法，它与１２时记时法有对应关系，在日常生活中有广泛的应用。用２４时记时法计算经过的时间更方便。

看日历教学目标

1、会看日历，认识星期。

2、能从日历中找到指定的日子。

教材分析与教学建议

看日历，让学生从日历中找到我国的一些重大节日，从小关注社会。教学时，要充分组织学生活动，让学生说一说、找一找、练一练，巩固和应用所学的知识。

猜生日教学目标

能结合具体活动，推算出某人的生日。

教材分析与教学建议

猜生日是让学生运用前面所学的有关年、月、日的知识。教学时要充分组织学生活动，让学生说一说、猜一猜、填一填，巩固和应用所学知识。

淘气、笑笑和另外一个小朋友正在为智慧老人过生日，这一天是１０月１２日，星期日。淘气说：再过３０天就是我的生日；笑笑说：我的生日在一年的倒数第三天；另外一个小朋友说：我刚过完生日，是上个月的最后一天。问题是：他们每个人的生日分别是几月几日？设计这样情境的意图是让学生在现实情境中应用有关年、月、日的知识，学会推算日期。

根据情境中提供的信息，可以知道：智慧老人的生日是１０月１２日，星期日；因为１０月是大月，有３１日，所以淘气的生日是１１月１２日；笑笑的生日是１２月２９日；另外一个小朋友的生日是９月３０日。

教学时，可以请学生扮演不同的角色，让每个学生间接地说一说自己的生日，其他同学猜他的生日是哪一天，说一说是怎样猜的。活动时可以分成多个小组同时进行，这样可以使每个学生都有机会参与。这样的活动可以使学生在游戏中培养数感和提高推理能力。

一天的时间教学目标

1、结合生活经验，知道一天有２４时，认识２４时记时法，能够对２４时记时法与１２时记时法所表示的时刻进行换算。

2、能结合具体的生活情境，推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。

3、逐步养成遵守作息制度和珍惜时间的良好习惯。

教材分析与教学建议

本节教材安排了看电视节目预告、邮箱取信时间、阅览室开放时间、儿童作息时间表等情境，使学生在现实生活中体会２４时记时法及其应用价值。教学时，要充分联系生活实际，如一些公共场合，一般都要用到２４时记时法，使学生认识到２４时记时法简捷明了，从而激起学生学习２４时记时法和普通记时法互换的兴趣。

首先提出问题：一天有几时？请学生结合自己的生活说一说。比如：早上６时起床，１２时午休，晚上６时看电视。在学生回答问题时，教师可以引导学生观察钟面，这期间时针正好走１圈，经过了１２时。结合生活经验学生能够体验到白天大约１２时，夜间大约１２时。如果从夜里０时算起，时针走１圈，经过１２时；再走１圈，又经过１２时，一共经过２４时。

北师大版数学单元方向与位置教案 教案精选篇

第六单元《方向与位置》

第1课时：确定位置（一）

教学目标：

1、能在具体的情境中，探索确定位置的方法，说出某一物体的位置。

2、能在方格纸上用“数对”确定位置。

重点难点：

能在方格纸上用“数对”确定位置。

教学准备：

座次表、课件、方格纸、地图纸等。

教学过程：

一、先玩寻宝的游戏,l学生将“礼物”藏在同学的课桌里，老师来找，同学提供正确的信息，但不能说他的名字、指他的位置等。其实就是要求学生说“第几组第几排”，孕伏确定位置的方法。然后老师藏礼物，两个同学比赛“寻宝”，找到礼物后，说说为什么你找得那么快？强调要确定一个人的位置，必须要用两个数字：第几组、第几排。

