美术教案-四、我们的画展一(参观、考察)
美术八年级上册
课题
四、我们的画展
一 (参观、考察)
课型
欣赏、评述
课时
1课时
教
学
目
标
1、考察美术展览的筹备过程。
2、考察美术展览的内容与展览主题、展览名称的关系。
3、考察美术展览的布展方法。
重点:参观美术馆或画廊的最佳方式;美术馆、博物馆与画廊之间的区别。
难点:美术展览重的最佳展览方式。
教具
参观时进行记录的工具,纸、笔、照相机或录像机。
教学活动过程
设计意图
一、引导阶段:
介绍所参观展览的场所、内容和作者,使学生有一个初步的感性认识。浏览参观时,应对展览会有一个整体的印象。在整体参观的同时,帮助同学们分别选择参观的主要方向,如具体作品,作品的悬挂方式,作品与展览主题的关系,展览的宣传等。
二、发展阶段:
从展览的整体布置方面进行考察。包括作品内容、摆放位置、悬挂方式、展览路线等。
从展览的主体策划方面进行考察。包括展览作品与主题的关系,展览布置与主题的关系,展览环境设计与主题的关系等等。
从展览的宣传方面进行考察。包括展览广告的设计制作,请柬的设计制作,说明书的宣传制作,宣传报道稿的撰写与发布方法等等。
三、收拾与整理:
由大家推选的几位同学担任即将举办画展的策划人,负责将大家的考察结果汇总,结合即将举办的画展进行展览文案的准备。
四、课后拓展:
为社区或家长的机关单位进行美术展览或其他展览的策划;为自己模拟设计一个个人作品展览进行策划。
能够使学生有目的的参观美术展览
能够以自己的理解总结出所参观展览的意义和目的
将考察的内容与即将举办的画展进行有机的联系。
一 (参观、考察)
课型欣赏、评述
课时1课时
教学目标
1、考察美术展览的筹备过程。
2、考察美术展览的内容与展览主题、展览名称的关系。
3、考察美术展览的布展方法。
重点:参观美术馆或画廊的最佳方式;美术馆、博物馆与画廊之间的区别。
难点:美术展览重的最佳展览方式。
教具参观时进行记录的工具,纸、笔、照相机或录像机。
教学活动过程
一、引导阶段:
介绍所参观展览的场所、内容和作者,使学生有一个初步的感性认识。浏览参观时,应对展览会有一个整体的印象。在整体参观的同时,帮助同学们分别选择参观的主要方向,如具体作品,作品的悬挂方式,作品与展览主题的关系,展览的宣传等。
二、发展阶段:
从展览的整体布置方面进行考察。包括作品内容、摆放位置、悬挂方式、展览路线等。
从展览的主体策划方面进行考察。包括展览作品与主题的关系,展览布置与主题的关系,展览环境设计与主题的关系等等。
从展览的宣传方面进行考察。包括展览广告的设计制作,请柬的设计制作,说明书的宣传制作,宣传报道稿的撰写与发布方法等等。
三、收拾与整理:
由大家推选的几位同学担任即将举办画展的策划人,负责将大家的考察结果汇总,结合即将举办的画展进行展览文案的准备。
四、课后拓展:
为社区或家长的机关单位进行美术展览或其他展览的策划;为自己模拟设计一个个人作品展览进行策划。
能够使学生有目的的参观美术展览
能够以自己的理解总结出所参观展览的意义和目的
将考察的内容与即将举办的画展进行有机的联系。
一、班会目的:
二、班会重点:
三、班会形式:
四、班会准备:
五、班会过程:
主持人:朋友之间也常常出现矛盾,该如何处理呢?请大家以小组为单位,谈一谈自己与朋友之间发生矛盾的事,或是在交友时遇到了哪些问题,大家共同讨论,该如何解决?然后请各组选派代表进行交流,寻找解决矛盾的方法与技巧。
主持人:通过同学们讲述的一个个生动的小故事,我们看到在那艰苦的岁月中,他们互相帮助,互相勉励,同甘共苦,共同为新中国的解放而奋斗。
做为新世纪的一代青年,虽然我们与伟人们所处的年代不同,但有一点是共同的,即朋友之间同样需要真诚纯洁的友谊,互相帮助、互相勉励、共同进步。
(七)主持人:同学们让我们共同演唱周华健的《朋友》,在歌声中结束我们的班会。
六、班会效果
我们与数学同行--七上第一章介绍
【课标要求】
1.经历对现实生活中具体事例的观察,感受生活中处处有数学.了解数学是人们交流信息的一种有效、简捷的手段,数学可以帮助人们更好地探求客观世界的规律.
