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必备！童心是小鸟教案怎么写(4篇)

时间：2022-03-06

童心是小鸟主题教案

童心是小鸟教案【篇一】

一、教材分析：

《童心是小鸟》由主歌和副歌两部分组成，主歌部分以排比句的形式描述了大自然中春夏秋冬四个季节的美；副歌部分抒发了少年儿童对大自然满怀热爱和对幸福童年无比珍惜的心情，演唱是应注意表达歌词的语气，休止符前面的四分音符要唱得轻一些，但时值要唱足。

二、教学内容：

学唱歌曲《童心是小鸟》

三、教学目标：

（一）过各种形式的节奏和模唱练习，使学生准确地掌握歌谱，表达三拍子的韵律感。

（二）指导学生用轻盈有弹性的声音表现出愉快、充满朝气的精神面貌。

四、教学重难点：

（一）重点：指导学生用轻盈有弹性的声音表达歌曲的情绪

（二）难点：准确地表达歌词的语气，掌握休止符和四分音符的唱法。

五、教学准备：多媒体课件、钢琴、录音机、磁带、头饰（蜻蜓鸽子蝴蝶）自制小证书或奖品等

六、教学过程：

（一）组织教学，师生问好5 6 5 | 3 4 5 | 1 2 3 4 | 5 — | 1 5· | 6 3· | 5 4 3 2 | 1 — | 5 5 6 7 | 1 — ||（师）同学们请起立同学们好！（生）你好你好王老师你好老师你好！※音阶下行，指导坐正

（二）节奏练习1．听老师拍节奏（出示幻灯片），听听先拍哪条，再拍哪条？请你也拍一拍。× × × × × | × × ○ ||× ×· × | × × × — ||2．学生猜辩、划拍读奏3．个别读奏、纠正练习、集体读奏

（三）模唱练习师：下面老师给它们分别加上旋律，仔细听然后用“lu”模唱。3 1 5 1 3 | 6 5 0 || 1 6· 4 | 6 5 5 — ||lu… lu…3 1 5 1 2 | 4 3 0 || 6 5· 2 | 4 3 3 — ||5 1 5 5 3 | 4 2 0 || 7 5· 7 | 2 1 1 — ||

要求：用心听、轻声唱、可以划拍。

（四）学习歌曲，导入课题师：

今天是圣诞节，圣诞老人特地准备了一首诗让我送给大家（出示课件幻灯片）老师今天来到你们学校特别高兴，特意准备了一首小诗送给大家。我把小树苗栽到，春天的故事里；我把小蜻蜓送回，夏天的目光里；我把小鸽子放飞在秋天的歌声里；我把小雪人堆在冬天的童话里；童心是小鸟，羽毛很美丽；飞来飞去在四季的怀抱里；飞来飞去在四季的怀抱里。

1．一个同学有感情地朗读一下，大家一起来品味它的美。

2．学生讨论老师小结：描述了春夏秋冬四个季节的特点，赞美了大自然，表达了少年儿童对大自然的热爱和对幸福童年无比珍惜之情。

3．真好！今天我们就来学习一首以这首诗为歌词的歌曲《童心是小鸟》。

（五）听范唱（出示课件幻灯片）

1．听完后说说感受，观察歌曲的结构可以分为几部分。

2．学生讨论老师小结：欢快、喜悦的情绪，拍号为三四拍，由两部分组成，主歌以排比句来描述，副歌为抒情部分。

（六）学歌谱

1．看歌谱找找你不认识的符号，音符，解决问题。有没有你认识的朋友，快去打招呼，自由轻声唱谱。

2．划拍跟琴慢速完整轻声唱谱，注意唱出三拍子的韵味。× × × ||强弱弱

3．速度稍快划拍完整唱谱

（七）学歌词

1．轻声唱词，划拍。

2．讲解反复跨越记号，指明演唱顺序为：A——B——A——B——C||：：|| ||A B C

3．完整唱歌词纠正解决个别不准之处

4．问：你在演唱时是用什么样的情绪和声音去唱的。（喜悦地、热情地、有弹性地）

5．听录音，对口型假唱，看谁表现得最像，并奖励才艺表演小头饰

6．巩固表演师：同学们想一想，除了齐唱以外，我们还可以用什么样的演唱形式去唱呢？

A．领唱齐唱（主、副）

B．分男女生唱等

（八）启发创编歌词师：唱得真不错！我们一起来想想，为什么音乐家把歌名定为《童心是小鸟》呢？

生讨论回答：把童心比做小鸟，表达了少年儿童美好幸福的童年时代，就像小鸟在大自然的怀抱中一样，快乐、美好、无拘无束。

师：说得真好！谁来说说你的童年有哪些趣事呢？

生：随意讲述自己的趣事师：你能不能也以“童心是小鸟”为题，把自己的童年也写作一首诗呢？

1．创作小诗

2．有感情朗读自作小诗

3．颁发“小小诗人”的奖品证书师：课后把自己的小诗带到歌曲中唱一唱，下一节课我希望听到一首由平安俊作曲，你们作词的《童心是小鸟》。

（九）组织下课师：今天这节课同学们的表现真好！让我们的童心插上小鸟的翅膀，飞进大自然的怀抱中去吧！

1．音阶上行

2．唱师生再见歌

3．音阶下行，学生离开教室

童心是小鸟教案(篇二)

教学目标

1、指导学生学唱歌曲《童心是小鸟》，用轻快有弹性的歌声表现出学生愉快、充满朝气的精神面貌，感受大自然的美景。

2、在歌曲演唱活动中感受附点四分音符的时值，并能准确掌握附点四分音符的节奏。

3、学唱歌曲《童心是小鸟》，表演《童心是小鸟》，让学生们体验四季中的欢乐情绪，并进行创作表演。

教学重点：体验乐曲的情绪变化。

教学难点：准确掌握附点四分音符节奏和休止符的演唱方法

教学过程：

一、情境导入

师：同学们，你们正处在最快乐的童年时光，每一个季节都有自己快乐的故事。一年四季中你们最喜欢哪个季节？在这个季节里又有哪些有趣的故事呢？

生：学生之间相互讨论，互相说说心中的故事

指名交流

师：同学们，你们的生活太丰富了！老师真羡慕你们！今天有一位小朋友他来到我们的课堂，想把他在一年四季想做的事情唱给大家，你们愿意听吗？

（播放音乐《童心是小鸟》）

师：哪位同学说说看这首歌曲的速度和情绪是怎样的？

生：速度较快，是一首欢快活泼的歌曲。

师：很好！那歌曲中唱的关于什么呢？下面我们再来欣赏一遍这首歌曲《童心是小鸟》。

（再播放音乐）

师：听了以后，那位同学说说看歌曲唱了什么内容？你们怎么理解“童心是小鸟”？

生：歌曲唱了一年四季的活动，孩子的心情很愉快，都像小鸟一样，自由自在！

师：真棒！理解的真好！

师：那下面我们就一起来学唱这首好听的歌曲吧！

二、寓教于乐

1、师：这首歌是二拍子还是三拍子呢？

生：三拍子

师：介绍三拍子歌曲特点，以四分音符为一拍，每小节三拍，声音特点是强、弱、弱的规律。

2、播放《童心是小鸟》音乐

学生带着三拍子的强弱规律一起再欣赏音乐

3、朗诵歌词。学生有感情的朗诵好歌词。

4、师有节奏的读歌词，让学生进行对比跟刚才同学们读的有哪些不一样的地方？

生：老师读的有长的地方、有停顿的地方

师：老师是有节奏的读出了歌词，注意了节奏中的休止符停顿

5、划三拍子指挥图示，注意休止符停顿

6、学生边划拍边有节奏的朗读歌词，可用吸气代替。

师：同学们知道知了是怎么叫得吗？模仿一下

师：为什么知了的歌声会这么动听呢？因为在它的歌声里，有一位好朋友叫附点四分音符，它让知了的歌声更动听，更有韵味，我们一起来认识它吧！

7、学唱附点四分音符

8、教师范唱前四句，学生学唱前四句，强调休止符和附点节奏。用对比的形式，

让学生感觉有空拍和没空拍的感觉和效果，让学生谈谈感受，哪一种好听。

9、师：同学们对歌曲有印象了，请同学们找出其中相同或相似的乐句，说一说它们相同与相似之处并试唱。

10、学生找出相同或相似的乐句，教师范唱，学生模唱，解决八分休止符的唱法！

11、让学生自己说出反复记号的意义和作用，老师分句教唱反复记号以内的曲调。

13加上歌词演唱歌曲《童心是小鸟》

14、，学生可轻声跟着录音哼唱，体会歌曲欢快、喜悦的情绪。

三、创造表现

师：同学们唱的真棒！那能否用其他方法进行创作，使歌曲更丰满、动听呢？

师生讨论、交流

师：同学们，你们自己找自己的小伙伴，为歌曲进行编创表演。

成果展示:学生有在演唱形式上做了变化，有的加上了动作，有加上了节奏，

师生共同评价，给创编的好的同学掌声鼓励！

四、完美结课

师：同学们，到这里让我们再一起来想想，为什么这首歌的歌名是《童心是小鸟》，而不是其它呢？

生：把童心比作小鸟，表达了少年儿童美好幸福的童年时代，就像小鸟在大自然的怀抱中一样，快乐、美好、无拘无束。

师：真好！童心是美好而纯真的，我们不会独自享受快乐，从小我们就懂得分享，现在就让我们把内心快乐的种子撒播到远方，那将会有意想不到的收获。通过我们这一节课的共同努力，我发现同学们的歌声越来越美了！心中不禁感到十分地欣慰！好！全体起立！让我们乘着歌声的翅膀在音乐的天空自由飞翔吧！（播放《童心是小鸟》），在歌声中结束这节课！

童心是小鸟教案(篇三)

