客人到我家 小学教案范例

现在，很多小学教学都需要用到教案，教案在我们教师的教学中非常重要，每一位小学老师都要慎重考虑教案的设计，写小学教案要注意哪些方面呢？为了帮助大家，下面是由小编为大家整理的客人到我家 小学教案范例，仅供参考，欢迎大家阅读。

教学目标

认知：

1.知道待客的一般礼节。

2.懂得待客热情、有礼貌是尊重客人的表现，热情待客能密切主客关系，增进友谊。

情感：

从内心尊重客人，愿意做有礼貌的小主人。

行为：

待客做到：请客人进门、向客人问好、请客人就坐、为客人倒水、有礼貌地与客人交谈、不打扰家中的大人与客人谈话、客人走时送客人出门并说再见。

教学建议

教材分析：

本课是依据课程标准一、二年级“文明礼貌”德目中“待客、做客懂礼节”的要求设置的。

本课课文选用了小军一家人热情、礼貌待客的事例，使学生从一家人待客的过程中了解待客的一般礼节。

本课设有五个栏目：

第一个栏目是“想一想”，在课文的前面，可放在导入环节进行。目的是让学生从自我体验出发，感知受人欢迎、被人尊重，对每一个人都是很重要的，从而激发欢迎客人、尊重客人的愿望。

第二个栏目是“说一说”，紧接课文，引导学生对课文内容进行归纳、概括，总结出待客的外在行为要求：要热情有礼貌。基本礼节是：请进、问好、请坐、递水、陪客、送客、道别。

第三个栏目是“读一读”，是读一首小诗，重点强调热情、礼貌待客的意义。

第四个栏目是“评一评”，目的是对学生进行具体导行，复习巩固本课所学的行为要求和道理。

第五个栏目是“活动”，目的是进行具体导行，引导学生课后去实践。

教法建议：

1．教学中，如果条件允许,可以把学生到同学家做客，同学热情招待的情景进行录像，课上播放给学生看，可以激发学生学习的积极性，给学生一种真实感，对于明理、激情、导行十分有利。

2．教学中，可以组织学生进行模拟实践活动，练习待客的礼节，在学生实践中，教师要注意对学生进行指导。指导内容有二：一、指导学生正确运用待客的一般礼节接待客人；二、在待客的过程中，既要做到运用待客礼节正确，还要做到热情、周到、有礼貌，要真心真意地对待客人。

教学设计示例

第七课

认知：

1.知道待客的一般礼节。

2.懂得待客热情、有礼貌是尊重客人的表现，热情待客能密切主客关系，增进友谊。

情感：

从内心尊重客人，愿意做有礼貌的小主人。

行为：

待客做到：请客人进门、向客人问好、请客人就坐、为客人倒水、有礼貌地与客人交谈、不打扰家中的大人与客人谈话、客人走时送客人出门并说再见。

教学重点：

使学生懂得应该尊重客人，知道待客的一般礼节。

教学难点：

使学生理解待客的礼节不是一种客套而是主人对客人尊重的具体表现。

教育过程：

一、导入

1.导语：

同学们，你们到别人家做过客吗？当你到别人家做客时，喜欢主人怎样接待你？

2.提问：

当别人到你家做客时，你们是怎样接待客人的？

板书：七热情有礼貌

3.提问：

为什么对待客人要热情有礼貌？（了解学生的原认知）

4．过渡语：同学们的想法对吗？我们一起到小军家里去看看就知道了。

二、明理、导行

1.演示课件下载

课件内容与课文内容基本相同，稍加补充。

2.小组同学之间互相说说小军一家是怎样接待客人的。

板书：请进、问好、请坐、递水、陪客、送客、道别

3．提问：

当客人看到小军一家人这样热情的招待他们，心里会怎么想？

4．小结:

