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皮肤相关教学方案

我相信初中教师都接触过教案,撰写教案有利于教研活动的开展,可以通过编写教案认识自己教学的优点和不足。怎样写好自己的初中教案呢?下面是小编为您精心收集整理,为您带来的《皮肤相关教学方案》,仅供参考,希望对您有帮助。

教学目标

(一)知识目标

1、了解的结构、的再生和的卫生保健知识。

2、理解的功能。

(二)能力目标

1、通过观察结构的挂图及模型,培养学生的观察能力。

2、通过讨论的功能,培养学生的思维能力。

3、通过观察并分析调节体温的示意图,培养学生观察能力和思维能力。

(三)情感目标

1、通过对的结构与功能相适应的讨论,使学生进一步建立“结构与功能相适应”的生物学观点。

2、通过对的卫生保健常识的介绍,帮助学生养成良好的卫生习惯,并对学生进行审美教育。

3、通过对与日常生活有关的知识的学习,培养学生理论联系实际的科学态度。

教学建议

教学难点

的体温调节

教学重点

的结构及功能

本章知识要点

(一)的结构与功能

1、保护功能:

(1)表皮的角质层:防止细菌侵入,防止体内水分过多散失

(2)表皮的生发层的黑色素细胞形成黑色素,可防止紫外线损伤内部组织

(3)真皮中的结缔组织是具有弹性和韧性,可以承受一定的摩擦和挤压

(4)皮下组织中的脂肪组织可以缓冲机械压力

(5)毛发可以起保护作用

(6)皮脂腺可以分泌皮脂,滋润

2、排泄功能:

汗腺可以产生并排出汗液(含有大量的水,少量的无机盐、尿酸、尿素等)

3、调节体温的功能:

(1)真皮中的毛细血管通过收缩舒张调节体温

(2)皮下组织中的脂肪有保温的功能

(3)毛发有一定的保温功能

(4)通过汗腺排汗量的多少来调节体温(因汗液蒸发可以带走热量)

4、感受外界刺激的功能

真皮中有各种感受器,能接受触、压、温度等刺激

(二)的卫生保健

1、的清洁:

(1)清除表面的污垢,使能正常发挥功能

(2)减少病原微生物的生长繁殖,防止病的发生

2、的锻炼:

(1)改善的血液循环和汗腺、皮脂腺的分泌功能,促进的新陈代谢

(2)提高对温度骤然变化的适应力,减少疾病发生

(三)的再生

1.生理性再生:正常代谢过程中的再生(如:角质层细胞脱落后会自然得到补充)

2.补偿性再生:由损伤引起的再生(如擦伤后伤口愈合)

教法建议

本章教学建议为2课时:第1课时主要学习的结构(与功能);第2课时总结的功能(突出结构与功能的适应)及的卫生保健。(如果课时允许,可以安排3课时,第3节课在课前布置学生收集资料基础上,上一节关于“拥有健康的”的讨论交流课。)

本章的引入建议从生活中学生可能遇到的问题出发,如:“夏天刚过,许多同学都发现自己的变黑了,这是为什么呢?”、“人们常说‘这个人的脸皮可真厚’,脸部的真的很厚吗?”、“一些同学进入初二以后,发现自己的脸上长出了‘小痘痘’,这是怎么回事呢?怎样预防呢?”等等,可以借此激发学生的学习兴趣。

关于“的结构”的学习,应尽量借助挂图、模型等直观教具来辅助学习,有条件的话,还可以让学生观察人体过毛囊切片,在此过程中注意培养学生的观察能力(有序观察)。

学习“的功能”时,应在理解结构的基础上,建议采取学生讨论的形式,结合实际(列举生活中的实例)或书上示意图引发学生思考,并注意强调结构与功能的适应性,如可以防止细菌侵入是因为最外面有数层已经角质化的细胞构成。

