音乐教案－希望与你同行初中教案精选

初中教师经常会接触到教案的撰写，教案有利于教学水平的提高，要想在初中教学中不断提升自己，教案必不可少。如何才能写好初中教案呢？小编为你推荐《音乐教案－希望与你同行初中教案精选》，希望您喜欢。

《希望与你同行》

教学目标

1、过用适当的速度、力度、音色演唱歌曲《希望与你同行》、《我们一起来》，体会歌曲的情感。在演唱、表演的过程中充分感受新集体的温暖，唱出真情、唱出活力、唱出对绚丽未来的憧憬。

2、在欣赏童声合唱《校园多美好》这首歌曲的过程中，积极参与音乐体验了解歌曲的内容和情感。

3、在聆听时展开想象，感受歌曲的音乐形象。使学生热爱生机勃勃的校园景象和崭新的中学生活。在朗诵、绘画、律动等活动中感受集体的氛围，使新同学之间加强交流，加深师生感情。

4、介绍使学生了解童声合唱的相关知识点。

教学时间三课时

设计理念

教法：讲授法视听感受法律动表演。

学法：感受法，回忆联想，小组讨论法，朗诵律动

教学流程

一、师生相互问好，同学们做自我介绍。

（老师用亲切的话语向学生问好，同学们给予回应并纷纷向大家介绍自己的姓名、爱好、特长。有的同学为音乐课规划了美好的蓝图，说出了心中的希望。中学的第一节课就在轻松的氛围中开始了。）

二、教授歌曲《希望与你同行》

1、聆听歌曲，向周围同学表示亲切地问候。

2、配乐朗诵歌词

3、学唱歌曲

4、介绍简单的五线谱相关知识点

5、分组讨论排练，用不同形式更好的表现歌曲的内涵。

如：配合朗诵、小组表演唱、将歌曲旋律作为背景音乐配合短小的情景故事。

三、教授歌曲《我们一起来》

1、初步感受歌曲M.JK251.cOM

2、跟琴学唱歌词

3、完整演唱歌曲。

4、配合简单舞蹈动作，进行律动练习。

（歌曲在我国最初是以“跳舞毯”的音乐流传开来，加上充满朝气的歌词，学生非常喜爱。引导他们用恰当的体态动作表现内心的感受。歌名是《我们一起来》，从同学中发现较合适的动作，我们一起来学习。这样大伙儿的积极性高涨。）

四、欣赏童声合唱《校园多美好》

1、童年的回忆：[情感导入]

（聆听《校园的早晨》那欢快的旋律，闭上双眼细细体会：“沿着校园熟悉的小路，清晨来到树下读书……”纯真的童年时光在小学校园里度过，一定有许多美好的事情，快快告诉大家。）

2、踏进中学校园[情感准备]

介绍中学和学生生活。

3、欣赏歌曲[情感体验]

教学步骤学生活动情感体验学习状态

欣赏全曲欣赏的同时选出你感觉最美好的一句话，读给大家听整体的初步印象聆听联想

配乐朗诵根据钢琴伴奏朗诵歌词从歌词角度体验歌曲的情感声情并茂

介绍童声合唱欣赏童声合唱的图片从演唱形式中体验歌曲的情感欣赏感受

再一次欣赏全曲体态律动以律动的形式感受音乐体验创造

4、多彩的校园生活：[情感反馈]

以《校园多美好》的音乐旋律作为原形，进行改编。学生根据音乐进行想象，为音乐配上校园生活场景。

A、聆听音乐，展开想象。

音乐特点想象要求

4/4慢速3/8稍快较为平静的活动舞蹈性，生动、活泼

B、指名学生描述想象中的校园生活场景。

5、画出你心中美好的校园。

A、分组讨论绘画（背景音乐《校园多美好》）

B、贴上同学们的作品。（个别同学介绍内容）

6、拥抱青春[情感延伸]

A、青春寄语

B、齐唱《我们一起来》（配合律动表演

课后反思

一、情感导入和发声练习

发声练习相对比较枯燥，学生一般很难完成好。然而发声练习在教唱歌曲之前，往往这时候的情绪会影响下面的课堂教学效果。所以，我将情感导入和发声练习有机地结合起来进行了尝试。

