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编辑推荐: 左手和右手教案小班怎么写(4篇)

幼儿园教师经常会接触到教案的撰写,教案可以围绕我们学校的各方面来写,幼师经常会为写教案感到苦恼,幼儿园教案应该从哪方面来写呢?小编为你推荐《编辑推荐: 左手和右手教案小班怎么写(4篇)》,希望您喜欢。

左手和右手教案小班【篇一】

活动目标:

1.在认识左、右手的基础上,初步理解以实体为中心的左、右关系,感受他们在日常生活中的不同作用。

2.对数学探索活动感兴趣。

3.能积极表达自身的体验和感受。

4.提高逻辑推理能力,养成有序做事的好习惯。

5.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

活动重点:正确区别左手和右手。

活动难点:以实体为中心区别左手和右手。

活动准备:人手一个贴花;各种造型的左、右手图片;魔布一块;写字、画画、穿线、夹弹子等要用到的相关材料每桌一份。

活动过程:

一.认识区别自己的左、右手,并说说它们在日常生活中的作用。

1.老师给你们的右手带来了礼物,看!是什么?(贴花),举起右手,跟我打个招呼。

2.请你来介绍一下你的左边是谁,右边是谁吧?

3.说说你的左手和右手都会做些什么?你觉得哪一只手的本领要稍微大一些?

4.用你的左手去做做平时你常常用右手干的事(写字、画画、穿线、夹弹子)说说你用左手做事的感觉。

(幼儿会位置进行左手操作)教师小结:左手做事情没有右手顺利,但是左手多练习了,也会象右手一样做起事来特别容易;左、右手只有协调好了、合作好了,才能又快又好的把事情做好。

二.以实体为中心,区分图片上的手是左手还是右手。

1.出示图片左、右手,猜猜哪只是左手,哪只是右手强调是从哪里判断出来的(观察手心朝上还是手背朝上;和自己的手怎么比较等),从而得出最好的判断方法。

2.接受挑战,出示手指有曲有伸的左、右手让幼儿判断。

3.把黑板上的一组左、右手进行分类。都分好后让大家观察,有无错误,如果有就上来纠正。

三.在游戏活动中,区分左、右手。

出示一块魔布,变戏法变出一个洞,伸出一只手,让大家猜猜是左手还是右手?(方法:请一幼儿上来,用手做造型,大家动脑筋判断,判断对的孩子奖励智慧星贴纸。)

教学反思:

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。

左手和右手教案小班(篇二)

活动目标

1.在活动中学会怎样与人合作,体验合作的快乐。

2.通过一起完成任务以和效果的分享和责任的一起承当等,培养同学的合作意识。

活动准备

1.《让我们荡起双桨》歌碟。

2.卷尺和计算器。

活动课时

2课时。

第一课时

活动过程

一、欣赏歌曲《让我们荡起双桨》

1.播放《让我们荡起双桨》歌曲。

2.同学考虑这首歌的主题,结合本单元的学习内容,谈谈对团结合作一起进步的理解。

二、游戏:哪“一双手”更快

1.用自身的双手绘制一份表格。

2.用自身的左手和同桌同学的右手,绘制一份同样的表格。并分别记录下所用时间。

3.交流合作的'感悟。

三、游戏《小星星》

1.游戏要求。

让同学6人或8人一组手拉手,单足站立,围成圆圈,用单腿坚持身体平衡。同学数“一,二,一,二”,每个人坚持脚步不动,数“一”的前倾,数“二”的后仰,直到所有的人都达到平衡。一旦达到平衡点,每个人便改变倾斜方向。

2.讨论:在这个游戏活动中自身的感悟。

四、课本剧《谁之过》

1.分工合作,把教科书第14页的故事编成剧本。

2.交流看完或演出这个剧的感想。

五、我会这样做

1.遇到下面的问题,你会怎么做,如:与人合作做事,你被分配了一件自身不喜欢,却又不能不做的工作;假如你与一起合作的人发生矛盾,或必需与不喜欢的人合作;在与伙伴的合作中,你还遇到过哪些问题,当时是怎样做的。

2.记下自身与人合作的最难忘的经历和最深刻的感受。

第二课时

活动过程

一、情景回忆

同学回忆一个令自身感触深刻的合作的活动,交流如下问题。

(1)当有人受到冷落时,你内心有何感想?

(2)你曾经受到过冷落吗?当时感受如何?

(3)那时你怎么办?

(4)看到有人受到冷落时,你会做什么?

(5)你为什么要接纳他人而不是排斥他人?