对“的卫生保健”的教学,应注意结合学生自身的情况(年龄、生长发育特点),联系生活实际(让学生收集一些关于“健康与疾病”、“如何正确选择、使用化妆品”等方面的资料或借助 扩展资料 和 媒体素材 中的内容帮助学习),让学生通过学习能懂得如何使自己的更健康。如:怎样正确清洁,怎样注意的营养,怎样预防痤疮等。

教学设计示例

本章安排2课时。

前面几节课的学习,让我们对人体的概况有了一定的了解。人体作为一个统一整体,能够完成各种生命活动,这首先离不开一个重要的保护屏障——。

板书

对于我们随时都可以看到和感受到的,同学们有多少了解多少呢?(请一些学生回答,从中可以发现学生对此知识的已有水平和需要解决的问题)虽然同学们对有一定的了解,但还是会有一大堆问题亟待解决。比如说:夏天刚过,许多同学都发现自己的变黑了,这是为什么呢?人们常说“这个人的脸皮可真厚”,脸部的真的很厚吗?一些同学进入初二以后,发现自己的脸上长出了“小痘痘”,这是怎么回事又该怎样预防呢?常年暴露在外接触许多细菌,为什么不腐烂变质呢?人的肤色为什么会有差异……这些问题都与的结构密切相关。

板书

覆盖在人体表面,是人体最大的器官,成年人的展开面积接近2平方米,重量约为人体重的1/20。虽然是最大的器官,却很薄,平均2毫米左右,最薄的部位是眼皮的,只有0.5毫米,而最厚的部位是手掌和脚跟的,也不过为4-5毫米。既然是“器官”,同学们回忆一下器官的概念,想想应该是由哪些组织,按着什么样的方式构成的呢?可以触摸自己手部或脸部的,体会一下,也许对寻找答案有所帮助(请学生以小组为单位开展讨论,构建出结构的模型,汇报结果并说明理由。可以让学生画简图,利用实物投影来展示)。

同学们构建的结构正确吗?我们先不急于评价,大家一起来看一幅结构的挂图。 出示挂图,也可以用投影片或模型取代

根据上皮组织在人体分布的特点,我们可以确定的外层应当是上皮组织,具体的说是复层扁平上皮,我们把它叫做——表皮。 板书

我们来看一下放大后的表皮 利用每体素材中的视频资料 ,想想它具有什么功能?保护。 板书 死亡的表皮细胞不断脱落,有人计算过,把一个人一生中脱落的表皮加起来,平均重量将超过227千克。

表皮不断脱落,为什么不会越来越薄呢?原因就在于表皮又分两个部分。刚才我们说到和看到的那些排列紧密,不断脱落的实际上是表皮的外层,叫做——角质层。 板书 而角质层内侧的部分叫——生发层, 板书 补充脱落的角质层的任务正式这层结构完成的,由此可以推断生发层的细胞具有什么特点?具有很强的分裂能力。〈板书〉想想看,平时我们不小心擦伤了,过几天伤口就痊愈了,现在你能解释其中的原因吗?补充解释一下:生理性再生和补偿性再生的不同。

在生发层中还有另一种细胞也执行着重要的功能,夏天过后我们的变黑了,就与这种细胞有关——黑色素细胞。 板书 (介绍一下黑色素细胞的分布与肤色的关系,还可以补充一下不同人种中黑色素的特点及白化病人缺乏黑色素的原因)。黑色素细胞可以产生黑色素,黑色素可以吸收紫外线,防止其损伤深层,对人体有保护作用,是人体对环境的一种适应性表现。参加室外活动对青少年的生长发育很有好处,但在夏天外出或进行日光浴时应当适度,因为过度的日晒会加速的老化,甚至会引发癌。

回顾一下刚刚学过的关于表皮的知识,思考一下:严重的大面积烧伤的病人为什么容易死亡?(加强学生对是保护人体的重要屏障的认识)