来自不同小学的几十名同学聚到了一起，组成了新的集体。他们之间并不熟悉，老师和同学也是第一次见面。课堂上我亲切的和大家问好：“Hi，同学们好！

让我们彼此认识一下吧……”可以看到同学们眼前一亮，立刻兴奋起来。然后，我请第一小组的同学和大家打招呼，规则是：你和大家用“Hi”相互问好，再向大家介绍你自己或者说一句此刻最想说的话。

我引导学生要用响亮、饱满的声音发“Hi”这个音，这时的口腔状态正是发声练习时所需要的。学生急着练习，因为这是他们每天和别人打招呼时用的着的。一轮下来，每个同学都说了近几十次。同时，师生之间、同学之间加强了交流，彼此多了一份了解。有的同学说：“我喜欢音乐，但是我又讨厌那些歌谱。”有的同学说：“小学的时候我不爱上音乐课，我真心希望在中学能够喜欢音乐课。”有的同学说：“我会吹小号，参加演出时的情景令我难以忘怀。”

最令人感动的是，第二节音乐课刚刚开始，同学们的小手举得高高的，大声告诉你：“老师，今天轮到第二组的同学介绍自己了，你可别忘记了！”

二、有趣的五线谱

我在一些班级做了调查，平均每班大约只有5%的人没有学习过五线谱。但是对识谱有十足信心的人却只有50%。于是我将五线谱用很形象的方式展现给大家。同学们能在愉快的氛围中加深对五线谱的认识。个别不会的同学也能很快的掌握要领。

教室里的座位做了安排：第五线第四间

第四线第三间

第三线第二间

第二线第一间

第一线

每一排的同学代表不同的音高，不同的位置。通过游戏的形式进行练习。再配合五线谱电教板给学生整体的印象。教学效果良好。

三、关注并乐于参与音乐活动

很多同学对于歌曲的学习只求会唱，不去体会和理解。在学习《希望与你同行》这首歌时，我通过用朗诵歌词体会含义，聆听钢琴演奏了解音乐强弱变化的方式使学生很快从整体把握了歌曲。

歌曲的高潮部分试着请同学们站起来演唱。“希望啊希望，希望与你同行！”反复咏唱四遍。同学们自己分配任务，前后两部分同学分别在第一句和第三句时站起来演唱。没想到，同学之间发生了争论：“先站起来的同学需要坐下来吗？”有的同学说：“不需要，最后一句，应该全体同学演唱，有气势。”有的同学说：“我们需要此起彼伏，这样音乐才有层次感。”按照大家的想法，我们都进行了演唱。同学们个个精神饱满。原来唱歌拖沓的同学跟上节奏了，原来大声喊叫的同学现在唱得可好听了。四、欣赏教学和情感活动

通过情感活动把学生与教师紧紧联系在一起，并且贯穿于欣赏教学的始终。

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我们与数学同行教案模板

我们与数学同行--七上第一章介绍

【课标要求】

1．经历对现实生活中具体事例的观察，感受生活中处处有数学．了解数学是人们交流信息的一种有效、简捷的手段，数学可以帮助人们更好地探求客观世界的规律．

2．利用现实的、有意义的、富有挑战性的问题，经历动手实践、自主探索与合作交流等活动，激发学生学习的积极性，并初步获得数学活动的经验．

此外，学会与人合作，并能与他人交流思维的过程和结果，积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲，在活动中获得成功的体验．

【设计思路】

本章相当于本套教材的绪言，包括《生活数学》与《活动思考》两节，其目标是让学生通过本章的学习，

粗略感受本套教材将要学习的基本内容——数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用，感受本套教材的主要特色之一——以“生活数学”和“活动思考”为主线展开课程内容，注重体现生活与数学的联系，引导学生在活动中思考、探索，促进学生学习方式的转变．

第1节“生活数学”，是通过对一些生活实例的观察，感受生活中处处有数学，学会用数学的眼光观察现实世界．

第2节“活动思考”，是通过观察、操作、想像、推理、交流等数学活动，引导学生动手实践、自主探索、合作交流，增进对数学的理解．感受到动手操作、调查研究等也是学习数学的一种重要且有效的方法与途径．