1、指导学生用轻盈有弹性的声音表现歌曲愉快、充满朝气的情绪。

2、表演《童心是小鸟》，体验儿童们在四季中的欢乐情绪，并进行创作表演。

教学重点与难点：

三四拍节奏、附点节奏、休止符

教学准备：

多媒体

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣

同学们，今天老师给大家带来了一首诗，听老师读一读，生听赏。

我把小树苗栽到春天的故事里；我把小蜻蜓送回夏天的目光里；

我把小鸽子放飞在秋天的歌声里；我把小雪人堆在冬天的童话里；

童心是小鸟，羽毛很美丽；飞来飞去在四季的怀抱里；飞来飞去在四季的怀抱里。师：你们也想读一读吗？

师：同学们的声音真好听，我想，如果让这些优美的文字化成一个个快乐的音符，再用动听的声音唱出来，那一定更美。（听录音范唱）（一遍）

二、参与学习，感受体验

1、听录音范唱，感受歌曲情绪。

师：歌曲带给你怎样的情绪？

生：欢快，活跃。

师：大家从歌词中发现，在四季里，“我”都和谁成了好伙伴呢？小树苗，小蜻蜓，小鸽子，小雪人。

2、师：大家看一下，这首歌曲是几拍子的？

生：三拍子

师：老师可以这样表示三拍子和它的强弱规律，想一想，你还可以用什么方法？

3、教师跟伴奏范唱

师：现在你们就是挺拔的树苗，可爱的蜻蜓，活泼的鸽子，善良的雪人，随着音乐用动作来表现你们的形象，好吗？（师范唱，学生做动作）

4、通过聆听，谁能找出歌曲中节奏相同的乐句或旋律相似的乐句？

一开始四个乐句是很对称的排比句，节奏基本相同，里面的附点音符和休止符使得旋律欢快，跳荡，表现了孩子们像小鸟一样自由自在、幸福快乐的心情。

歌曲中有没有情绪的变化？第二段的旋律优美舒展，更进一步抒发了孩子们喜悦欢乐的心情。

跟琴演唱，解决难点。

5、歌曲学唱，表现歌曲。

（1）同学们跟音乐用自己的声音来表现歌曲。

师：同学们演唱时觉得哪句比较难？提出来，让大家来共同解决。（师提出不足，示范）

请同学们跟着老师的琴，唱一唱这首歌曲。

（2）师：童年快乐吗？你感觉唱到哪儿最能体现这种快乐？那么唱到这部分，力度应怎么变化（强一些??声音应该怎样表现？充满朝气??用你们的歌声让我们分享这份快乐吧。童年有了小伙伴，所以有了很多快乐，怎样用声音表现你的伙伴？声音是愉快的??用好听的歌声告诉你的伙伴你是这样喜欢他。

（3）师：让我们一起来享受快乐、享受童年。师生分成四组，分角色演唱。

（4）多种方式演唱歌曲，如：领唱与齐唱，接唱等

（5）瞧，老师把小伙伴们都请来了。（歌曲动画，学生跟唱）

三、教学延伸，创作表现

1、老师想问大家一个问题：为什么音乐家把歌名定为《童心是小鸟》呢？生讨论回答：把童心比做小鸟，表达了少年儿童美好幸福的童年时代，就像小鸟在大自然的怀抱中一样，快乐、美好、无拘无束。

（听《童年的回忆》，看童年的画面。）

师：同学们优美的歌声让老师仿佛回到了美好的童年，小鸟在空中自由的飞翔，同学们的歌声在上空快乐的回荡，在小鸟一样快乐的年龄，大家都有过哪些快乐的事情？老师带你们一起来回忆。

2、说一说，编一编

（说童年趣事，创编歌词）

师：谁来说说自己的童年趣事？生说：??

师：同学们能不能以童心是小鸟为题，把自己的童年也写成一首诗唱出来呢？四小组每组想一句，商量商量（生开始创作）

出示：

我把小（）放飞在春天的天空里

我把小（）送回夏天的池塘里

我把小（）埋在秋天的泥土里

我把小（）请到冬天的阳光里

师：同学们表演的非常精彩！通过我们演唱《童心是小鸟》这首歌曲，希望大家更加热爱大自然、亲近大自然、表现大自然，更希望你们如小鸟般自由地放飞自己的童心。（播放伴奏演唱歌曲）

童心是小鸟教案【篇四】

教学目的：

（一）指导学生学唱歌曲《童心是小鸟》，用轻盈而富有弹性的歌声表现出愉快、充满朝气的精神面貌。

（二）学生结合演唱歌曲《童心是小鸟》欣赏影视表演唱，打击乐器伴奏等艺术形式，引起对艺术学习的兴趣，并能充分感知音乐要素（力度、速度、音色等）的作用。

教学难重点：

（一）附点四分音符、休止符的准确演唱，力度变化演唱时气息控制是重点。

（二）用优美，有弹性的童声演唱是重点，体会歌曲情绪。

教学过程：

一、影视激趣：

（1）播放媒体（影视）大自然美景，动感的直观画面引起学生的兴趣与求知欲望。

（2）欣赏童心是小鸟的MTV，师生律动。（复习三拍子韵律感）

师：“一年四季，大自然轮着改变着自己的服装，美丽的大自然，我们表演一下，把你们的自然界的理解及感受，用肢体表现出来。

二、朗读歌谣导入歌曲。（把三拍子强弱节奏的多种敲击探索）。

引导学生有节奏（节拍韵律）念歌谣即《童心是小鸟》的歌部分，为学习歌曲作铺垫。

三、学习歌曲

今天老师为同学们带来一首非常动听的歌请同学们静静的听——认真体会音乐情绪谈谈你的感受

（1）初听歌曲

生：很优美、又欢快。

生：我感觉又到自然界玩了，很好听……

（2）再听歌曲

师：请同学们给歌曲分段，边听边看曲谱，你发现了哪些音乐记号？

（引导学生分辨简单的歌曲分析）

本歌一段体：主歌+副歌

（3）边听歌曲边轻声演唱。（找歌曲难点）

例：A、休止符的演唱B、副歌中的最后两句的延音线里长音的演唱

C、附点四分音符的演唱D、音阶式的下行可采用手势配分

E、小接句的力度变化

（4）师生对唱，注重感情丰富演唱

（5）尾声一句，师生即兴处理歌曲（并完整地演唱）尾声的处理

f、mf、p的三遍连唱。

力度由f、mf、p三种力度由强至弱的演唱，并能体会到乐从心出、乐从声出、韵味无穷，余音绕耳的感觉。

四、处理歌曲

（1）进行速度变化来体会歌曲的情绪，及体会感受速度给音乐带来的作用。

（2）衬词的创编

提出建议性的意见后，尽量鼓励学生的独特的创作。

（3）分组处理歌曲

各组选择自己组的优势进行创编。

例：歌舞表演唱

朗读+演唱

打击乐器+演唱+打节奏

（4）分演唱形式练习

例：领唱+齐唱

五、教学评价及小节：

（1）老师提出学习的优、缺点，以便今后更好地学习。

（2）教师引导，学习本歌后，我希望同学们更热爱大自然、亲近大自然、表现大自然，更希望你们如小鸟般自由地放飞自己的童心！

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2022年最新大班新年树教案怎么写4篇

2022年最新大班新年树教案【篇一】

活动目标：

1、通过观察和比较，大胆的探索出新年树的剪法，并尝试立体的新年树制作。

2、提前感受新年的到来，体验过新年的快乐。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、感受作品的美感。

活动准备：

1、经验准备：已经掌握剪出一个物体的对折方法及剪法。

2、物质准备：笔、纸、装饰用品等。

活动过程：

一、谈话导入

1、新年就快到了。你们在商场门口、大街上看到了什么？今天请你们也为我们的教室做些漂亮的新年树好吗？

二、探索出不同的剪法

1、我这里有一棵树，你们把树对折会发现什么？我们怎么样才可以让树的叶子两边都一样呢？（对折、剪）

2、幼儿尝试

小结：我们把纸朝着一个方向折两下，并且在闭口的地方剪下去，就可以剪出两棵树来了。

三、尝试立体制作

1、瞧，这里有一棵小朋友的爸爸做的树，它可以站起来哦，你们的树能站起来吗？（幼儿操作）你有什么办法可以让树站起来？（幼儿自由回答）

2、你们的办法都很好，可是现在什么都没有，只有这两棵树，你们有什么办法？

3、观察立体的树，这棵树为什么可以站起来？两棵树都剪了吗？它们剪的是同一个地方吗？那我来剪剪看（两次错误示范），这样行吗？那到底要剪到什么地方才可以呢？（都剪到中间）怎么才能知道是中间了呢？

小结：把树轻轻的对折，折出一条痕迹来，可以用笔做个记号，然后再剪到有记号的地方，最后把两棵树插起来，就可以了。

四、幼儿操作

1、想不想让你们的新年树也站起来？那快去试试吧。

2、你为新年树挂上什么礼物了？

活动反思：

1、活动围绕着现在的主题进行，并且结合圣诞的节日，让孩子们在迎接节日的气氛中，去动动、做做圣诞树。同时，也更贴切孩子们的兴趣来源。

2、在目标的达成上，我觉得还是比较满意的。孩子们可以探索出三种不同的折法，并通过尝试，孩子们也得到了最终的答案。活动中，也充分发挥了孩子们的自主学习。

3、活动层次明显，层层递进，一环扣着一环进行。

4、老师提供的范例和纸都是比较大，但幼儿在画的时候，还是有很多的孩子画圣诞树画的非常的小，以至于到最后浪费了很多的纸。老师可以在孩子们画的时候，用语言去提醒孩子们，画一棵大树，这样就可以挂上很多的礼物了等等来提示幼儿。