损伤会有血液流出,触摸会觉得有弹性,尖锐的物体碰到会觉得疼……这些现象的产生都与表皮下方的结构——真皮有关。

板书

请同学们看挂图,找找真皮层与表皮层结构上有什么不同,能确定真皮层主要是由哪种组织构成吗?具有弹性离不开真皮中的弹性纤维和胶原纤维, 板书 它们是真皮中最主要的组织,属于致密结缔组织。它对内部组织起保护作用。(可以用一块较厚的新鲜动物皮演示:撕、拽、切割,从中看出的弹性及韧性都很强。并简单介绍如何保持的弹性、皱纹和疤痕的形成等知识)。

天气热或运动时,可以看到脸部的发红,天冷或不运动时则相反,为什么会这样呢?原因在于真皮层内有丰富的血管, 板书 人体血液循环中10%的血液要流经。这对人体有何意义呢?调节体温。(绘简图或利用书上的图介绍毛细血管调节体温的原理)这是主动地进行调节,适应环境的表现。(补充说明毛细血管的存在也是决定肤色的原因之一)。

被人们称为“感官”,这一功能的实现离不开真皮中丰富的感觉神经末梢。

板书 。

它们可以接受哪些刺激,产生哪些感觉呢?我们请4位同学上来做一个活动。4人均蒙上眼睛,第一位,将同为金属质地大锁和小锁放在两只张开的手掌上;第二位:给一个木块和一个乒乓球;第三位:让其两只手分别触摸盛冰水和热水的两只烧杯;第4位,让其把手伸进一个小罐子里,找“宝物”(罐中放一些糖果,混有几个不很锋利的图钉);请4位同学分别说出自己的感受,大家一起讨论在这过程中接受了哪些刺激?产生了哪些感觉?压力感觉——重量,触觉——形状、质地,温度感觉——温度变化,痛觉——有“针” 板书 的这一功能对人体有什么意义?这也是人体适应环境的一个重要方面。

我们的就是有表皮和真皮两个部分构成的,不过在长期的适应过程中,还演变出了一些附属结构,它们也有非常重要的作用。

板书

请同学们仔细观察自己的,结合挂图,说出上还有哪些附属结构?它们分别具有什么功能?(教师根据学生发言,做简单讲解。)

指(趾)甲——介绍其生长、质地和作用; 板书 补充介绍“中国望甲诊病历史悠久,根据指甲的颜色、质地等可以诊断疾病;建议学生不要涂指甲油、留长指甲,进行审美教育。

毛发——结合挂图介绍毛发的结构、类型、分布特点及主要功能; 板书 补充介绍直发与卷发的产生原因、头发变白的原因(参考“扩展资料”)、打“寒战”或受到惊吓时会毛发“竖立”的原因;建议同学不要染头发,留怪发,进行审美教育。

汗腺——介绍汗腺的类型、分布特点、功能(可以参考“扩展资料”或利用“媒体素材”中的视频资料)及排汗的意义 板书 (结合书上的图讨论通过排汗能调节体温的原理;通过介绍汗液的主要化学成分说明排汗有排泄功能);补充介绍生活中人们常说的“狐臭”和“痱子”的成因,进行卫生教育。

皮脂腺——从生活中的实例:有些人头发爱出“油”,有些人鼻子爱出“油”出发介绍皮脂腺的分布、结构及作用。 板书 补充介绍青少年进入生长旺盛期会长“青春痘”的原因及防治常识。

拉扯一下自己手臂的,感觉到与肌肉之间不是联系很紧密,实际上,在与肌肉之间还有皮下组织。 板书 它主要由脂肪组织构成,在身体的不同部位,皮下组织的厚度也有差别。想想皮下组织有什么功能?保护和保温。