【教学建议】

1．课本提供了一些生活与数学相联系的现实情境，教学中应充分利用这些情境以及生活中大量存在的其

他教育资源组织教学，鼓励学生从中“发现”数学．这里的现实，既可以是学生在生活中能够见到的、听到的、感受到的，也可以是他们在数学或其他学科学习过程中能够思考或操作的，属于思维层面的现实．教师还可以开发、创设学生比较熟悉的生活情境组织教学．

2．应正确把握本章的教学要求．本章作为整套教材的绪言，只是让学生对本套教材的学习内容和方法有个粗略的了解，不要在具体解决问题上作过高的要求．

3．应注意引导学生通过观察、操作、实验、交流等活动，感受生活中处处有数学，感受数学的学习还可以通过“做数学”的过程与方式进行，激发学生的学习兴趣，调动学生学习数学的积极性．

4．章头图的内容可以作为第1课时《生活数学》的教学情境．

【评价建议】

本章不要着眼于学生获得了什么知识，而是要关注学生能否说出身边的事例，并从中“发现”数学；能够用自己的语言表达自己的想法，与他人交流时能使别人听懂；关注学生是否能主动参与，尝试用自己的方法去解决问题．对从不同角度、不同方法进行思考的学生要给予鼓励．

【课时安排】

本章教学大约需要2课时，分配如下：

第1节生活数学1课时

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编辑你的文档初中教案精选

无论何时，教案都是我们准备教学的一种最好的方式，教案有利于教学水平的提高，做好教案对我们未来发展有着很重要的意义，怎样写好自己的初中教案呢？本站收集了《编辑你的文档初中教案精选》，供您参考。

第一章、用计算机写文章

课题第二节、编辑你的文档课型讲授+操作

1、学会打开文件

本课时教学2、学会定义字块，并熟练地进行插入、删除、移动

目的和要求复制等操作。

3、能进行替换操作。

4、在操作过程中进一步培养学生的动手能力

重点：对输入的文字进行插入、删除、移动、复制编辑操作。

本课时教学

重点和难点难点：文字块的复制操作。

教具机房

教学程序教学内容时间

第一课时

导入新课上节我们学习了启动、退出WPS2000的方法，并学会了利用智能ABC输入法输入汉字。要想在WPS2000中得到美观的文章，首先必须学会如何编辑文档。本节我们就来学习。

讲授新课完成任务1

一、出示任务1

【任务1】修改文稿“小诗”。

①．修改“小诗”中错误的字符；

②．将“小诗”中的四句话，拆分为四个自然段（四行）；

③．再将拆分的四行合并成一行。

二、分析任务1，讲解知识点（演示讲解法）

1、打开文件

A、教师讲解操作方法（注意路径的选择）

B、学生进行操作

2、编辑文稿

A、删除字符：Delete删除键/Backspace退格键

B、修改字符

①插入/改写状态的转换：Insert键

②光标的移动：光标控制键

③删除字符

教学程序教学程序时间

C、插入字符

D、拆分与合并自然段

拆分：光标移到需拆分的字符前，回车；

合并：删除硬回车。

三、学生上机操作，完成任务1，

1、完成任务1

2、为文稿加标题“小诗一首”

完成任务2

一、出示任务2

1、请利用简洁的方法快速输入下面的一段歌词：

校园的大路两旁，有一排年轻的白杨，……啊！年轻的白杨，树叶沙沙响，年轻的白杨好像在对我讲：要珍惜春光，珍惜春光，珍惜春光，珍惜春光！

2、请把“有一排年轻的白杨”移到“树叶沙沙响”后边。

3、利用“恢复”按钮，撤消方才的操作。

二、分析任务2，讲解知识点—字块操作

采用教师演示及学生亲自上机练习来解决。

1、定义字块：

定义：鼠标拖动

键盘操作：SHIFIT+“→”或←、↑、↓

定义整篇文章：“编辑”---“选择所有”

撤消：在字块外单击鼠标

2、复制字块：

A、定义字块

B、使用“复制”命令：“编辑”菜单下的“复制”命令或常用工具栏的“复制”按钮

C、选择复制目标处：鼠标单击

D、使用“粘贴”命令：“编辑”菜单下的“粘贴”命令或常用工具栏中的“粘贴”按钮。

拍卖你的生涯初中教案精选

随着初中教师工作的不断熟练，我们需要撰写教案，教案在我们的教学生活当中十分常见，通过教案可以帮助自己分析教学的重点，什么样的初中教案比较高质量？下面是小编为您精心收集整理，为您带来的《拍卖你的生涯初中教案精选》，仅供参考，希望对您有帮助。