小军一家人招待客人热情、周到、有礼貌，他们一定愿意再到小军家来做客。

5．提问：

（1）看了小军的事例，能说说招待客人的一般礼节吗？（教师与学生一起根据板书进行总结。）

（2）像小军一家人这样热情招待客人有什么好处？

6．小结：

热情有礼貌地招待客人是尊重客人的表现，可以密切主客之间的关系，增进主客之间的友谊。

板书：密切主客关系增进友谊

7．过渡语：

小军是个尊重客人的好孩子，可是有些小朋友却不懂得尊重客人，他们是如何对待客人的呢?我们一起来看一看。

三、辨析、导行

1.评一评

（1）学生打开教材看栏目四中的内容。

（2）分小组评一评图中的小朋友这样做对吗？为什么？

（3）小结：

客人问话时，要认真回答客人的问题；家人与客人谈话时，不要去打扰，这是有礼貌，尊重客人的表现。

2.过渡语：

如果你家里来了客人，你能热情地招待吗？我们来试一试。

3．活动（教材栏目五）

活动一：

请你做小主人，邀请几位同学做客人，你来接待他们。

（1）四个同学为一组，互为主人、客人，一起练习。

（2）四人一组在全班同学面前表演，观看的同学进行评价。

（3）小结：

接待客人不仅要使用待客的一般礼节，更重要的是要从心里欢迎客人，真诚地对待客人，使客人有一种到家的感觉，这样才能给客人留下美好的印象，客人以后更愿意来你家做客。

活动二：

遇到下面的情况应该怎样做，请你做做看。

（1）教师描述情境。

（2）学生任选一种情境小组进行讨论。

（3）学生现场进行表演。

（4）小结：

希望当你的家里来客人时，同学们都能像今天表演的这样热情、周到、有礼貌地招待客人。

四、全课总结

1．师：让我们用一首小诗结束我们今天的学习。

2．师生一起读P33的小诗，结束全课。

板书设计：

七

热情有礼貌

请进、问好、请坐、递水、陪客、送客、道别

密切主客关系增进友谊

探究活动

活动名称：做热情的小主人

活动内容：

在节假日，家里来客人时，按照待客的礼节招待客人。

活动要求：

1．按照待客的礼节接待客人。

2．待客要注意热情、周到、有礼貌。

活动步骤：

1．向家长了解一下家里大约什么时候会来客人，提前做一下准备。

2．来客人时，按照待客礼节热情招待客人。

3．请家长评价一下，自己待客是否热情、周到、有礼貌。

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思品教案客人到我家 优秀小学教案 教案精选

教学目标

认知：

1.知道待客的一般礼节。

2.懂得待客热情、有礼貌是尊重客人的表现，热情待客能密切主客关系，增进友谊。

情感：

从内心尊重客人，愿意做有礼貌的小主人。

行为：

待客做到：请客人进门、向客人问好、请客人就坐、为客人倒水、有礼貌地与客人交谈、不打扰家中的大人与客人谈话、客人走时送客人出门并说再见。

教学建议

教材分析：

本课是依据课程标准一、二年级“文明礼貌”德目中“待客、做客懂礼节”的要求设置的。

本课课文选用了小军一家人热情、礼貌待客的事例，使学生从一家人待客的过程中了解待客的一般礼节。

本课设有五个栏目：

第一个栏目是“想一想”，在课文的前面，可放在导入环节进行。目的是让学生从自我体验出发，感知受人欢迎、被人尊重，对每一个人都是很重要的，从而激发欢迎客人、尊重客人的愿望。

第二个栏目是“说一说”，紧接课文，引导学生对课文内容进行归纳、概括，总结出待客的外在行为要求：要热情有礼貌。基本礼节是：请进、问好、请坐、递水、陪客、送客、道别。

第三个栏目是“读一读”，是读一首小诗，重点强调热情、礼貌待客的意义。

第四个栏目是“评一评”，目的是对学生进行具体导行，复习巩固本课所学的行为要求和道理。

第五个栏目是“活动”，目的是进行具体导行，引导学生课后去实践。

教法建议：

1．教学中，如果条件允许,可以把学生到同学家做客，同学热情招待的情景进行录像，课上播放给学生看，可以激发学生学习的积极性，给学生一种真实感，对于明理、激情、导行十分有利。

2．教学中，可以组织学生进行模拟实践活动，练习待客的礼节，在学生实践中，教师要注意对学生进行指导。指导内容有二：一、指导学生正确运用待客的一般礼节接待客人；二、在待客的过程中，既要做到运用待客礼节正确，还要做到热情、周到、有礼貌，要真心真意地对待客人。

教学设计示例

第七课客人到我家

认知：

1.知道待客的一般礼节。

2.懂得待客热情、有礼貌是尊重客人的表现，热情待客能密切主客关系，增进友谊。

情感：

从内心尊重客人，愿意做有礼貌的小主人。

行为：

待客做到：请客人进门、向客人问好、请客人就坐、为客人倒水、有礼貌地与客人交谈、不打扰家中的大人与客人谈话、客人走时送客人出门并说再见。

教学重点：

使学生懂得应该尊重客人，知道待客的一般礼节。

教学难点：

使学生理解待客的礼节不是一种客套而是主人对客人尊重的具体表现。

教育过程：

一、导入

1.导语：

同学们，你们到别人家做过客吗？当你到别人家做客时，喜欢主人怎样接待你？

2.提问：

当别人到你家做客时，你们是怎样接待客人的？

板书：七客人到我家热情有礼貌

3.提问：

为什么对待客人要热情有礼貌？（了解学生的原认知）

4．过渡语：同学们的想法对吗？我们一起到小军家里去看看就知道了。

二、明理、导行

1.演示课件下载

课件内容与课文内容基本相同，稍加补充。

2.小组同学之间互相说说小军一家是怎样接待客人的。

板书：请进、问好、请坐、递水、陪客、送客、道别

3．提问：

当客人看到小军一家人这样热情的招待他们，心里会怎么想？

4．小结:

小军一家人招待客人热情、周到、有礼貌，他们一定愿意再到小军家来做客。

5．提问：

（1）看了小军的事例，能说说招待客人的一般礼节吗？（教师与学生一起根据板书进行总结。）

（2）像小军一家人这样热情招待客人有什么好处？

6．小结：

热情有礼貌地招待客人是尊重客人的表现，可以密切主客之间的关系，增进主客之间的友谊。

板书：密切主客关系增进友谊

7．过渡语：

小军是个尊重客人的好孩子，可是有些小朋友却不懂得尊重客人，他们是如何对待客人的呢?我们一起来看一看。

三、辨析、导行

1.评一评

（1）学生打开教材看栏目四中的内容。

（2）分小组评一评图中的小朋友这样做对吗？为什么？

（3）小结：

客人问话时，要认真回答客人的问题；家人与客人谈话时，不要去打扰，这是有礼貌，尊重客人的表现。

2.过渡语：

如果你家里来了客人，你能热情地招待吗？我们来试一试。

3．活动（教材栏目五）

活动一：

请你做小主人，邀请几位同学做客人，你来接待他们。

（1）四个同学为一组，互为主人、客人，一起练习。

（2）四人一组在全班同学面前表演，观看的同学进行评价。

（3）小结：

接待客人不仅要使用待客的一般礼节，更重要的是要从心里欢迎客人，真诚地对待客人，使客人有一种到家的感觉，这样才能给客人留下美好的印象，客人以后更愿意来你家做客。

活动二：

遇到下面的情况应该怎样做，请你做做看。

（1）教师描述情境。

（2）学生任选一种情境小组进行讨论。

（3）学生现场进行表演。

（4）小结：

希望当你的家里来客人时，同学们都能像今天表演的这样热情、周到、有礼貌地招待客人。

四、全课总结

1．师：让我们用一首小诗结束我们今天的学习。

2．师生一起读P33的小诗，结束全课。

板书设计：

七客人到我家

热情有礼貌

请进、问好、请坐、递水、陪客、送客、道别

密切主客关系增进友谊

探究活动

活动名称：做热情的小主人

活动内容：

在节假日，家里来客人时，按照待客的礼节招待客人。

活动要求：

1．按照待客的礼节接待客人。

2．待客要注意热情、周到、有礼貌。

活动步骤：

1．向家长了解一下家里大约什么时候会来客人，提前做一下准备。

2．来客人时，按照待客礼节热情招待客人。

3．请家长评价一下，自己待客是否热情、周到、有礼貌。

请到我家来做客 优秀小学教案 教案精选

教学目标：

1、能听出别人说话中的明显错误，并进行改正。

2、能有顺序地说出到我家该怎么走的路线。

教学重点、难点：

有顺序地向别人介绍到自己家该怎么走。

教学课时：1课时

教学过程：

一、揭示课题，激发兴趣。

同学们，这节课我们上一堂听说训练课。（出示课题）有一个名叫杨正的

同学很好客。想请同学们到他家做客，可是同学们不知道到他家去该怎么走。杨正热情地向大家作了介绍。（看挂图）可是大家听了他的介绍，却找不到他的家，这究竟是怎么回事呢？

二、听录音讨论。

我们一起来听听杨正同学的介绍。（放录音）边听边看图，讨论：杨正

同学说的和画上的有什么地方对不起来？

1、所经过的地方顺序有错。应该先经过少年宫，后经过农贸市场。

2、到中山路和人民路交*口，不需要过岗亭。

三、明确教学要求。

我们向别人介绍路线时，要做到三点：

1、要经过的地方名称不要说错。

2、要经过的几个地方的顺序不要先后颠倒。

3、东南西北的方向要说准确。

四、看图练习有顺序地说话。

请你看图，按照三点要求，代替杨正同学介绍。

1、自由练说。

2、指名汇报。

五、小结。

1、请同学们介绍到自己家的走法。

2、学生自由准备。

3、汇报、评议。

六、总结。

通过这节课的学习，你学到了什么真本领？

做有礼貌的小客人 教案精选

教学目标

认知：

1.知道做客的基本礼节。

2.懂得做客有礼貌是尊重主人的表现，能密切主客关系，增进友谊。

情感：

从内心尊重主人，愿意。

行为：

做客时做到：

敲门、问好、不乱动主人的东西，走时说再见。

教学建议

教材分析：

本课与上一课均是向学生进行文明礼貌教育。待客与做客是互相关系着的两个方面，只有主客互相尊重，互相有礼貌，才能密切双方关系，增进友谊。上一课强调要当好小主人，待客要热情有礼貌，本课以上一课内容为基础，重点进行做客有礼貌的教育。

本课课文设计了一个小学生李明到同学家去玩的故事，既说明做客的一般礼节，又强调小孩子到别人家做客时应注意的问题。

本课设有四个栏目

第一个栏目“想一想”，主要起导入作用。

第二个栏目“说一说”，是对课文内容的归纳和总结。

第三个栏目“议一议”，目的是使学生进一步理解做客有礼貌、懂礼节的意义并有针对性地导行。

第四个栏目“活动”，目的是鼓励学生在日常生活中应用做客、待客的礼节，做个有礼貌的小学生。

教法建议：

1．教学中，要注意组织学生进行讨论、交流使学生对做客有礼貌的道德意义认识的更加深刻，从而激发学生乐于做一个有礼貌的小客人的积极性。

2．教学栏目四“活动”，教师可以根据本地本班的具体情况活动内容。例如：有的地区人烟稀少没有条件去别人家做客，教师就可以选择课上演练的方法，现场让学生表演并谈体会，同样可以达到教学目的。