2.利用现实的、有意义的、富有挑战性的问题,经历动手实践、自主探索与合作交流等活动,激发学生学习的积极性,并初步获得数学活动的经验.
此外,学会与人合作,并能与他人交流思维的过程和结果,积极参与数学活动,对数学有好奇心和求知欲,在活动中获得成功的体验.
【设计思路】
本章相当于本套教材的绪言,包括《生活数学》与《活动思考》两节,其目标是让学生通过本章的学习,
粗略感受本套教材将要学习的基本内容——数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用,感受本套教材的主要特色之一——以“生活数学”和“活动思考”为主线展开课程内容,注重体现生活与数学的联系,引导学生在活动中思考、探索,促进学生学习方式的转变.
第1节“生活数学”,是通过对一些生活实例的观察,感受生活中处处有数学,学会用数学的眼光观察现实世界.
第2节“活动思考”,是通过观察、操作、想像、推理、交流等数学活动,引导学生动手实践、自主探索、合作交流,增进对数学的理解.感受到动手操作、调查研究等也是学习数学的一种重要且有效的方法与途径.
【教学建议】
1.课本提供了一些生活与数学相联系的现实情境,教学中应充分利用这些情境以及生活中大量存在的其
他教育资源组织教学,鼓励学生从中“发现”数学.这里的现实,既可以是学生在生活中能够见到的、听到的、感受到的,也可以是他们在数学或其他学科学习过程中能够思考或操作的,属于思维层面的现实.教师还可以开发、创设学生比较熟悉的生活情境组织教学.
2.应正确把握本章的教学要求.本章作为整套教材的绪言,只是让学生对本套教材的学习内容和方法有个粗略的了解,不要在具体解决问题上作过高的要求.
3.应注意引导学生通过观察、操作、实验、交流等活动,感受生活中处处有数学,感受数学的学习还可以通过“做数学”的过程与方式进行,激发学生的学习兴趣,调动学生学习数学的积极性.
4.章头图的内容可以作为第1课时《生活数学》的教学情境.
【评价建议】
本章不要着眼于学生获得了什么知识,而是要关注学生能否说出身边的事例,并从中“发现”数学;能够用自己的语言表达自己的想法,与他人交流时能使别人听懂;关注学生是否能主动参与,尝试用自己的方法去解决问题.对从不同角度、不同方法进行思考的学生要给予鼓励.
【课时安排】
本章教学大约需要2课时,分配如下:
第1节生活数学1课时
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教学目标:
1.生活中有很多快乐的事,要积极体验快乐,快乐生活有益健康学习进步,有益于与人和睦相处。
2.懂得生活中让人不快乐的事情是时常发生的,我们应善于让不快乐变成快乐。
3.学会在生活中根据不同的情况运用调节情绪的不同方法,克服不良情绪,保持乐观开朗的心境,促进身心的健康发展。
教学过程:(用电子幻灯片提纲展示)
课题:与快乐相伴(第二课时)
上课:播放视频《快乐企鹅》,以此营造快乐的学习氛围。
标题:让我们快乐起来
标题:换个想法好
活动:走出烦恼——换个想法好乐起来。全班分三个小组开展活动。
1.多疑——同学们总是用异样的眼光看着我。
原来想法:
换个想法:
2.孤单——进入初中后,我还没有一个知心朋友。
原来想法:
换个想法:
3.矛盾——好朋友要抄我的作业,该怎么办?
原来想法:
换个想法:
课堂思考:请同学们在本周的生活中找出一到两个不尽人意的事件来,试着改变一下想法,看看心情是不是会因此有所不同!