2、让学生介绍班长、学习委员、数学课代表的位置。

3、出示座次表，让学生把自己的姓名贴在相应的位置上。

4、出示坐标图，告诉学生：我们还有另外一种表示位置的方法，并提问：

1）在这个表格中，横线、竖线各表示什么意思？

2）指名学生上台指出自己的位置，并说出理由。

3）学生尝试着在方格纸上找到自己的位置。

5、数对学习

1）你能否简要的用数字来表示你的位

置？老师适时装糊涂：这里的逗号表示什么？那括号又表示什么呢？你们能给这组数字取个名字吗？

6、巩固练习

1）在方格纸上找朋友的位置，并说出数对。

2）把地图填写完整

6、游戏：寻找秘密点。游戏激趣，产生浓厚的学习兴趣。

1）采用采访的形式

2）学生完成座次表

3）思考并回答，学生相互补充

a：学生口答

b：学生上讲台展示作品，并说出理由

c：学生尝试完成

d：学生独立完成，然后展示自己的作品，并说出理由。

e：师生示范，然后生生示范，最后小组游戏。

通过对表格的分析，让学生理解这种表示方法，并能正确的找到自己和他人的位置。

通过学生的自主学习，理解数对表示法。

第2课时：确定位置（二）

教学目标：

1、通过具体的活动，认识方向与距离对确定位置的作用。

2、能根据方向（任意方向）和距离确定物体的位置。

3、能描叙简单的路线图。

重点难点：

1、能掌握看图确定的方位。

2、能描叙简单的路线图，能正确测量方位。

教学准备：

小方向盘纸、小猴纸片、小鹿纸片、小熊猫纸片

教学过程：1）学生看图，收取有用信息。

2）学生用工具测量它们的方向。

3）把学生获取的信息综合起来。

2、出示情境图：

你有什么办法确定大象馆、熊猫馆和鹿苑在猴山的位置。

3、完成“试一试”中的第一题。

1）师生按要求共同演示。

2）同桌互相摆、说。3）全班交流。

4、学生独立完成第2题。

5、完成“练一练”的第一题：

1）同桌互相讨论。

2）意见反馈，相互补充。

学生动手测量

小组交流讨

学生自己演示，逐步体验。通过动手操作，合作学习，让学生明白确定某一物体的具体位置，仅靠单一的方向和距离是不够的，只有当着两者结合起来，才能确定物体的具体位置。

从具体到抽象便于学生的理解。

使学生体会两物体的方向是相对的。

理解到运用，培养学生思维的灵活性和深刻性。

6、课堂小结。

7、作业布置：练一练的第二题。学生思考

上册神奇的计算工具教学设计北师大版 教案精选

神奇的计算工具

【教学目标】

1、使学生认识并学会使用计算器。

2、会利用计算器进行一些四则运算，并探索一些数学规律。

【教学重点】运用计算器进行一些简单的四则运算。

【教学难点】利用计算器探索数学规律

【教学过程】

一、提示课题

1、教师取出电子计算器，让学生也合出自己的计算器。

教师：猜一猜，今天，这一节课我们一起学习什么？

学生：认识计算器。

板书：神奇的计算器。

2、教师：我们的计算工具是如此的神奇，你知道它们神奇在哪里吗？

二、引导探索

1、认识一些功能键。

（1）由学生来说明。

教师：我们现在用的计算工具最普遍的是普通计算器，你会用吗？老师请个小老师来向大家讲解下如何用计算器好吗？

课件出示：例如68+201，20÷4，56×12×13。

让一个小老师上讲台向同学们讲解如何用计算器进行四则运算。

（2）集中说明一些功能键的作用。

①开关及清除键。

按一下此键，打开计算器，再按一下就关闭计算器。

②运处符号键。

只要介绍“+、-、×、/“键的使用方法。

③数学键

数键的使用。如按12。显示屏就显示“12”。

④等号键

按下数字键及运算符号键后，按下此键，显示屏就显示出输入算式的计算结果。

⑤小数点键

按下此键，就呈现一个小数点

3、尝试练习。

（1）计算25×4

操作过程：

输入25→×→4→=，屏幕上呈现100，就是计算的结果。

（2）计算一份菜单的价钱。

①课件出示：

菜单酒：14元凉拌豆腐：3元

肉丝：5元清蒸鱼：16元

三鲜汤：12元甜点：8元

青菜：3元

②让学生用计算器计算。

③反馈计算结果。

4、探索一些数学规律。

教师：现在同学们都会利用计算器进行四则运算了，那现在你们想跟老师一起利用玩下数字游戏吗？

学生：想啊。

教师：好，在我们玩之前先听老师介绍一个小知识啊。

课件出示：计算机中使用的是二进制记数法,就是满2进1.它使用的数字只有0和1.0代表0,1仍代表1,满2就向左边相邻数位进1.因此,二进中“1+1=10”。

（1）课件出示

用1,2,3,4,5这5个数字,任意组成一个两位数和一个三位数,用计数器求出它们的积,积大者获胜.例如:三位数是342,两位数是51积是17442。

在这个游戏中由四个同学一组，在规定的时间内在他们讨论后由一个代表来汇报结果。然后下一个汇报的结果要比上一个的大。

（2）教师：在这个游戏中你们玩得开心吗？还想不想继续玩啊？

课件出示：用计算器算出下列各式999×99999×999999×9

让学生独立用计算器计算，教师巡视课堂。

反馈计算结果。

引导提问：通过计算，你有什么发现啊？那么你能直接说出下列各式的结果吗？

课件出示：

999999×9

9999999×9

99999999×9

三、课后小结

课件出示：你能谈下你学完这节课的感受和体会吗？

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