教学设计示例

第八课

认知：

1.知道学习用品是学习必须用的。

2．知道学习用品来之不易。

3．知道应当爱惜学习用品。

情感：

1．产生对学习用品的珍爱之情。

2．愿意爱惜学习用品。

行为：

1．爱惜学习用品，小心使用，尽力爱护。

2．对学习用品不故意损坏，不乱仍，不浪费。

教学重点：

使学生懂得做客要懂礼节，并能熟练掌握做客的一般礼节。

教学难点：

使学生理解做客懂礼节的道德意义。

教育过程：

一、导入新课：

1.导语：

通过上节课的学习我们学会了如何招待客人，大家都愿意做一个热情有礼貌的小主人。你们到过别人家做客吗？应该做一个什么样的小客人呢？（有礼貌的小客人）

板书课题：九

2.过渡语：

老师认识一位小朋友，他叫李明，李明就是一个有礼貌的小客人。我们一起来看看他的故事。

二、学文明理：

1.教师边演示课件边讲述李明的故事。

讲述内容：与课文内容一致。

2.小组同学之间互相说说李明是怎样去同学家做客的。

3.各小组按李明做客过程的先后顺序进行汇报。

（1）学生汇报李明进门时的做法。

①教师重新演示课件场景一：

内容：李明敲门时情景。

②提问：

李明是怎么做的？他跟同学这么熟悉为什么还要敲门？

板书：先敲门尊重有礼貌

③小结：

到别人家做客时首先要敲门，得到主人允许后才能进门，这是尊重主人有礼貌的表现。

（2）学生汇报李明进屋后的表现。

①教师重新演示课件场景二、三、四、五：

板书：问好、跟主人交谈、双手接水杯、道谢……

②教师提问：

李明这么有礼貌，同学会怎么想？同学的父母又会怎么想？

③学生回答后教师小结：

到别人家做客时，对待主人有礼貌会使主人感到你很尊重他们，他们会从心里欢迎你这样的小客人。主客之间的关系会更加密切，友谊会更深。

板书：关系密切、增进友谊

（3）学生汇报李明走时的做法。

①教师演示课件场景五：

②教师提问：

李明是怎么做的？李明同学的妈妈是怎么说的？为什么这么说？

③教师小结：

像李明这样讲文明懂礼貌的小客人大家都欢迎。

三、指导行为

1.说一说

①李明为什么受到周新一家人的欢迎？

②你到别人家做客主人欢迎你吗？为什么？请举例说说。

③教师小结：

到别人家做客要彬彬有礼，懂得规矩，就会受到主人的热情招待，真心欢迎。

过渡语：李明是个懂礼貌的小客人，受到了周新一家的欢迎。可是，小熊却是一个不懂礼貌的小客人，让我们来交流一下，应如何帮助小熊。

2.议一议（栏目三中的内容）

①教师演示课件：小熊做客的故事。

②学生讨论这样的小客人会受欢迎吗？为什么？

③学生谈观后感，并帮助小熊改掉不足，使小熊成为有礼貌的小客人。

④教师小结：

到别人家做客不仅要有礼貌，还要大大方方，懂得规矩，确实需要主人家的东西时，一定要得到主人的允许，像小熊这样没有礼貌是不会受到主人的欢迎的，会给客人留下不好的印象。

四、全课总结

学完今天这节课，老师建议大家安排一次到别人家做客的活动，做客时运用做客的礼节，老师相信大家都能成为受人欢迎有礼貌的小客人，一个月以后我们搞一次有礼貌的小客人的汇报活动。

板书设计：

九

先敲门

问好、跟主人交谈、双手接水杯、道谢……

说再见

尊重有礼貌、关系密切、增进友谊

探究活动

活动名称：争做“有礼貌的小客人”

活动过程：

1．在一个月内，自己选择一位同学、好朋友或亲戚，利用节假日去他家做客，做客过程中，按照做客的礼节去做客。

2．搞一次谈做客体会的座谈会，交流一下有礼貌地做客，主人对你的感觉怎样。开会时还可以邀请一些家长，请他们谈谈体会，鼓励学生到别人家做客要有礼貌。

板书设计：

九

先敲门

问好、跟主人交谈、双手接水杯、道谢……

说再见

尊重有礼貌、关系密切、增进友谊

小学教案范例

一、教学内容

1．词汇(略)。

2．继续学习时间表示法及有关句型。

3．复习祈使句的用法。

二、教具

录音机；手工制作的钟表。

三、课堂教学设计

1．复习时间表示法。教师不断变换时针和分针的位置，与学生进行问答练习(穿插当时上课的真实时间)，这一步骤可参考上一课教案。

2．指导学生做第58课第三部分问答。练习过程中，可教watch，give，to等单词。

3．放第57课第一段录音。教师先板书两个问题：

1)Isitanewwatch?2)CanMrHulookafterthewatch?

放录音一遍，学生回答黑板上的问题。再放录音，学生跟读两至三遍。

4．放第58课第一段录音。教师板书如下问题：

Whatcolouristhewatch?