二、我愿意合作

1.引导同学完成下列句子。

当 的时候我与学校合作。

当 的时候我与同伴合作。

是合作的一个典范。

是合作的必要的方式。

2.讨论交流,一起创作有关合作的标语,并把它张贴在墙上。

三、合作的诀窍

1.讲故事《背风站着的麻雀》,考虑:这个故事给我们的启示。

2.结合具体事例和自身与人合作的经历,总结一下胜利合作的诀窍。如:求同存异、胸怀宽广、真诚信任、尊重理解……

四、游戏:团队合作

1.将同学分成5人一组,给每个组一个卷尺和一个计算器。让每一小组发挥合作精神,快速、精确地丈量操场的长度。

2.讨论:谈谈游戏中的感想,让同学互相供认对方所做出的努力。

五、我在团队中

1.首先引导同学讨论无效团队成员的表示以和高效团队成员的特质。

无效团队成员:如自以为是者——指手画脚,光说不做;自我维护主义者——戴上面具、维护套等;缄默者——在团体中一句话也不说,从不贡献自身的主意;好哭者——受不得委屈、挫折,消极、失望。

高效团队的特质:如积极向上、解决抵触、服从指挥、纪律与自律、充沛沟通、尊重差别、和睦相处……

2.引导同学结合具体事例谈谈自身在团队中的表示。

左手和右手教案小班【篇三】

教学目的:

1. 把音乐教学与信息化技术相结合,构建创新有趣的音乐课堂。

2. 建立平等互动的师生关系,培养学生互相合作、协同表演的能力;通过唱和动的结合,培养学生音乐和动作的协调能力、表演能力。提高参加活动的自信心。

3. 巩固3、5、6、三音的音准及手号,能用3、5、6、三音按所给节奏创作音乐短句。

教材分析:这是一首非常受低年级学生喜爱的儿童歌曲,作者巧用3、5、6、三音组成了一首旋律优美、活泼、生动风趣的歌曲。通过我的左手和右手之间的有趣故事,教育孩子认识到生活中左手和右手必须团结才能做好每一件事,要爱护自己的左右手,同时,利用这首歌让学生掌握x xx x- 三种节奏。通过歌曲《左手和右手》培养学生的创造能力和表现能力。

教学重点、难点:

创编歌词、表演

教学准备:多媒体、电子琴

教学设计:

1. 猜谜语导入,故事激趣

利用大屏幕播放歌曲旋律,使学生有初步印象。

2. 欣赏歌曲:配合歌曲做简单的动作,请学生说出歌曲中唱的内容。

3. 按歌曲节奏朗读歌词

Xx xx x x xx xxx-

这是我的左手 哎呀飞走了

4. 歌曲学习

听歌曲,为歌曲打拍子。

教师弹琴,学生跟唱。

跟录音小声唱词。

生齐唱。

5. 自编自演

分小组两人面对面的表演。在编动作时把左手、右手、飞走、不见、拉住、找到、拍拍手、拉拉手表演出来,编得要生动有趣。(大屏幕出示舞蹈片段,在欣赏再创编。)

6. 创编歌词

按节奏说话

X xx xx x

校 园里 真美 丽

按节奏用3、5、6、三音唱一唱

X xx xx x

5 35 66 5

在节奏谱中将节奏记下来,跟着同学降级下的谱子唱一唱。

左手和右手教案小班【篇四】

活动目的:

1、在“赛一赛”的过程中,使学生通过比较感受到:一个人一个想法,自己的左手和右手的动作协调一致;而两个人,两个想法,拼揍的左手和右手的动作,不容易协调一致,因此,彼此理解配合才能默契的道理。

2、通过游戏创设的情景,使学生领悟到:相互信任、支持、合作才能成功。

活动准备:

1、一份表格

2、游戏

活动过程:

一、 导入生活中,有许多事需要我们使用两只手,也就是左手和右手一起来做。今天,我们就来研究左手和右手是怎样一起做事。

板书: 第7课 左手和右手

二、 进入

1、 赛一赛

(1) 有自己的左手和右手教师:看书上的要求,左图是一个表格,请同学用尺子、铅笔在右边照样子画出来。开始画,计时 全班一起讨论:左手和右手要怎样才能把一件事作好? 由于什麽原因,左手和右手的动作协调一致 小结: 板书:一个人 一个想法 协调一致

(2) 用“我”的左手和“你”的右手教师:用自己的左手和同桌的右手,组成“一双手”,请大家准备好!请用这双手,将表格复制在空白处要求:每人只能用一只手,一人拿笔,另一人拿尺

(3) 发令----------计时

(4) 指名回答:与刚才相比,哪“一双手”更快,为什麽?

小结:两个人,两个想法,配合不易协调一致 (板书)

2、 讨论:两个人组成“一双手”怎样配合,动作才能协调一致?