一、动机与目的

作为初二的一名班主任，我时时在思考这样一个问题：怎样帮助这群正处在人生十字路口的学生树立起科学的、正确的人生观和价值观。初二的学生十五六岁的年纪，正处在心理学上所说的“第二反抗期”，他们渴望被当作一个成年人来看待，对这个世界也有自己独特的理解和看法，希望教师和家长能够尊重他们的意见。他们讨厌被人粗暴地指责和干涉，行事上往往有点逆反心理，对社会上某些人事的认知一旦形成看法便不轻易改变。一言以蔽之，这个时期是他们人生观价值观初步形成的时期，在这个时期形成的某些认知将会影响他们整个一生，所以，作为一名班主任，我特别重视这个时期的教育。

我认为，班主任除了平时与学生接触过程中进行一些点滴思想渗透外，还需要系统地向学生进行思想品德教育，在潜移默化当中提高认识。但根据初二学生的心理特征，一般的说理性的、传授性的教导往往不易让学生接授，反而会让其对这个“不许”、那个“不准”产生逆反心理，因此，要特别注意方法，特别是能够与游戏活动融为一体的方法，往往能够产生很好的效果。我曾经看过一个心理试验，是让参试者写下他自认为的世界上最重要的三件东西，然后先划去一个，再划去一个，剩下一个就是无论如何也不能舍弃的东西。在这个过程中，参试者要经过强烈的心理矛盾斗争来进行取舍，而在选择当中能使他认识到自己生命的最重点，这是一个极好的心理试验。之后，我受到一篇散文的启发，设计了一种类似的活动形式——《拍卖你的生涯》。我将世界上所有美好的东西摆在学生面前，让他们进行选择，在选择中让学生进行自我认知和对生命的积极思考，并通过学生之间的交流与讨论来辩明科学的与非科学的人生观和价值观。这个活动在一次班会课上进行，取得了非常好的效果，课堂气氛非常热烈。以下是这次班会的实录。

二、设计和实录

师（开场白）：我所拍卖的东西，就是各位的生涯。一个人的生涯，就是你人生的追求和事业的发展，它可以掌握在你稳步发展中。我们每一个同学都想过自己以后想做什么，也想过这个世界上最重要的东西是什么，什么才是你最值得珍贵的，那么，今天我们通过这个游戏希望让大家比较清晰地看到自己的爱好，让每一个同学都来思考：拼此一生，你到底要什么？下面我把所要拍卖的项目写在黑板上。

（板书）拍卖项目：

1、成为哈佛大学的博士

2、巨富

3、一张取之不尽、用之不竭的信用卡

4、美貌贤惠的妻子或英俊博学的丈夫

5、一门精湛的技艺

6、一个小岛

7、一所宏大的图书馆

8、和你的情人浪迹天涯

9、一个勤劳忠诚的仆人

10、三五个知心朋友

11、一份价值50万美元的股票

12、名垂青史

13、一张免费旅游世界的机票

14、和家人共度周末

15、直言不讳的勇敢和百折不挠的真诚

师：我充当拍卖师，根据拍卖一般原则喊价三次成交。在座每一位同学都是竞价者，每个人拥有1000元，每项从100元起价，1000元买断。成交完毕后将会产生十五位幸运买主，我们还要请这些买主上来说一说他们买下这个项目的理由。另外，我报拍卖项目不是按照我写在黑板上的次序，而是随机选择，请大家千万在心中选定你想要的东西。大家要记住，生涯也如战场，假如你已坚定地确认了自己的目标，就紧紧锁定它，不要让机会白白溜走。

拍卖开始，约十分钟时间，十五项全部卖出，过程略。

师：所有的项目已经拍卖完毕，下面我们来听听幸运买主对他所买项目的说明。哪一位先来？（生一致要求买下“和情人浪迹天涯”的幸运买主先说）好，那就请彭××同学上来说一说他为什么选择这个，我想他一定是个浪漫主义者。