其他步骤同前。注意在本课过程中，不断穿插问学生当时的真实时间。如果有的学生没有表，鼓励他们按真实情况依照第58课第三部分列出的句子应答，并解释两段对话中的祈使句。

5．指导学生做练习册第57课2、3题，第58课第1题。

6．布置作业

1)抄写生词；2)练习朗读第57、第58两课中的对话；3)完成练习册上习题。

四、交际用语

1．What'sthetime,please?请问几点了？

这是询问时间最常见的句子。也可以说成：Whattimeisit,please?回答时，使用It's…这个句型，再加上表示时间的基数词。例如：

A：What'sthetime,please?请问几点了？

B：It'seleventhirty.11点半。

2．时间表示法

本单元出现的时间表示法比较简单。如果时间刚好是整点的话，在相应的数词加上o'clock即可。例如：

A：What'sthetime,please?请问几点了？

B：It'sthreeo'clock.三点整。

但要注意，一是时间是整点时，才可以这样使用。如果是几点过几分或差几分几点，都不能用o'clock表示。另外，超过12，就得用hour来表示。o'clock是oftheclock的缩写形式，在整点时也可省略不用。

不是整点的时间，表示起来也很容易。使用基数词，先说出几点，再说出几分。例如：

A：Whattimeisit?现在几点？

B：It'stenforty-five.10点45分。

如果是几点零几分(一般是一分到九分)，这个零要用英文字母o表示。例如：

A：Whattimeisit?现在几点？

B：It'ssevenofive.7点零5分(o读字母音)。

3．Idon'thaveawatch.我没有手表。

have表示“有”的意思。它在构成否定式时，有两种变化：一是像上面的句子中，借助助动词don't，构成否定式；一是在have后面直接加not，缩略形式为haven't。上面这句话也可以说成：Ihaven'tawatch。此外，have还有单数第三人称的变化形式，当主语是单数第三人称时，如：he，she，it等，have要变为has。例如：Hehastwobrothers.他有两个兄弟。

优秀小学教案 小学教案范例

教学目标：

1、体会引入量角器的必要性，认识量角器。

2、会用量角器测量各种角的度数。

教学重、难点：

1、认识量角器。

2、会用量角器测量各种角的度数。

教学准备：每人准备量角器。

教学过程：

一、引入:

1、出示角的图片∠ａ∠ｂ，让学生比较大小

2.、指名说说你是怎么比的：观察法、重合法

3、自学课文，并动手做一做：剪出∠１，用∠１分别度量∠ａ∠ｂ的大小。4、想一想认识量角器的必要性，认识角的单位“度”，用“°”表示

二、合作探究，认识量角器

1、认一认

(1)观察量角器你发现了什么先自己看,再小组交流,然后以小组为单位向大家介绍

(2)看书自学刚才没发现的.(如:度,中心,零刻度线)

(3)认识中心点，零刻度线，以及量角器上的数字的意思

(4)说说1°和平角.

2.试一试，量角器上看角的度数

(1)自学试一试，说说∠ａ∠ｂ各是几度,是怎么量的

小组讨论,再全班交流，总结用量角器量角的步骤：

第一步：中心点对准角的顶点

第二步：零刻度线和角的一条边重合（分清是内圈的零刻度线还是外圈的零刻度线）

第三步：从（内或外）零刻度线开始，看另一条边所指的度数，

(2)量一量

练一练的第二题的∠１∠２：先估一估，再量一量，和同桌说说是怎么看的，再指名演示

三、练一练

1、用量角器量出直角的度数

2、谁说得正确？（练一练１）为什么？有什么好方法来判断对还是错呢？

可先估计是锐角（小于９０度）还是钝角（大于９０度）

1、量一量练一练２的∠３∠４

2、用量角器量出一副三角尺每个角的度数。

3、你学会了什么？怎么来量出一个角的度数？得出度量的方法:点对点,边对边,读准度数.

四.数学游戏.

１、读懂游戏规

２、同桌比赛

五、总结测量方法：强调“点与点的重合，边与边的重合”的测量方法。

六、作业：练一练2、3

[板书设计]

角的度量

测量角的单位：测量角的方法：

做有礼貌的小客人

教学目标

认知：

1.知道做客的基本礼节。

2.懂得做客有礼貌是尊重主人的表现，能密切主客关系，增进友谊。

情感：

从内心尊重主人，愿意。

行为：

做客时做到：

敲门、问好、不乱动主人的东西，走时说再见。

教学建议

教材分析：

本课与上一课均是向学生进行文明礼貌教育。待客与做客是互相关系着的两个方面，只有主客互相尊重，互相有礼貌，才能密切双方关系，增进友谊。上一课强调要当好小主人，待客要热情有礼貌，本课以上一课内容为基础，重点进行做客有礼貌的教育。