小结:合作的伙伴,如同我们的左右手,彼此理解,配合才能默契板书 理解

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编辑精选: 小班美术《毛毛虫》教案大全4篇


当我们提起幼儿园的教学,你印象最深刻的一定是教案吧。教案在我们教师的教学中非常重要,写出一份教学方案需要经过精心的准备,怎样才能写好幼儿园教案?希望《编辑精选: 小班美术《毛毛虫》教案大全4篇》能够为您提供帮助。

小班美术《毛毛虫》教案【篇一】

一、活动目标:

1、能用简单的语言讲述毛毛虫的生长及变成蝴蝶的过程。

2、在看一看、说一说、演一演中体验毛毛虫变蝴蝶的快乐。

二、活动准备:

1、绘本PPT

2、毛毛虫变蝴蝶视频

3、《化蝶》音乐

三、活动过程:

1、回忆绘本内容,讲述故事后半部分

(1)昨天我们一起看了绘本《好饿的毛毛虫》,你还记得毛毛虫都吃了哪些东西吗?幼儿个别讲述后,教师指导全体幼儿用完整的语言再次讲述。

(2)星期六它会吃些什么呢?(幼儿猜测)我们一起来看看。

(3)ppt17:毛毛虫吃了些什么?你一下子吃过这么多东西吗?猜猜看,毛毛虫一下子吃了这么多东西会觉得怎么样?(观察画面,发现吃多了不舒服)

(4)ppt18:那星期天它吃了什么?现在感觉怎么样?(观察画面,理解舒服)现在的毛毛虫变得怎么样了?(又肥又大)

2、观看视频,了解毛毛虫变成蝴蝶的过程

(1)ppt19:毛毛虫吃饱了就给自己造了一间小房子,我们给它起了个名字叫“茧”。毛毛虫在里面住了2个星期,然后把茧咬破,钻了出来……钻出来的会是谁呢?

(2)我们一起来看一段视频,你就知道了。

(3)ppt20:欣赏画面,验证猜测。(原来毛毛虫在茧里面练成了“飞”的本领,最后变成了一只美丽的蝴蝶)

(4)演一演:如果你是一只刚变成蝴蝶的毛毛虫,你会怎么表示自己高兴的心情呢?(播放《化蝶》的音乐,幼儿自由表现毛毛虫变成蝴蝶后的喜悦,展现蝴蝶的美丽。建议用上一些道具。)

3、完整欣赏绘本

(1)这下,你知道毛毛虫是怎么变成蝴蝶的了吗?

(2)我们一起来看看毛毛虫是怎么变蝴蝶的。(完整欣赏故事)

小班美术《毛毛虫》教案(篇二)

活动目标:

1、学习用多种材料制作毛毛虫,锻炼幼儿手指的灵巧性

2、通过故事了解毛毛虫的生长过程。

3、培养幼儿团结协作的精神。

活动准备:

1、各色彩纸、橡皮泥、袜子等

2、毛毛虫的画像一张,录音机磁带等。

活动过程:

一、 创设情境,毛毛虫热身操

师:小朋友们好!

幼:老师好!

师:今天戴老师给你们带来一位新朋友,你们猜猜他会是谁呢?

幼儿猜想

师:我们来看一看,哦原来是一只可爱的毛毛虫。一天早上,毛毛虫伸了个懒腰,起床了,毛毛虫想:“我最近吃的太多了,该减减肥了!”现在请小朋友们也变成毛毛虫,和它一起锻炼身体好吗?准备Musik

教师放《健康歌》音乐与幼儿一起做早操。

师:做完早操,毛毛虫在大树上爬上爬下,弄得大树浑身痒痒,大树终于发火了:“你这个蠢货,吃我的,住我的,还要来折腾我!给我滚!滚的远远的,否则我让啄木鸟来吃了你!”毛毛虫没办法,只好离开自己的家出去旅行了。小朋友们,毛毛虫离开家在旅行的途中遇到了很多麻烦,你们愿意帮助它吗?

幼儿:愿意。

二、重点部分成长中的毛毛虫

(1)打扮毛毛虫

师:毛毛虫背上他的行囊出发了,它爬呀爬呀,来到花丛中。看到美丽的花姑娘正在喷香水,毛毛虫很想和它交朋友,可花姑娘嫌他长得不漂亮。我们一起给他打扮打扮好吗?

幼儿:好

师:你想怎么打扮它?

幼儿:给它穿上花裙子。

幼儿:给它戴上项链。

师:小朋友们的想法都很不错,老师给你们准备了一些漂亮的毛线,请小朋友们一起合作,把毛线分成不同颜色粘在毛毛虫身上。

幼儿一起合作打扮毛毛虫

师:毛毛虫经小朋友之手打扮得更加漂亮了,相信花姑娘会和它交朋友的。

(2)喂毛毛虫

师:在毛毛虫的成长过程中,它需要吃很多东西,它才能长大。现在你们的任务就是把它喂的胖胖的,毛毛虫的食谱都装在它的行囊里。现在就请小朋友们猜一猜,毛毛虫都喜欢吃什么?

幼儿:毛毛虫喜欢吃树叶。

师:让我看看有没有树叶。有的,好,请你把它放在毛毛虫身边。还有什么呢?