标题:善于表达不满
活动:七嘴八舌——善于表达。感悟不同想法对人情绪的影响。在生活中,人与人之间难免有误会和矛盾,这会引起我们情绪上的不满。我们要学会得体地表达自己的不满。在教师正确引导下,分小组合作处理不同的情境,要善于讨论或争论。
活动情境:1.好朋友不辞而别。
2.同学弄破了我的新书。
3.有人背着我说三道四。
4.我做家务事妈反而批评我没抓紧时间学习。
开心字典:播放歌曲《快乐老家》
拓展天地:讨论快乐是什么?快乐的秘诀是什么?(看图片后讨论)
艺术冲浪:播放视频,《拍拍手》
议一议:自己的兴趣爱好(看动画谈兴趣)
说一说:人们宽松情绪的方法(看材料分析)
下课:老师赠言,送你好心情----快乐就在身边;与此同时,播放歌曲《请把你的微笑留下》。
案例评析:
这节课选材比较恰当,课上重点组织两项活动:一为“走出烦恼”——换个想法乐起来,二为“七嘴八舌”——善于表达。活动中学生全员参与,有效激发了学生学习的积极性、主动性。
在教学过程中,适时播放视频歌曲:快乐企鹅、快乐老家与拍拍手,让学生在轻松愉悦的心情中学习,紧扣了课题——“让我们快乐起来”。
最后的下课赠言:送你好心情----快乐就在身边,总结了全课,画龙点睛,恰到好处。
纸盒包装设计课型:综合课
教学方法:欣赏、讲解和手工制作纸盒包装设计相结合。
一、教学目的
1、通过教学使学生了解纸盒包装的形式、作用、特点和要求。
2、学习绘制和装饰纸盒的方法,提高设计能力。纸盒包装设计
二、教学重点和难点
1、重点:盒面的装饰和配色。纸盒包装设计
2、难点:纸盒的结构设计。
三、教具与学具准备
1、教具:各种结构的纸盒包装设计样品、素描纸、浆糊、剪刀、尺、水彩颜色等。
2、学具:素描纸、尺、圆规、塑料水彩笔、水彩颜色等。
四、教学步骤
本课按排为二节课,第一课时主要介绍纸盒包装的作用、特点和形式。并要求学生在纸盒展开图上构思盒面装饰的铅笔稿。
第二课时讲解盒配色特点和涂色方法,指导学生进行纸盒面的配色,并完成作业。
第一课时:
一、组织教学:检查学具,按定情绪。
二、课前谈话导入新课。
(一)包装设计的作用:
同学们,当你们走进商店购物时,你一定会被那设计精巧的包装所吸引。的确,好的包装设计能吸引购买者的注意,能传达商品信息激发产品的销路。特别是当今,由于生产力的发展,商品在销售市场中引起了激烈的竞争。因此,包装的外形能否直接抓住顾客的注意力,直接关系到产品的销量。
(二)包装设计的特点:
商品的“外衣”就是设计家为它设计的“商品包装”,一个好的包装具有哪些特点呢?
