——奉浦
协和实验学校三(2)中队执教:焦莹
一、活动目的:1、加强学生对社区奉浦的认识2、学习奉浦人吃苦耐劳、勤劳致富的精神。3、从小树立好好学习,长大更好建设社区——奉浦
二、主题说明:
学生来自四面八方,生活学习在同一个社区——奉浦。本次活动采用多种形式旨在让学生认识到奉浦的美,美在哪里,怎么会这么美。从而意识到是靠奉浦人的建设,奉浦才会这么美,并树立长大建设奉浦的宏大志愿。
三、活动前准备:1、实物投影仪。2、奉浦今日照片若干。
四、场景设计:1、座位围成半圆状,师生团团围坐。2、板书“——奉浦”。
五、宣布活动开始
主持人甲:鼓号声声,在蓝天下奏响。
乙:队旗猎猎,在大地上飘扬。
甲:敢问一声,你从哪里来?
乙:我从南桥来,你又来自何方?
甲:我来自洪庙。
甲乙:哦,我们是来自四面八方但是我们有一个共同的社区那就是奉浦。
甲:让我们说出心中的赞词。
乙:唱出心中的赞歌。
甲乙:小三(2)班“——奉浦”主题班会现在开始。
六、活动内容:
(一)第一篇章赞奉浦
甲:说起我们的奉浦,你对他知道多少呢?
乙:尽管我们生活在这儿,但是对奉浦知道得太少了。
甲:今天,我们请来了一位胡阿姨,她参加过奉浦的规划工作(胡阿姨出场)
胡阿姨:同学们大家好!你们听说过奉浦热线么?那就让阿姨带大家去网上看奉浦吧!
首先,让我们键入网址,回车。选择交互式谈话,回车。这就是奉浦热线的主页,瞧这上面有四大块内容,说吧,想看什么?
(学生讨论交流)
胡阿姨:那就选择浏览频道,先总的来看看奉浦!mouse点击浏览频道。(学生介绍奉浦总体规划情况)
胡阿姨:mouse点击,问题频道。
(快板表演:分别介绍奉浦苑、奉浦教育园等景点)
胡阿姨:现在电脑都上网了,让我们一起mouse点击广告频道。
老师:为什么奉浦现在变得这么快,这么好呢?
(学生讨论、交流)
胡阿姨:我看还是带大家一起去人物频道体会一下吧。
(二)第二篇章赞奉浦人
(诗朗诵):蓝天下有一片土地,欣欣向荣,那就是奉浦。在这片土地上有一群人,一群奉浦人。(表演:《劳动最光荣》)
诗朗诵:勤劳的人儿脱了贫,用他们的智慧富了起来。常言说,饮水思源,柘中集团的老总陆仁军在带领大家富起来的同时还关心着这么一群人。(陆仁军尊敬老人,关心教育的故事)诗朗诵:树儿用双臂为天空迎来了阳光。小草用嫩绿为空气增添了清香。还有那么一群人,用自己的汗水为奉浦添砖加瓦。《咱们工人有力量》歌曲《走进新时代》
老师:同学们,谈谈你们的想法吧!(学生谈体会)
老师总结。
(三)第三篇章画画奉浦的明天
1、学生画奉浦的明天
2、展示
(四)宣布活动结束。
主持人甲:瞧,阳光多么明媚。
乙:歌声多么嘹亮。
甲乙:我们大伙儿的心情是那么得激动。
乙:因为我们又知道。
甲:奉浦的明天靠的是你(我)、是我(你,是每一个奉浦人。
甲乙:让我们一起对着蓝天说一声:
齐:——奉浦。
甲:小三(2)班主题班会到此结束!
附:快板
(白):你们说我们都是谁?
齐:我们都是聪明娃,平时就爱问个啥。
阿:我们都是电脑娃,你问啥来我答啥。
齐:人人都说电脑好,我们就来考电脑。
学生a:考什么呢?
学生b:我们的学校在哪儿?
齐:在奉浦呀!
学生b:就从这里开始考。考考,电脑电脑我问你,你知道奉浦在哪里?
叔、阿:离桥只有3公里。
齐:什么桥?
叔:咱们的县城南桥呀!要从那南桥到奉浦走一走,没时间,跑一跑,没试过。乘上小车,兜个风,哧溜一下,马上就到。
学生c:人人都夸奉浦好。到底奉浦有啥好?那儿的人们住在哪儿?