本课课文设计了一个小学生李明到同学家去玩的故事，既说明做客的一般礼节，又强调小孩子到别人家做客时应注意的问题。

本课设有四个栏目

第一个栏目“想一想”，主要起导入作用。

第二个栏目“说一说”，是对课文内容的归纳和总结。

第三个栏目“议一议”，目的是使学生进一步理解做客有礼貌、懂礼节的意义并有针对性地导行。

第四个栏目“活动”，目的是鼓励学生在日常生活中应用做客、待客的礼节，做个有礼貌的小学生。

教法建议：

1．教学中，要注意组织学生进行讨论、交流使学生对做客有礼貌的道德意义认识的更加深刻，从而激发学生乐于做一个有礼貌的小客人的积极性。

2．教学栏目四“活动”，教师可以根据本地本班的具体情况活动内容。例如：有的地区人烟稀少没有条件去别人家做客，教师就可以选择课上演练的方法，现场让学生表演并谈体会，同样可以达到教学目的。

教学设计示例

第八课

认知：

1.知道学习用品是学习必须用的。

2．知道学习用品来之不易。

3．知道应当爱惜学习用品。

情感：

1．产生对学习用品的珍爱之情。

2．愿意爱惜学习用品。

行为：

1．爱惜学习用品，小心使用，尽力爱护。

2．对学习用品不故意损坏，不乱仍，不浪费。

教学重点：

使学生懂得做客要懂礼节，并能熟练掌握做客的一般礼节。

教学难点：

使学生理解做客懂礼节的道德意义。

教育过程：

一、导入新课：

1.导语：

通过上节课的学习我们学会了如何招待客人，大家都愿意做一个热情有礼貌的小主人。你们到过别人家做客吗？应该做一个什么样的小客人呢？（有礼貌的小客人）

板书课题：九

2.过渡语：

老师认识一位小朋友，他叫李明，李明就是一个有礼貌的小客人。我们一起来看看他的故事。

二、学文明理：

1.教师边演示课件边讲述李明的故事。

讲述内容：与课文内容一致。

2.小组同学之间互相说说李明是怎样去同学家做客的。

3.各小组按李明做客过程的先后顺序进行汇报。

（1）学生汇报李明进门时的做法。

①教师重新演示课件场景一：

内容：李明敲门时情景。

②提问：

李明是怎么做的？他跟同学这么熟悉为什么还要敲门？

板书：先敲门尊重有礼貌

③小结：

到别人家做客时首先要敲门，得到主人允许后才能进门，这是尊重主人有礼貌的表现。

（2）学生汇报李明进屋后的表现。

①教师重新演示课件场景二、三、四、五：

板书：问好、跟主人交谈、双手接水杯、道谢……

②教师提问：

李明这么有礼貌，同学会怎么想？同学的父母又会怎么想？

③学生回答后教师小结：

到别人家做客时，对待主人有礼貌会使主人感到你很尊重他们，他们会从心里欢迎你这样的小客人。主客之间的关系会更加密切，友谊会更深。

板书：关系密切、增进友谊

（3）学生汇报李明走时的做法。

①教师演示课件场景五：

②教师提问：

李明是怎么做的？李明同学的妈妈是怎么说的？为什么这么说？

③教师小结：

像李明这样讲文明懂礼貌的小客人大家都欢迎。

三、指导行为

1.说一说

①李明为什么受到周新一家人的欢迎？

②你到别人家做客主人欢迎你吗？为什么？请举例说说。

③教师小结：

到别人家做客要彬彬有礼，懂得规矩，就会受到主人的热情招待，真心欢迎。

过渡语：李明是个懂礼貌的小客人，受到了周新一家的欢迎。可是，小熊却是一个不懂礼貌的小客人，让我们来交流一下，应如何帮助小熊。

2.议一议（栏目三中的内容）

①教师演示课件：小熊做客的故事。

②学生讨论这样的小客人会受欢迎吗？为什么？

③学生谈观后感，并帮助小熊改掉不足，使小熊成为有礼貌的小客人。

④教师小结：

到别人家做客不仅要有礼貌，还要大大方方，懂得规矩，确实需要主人家的东西时，一定要得到主人的允许，像小熊这样没有礼貌是不会受到主人的欢迎的，会给客人留下不好的印象。

四、全课总结

学完今天这节课，老师建议大家安排一次到别人家做客的活动，做客时运用做客的礼节，老师相信大家都能成为受人欢迎有礼貌的小客人，一个月以后我们搞一次有礼貌的小客人的汇报活动。

板书设计：

九

先敲门

问好、跟主人交谈、双手接水杯、道谢……

说再见

尊重有礼貌、关系密切、增进友谊

探究活动

活动名称：争做“有礼貌的小客人”

活动过程：

1．在一个月内，自己选择一位同学、好朋友或亲戚，利用节假日去他家做客，做客过程中，按照做客的礼节去做客。

2．搞一次谈做客体会的座谈会，交流一下有礼貌地做客，主人对你的感觉怎样。开会时还可以邀请一些家长，请他们谈谈体会，鼓励学生到别人家做客要有礼貌。

板书设计：

九

先敲门

问好、跟主人交谈、双手接水杯、道谢……

说再见

尊重有礼貌、关系密切、增进友谊

思品教案做有礼貌的小客人 优秀教案推荐

教学目标

认知：

1.知道做客的基本礼节。

2.懂得做客有礼貌是尊重主人的表现，能密切主客关系，增进友谊。

情感：

从内心尊重主人，愿意做有礼貌的小客人。

行为：

做客时做到：

敲门、问好、不乱动主人的东西，走时说再见。

教学建议

教材分析：

本课与上一课均是向学生进行文明礼貌教育。待客与做客是互相关系着的两个方面，只有主客互相尊重，互相有礼貌，才能密切双方关系，增进友谊。上一课强调要当好小主人，待客要热情有礼貌，本课以上一课内容为基础，重点进行做客有礼貌的教育。