幼儿:毛毛虫喜欢吃苹果。

幼儿:毛毛虫喜欢吃梨。

幼儿:毛毛虫喜欢吃土豆。

依次让幼儿把食物的图片放在毛毛虫身边

师:看来毛毛虫确实很能吃,毛毛虫不仅要吃很多东西,还要加强锻炼,它的妈妈交给它一项艰巨的任务,我们一起来看看是什么任务好吗?

(3)制作毛毛虫

师:妈妈告诉它,为了生存你们必须制作一些假的毛毛虫,才能躲避敌害。可毛毛虫一个人很辛苦,要我们来帮助它,你们愿意吗?

幼儿:愿意。

师:我们先来看一下材料。

教师为幼儿准备彩纸、胶水、彩笔、橡皮泥、丝袜、毛线等材料。

幼儿选择自己喜欢的材料制作毛毛虫。如:用彩纸折毛毛虫,用橡皮泥捏毛毛虫,还可以用丝袜做毛毛虫。在制作过程中教师给于指导。

制作完成后让幼儿互相说一说,并进行展示。

三、结束部分,毛毛虫变蝴蝶

师:小朋友做的毛毛虫真漂亮,毛毛虫可高兴了,它就要结束旅行了,你们帮助了它,它想用特殊的方式来报答你们,请小朋友闭上眼睛。

老师将一只漂亮的蝴蝶展现在幼儿面前。

师:毛毛虫变成了一只漂亮的蝴蝶,因此它拥有这么多朋友,让我们跳一支舞来庆贺一下吧。

教师放音乐,幼儿跟老师一起跳舞。

师:老师希望你们像毛毛虫一样,虽然它很丑,但是它总有一天会变成一只美丽的蝴蝶,拥有花一样的朋友,让我们一起去找更多的朋友吧。

小班美术《毛毛虫》教案(篇三)

活动目标:

1、用手指练习画圆和小短线,体验创作酱油画的乐趣。

2、幼儿能根据酱油画大胆展开想象,并用自己的语言表达出来。

3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的欣赏能力。

活动重难点:

重点:用手指练习画圆和小短线,完成酱油画。

难点:能够把自己的想象表述出来。

活动准备:

酱油、8开圆形铅画纸、勺子、抹布等。

活动过程:

一、猜物导入,激发幼儿的学习兴趣。

1、出示装有酱油的瓶子,请幼儿观察:孩子们,你们知道这是什么吗?

看:“你们看它是什么颜色的?”闻:“闻一闻是什么气味?尝:“谁来尝一尝它是什么味道的呢?”通过讨论并小结:这是酱油。提问:“你在哪里见过酱油?”

2、酱油的用途:那酱油可以做什么呢?谁来说一说?

师小结:酱油是一种调味品,厨房里少不了酱油。酱油可以用来烧红烧鱼、红烧肉,还可以在吃馄饨的时候撒上酱油,使馄饨的味道更鲜美。你们说酱油的用处大吗?

二、老师创设游戏情境,讲解示范。

1、情境导入并示范:“老师还知道酱油有一个特殊本领,它还可以用来画画呢,今天我们就用酱油来画画好不好?”

“先用小勺舀一勺酱油,轻轻的倒在纸上,看!变成了黑黑的面包粉,我要把它烤成又香又大的面包,烤啊烤啊烤面包,转呀转呀转个圈,烤啊烤啊烤面包,转呀转呀转个……面包烤好了,哇!好香啊!老师都闻到香味了呢?

2、发散思维,请幼儿想象。“香香的面包会变成什么呢?看仔细哦!(画线条)你们看老师烤的面包变成了什么呀?”(太阳、毛球、小刺猬)“你们想不想试一试?看看你的面包会变成什么?”

三、幼儿大胆作画,教师巡回指导。

1、教师提要求:面包要烤得大大得,在面包变变变时,画的线条要有长有短,这样才会漂亮。

2、幼儿作画,教师随机指导。

四、展示作品,共同欣赏。

1、教师:你的面包变成了什么?谁来说一说。

2、合作毛毛虫,并命名。师:我们一起来帮作品排排队好吗?”(老师随机在自己的作品添上触角、眼睛和嘴巴)“哇!你们看,我们的作品排在一起像什么呀?”

教师:那你觉得它是一条什么样的毛毛虫?你们喜欢这条毛毛虫吗?

五、延伸活动:孩子们,我们也来变一条大大、长长的毛毛虫爬到草地上去玩一玩吧!

