好书交朋友优秀模板

教学目标

认知：

知道阅读好书能增长知识、开阔视野，有利于少年儿童的健康成长。

情感：

喜欢阅读课外书，并在阅读中感受到快乐。

行为：

1、多读课外书刊。

2、养成读课外书刊的好习惯。

教学建议

教材分析：

本课是根据课程标准三至五年级“勤奋学习”德目中的有关要求编写的。

随着年级的增高，学生的阅读能力也不断提高。三年级学生已能够看懂故事书和一些浅显的科普读物。设置本课，着重教育学生认识读课外书的益处，激发学生读课外书的兴趣，引导学生养成读课外书的好习惯。

教法建议：

1、本课课题为，意在提示学生要爱读书，还要读好书。三年级学生主要是在学校老师或家长的指导下阅读课外书，读的基本是好书。因此本课只要让学生知道读好书有助于学生的成长即可，至于什么是好书，什么不是好书，三年级学生还不好分辨，不是这节课要讲的内容。

2、养成读课外书的习惯需要一个过程，不是一节课能解决的。本课重在激发学生读课外书的兴趣，使学生了解读课外书的好处。教学时可以适当介绍一些适合三年级学生阅读的好书。另外注意课上教学和课下活动的配合，可以利用少先队开展图书角、读书会等活动，造成人人爱读课外书的气氛，引导学生多读好书。

教学设计示例

第八课

教学目标

认知：

知道阅读好书能增长知识、开阔视野，有利于少年儿童的健康成长。

情感；

喜欢阅读课外书，并在阅读中感受到快乐。

行为：

1、多读课外书刊。

2、养成读课外书刊的好习惯。

教学重点：读好书有利于个人的成长；要养成读课外书的习惯。

〔教学过程〕

一、启发谈话，引入新课。

１、导入：同学们，今天我给大家带来了一位朋友。它既是我的朋友，也是你们的朋友，你们知道它是谁吗？

教师拿出课外书。

2、提问：你们看过哪些课外书？读后有什么收获？

3、小结：你们才上三年级，就看了这么多课外书，和许多书交上了朋友。有一个少年英雄，名叫赖宁。他和你们一样，也特别喜欢读课外书，他是怎样的呢？

二、学习课文。

1、介绍赖宁。

赖宁是四川省石棉县的学生，这位14岁的少先队员在一次扑救山火时不幸牺牲。1989年5月31日共青团中央授予赖宁“英雄少年”的光荣称号并号召全国各族少先队员向他学习。赖宁从小就喜欢读课外书，咱们一起来听听赖宁读课外书的故事。

2、听课文录音。

提问：赖宁是怎样的？

小结：赖宁特别喜欢读课外书，读课外书是他生活中最大的乐趣之一。他认真仔细地阅读自己家买的书，还常常利用星期天到邻居家读书。无论爸爸妈妈出差，还是过生日，他最喜欢的礼物就是书。赖宁不仅认真看了很多书，而且妈妈给他订的刊物，他也仔细阅读。

3、提问：当爸爸妈妈出差或赖宁过生日时，父母问他要什么礼物？他回答只要书。赖宁为什么只要书？赖宁有什么好处？

小结：赖宁认真、仔细地读书，使他增长了知识和智慧，开阔了眼界。读书也给赖宁插上了理想的翅膀，提高了思想的境界，陶冶了情操。在书的帮助下，赖宁不断成长、进步。所以赖宁最喜欢的礼物是书，他最好的朋友也是书。

板书：增长知识开阔视野提高思想进步成长

4、过渡：大家一起学习了赖宁的故事，知道了读好书的益处，知道了阅读好书有利于我们的健康成长。怎样读书才能收获更大呢？

三、补充事例。

1、老师讲刘倩倩的故事。

刘倩倩是一名小学生。1980年，年仅9岁的刘倩倩以他的诗作《你别问这是为什么》参加了世界儿童诗歌比赛，荣获国际菲利亚奖章。

提问：刘倩倩是怎样读书的？

小结：刘倩倩坚持读课外书，每天做完作业就开始读，节假日几乎都是在图书馆里度过。他特别爱读书，读书常常达到入迷的程度。他一边读书还一边思考，深入理解书中的内容，体会书中的感情。只有这样读书，收获才会大，才能提高自己的水平，才能真正增长知识，开阔视野，陶冶情操，不断成长、进步。