5、从材料的准备来看，还是比较丰富的。但在材料的准备上，老师应该需要有个明确的摆放位置及规则。从活动来看，满桌子的剪刀、铅笔和纸，从外观来看就显得很不雅观。老师可以准备笔筒放铅笔，还可准备一些篮子，分别放上纸、剪刀等工具。这样不仅看上去更整洁，而且可以培养孩子们收整的习惯。

6、因为是已节美工课，所以老师还要准备一些垃圾桶，方便孩子们把剪下来的垃圾放到垃圾桶里去。虽然老师在活动有提醒幼儿把东西扔进垃圾桶，但因为垃圾桶比较远，孩子们操作起来还是不太的方便。所以可以多准备几个垃圾桶，条件允许的话，可以每桌放一个。

小百科：新年，即一年的第一天，为世界多数国家通行的节日。世界各国，特别是古代都有不同的日期，现代世界多数国家为公元制纪年的1月1日。

2022年最新大班新年树教案【篇二】

活动目标：

1、在打扮新年树的过程中，积累按物体大小、颜色进行排列的经验。

2、体验过新年的快乐。

3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

活动准备：歌曲《新年好》、新年树三棵，大小铃铛、红黄彩灯、红黄灯笼若干等；

活动过程：

一、说说新年

1、歌曲《新年好》

师：听听这是什么歌？我们一起跟着音乐唱一唱、跳一跳！

2、说说新年

提问：新年马上要来临了，在新年里，宝宝有什么开心的事情呢？

小结：过新年了，我们可以放烟花爆竹，也可以去公园里玩，过年真开心呀！

二、打扮新年树

师：今天老师带了一棵新年树来打扮我们的教室，你觉得用什么来把新年树打扮的漂亮呢？

1、看看、说说新年树

提问1：看看老师已经用漂亮的彩灯打扮过这棵新年树上了，这些彩灯有什么不一样呢？

小结：原来彩灯的颜色不一样，有的红，有的黄。

提问2：那这里的彩灯是怎么排队的？

2、个别幼儿示范

师：这些彩灯两个一组排队排得真好看呀，请一个宝宝像他们一样接着排下去，把剩下彩灯排完。

小结：我们的彩灯一个红一个黄两个一组排队，让我们的新年树变的更好看啦！

3、幼儿打扮新年树：

师：老师这里还有许多铃铛、彩灯，还有灯笼呢！请你也给他们两个一组排排队。

要求：请你先看一看你的篮子里是什么？他们有什么不一样？从你的大头贴开始排队，把礼物都排完。排好以后，和旁边的小朋友说一说你的礼物有什么不一样？你是怎么排的？

4、分享交流

师：我们的新年树都打扮好了，看看我们排得好看吗？

小结：彩灯真漂亮，我们的教室被新年树打扮的更加漂亮了。

三、一起过新年

师：我们宝宝的本领真大呀！把新年树打扮地这么漂亮，新年马上要来临了，看，新年老人送来了一条漂亮的彩灯呢！我们一起庆祝新年来到吧！

小百科：庆贺新年伊始是世界各国各地区的普遍习俗。不管是世界上哪个国家的人们，都对新的一年充满美好的希冀。“百里不同风，千里不同俗”，由于各个国家和地区其历史、文化、宗教信仰、民族习惯不同，因此也都有自己不同的庆祝新年的习俗。在这辞旧迎新的日子里，世界各国的人们都以其别出心裁、独具特色的方式迎接新年的到来。

2022年最新大班新年树教案(篇三)

一、活动目标

熟息印章画材料，有目的地在相应的位置上印章。

乐意尝试新材料，在摆弄中体验乐趣。

二、重点与难点

“彩灯”挂在“电线”上，变换颜色，挂得越多越好。

三、材料及环境创设

纸剪“新年树”人手一份。树上用铅笔画出斜线表示“电线”。

布或海绵卷成的图形的小印章。

各种小盆，内装各色水粉颜料。

四、设计思路

在幼儿园系列迎新年活动的基础上，根据小班幼儿直觉行动的特征，让幼儿在剪成树状的纸上挂彩灯，打扮新年树，目的是更快地帮助幼儿进入情境，乐意去尝试新材料。

小班幼儿思维条理性差，过多的材料刺激会使他们注意力难以集中，无所适从，影响活动正常开展，因此，此活动仅以印章为材料，要求幼儿在“电线”上“挂灯”（印章蘸颜料后按一下就是挂了一盏灯）在借助手臂协同动作时，逐步控制手的动作，使手眼一致，形成有目的作画能力，逐步克服画面杂乱，体会成功的乐趣。

幼儿的水平存在着差异，部分幼儿对换色意识仍不清楚，所以在活动前期的观察中，要有意识帮助幼儿积累“彩灯”的经验，这样，在活动中就会有更多的幼儿能联系已有经验，运用新的材料去常识调换颜色作画，以增强选色意识。

五、活动流程

各项迎新年活动欣赏重现——联想创作——展现交流——第三次活动

欣赏、重现

（1）讨论回忆。

可出示纸剪“新年树”（未装饰过的）请幼儿看，想想；这棵树漂亮吗？象新年树吗？怎么打扮这棵新年树？

说明

要激发

幼儿参加各项迎新年活动的愉快心情，联系已有经验，说说打扮新年树的方法。（挂彩灯，礼物）

（2）操作演示

请三、四位小朋友选择自己喜欢的颜色用印章“挂灯”。集体观察“灯”挂在电线上了吗？

说明

再引导幼儿师范时，可请集体帮助他们想想：彩等有些什么颜色？这样可提示他选择不同的颜色。在教印章时，又可请集体想想：彩灯挂在那里才会亮？……在个别幼儿示范时，不能忘记集体也积极地参与进去。

2、联想、创作

大家都来打扮“新年树”。

（1）看看谁的灯都会亮？（每盏灯都挂在电线上）

（2）比比谁的等很美丽？（变换颜色）

说明

由于是小班孩子，教师的指导语必须形象、具体，必须是幼儿所能理解的。如：印章没盖在线上，则可说：“哎呀呀，这盏灯没有电，不能亮，快点补一盏”或“这只灯没挂好，摔下来要打碎，再挂的时候请注意”。由此幼儿会有意识地去进行调节，在操作中逐步掌握方法，达到要求。

3、展现、交流

检查一下电灯是不是都会亮？比比谁挂的彩灯多？鼓励个别幼儿在游戏时可再去挂彩灯。

说明：

此活动后，建仪可组织第二次活动——新年树上的礼物，让幼儿用各色水彩笔，以熟悉的圆形、方形与线条简单组合，画自己喜欢的礼物，不仅使画面更丰实，也使幼儿的创造思维得到深刻发展。

2022年最新大班新年树教案(篇四)

项目名称教研公开课项目负责人活动时间活动地点多功能厅活动主题美术：《树和人》执教者参加对象副班老师申请学时活动内容

及进程活动过程：

一、个性观察

1.整体观察。小姑娘和大树是怎么样的？

2.局部观察。小姑娘头发、穿的裙子是怎么样的？大树的树叶、树枝、树干是怎么样的？

3.对比观察。小姑娘的头和大树的哪里很像？小姑娘的裙子和大树的哪里很像？

二、启发想象

1.激发幼儿已有经验想象。

小朋友，今天我们要把小姑娘变成一个神奇的“树人”，可以怎么变？为什么这样变呢？

2.进一步有针对性地启发想象。大树的树冠可以和小姑娘的哪个部位调换？树干可以和小姑娘的哪个部位调换？大树还有什么东西可以和小姑娘身上的部位调换？

教师根据幼儿比较典型的创造思路现场画出来，让幼儿能很直观地欣赏自己的想象成果，增加创造的兴趣和信心，也在无形中传达给幼儿创造的方法。

三、启发创造作画

1.大树的很多地方可以和小姑娘身上的部位调换，现在请你大胆地画出来。你还可以用其他的东西和小姑娘身上的部位调换，如果你有困难可以找老师或同伴帮忙。

2.幼儿作画，教师巡回指导。

四、互动评价

1.幼儿讲述画面内容。

2.同伴互评。

3.教师肯定幼儿的创造。活动反思

与意见树和人，是孩子非常熟悉的两种形象。而将两种形象相结合，组成一种全新的物体——树人，这是孩子所没有经历过的。这是首次尝试，孩子们对这次活动都充满了兴趣。

在活动开始时，我首先出示了一组两种形象的图片，让孩子整体观察物体的大概形象。接着又将两组物体进行了细节观察、对比观察。通过观察孩子们对两种物体的形象有了比较细致的了解。再接着，我引导孩子将两种物体进行了有针对性地启发想象，引导孩子对两种物体间的某一部位进行置换。针对孩子比较典型的创造思路现场画出来，让孩子能很直观地欣赏自己的想象成果，增加创造的兴趣和信心，也在无形中传达给孩子创造的方法。都是在我范画的过程中，都以人为主体，导致孩子在后面的创作活动中，也以人为主体，画面显得小气，不大方，想象空间被局限，这是我的不足之处。

在最后的评价环节我利用老师观察评价作品、孩子自己评价作品以及孩子们之间的互评，组织孩子对作品进行语言表述，使孩子从细心聆听别人的讲述的同时也吸收和学习别人的创作优点，有利于孩子日后进行相关的创作活动。充分的、全面的、透彻的体验活动才能让孩子把自己内心的情感丰富地表现出来，才能让孩子充分体验快乐的课堂教学，这也是我们一直在寻找的感觉吧。

一只小鸟教案模版范例(4篇)

一只小鸟教案模版(篇一)