附毛毛虫爬行时儿歌:毛毛虫爬呀爬,爬到草地去玩耍。

活动反思:

教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣,丰富他们的审美经验,使之体验自由表达和创造的快乐。我在平时美教活动中,都会让幼儿通过动手操作而体验到成功的快乐。并且在轻松自由的创作中,丰富了他们的情感体验。

小班美术《毛毛虫》教案【篇四】

活动目标:

1、喜欢手工活动,体验手工活动带来的快乐。

2、学习将圆片片连续粘贴在纸上,并学习简单的添画。

3、能观察并说出毛毛虫的特征。

活动准备:

范画一幅,各种颜色圆形片,绘画纸和胶棒人手一份。

活动过程:

1、玩游戏“越长越长的毛毛虫”,激发幼儿兴趣。

(1)教师带领幼儿玩游戏。

玩法:老师当毛毛虫的头,做一些吃叶子的动作,吃完后就请一名幼儿在后面接一节做毛毛虫长出来的身体。如此重复游戏,毛毛虫会越长越长。

(2)出示教师范画,请幼儿观察。

1、玩游戏“越长越长的毛毛虫”,激发幼儿兴趣。

(1)教师带领幼儿玩游戏。

玩法:老师当毛毛虫的头,做一些吃叶子的动作,吃完后就请一名幼儿在后面接一节做毛毛虫长出来的身体。如此重复游戏,毛毛虫会越长越长。

(2)出示教师范画,请幼儿观察。

提问:这是什么?(毛毛虫)请小朋友看看这个毛毛虫是由什么形状组成的?(圆片片)那这个毛毛虫漂亮吗?(漂亮)你们想做吗?(想)

2、通过画面进一步了解毛毛虫的特征,并共同讨论毛毛虫的制作方法。

(1)教师讲解毛毛虫的特征及生活习性。(越长越长,最后变成蝴蝶。)

教师:今天我们就来学习制作毛毛虫。

(2)师幼共同讨论毛毛虫的制作方法。

教师:毛毛虫的身体啊是由一个个圆形组成的,不能分开,所以我们要在每张圆片片后面粘上胶棒,然后贴在绘画纸上,注意要将圆片片一张一张连接起来才能拼成毛毛虫,在最后一张圆片片上画上毛毛虫的眼睛、嘴巴和触角。

3、幼儿进行操作,教师巡回指导。

提醒幼儿毛毛虫是要连在一起的,不能断。

4、欣赏、评析作品。

(1)幼儿将作品放在指定位置。

(2)幼儿欣赏后,选出自己最喜欢的作品并说说为什么喜欢。

活动延伸:

可在美工区投放彩泥、彩色卡纸、小瓶盖、圆形纸片,供幼儿用多种手段表现毛毛虫。

小班科学虫子和苹果教案精选篇


小班科学活动:虫子和苹果设计意图:每个人都应该关爱和尊重大自然中的生命现象,基于这一点,我设计了小班科学活动《虫子和苹果》,旨在通过活动,初步培养幼儿从小客观看待大自然的眼光,体验成长的快乐,理解大自然中各种生物和谐共处的现象。活动目标:1、了解生长需要营养。2、激发幼儿尊重生命,并感受成长的喜悦。3、初步了解其特性。4、发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。小班科学活动教案《虫子和苹果》活动重难点:苹果为虫子提供了生长的营养是合理的现象。活动准备:fish课件、磁带、图片。活动过程:1、导入新课,出示课件。2、讨论与分享提问:苹果被虫子吃了,它心里面怎么想呢?如果这个虫子不吃苹果那么它会怎样呢?如果这个苹果没有被吃掉,它会怎么样?如果被虫子吃了以后,种子落在地上后会发生什么事呢?(看课件)3、游戏:我们要长大。4、小结各种各样的生物构成了我们美丽奇妙的大自然,这些生物每天吸收各种各样的营养,和我们一地长大。

编辑推荐: 《拔萝卜》大班语言教案4篇


一名优秀的幼师肯定有一份准备充分的教案,通过不断的写教案,我们可以提高自己的语言组织能力,幼师经常会为写教案感到苦恼,那么如何写一份幼儿园教案?欢迎大家阅读小编为大家收集整理的《编辑推荐: 《拔萝卜》大班语言教案4篇》。

《拔萝卜》大班语言教案(篇一)

活动目标

1、初步尝试画出人物的外形结构,表现人物的简单动态。

2、进一步理解故事中人多力量大的道理。

3、感受活动的乐趣,提高对绘画活动的兴趣。

4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

重点难点

初步学习两两合作、协商作画,体验合作作画的乐趣。

活动准备

课件,头饰,挂图。

活动过程

一、激趣导入

1、播放课件《拔萝卜》的MTV,吸引幼儿的注意力。

2、让幼儿佩戴头饰,玩拔萝卜的游戏,边玩游戏,边唱“拔萝卜”的儿歌,了解故事的人物次序和对话。激发孩子们的学习兴趣。通过游戏使幼儿懂得人多力量大的道理并体验获得成功的欢快情感。

