刚入行时听到的一句话,心里当下就充满了自豪感:我家的那只猴子就听老师的话!可教了几年书,我越发这句话有问题。孩子在家不按时作息,等老师的一句话;孩子在家经常看电视一看就是一天,等老师的一句话;挑食的,甚至有了错题,家长发现都不予指正,还是要等老师的一句话,美其名曰老师说了,才有效!我就纳闷了,这年头,家长的话都不是话了,都失效了。
不是失效,是一种病毒连带的后遗症。|||有一种病毒, 正在全球各个角落肆虐,对着孩子们发动攻击。
这个病毒的感染源不在空气中,被感染也不会发烧、呕吐,孩子们正遭受「溺爱病毒」的攻击!|||溺爱:过分娇纵、喜爱。溺爱孩子,反而会害了孩子。
这谁都知道,但往往出现爸爸动手打孩子,妈妈忙着护孩子,奶奶出来拉孩子的局面。家庭成员甚至当着孩子的面彼此埋怨、指责、争吵,弄得孩子无所适从,分不清是非曲直,更不知自己错在哪里,如何改正,从而养成了说谎、见风使舵、投机取巧等不良品质,给学校教育增添了许多难处。
我们班就弥漫着千禧现象。我们班的学生恰巧就是2000年,这个千禧之年诞生的龙子龙女,出生不凡,在家多数是独生子女或咱处于舍我其谁的地位,身份在家长看来自然娇贵。
自然病毒的扩散率挺大。接下来,就和大家来分享一下我年逢千禧,身处病毒的困惑与收获。
|||太阳公主|||开学一个月后,我班迎来了08年第三个新成员小仪。初次见面,小女孩屁股紧粘招生办的椅子,丝毫没有迎接新老师的期待,安静地似一只乖巧的小猫。
孩子父亲极尴尬打着圆场,这孩子就这样,看见生人就是不开口!一边说着,一边不忘抚着着那只并未受伤的小猫。接下来,就是我与父亲的交谈,话语间流露出做父亲对爱女无限宠溺,只是冷落在旁的儿子小仪的哥哥。
第一次见面就以我与父亲地对话,小仪的沉默结束!|||第一次家访,适逢小仪家搬新家。家里亲朋满座,可很明显看出一家人时刻关照他,陪伴他。
亲戚朋友来了往往嘻笑逗引没完,大人们坐一圈把他围在中心,一再欢迎小仪表演节目,掌声不断。这时,小仪无疑不变成小太阳了。
在交谈中,了解到:小仪自小就呆在父母身边南来北往地奔波,由于居无定所,所以经常转校搬家,父母特别在乎孩子的感受,家里人都要围着她转,并且一天到晚不得安宁,注意力极其分散,人来疯也特别严重,甚至客人来了闹得没法谈话。印象最深的一次,学校规定穿礼服来校,由于当天天气较冷,妈妈想让她穿两条裤袜。
可她就不让,家长不得不在凌晨六点给我打电话,发挥老师一句话的威力。这才勉强穿上!不愧是太阳公主,威慑力同太阳一样升起!|||二
(4)班里的沉默者|||小仪来到班级,与在家截然不同两种风格,可以称得上品学兼优,在与同学的交往中也丝毫没有公主的影子,甚至甘当配角。每次安排她与同学大扫除时,她都积极主动地处于打下手的角色,递抹布、换水,干得一点也不含糊。
从未与谁红过脸。|||这就是我们班期中的一个千禧现象太阳公主。
|||家校联合改造计划|||爸妈过分溺爱孩子,才会在不知不觉中形成以孩子为中心的家庭关系,导致孩子变得自大、自私和任性。因此改变父母的教育模式为首要。
|||借裤袜事件,及时改变家长的态度,对孩子要严爱相济,让孩子在家庭中的地位成为受教育者和家庭普通成员,重新制定家庭规则,而且每个人都要遵守。与家长商定给小仪创造一个闪亮登场,充分调动她的积极性,让她在家多说说学校的故事,把学校学的知识在家学学样。
借此将在校的好表现迁移到家里,做好家校和谐一致,消减太阳效应。|||在校暗示性教育。
经常借机在班级里公议太阳效应的坏影响,让千禧一族们自我检讨,并提出一定小小惩处。例如,在家任性发脾气,在小组评比中扣一分,并值日一周。
|||到了期末,太阳公主的效应明显减弱。小仪妈妈最近打来电话,高兴地说:现在小仪在性格方面改了许多。
在大众场合,变得开朗、有礼貌多了!今天我来接她回家,临走到校门口,她竟然主动地与门口保安问好,说再见!我真的很感动,谢谢老师!这件小事在小仪妈妈和我心中可是很有感触,与从前那个任性,大牌的公主这是多大的变化。|||很快放假过春节了,虽然太阳公主消失了,但这样的效果,在溺爱病毒施虐下,又会持续多久。
对于千禧一族的坚强后盾爷爷奶奶,姥姥姥爷等护祖族的回归,开学后,孩子们又会怎样,我心中没底。这也是我思考的另一方向。