综合以上学过的内容,思考并回答;1、的基本结构包括了几个部分?2、有哪些主要功能?分别由什么结构来实现的?利用“课件”回顾、总结的结构与功能。

不仅仅执行着它的生理功能,也是人体美的重要体现,每个人都希望拥有健康的肌肤。那么我们应当怎样根据的特点,科学地保护好自己的呢? 板书 请学生讨论后回答。(根据学生回答情况,联系实际适当补充。)明确两点:的清洁和锻炼。建议学生养成良好的卫生习惯,积极预防常见疾病的发生,正确看待护肤用品的广告,选择适当的护肤用品,不化妆,再次进行审美教育。

建议:

1、课堂上课外知识的补充应当根据学生的具体情况适当取舍,内容不宜过多,不要太专业化。

2、关于“如何拥有健康的”的讨论,可在课前布置学生收集一些材料或做一些调查。如:一些化妆品广告和使用说明;学生中使用护肤品的情况;常见疾病及预防措施等,利用这些材料展开讨论,更贴近生活,利于调动学生学习的热情。

探究人体的敏感性

问题:用一根头发在自己的鼻尖、面颊、手心、手背等部位接触一下,你很容易发现“人体不同部位的对相同刺激的敏感性是不同的”,那么不同人的相同部位的对同一刺激的敏感性一样吗?怎样利用实验的方法来证明?

实施方案:

材料:圆规刻度尺

方法:

①每小组4人,每人轮流作测试者,测量其余三人;

②被测者蒙上双眼,露出手臂的;

③测试者用圆规的两尖轻触被测者的。开始时两尖距离较近,后逐渐增大;

④被测试者根据感觉说出接触的几个点;

⑤当被测者感觉接触的是两个点时记下圆规两点之间的距离;

⑥重复3次,求平均值。

实验记录(注意:4人所测部位应相同)

被试者姓名

测试次数

第一位同学

第二位同学

第三位同学

第1次

第2次

第3次

平均值

体验的温度觉

问题:人体能感到温度的变化,离不开中的温度觉感受器。当环境温度低于温度时会感到冷;当环境温度高于温度时会感到热。怎样利用实验的方法来体验温度觉?

实施方案:

材料:3个烧杯、适量的温度不同(冷、温、热)的水。

方法:

①用3个烧杯分别装上冷水、温水、热水;

②将左手食指放入冷水,同时将右手食指浸入热水中,3分钟后将两只手指同时取出;

③再将手指同时浸入温水中,分别体会感觉。

冷水

热水

温水

右手感觉

左手感觉

现象分析:

(1)左手温度高于冷水温度,人觉得冷;

(2)右手温度低于热水温度,人觉得热;

(3)3分钟后两手同时放入温水中,左手温度低于温水温度,人觉得热;右手温度高于温水温度,人觉得冷。

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【教学要求】

1.会正确画出数轴.

2.会用数轴上的点表示有理数,能说出数轴上(表示有理数)的点所表示的数.

3.会利用数轴比较有理数的大小.

4.初步感受“数形结合”的思想方法.

【教学过程设计建议(第一课时)】

1.情境创设

观察温度计或刻度尺上刻度的排列顺序,直观地将小学里用直线上的点表示数的方法推广到用来表示有理数,正确建立数轴的概念.除温度计和刻度尺外,杆秤、天平等都是较好的数学模型.

2.探索活动

(1)观察温度计或刻度尺上的刻度,根据课本上两个卡通人的提示,引导学生讨论:直线上的点能表示负数(如一10,一15)吗?通过在温度计上找一10℃、一15℃的位置的活动,感受可以用直线上的点表示负数.

(2)依据画数轴的步骤,正确画出数轴.可以在安排2~3名学生“板演”的同时巡视全班,及时给予针对性的操作指导.

数轴的位置通常是水平的,但也可以是任意位置的,要发现并及时展示那些画法正确但放置方向不同、单位长度不同的数轴.要特别注意指导学生正确标注负数.

可以让学生对照“做一做”的几个步骤共同评价“板演”作业,形成对数轴的正确认识.

