小学一级教师标兵推荐事迹材料
该同志热爱教育工作,有强烈的事业心和责任感,有多年从事班主任工作的能力和经验。
她一贯严于律己,以身作则,默默奉献,苦累不言,几十年来,把整个身心彻底地融入到了工作中,把爱心、期望、热情给予了每一位学生。
她长期全面关心学生的思想,学习生活以及身体健康,对贫困生施之以爱,动之以情,对学困生晓之以理,耐心引导,激励他们进步。在学生、家长中口碑极好,在同行中是一面旗帜,所带班级班风正、学风好,多人次参加校、区、市级作文、奥数比赛获得一等奖;每年区小学组跳绳比赛一等奖;区三独比赛多人次获奖。为学校、芙蓉区、长沙市争得荣誉,是大家公认的优秀班级。
该同志几十年如一日,坚持家访,与家长沟通,把每样工作都做到实处。她善于用关心、信任和热爱来营造积极、愉快、向上的学习氛围,使所教班级学习风气浓厚,集体荣誉感强。但她面对荣誉从来都是婉拒,是个只知奉献,从不索取的好同志。
2003年所带班级获区优秀集体。
2004年所带班级被评为区优秀集体
2004年获区优秀班主任
20xx年被评为区优秀教师
市骨干教师、省优质课一等奖教师事迹材料
邵z老师有思想,敢实践,勇于进取。从教以来,能以学生发展为本,教书先育人,有强烈的事业心和责任感。
在二中工作期间,在学校参评省二级重点中学,参评省一级重点中学等一系列重大事件中都发挥了积极而重要的作用,受到学校党政领导和教职工的高度认可;所负责的德育工作获得了波宁市先进团组织波宁市五四红旗团委首批波宁市学生行为规范示范学校波宁市军警民共建先进单位波宁市党建示范点浙江省优秀家长学校等荣誉称号。调入波宁四中工作后,能积极投入到党务工作和学校德育的管理实践,虚心好学、踏实勤奋、真诚待人,更能以高度的责任感与全校师生团结协作,为使波宁四中晋升为省一级重点中学而共同努力;为波宁四中教育事业的发展、广大教师和学生的发展而贡献自己的才智。
邵老师具备系统、扎实的学科基础理论和专业知识,善于实践教育教学创新,以睿智活跃的教学风格,赢得了学生的尊重和喜爱。参加波宁市第五届特级教师带徒活动,师从浙江省功勋教师、特级教师、浙江省教研室政治教研员祝国强老师和浙江省特级教师、波宁二中吴志贵校长,通过带徒活动,更进一步提升了综合素质,提高了教学水平。
工作以来,已带3届高三毕业班,所教学生参加各类考试(包括省会考、市模拟考、高考等)成绩优良,在同类学校中名列前茅。近年来,在本学科教育教学领域,于全国级核心期刊上发表论文4篇;省级论文评比中获2个三等奖;市级刊物发表教学文章5篇;市级论文评比中获2个一等奖、2个三等奖;参加省级立项课题1个,结题报告获市级一等奖;参加波宁市新课改实验重点课题1个、负责波宁市教育局干训中心立项课题1个,目前正处于实践研究阶段。在教育教学工作中先后获得了波宁市城区教坛新秀一等奖波宁市第六届教坛新秀二等奖浙江省优秀团干部浙江省优质课一等奖波宁市第二届中小学学科骨干教师等荣誉称号。曾兼任了波宁电视台视评员、波宁市中学生邓小平理论学习会辅导员兼首期班主任、波宁市教育系统网络评论员等职,是波宁市教育局中青年干部培训班学员.认认真真做事,踏踏实实做人,快快乐乐生活是邵老师的座右铭,更是她为人为学为事的真实写照和不懈追求。
一、教材说明
这是一篇散文,课文描写了燕子的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来,在天空中、湖面上飞行,在电线上休息的情景。
课文共四个自然段。第一自然段写燕子活泼可爱的样子。第二自然段写燕子在春光烂漫时从南方赶来了,为春光增添了许多生趣。第三自然段写燕子在天空中、湖面上飞行。第四自然段写燕子落在电线上休息。
本文语言清新明快,描写准确生动。燕子活泼可爱的外行特点、追赶春天的候鸟习性、轻快灵活的飞行姿态、文静优雅的休息场面,都一一跃然纸上,动静结合、有声有色,字里行间流露出作者对燕子的喜爱之情。课文插图意境优美,有利于配合课文进行朗读和背诵训练。
二、教学设想
全文分两课时完成教学。第一课时主要是解决初读与精读的问题,在学生初读课文之后品读课文的一、三、四自然段;第二自然段通过赏画品味第二自然段,指导背诵,最后写生字,做练习,课外拓展。
