语文识字一（2）一年级教学设计

一年级下册《识字一(2)》教学设计

教学目标

1、了解本组词语都与木有关，并利用这一特点识记这些词语。

2、在读词语中认识柳、榆等5个字，并学写树、松等7个字，引导学生积累带有木字旁的字。

3、指导学生正确、规范地书写生字，了解木字旁在不同位置书写时的变化。

教学重点、难点

1、掌握和运用识字写字的规律和方法，自主识字。

2、正确、美观地书写7个生字。

教学准备

课件、实物投影、小黑板、字卡

教学过程

一、激趣导入

树木是我们人类的好朋友，今天老师也给大家带来了几位树木朋友，想不想知道它们是谁?那就跟老师一起走进识字一(2)吧。(板书课题)

二、探究新课

1、课件依次出示松树、柏树、榆树、杨树、柳树的图片，师提问：课下同学们搜集了关于这些树木的资料，谁来说一说你都知道了它们的哪些知识呢?引导学生依次说一说。

2、刚才我们认识的这些树木在很多方面为我们人类做出了贡献，如：可以入药、做建筑材料、绿化美化环境等。还有一些树木不但能开出灿烂的花朵供人们观赏，还可以提供甜美的果实供我们享用，快来看看它们是谁?课件依次出示桃树、杏树、梨树的图片，请学生说一说它们的特征。

3、刚才我们认识的这些朋友都叫树木(课件演示)，它们有的开着灿烂的花朵，有的结着丰硕的果实，还有的长着茂密的树枝(课件演示)形成了郁郁葱葱的树林(课件演示)。当人们有了需要的时候，就有计划的进行采伐，这些树木就变成了木材(课件演示)供人们使用。现在同学们明白树木为什么是我们人类的好朋友了吧。

4、好了，这些树木的名字就藏在语文书的三十九页，快打开读一读吧。

(1)全班读。(2)男女生合作读。

读完后提问：你发现今天我们学的字有什么特点了吗?你知道为什么它们都有木吗?

5、现在老师把这些字宝宝请到黑板上，而且没有拼音的帮助，你还能认识它们吗?请同学开火车读，读后想：你是用什么方法记住这些字的?

6、大家读的这么好，能不能写好这些字呢?要写好它们该怎样做呢?请学生说一说写字规则。

7、好，下面我们就用这些规则写一写这几个字宝宝。

树：左右头脚对齐，中间又捺变点，三个横要错落有致。

枝：左右头脚对齐，横撇的横在横中线。

材：左右头脚对齐，撇串门。

松：头不齐脚也不齐，公的短撇落在木字旁的点上。

柏：头不齐脚也不齐，白的短竖在竖中线。

杨：头不齐脚齐，右边第一笔一笔写成。

梨：上紧下松，木的竖不能能穿到上边，横要长托住上部。

8、写完后评一评谁写的好，好在哪里。

9、刚才我们通过写木字旁的字，你发现木字旁在左边和下边的写法有什么不同吗?那在上边呢?

10、你还知道哪些带木字旁的字?

三、课堂小结

其实学习就是这样，只要你善于观察，勤于动脑，就一定会发现许多学习的奥妙。希望同学们都能做一个善于学习的好孩子。

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语文识字6一年级教学设计精选

《识字6》教学设计

教学目标：

1、学会本课6个生字，了解12种动物的名称。

2、对照插图，认识12种动物的样子，建立起名称与事物的联系，丰富学生知识，激发学生兴趣，同时进行保护动物的教育。

3、正确朗读韵文。

教学准备：

1、指导学生通过上网、查阅书籍、询问家长等多种途径、搜集12种动物的资料。

2、PPT课件。

教学过程:

一、创设情境，激趣导入

1、小朋友，你去过野生动物园吗?说出一种你最难忘的野生动物?

集体交流，相机认读文中部分词语。

2.这节课我们学习识字6，走进野生动物的世界。

二.随文识字，看图说话

1.投影示图你看到了谁?热情地跟它们打打招呼?逐一读准12个词语

2.你对哪一种动物感兴趣?