3.例题教学

例2是让学生学会在数轴上表示有理数,教师还可以再增加一些练习,然后引导学生评价卡通人的结论.需要注意的是,不要提及“数轴上任何一点是否都表示一个有理数”之类的话题,因为虽然任何一个有理数在数轴上都有惟一的点与它对应,但有理数与数轴上的点并不一一对应,而这是学生当前无法认识和回答的.

可以根据学生的实际情况,适当增加在数轴上表示分数的练习.

【教学过程设计建议(第二课时)】

1.探索活动

借助生活经验(温度的高低),引导学生探索:

数轴上的点的位置与它所表示的数的大小有什么关系,得出“在数轴上右边的点所表示的数大于左

边的点所表示的数”.

“议一议”中的第2个问题,应组织学生认真操作,为得出上述结论增加感性认识.

对于两个负数比较大小,学生比较陌生,教学中还可以采用以下方法:

在数轴上,表示一3的点a在原点左边3个单位长度,表示一2的点b在原点左边2个单位长度,不难看出点a在点b的左边,即得一3

数轴上的点从左到右的顺序,就是它所表示的数从小到大的顺序.这种规定与日常生活结论是一致的.

2.例题教学

例3较简单,直接应用结论的第二部分进行判断;例4给出了利用数轴比较两个负数大小的规范表述.

3.小结

“数形结合”是化抽象为直观、化难为易的一种常用的数学方法.华罗庚先生指出:“数缺形时少直观,形少数时难入微.”小结时,除要讲清数轴本身的意义外,还应通过有理数的大小比较,让学生感受到这一方法带来的便利.

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初中相关教学方案


教学目标:1.学会用示意图分析数量关系解决问题,体会示意图与表格在分析应用题中的特点;会根据问题中的数量关系列出方程组求解,会检验结试论是否符合题意.2.经历和体验列二元一次方程组解决实际问题的过程,进一步体会方程组是刻划现实世界的有效数学模型,及数学的应用价值;提高学生的分析问题和解决问题的能力.教学重点:1.用示意图结合表格分析问题中的数量关系的方法.2.熟悉常见问题情境的含意.教学难点:让学生理解具体问题的情境,找出数量关系列出方程组.教学准备:用实物讲解问题(5),用多媒体课件讲解问题(6)教学过程:1.情境创设:1.1.呈现问题(5)1.2.问题:从图中你可获得什么信息?1.3.展示实物让学生进一步理解示意图.【学生活动:先观察图形再与同学交流,再观察实物分析解决问题】2.解决问题:2.1.设可制作甲种纸盒子x个,乙种纸盒y个,你会如何分配这两种材料呢?2.2.解(略)2.3.检验:求出的解符合题意吗?【学生活动:在老师指导下,尝试列表、分析解决问题】3.情境之二:3.1.投影问题(6)及图片,让学生先想象问题的具体情境,理解示意图.【学生活动:尝试分析问题,想象情境,试画出示意图】3.2.动画演示情境,帮助学生丰富经验,理解题意.【学生活动:观察动画,丰富自己的知识经验】3.3.用示意图结合表格分析.

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情形(1)

情形(2)

【学生活动:在老师指导下,尝试列表、分析解决问题】3.4.列方程组求解(略)3.5.检验合理性(略)4.拓展与延伸:两列火车分别在两平行的铁轨上行驶,其中快车长168m慢车长184m,如果相向而行,从相遇到离开需4s;如果同向而行,从快车追上慢车到离开需要16s;求两车的速度.4.1先让学生自行审题,画出示意图,想象情境.【学生活动:尝试分析问题,想象情境,试画出示意图】4.2动画演示情境,帮助学生理解题意.【学生活动:观察动画,丰富自己的知识经验】4.3列表列方程解决问题.【学生活动:在老师指导下,尝试列表、分析解决问题】5.巩固练习:课本p119页1、2【学生活动:练习,板演】6.小结:用示意图和表格分析问题各有什么特点?【学生活动:分小组议一议,在教师组织下达成共识】7.作业:课本p120-121:5、7板书设计:(略)

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