由于课文一、三、四自然段都是直接写燕子的,关系非常密切,所以采用变序教学法进行教学。
读第一自然段时,让学生一边读一边画一画燕子的外形,然后按顺序、分部位说说小燕子的外形特点,最后通过朗读来体会小燕子的活泼机灵。
读第三自然段和第四自然段,都让学生边读边想,燕子是怎样为春光增添生趣的。学习第三自然段可引导学生议一议燕子的动作“斜着身子”、“掠过”、“横掠”、“沾”等,领悟燕子飞行时的轻快、灵活,通过画图,引导学生理解“晕”的意思,再指导有感情地朗读欣赏。第四自然段图文结合,视听结合,以读代讲,在读中想象燕子与春天的景色互相映衬的美丽画面,理解“五线谱”、“音符”、“谱出一支春天的歌”的比喻意义,领悟课文“意”、“像”结合的恰当与巧妙。
三、教学体会
本课教学,引导学生在读读、画画、说说、听听中完成教学任务。指导学生反复朗读,在读中想象、品味、欣赏,促进学生语言的积累和内化,努力创设愉悦、轻松的学习氛围,达到人、文的统一。
本课是一个世界著名的古老寓言故事,《伊索寓言》和《克雷洛夫寓言》都把它收入了。它讲了不合作办不成事的道理。课文以诗歌的形式行文,简洁,生动,语言幽默而又通俗易懂,在使人发笑的同时说明了一个深刻的道理,给人以有益的启迪。
寓言分三个小节。第一小节开篇首先点明了这样一个道理——合伙的人们如果不是心一条,什么事也办不好。第二小节具体讲天鹅、大虾和梭鱼的故事。这一节写得非常生动,几个小动物的形象呼之欲出,使人仿佛看到了它们在拼命拉车的情景,课后还配有生动的插图。第三小节写的是事情的结果,再次表明不合作的后果。从反面强调了合作的重要性,告诉人们不合作办不成事的道理。
“合伙的人们如果不是心一条,什么事也办不好,闹来闹去白费力,到头来,只能是自寻烦恼。”是学生理解的难点,也是本课重点。因此,在教学时,我以此句为结合点,通过三个步骤进行突破,即:①初读感知,随文学习“合伙、白费力、自寻烦恼”等词;②带着对这句话的疑问读故事,理解课文内容,弄清原因;③再读句子,理解升华,悟出其意。
朗读指导是本课教学的又一重点,它是与对词句的理解相辅相成的,要让学生有感情地朗读课文首先就要有感情地读词,因此在随文识字的过程中,我有意识地指导学生在理解的基础上读词,重点指导“拼命、未动分毫”。
在教学过程中,我以学生的朗读和思维拓展为训练点进行教学,在讲读结合的基础上引导学生发散思维,仿写小诗,使学生不但明白不合作办不成事的道理,还懂得应该怎样合作才能解决问题。
市青年岗位能手事迹介绍(语文教师)
z老师在从教的几年里,依凭着深厚的文学素养,扎实的教学技能,谨严的师德教风,突出的奖项业绩,赢得了学校师生的表彰与信任。这也注定他始终坚持曾经的选择,无悔地行走下去。
一、善育乐教,学高为师
参加工作以来,他本着对学生负责,对学校负责,对自己负责的宗旨和态度,仔细研读语文学科的课标理念与教学理论,总结修缮出一套适合自己的教学风格,顺乎学生实际的教学方法--用激情点燃课堂,用魅力征服学生教学观、学生主体、教师主导、教材主线教学论、先学后教,当堂训练教学法等等,均在实践中不断丰富完善,收到较好效果,也受到学生们的喜爱欢迎。
在课堂教学、课外辅导的同时,他依然不忘对自己专业素养的充实提高。像在大学时一样,他把阅读、写作当做自己经常性的业余消遣;无论是小说历史,还是文艺理论,他都去阅读体悟,并在书白出做旁批,写一些自己感兴趣与有感想的文字。这样的一个阅读--写作--思索的过程,为他在课堂作文教学时积累了充分的素材与方法。当他把考场作文的写作要求和评分细则,与自己的阅读写作经历相对接时,收到了意想不到的成效,学生们听进知识了,写出东西了,作文课也不再枯燥可怕了;曾经指导的学生作文,也在各类比赛中多次获奖。为什么要这样,会这样呢?因为他深知一杯水与一桶水的关系,只有学高,才能为师,才能为良师。