教学目的：

1、激发学生学习语文兴趣，使学生感受亲情的伟大并懂得应该爱护鸟类。

2、有感情地朗读课文，表演课文，培养学生的想象力和说话能力。

3、认读本课生字新词。

教学重点、难点：

1、充分朗读的基础上，培养学生的想象力和说话能力，感受亲情的伟大。

2、有感情地朗读课文，感受亲情的伟大，树立爱护鸟类的意识。

教具准备：

1、课件

2、小鸟、两只老鸟头饰

教学过程：

一、课件演示，激趣揭题。

1、课件演示，学生背诵有关课前搜集的有关鸟类的古诗。

2、简介冰心，激趣揭题。

二、初读课文，整体感知。

1、自读课文，自学生字新词。

2、四人小组进行读词竞赛，出示词语，让生认读。

3、再读课文，边读边思考，这是一只怎样的小鸟？文中是如何描写的，划出有关句词。

三、直奔重点段落，读文感悟。

1、出示三至八自然段，让学生找出课文中感受最深的地方，认真地读。

2、老师巡视;交流感受。

3、出示句子比较，品析。

斜刺里两只老鸟飞来，接住它，衔上巢去。

斜刺里两只老鸟箭也似的飞来，接住它，衔上巢去。

（1）比较句子的不同之处。

（2）朗读，想象，感悟亲情的伟大。

4、有谁也喜欢这只可爱的小鸟？朗读三至六自然段，划出相关句子。从天天等词中感悟。

（1）思考：老鸟的爱和小孩的爱有什么不同？

（2）再次朗读三至六自然段。

（3）出示联系，小组学习。

小鸟的歌声消失了，小鸟可能，小鸟可能。

5、学习有关小鸟快乐的段落，教师相机指导感情朗读。

6、讨论：如果你是那个孩子，再也听不到小鸟的歌声，你有什么感想？

7、带头饰表演课文内容，可发挥想象。

四、想象，拓展延伸。

小鸟后来怎样了？续写一段话。

五、布置作业。

1、四人小组合作制作一张爱护鸟类手抄报。

2、读相关冰心奶奶的作品。

教学设计意图

本文讲述的故事和学生生活十分贴近，可唤起学生对相同经历的回忆，又是一篇进行口语交际的好材料，本课没有难理解的词，因此，我把教学重点放在第三至八自然段，通过反复的朗读，表演课文，巧设情境，激发学生说话兴趣，从而懂得爱护鸟类并理解亲情的伟大。培养学生的形象思维能力和创造力，提高每个学生的口语交际能力。

一只小鸟教案模版【篇二】

一、教材分析：

此课是在《鸟和家禽》、《鸟的纹样》、《水墨画鸟》、《我做的鸟和家禽》基础上的一堂“综合、探索”课。像一只小鸟在天空中自由翱翔，是每个孩子的梦想。本课抓住学生这一心理，利用生活中废弃的材料，从色彩、造型、巧妙的搭配入手，创意性地把自己装扮成一只小小鸟，从而完成教学任务。

本课是在"变废为宝、变废为美"的美术教学新观念下一次革新性的创作会活动。

二、教学目标：

(1)认知目标:进一步了解鸟的外形特征，培养学生的造型概括能力。

(2操作目标:能综合多种废旧材料设计和制作鸟的形象。

(3)情感目标:激发学生热爱大自然、关爱小动物的情感，体验游戏带来的快乐，感受自己制作作品的美及成功的喜悦。

三、教学重难点：

教学重点:如何有选择地利用一定的废旧材料把自己装扮成一只鸟。

教学难点:能够综合废旧材料进行组合创作，造型美观、别致。

四、教学准备：

师生共同准备:a．各种废旧材料(瓶、罐、纸箱、纸板等)。

b 手工制作工具(剪刀、胶水、双面胶、订书机、胶棒等)。

c 各种绘画工具(颜料、画笔、调色盒等)，以及抹布等整理收拾工具。

五、教学过程：

利用前两节课中有关鸟的创作作品，来说说鸟的形象特征。

将师生共同准备的废旧材料，分放于教室四周，根据自己带的材料，学生介绍自已的创作意图。

以小组为单位，根据部分学生的创作意图，讨论设计方案的可行性。

讨论问题:

1 制作的成品是否安全?

2 色彩搭配是否吸引h?

3 如何合理利用不同质地的废旧材料来制作鸟的各个部分?

欣赏:

l 一组有关鸟类的卡通真人秀造型，从色彩、造型等方面引导学生观察。

2 历届学生的鸟类化装造型图片或书本上学生的学习活动图片。

教师以鸟的其一部分进行示范制作，也可以让学生参与制作，共同完成。

作业设计:以小组为单位，设计制作一件以鸟为主题的造型作品。

巡回指导:

l 及时协调学生的合作意识。

2 重点指导部分学生的细节制作。

3 友情提醒:注意美工刀的安全使用，注意胶棒的正确使用。

4 提供有关鸟的图片，协助学生搞好创作。

展示活动:在教室中央，搭建"舞台"，进行鸟的真人秀表演，在座的学生组成"小小评讲团"，进行评议(根据色彩、造型、表演等方面)。

一只小鸟教案模版(篇三)

设计意图

音乐教育是涉及到精神、情感和认知能力等的综合教育。研究表明，从幼儿时期开始接受音乐教育的孩子，他们的大脑长期在不同模式的刺激促进下发育，对提高、改善学习和记忆能力非常有利。因此我在设计课程

活动目标

1、通过情景故事，初步了解《两只小鸟》的歌词。

2、体验分组轮唱的演唱方法。

3、在听听玩玩唱唱中，感受《两只小鸟》歌曲的乐趣。

重点难点

重点：了解歌曲

难点：体会分组轮唱的概念

活动准备

蓝色小鸟贴图、色小鸟贴图、大树贴图、蓝色和黄色小鸟的指偶（在开展音乐活动前计划幼儿在美术活动中制作）

活动过程

（一）、进场

1.师生听着《去郊游》的音乐叉着腰跳着舞步进教室。

师：小朋友们，我们今天去树林里探险，让我们来看看树林有什么好玩的事情？出发吧！

（二）导入新课，理解歌词。

1.师：哇！小朋友看！这是什么呀？（指着大树贴画）幼：这是一棵大树！师：哦！那么大树上面飞来了两只小动物（分别贴上蓝色小鸟和黄色小鸟的贴图），他们是谁呀？（教师指着动物贴图）幼：是小鸟！师：嗯，原来是两只小鸟，我们用小眼睛来观察下，这两只小鸟有什么不同？幼：一只是蓝色，一只是黄色！师：小朋友的眼睛真厉害，我们这两只小鸟都有一个可爱的名字，蓝色的小鸟叫丁丁，黄色的小鸟叫冬冬，

让我们一起和他们打个招呼吧！

2、他们要玩游戏了，我们一起看看听听他们在玩什么游戏。（这时候老师操控小鸟飞起来了）

师：他们都怎么了？幼：飞走了！师：是的，丁丁飞走了，冬冬也飞走了！我们一起呼叫他们回来好吗？幼：好！（老师引导幼儿说出回来吧丁丁，回来吧冬冬并操控小鸟，并操控小鸟飞回来了）

（三）学习歌曲

1、师：让我们把它变成一首歌，听我来唱一唱。

（老师一边放音乐唱歌一边贴图演绎故事）

2、引导幼儿跟老师一起唱歌。

师：刚才是老师唱歌，丁丁和冬冬也想听到小朋友的声音，我们一起唱给他们听吧（教师引导幼儿唱的时候要加上故事图片的变化）

3、分组轮唱

师：那么现在呀丁丁冬冬希望小朋友变成丁丁和冬冬陪他们一起游戏哦，（出示指偶）谁愿意呢？（教师邀请两个带着不同指偶的小朋友扮演丁丁和冬冬演唱，并引导幼儿只需演唱自己扮演角色的乐句）

（四）、快乐游戏，体验角色

师：刚才是两位小朋友变成丁丁冬冬，那你们想不想都变成丁丁和东东一起玩游戏呀？幼：想！师：嗯，我们的丁丁冬冬也想邀小朋友一起玩游戏，请小朋友从凳子底下找出丁丁冬冬给我们的礼物！师：我们带上指偶变成丁丁冬冬一起玩游戏吧，但是如果丁丁冬冬发现有小朋友不好好爱护他们送我们的礼物的话，下次就不邀请我们一起玩了！

教师带领幼儿用指偶分组轮唱

（五）欢乐退场

师：小朋友，丁丁冬冬说小朋友都很棒！大家都有跟他们一起演唱，现在他们邀请我们去他们家做客，我们出发吧！（教师一边唱着歌一边带领幼儿退场）

活动反思

1.《两只小鸟》是一首优美的歌曲，生动形象的歌词浅显易懂。通过认识图片，有意识的引导他们进行记忆歌词。在学唱环节，大部分小朋友学的都比较认真，能跟着老师、看着图片一起学唱歌曲，但是个别小朋友的音乐常规不是特别好，在今后的活动中将多加培养。

2.设计方面，贴图可以尝试改用助教老师来扮演，这样故事情节更加有趣生动。

3.在抓难点轮唱的方面的需要加强示范，也可以作为第二课时的延用。

4.活动过后的指偶可以投放在阅读区供幼儿自主进行游戏。

一只小鸟教案模版【篇四】

活动目标：

1、在熟悉手指游戏的基础上用身体的其他部位玩游戏。

2、通过观察、探索、创编用身体的不同部位表现“飞走了，回来了”。

3、乐意在集体面前大胆表达自己的想法，体验把自己的想法与大家分享的乐趣。

活动准备：物质准备：配班配琴，魔方一个。

经验准备：会边唱边玩《两只小鸟》的手指游戏。

活动重点：用身体的其他部位玩游戏

活动难点：创编用身体的不同部位表现“飞走了，回来了”