|||过去,人们总高唱给孩子的爱永远不嫌多。但如今,过多的爱、不当的爱,却让孩子们失去竞争力,甚至产生负向性格。
我只想对孩子的父母,家长,真诚地说:爱孩子,就别让你的爱,变成「易拉罐的爱」:廉价、易开、随取随有。请收回你的另一只手。
随着天气的变热,又一个夏天即将到来,随之二年级下学期也即将结束。在这一学期里,我们班的小小书法家冯俊回老家了,新来了两位小朋友宋佳维和竺浩杰。我和二
(1)班57个孩子又共同度过了一个学期,在这一学期里对于自己的班主任工作又有了新的思考,新的收获,新的希望。|||
一、抓常规,养好习惯|||对于各项教学经验的缺乏,本班的教学常规不是很理想,有部分学生的学习|||习惯也没有养成。这学期我继续采用各种方式来培养课堂常规和学生的学习惯。
|||首先是树立良好的班风,使班级有一个良好的班级风气,让学生知道自己是班级|||中的一份子,要遵守各项常规,遵行《小学生日常行为规范》,遵守《小学生守|||则》,时刻提醒学生该做什么。|||
二、良性竞争制|||我采用全班采用笑脸榜荣誉竞赛和采用小队良性竞争制度相结合。前者每个小朋友的名字都在荣誉栏中,如果在学习、卫生、纪律等方面采用笑脸奖励制度,如果表现好就能得到笑脸,相反则会被扣除笑脸。
后者我将班级分成八个小队,每个星期进行比赛,从课堂纪律、出操状况、作业情况等各个方面都进行比赛。每个星期得到徽章最多的小队就是第一名,每个组员都能得到一个大笑脸。
以此来帮助学生更好地养成良好的行为习惯,激发学生的学习动力。|||
三、培养小干部|||大力培养小干部。发掘班级中有各种能力的小助手,通过不断地实践培养,让学生有一种集体意识,能以身作则,帮助老师管理班级事务。
另外每天采用轮流制,让每个学生都有机会参与到班级管理中来。让每个学生都参与,可以提高学生的集体意识,同时又能培养学生的能力。
同时,他们也是老师的小帮手,许多事都放手让他们去做,有利于培养他们的能力。|||
四、加大家校联系|||通过校讯通,短信,电话等多种方式加强与学生家长的联系。将学生在学校中的表现及时地告知家长,同时也了解学生在家中的表现,以帮助学生更好的学习。
在这一过程中,大多数家长都非常积极和热心,对孩子的教育问题也是非常关心,非常配合学校的工作。|||
五、安全工作|||生的安全大于一切,每天到校我首先进行晨检,了解孩子的身体状况。如遇孩子身体不适,及时及早的于家长取得联系,让孩子能尽快的回复健康。
同时,通过晨间谈话的时间,对孩子进行游泳、食品、用电、交通等各方面安全教育,以期孩子能够更好的成长。
上个学期我的性格在变变忧郁了,这个学期性格也在变变阳光,而导致这一系列变化的因素当数我班的学生,他们系着我的喜怒哀乐,上个学期的这个时侯我流着眼泪和大家一起分享了李伟杰的故事,之后常有老师问我,你们班李伟杰现在情况怎么样呀?很感动这么多老师关心着李伟杰,今天我与大家分享的是伟杰故事后续|||今年暑假的一天,我正在家洗衣服,突然接到伟杰爸爸打来的电话,说伟杰下学期在湖北老家读书。我当时听了衣服也不想洗了,我老公问我:这不正好吗?你还嫌他上学期把你折腾得不够!虽说如此,但心里很难受。
好不容易挨到了开学前两天,又接到了伟杰爸爸的电话,说伟杰还是要过来读书,他说舍不得离开蒋老师。当时他这句舍不得让我的心一下明朗起来。
|||开学排座位,伟杰告诉我要他坐在讲台旁边,我问为什么,他说可以和老师坐在一起,看来他这学期又想和我亲密接触了,老师要好好和你打一场胜仗!|||本学期确实伟杰变了,现在不在地上爬了,虽然偶尔也会蹲在凳子上听课但不脱鞋子,也不随地大小便,也不把自己的书一页一页撕下来放在嘴里咬,也不撞墙自虐了,最可观的是他再也不哭闹着不肯上学,而是喜欢上学了,成绩也一步一步的提高在这里要感谢大家,伟杰的进步离不开你们的关心与帮助。现在和大家分享几个伟杰的片段:|||片段一: 我在上《酸的和甜的》一课时,问孩子们狐狸吃不着葡萄说葡萄酸的,小松鼠和小兔子听了狐狸的话都不敢吃架上的葡萄,而小猴子却不相信狐狸的话,尝到了香甜的葡萄。
同学们,你们在生活也有犯过小松鼠、小兔子这样的错误吗?|||李杰文说:妈妈一直不让我吃辣椒,有一次我偷偷的吃了一个,发现并不是所有的辣椒都是辣的,还挺好吃。看样子什么东西都要自己亲自尝一下才知道能不能吃。