班主任工作,他认为除了教书,还要育人。在他初任高一班主任之时,要想管理好建设好一个班级,营造一个团结奋进的班级,养成良好的班风班纪,这并非易事,这是摆在我面前的全新挑战。于是,他想到了他山之石可以攻玉,个人修养,绝不能放松。他开始大量阅读班级管理类的书籍,比方说《班主任兵法1-3》、《班主任工作漫谈》、《我这样做班主任:李镇西30年班级管理精华》等;同时,他还向学校里经验丰富的班主任讨教取经,在k12网站浏览学习,形式内容,不一而足。渐渐地,他有了一些当班主任的准备了。
但他知道,纸上得来终觉浅,所以他又把汲取的间接经验与本校本班的实际情形相结合,进行了筛选整理,使管班育人之法变得务实有效。通过制定班规,选举班委,主题班会,心理疏导,生生互治,家校结合等一系列方式,他的班级凝聚在了一起,养成了良好的班风班纪,在年级和科任老师那里得到了肯定。他还想方设法调动班级每个学生的积极性和创造性,使其在学校的艺术节、运动会、演讲比赛上都有突出表现,取得优异成绩,为班级争得了荣誉;在劳动卫生方面,也多次获得先进班级的流动红旗,并为学校所公开表扬。
二、师德建设,身正为范
在他心中,教师一直是至高、至雅、至圣、至上的人。一名优秀的教师,不仅要学高为师,还要身正为范。师德,是一名教师的素养,更是一名优秀教师的灵魂。
为了加强自身的师德建设,他每年都认真撰写师德读书笔记。从那里我一次次地被吸引,被感动,被温暖。记得去年看了南淮市教育局编发的《师魂》一书,首映眼帘的一面,他便被那一种清雅静穆的感觉所吸引。那是一本收录了五十篇优秀案例的师德汇编,内容生动翔实,情感真挚动人,给他留下了深刻的印象与匪浅的启迪。那就是----师爱即是师德,师德铸就师魂。
受到感染与启迪之后,他也不由自主地在学生管理上践行了自己对学生的爱。作为一名班主任,他对班里的每一个学生都是用耐心、爱心、关心对待他们;身体力行,率先垂范,身先士卒地做好表率作用,要求学生做到的自己带头做到,要求学生不做的自己首先不做,这样他们才能毫无借由地去做。其实,学生能够切身体会到周老师对他们的关爱,所以在圣诞节他们会悄悄地给他送上平安果,节假日发送一条温馨的祝福;甚至在他咳嗽嘶哑时,也会轻轻地在办公桌上放上一盒金嗓子喉宝周老师很温暖也很感动,真正体验到了作为一名学生喜欢的教师是多么的幸福。他更懂得,师爱就是师德,身正才为世范。
三、荣誉成绩,不断进取
功夫不负有心人。在学校支持,学生配合,个人努力之下,他也取得了一些荣誉和成绩。他所任教的语文学科多次在月考中取得好成绩,单科成绩平均分也都普遍较高。他个人也曾在市级、校级的优质课大赛中,获得市二等奖,校一等奖的荣誉;在南淮市创先争优征文比赛中,荣获三等奖;在南淮建市60周年征文,师德建设征文,市级演讲等比赛中也获得较多奖项。同时,指导学生参加的语文知识
一、看拼音写词语。
否则锻炼堡垒鞭策激励承担道德需要专心致志坚韧不拔
二、选择合适的关联词语填入下面句子的括号里。
1、即使也
2、既也
3、因为所以
4、虽然但是
三、根据课文内容填空。
1、自己的身体有没有进步?有,进步了多少?
健康是生命之本,有了健康的身体,我们才有本钱去寻求幸福,实现崇高的理想。
自己的学问有没有进步?有,进步了多少?
学问是一切前进活力的源泉。有了学问,将来才能更好地造福于社会。
自己担任的工作有没有进步?有,进步了多少?
工作的好坏对我们今天和未来都有很大的影响。
自己的道德有没有进步?有,进步了多少?
道德是做人的根本。根本一坏,即便有一点学问和本领也不会成为对社会有用的人。
2、问问自己激励和鞭策身体健康学问进修工作效能道德品格
四、阅读短文,完成练习。
1、制止惊异
2、疑惑惊异感动后悔
3、①我今后一定要注意,凡事要多想想后果,想想应不应该做。再碰到这样的事,我应该主动地去劝阻,而不应该去和别人动手呀。
②陶校长真是一位可亲可敬的校长呀!虽然我犯了错,他却一直在表扬我,我今后一定好好学习,做得更好,决不能让陶校长失望。
4、我喜欢陶校长的这种教育学生的方法。因为如果陶校长一开始就批评犯错的学生,教育效果肯定没有现在的这种方法好。只有让学生自己发现自己存在的不足,才是对学生最好的教育方式。
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