活动过程：

一、复习游戏《两只小鸟》

1、听前奏说出音乐游戏的名称。

师：这是什么音乐游戏啊？

2、幼儿集体游戏

师：我们一起来玩一遍《两只小鸟》

二、尝试进行新的手指游戏

1、教师示范

师：你们的“小鸟”好灵活哦！咦！我想到一个新的玩法，刚才我们是用两只手玩游戏，现在我想用一只手来玩，表演给大家看看吧！你们要仔细看看，我是用哪两根手指当丁丁和东东的，丁丁和东东又是怎么飞走的、回来的好吗？

2、幼儿回答问题

3、幼儿尝试玩手指游戏

（根据幼儿的情况，玩几遍游戏）

三、尝试用身体的其他部位玩游戏

1、共同讨论出游戏玩法，尝试游戏

师：除了用手，我们还可以用身体的哪里玩《两只小鸟》的游戏呢？

师：那用什么方法让小鸟“飞走了，回来呢”？

2、尝试用脸部五官游戏。

师：脸上的五官哪里可以玩呢？

师：那又是用什么方法让小鸟“飞走了，回来呢”？

（师幼共同讨论游戏玩法）

四、随机进行游戏。

1、介绍魔方，讨论游戏玩法。

2、师幼共同游戏。

五、延伸活动：

在区域活动中，可以投放材料，延续活动。还可以分角色扮演“丁丁，东东。”

【精华】最新的不倒翁的教案怎么写(4篇)

小猴过生日教案小班数学怎么写4篇

小猴过生日教案小班数学【篇一】

活动准备：

1、霓虹灯一条，小猴过生日的背景图，小动物图片若干；

2、（红、黄、蓝、绿）颜料每桌一份，切好的萝卜、抹布人手一份；

3、小猴的说话录音一段、音乐3段（快乐、轻柔、生日舞曲）。

活动过程：

1、听音乐导入活动

师：听这是什么声音？这么高兴是谁家在办喜事呀？

2、引导观察霓虹灯

（出示背景图）提问：你发现了什么？霓虹灯是怎样的？都有哪些颜色？

3、学习制作霓虹灯

今天小猴过生日，好开心呀？听听他在说什么？（听录音）

示范用萝卜印不同颜色的灯，注意颜色的交替。

请个别幼儿操作。提醒幼儿印另一种颜色前要用抹布擦干净萝卜的头。

4、幼儿自主印画

要求：在每个灯头上装上一个等泡，注意颜色的交替。操作的时候要安静，不影响别人。

注意辅导个别能力弱的孩子，帮助其完成作品！

5、听音乐跳舞，体验快乐情绪。

把孩子的作品成列与活动室周围。

小猴的生日舞会就要开始了，请你选择自己喜欢的小动物，快去参加快乐的舞会吧！

活动目标：

1、感受霓虹灯的色彩，尝试用胡萝卜拓印不同颜色的灯。

2、乐意参加印画活动，注意保持画面的整洁。

3、在活动中体验快乐的情绪。

小猴过生日教案小班数学(篇二)

活动目标：

1、知道小兔、小狗、小猴、小猫喜欢吃的食物。

2、练习向指定方向走，跑的能力，知道遵守游戏规则。

活动过程：

一、问候时光：

接待点名：老师边唱找朋友的歌边走到宝宝面前。拉着小手问好：宝宝你好！

要求宝宝应答：××老师，你好！

二、运动时光：

1、复习模仿操《小猪》

2、学习竹竿操（1—4节）

第一节：双臂摆动。（宝宝双手握竿站在两竿中间，两脚分开与肩同宽，做2个8拍。）

第二节：上肢运动。（宝宝双手握竿站在两竿中间，第1拍双臂平举，第2拍双臂上举，第3拍侧平举，第4拍还原。）

第三节：体侧运动。（平举→右臂上举→平举→还原。）

第四节：下蹲运动。（平举→全蹲→平举→还原。）

教师示范讲解，幼儿分两组做操。

三、快乐时光：故事《小猴请客》

1、谈话引起宝宝的注意：

宝宝们，你们过生日时，爸爸、妈妈给你们买什么？今天是小猴生日，我们来听听它是怎么过生日的？

2、老师边讲故事，边演示毛绒玩具情境表演，分段提问：

小兔来了，小猴说：“请你吃萝卜。”小兔说：“谢谢小猴。”

提问：

①小猴请小兔吃了什么？小兔说了什么？

②小猫来了，你们猜猜，小猴请小猫吃什么？小猫会说什么？（老师连起来讲一遍。）

③小狗来了，你们说说，小猴请小狗吃什么？小狗会说什么？（老师连起来讲一遍。）

④小兔、小猫、小狗也给小猴准备了一件礼物，宝宝们，猜猜会是什么呢？

（无论什么答案，老师否给予肯定）

3、宝宝们，故事讲完了，好听吗？我们再听一遍吧！（完整欣赏）

4、小动物都来给小猴过生日了，我们也来祝贺它吧！我们唱一首《生日歌》好吗？

老师解说：

这个故事主要让宝宝知道一些小动物爱吃的事物，如小猫爱吃鱼、小狗爱吃骨头等。在家里，我们家长要多给宝宝讲一些短小有趣的故事。让宝宝学习倾听，懂得一些小知识。

四、温馨时光：

1、亲子游戏一，给食物涂色

①小猫、小狗、小兔、小猴还想吃点东西，可这些事物没颜色、不漂亮，你们愿意把它们涂上漂亮的颜色吗？

②老师示范，边用短小儿歌讲解：小棉签，手中拿，上下上下来回涂，涂呀涂，涂呀涂，××××（小鱼小鱼）涂好了，棉签回家休息了。

③幼儿与家长一起涂色。

2、亲子游戏二，喂小动物吃

①（出示小兔、小猫、小狗、小猴的盒子）小动物饿极了，我们来送东西给他们吃吧。

（出示盒子）这里有鱼、骨头、桃子、萝卜，我们要送到小猴吃它们的小动物嘴巴里，一边送一边说：××请你吃××。

②把宝宝家长带来活动场地，站在大圈内，把动物盒子放在四周，要求幼儿与家长跑着送食物。

老师解说：宝宝们真棒，小兔、小狗、小猫、小猴肚子吃的饱饱的，真高兴，你听，他们在说“谢谢宝宝，你们真能干！”“还要送给宝宝一个大气球呢！”

3、老师发、气球，结束活动。

小猴过生日教案小班数学【篇三】

教案目标：

1、通过活动，帮助幼儿理解并学念，初步培养幼儿对改编的兴趣。

2、训练幼儿发准字音：送。

3、培养幼儿态度大方地在成人和集体面前发言的习惯。

4、增强孩子爱父母的情感。

活动重点：

发准字音“送”，分享给他人带来的快乐。

活动难点：

改编。

教案过程：

一、开始部分。

1、律动进教室，安静入坐。

2、教师出示小猴手偶，并用小猴的口吻对小朋友说：“小朋友，今天，我特别高兴，因为今天是我的`生日。”小动物们知道小猴要过生日，都准备了礼物向小猴祝贺，你们猜，是哪些小动物来了。

如：“喵呜呜呜，谁来了？”（出示小猫头像）

“叽叽叽，谁来了？”（出示小鸡头像）

“汪汪汪，谁来了？”（出示小狗头像）

“哟！还有一个长着长耳朵的小动物也蹦蹦跳跳的赶来了，它是谁呀？”（出示小兔头像）

二、教：小猴过生日

1、教师放录音。

小朋友，你们想知道小动物们给小猴送去的是什么礼物吗？现在请你们听首，的题目叫“小猴过生日”。

附：小猴过生日

小猴过生日，大家来送礼。

小兔送青草，小猫送活鱼。

小鸡送小虫，小狗送骨头。

小猴见了吱吱叫，这些东西我不要。

2、教师提问：刚才小朋友听的叫什么名字？小猫送什么给小猴？（出示鱼）

小鸡送什么？（出示小虫）小狗送什么？（出示骨头）小兔送什么？（出示青草）（在幼儿回答问题时，教师注意训练幼儿发准读音“送”）小猴喜欢这些礼物吗？为什么？（放第二遍，加后二句）。再提问，幼儿回答（卡片贴在黑板上）

3、请幼儿看着教具演示，把连起来念二遍，教师提出语音要求和表情要求。

三、启发幼儿改编。

1、教师：“这下，小动物们可为难了，它们不知道小猴爱吃什么，小朋友，我们来为小动物们想办法，告诉它们小猴爱吃的东西，好吗？”（幼儿讨论，并把食品卡片送给小猴，有礼貌地对小猴说：“祝你生日快乐！”）教师演示手偶接受礼物并感谢小朋友。

2、教师说：“小朋友想出了那么多小猴爱吃的东西，小猴太高兴了，那我们把刚

才那首改一改，好吗？把小猴爱吃的东西让小动物们给小猴送去。”

教师念前两句，请个别幼儿编中间四句。

提问：“这回，小猴见了还会吱吱叫吗？那它见了会怎么样？”

教师出示新鲜蛋糕，集体编最后两句。

3、教师选择礼物分别贴在四个小动物的头像边。（苹果、香蕉、仙桃、菠萝）

提问：现在，老师送了哪些礼物？

请幼儿把改编后的连起来朗读两遍，提醒幼儿发准读音“送”。

附：小猴过生日

小猴过生日，大家来送礼。

小兔送苹果，小猫送香蕉。

小鸡送仙桃，小狗送菠萝。

小猴见了哈哈笑，我请大家吃蛋糕。

4、告诉幼儿，妈妈生我们的那一天叫生日，也是妈妈的受难日，增加幼儿爱母亲的情感。

四、结束部分。

1、请幼儿把两首完整地朗读一遍。

2、教师扮演小猴为大家分蛋糕，全体幼儿一起唱生日歌。（音乐）

小猴过生日教案小班数学【篇四】

设计背景

为了激发幼儿和朋友之间的那种友好关系，让他们更能体会到朋友在一起的那种气氛，以及朋友过生日应该怎样祝贺和朋友之间的相互交流，沟通。

活动目标

1、幼儿了解在朋友生日时我们要送去祝福。

2、幼儿在活动过程中感受到快乐。

3、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

活动重点、难点

激发幼儿之间的友情，困难的是很多幼儿不知道朋友过生日应该怎么样去祝贺。

活动准备

猴、猫、狗、兔、鱼、青菜、骨头、生日蛋糕图片各一张;水果玉米等图片若干个;塑料框三个;生日快乐歌。

活动过程

一、组织幼儿，吸引幼儿注意力

教师告诉小朋友，今天我们班来了一位新朋友，它是谁呢?