指导学生仔细观察把话说完整，教师适时提供相关的动物链接，丰富学生说话内容。

教师相机指导生字的音、形、义。

狮：去偏旁组词，掌握形声字的一般特点;猴：区分候和侯的读音和字形区别;猩：采用形声字识记的方法;鹿：象形字，比就像四腿等列的样子，鹿本意是并足而立、比肩而立;斑：与班区别，进行组词练习：雀斑、白斑、色斑、斑纹、斑点;袋：积累部首是衣的字：装、裳。

学生结合课前收集的资料为大家介绍一种动物(外形、特点、作用等)，教师相机补充。

3.同桌互读词串，注意节奏。

4.指名读，以评促读。

三、游戏互动，理解运用。

1.给动物挂牌：小朋友真聪明，把动物名称读得这么正确。那么，你能把动物名称拖到对应的动物下面吗?

2.开展拉拉手游戏：你能把这些表示动物特点的词语与动物名称准确地搭配起来吗?(课件出示)

()仙鹤()袋鼠()狮子()猴子

()棕熊()猩猩()麋鹿()鹦鹉

笨拙的高雅的温顺的凶猛的聪明的跳跃的调皮的美丽的

先自由读读词语，再指名上前拖动词语，齐读。

3.不想欣赏一下真实的野生动物园的情景?

观察要仔细，发现哪种动物出现时，轻轻地喊出它的名字，还要注意观看它们在哪里干什么?

集体交流，指导学生把短句说具体。

4.小朋友，这些动物都是受国家保护的珍稀动物，都是我们人类的朋友，你能把这些动物记在心里吗?

5.积累成语：你能说出一些关于动物名称的成语吗?

语文识字3（第2课时）一年级教学设计

一年级语文识字3(第2课时)教学设计

【板块一】复习

1、老师先和大家来做个游戏，叫做猜一猜

请你看着古文字，想想它到底是什么字，把它写下来。

(请6位同学上黑板，其余同学在《补充习题》上完成)(注意写字姿势)

2、评价同学们的对错和书写(用手势)送掌声给书写最好的同学

3、问：你觉得写出这些字难吗?为什么?(实物和字形非常想象)

4、(出示课件简笔画)，有一部分的汉字，他们的字形和实际物体非常相像，这样的字我们把他叫做象形字，你能从图中找出几个吗?(日、月、水、火、山、木、目、鱼、鸟)

5、古代的人用象形古文字描绘自己生活的家园，我们现在可以用什么方法记录下周围美好的事物呢?(老师可做动作：画画、写作、拍照、录像、)

【板块二】学习诗歌

引入：看!这儿就有2个小朋友，他们正在?------

想一想他们看到了什么,想要把它画下来?

1、复习图画的内容

绿绿的竹子一节节地往上长。

小河里的水哗哗地流淌。

燕子摆动着剪刀似的尾巴，从远处飞来。

远远的河面上，白帆点点。

春笋在一个劲地往上冒，悄悄钻出了小脑袋。

远远的青山连绵起伏。

小结：看到这些，孩子们可高兴了，迫不及待地把这些画了下来，可是他们的图画上还来不及涂上颜色，我们的书本上有一首小诗，读读这首诗，你就能帮助他们将这幅画涂上颜色。

2、学习诗歌

①自读诗歌要求：将字音读准确

②重点：青石头我们什么

A谁来读这个字?青为什么给它标上拼音?(后鼻音)

谁来读好这个词组?青蜡笔

B读石头要注意什么?(轻声)谁来读好这一行?

C读我们什么同样也是要读好轻声，并注意它是问句。

③(学习什)这句话中问什是生字，谁来教教大家?

根据所说教师板书入田字格，让学生在语文书上描一个

④诗歌几句话?(用手势)分别三个同学读三句话

⑤好多同学都想要试试，愿意读的请站起来试一试(齐读)

3、深入学习儿歌

①这首儿歌里有几种颜色?(课件：颜色。讲解青色深绿色)

②儿歌写的真好，你现在能给这幅画涂上颜色了吗?

句式：我想用画(边贴板书)

课件图片翠绿(绿油油)竹子

青青(青hang)石头(有苔藓的图片)

机灵(黑漆漆)小燕学习黑：一口张开住点撇，一

流淌(蓝湛湛)河川横封住土冒出，下面跑来四点底，稳稳当当来托住。

A竹子

问什么你选择绿蜡笔画竹子?