彭：在这十五项目里我想选择的是4或8项，第4项有点太单调了，所以我选择了第8项。刚才有人问我为什么不选1，我是觉得通过争取我可以成为哈佛的博士，我可以挣很多钱，这个世界上很多东西都可以通过努力而得到的。可是爱情不行，因为爱情是需要缘份的，所以我选择这个。而且我觉得如果你的情人可以与你浪迹天涯，那么这样的爱情一定是很真很美的。（笑声，掌声）

师：我想彭××同学对生活一定是抱着非常积极的态度，而且也非常诚实、勇敢与坦然。虽然我们还没有到享受爱情的年纪，可是大家一定对它有着十分美好的憧憬。有一位哲人说，没有爱情的人生是缺憾的。是的，一个人如果能够和他的爱人携手一生走过风风雨雨，那将是一件极美的事。我希望每一位同学在你们走进大学或走入社会的时候，都能以慎重的真诚的态度去对待爱情，找到你生命的依靠。好，下面请杨××同学来说，她买下了“与家人共度周末”，而且是一次一千元买断，大家听听她的理由。

杨：大家都知道我有先天性的心脏病，从小，我就离不开医院与药品，现在每月仍然要吃几百块钱的药。可是，我仍然很活泼很快乐地成长起来，这一切全要归功于我的父母，在我生命里的十五年，每一次快乐或痛苦都与父母紧紧联系在一起，每一次成功或荣耀都是父母辛苦培育的结果。我感谢我的父母。我想，即使我以后拥有了爱情，在爱情与亲情的比重间，我仍然选择亲情，因为，是亲情让我懂得了爱，让我懂得了珍惜，让我懂得了人生。（掌声）

师：谢谢杨××同学的精彩发言，杨成绩我们是有目共睹的，这一切，除了她个人的努力外，更多的是她父母的心血培育。是的，亲情，是人生命中一种割舍不掉的情感。可是，也许是因为它得来的太容易了，有许多人都不珍惜它。许多成功的政客、商人，在他生命的弥留之际，总会遗憾自己忙于事业而忽视了与家人的相聚。我希望，每一位同学在为事业而奔波时，千万不要忘了时时抽出时间与家人共度一个周末，那将是一件温馨而美好的事情。好，下面张××同学举手要求发言，那么请他上来说一说。他买的是“一张取之不尽、用之不竭的信用卡”。

张：有句话叫“有钱能使鬼推磨”，黑板上的这些东西有什么是钱买不着的。我有钱的话，我可以买下全世界……（嘘声，抗议声）

生甲：友情能买到吗？

生乙：亲情能买到吗？

生丙：爱情能买到吗？

张：怎么买不到，象爱情，只要我有钱，别说是一个老婆，九个老婆我都能买到……（嘘声更大，有人喊“下去”，师示意安静一些让其说完）

张：我有钱，我们家亲戚哪个不来讨好我，我可以指挥一大堆人为我服务……（学生间“下去”的声音汇成一片，张只得下台）

师：我要先批评一下刚才喊“下去”的同学，你们这种行为是对张××同学的不尊重，他也只是勇敢地阐述自己的观点，有不同意的可以在他讲后再说，不要用这种粗暴的手段伤害他人的自尊心。我们也看到，有不少同学不同意张的意见，请不同意的同学发言。

生丁：有钱就能买到爱情吗，现在有好多富人都找不到真正的爱情，为什么，是因为他怕那些女的看重的都是他的钱。

生戊：我看过一个心理调查，说人一生真正的爱情只能有一次，他想要找九个老婆肯定不是真正的爱情。

生戌：友情能买到吗，我看过一个小说，说的是一个人有钱时结交的朋友到他没钱的时候没有一个来帮助他，这是真正的友情吗？

张：我怕什么，我有钱可以买下全世界……

生壬（激动）：要那么多钱干什么，我可不愿意穷得只剩下钱。（掌声）

……

师：看到大家对金钱问题上展开激烈的争论，我很高兴，我想在座大多同学没有把金钱放在人生的第一位，而是看到人生除了钱之外，还有许许多多金钱买不到的东西，比如亲情，比如友情，比如爱情。这是一种极好的人生观，拥有这种人生观的同学将会成为金钱的主宰而不是金钱的奴隶，由于时间有限，关于金钱的讨论到此为止，下一次班会我会给大家看大专辩论会的决赛录相——《金钱是不是万恶之源》来加深大家的理解与体会。下面我请姜×发言。

