lesson8whatdoyouknow?1.复习本单元的单词和词组1)两个学生在前面做动作,其他学生看动作,猜单词eat,talk,count,walk,jump,run,sing,stand,sit等。猜词组:goshopping,sitdown,standup.2)英汉互译有关星期名称的单词monday,tuesday,wednesday,thursday,friday,saturday,sunday3)介词填空练习4)重点句型复习3.读写数词比赛4.能力展示四人小组讨论如下问题,制成表格。1)canyousaysomethingaboutbeijing?2)howcanyougotobeijing?3)whatdoyouusuallydobeforeatrip?5.总结拓展学生总结本单元重点短语和句型。6.随堂测试三.活动教室1.活动活动1、制作数字卡片学生以四人小组为单位,分工制作数字卡片,要求正面写阿拉伯数字,背面写英文。小组成员间利用卡片进行英汉互译,并与其他小组进行交流。活动2、制订旅游计划小组成员分别谈论自己的旅游计划,出行方式,日程安排。活动3、做游戏将全班同学分成两组,一组说表示动作的祁使句,另一组做动作。然后交换。比一比哪组指令明确,动作整齐。2.快乐体验1)分组讨论对暑假旅游的畅想,然后记录下自己的想法并与同学交流座谈。2)你曾经去过什么旅游景点?将你的旅游照片带到学校或发送到好朋友的邮箱,与他们共享美好的回忆。3)用英语打电话邀请朋友一起出游,设计你们的旅游目的地、商量出行方式和日程安排。
unit10wheredidyougoonvacation?½Ì°¸
languagegoal:
inthisunitstudentslearntotalkaboutrecentpastevents.
newlanguages:
1.masterthenewvocabularywords.
2.masterthepastformsoftheregularandirregularverbs.
3.newtargetlanguage:
wheredidyougoonvacation?
wewenttonewyorkcity.
didyougotocentralpark?
yes,idid.
howwastheweather?itwashumid.
4.beabletotalkabouttherecentpastevents.
difficultpoints:
1.masterthepastformsoftheregularandirregularverbs.
2.usethenewlanguagetotalkaboutrecentpastevents.
teachingaids:
recorder
somepicturesofactivitiesandplaces
teachingperiods:
period1:sectiona1a¡ªgrammarfocus
period2:sectiona3a¡ª4
period3:sectionb1a¡ª2c
period4:sectionb3a¡ªself-check
period1
teachingaims:
1.learnthenewvocabularywords:
2.targetlanguage:
wheredidyougoonvacation?wewenttosummercamp.
wheredidhegoonvacation?hestayedathome.
wheredidtheygoonvacation?theyvisitedthemuseum.
didyou/he/she/theygotocentralpark?
yes,i/he/she/theydid.
no,i/he/she/theydidn¡¯t.
3.masterthepastformsoftheregularandirregularverbs.
4.learntotalkaboutrecentpastevents.
teachingprocedures:
step1.warm-up
2talkaboutthepastactivities:
a:howwasyourweekend?b:itwasgreat.
a:whatdidyoudolastweekend?b:i¡
a:howwashis/herweekend?b:itwasawful.
a:whatdidhe/shedolastweekend?b:he/she¡
askandanswermoreactivities.
step2.learnthenewvocabularywords
1.teacherasksonestudenttoreadthenewwords.andseeifheorshecanreadthenewwordscorrectly.
2.practicereadingthenewwords:repeataftertheteacher;readtogether/inparts/onebyone.thenreadandrememberthewords.
3.explainsomewords:gotoasummercamp;acentralpark;haveamathexam
step3.presentation
1.showapictureofnewyorkcity.ask¡°wheredidyougoonvacationlastsummer?¡±presentstudentstosay:¡°iwenttonewyorkcity.¡±thenaskmorestudentstoanswerthequestion.theiranswersmaybevaried.(summercamp;wenttothebeach;visitedmuseums.)
2.asksomestudentstoaskandanswerthequestionsinpairs.
a:wheredidyougoonvacation?
b:iwenttothebeach.
practiceaskingandansweringtheconversation.
step4.1alookandmatch
1.theteacherreadstheinstructionstothestudents.
2.studentsreadtheactivitiesintheboxfirst.teachercangetonestudenttoexplaintheminchinese.thengetstudentstocompletebythemselves.¹²5Ò³£¬µ±Ç°µÚ1Ò³12345
第三节真菌
一、教学目标1、描述真菌的主要特征。2、认识日常生活中常见的真菌,说出霉菌和蘑菇的营养方式和生殖方式的特点。3、学会用放大镜观察青霉和曲霉的形态结构,培养观察能力。4、了解一些食用菌养殖的过程和方法。二、重点和难点重点:1、认识日常生活中常见的真菌以及它们生命活动的特点。2、观察能力的训练。难点:真菌生殖方式的特点。三、课前准备教师:用橘皮、馒头、面包片来培养青霉和曲霉,为每个小组提供长有长霉的面包和长有长霉的水果;制作有关青霉、曲霉和蘑菇结构的cai课件。指导学生制作孢子印、制作模型模拟孢子的传播。学生:复习七年级上册有关单细胞生物的内容中酵母菌的结构;查阅有关真菌的知识;制作孢子印。四、课时分配一课时五、--学习内容学生活动教师活动第三节真菌观看课件,生机盎然的自然界,感受大自然的美,从生物圈的角度来认识真菌作用。播放cai课件,关重展现各种各样的真菌,创设问题情景,启发学生思维,导入本节课的地内容。各种各样的真菌学生根据观看的课件内容,并观察实物标本,结合日常生活中自己的见识以及自大搜集的资料,相互交流自己对真菌的了解。提供实物标本及自己搜集的资料,参与学生讨论,及时评价和鼓励学生从日常生活和课本外获取信息的能力。观察与思考用放大镜观察培养皿中养好的青霉和曲霉,注意看它们的形态和颜色。观察新鲜蘑菇的形态。讨论:1、青霉和曲霉在形态和颜色上有什么不同?又有什么共同点?2、在什么地方什么时候容易采到蘑菇?这说明了什么?3、霉菌和蘑菇都是真菌,它们的营养方式有什么相同的特点?提供长有长霉的面包和长有长霉的水果。利用观察与思考活动,引导学生按照从宏观到微观的顺序观察这些真菌,同时让学生观察青霉和曲霉以及蘑菇的结构图,了解分们的形态结构。酵母菌的形态结构学生回忆,结合新知识说出单细胞真菌的结构。出示酵母菌的插图,与学生共同了解有关酵母菌的知识。真菌的繁殖观察自己在课前制作的蘑菇的必然性子印,进一步了解蘑菇孢子的位置、形态及作用,从而了解真菌的繁殖方式。在课前指导学生制作新鲜蘑菇的孢子印、指导学生,提出问题让学生思考:真菌是通过什么来繁殖后代的?真菌的孢子在什么样的环境下才能发育成新个体?了解真拉塔基亚的繁殖特点有什么意义呢?通过模拟实验体验孢子的传播过程。完成课堂练习,巩固本章所学知识,了解一些食用菌养殖的过程和方法。带领学生做模拟实验“孢子的传播过程”。与学生共同分析归纳总结真菌的繁殖方式。引导学生运用所学知识解决实际生活问题的能力。
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