提问：读书有这么多好处，我们应该怎么做？

小结：对，我们要多读好书，养成读课外书的好习惯。

板书：多读好书养成习惯

四、联系实际。

１、提问：赖宁、刘倩倩他们读课外书，有很多收获，你们和他们一样也读了许多书，谁给同学们介绍一下你阅读了课外书之后有哪些收获？

2、学生发言时展示名人名言。

（1）小结：书给了我们许许多多的知识。

出示条幅：热爱书吧，这是知识的源泉。

（2）小结：读了那么多好书，就像交了许多好朋友

出示条幅：读过一本好书，像交了一个益友。

（3）小结：读书给了你乐趣，给了他才干

出示条幅：读书给人以乐趣，给人以才干。

3、过渡：通过大家发言，我们加深了体会，更愿意读好书，愿意养成读课外书的好习惯，在读课外书时，我们应该注意些什么？

五、辨别分析。

下面的同学这样读课外书好不好？请你告诉他们读课外书时应注意什么。

１、出示录像：上课时，小红看起课外书来。放学后，小金作业还没做完，就着迷地看起课外书来。

小结：小红、小金爱读课外书是对的，但他们看书的时间不对。上课时应专心听讲，不能看课外书；放学回家也应先写完作业再读课外书。

２、出示幻灯片：小兰只爱看《卡通画册》，对别的书不感兴趣。

小结：为丰富知识，培养多种兴趣，汲取各种营养，小兰应该读各种各样的好书，不能只看一种课外书。

３、出示幻灯片：小云一天看好几本书，每本只翻翻插图就算看完了。

小结：看课外书不能囫囵吞枣，而要认真阅读。只有认真、仔细地读书，边读边思考，深入理解书的内容，体会书中的感情，才能从书中学到知识，受到教育，才能有所收获。

六、总结全课。

１、通过大家的分析讨论，知道了读课外书应注意的问题。大家特别愿意，我给大家介绍一些书刊。

录音：《好书刊介绍》，老师同时展示书刊。

2、课后，我们中队将开展的活动。一个月后，召开主题中队会，比比谁读的书多，谁的收获大。

板书设计

jk251.coM小编推荐

思品教案好书交朋友

教学目标

认知：

知道阅读好书能增长知识、开阔视野，有利于少年儿童的健康成长。

情感：

喜欢阅读课外书，并在阅读中感受到快乐。

行为：

1、多读课外书刊。

2、养成读课外书刊的好习惯。

教学建议

教材分析：

本课是根据课程标准三至五年级“勤奋学习”德目中的有关要求编写的。

随着年级的增高，学生的阅读能力也不断提高。三年级学生已能够看懂故事书和一些浅显的科普读物。设置本课，着重教育学生认识读课外书的益处，激发学生读课外书的兴趣，引导学生养成读课外书的好习惯。

教法建议：

1、本课课题为“和好书交朋友”，意在提示学生要爱读书，还要读好书。三年级学生主要是在学校老师或家长的指导下阅读课外书，读的基本是好书。因此本课只要让学生知道读好书有助于学生的成长即可，至于什么是好书，什么不是好书，三年级学生还不好分辨，不是这节课要讲的内容。

2、养成读课外书的习惯需要一个过程，不是一节课能解决的。本课重在激发学生读课外书的兴趣，使学生了解读课外书的好处。教学时可以适当介绍一些适合三年级学生阅读的好书。另外注意课上教学和课下活动的配合，可以利用少先队开展图书角、读书会等活动，造成人人爱读课外书的气氛，引导学生多读好书。

教学设计示例

第八课和好书交朋友

教学目标

认知：

知道阅读好书能增长知识、开阔视野，有利于少年儿童的健康成长。

情感；

喜欢阅读课外书，并在阅读中感受到快乐。

行为：

1、多读课外书刊。

2、养成读课外书刊的好习惯。

教学重点：读好书有利于个人的成长；要养成读课外书的习惯。

〔教学过程〕

一、启发谈话，引入新课。

１、导入：同学们，今天我给大家带来了一位朋友。它既是我的朋友，也是你们的朋友，你们知道它是谁吗？

教师拿出课外书。

2、提问：你们看过哪些课外书？读后有什么收获？

3、小结：你们才上三年级，就看了这么多课外书，和许多书交上了朋友。有一个少年英雄，名叫赖宁。他和你们一样，也特别喜欢读课外书，他是怎样和好书交朋友的呢？

二、学习课文。

1、介绍赖宁。

赖宁是四川省石棉县的学生，这位14岁的少先队员在一次扑救山火时不幸牺牲。1989年5月31日共青团中央授予赖宁“英雄少年”的光荣称号并号召全国各族少先队员向他学习。赖宁从小就喜欢读课外书，咱们一起来听听赖宁读课外书的故事。

2、听课文录音。

提问：赖宁是怎样和好书交朋友的？

小结：赖宁特别喜欢读课外书，读课外书是他生活中最大的乐趣之一。他认真仔细地阅读自己家买的书，还常常利用星期天到邻居家读书。无论爸爸妈妈出差，还是过生日，他最喜欢的礼物就是书。赖宁不仅认真看了很多书，而且妈妈给他订的刊物，他也仔细阅读。