1、包装既能保护商品,便于储藏、运输、携带,也能美化生活。例如:课本范图-----“毛巾包装”既方便携带,又美观精致。“火锅包装”便于开启。
2、鲜明地标明商标的名称、其形状易读、易辨、易记。例如:课本“电子系列包装”、石英电子钟商标的名称简易、明确,封面构图易辨,购买者一看便知道是“钟”的包装。
3、包装的外观造型要具有独特的风格,使购物者有新鲜感。例如:课本“糖果包装”和“食品包装”。
4、与同类商品在市场上竞争时,具有比较鲜明的识别标志具有独特的风格。
5、能刺激购买者的购买欲。
6、色彩的处理要与商品的品质、类别、分量互相配合,达到统一与调和的效果。
(三)包装设计的形式:
商品包装的形式很多,有纸袋、纸贴等。其中以纸盒最为普及。纸盒设计分为结构设计和装潢设计,两者结合才能产生完美的艺术效果。
1、结构设计:
常见的纸盒在结构形式上,大致分为:六面体、圆柱体和多面体数种。其中以六面体形式的纸盒应用最多。
2、装潢设计:
文字、图形、标志、色彩是装潢设计中的四大形式要素。
a.盒面装饰一般以文字为主,纹样为辅,两者互相结合。我们应掌握好各种字体的写法,字体要书写得正确美观。文字既可作设计标志用,也可作说明用。甚至在一件包装设计中完全用文字表现,也能朴素无华地突出重点。
b.纸盒装饰的图形要和商品内容一致,发挥摄影、抽象造型、装饰纹样、结构设计等手段,也可用绘画方法表现。中国的包装应该体现中国的民族色、地方物色,如用中国画,中国书法,使我们的包装设计具有民族风格。
c.标志的设计既要使人有记忆感,容易辨认,容易记住,还要有联系感,商标与产品之间要有联系,使人看后产生联想。
d.在现代消费市场上,商品包装设计中的色彩效果,具有提高商品销路的决定作用。因此,盒面装饰应色调统一明快,引人注意。成功的色彩应用,能给消费者留下极深的第一视觉印象,从而产生购买的欲望。
初二美术包装装潢设计教案
40cm 30cm白卡纸两张)
2.讲述上节课的作业情况。(总结前几节课的平面设计知识)
(二)讲解新课
1.出示包装盒,导入新课。说明每一面的平面设计图案,总结学习装饰画的目的在于应用。现在怎样把平面设计应用到包装盒上。
2.商品包装的定义与作用
商品包装是产品与消费者的媒介,它起着保护商品、介绍商品、美化商品、指导消费、便于储运、销售、计量等方面的作用。
3.怎样的商品包装能使消费者满意,达到商品包装的装潢目的?提问,然后总结:(有以下特点)
(1)介绍商品的名称,用途、性能和用法。
(2)形式新颖,具有视觉吸引力,同时方便消费者与同类商品进行直观比较。
(3)给消费者提供方便,包括携带、储存、使用以至保护、维修等。
(4)富有装饰艺术性,能为消费者增添美的享受。
4.简介三大类包装的特点和作用。
(1)运输包装(又称"外包装")是以运输和保护商品为目的,一般采用木箱、瓦椤纸箱、箩筐、塑料袋等,将商品装入,其装潢可以从简。例:电视机的外包装,整箱的萍果等。
(2)销售包装(又称"内包装"或"原包装")是商品与消费者直接见面的外貌,其包装装潢要力求精美。目的是为了销售,除了保护商品外,还要起美化、宣传商品,方便商品陈列展销,方便消费者识别、选购等作用。例:洗衣粉、牙膏、茶叶等。
(3)陈列包装(又称"展销包装")是在销售包装的基础上外加宣传广告,或设置的包装盖能撑起来露出商品部分陈列,以增强对顾客的吸引力的包装形式。例:名酒包装,咖啡包装等。
5.包装设计的思路和要求:
(1)思想性:符合经济发展,具有中国特色;(2)商品包装的造型及视觉设计;(3)是选择简便、省时、省料的包装方法。(4)是选择适合包装档次的包装材料。
6.包装盒的设计形成(分包装盒和包装袋)
请同学回答所知道的几种盒的形式,然后总结:
(1)折叠纸盒──是用厚纸制成的盒状容器。厚纸先按盒展开的图形裁切,并在折叠处作压痕(可用小刀背刻划),再折叠成可启口的纸盒(课本第18页中的“曹素功墨汁”、“永生两用彩色笔”的包装盒)。