|||我脸上露出了满意的笑容老师、老师,是不是狗屎也要尝一下呀?李伟杰忽然站起来大声的问道。 我当场愕然|||接下来一场关于尝不尝屎?的辩论开始了,孩子们的话匣子打开了,课堂上顿时热闹起来|||蔡志杨说:不该尝,屎那么臭,怎么能吃呢?|||李伟杰说:你都没尝,怎么知道不能吃?刚你们不都说什么东西要自己亲自尝一下才知道能不能吃吗?|||黄志国说:以前别人都尝过呀,那么臭的东西,要我尝我也不尝,我肯定那是不能吃的。
|||柯威丞说:上次四川地震,有人埋在废墟下,没有东西吃,他们不就是喝自己的尿,吃自己的屎保住生命的吗?|||缪欧婧说:我认为屎并不是不能吃,应该说是不好吃,很难很难吃,吃了会让人恶心、吐!当人们在没有东西吃快饿死的时候,才会吃它,并不是什么东西都能乱的尝!我微笑着点了点头,我很喜欢这个见多识广的孩子。|||辩论还在继续进行之中下课铃响了,关于 该不该尝不尝屎?这个问题,我没有给孩子们答案,我抱着教书微笑着轻步走出了教室,争论声在我身后延续着|||虽然这节课围绕着屎转了一圈,现在还留有余臭,但我觉得心里甜滋滋的。
真要好好感谢伟杰,我最大的一个感触就是,孩子们都活了,敢想、敢质疑、敢说,整个课堂洋溢着一种很热烈的氛围。孩子们大胆的说,大胆的想,充满着一种激情。
所以我感觉到,我在这样的课堂当中感受到快乐。|||片段二:期末复习在紧张的进行着,伟杰显然跟起来比较吃力。
考试前一天我对班上孩子进行了一次听写,我在不停地报着,孩子们在沙沙地写着,听写完后,我在收听写纸时,发现此时的伟杰已经泪流满面老师,你报得太快了,我写不过来!我当时内疚极了,一边给伟杰檫眼泪,一边跟伟杰说对不起。现在想起我还深深地自责,怪自己太粗心了。
同时我也感到很高兴,伟杰在乎自己的学习了,伟杰在乎同学的看法了,伟杰在乎老师的评价了!我为伟杰的这些在乎感到高兴!|||二
(1)班,多好听的名字呀,这是我班孩子学习、成长的直接土壤。现在班上有了伟杰更显活力,相信在这块沃土上,孩子们一定会百花争艳。
伟杰的故事今后还会跟大家一去分享。
一学期又飘然而过,在这学期里,我和孩子们一起在同一个空间里生活、学习、工作,给这空洞的时间饱满起来。在学校各级领导的支持下,在各同仁的细心帮助下,我顺利地完成了学校布置的各项任务。
在从事德育教学过程中,有顺利也有挫折,有成功也有失败,既有困惑,也有启迪,现就本学期班主任工作做如下总结:|||
一、 本学期工作回顾|||
1、 习惯的养成:|||学生良好习惯的养成,是顺利开展班主任工作、形成良好班集体的基础。而良好习惯的养成,必须从学生思想认识的加强上来落实。
因此,在本学期的班主任工作开展过程中,我从学生的思想教育入手,重点培养学生各方面的良好习惯。|||第
一、行为规范教育,由于学生的年龄小,自我约束力差,所以对行为习惯的培养需要常抓不懈。开学初组织学生学习有关规范内容,督促学生在思想上提高认识 ,平时,发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬,在班中树立榜样,发现不良现象及时纠正。
在班里实行班干部分工负责,让学生自己管理自己。对有些学生多讲、多提醒、多督促,对随地乱扔、说脏话、不按时完成作业、上课不注意听讲等不好行为及时指出,要求改正。
一学期来,绝大部分学生都能自觉遵守行为规范,维护集体荣誉。|||第二,集体主义教育。
集体主义精神要求个人的行为融入集体之中,个人要服从集体。由于家庭、社会等多方面的影响,学生自我意识较强,缺乏顾全大局的意识和行为的自觉性。
所以,开学来,通过学校的三操、队列比赛和各种丰富多彩的体育活动及学校组织的集体活动,增强学生的集体荣誉感,树立集体意识,教育学生团结协作、互帮互学,增进友谊,大家共同进步,并通过参与,培养学生的一荣俱荣、一损俱损的集体意识,大大增进了集体的凝聚力。在各种活动中,我班学生都表现的比较突出。
|||第三,学习重要性教育。我有意识地引导学生好好学习,多学知识和技能。
一是加强和任课老师联系,了解学生上课情况,对学习自觉性差的学生,共同教育、帮助;二是安排好学生与成绩差的学生结对子,负责督促、检查学习任务完成情况;三是注意对他们的教育方法。采取鼓励与表扬相结合的方式。