3、提问：当爸爸妈妈出差或赖宁过生日时，父母问他要什么礼物？他回答只要书。赖宁为什么只要书？赖宁和好书交朋友有什么好处？

小结：赖宁认真、仔细地读书，使他增长了知识和智慧，开阔了眼界。读书也给赖宁插上了理想的翅膀，提高了思想的境界，陶冶了情操。在书的帮助下，赖宁不断成长、进步。所以赖宁最喜欢的礼物是书，他最好的朋友也是书。

板书：增长知识开阔视野提高思想进步成长

4、过渡：大家一起学习了赖宁的故事，知道了读好书的益处，知道了阅读好书有利于我们的健康成长。怎样读书才能收获更大呢？

三、补充事例。

1、老师讲刘倩倩的故事。

刘倩倩是一名小学生。1980年，年仅9岁的刘倩倩以他的诗作《你别问这是为什么》参加了世界儿童诗歌比赛，荣获国际菲利亚奖章。

提问：刘倩倩是怎样读书的？

小结：刘倩倩坚持读课外书，每天做完作业就开始读，节假日几乎都是在图书馆里度过。他特别爱读书，读书常常达到入迷的程度。他一边读书还一边思考，深入理解书中的内容，体会书中的感情。只有这样读书，收获才会大，才能提高自己的水平，才能真正增长知识，开阔视野，陶冶情操，不断成长、进步。

提问：读书有这么多好处，我们应该怎么做？

小结：对，我们要多读好书，养成读课外书的好习惯。

板书：多读好书养成习惯

四、联系实际。

１、提问：赖宁、刘倩倩他们读课外书，有很多收获，你们和他们一样也读了许多书，谁给同学们介绍一下你阅读了课外书之后有哪些收获？

2、学生发言时展示名人名言。

（1）小结：书给了我们许许多多的知识。

出示条幅：热爱书吧，这是知识的源泉。

（2）小结：读了那么多好书，就像交了许多好朋友

出示条幅：读过一本好书，像交了一个益友。

（3）小结：读书给了你乐趣，给了他才干

出示条幅：读书给人以乐趣，给人以才干。

3、过渡：通过大家发言，我们加深了体会，更愿意读好书，愿意养成读课外书的好习惯，在读课外书时，我们应该注意些什么？

五、辨别分析。

下面的同学这样读课外书好不好？请你告诉他们读课外书时应注意什么。

１、出示录像：上课时，小红看起课外书来。放学后，小金作业还没做完，就着迷地看起课外书来。

小结：小红、小金爱读课外书是对的，但他们看书的时间不对。上课时应专心听讲，不能看课外书；放学回家也应先写完作业再读课外书。

２、出示幻灯片：小兰只爱看《卡通画册》，对别的书不感兴趣。

小结：为丰富知识，培养多种兴趣，汲取各种营养，小兰应该读各种各样的好书，不能只看一种课外书。

３、出示幻灯片：小云一天看好几本书，每本只翻翻插图就算看完了。

小结：看课外书不能囫囵吞枣，而要认真阅读。只有认真、仔细地读书，边读边思考，深入理解书的内容，体会书中的感情，才能从书中学到知识，受到教育，才能有所收获。

六、总结全课。

１、通过大家的分析讨论，知道了读课外书应注意的问题。大家特别愿意和好书交朋友，我给大家介绍一些书刊。

录音：《好书刊介绍》，老师同时展示书刊。

2、课后，我们中队将开展和好书交朋友的活动。一个月后，召开主题中队会，比比谁读的书多，谁的收获大。

板书设计

优秀模板

第1—6单元阶段性补充练习（1）

教学目标：

1、负数的含义，正数和负数的读法爱河写法，用负数表示日常生活中的简单问题。

2、小数的意义，小数的读法和写法，整数和小数的数位顺序；小数的性质。小数大小的比较；把大数目改写乘以“万”或“亿”作单位的小数，求小数的近似数。

3、简单的小数加减法口算，用竖式进行较为简单的小数加减法计算运用加法的一些运算律进行加减法混合运算的简便计算。

4、简单周期现象的探索，用一一列举的策略解决简单的实际问题。

5、平行四边形、三角形和梯形的面积公式，应用公式计算相关图形的面积和解决实际问题。

教学内容：XX年五年级期中练习

一、填空

（1）分数的意义。（2）正数和负数（3）分数的数位顺序表（4）小数的近似数（5）单位名称的改写（6）平行四边形和三角形面积关系（7）小数的读写（8）平行四边形面积计算（9）找规律（10）较大数目的改写（11）小数点移动引起小数大小变化（12）(13)找规律（14）小数比较大小。