阿:奉浦可是个好地方呀,请你们往北看,黄浦江的水滚呀滚。
叔:请你们往东看,芦潮港的船开呀开。
阿:请你们往西看,虹桥机场的飞机飞呀飞。
叔:请你们往南看,枋州湾多辽阔。
阿:奉浦有个奉浦苑,名气可是传得远。到了奉浦苑,就像逛公园,这儿小桥流水。
叔:那儿绿树成荫。
阿:这儿鸟语花香。
叔:那儿康庄大道。
学生a:停,停,停一停。这康庄大道有上海的南京路漂亮么。
学生d:人多么。
学生b:热闹么。
学生c:好玩么。
齐:我们才不相信呢!
叔:亏你们学校在奉浦,这点常识也要补。这康庄大道虽然比不上南京路,可他也是南京路的……弟弟呀!
齐:弟弟小,名字大。他的名字叫奉浦大道。
阿:长安街宽不宽,奉浦大道也很宽。顺着大道往北走,睁大眼睛瞅一瞅。大道旁边有个港,港里停的不是船不是帆,尽是那小车往里钻。
叔:渔港旁边有个城,什么城,家具城。onetwothreefour顺着那城门往北走,超市、菜场、药店、医药,要啥就有啥。
学生d:光有这些有啥奇,如今都兴什么什么园,你们有么?
阿:嘿嘿,你别急,听我说,转个弯,奉浦有个教育园,教育园里学校多。民办协和聋哑肩并肩。
叔阿:肩并肩齐努力。为咱们奉浦送人材。
齐:电脑电脑长得小,不可小看了,听你一介绍,懂了可不少。为了奉浦的明天,学习学习再学习,努力努力再努力。
作为初中老师,你一定写过教案吧,做好教案有利于教学活动的开展,用心编写教案才能促进初中的教学进一步发展,写初中教案要注意哪些方面呢?这篇《“我爱我家”主题班会设计初中教案精选》应该可以帮助到您。
一、活动目标:
1.认识家庭成员的个性及贡献;
2.认识家庭矛盾产生的原因,并初步学会解决一些家庭冲突;
3.向家庭成员表达自己的感激之情。
二、活动设计思想
1.通过填写作业,用口头语言或画面表现家庭成员的个性及贡献;
2.通过共同讨论使学生知道一些影响家庭和谐的原因,并初步学会解决家庭矛盾;
3.向家人写感谢信或图画表达自己对家人的感激之情。
三、活动过程
1.课前导入
我们每个人都有一个家,当我们在家中得到幸福和满足的时候,家是乐园;当我们与家人发生矛盾、冲突的时候,家又成了樊笼。无论怎样,家都是我们一生都难以割舍的地方,我们应该如何正确地面对家呢?也许经过今天这堂课的学习我们会找到答案。
第一部分我有一个家
2.读一读《家是什么》。
3.教师说明:家是我们爱的中心地,我们心中最美好的愿望都环绕着这个中心地。可这个中心地并不是聚宝盆,可以供我们永远享用,而不用付出。现在让我们从了解家人开始,逐步学会对家人表示感激。
4.学生认真填写“家庭写真”的每一项。
5.结合“家庭写真”所填,用文字或卡通画描述自己对家人的了解。
6.小组交流,选代表发言
第二部分家家有本难念的经
7.教师说明:虽然我们经常在家中得到快乐,但有时我们也会与家人发生一些不愉快。那么通常这些不愉快是由什么原因引起的呢?请大家将小记者采访题《冲突》填好,准备接受采访。
8.小记者采访交流
9.教师归纳冲突产生的一般原因:①父母过于唠叨;②父母过于专横,对孩子干涉太多;③孩子贪玩不学习;④放学后长时间不回家;⑤长时间与伙伴电话倾谈;⑥考试成绩不理想;⑦在学校不守纪律
10.教师说明:我们慢慢长大了,开始有自己的主见了,所以我们与家人有了这样那样的矛盾,那么我们怎样去很好地解决呢?请大家讨论一下
11.小组讨论,全班交流
12.归纳步骤:
n1.明白冲突是什么;
n2.明确冲突产生的原因;
n3.解决冲突可以有哪些方式;
n4.哪些是双方是可以接受的;
n5.哪些是双方是无法接受的;
n6.检验选择的解决方式是否有效。
13.教师说明:现在请同学们根据六步法来解决几个冲突,我们一起来体会体会。
14.学生发言,展示自己的冲突,并尝试用六步法来解决。
15.老师强调:六步法的确可以帮我们很大的忙,但千万不可生搬硬套。一般爸爸妈妈跟我们不会过分讨价还价,如果我们能够主动认错或者忍他们一时之气,等他们气消了之后主动找他们商量解决办法也会很有效的。我们也可以将六步法介绍给爸爸妈妈,也可以使冲突有效地解决。
第三部分我爱我家
16.教师说明:刚才我们学习了用六步法解决家庭矛盾,但我想我们从家中得到最多的还是幸福。放学回家有饭吃,衣服旧了有新的换,脏了有人洗,上学前要交学杂费,生病了有人关心等等,为我们提供这一切的家人可是不容易的啊!