二、引入课题

1、请出小猴，告诉幼儿今天是小猴的生日，有很多小动物要来为小猴庆祝生日，并送上生日礼物。

2、教师出示猫、狗、小兔及各种礼物图片，讲述小猴过生日的情景，然后提问：小猴为什么不要这些礼物?可引导性的告诉幼儿小猴喜欢吃桃、香蕉等水果，而鱼、青菜、骨头都是小猫、小兔、小狗喜欢的食物。

3、出示水果、玉米等图片，请个别幼儿为小猴送礼物，并提问：为什么选这份礼物送给小猴?

4、游戏：我给小猴挑礼播放生日快乐歌，教师和幼儿一起为小猴送礼物。

三、教师小结：小猴今天特别高兴，我们一起到它家做客吧！

活动延伸

如果班上恰好有宝宝过生日，还可以做个延伸活动，让全班的小朋友一起给他送去祝福，大家一起分享蛋糕。让幼儿感受集体的快乐，同时也有一个分享意识在里面。

活动反思

体会到城里的通过这堂课我感觉中班有大多数幼儿对过生日除了知道要吃蛋糕之外其它的都不了解。比如朋友之间要送礼物，为过生日的小朋友唱生日歌，让过生日的小朋友许愿一起吹蜡烛再切蛋糕然后让主角分蛋糕给大家等等。课下想想可能由于我们班基本是农村的孩子对这种情况都接触的少所以了解的也少，农村的孩子很多都不知道什么是过生日更不用说该怎么过了。所以我决定在以后的课程里要多多与幼儿沟通让她们也能感受和孩子的生活从而让他们的童年生活更有意义更精彩!

必备！吹泡泡教案小班集合4篇

吹泡泡教案小班(篇一)

活动目的：

1、根据故事情节理解歌词含义。

2、感受歌曲优美的意境。能初步学会仿编歌曲。

3、学会弱起的演唱方法。

活动准备：图谱歌曲情境图片

活动过程：

一、引发幼儿学习歌曲的愿望

教师：小朋友吹过泡泡吗？你们喜欢吹泡泡吗？今天老师给你们讲一个关于泡泡的故事好吗？

二、出示情境图片，理解歌词含义

教师：在故事里你听到了都有谁吹出了什么样的泡泡？

（引导幼儿用故事中的语言进行讲述，理解故事含义）

三、欣赏歌曲，使幼儿感受歌曲的优美意境

1、教师演唱，引导幼儿感受歌曲抒情优美的旋律，引发幼儿想唱的愿望

3、教师引导幼儿边看图谱，边有感情有节奏的朗诵歌词

4、听音乐，师生共同演唱歌曲

第一遍：教师大声，幼儿小声

弱起的唱法：引导幼儿在弱起出稍稍喘一小口气（清吹泡泡）

第二遍：幼儿大声有感情的进行演唱。

三、引导幼儿初步学习仿编歌曲内容，并进行演唱

刚才才小朋友唱了星星是月亮吹出的泡泡、露珠是小草吹出的泡泡，它们都是亲密的好朋友，请小朋友动脑筋想一想，还可以是谁吹出什么样的泡泡？

四、活动结束，教师讲评

表扬爱动脑筋和唱歌时声音宏亮、表情丰富的幼儿。

结束语：小朋友是老师和爸爸妈妈吹出的泡泡，让我们都变成快乐的泡泡轻轻的飞出教室。

吹泡泡教案小班【篇二】

活动目标：

1、认知目标：探索使泡泡吹大的方法，发现镂空的材料容易吹出泡泡。

2、技能目标：能根据自己的猜想有目的地进行验证。

3、情感目标：在探究活动中体验发现的乐趣。

活动准备：

物质准备：泡泡水，粗细管子人手一根，人手一个杯子，多种吹泡泡器（管状积木，雪花片，牙刷，一次性筷子，勺子、电线）一组一份，抹布

经验准备：玩过吹泡泡的游戏。

重点：掌握吹泡泡的正确方法。

难点：尝试用多种吹泡泡器吹泡泡。

活动过程：

一、开始部分：师：最近老师学了一些小魔术，今天我想变出许多会飞的礼物送给小朋友，小朋友猜猜看王老师会变出什么礼物呢？教师吹泡泡揭开答案。

师：你玩过吹泡泡吗，你平时是用什么吹泡泡的？

二、基本部分：幼儿尝试如何吹泡泡。

1.介绍材料这是吹泡泡用的工具—吸管，每人拿一根；这是吹泡泡用的泡泡水，每人拿一杯。请你们找个空地方吹泡泡。人手一个小杯子，一根吸管。

2.幼儿操作吹的时候要仔细看泡泡是怎么吹出来的，怎样才能吹成功。教师观察。

3.幼儿讨论。

师：你吹出泡泡了吗？你是怎么吹泡泡的？我们来轻轻的试一试。我们来很用力的试试。（全班一起试）你喜欢那种吹泡泡的方式，为什么？为什么用力吹，吹不大？

小结：小朋友们观察得真仔细，泡泡圆圆的但是容易破，所以吹得时候一定要轻轻吹。

4、粗细管子吹泡泡。

（1）、幼儿猜想。老师还带来了这样的吸管，跟刚刚的有什么不同？（一粗一细）粗吸子和细吸子吹出来的泡泡一样吗？

（2）.幼儿操作。现在请你们用一粗一细两根管子吹，看看它们有什么不同。刚才小朋友用粗细两根吸管都吹过了，你有什么新的发现？为什么会这样呢？

小结：粗吸管吹出的泡泡大，细吸管吹出的泡泡小。粗吸管蘸到的泡泡液多。所以吹出来的泡泡大。

5、多种材料吹泡泡。

（1）、猜想

除了吸管之外，老师还准备了一些吹泡泡的工具。我们来认识一下。（管状积木，雪花片，牙刷，筷子，勺子、电线）

你觉得哪些工具能够吹出泡泡，哪些不能够？请你们来试一试，看看自己猜测的对不对。

（2）、幼儿自由尝试。

（3）、电线如何吹出泡泡。教师用电线制作一个小圈，请个别幼儿尝试吹一吹。

三、结束部分：我们小朋友好棒哎，能让不能吹出泡泡的电线也吹出了泡泡。让我们带着这些吹泡泡的工具一起到外面继续玩吧。

活动反思：新《纲要》里提到“提供丰富的.可操作的材料，为每个幼儿都能运用感官、多种方式进行探索提供活动的条件。”这也就要求我们要帮助幼儿置身于能产生探索行为的环境中，及时提供丰富的、操作性强的、符合幼儿探索需要的材料，支持和引发幼儿积极主动地与材料相互作用。《吹泡泡》给小朋友提供的材料都是小朋友生活中经常能接触得到的，而且在一开始就以吹泡泡的形式出现。这样用简单的材料和明确的任务调动孩子们的积极性，激发他们探究的欲望。使幼儿的探索活动更加深入，获取丰富的科学知识经验。在活动中我一直放手让幼儿自己去探索，耐心等待孩子们的探索结果。让幼儿自己通过充分的操作、探索，得出这种材料能不能吹出泡泡，怎样才能让材料吹出泡泡来。从而进一步激发幼儿对周围事物的探索兴趣和欲望，保护孩子的好奇心和求知欲，体验自我发现的乐趣。

吹泡泡教案小班【篇三】

《吹泡泡》

导读：佳佳带来了一瓶“泡泡水”，孩子们都十分感兴趣，围着泡泡水又唱又跳。不一会儿，泡泡水就没了。

［游戏背景］

佳佳带来了一瓶“泡泡水”，孩子们都十分感兴趣，围着泡泡水又唱又跳。

不一会儿，泡泡水就没了。

第二天，孩子们便带着自已制作的泡泡水来到了幼儿园。

幼儿自制的各种泡泡水、吸管、吹泡泡工具。

“孩子们，泡泡为什么是彩色的？”教师问。

教师把孩子们带到没太阳的地方。

教师又把孩子们带回到有太阳的地方。

［幼儿游戏表现］

一会儿，格格拿起来吹了一下。

一会儿，嘟嘟又吹一下……

可孩子们还想吹，这时乐乐马上说：“吴老师，我妈妈会做泡泡水”！

“我妈妈也会。”

“我妈妈也会。”紧接着另外几个孩子也大叫起来。

嘟嘟说：“我的泡泡水是我和妈妈用洗衣粉做的。”

格格说：“我的泡泡水是我和姐姐用洗涤灵做的。”

乐乐说：“我的泡泡水是我和妈妈用肥皂做的。”

说着孩子们就迫不及待地要吹泡泡了。

孩子们一会儿在这儿吹，一会儿又跑到那儿吹，高兴极了！

“吴老师，你快来看，我的泡泡是彩色的。”笑笑拉着我的手让我看。其他几个小朋友也跟了过来。

丹丹说：“因为泡泡水里加了彩色水。”

多多说：“不对，买时就是彩色的。”

孩子们发现泡泡没了颜色。

孩子们吹了泡泡发现，泡泡又变成彩色的了！

［游戏目标与幼儿发展分析］

“吹泡泡”游戏可培养幼儿观察事物的能力和探索精神。

通过幼儿的参与，家园互动，孩子们通过多种途径获得了相关知识———即洗涤灵、肥皂、洗衣粉都可以做泡泡水。

孩子们互相交流自己使用的材料和制作方法，提供创造和相互学习的氛围。

幼儿对产生的新鲜事物很感兴趣。

幼儿相关知识经验较少，不理解现象产生的原因。

幼儿通过观察发现，“泡泡”在阳光照射下变成彩色的，在没有阳光情况下泡泡是没有颜色的。

吹泡泡教案小班【篇四】

活动目标：

1.初步学唱歌曲，感受歌曲轻松愉快的玩乐情绪。

2.能够在老师设置的情境与肢体动作的帮助下理解、记忆歌词。

3.乐于参与歌唱活动，体验与同伴歌唱的快乐。

活动准备：

1.幼儿有吹泡泡的生活体验。

2.玩体育游戏：吹泡泡

3.吹泡泡的工具和肥皂水

活动过程：

1.律动：《开火车》《小猪睡觉》。

2.学唱歌曲。

(1)吹肥皂水泡泡，引起幼儿兴趣。

提问：刚才老师在干什么?泡泡怎么样?后来呢?