姜×：我买下的是“直言不讳的勇敢与百折不挠的真诚”，我之所以买下它，是因为我有直言不讳的勇敢，可缺乏百折不挠的真诚，正因如此，我常常被人误会……所以，我给自己买下一个祝福。

师：我觉得姜×同学很值得大家学习，因为她能够很正确地看待自己，认识到自己的不足并能坦诚地在大家面前说出来，我想她的确具备了“直言不讳的勇敢”。在这里，我想跟大家提一下，好朋友之间直言不讳好不好呢？也就是说，如果你看到好朋友的错误，直言不讳指出来好不好呢？（生议论）我认为指出错误是正确的，可是大家要注意方法，有时当着许多同学的面数落好朋友的缺点是伤害好朋友自尊心的事，而且往往会使友情遭到挫折。所以，我想，有时候好朋友有错误私下指出就好，不要让其它局外人知道，这样不好吗？（以下略记）

通过“一个小岛”说环保。

通过“一门精湛的技艺”说能力。

通过“一所宏大的图书馆”说与书为友，与书为伴。

通过“三五个知心朋友”说友情。

通过“成为哈佛大学的博士”说学历。

……

师把其中某些没有谈透的问题记录下来，准备在以后的班会课上继续探讨。

师（结束语）：拍卖会到此结束，我们可以看到，黑板上每一个选项其实就是一种人生态度，我希望每一个同学都能够从中得到一些什么。最后，我送给大家几句话：当你们走进社会以后，当你们正为事业而奔波忙碌的时候，当你们正享受着成功的喜悦的时候，当你们拥有大笔财富的时候，你们不要忘了，世界上还有爱情、亲情、友情这些更为宝贵的东西值得你们珍惜与拥有，不要忘了在工作之余与三五个朋友聊聊天、散散步，也不要忘了与家人共度一个温馨的周末。当你们把物质生活与精神生活很好地合而为一的时候，你们将会感觉到，生活是充实而又美好的！

三、评价与思考

这个活动也许在某些意义上对于十五六岁的孩子来说是早了点，因为他们的心智还不甚成熟，现在选择的也不表示以后还会继续选择。可是这个活动对学生品德有着潜移默化的影响，特别是班主任在每一个买主讲述理由之后的总结，往往能使学生有所启发。这堂班会课，教学目的基本达到，而且还有其它几个较好的作用：

第一、促使学生积极思考一些有关人本源、生活本源的问题。在这个活动中，由于“僧多粥少”，每一个同学都要把自己希望得到的东西在心中一一排序，这个过程其实就是一个积极思考生命意义的过程。比如最终买到“图书馆”的同学说，他最想要的第一是“哈佛的博士”，其二是“知心朋友”，其三才是“图书馆”，因前两项都被其它同学买去了，才退而求其三。虽然没有买到最想要的东西，可是他却明白地知道自己以后的方向了。

第二、促使学生反观自身，增强对自我的了解。在活动过程中，我惊奇的发现，补偿心理在活动中时时可见，学生所迫切希望买下的往往是他们所缺少的。买下“三五个知心朋友”的同学在班上人缘不佳，买下“直言不讳的勇敢与百折不挠的真诚”的女同学勇于直面自己的缺点……这时教师的及时总结与点拔让教育发生在心与心距离最短的那一刹间，起到了很好的效果。

第三、促使同学之间，师生之间的相互理解。活动之后，学生往往会对他朝夕相处的同学们投以新的目光。我们班成绩最好的同学没有选择“哈佛的博士”而是选择了“与情人浪迹天涯”，一个沉默寡言的女生选择了“一个小岛”并作了一番美丽的描画，一位成绩不佳但为人踏实的学生选择了“一门精湛的技艺”，一个人缘不佳的学生选择了“三五个知心朋友”……可以说，每拍卖掉一个项目就使学生间多一份理解，而作为班主任的我对我的学生也多了一份了解和责任感。

总之，这个活动在学生间深受欢迎，而作为一项思想品德教育手段也发挥着良好的效果。通过这个活动，学生们在对人生、追求、亲情、爱情、友情等一系列问题上都有所收获，有所思索，而正确的人生观价值观就在其中一点一滴形成了。