读家长写的文章,选取几个片段
赶快,现在让我们对家里人说一声“谢谢”,把我们的感激写下来,画出来。
17.学生活动,交流
18.教师归纳:家是我们一生都难以忘怀的地方,我们从家里得到了许多,可千万别以为这一切都理所当然。当我们的爸爸妈妈全力为我们付出的时候,也十分在意我们的反应,我们不要对他们的付出熟视无睹,不要吝啬对他们说出我们内心的感激,记住啦!
19.读一读《家》
四、活动延伸
教师说明:爱家是很具体的,假如一个妈妈不操持家务,又不管孩子学习,我们就怀疑她是否爱家。我们也一样,如果我们天天只是从家里索取,而不为家人付出,能说我们爱家吗?肯定不能。从今天开始,我们来一个“爱家周”比赛,请设计一个计划,要求既能减轻家人负担,又能真切地表达你对家的爱心。我期待大家天天有爱心行动,周周有爱心计划和小结,尽自己的力量为家人减轻负担,为家人带来安慰和幸福。
八年级(2)班时间:
班会主题:中华传统美德——勤学
一、教学目的
通过对同学们进行集体教育,让同学们正确认识勤学的重要,端正同学对待学习的态度,班会中要穿插进一些古今中外的名人勤学故事,让同学们更加清晰明了的认识到自己对待学习的态度是否端正。使得同学们正确理解勤学的重要性,并将真正的勤学贯彻到自己的生活中来。
二、教学过程
1、让同学们正确认识勤学的意义
主持人:众所周知,勤学和勤俭一样是我们中华民族的传统美德,上一次在开了“传统美德——勤俭”班会以后,同学们十分正确的意识到了勤俭的重要,这次的班会也希望能够达到这样的目的,让同学们端正态度,并把勤学贯彻到和自己息息相关的生活中去。下面有几句关于学习的格言,请大家看一看,并进行讨论。
格言:
天才在于学习,知识在于积累。
钟不敲不响,人不学不灵。
话语只是叶子,行动才是果实。
有了知识不去用,等于耕耘不播种。
2、同学讨论关于“勤学”
同学甲:这学期我们班的学习风气十分浓郁,而且大家也都端正了自己的学习态度,明确了自己的学习目的,开始有意识的学习而不是盲目随从,一味地追求分数和形式上的成绩,所以大家的成绩也逐渐有了提升,也成为了我们学习的新动力。
同学乙:没错,同学们对学习的态度不再如同以往的不在乎,而且大家对这次班会的召开也不会如此的轻视和不重视了,这就是我们学习的新方向和新目标。
3、中华勤学故事:
《杨禄禅陈家沟学艺》杨禄禅受到乡里恶霸的欺负,他不甘心受辱。一个人离开了家,到陈家沟拜师学艺。拳师陈长兴从不把拳法传外人,杨禄禅也不例外。不过,杨禄禅的执着精神终于感动了陈长兴,终于学到了拳法,惩治了恶霸,也开创了杨式太极拳。
《厉归真学画虎》五代画虎名家历归真从小喜欢画画,尤其喜欢画虎,但是由于没有见过真的老虎,总把老虎画成病猫,于是他决心进入深山老林,探访真的老虎,经历了千辛万苦,在猎户伯伯的帮助下,终于见到了真的老虎,通过大量的写生临摹,其的画虎技法突飞猛进,笔下的老虎栩栩如生,几可乱真。从此以后,他又用大半生的时间游历了许多名山大川,见识了更多的飞禽猛兽,终于成为一代绘画大师。
《杜甫自幼学写诗》唐朝大诗人杜甫的一生中留下了许多伟大的诗篇,万古流传。可是,你也许不知道他之所以能有这么大的成就,是和他从小善于观察,勤于思考分不开的。这个故事讲的就是,杜甫七岁的时侯,看见公孙大娘舞剑,写出诗作《咏凤凰》的故事。