本课课文设计了一个小学生李明到同学家去玩的故事，既说明做客的一般礼节，又强调小孩子到别人家做客时应注意的问题。

本课设有四个栏目

第一个栏目“想一想”，主要起导入作用。

第二个栏目“说一说”，是对课文内容的归纳和总结。

第三个栏目“议一议”，目的是使学生进一步理解做客有礼貌、懂礼节的意义并有针对性地导行。

第四个栏目“活动”，目的是鼓励学生在日常生活中应用做客、待客的礼节，做个有礼貌的小学生。

教法建议：

1．教学中，要注意组织学生进行讨论、交流使学生对做客有礼貌的道德意义认识的更加深刻，从而激发学生乐于做一个有礼貌的小客人的积极性。

2．教学栏目四“活动”，教师可以根据本地本班的具体情况活动内容。例如：有的地区人烟稀少没有条件去别人家做客，教师就可以选择课上演练的方法，现场让学生表演并谈体会，同样可以达到教学目的。

教学设计示例

第八课做有礼貌的小客人

认知：

1.知道学习用品是学习必须用的。

2．知道学习用品来之不易。

3．知道应当爱惜学习用品。

情感：

1．产生对学习用品的珍爱之情。

2．愿意爱惜学习用品。

行为：

1．爱惜学习用品，小心使用，尽力爱护。

2．对学习用品不故意损坏，不乱仍，不浪费。

教学重点：

使学生懂得做客要懂礼节，并能熟练掌握做客的一般礼节。

教学难点：

使学生理解做客懂礼节的道德意义。

教育过程：

一、导入新课：

1.导语：

通过上节课的学习我们学会了如何招待客人，大家都愿意做一个热情有礼貌的小主人。你们到过别人家做客吗？应该做一个什么样的小客人呢？（有礼貌的小客人）

板书课题：九做有礼貌的小客人

2.过渡语：

老师认识一位小朋友，他叫李明，李明就是一个有礼貌的小客人。我们一起来看看他的故事。

二、学文明理：

1.教师边演示课件边讲述李明的故事。

讲述内容：与课文内容一致。

2.小组同学之间互相说说李明是怎样去同学家做客的。

3.各小组按李明做客过程的先后顺序进行汇报。

（1）学生汇报李明进门时的做法。

①教师重新演示课件场景一：

内容：李明敲门时情景。

②提问：

李明是怎么做的？他跟同学这么熟悉为什么还要敲门？

板书：先敲门尊重有礼貌

③小结：

到别人家做客时首先要敲门，得到主人允许后才能进门，这是尊重主人有礼貌的表现。

（2）学生汇报李明进屋后的表现。

①教师重新演示课件场景二、三、四、五：

板书：问好、跟主人交谈、双手接水杯、道谢……

②教师提问：

李明这么有礼貌，同学会怎么想？同学的父母又会怎么想？

③学生回答后教师小结：

到别人家做客时，对待主人有礼貌会使主人感到你很尊重他们，他们会从心里欢迎你这样的小客人。主客之间的关系会更加密切，友谊会更深。

板书：关系密切、增进友谊

（3）学生汇报李明走时的做法。

①教师演示课件场景五：

②教师提问：

李明是怎么做的？李明同学的妈妈是怎么说的？为什么这么说？

③教师小结：

像李明这样讲文明懂礼貌的小客人大家都欢迎。

三、指导行为

1.说一说

①李明为什么受到周新一家人的欢迎？

②你到别人家做客主人欢迎你吗？为什么？请举例说说。

③教师小结：

到别人家做客要彬彬有礼，懂得规矩，就会受到主人的热情招待，真心欢迎。

过渡语：李明是个懂礼貌的小客人，受到了周新一家的欢迎。可是，小熊却是一个不懂礼貌的小客人，让我们来交流一下，应如何帮助小熊。

2.议一议（栏目三中的内容）

①教师演示课件：小熊做客的故事。

②学生讨论这样的小客人会受欢迎吗？为什么？

③学生谈观后感，并帮助小熊改掉不足，使小熊成为有礼貌的小客人。

④教师小结：

到别人家做客不仅要有礼貌，还要大大方方，懂得规矩，确实需要主人家的东西时，一定要得到主人的允许，像小熊这样没有礼貌是不会受到主人的欢迎的，会给客人留下不好的印象。

四、全课总结

学完今天这节课，老师建议大家安排一次到别人家做客的活动，做客时运用做客的礼节，老师相信大家都能成为受人欢迎有礼貌的小客人，一个月以后我们搞一次有礼貌的小客人的汇报活动。

板书设计：

九做有礼貌的小客人

先敲门

问好、跟主人交谈、双手接水杯、道谢……

说再见

尊重有礼貌、关系密切、增进友谊

探究活动

活动名称：争做“有礼貌的小客人”