我们与数学同行

我们与数学同行

1．1生活数学

【课题】

义务教育课程标准实验教科书数学（苏科版）七年级上册第一章第1节

【设计背景】

“我们与数学同行”相当于苏科版教材的绪言，包括《生活数学》与《活动思考》两节，其目标是让学生通过本章的学习，粗略感受本套教材将要学习的基本内容——数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用，感受本套教材的主要特色之一——以“生活数学”和“活动思考”为主线展开课程内容，注重体现生活与数学的联系，引导学生在活动中思考、探索，促进学生学习方式的转变。第1节“生活数学”，主要是通过对一些生活实例的观察，感受生活中处处有数学，学会用数学的眼光观察现实世界，了解我国科学家在数学上的成就，接受爱国主义教育，激发学习数学的热情。另外，本章作为整套教材的绪言，只是让学生对本套教材的学习内容和方法有个粗略的了解，不要求在具体解决问题上有过高要求。

【课标要求】

1．经历对现实生活中具体事例的观察，感受生活中处处有数学，了解数学是人们交流信息的一种有效、简捷的手段，数学可以帮助人们更好地探求客观世界的规律。通过介绍我国科学家在数学上的成就，激发学生的爱国主义热情。

2．利用现实的、有意义的、富有挑战性的问题，经历动手实践、自主探索与合作交流等活动，激发学生学习的积极性，并初步获得数学活动的经验。

3.学会与他人合作，并能与他人交流思维的过程和结果，积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲，在活动中获得成功的体验。

【教学过程】

一、介绍章头语、章头图

1、介绍华罗庚教授的生平和成就，激励学生努力学习数学

下载完整版：我们与数学同行（如果不能下载，请右击用迅雷下载，没有迅雷请先下载安装）

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体育与健康教案初中教案精选

体育与健康课教案班级：人数：日期：教师：指导老师：教学内容1、篮球：（原地双手胸前传球、接球）2、游戏（“两人夹球跑”接力）教学任务1、通过本课的学习，使学生初步掌握双手胸前传、接球的动作要领。2、发展学生协调性、灵敏性。3、培养学生果断、迅速、积极锻炼、遵守纪律和团结协作的集体主义精神。课的部分和时间教学内容组织教法及要求练习次数时间开始部分一、教学常规二、队列练习三、准备活动：徒手操练习（图略）（1）头部运动（2）肩关节运动（3）扩胸运动（4）踢腿运动（5）体侧运动（6）体转运动（7）腹背运动（8）跳跃运动（9）踝、腕运动教学组织如图所示：方法：教师用口令指挥，发现总是及时指出纠正要求：1、集合做到快、静、齐2、练习时精神饱满，动作整齐。教学组织：二路纵队跑进4×8次8′基本部分1、双手胸前传球要领：两手手指自然分开，拇指相对成八字形，用指跟以上部位持球，手心空出，两肘自然弯曲于体侧，将球置于胸前部位。身体成基本姿势站立。眼睛注视传球目标。传球时，后脚蹬地，身体重心前移的同时，前臂迅速向传球方向伸直，手腕翻转，拇指用力下压，手腕前屈，食、中指用力拨球，将球传出。2、双手胸前接球要领：接球时，两眼注视来球，两臂伸出迎球，手指自然分开，两拇指成八字形，手指向前上方，两手成一个半圆形。当手指触球的力量，两手握球于胸腹之间。教学重点：--胸前传球教学难点：--胸前接球3、游戏：（“两人夹球跑”接力）规则：两人用胸口夹住球跑到半场，第二组再跑。组织：成四列横队（图一）要求：前一列横队蹲下教法：1、教师讲解并示范。2、学生练习男、女各在一个篮球场，每10人在一半场进行练习。

（图一）①男女各两列横队面对面传接球（见图二）

（图二）②男女各五个一组，五角传接球（见图三）

（图三）③男女各五个一组，五角传接球（见图四）

（图四）3、教师巡视，注意观察，发现总是及时纠正，如张肘、双手不正和推球等错误动作。传球时要做到一快，二准，三力量适当，接球时做到一上步，二牢固。游戏：组织：男女各分成两组进行练习要求：团结互助有进取精神30′结束部分1、放松活动。2、总结本次课的不足以及改进方法3、布置课后练习。4、宣布下课。5、负责同学收还器材。组织：1、男女呈四列横队站立。2、放松活动。3、布置课后练习。4、解散全体学生击掌。7′预计心率练习密度教学效果80次/分---140次/分25%---35%50%---70%掌握场地器材篮球场2个、篮球10个。课后小结