二、新授

1、课件展示,展示教师范画。

2、展示挂图,又幼儿粘贴故事中的人物和动物,及时提醒幼儿粘贴中出现的问题,距离、远近、高低的问题。

课件展示集中了幼儿的注意力,提高幼儿的绘画兴趣。

三、巩固应用

1、幼儿将拔萝卜的画面画在教科书上。

2、提示幼儿绘画过程中应注意的问题,辅助幼儿绘画。

幼儿在作画时能做到干净、整洁,并且充分发挥自己的想象力。

四、展示提高

引导幼儿将绘画完的作品展示给其他幼儿看。

五、总结

总结本课的收获。

教学反思

这节课对于幼儿来说既新鲜又有趣,难易适度,比较乐于接受。在授课过程中,我注意对幼儿养成习惯的培养,使幼儿能以排为单位分发准备的材料,并注意绘画过程中保持画面平整、洁净。在课堂上,幼儿能做到有礼貌地发言,积极展示自己的作品,课堂气氛活跃。

我对自己的这节课并不满意,在课件展示过程中如果能多强调以下,并引导幼儿多观察一会,效果会更好,而且,在绘画之前如果能够示范绘画步骤,幼儿在作画的过程中将更容易作画,以后加以学习。

《拔萝卜》大班语言教案(篇二)

活动设计背景

幼儿升入大班后,语言表达的能力明显提高,能够做到发音正确,咬字清楚,而且能分出四声,能按语句内容调节自己的音调。能够完整地复述较长的故事,能看图编故事,还能围绕一个主题编故事。《拔萝卜》这个故事是一个老的语言选材,这个故事的主要结构特点是情节。语言的重复,让幼儿能更好的理解,并进行表演,故事的寓意就是遇到难事要齐心协力互相帮助。人多力量大,从教育的思想上看是比较合适的。通过模仿对话可以提高幼儿的语言表现力,故事自始至终都洋溢着欢乐的游戏气氛,能够让幼儿感受到活动的快乐。

活动目标

1、熟悉故事,学习复述故事中的对话,并进行表演。

2、让幼儿理解故事的内容,感受团结力量大的道理。

3、培养幼儿的语言表达能力。

教学重点、难点

重点:熟悉故事,复述故事中的对话,并进行表演。

难点:幼儿语言表达能力的培养。

活动准备

1、老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小花猫、小老鼠的头饰。

2、大萝卜1个,背景图一幅。

活动过程

一、将幼儿带入文学作品之中,帮助幼儿了解文学作品。幼儿听轻音乐进入活动室,然后利用幼儿熟知的生活常识导入故事。

小朋友你们知道小白兔喜欢吃什么吗(萝卜和白菜)对了,小朋友们真棒。

小朋友你们知道吗,有一位老公公在种萝卜,等萝卜长大了,你们知道发生了什么事儿吗?(幼儿讨论:1、萝卜死了;2、萝卜长大了;3、爷爷拔不动萝卜)。

二、引导幼儿理解体验文学作品,讲一遍故事,提问:

1、故事的题目是什么?(拔萝卜)。2、老公公一个人拔萝卜,为什么拔不出来?(一个人的力量小或老公公老了)。3、后来都有谁来帮老公公拔萝卜?(老奶奶、小姑娘、小狗、小花猫、小老鼠)

三、帮助幼儿将文学作品中的经验转化成生活经验。再次结合教具,生动形象的讲述故事,并针对故事情节进行提问:小朋友真棒,跟老师一起复述了一遍故事,有谁能告诉老师,萝卜是谁拔出来的呢?(是大家一起拔出来的),对了,是最后大家一起把萝卜拔出来了,大家的力量真大!

四、让幼儿表演故事一遍(表演拔萝卜的动作和表情,喊人的动作和对话,老婆、小姑娘、小狗、小花猫、小老鼠的走路动作等),感受欣赏活动的乐趣和团结互助的道理。

刚才我们学了这么多的本领,那我们请小朋友表演一下好不好?并分配角色。

1、请几个小朋友表演《拔萝卜》。我们要当文明的观众哦,大家掌声欢迎。(其他幼儿观看表演)。

2、萝卜太大了,我们大家一起把我们的胜利品抬回去,好不好?再次感受团结力量大的道理。

3、小朋友们表演的真好,我们给他们鼓鼓掌,好不好?

《拔萝卜》大班语言教案【篇三】

设计意图:

根据本班近段时间对故事的兴趣,我们班的小朋友最近很喜欢复述故事的表演故事, 于是我选择了《拔萝卜》来作为题材,小朋友在对角色进行表演的同时,体会到人多力量大的道理,在潜移默化中学会了团结助人为快乐之本。

活动名称:拔萝卜

活动目标:

1、 指导小朋友能复述故事内容。

2、 会运用不同的声音,语调来表演故事中不同的角色。

3、 使小朋友懂得人多力量大的道理。

活动准备:

故事动画短片、人物磁铁、角色头饰多件。

活动过程:

一、 情景体验

让幼儿把课室里的桌子进行移位,先请出一位小朋友搬,在不能搬冻的情况下让同伴进行帮助,让幼儿体会多人力量大的道理。

二、 观看故事短片,引导幼儿观察短片里出现的人物、事情。

三、 教师进行提问,引导幼儿巩固内容。

四、 出示磁铁教具,小朋友和老师一起复述故事并进行提问巩固内容情节:在故事中出现的人物,你能按顺序进行排序吗?(老公公、老婆婆、、小姑娘、小狗、小花猫、小老鼠)在故事中这些人物是怎样出场的?(生动的表演出来)

五、 内容小结:为什么老公公一个人不能拔动萝卜,要请来那么多朋友帮忙呢?