二、判断、

（1）正数和负数（2）小数的性质（3）三角形和平行四边形面积关系（4）小数整数的大小(5)三角形底和高扩大缩小的关系

三、选择题

（1）小数大小比较（2）三角形面积计算（3）长方形、平行四边形周长和面积（5）小数近似数（6）三角形面积比大小。

四、计算

1、口算2、竖式计算3、简便计算4、列式计算

五、解决问题。共7题。

[Ô­´´]¡¶Ä¸Ç׵Ķ÷Çé¡·¹«¿ª¿ÎµÄ½Ì°¸优秀模板

×÷ÕߣºØýÃûתÌù×Ô£º±¾Õ¾Ô­´´µã»÷Êý£º1

1¡¢ÄÜÓиÐÇéµØÀʶÁ¿ÎÎÄ£¬±³ËС¶ÓÎ×ÓÒ÷¡·¡£

2¡¢Àí½â¡¶ÓÎ×ÓÒ÷¡·µÄÒâ˼£¬Ìå»áĸÇ׶Ô×ÓÅ®µÄ¹Ø»³Ö®Ç飬½ÌÓýѧÉú´ÓСÌåÌù¡¢Ð¢¾´¸¸Ä¸£¬¶®µÃÒª±¨´ð¸¸Ä¸µÄÑøÓýÖ®¶÷¡£

3¡¢Ñ§»áÔËÓÿÎÎÄÖеÄÓï¾ä±í´ï£¬È硰æ×Å¡±¡£¼ÌÐøѧϰÔËÓá°ÎÄ°üÊ«¡±µÄÌصãºÍѧϰ·½·¨À´Ñ§Ï°±¾¿Î¡£

¶þ¡¢½Ì¾ß×¼±¸£º¶àýÌå¿Î¼þ¡¢´Ê¿¨

Èý¡¢½Ìѧ¹ý³Ì£º

Ò»¡¢ÅäÀÖ¶ÁÊ«¡¶ÓÎ×ÓÒ÷¡·

1¡¢µ¼ÓÌƳ¯ÖøÃûÊ«ÈËÃϽ¼ÔÚËû50ËêÄÇÄ꣬дÁËÒ»Ê×ÖøÃûµÄСʫ£¬¡¶ÓÎ×ÓÒ÷¡·¡£

ÏÂÃæÌýÀÏʦÀ´¶ÁÕâÊ×Ê«£¬Ò»±ßÌý£¬Ò»±ßÔÚÄÔº£ÖÐÏëÏó£¬ÄãºÃÏó¿´µ½ÁËÔõÑùµÄÇé¾°¡£

2¡¢½»Á÷·´À¡¡£

¶þ¡¢Ê«ÎĽáºÏ£¬Ñ§Ï°¿ÎÎÄ¡£

1¡¢³öʾͼ£¬ËµËµÍ¼ÖеÄÄÚÈÝ¡£

2¡¢³öʾ£ºÒ¹ÉîÁË£¬Ä¸Ç×»¹ÔÚÓ͵ÆÏÂÒ»ÕëÕëÒ»ÏßÏߵķì×Å¡£

Ê«ÖÐÄľ仰ÈÃÄã¿´µ½ÁËÕâÑùµÄ³¡¾°£¿¡°´ÈĸÊÖÖÐÏߣ¬ÓÎ×ÓÉíÉÏÒ¡£

ÁÙÐÐÃÜÃܷ죬Òâ¿Ö³Ù³Ù¹é¡£¡±

£¨1£©¡¢·á¸»¡°Ò¹ÉîÁË¡±µÄÄÚº­£ºÕâʱÈËÃǶ¼ÔÚ¸Éʲô£¿Ä¸Çײ»Ïë˯Âð£¿ÀÍÀÛÁËÒ»ÌìµÄĸÇ×£¬·Ç³£Æ£¾ë£¬¶àôÏëÌÉÔÚ´²ÉÏÃÀÃÀµÄ˯ÉÏÒ»´ó¾õ¡£·ì×Å·ì×Å£¬ÑÛ¾¦¾¹¡­¡­Ö¸µ¼ÀʶÁ¡°Ò¹ÉîÁË¡±

£¨2£©¡¢·á¸»¡°Ò»ÕëÕëÒ»ÏßÏß¡±µÄÄÚº­£º´Ëʱ´Ë¿Ì£¬Ä¸Ç×ÈÌ×ÅÆ£¾ë£¬Ò»ÕëÕëÒ»ÏßÏß·ì½øÈ¥»¹½ö½öÊÇÕëÏßÂ𣿻¹°Ñʲô·ì½øÈ¥ÁË£¿