体育教案－初中体育与健康教案初中教案精选

内容

一、篮球运球：学习体前换手运球技术

二、耐久跑：定时跑

教

学

目

标

1、认知目标：1）学习与了解篮球体前换手运球的技术原理，能正确区分直线运球与体前换手运球的不同之处。2）了解耐久跑的基本常识及有关的保健知识。

2、技能目标：1）通过本次课的学习使75%以上的学生能正确掌握体前换手运球的击球点，有40-60%的学生在一定速度中能正确运用体前换手运球技术。2）使80%的学生掌握正确的呼吸方法，使70%的学生掌握耐久跑的技术，发展学生的一般耐力，消除多余的脂肪。

3、情感目标：培养学生积极参与，自觉锻炼的习惯，注重遵守纪律，关心他人的美德教育。

过程

课的内容

教师主导

学生活动

构想及要求

次数

时间

强度

收心

热身

愉悦

心身

7分

1、常规教育和动员

2、队形变换：裂队并队跑

3、熟悉球性

1)手指弹拔球

2)腰部绕环

3)胯下绕8字

4)自创

1、师生相互问好

2）宣布课的内容及目标

3）检查服装，安排见习生

4）课前动员

教师参与活动并领队跑。

口令指挥：

讲解、示范、领做球性练习。

1、体育委员整队，并向教师报告出勤人数。

2、站成四列横队

3、学生跟着模仿练习

1、建立融洽的师生关系

2、站队“快、静、齐”

3、明确目标

要求：

1）、精神饱满2）、跑进路线正确、清楚

1

2

1

1

2

4

弱

弱

弱

育心

强体

增智

促技

育心

强体

增智

促技

一、篮球运球：学习体前换手运球技术

1）动作要领：右手拍球的右外侧面，使球从体前弹向左侧，同时右脚内侧迅速踏地，向左侧跨出，并迅速用右手拍球的后上方向前推进

2）重点：变换手时，手的正确按拍球的部位

3）难点：换手运球时的快速与协调

练习方法：

1、原地高低姿听信号变化运球（改进提高原地运球技术动作及控制能力，重点强调手掌心不触球，用手指、手腕控球）

2、原地左右手体前换手练习（解决体前换手运球手的正确击拍球的部位）

3、体前换手运球的基本的分解练习

a．徒手练习

b．持球练习

4、运球护球追逐游戏

方法：分四组，分别在四个圈内进行，每人运球跑动，其中二位追逐抢断其它队员运球，被抢者变为追逐者

5、进行间折线体前换手运球及学生技术自评

学生自我评价目的：

1）运球时美成良好的抬头观察前方的习惯

2）通过学生自我评价激发学生练习兴趣

3）使每个学生具有成功体验

二、耐久跑：定时跑

1、创设情景绕图形跑

2、利用图形路线的变换，启发学生积极思维的定时跑

3、按学生差异分时分段定时跑

1、教师提示

4、教师讲解示范

教师指导、纠正错误

3、

a．教师讲解示范

b．巡回指导

c．激励后进生

4、教师讲解游戏方法

教师提示护球方法

5、教师参与活动

请技术掌握好的学生演示

教师讲解分时、分段跑的方法

教师根据学生体能及时停止跑动，休息调整。

1、学生听信号练习

5、学生练习

3、学生听信号统一做练习（先徒手后持球）

4、学生练习

5、学生练习

学生练习

1、组织：同上

2、组织：同上

3、组织：同上

4、组织：分四个圆内进行

5、队伍调动成二列横队面向教师

成二路纵队在场地上按图形跑

2

2

若干次

若干次

若干次

2

3

2

8

6

5

6

中

中

中

中

中

强

稳定

情绪恢复

心身

1、集体放松活动

2、小结本课

3、归还器材，宣布下课

引导指挥学生

参与活动

表扬，提出今后注意事项。

随教师提示

完成放松动作

师生道别

认真放松

快、静、齐

负荷曲线:

场地器材:每人一球

课后小结:

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