六、 叫个别小朋友讲故事。

七、让的小朋友进行表演故事,活动结束。

《拔萝卜》大班语言教案(篇四)

活动目标:

1、学习看图讲述故事,理解故事内容。

2、尝试创编故事结局。

3、初步学会与同伴合作表演,体验角色扮演的乐趣。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动重难点:

活动重点:学习看图讲述故事,理解故事内容。

活动难点:尝试创编故事结局。

活动准备:

1、《拔萝卜》故事图片

2、玩具萝卜

3、图画纸、水彩笔

活动过程:

1、 出示《拔萝卜》故事图片,请幼儿2,并讲讲图片中讲了一个什么故事?

2、 向幼儿提问: 小兔子在做什么?(拔萝卜) 有谁来帮小兔子?(小猫、小狗、小猪) 如果你是小兔子,你会找谁来帮忙?(自由回答)

3、 请幼儿分组创编一个故事结局,并把结局画下来,向小朋友讲述。

4、 鼓励幼儿合作演出故事,可以用其他动物代替原有的角色。并设计有趣的对白,例如:“小妹妹快快来!”、“嘿哟嘿哟,一起拔。”

5、 让各小组分别给大家表演,请大家说一说,哪一组的故事最有趣?并请小朋友讲讲自己参加表演的感想。建议的故事内容:(略)

6、 活动建议:将图片以及幼儿画的故事结尾图画投放在语言区,供幼儿随时讲述。

活动反思:

通过玩“拔萝卜”故事,让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的,要靠大家配合,才能做成一个人不能做成的事情。一个人是要努力锻炼自己的生活本领,像老公公那样,种的萝卜比别人的个儿大,但还要与其他人友好相处,在遇到困难的时候,像“拔萝卜”那样一个帮一个,劲往一处使,克服困难,走向成功。

关于小班社会我和小图书交朋友教案的教案推荐


活动目标:

1、培养幼儿爱护图书的良好情感。

2、发展幼儿初步的理解问题的能力和大胆的语言表达能力。

3、通过引导使幼儿掌握看书的正确方法:轻拿轻放,一页一页轻轻地翻阅。

4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动准备:

《我和小图书交朋友》课件、图书若干

活动过程:

一、利用课件导入课题,激发幼儿兴趣

开门见山,看课件直接导入,激发幼儿兴趣,引发相关思考,小图书为什么坏了。

二、围绕主题进行操作、谈话

1、围绕课件进行谈话

小图书怎么了,为什么会这样,让幼儿知道图书损坏的原因。

2、进行操作总结

幼儿在看书的过程中自己寻找问题答案,各抒己见,发表自己的见解,应该怎样看书,教师小结,让幼儿掌握正确的方法。

3、实践练习,再次提供看书情境,让幼儿运用正确方法进行实践,并在少书的情境中初步培养其解决实际问题的能力。

三、结束

总结知识要点,小结活动情况,提出以后的希望要求。

四、延伸

一起到图书角修补图书。

教学反思:

整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。

小班社会男孩和女孩教案范例


活动目标:

1、了解男孩,女孩的性别特征,知道自己是男孩还是女孩。

2、体会两种性别各有优势是平等的,应该互相欣赏和帮助。

3、让幼儿识别自己的性别,进一步认识自我,发挥自我意识。

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

5、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

活动重难点:

1、重点:了解男孩,女孩的性别特征,知道自己是男孩还是女孩。

2、难点:体会两种性别各有优势是平等的,应该互相欣赏和帮助。

活动过程:

一、激趣引入小朋友们,在今天的社会课上,老师给大家带来了两位小客人,他们是红红和冬冬,(出示两张人物图片)让我们用热烈的掌声对他们的到来表示欢迎吧!

二、看一看,说一说1、小朋友们注意看,他们两个长得怎么样?说说他们的特点。

2、找找他们两个的不同点,引导幼儿从头发、服饰等方面找不同。

3、说说哪个是男孩?哪个是女孩?

4、老师总结男孩与女孩的不同。

5、你是男孩还是女孩?(要求幼儿用完整话回答)6、说一说班里谁是男孩?谁是女孩?

7、家里谁是男的?谁是女的?

8、游戏:按要求做动作所用男孩起立,所有女孩举手;所月女孩弯腰,所有男孩踢腿等三、评一评,说一说1、男孩子有什么优点?指男孩说一说。

2、女孩子有什么优点?指女孩说一说。

3、男孩眼中的女孩:请男孩子评价一下女孩的优点。

4、女孩眼中的男孩:请女孩子评价一下男孩的优点。

5、师小结:男孩:力气更大,跑步更快,勇敢等。

女孩:做事认真,摆放物品有序等。

四、辨一辨,说一说:

在日常生活中你作为男孩或者女孩,如果发现对方遇到困难,应该怎样做呢?