×ÔÓɶÁÒ»¡¢¶þ×ÔÈ»¶Î£¬Ìå»áÆäÖÐĸÇ׶Զù×ÓÔ¶Ðеĵ£ÓÇ¡¢ÆÚÅΡ¢²»Éᡢǣ¹ÒÖ®Çé¡­¡­

Ö¸µ¼ÀʶÁ¾ä×Ó£º¡°ËýÏ룬º¢¶ùÕâ´ÎÍâ³ö£¬»¹²»ÖªµÀʲôʱºò²ÅÄÜ»ØÀ´¡­¡­¡±¡¢¡°µÚ¶þÌìÇåÔ磬ĸÇ×°ÑÃϽ¼Ë͵½´åÍâ¡£ËûÍû×Ŷù×Ó˵£º¡®½¼¶ù£¬Äã¿ÉÒªÔçµã»ØÀ´Ñ½£¡¡¯¡±

3¡¢½ôÃÜÁªÏµÊ«¾ä£¬ÀʶÁÒ»¡¢¶þÁ½¾ä¡£

4¡¢ÔÙ¶Á¡°Ò¹ÉîÁË£¬Ä¸Ç×»¹ÔÚÓ͵ÆÏÂÒ»ÕëÕëÒ»ÏßÏߵķì×Å¡£¡±,¶Á³öÉîÇé¡£

5¡¢³öʾ¡°¶÷Ç顱£¬Õâ¾ÍÊÇĸÇ׵Ķ÷Çéѽ£¡Ãæ¶ÔĸÇ×Èç´ËÉî³ÁµÄ°®£¬ÃϽ¼µÄÑÛ¾¦ÊªÈóÁË¡£

ÎÒÃÇÀ´¶Á¶Á´ËʱÃϽ¼µÄ±íÏÖ¡£³öʾ£ºÃϽ¼ÌýÁ˲»×¡µØµãÍ·¡£Ëû¿´µ½Ä¸Ç×µÄÍ·ÉÏÓжàÁ˼¸¸ù°×·¢£¬ÑÛ¾¦ÊªÈóÁË¡£

6¡¢Ð¡½á£ºÄжùÓÐÀá²»Çᵯ£¬Ö»ÊÇδµ½ÇéÉî´¦¡£ÊÇ°¡£¬ÕýÈçÊ«ÖÐËù˵¡°Ë­ÑÔ´ç²ÝÐÄ£¬±¨µÃÈý´ºêÍ£¡¡±ÕâÆäÖеÄÉîÒ⣬Äã¶Á¶®ÁËÂð£¿

7¡¢×Ô¶Á¿ÎÎĵÚÈý¶Î¡£

8¡¢½»Á÷С½á£º¡°Ë­ÑÔ´ç²ÝÐÄ£¬±¨µÃÈý´ºêÍ£¡¡±¾ÍÊÇ˵¡°ãåÔ¡×ÅÑô¹âµÄС²Ý£¬ÎÞÂÛÈçºÎ¶¼±¨´ð²»ÁËÌ«ÑôµÄ¶÷Çé°¡£¡¡±¹²2Ò³£¬µ±Ç°µÚ1Ò³12

The优秀模板

一、教学目标

1.能听懂、会说英文数字numberthirteentonumbertwenty

2.听懂、会说purple，pink,white,orange.

3.熟练地听懂、会说句子:here’sa……和thisisa……

二、教学重.难点

1.能听懂、会说英文数字numberthirteentonumbertwenty

2.听懂、会说purple，pink,white,orange.

三.教学准备：单词卡片、教学用书、多媒体、学生卡片、水彩笔

四、教学过程

step1：warming-up

（1）.教师带领学生唱英文歌曲“colours”，借此复习颜色的单词。

（tpr手势加动作，使学生更好地理解、模仿和记忆。）

step2:presentation(呈现)

1.教数字单词

（1）.出示一张幻灯片，有二十支彩色笔，下面标有数字单词。）

t：lookatthemakers.weiweiwantstocountthemakers.canyouhelphim?

t：let’scount.（到13之后要放慢语速，板书13到20）

t:followme.,thirteen↗↘……(出示单词卡，照单词卡片读)

t:six后面加teen就是sixteen,(引导学生seven加teen就是seventeen……，说一个就板书一个数字)

（2）playagame----.指数字游戏，

2.教颜色单词

（1）.t:eyesonthemakers.canyoutellmewhatisit?

t:yes,it’sagreenmaker,green↗↘.