(2)根据幼儿的回答引入歌词。

(3)熟悉歌词，琴声作背景，并在间奏处模仿吹泡泡的动作。

(4)跟随音乐完整地念一遍歌词，并在间奏处做相应的动作。

(用手势和动作提示幼儿念歌词，做动作)

(5)教师完整范唱歌曲。

(6)幼儿跟随琴声演唱歌曲。

(在歌唱中，教师辅以歌声、体态等提示幼儿，并逐步退出)

3.与老师一起玩“吹泡泡”的音乐游戏。

活动来源：

选择这个活动来进行，首先从本班幼儿的实际情况与具体现状出发来设计考虑的。本班是个新小班，全班29名孩子，有23名幼儿是新生。对于这些孩子来说，离开家人开始集体生活，在身心方面都面临着全新而重大的挑战。从开学到现在这十几天里，还有个别幼儿存在较严重的分离焦虑。怎样帮助幼儿缩短焦虑期，尽快适应新环境，喜欢上幼儿园，是本阶段的主题活动目标。在日常活动中，我观察到班上大部分孩子对音乐较敏感。当一部分孩子有哭闹情绪时，音乐的介入很快就转移了他们的注意力，有的孩子甚至跟着音乐动起来。看来音乐对3-4岁的孩子情绪调动非常明显。此外，在日常体育游戏活动中，我们玩过一个“吹泡泡”游戏，小朋友很喜欢玩。因此，结合主题与孩子的生活经验与兴趣，我设计了今天的活动，作为本主题的生成活动。

活动目标：

《纲要》指出，艺术是情感启迪、情感交流、情感表达的良好手段，是对幼儿进行情感教育的最佳工具。“吹泡泡”是一首有生活气息，歌词形象生动的幼儿歌曲。曲目短小，易于小班幼儿学习。因此，针对开学初期班级的现状，我把设计本次活动的目标主要设定在感受歌曲轻松愉快的玩乐情绪，乐于参与音乐活动，愿意与同伴、老师共同体验歌唱的乐趣上。

活动过程：

整个过程以音乐活动的三段体结构来设置。第一环节是开始部分。引入幼儿熟悉的晨间锻炼的律动暖场，以调动、活跃他们的情绪与参与活动的积极性。第二环节是新授部分。通过玩吹肥皂泡泡的游戏情境引起幼儿兴趣，由提问引出歌词，再通过老师的体态语言帮助幼儿记忆歌词，并在间奏处设置吹泡泡的游戏情景。整个歌词叙述就是一个完整的吹肥皂泡泡的过程，因此，运用歌词前置法加背景旋律可以帮助幼儿尽快的掌握歌曲。接下来通过老师的范唱，幼儿的很快就能领悟歌词跟旋律的关系，从而自然愉快地跟随琴声歌唱。第三环节是延续部分。幼儿与老师一起玩吹泡跑的音乐游戏，让幼儿的情绪在意犹未尽的状态中结束，从而引发对下一次活动的兴趣。(区《纲要》试点园第一大组交流课例)

【必备】天气预报教案合集4篇

天气预报教案(篇一)

活动目标：

1、让幼儿初步了解天气的种类，了解每种天气的基本特征。

2、尝试用动作来表示不同的天气。

活动准备：

1、制作好“晴，下雨，刮风，下雪”的天气牌。

活动过程：

一、说说今日天气。

1、谈话引入：今天是什么天气？你们知道吗？

2、让幼儿观察窗外的情景，说说今天是晴天，雨天还是多云的天气。

（引导幼儿大胆的说出自己的判断）。

3、分别出示晴天，雨天等天气牌，帮助了解天气的种类和特征。

师：刚才有的小朋友说今天是晴天，有的小朋友说今天是多云的天气，

你们是怎么知道的？

:师：晴天会有什么特征呢？（有太阳公公）。那多云的天气又是怎样的呢？（帮助幼儿一起了解各种天气的特征，然后再作出判断今天是晴天还是其他的天气）。

4、说说一共有几种天气？结合天气牌引导幼儿说说你喜欢哪种天气？为什么喜欢？又为什么不喜欢？

师：天气一共有晴天，雨天，多云天（阴天），下雪天，你们最喜欢什么天气，最不喜欢什么天气？为什么呢？（引导幼儿大胆的表述）。

二、用动作来表示各种天气。

1、启发幼儿讨论用什么动作来表示这几种天气。

师：刚才小朋友都说了自己喜欢的天气，如果你喜欢晴天，那你能用动作来表示晴天吗？晴天有圆圆的太阳。手壁向上围成一个圆圈当作太阳，表示晴天。（引导全班小朋友来做一下这个动作）。

师：那下雨的天气又能用什么动作来表示呢？（张开五指，从头顶向下摇动手腕，表示下雨），

师：现在天气太热了，如果能刮一阵凉风，那该多好哇，那你们知道刮风的天气可以用什么动作来表示吗？刮风了会把树枝吹的摇摇摆摆。高举双手，在头顶左右摆动，表示刮风。

师：小朋友喜欢下雪的天气，因为下雪的天气我们可以堆雪人，打雪丈。那你们知道下雪可以怎样用动作来表示吗？紧握拳头，轻敲大腿，表示下雪了。

1、带领小朋友分别做一做用动作来表示各种天气。

2、举牌，做动作的游戏。

师：老师举起不同的天气牌，小朋友么们能根据天气牌指示的天气表演

出相应的动作。

三、背上的天气预报。

1、今天我还给大家带来一个游戏：这个游戏是要两个两个好朋友一起玩，一个人用双手蹭着膝盖，弯着腰，再让另外一个好朋友用手指在你的背上表演表示胎气的动作，你呢就猜猜是什么天气。如：晴天——两手平放在背上，雨天——用手指轻轻的敲打背部。刮风——手掌在背上抚摸。下雪——两个拳头轻轻的敲背。

2、请小朋友自由的找到自己的好朋友来玩这个游戏。

3、建议家长每天与幼儿一起关注天气预报，了解当天的天气。

天气预报教案【篇二】

大班科学教案：天气预报

活动目标：

1. 认识各种气象符号，学会看简单的天气预报。

2. 激发幼儿探索天气奥秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感。

活动准备：

多媒体课件，天气符号挂饰。

教学过程：

一、导入

你们觉得今天的天气怎么样？那明天呢？

我们怎么样才能知道明天的天气呢？（引导幼儿说出天气预报）

二、观看天气预报

1．让我们一起看看明天的天气预报。

观看PPT（嘉善）。

2．提问：刚才天气预报员是怎么预报明天的天气的？

3．教师概括（地名、气象符号、温度各表示什么。）。

我们用数字来表示温度，前面的数字表示最低温度，后面的数字表示最高温度。

气象符号是表示天气情况是怎样的。

嘉善是表示是嘉善这个地方的天气情况。

4．在刚才的天气预报中，我们还看到天气预报员用什么符号表示晴天的吗？（教师出示太阳图片）我们把这种表示天气的符号叫做气象符号。

5．师：除了刚才气象预报员预报的晴天，你们还知道哪些天气呢？（雨、多云、晴、雪、阴）

6．认识常见的气象符号。

7．了解气象符号的含义。

提问：这个气象符号表示怎么样的天气呢？你从哪里看出来的？

晴（太阳）

多云（有时候能看到太阳，有时候看不到）

阴（太阳被云挡住了，看不到太阳了）

雨天（雨点从云里落下来了）

雪（雪花）

8．学看天气预报。

师：现在，你们都认识气象符号了吗？让我们来看一些各地区的天气预报。（播放PPT）

三、教师小结

天气在不停的变化，每个地方的天气都不一样。有了天气预报，我们就能知道明天甚至是以后几天的天气，天气预报给我们的生活带来了很多便捷。

四、游戏（找朋友）

1．师：现在，老师要请小朋友做一个和天气有关的游戏，叫做“找朋友”。（这张图片上面是……那它应该找怎样的天气朋友呢？）

2 . 幼儿游戏，找朋友。

天气预报教案(篇三)

设计意图：

在布置自然角时，我曾经做了张晴雨表，告诉孩子们照顾植物也需要根据天气的情况。晴雨表做得比较简单，只有晴天和雨天两个标志。在进行了一系列有关标志符号的活动后，孩子们对天气符号也产生了兴趣。大自然是孩子们探索科学知识的最好场所，自然界里的刮风下雨、电闪雷鸣等天气变化、各种气象标志都是孩子们乐于探索的主题。《纲要》中指出：“善于发现幼儿感兴趣的事物，游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。”所以，一个有关天气符号的生成活动在我头脑里应运而生。