生：因为竹子是绿色的(贴板书)

(出示课件)除了(绿色)的竹子，还可以是()的竹子?

请你来读读这行

B你想画什么?(河川)河川也就是-----河流(贴板书)

(出示课件)你所看到的河流怎样?(蓝蓝的、蓝湛湛)

师：河水倒映着蓝天，一片蓝湛湛的，也提醒大家，只有保护好环境，河川才能保持它的湛蓝、它的美丽。

请你来读读这行

C你还想要画什么?(石头)(贴板书)

师讲解：平时大家见到的都是灰白色的石头，这里的石头问什么是青色的呢?先要给大家介绍一种植物，它的名字叫苔藓，它喜欢生长在阴暗、潮湿的地面或石头表面(出示课件)这里的石头表面就长满了苔藓所以石头的表面就变成了-----青色

所以(齐读)青蜡笔，画石头

D机灵的小燕谁来画?(贴板书)

师：小燕子带着它剪刀似的尾巴，在微风细雨中，在阳光满地时，一会儿飞到屋檐下，一会儿停在电线上，他们真(可爱、机灵、活泼)呀!

燕子的全身()和()两色。所以我们用黑蜡笔来画小燕

出示黑学习昨天我们学的燕字笔画就很多，我们用的什么方法记住它的?

今天老师还教大家一个口诀来记住黑：(教师边说边书空)

一口张开住点撇，一横封住土冒出，下面跑来四点底，稳稳当当来托住。

让学生跟读并书空。

③师：(指板书)有了翠绿的竹子、蓝蓝的河川、青青的石头、黑色的小燕，就构成了一幅美丽的图画。让我们边拍手边快乐地画一画!(师生对读，课件诗歌)

④小朋友画的真好，老师这里就有一盒彩笔，谁想上来选一支，画一画?

(选择了蜡笔后，要说出蜡笔，画)

奖励到彩笔的同学们开心吗?【我们大家一起来画(举蜡笔唱)】随机

⑤同学们用彩笔所画的，都是我们祖国的山山水水，美丽的河山。

这就叫我们祖国的好河山

(师问)要问我们画什么?(生答)画我祖国好河山。板书：好河山

师：我从你们的回答中，听出了自豪、骄傲。

谁想来试试?(读好最后两句话)

【板块三】欣赏

1、祖国的好河山看不完,祖国的好河山美如画,

小朋友用图画描绘祖国的好河山，老师用拍照的方法，记录下祖国的好河山，请同学们一起来欣赏，要是你曾经去过这个地方，认识这个地方，请你大声地告诉大家!(播放课件)

(长城、天安门、苏州园林、杭州西湖、西藏)

师：照片美吗?要问老师拍什么?生：拍我祖国好河山

2、老师建议大家可以利用假期和父母去畅游祖国的山山水水，用我们的眼睛感受生活、发现美好。

【板块四】学习生字

师：其实把生字写得棒棒的，就是一种美!

①写好字，要有好的工具，古人是用这样的工具写字的，它的名字叫毛笔，观察一下毛笔是怎样制成的?

②观察笔字，由两部分组成。比较竹字头和竹

③教师板书学生书空

④学生描一个，写一个

2、复习黑

①说口诀

②观察写入田字格

③学生描一个，写一个

3、反馈评价学生的书写

【板块五】作业

把美好的事物记录下来还有什么方法?(大声朗诵出来写文章)

(手拿彩色作业，后面有胶带纸，请你贴在书上)

1、有感情地朗诵儿歌

2、我当小诗人

蜡笔，画，

蜡笔，画，

蜡笔，画，

蜡笔，画。

要问我们画什么?

画。

(方法：你可以在心中选取一个自己最喜欢的地方，比如公园啦、动物园啦，然后将这个地方的事物描绘出来)

老师就写了一首(读诗)，小诗人们写好了诗歌(发下作业纸)明日兴趣课上我们交流。

板书：

识字3

竹子图

河川图

石头图

小燕图

好河山

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