(出示、板书thisisa句型，先用学生已经学过的颜色单词问，让学生回答正确后建立自信心，再用同样的方法教其他颜色的单词)

(2)t:let’splayapassgame.

step4:consolidation（巩固性操练）

step5:读课文

step6：activitybook

¡¶²ÝÔ­µÄÔ糿¡·½ÌѧËæ±Ê优秀模板

×÷ÕߣºØýÃûתÌù×Ô£º±¾Õ¾Ô­´´µã»÷Êý£º6

×÷ÕߣºÁõ°®ÇÙÎÄÕ¼È룺̩ÐËÕòÖÐС£Ý

Ëս̰æСѧÓïÎĵڶþ²á¡¶²ÝÔ­µÄÔ糿¡·ÊÇһƪÎÄ×ÖÓÅÃÀ¡¢ÄÚÈÝÐÂÓ±µÄÉ¢ÎÄ£¬Ð´µÄÊÇÔ糿²ÝÔ­´Ó˯ÃÎÖÐÐÑÀ´£¬ÄÁÃñÃǸÏ×ÅÑòȺȥ·ÅÄÁµÄÇé¾°£¬Õ¹ÏÖÁ˲ÝԭһƬ·±ÈÙÐËÍúµÄÐÂÆøÏó¡£

È»¶ø£¬¾°É«ËäÃÀ£¬º¢×ÓÃÇÈ´¿àÓÚ¶Ô²ÝÔ­ºÜÄ°Éú¡£ÓÚÊÇ£¬ÎÒ´ÓѧÉúµÄʵ¼Ê³ö·¢£¬ÕÒµ½´óÁ¿ÓйزÝÔ­µÄÊÓƵ²ÄÁÏ£¬±à¼­³É¶àýÌå¿Î¼þ£¬²¥·Å¸ø´ó¼Ò¿´¡£µ±ÎޱߵIJÝÔ­ÓÉÔ¶¼°½üÓ³ÈëѧÉúÑÛÁ±Ê±£¬µ±Ñ©°×µÄÑòȺÏñÌì±ßµÄ°×ÔÆÓÆȻƮÀ´Ê±£¬µ±Éí´©Ê¢×°µÄÄÁÑò¹ÃÄïôæôæÆðÎèʱ£¬µ±ÄÁÃñÃÇÑï±Þ¸ÏÂíʱ£¬Ñ§Éú±»ÑÛÇ°µÄ¾°ÏóÉîÉîÎüÒýÁË£¬¸ö¸öÄ¿²»×ª¾¦µØ¶¢×ÅÆÁÄ»¿´£¬áÝ·ðÖÃÉíÆäÖС£´Ëʱ£¬ÌÚ¸ñ¶û´ÖáîàÚÁÁµÄ¸èÉù»º»ºÏìÆð£¬ÓÆÑïµÄ¸èÉùÔÚ½ÌÊÒÀï»Øµ´£¬Ñ§Éú¸ü¼Ó¼¤¶¯ÁË£¬ÓÐЩº¢×ÓÉõÖÁÇé²»×Ô½ûÕ¾ÁËÆðÀ´£¬¸ß¸ß¾ÙÆðÁËÊÖ£¬ËƺõÔÚÑï±ÞÇýÂí¡£Ð¡Ð¡µÄÁ³µ°ÉÏÄÇÐÀϲµÄÉñÇéÈÃÎҸоõµ½£¬ËûÃÇÒѾ­±»ÃÀÀöµÄ´ó²ÝÔ­ÉîÉîÎüÒýÁË¡£

Õâʱ£¬ÔÙ´ò¿ªÊé±¾£¬ÈÃѧÉú³ä·ÖµØ¶Á¿ÎÎÄ£¬ÐÀÉÍ×÷Õß±ÊϵIJÝÔ­¡£Í¨¹ý¶ÁÊ飬ÓÐËù´¥¶¯£¬ÓÐËù¸ÐÊÜ£¬½øÐÐÖÊÒÉ£¬°Ñ¹Û²ì¡¢¶ÁÊéºÍ˼¿¼½áºÏÆðÀ´£¬¼ÓÇ¿ÁË´ÊÓïÓëÊÂÎï±íÏóµÄÁªÏµ£¬ÓÐÀûÓÚѧÉú¶Ô¿ÎÎÄÄÚÈݵÄÀí½âºÍÌå»á£¬³ä·Öµ÷¶¯ÁËѧÉúѧϰµÄÖ÷¶¯ÐÔ¡£

优秀模板

lesson7

教学目标:掌握单词bigthintallshortprettyuglyfriend.教具准备：课件步骤教师活动学生活动备注认识消除学生的陌生感.自我介绍,能够用所学过的句子进行流利的表达.建立和谐融洽的课堂气氛单词学习（课件出示）介绍朋友,引导学生发现形容其主要特点的关键词:bigthintallshortprettyugly认识朋友的同时,学习新的形容词,注意发音的正确.用孩子门熟悉的卡通形象教授,激发学生兴趣.听力检测与训练组织,指导通过游戏＂开锁＂,使学生对新词进行巩固,并加强听力训练.游戏示范,组织,鼓励.在欢快的节奏中进一步牢固掌握,引伸出对人物描述时,对这些形容词的运用.扩展,延伸,鼓励学生创新.