活动目标：

1.认识天气符号，了解简单的气象知识。

2.关注天气预报，能体会天气对人们生活的影响。

3.激发幼儿对周围常见标志符号的探索兴趣。

活动准备：

1.中央电视台天气预报视频、背景音乐。

2.天气预报中常见的天气符号PPT、自制天气预报PPT。

3.天气符号记录表若干、大幅的符号记录表一张、笔若干。

活动过程：

一、情景导入

1.播放央视天气预报片头音乐：“猜一猜，这是什么电视节目开始了？”

2.再播放天气预报片头视频。（原来是天气预报）

二、了解天气预报内容，认识气象标识

1.播放天气预报视频。

“看完了视频，小朋友们有什么想说的，可以和大家分享，或者有什么不懂的？我们来一起讨论。”

幼：我看到了上海。

幼：我看到了很多这个东西。（手指着天气符号）

幼：我看到南京、上海、北京，好多地方。

幼：为什么没有我们姜堰的？（问得好，这是中央电视台的天气预报，播报的都是大城市，想知道姜堰的天气，得看泰州电视台或者姜堰电视台的天气预报了）

“我们从天气预报中可以知道些什么？”（让我们提早知道明天的天气情况）

“为什么要收看天气预报，天气预报对我们的生活有什么帮助？”（天气预报为我们的出行带来方便，我们能够提早进行准备）

2.“今天我们先来认识天气符号，哪些是天气符号？哪里会出现天气符号呢？”

“我们来记录一下，这段视频里，出现了哪些天气符号。”

再次播放视频，每个孩子一张表格，“你看到哪个图案出现过，就在后面的空格中打勾，老师和你们一起记。”

“记录好了吗？我们跟旁边的小朋友对一对，都一样吗？”

教师出示一张贴在黑板上的记录表，和幼儿一同进行打钩，对答案。（我们的祖国真大，在同一天里有各种不同的天气）

3.播放天气符号PPT，师生一同认识各种常见的气象符号。

“请问，这些天气图案，有不认识的吗？第几号不认识？小雨中雨大雨，小雪中雪大雪。你们发现了一个什么规律吗？原来，雨点雪点越多，它的级别就越大。”

一号是什么天？五号是什么天？哇，这些天气符号你们都认识了，真棒！那现在我要请你们来做气象预报员。

4.播放自制天气预报PPT，幼儿模仿气象预报员播报天气预报。

“认识了这么多天气符号，现在我们也可以像天气预报员一样来播报天气了，来试试吧。”播放天气预报背景音乐，幼儿看自制天气预报PPT，播报天气。

活动反思：

在本次教学活动中，我有个提问：“看完了视频，小朋友们有什么想说的，可以和大家分享，或者有什么不懂的？我们来一起讨论。”不再是老师掌握发言权，而是鼓励幼儿去发现，去大胆说出自己的想法。幼儿的提问表现出他们的兴趣、需要，“接过孩子抛过来的球，并抛还给孩子。”随时注意观察孩子，及时捕捉孩子有价值的问题，然后再把问题还给孩子，让他们“接过球”投入新一轮的思考和探索，从而让孩子更加自主的学习。当时小宇就指着电视问：“为什么没有姜堰的天气预报？”是啊，我准备的视频和PPT上都是上海、北京、南京，甚至还有外国的某些城市，本来是想借此让幼儿认识更多新的地方，反而忽略了孩子们最熟悉的家乡——姜堰。而且我园有不少幼儿是来自于周边的乡镇，如溱潼、张沐、白米等。于是，第二天我又组织了一次生成活动，我重新制作了PPT，让孩子们来当小小预报员，播报自己家乡的天气。当孩子们看到PPT中那熟悉的北大街、溱湖风景区时，都抢着来播报：“老师，我家就住在溱潼。”“老师，这是我家。”那积极性别提多高了，正是因为捕捉到了幼儿有价值的问题，我才能从中获悉幼儿的兴趣、需求是什么，从而将课程“以幼儿为主体，师幼共同建构”的这句话得以实现。

我还设计了开放性的提问，为幼儿提供了想象的空间，引发幼儿的思考。如：“为什么要收看天气预报？”幼儿可以根据自己已有的认识和生活经验，来进一步了解天气预报的作用，有效地引导幼儿的思考并挖掘其深度。

天气预报教案【篇四】

活动目标：

1.认识各种天气符号，知道各种气象与人们生活之间的关系。

2.能用规范的语言进行气象播报活动。

3.体验当“小小气象播报员”的成功感。

活动准备：

多媒体设备；市天气预报的打印版本若干张（与幼儿人数相等）；小小气象员标示（即时贴标记，与幼儿人数相等）

活动过程：

一、用声音、视频引出天气预报话题讨论。

1.听声音根据已有经验判断

考考你们：听听看，什么电视节目开始了？

2.确认答案，观看天气预报片头。

3.小结幼儿回答：知道天气的情况、温度

二、看城市天气预报视频讨论。

1.我这里有中央电视台的天气预报，我们看一看是不是跟你们刚才说的一样。

2.你看完以后有没有什么想说的，或者有什么问题，或者有什么地方看不懂的。

3.今天我们来认识天气符号，哪里有天气符号？

4.介绍记录表，请幼儿边看天气预报边记录。（播放完整的城市天气预报）

三、结合视频，详细认识天气符号。

1.和朋友对对看记录的结果一样不一样。

2.集体进行记录，认识、讨论符号的含义。

3.逐一进行集体记录，逐一认识：多云、阴、小雨、小雪、雷阵雨、雨夹雪等

4.小结记录情况。

5.出示天气符号图谱，全面的认识各种天气符号。

（1）再请你们看一些符号，这里有没有不认识的符号？

（2）教师喊出编号，幼儿抢答。

（3）从头认识一边全部的天气符号，巩固孩子对于天气符号的认识。

四、“小小气象播报员”活动。

1.出示自制天气预报图，一同学习天气播报的方法。（播放自制的天气预报图）

2.正式播报。

孩子们起立，从第一个开始轮流每人播报一个城市的天气预报。

五、迁移生活经验，知道天气预报和我们大家的关系。

1.提问：天气预报对我们人有什么帮助？

2.如果我们去旅行的时候，可以根据天气预报作出什么样的准备？

请孩子们用报纸当道具，根据播报的天气变化进行各种准备上的变化。

幼儿园大班社会教案《地球是我家》含课件怎么写

活动目标：

1、知道地球对人类和动植物的重要性。

2、了解地球的灾难及简单的原因。

3、愿意为保护地球做力所能及的事情。

4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

5、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：

1、幼儿在活动前收集过关于地球灾难的故事、图片等资料并初步了解原因。

2、关于地球灾难的图片若干。

3、将各种资料和图片制成展板。

4、地球仪一个。

活动过程：

1、出示地球仪，引起幼儿兴趣。

“小朋友看，你知道这是什么吗？”

（地球仪）“小朋友知道我们生活在哪个星球上吗？”

（地球上）“我们生活的地球就像这个地球仪一样是圆圆的，除了我们人类，地球上还有什么？”

（动物，植物）教师小结：地球上不仅生活着我们人类，还有各种动物，植物也生活在美丽的地球上。

2、通过观察图片，让幼儿交流、了解地球的灾难。

（1）“人类，动物、植物都快乐地生活在地球上，但是地球上有许多灾难会给我们的生命带来伤害和威胁，我们一起来看看有那些灾难。”

教师出示海啸、地震、雪灾、干旱等图片，让幼儿观察。

“海啸、地震、雪灾、干旱这些灾难是自然灾难，是我们人类无法避免的。但是有些灾难是我们人类自己造成的，我们一起来看看，想想如何来避免灾难的发生。”

（2）教师出示水土流失、水污染、空气污染、冰川融化等图片，让幼儿观察。

“这里的森林怎么了？动物会怎么样？”

“为什么会这样？”

（因为人类乱伐树木）“这里的河流怎么了？水里的鱼会怎么样？

“看看图上的天空是什么颜色的、为什么会这样？“幼儿讨论、交流。

（3）“森林没有了，水变黑了，空气被污染了，人类会怎么样，动物会怎么样？”

（会生病、生命受到威胁）教师小结：由于人类不注意保护地球，乱伐树木、乱扔垃圾、排放废气、污水，造成森林变小，水土流失，水域和空气被污染；人类和动植物的生存也受到了威胁。

4、教师和幼儿共同讨论如何保护地球。

“地球是我们共同的家，为了让人类、动物、植物有一个美丽的家园，我们该怎样保护我们的地球呢？我们可以做些什么呢？”

幼儿自由讨论。

如：不乱扔垃圾，不往河里排污水，不向天空排废气，节约用水，多植树，把垃圾分类处理等。

“怎么让大家都了解地球的灾难，都去保护地球呢？”

教师出示图片、资料，引导幼儿制成展板。

“我们可以把这些图片制成展板让大家都来参观，让大家知道保护地球是每个人的责任，让大家都来保护地球。”

5、体验活动：给垃圾分类。

“小朋友看这里有许多垃圾，但这些垃圾并不都是没用的，有的还可以回收再利用。如废纸可以捣成纸浆后做再生纸，碎玻璃可以加工后再做成玻璃瓶、玻璃杯。回收垃圾不仅可以减少环境污染，还可以保护资源，是保护地球的一种很好的方法。现在请小朋友给垃圾分类吧！”

教师出示两个垃圾桶，让幼儿分类。

“幼儿园里每天都会有各种各样的垃圾，我们带着垃圾桶去回收垃圾吧！”

活动反思：

活动中幼儿参与积极，思维敏捷，从故事到实际生活，孩子们都知道平常我们就要好好的保护我们的地球，保护我们的环境，不乱扔垃圾、提倡低碳生活、多种树木和花草等等。这样我们的地球才会美丽。

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