(2)扣盖式折叠纸盒──这是盒身和盒盖分离的折叠纸盒。在不盛装产品时,纸盒可折叠成片状,使用时拉开成盒,盖扣在盒自上。
(3)抽屉式折叠纸盒──又称屉匣盒,由盒身与抽匣两部分组成。押匣像抽屉状要能塞进盒身(外壳),所以设计时盒身要比抽匣稍大一点.折叠后用粘合剂粘在折叠处的边角即成。
(4)手提式折叠纸盒──在包装盒体上装有提手,便于携带。(课本第18页下图中的"宝宝桔味饼干")。
(5)固定纸盒──形体比较固定的包装纸盒,一般用纸较厚,刚性比折叠纸盒强。(如课本第18页彩图中的"王一品斋笔庄笔盒"、"中国书画墨盒"、中国楹联盒"等。
7.制作步骤:
(1)构思立意:首先想好是为什么目的而设计的,设计时,先要考虑放什么物品,决定它的高、宽、长,采用哪种盒子的形式,然后用铅笔画出折叠纸盒示意图,(教师提供资料)。
(2)折盒:把示意图中的实线用剪力剪掉,把虚线用小刀背刻一痕迹,然后折叠盒子。
(3)盒面设计:(下节课具体讲解)
(三)布置作业
要求同学设计并制作一只放置美术用品的专用盒,可在课后完成。
(四)学生做作业、教师巡回辅导
(五)布置下节课需带的工具(毛笔、颜料、调色盒、水罐等)
[第二课时]
(一)组织教学
1.检查学生的学习用品
2.教师讲评上节课作业情况,并展示制作较完整、较精美的作业,指出优缺点。
(二)讲解新课:
1.总结上节课内容,引导下文。
2.包装装潢的社会意义:
包装装潢是商品重要的组成部分,对于商品的市场竞争力起着重要的作用。
3.首先介绍盒面设计要求
(1)盒面的文字(商品名称、企业名称等)、标志、图形必须与企业、商品性质相符。文字要求醒目,易认,具有诱惑力。
(2)盒面装饰形状是受盒的形状所制约的,图形宜用适合纹样,可运用均齐式或均衡式构成。并要具有装饰意味。
(3)色彩的配置方法与书籍封面色彩、装饰画色彩、手帕装潢色彩、招贴广告色彩等基本一致。
让学生回答几种色彩配置方法,然后总结,复述:
A.装潢美术所采用的装饰色彩带有共同特点,一般都运用对比色协调或类似色、同类色配置法。
B.色彩和图形一样受到所放置内容的性质所决定,必须研究其个性特点,才会使作品形式新颖,具有独特的诱人魅力。包装盒要求色调明快,和谐,在很大程度上要考虑和陈设环境的协调。
C.内容决定色彩的依据。
包装盒的色彩应根据所放置物品的性质来考虑:
放置儿童用品:色彩应以鲜艳的对比色调为主,符合儿童的天真、活泼性格,并用以吸引儿童的注意力。
放置日常用品:应以大方,明快的色彩。
放置贵重物品:色彩应以丽的细纹纹样为宜。
放置学习用品:色彩应文静,大方的和谐色调为主。
D.几种常见的色彩配置方法:
调和色配置法:这是一种色相性质相近的色彩配置法,分同种色的同类色两种配置方法。如绿和粉绿、涂绿的配置。
对比色配置法:是指性质不同的色彩配置法,如红与绿、青蓝与黄橙色等的配置,运用对比色配置,效果强烈、醒目、鲜艳。
(三)布置作业
在上节课制作方盒的基础上进行调整,并确定图形,上好色彩。(只画盒面)要求:着色要均匀,边缘颜色要整齐,画面保持整洁,图形和色彩并能符合内容。
(四)学生练,教师巡回辅导
九、总结:
教师把方盒制作较好,图形和色彩较理想的作业向班里展示,并对全班作业加以讲评。布置下节课的内容和所需工具。(讲评时,优秀的指名表扬,以加强学习兴趣;较差的作品不指名,指出缺点,以改正)
一、主要目标
通过学习,懂得不同时代,不同个体,对公平有着不同的理解;懂得公平是在比较中产生的,公平是得到自己该得的,分担自己该做的;懂得社会稳定和发展需要公平;当不公平的事情发生时,应该增强权利意识,以合法的手段,谋求最大限度的公平。我们要学会理智面对社会生活中的不公平;崇尚公平、主持公道,同破坏公平的行为作斗争,对受害者伸出援助之手。要自觉树立公平合作意识,懂得良好的、长久的合作需要相互负担,在合作中要合理地分配利益与负担。树立起公平合作意识对于我们的成长与发展具有十分重要的意义。我们要以一种理性的激情去为中国的社会公平的理想而奋斗!