优秀模板

一、教学内容

1．词汇（略）

2．日常交际用语：[表示请求用语及应答]1)MayIhave/borrowapieceofpaper,please?Certainly.Hereyouare./Here,takethisone.2)Doyouhaveabigpiece,please?Yes,Ido./Sorry,Idon't

二、教具

录音机：两把尺子，一短一长；两张白纸，一大一小。

三、课堂教学设计

1．复习值日生报告（注1）。

2．教师出示事先准备好的尺子，先拿出一把长的，和学生进行以下对话：

T：What'sthisinEnglish?

Ss：It'saruler.

T：Right.Nowlook,thisrulerisLONG.It'salongruler.（伴随必要的手势，并将long这个单词书写在黑板上。）

（拿出另一把短的尺子）Isthisaruler?

Ss：Yes,itis.

T：Isitalongruler?

Ss：No,Itisn't.

T：Right.ThisrulerisSHORT.It'sashortruler.

（伴随必要的手势，并板书short这个单词）。

教师用同样的方法教授abigpieceofpaper,asmallpieceofpaper;利用两个男孩（一高一矮），教tall这个单词，并告诉学生short一词兼有“矮”的意思（注2）。

放课文第1部分录音，学生跟读，反复几遍，初步掌握为止。

3．准备放课文第2部分录音。教师板书听前提问(Pre-listeningquestions)：

1)WhatwouldstudentAliketoborrow?2)What'swrongwithit?

教师放两遍录音，引导学生回答问题。学生打开书，教师再放录音，学生跟读，反复三遍。

讲解表示请求的用语及应答（见难点讲解1、2）。

4．将全班分为A、B两组，一部分扮演A的角色；另一部分扮演B的角色。教师在前面通过变换手中实物，指挥学生进行以下对话：

（教师出示一把短尺）

A组：Excuseme.MayIhavearuler,please?

B组：Certainly.Hereyouare.

A组：Thanks.Oh,thisistooshort.Doyouhavealongone,please?

B组：Yes,Ido./Sorry,Idon't.

教师指挥学生交换角色。如时间允许，还可就两张大小不一的白纸、两块大小不一的橡皮等练习对话。操练时，应要求学生加上手势，以便产生更真实的交际效果。在下面两人一组的操练中更是如此。

5．两人一组，针对课文第3部分提供的情景和替换词汇练习对话。教师在教室中巡视，帮助有困难的学生。之后，请两至三组借助实物到前面表演。

6．小结本课中表示请求的用语及应答。

7．指导学生做练习册习题。

8．布置作业

1）朗读本课对话；2）抄写生词；3）完成练习册习题；4）根据课堂上口头训练，模仿课文第2部分，编写一个小对话。

四、难点讲解

1．MayIhave/borrowapencil,please?我能借一只铅笔用吗？

该句表示客气的请求。答语通常是：Certainly.Hereyouare.当然可以。给你。

2．Here,takethisone.给你这个。

这是对借物请求的另一应答用语。句中的one是代词，代替上文中提到的人或事物。在本句中，代替pencil一词。再如：

A：Who'sthatmanoverthere?在那边的男人是谁？

B：Whichone哪一个？

A：Theoneinawhiteshirt.穿白衬衫的那位。

B：Oh,that'sMrHu.噢，是胡老师。

3．Doyouhaveabigpiece,please?你有一大张（纸）吗？

句中abigpiece后面，省略了ofpaper两词。因为通过上下文，双方都很清楚所指的是什么。

注1：教师应对学生的值日生报告给予必要的指导。在现阶段不是所有的学生都能运用所学语言进行生动的表演或报告，如果值日生报告质量不高，将收不到好的复习效果，达不到训练学生口头能力的作用。具体建议如下：1．紧密结合所学内容。如本课值日生报告，教师可事先布置学生表演模仿第一课第2部分编写出来的对话；到第三课时，又可表演在本课中所学的对话。2．根据过去所学到的日常交际用语，学生自编、表演对话，教师事先可分别布置，加以必要指导。3．为使值日生报告收到更好效果，教师可在学生表演后，向全班提几个问题，来确定表演效果及听的情况。

注2：有关借助教具、表演等教授单词的方法，请参考第一册第十一等课的教学步骤。

优秀模板

一、教学内容

1．词汇(略)。

2．复习祈使句；并初步学习情态动词must的用法。

3．句型：It'stimetogotobed.

二、教具

录音机；手工制作的钟表。

三、课堂教学设计

1．复习(具体做法同上课教学步骤)。

2．教师板书以下时间和几个动词短语；

通过提问形式，引导出动词短语的含义以及情态动词must的用法：

T：(指着黑板上7∶25这一时刻)What'sthetime?

Ss：It's7∶25.

T：Right.It's7∶25now.YOUMUSTGOTOSCHOOL.