1、出示几张图片,请幼儿观察。

2、幼儿判断后回答哪是对,哪是错。

3、教师小结:在遇到困难时,我们应该互相帮助,要学会尊重对方(板书)4、游戏我:男孩为一组,女孩为一组,男女一一对应,手拉手完成《开火车》这首歌。

五、全课总结:

在这节社会课上,孩子们的表现都是精彩的,都是让人满意的。通过本节课的学习,老师希望在以后的生活中,孩子们能互帮互助,做个好孩子。

活动反思:

活动设计符合小班幼儿学习的特点。在游戏中感知男女的不同外形特征,通过按男女标志做不同的动作,强化孩子的性别意识,同时渗透了分类排序的数学知识。由于在设计中关注了孩子的学习特点,因此小班孩子的参与积极性很高。特别是在男孩女孩两边站和男孩女孩谁来蹲的游戏中,孩子们从慢到快,从错误到自己或在同伴提醒下纠正错误。体现了孩子自主探索和学习的过程,既有趣也有效。

虽然是借班上课,但在活动前夕的交流中,让我对部分孩子的特点有了初步的了解,提问更有针对性,同时师生感情也很融洽,这可能也是本次活动比较成功的原因。

在活动的组织与互动过程中,我比较关注游戏活动积极氛围的渲染。通过变一变、猜一猜、试一试等手段,充分调动小班孩子参与活动的积极性。让他们身体的不同感官都调动起来,快乐的学习。

当然,在活动中的回应还不够灵活,当孩子说;男人女人时,只是直接纠正为;男孩女孩,其实这里可以拓展验证。

小班游戏白鹅和狐狸教案范文


【活动目标】

1、幼儿愿意并愉快地参加游戏活动。

2、幼儿能清晰地回答教师的提问,能听懂并理解简单的游戏规则,提高对指令性语言的倾听水平。

3、帮助幼儿发准带e、g、h音的字。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

【活动准备】

1、狐狸头饰1个,鹅的头饰10个(1个大的,9个小的)。

2、在教室的中间画好一条线,作为河界。

3、白鹅和狐狸的图片。

【活动过程】

一、出示图片,并指着图片朗诵儿歌,帮助幼儿理解儿歌的内容,集中幼儿的注意力。

接着,采用提问的方式,引导幼儿学会游戏儿歌。可以提出下列问题:

东边有什么?西边有什么?

鹅儿在干什么?

谁跑过来了?鹅儿怎样了?

着重帮助幼儿发准;鹅、河、歌等相似着,纠正幼儿的不正确发音。接着,教师可带领幼儿念儿歌23遍。然后告诉幼儿:;今天我们要玩一个白鹅和狐狸的游戏,我们一起玩好吗?

二、向幼儿简单地介绍游戏的玩法和动作。

1、小白鹅在河边,边念儿歌边做鹅的动作。

2、儿歌念完后,小白鹅才能跳下河,同时狐狸才能跑出来抓鹅。若小白鹅被抓住,可停止游戏一次,也可与狐狸对换角色。

三、戴上头饰扮鹅妈妈,请另一教师扮狐狸与部分幼儿开展游戏活动。

引导幼儿运用对话的形式,选出10个;小白鹅进行游戏。可以这样提示幼儿:

谁想当小白鹅呢?想当小白鹅的小朋友必须告诉鹅妈妈;我是小白鹅,我会水里游,这样他才能成为白鹅妈妈的小宝宝呢!

游戏开始时,被请到的幼儿分别站起来说:;我是小白鹅,我会水里游。讲对了,教师给他戴上头饰说:;对,对,你是我的小白鹅。如果发音不对,教师及时纠正。

接着,全体幼儿念儿歌,扮小白鹅的小朋友沿着;河边,边做鹅的动作,边念儿歌。在念到;一只狐狸跑过来时,狐狸从座位上站起来。儿歌念完后,小白鹅急忙往河里跳,狐狸迅速去抓尚未跑进河里的小白鹅。

这个游戏可请两批

幼儿上来玩,共进行两遍,使幼儿进一步了解游戏的玩法及规则。

四、分别请两名较能干的幼儿扮鹅妈妈和狐狸,让幼儿独立开展游戏活动。

游戏活动前,教师再提醒幼儿念完儿歌后,鹅才能跳下河,狐狸才能跑出来抓小白鹅。

游戏结束后,再换一批幼儿扮狐狸和小白鹅,继续进行游戏活动。

附游戏儿歌:白鹅和狐狸

东边一条河,

西边一群鹅。

鹅儿,鹅儿,唱着歌,

一只狐狸跑过来。

鹅儿,鹅儿,跳下河。

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