二、知识网络
三、知识点拨
本课包括“公平是社会稳定的‘天平’”和“维护社会公平”两框内容。
第一框“公平是社会稳定的‘天平’”,首先告诉我们什么是公平,接着分析了公平对社会稳定和发展的作用。本框由“众说纷纭话公平”、“社会稳定和发展需要公平”两部分组成。对于第一部分,我们要把握两层意思:首先,公平是社会生活中的一个重要主题,对待公平有不同的理解;其次,公平是在比较中产生的,在一般情况下,人们心目中的公平就是承担自己应分担的责任,得到应得到的利益。第二部分主要从正反两个方面分析了社会公平对于社会稳定、发展和个人发展的重要性。先从反面指出了失去公平的严重后果,再从正面指出了公平的重要作用。
第二框“维护社会公平”。我们要懂得如何面对社会生活中的不公平现象,自觉树立公平合作意识。本框由“理智面对社会生活中的不公平”、“自觉树立公平合作意识”两部分组成。第一部分主要包括两方面内容。首先,我们要懂得公平具有相对性,任何社会都会存在一些不公平的现象,都不可能达到绝对的公平。其次,面对不公平现象,我们的正确做法应该是:第一,用合法手段去解决问题,以谋求最大限度的公平;第二,调整自己的思维方式,理性地反思自己的价值观念,更加客观地对待生活中的不公平现象;第三,同破坏公平的行为作斗争,对受害者伸出援助之手。对于第二部分,应主要把握两层意思:首先,懂得社会需要合作,以公平为基础的合作才是良好的合作;其次,要明白为了更好地合作,我们需要自觉承担自己的责任。
学习本课,我们主要采取自主、合作、探究的学习方式。要积极参与,提前介入。课前广泛收集本课内容涉及的题材,查阅相关资料,如关于公平的概念的表述,有关公平的名人名言或格言警句,学校、班级中发生的真实事例。注意观察在我们的周围、在社会生活中,存在哪些公平现象,哪些不公平现象,你认为应该如何处理,努力把你的想法付诸行动。通过活动体验感悟公平,反思和发展自己的公平观,思考如何更加努力树立公平合作意识,为实现班级、学校和社会的公平理想作贡献。在学习过程中学会思考问题和分析问题,培养思维的灵活性和深刻性。
教学目标:1、引导学生利用彩泥表现运动场上具有动态的人物造型。
2、鼓励学生在创作运动场上的过程中发扬团结协作的精神。
教学重点:1、是否掌握了一些泥工的制作运动场上方法。
2、是否能在制作方法上有创新。运动场上
3、是否对运动中的人物造型进行大胆的想象。
课前准备:师生共同准备垫板,尺、铅笔、剪刀、牙签彩泥等材料和一些运动场上的各种人物造型的照片、录象。运动场上
教时数:1课时
教学过程:
第一课时
一、导入
小朋友们都比较喜欢上体育课,在运动场上你喜欢干什么?
二、讲授新课
你知道哪些体育项目?欣赏一些运动场上的各种人物运动的照片或录象、丰富学生的形象记忆。
你可以来模仿他们的动作吗?
讨论:怎么制作跑步的人?鼓励学生尝试着制作一个跑步的人。
展示尝试的作品:引导学生思考:怎样利用彩泥制作出更多不同造型的的人物造型:(可以从色彩搭配、立体造型、半立体造型等方面引导学生进行想象)
学生把自己收集的运动中的人的图片展示给其他同学。
欣赏图例并思考:
1、你学到了哪些方法?
2、你准备来做一个什么样的人
三、布置作业
今天我们要来开一个别开生面的“小小运动会”请小朋友尽情的发挥出自己的聪明才智。
作业完成后,提醒同学整理工具材料
四、讲评
五、小结
六、课后拓展
运用所学到的制作方法制作不同的人物
用其他材料如:陶土、纸张、布等制作运动上的人物。
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