活动过程：

1．在一个月内，自己选择一位同学、好朋友或亲戚，利用节假日去他家做客，做客过程中，按照做客的礼节去做客。

2．搞一次谈做客体会的座谈会，交流一下有礼貌地做客，主人对你的感觉怎样。开会时还可以邀请一些家长，请他们谈谈体会，鼓励学生到别人家做客要有礼貌。

板书设计：

九做有礼貌的小客人

先敲门

问好、跟主人交谈、双手接水杯、道谢……

说再见

尊重有礼貌、关系密切、增进友谊

Unit优秀小学教案On 小学教案范例

1.创设情景：

本课教学动物单词，课前教师可请小朋友制作动物面具，课中我运用教授“fruit”的相同方法，创造出“farm”的场景，用带领学生去“farm”游览的方式展开教学。我出示“farm”的横幅，带领学生进入农场参观。在课堂教学将单词于活动之中，创设轻松、愉快的学习氛围。扮演动物朋友，引出相应单词，吸引学生的注意力；利用“大小声、水波浪、快闪”等朗读方法调动了学生的积极性，同时训练了学生的反应能力。

2.学生活动：

通过演一演（扮演小动物）、学一学（学学动物的声音）、练一练（肢体语言表达）、赛一赛（各种小游戏进行巩固操练）、读一读（运用多种朗读方式）等一系列活动，极大地调动了学生学习英语的积极性，，取得了很好的教学效果。

另外老师可事先给每个小朋友上勾画出农场的轮廓，然后采取听听说说画画的形式，请小朋友听完录音后画上听到的动物，形成一幅农场图，这样就能使枯燥无味的复习课变得生动有效。

3.学生情感：

通过编写歌谣，如：cat,cat,iloveyou.培养学生对小动物的热爱之情。同时请学生运用其它学过的动物单词进行代替：,,iloveyou.

4.拓展延伸：

注意渗透延伸，涉及了小动物：tiger,elephant,zebra,monkey…等其他小动物。

5.课外活动：

从实际出发，我校是所农村小学，不少学生家中养了小动物，请学生回家做调查，家中养了哪些小动物，请小朋友第二天告诉老师。

unit6《onafarm》。

牛津优秀小学教案 小学教案范例

1.review（复习上节课内容）.2.writetheletters:ll,mm,nn,oo,pp,qq,rr,ss,tt,uu,vv,ww,xx,yy,zz3.words:one（一）,two(二),three(三),four(四),five(五)six(六).4.sentences:givemearubber,please.（请给我一块橡皮）。givemearuler,please.（请递给我格尺）。hi,may.thisistim.（你好，梅。他是蔕姆）hello,i’mmay.（你好，我是梅）hello,may.（你好，梅）4.games（游戏）:actthenumbers（表演数字游戏）.showme--one,two,three,four,five,six./clap---one,two,three,four,five,six./say--one,two,three,four,five,six.（伸出你的小手------一二三四五六。拍一拍------说出来------一二三四五六。guess:howmany…?（猜一猜，有多少？）replacewiththefollowingwords:book，ruler，pencil，rubber，pen，bag.（用下列词替换：书，尺，铅笔，橡皮，钢笔，书包）5.rhyme:one,two,three,it’satree.four,five,six,pickupsticks.（小诗：一二三，一棵树；四五六，捡小木。）6.练习：听录音，快速说出数字；听录音快速写出对应的阿拉伯数字。随意拿物品用英语数数。连线英语数字和阿拉伯数字。

复习 小学教案范例

教学内容：

教材第39页复习6~10

教学目标：

通过复习进一步提高学生解答实际问题的能力,提高学生的分析能力.

教学过程:

一.复习.

1.老师出示口算卡片,学生直接报得数.

2.导入新课:

今天我们继续来上一节复习课.(复习2)

二.综合练习。

1.复习题6。

1)出示第6题表格，仔细观察表格说说括号里的数应该怎样算，为什么这样算。

2)学生填表，集体交流。

2.复习题7.

1)要求学生通过观察不计算来比较两个算式的大小.

2)集体交流说说你是怎样的?

3.复习题8。

1)出示第8题图，老师说明：“今天做了多少?”不是题目的问题，而是引出“做了上衣20件，裤子32条”的对话.

提问：题中告诉我们什么?求什么?

(做了上衣20件，裤子32条，求还要做几件上衣才能和裤子配套.)

2)_学生独立列式计算，集体交流时说说你是怎样算的?为什么这样算?

3)集体口答。

4.复习题9。

1)出示第9题，提问：这道题告诉我们什么?(桌子40张,椅子4把，有48人来开会。)

求什么?是几个问题?哪几个问题?(再搬几张桌子?再搬几把椅子?)

2)学生列式计算后说说你是怎样算的?为什么这样算的?

3)学生集体回答.

5.复习题10.

1)出示第10题,图中告诉我们什么问题?

2)根据这三个条件,你能提出什么问题?

分小组讨论,全班交流,老师把提出的问题写在黑板上,学生集体算出结果,口答.

三.作业布置.

>复习(2)

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