行行出状元优秀模板

按照学校要求，小学老师都需要用到教案，编写教案能够提高自己的教学研究能力，用心编写教案才能促进小学的教学进一步发展，如何才能写好小学教案呢？下面是由小编为大家整理的行行出状元优秀模板，仅供参考，欢迎大家阅读。

教学目标：

1、使学生知道社会需要各行各业的劳动者，无论什么工作，只要干一行、爱一行，就能成为状元。

2、培养学生要干一行、爱一行。

3、教育学生做有文化的劳动者。

教学要点：干一行、爱一行，。

教学难点：做有文化的劳动者。

教学方法：分析法、讲解法

教具准备：灯片

教学过程：

一、谈话导入

1、指名说说自己的打算。

你想过今后准备干什么工作吗？

2、根据学生说的，教师小结。

你们的打算都很好，一个人能不能做出成绩，重要不是看他从事什么，而是看他怎么去做？

3、揭题并板书。

二、学文明理

1、自由读课文《山村里的金凤凰》。

2、出示灯片，学生认真观看，并思考：

A、是什么意思？

B、菊兰做了几件工作？她取得了什么成绩？

C、菊兰为什么取得了这么好的成绩？

3、教师小结：

菊兰姐姐大学毕业后，回乡建立药材基地，用科技兴农帮助家乡脱贫致富的叙述。说明一个人只要干一行、爱一行，懂得这项工作的意义，认真勤奋地劳动，就能取得优异成绩，甚至成为这个行业的能手和专家，成为“状元”。

三、辨析明理

1、说一说：

人们为什么赞誉菊兰姐姐是“山村里的金凤凰”？

2、议一议：（灯片出示）

你认为喻婷的表哥和表姐大学毕业后，他们的选择对吗？为什么？

3、读一读：教材P32

4、想一想：（灯片出示）

义芳和杏芸她们俩为什么能出国献技，为国争光？

四、教师总结

一个人能不能做出成绩，重要的不是看他从事什么，而是看她怎样的？只要干一行、爱一行，认真钻研业务、勤奋学习，就能取得成绩，甚至成为这一个行业的能手和专家。

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文本的深入浅出大作家的小老师听所感 优秀小学教案 教案精选

文本的深入浅出——《大作家的小老师》听课所感

非儿

这是我校的一节“希望杯”预赛，三年级的一篇课文，小陶老师教学中的一些构思深深吸引了我，回来赶快记录下来。

这节课教者紧紧抓住学生对大作家萧伯纳的认识而展开教学，由浅入深，经历了以下三个步骤：

第一步：让学生读读课文，从哪里读出他是个“大”作家？

第二步：出示萧伯纳和小姑娘的对话，你用什么语气来读？

第三步：再谈谈对萧伯纳的认识

[片断1]

师：读读课文，从哪里读出他是个“大”作家？

生找出了以下几个句子：

“萧伯纳是英国著名作家。”

“今天同你玩的是世界有名的大作家萧伯纳。”

“他暗想：当小姑娘知道跟自己玩的是一位世界大文豪时，一定会惊喜万分。”

“在莫斯科访问……”

通过分析重点词句理解，加以课外查找的资料，足以可见萧伯纳取得了非凡的成就，非一般人所及，学生也从自己有感情的朗读深深感悟到这一点。

[片断2]

教师出示两段对话，设计了两个问题引领学生深入文本：

“别忘了回去告诉你妈妈，就说今天同你玩的是世界有名的大作家萧伯纳。”

“请你回去告诉你妈妈，就说今天同你玩的是苏联小姑娘娜塔莎。”

问题一：这两段话分别是谁说的？

问题二：联系上下文，仔细揣摩，你用什么语气来读两段对话？

通过揣摩人物的内心活动，有感情朗读来读出文字背后的情感，学生体会到萧伯纳在说这话时表现出他对小姑娘的喜爱之情，他的本意是想让小姑娘有个意外的惊喜,同时学生也体会到萧伯纳说话时的沾沾自喜。也正是由于小姑娘的可爱、率真，才让我们看到了一个真实、谦逊的伟人形象。

[片断3]

到课的尾声，教师再来谈谈对萧伯纳的认识。这时学生已能清楚地感知到萧伯纳的确是个“大”作家，不仅是因为他取得了辉煌的成就，更因为他能知错就改，哪怕是一个小孩子，只要某一方面做的好，就可以成为自己的老师。这才是最令人敬佩、折服的呢。

[感悟]

只有教师对文本的深入，才有学生从文本中的浅出

只有教师带领学生经历从文本的浅入到从文本中深出的过程，才会有学生真正意义上的感悟。

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