激励胜于颂扬,表扬胜于批评。在日常工作中,我总是告诉学生:你是最棒的!你很聪明!老师相信你能做好。
加油!老师为你们喝彩。让学生在鼓励中发扬成绩,在微笑中认识不足,在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶,情的感染,懂得理的澄清。
一旦发现他们有一点点进步,就给予表扬,甚至进行物质奖励。尽量克制自己,以免态度粗暴。
同时,给予他们生活上的关心和学习上的帮助,经常与他们谈心,讲解学习的重要性,使他们的学习积极性得到提高。|||
2、 学习辅导:|||我们班的后进生,往往因为懒、学习习惯差而形成,这个小群体的存在成为班级里的不安定因素。所以本学期,我在这方面加强了管理、教育,时间集中在午休、早自修,首先对他们的心理进行了引导、鼓励,后进生的形成并不是一天、两天的,有些本身学习能力就比较低,对于他们来说,他们是后进生的概念已经深入人心,这也导致他们之后的不用心学习,常常不完成作业,他觉得是理所当然的。
如何根本改变这一现象,其实还依然存在着疑惑。对于课堂作业,我把这些学生叫到面前写,这样效果还是比较明显的,至少他们的作业能够完成,而不是一拖到底。
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3、家校联系:|||孩子们在学习、生活上的态度常常起伏波动,这些除了我与他们的交流之外,我觉得更需要与学生家长间搭建起一座信任的桥梁,让家长参与孩子们的学习、生活,给他们一个更为广阔的天空,让家长和我一起努力,共同见证孩子们的成长。|||
二、本学期仍存在的问题|||在学习中,我发现个别孩子的习惯养成还有待加强,特别是如何将后进生的心理状态调整到一定的位置上,让他们有信心学习,有激情学习是我要思考的问题。在家校联系的过程中,我发现家长的态度也是孩子们养成习惯、调整心态的重头戏。
有部分家长忙着工作,对孩子的教育不在乎,由着他去,这样的状态常常使孩子缺乏纪律性,要知道儿童的自控能力差,不仅会影响学习,而且会影响其习惯的养成,导致日后的种种不便。除此以外,班级的学风建设上虽有重视,但涉足未深;班规的形成和落实未能落到实处;学生的教育评价体系没有定案,没能形成完善的班级评价制度。
这都需要我在日后的工作中好好努力、改进。|||
三、下学期的努力方向|||针对本学期的不足,我将在这几方面进行改进:|||
1、 做到偏爱后进生,严爱优等生,博爱中等生|||在教育过程中,要让孩子们都感受到爱,尽量将一碗水端平。我们知道,中等生常常被忽略,但这部分孩子最会一鸣惊人。
对任何小事,好的多表扬,做错了按情况定,尽量不打击他们的积极性。在班级里,多安排些职位,可以是细碎的,让孩子们人人都参与到班级的管理中来,这样既能让他们感受到自己的重要,更能树立起主人翁的意识,有助于锻炼他们的能力。
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2、 加强家校间的联系|||面对各式各样的孩子,再加上各式各样的家长,我们必须从容面对。面对家长的不闻不问,我们要耐心与他们交流,达成共识,才能共同教育好孩子。
我想不仅要多多在电话中,更多的应该与家长面对面,探讨教育孩子的策略,这样更容易让孩子有所进步。|||
3、努力建设良好的班集体|||班干部作为班主任的助手和全班学生的带头人,既是联系师生之间的桥梁和纽带,又是班级各项工作的组织者和执行者。这支队伍的素质如何,作用发挥的好坏,对整个班级建设有着举足轻重的作用。
|||首先,要让大家明确,做班干部的指导思想是为大家服务,同时锻炼自我能力。杜绝利用班干部的头衔或权力谋私利的思想。
其次,要本着公正、择优、民主的原则,选拔那些德才兼备、乐于助人、深受学生拥护的同学,并根据每个人的特长安排适当工作。再次,加强对班干部的培养教育和评估考核。
一方面,通过培养教育改进班干部的工作方法和水平,另一方面,通过评估考核加强班干部的责任心与工作积极性。
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