“开卷有益”这则成语的意思是打开书本,总有益处。常用以勉励人们勤奋好学,多读书就会有得益。这个成语来源于《渑水燕谈录》,太宗日阅《御览》三卷,因事有缺,暇日追补之。尝曰:“开卷有益,朕不以为劳也。”宋朝初年,宋太宗赵光义命文臣李防等人编写一部规模宏大的分类百科全书——《太平总类》。这部书收集摘录了一千六百多种古籍的重要内容,分类归成五十五门,全书共一千卷,是一部很有价值的参考书。这部书是宋太平兴国年间编成的,故定名为《太平总类》。对于这么一部巨著,宋太宗规定自己每天至少要看两、三卷,一年内全部看完,遂更名为《太平御览》。当宋太宗下定决心花精力翻阅这部巨著时,曾有人觉得皇帝每天要处理那么多国家大事,还要去读这么部大书,太辛苦了,就去劝告他少看些,也不一定每天都得看,以免过度劳神。可是,宋太宗却回答说:“我很喜欢读书,从书中常常能得到乐趣,多看些书,总会有益处,况且我并不觉得劳神。”于是,他仍然坚持每天阅读三卷,有时因国事忙耽搁了,他也要抽空补上,并常对左右的人说:“只要打开书本,总会有好处的。”宋太宗由于每天阅读三卷《太平御览》,学问十分渊博,处理国家大事也十分得心应手。当时的大臣们见皇帝如此勤奋读书,也纷纷努力读书,所以当时读书的风气很盛,连平常不读书的宰相赵普,也孜孜不倦的阅读《论语》,有“半部论语治天下”之谓。后来,“开卷有益”便成了成语,形容只要打开书本读书,总有益处。
4、教师寄语
要求同学们作到“五要”:
1、要有为国家、为民族奉献青春年华的远大理想;
2、要有自强不息、百折不挠的坚强意志;
3、要有建设祖国、报效祖国的真才实学;
4、要有文明守纪、严于律己的素质修养;
5、要有敢于拼搏、勇于争先的竞争意识;
三、教学总结
这一次的主题班会主要还是靠同学自己主动去接受“勤学”这个概念。
所谓的中华民族传统美德是指中国历史流传下来,具有影响,可以继承,有益于后代的优秀道德遗产。它是一种特殊的社会意识形态,其内涵包罗极为广泛。从内容上来概括,传统美德是中华优秀民族品质、优良民族精神、崇高民族气节、高尚民族气节、高尚民族情感、良好民族礼仪的总和。
教学后感:
这次的班会让大家很好的学习了中华民族的传统美德,大家也都很努力地学习着,大家的学习氛围也明显比上学期提升了许多,从古代就有了许多勤学的说法,可是随着时代的进步与发展,这种美德逐渐被我们遗落了,我们不但没有很好的秉承上一辈的传统,反而还有许多人忘了本,这次的班会正好提醒了我们应该好好的珍惜老一辈留下的传统,也正式的宣告了我们新学习态度的良好开端。
同学们从这学期开始对分数有了新的认识,不因为一次的失败而气馁,不因一次的成功而骄傲,不因懒惰而放弃学习,不因刻苦而丢了西瓜捡芝麻。这一次次的考试很好的磨练了我们的心理素质,也提高了我们对分数的认识境界,我们不能沉醉在好的分数里难以自拔,更不能沉溺在不好的分数中自暴自弃。分数只是考验我们的一种手段,我们应该掌握好学习的方式和方法,而不是只追求表面的一种成就,勤学就是让我们能掌握好学习方式的最好途径,成功=99%勤奋+1%天资,所以,现在我们的目标就是努力学习,天天向上,不辜负时代和关心我们的人的期望。
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