引导学生猜这一句话的含义，教师可借助一些动作的演示，帮助学生理解。

其他几个时间及相应的动词短语教学步骤相同。每出现一个短语，教师可领读几遍。

3．放课文第一段录音。教师先板书问题：

What'sthetime?(也可口头提问)

放录音一遍，学生回答教师的问题(教师可解释about的含义)。再放录音，学生跟读两至三遍(教师解释Letmesee.等祈使句用法)。

4．放课文第二段录音。教师可先用汉语提问：A必须去做什么？

放录音。要求学生用英语答出：Hemustgohome.再放录音，学生跟读两遍。

两人一组，用书上所给的替换词，表演这个小对话(可参照练习册习题1插图)，请几组同学表演。

教师解释第二部分插图中：It'stimetogotobed.这一句。让学生模仿这句，说出：It'stimetogotoschool/gohome.等句子。

5．教师讲明“Bingo”这个游戏的要求，让学生按示范准备好一个表格，任意填上1～100之间的基数词(或按课本要求填写)，教师可叫两个学生到前面，在黑板上准备好自己的表格和数词，然后开始做这个游戏。教师应该对自己所读的基数词有个记录，每个数词视自己学生情况读一至两遍。

6．布置作业

1)抄写生词；2)练习朗读本课对话；3)完成练习册习题。

优秀模板

教学目标：

能力目标：理解课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文。

知识目标：学会本课10个生字，绿线内的7个字只识不写。理解由生字组成的词语。

情意目标：凭借对课文内容的朗读感悟，了解有关蜻蜓的科学知识，懂得蜻蜓是人类的好朋友，激发学生保护有益动物的情感，体会陶行知先生对儿童的尊重和爱护。

教学重点：理解课文内容，凭借对课文内容的朗读感悟，了解有关蜻蜓的科学知识，懂得蜻蜓是人类的好朋友，激发学生保护有益动物的情感，体会陶行知先生对儿童的尊重和爱护。

教学难点：体会陶行知先生对儿童的尊重和爱护。

【学习过程】：

一、明确学习目标、重点。

二、布置预习任务：

1、读第一遍课文，达到读准字音，读通句子。

2、读准下列字、词的音。

据构抢陶行知慈爱蚊蝇把握孑孓七嘴八舌复杂

3、读第2、3遍课文，达到读正确、读流利，做到不添字、不掉字、不错字、不重复，停顿恰当。

4、这篇课文主要讲了一个什么故事？写一写。

5、从文中标出下列词语，并联系上下文写出它们的意思，不明白的查阅资料。

田埂：

慈爱：

七嘴八舌：

成千上万:

6、我知道：

陶行知：

7、从陶行知和小朋友的对话中，你对蜻蜓有了哪些了解？

8、在课本上描红；在生字下面写出生词（从文中找一个生字的词语），把生词和课后第三题在下面抄写2遍。

9、预习了这篇课文，有以下问题不明白：（写在下面）

优秀模板

一、教学内容

1．词汇(略)。

2．句型：1)Thisway,please.2)Doyouknow?3)Canweputourcoatshere?

二、教具

录音机；与本课词汇有关的实物或图片(如上衣等)。

三、课堂教学设计

1．复习上一课所学的内容。

T：Whoarethetwonewstudents?AretheyEnglish?Aretheytwins?

这些问题既可以向值日生提问，也可以问其他同学。

2．借助事先准备好的实物或图片(也可以利用书上的图片)，讲授本课将出现的生词，并领读，直至确信学生初步掌握为止。

3．放课文第一段第一节录音。教师先用汉语提问：

T：今天谁来负责照顾thetwins？

放录音(学生不看书)，学生回答刚才的问题。教师借助手势解释：Thisway,please.

4．放课文第一段第二节录音。教师先板书两个问题：

1)Howoldarethetwins?2)Whatrowaretheyin?

放这一小节录音一至两遍。学生回答刚才的问题。再放录音，学生跟读两至三遍。

5．教师拿出事先准备好的上衣，做出要往讲台上放的姿势，问全班：

T：CanIputmycoathere?

启发学生答出：No．

T：(走到教室后面，如有衣架最好；没有衣架，可走到一个空位子旁)CanIputmycoathere?

Ss：Yes.

放课文第二段录音，学生跟读两至三遍。

6．指导学生做练习册习题。

7．布置作业

1)抄写生词；2)练习朗读本课对话；3)完成练习册习题。

四、交际用语

1．Thisway,please.请这边走。

当你要领别人去某个地方，可以使用这个句子，边说边做出礼让的手势。例如：

A：Excuseme.Where'stheteacher'soffice,please?请问，教师办公室在什么地方？

B：Oh,it'soverthere.Thisway,please.在那边，请这边走。

2．Pleaselookafterthetwinstoday.请(你)今天照看这对双胞胎姐妹。

lookafter意为：照看；照顾。例如：

Pleaselookafteryourthings。请照看好你的东西。

本文网址：//m.jk251.com/jiaoan/27844.html