音乐教案上册秋 小学教案范例

作为杰出的教学工作者，为了教学顺利的展开。所以大多数老师都会选择制定一份教学计划。上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。如何才能编写一份比较全面的教案呢？小编特地为你收集整理“音乐教案上册秋 小学教案范例”，供你参考，希望能够帮助到大家。

（人教版）二年级音乐教案上册秋2

教学内容：

1、歌曲：秋

教学目标：

1、指导学生以热情、愉快的心情、甜美而轻快的声音演唱《秋》，教育学生热爱生活、热爱劳动。

教学重难点：

以热情、愉快的心情、甜美而轻快的声音演唱《秋》

教学手段：

录音机、磁带

教学过程：

一、发声练习：综合训练一

二、检查复习：

教师在黑板上出示几条反复记号乐句，请学生说说怎样运用。

三、学唱歌曲。

1、导入：同学们，一年有几个季节？你最喜欢哪个季节？谁能说说秋天是什么样的吗？（用自己找到的材料说明）

同学们说的都美极了，今天我们就来学习《秋》这首歌。

2、听录音范唱，请同学们说说有什么感受？

3、听唱法学歌曲。

4、处理：

（1）都描绘了哪的景色？（东西南北四个山坡的景色）都描绘了什么？

以小组为单位，分别将四个山坡的美景画出（教师指导）

（2）将同学们画的图画展出，启发同学们背唱歌曲。

（3）歌曲中还描绘了哪些动物，它们在干什么？

请同学们将这几个动物的动作做一做。

（4）表演歌曲

5、同学们，大自然是美丽的我们要热爱大自然。听音乐下课

板书设计：

课后小记：

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音乐转圆圈 小学教案范例

转圆圈

教学目的要求：

1.引导学生体会歌曲意境，用圆润而有弹性的声音，表现撒尼族儿童嬉戏的情景和欢快的情绪。

2.了解撒尼族音乐风格，乐曲主要使用do、mi、sol三个音组成。

3.歌曲情感处理，进行音乐文化扩展与渗透。

教学重点难点：

1.歌曲意境的表现与情感的抒发；

2.二声部的和谐；

3.感受音乐作品的综合能力。

教具准备：

歌篇、录音机、口风琴、小打击乐、小游戏器件、钢琴等。

教学过程：

一、导入：

1.师：上节课学习了歌曲《转圆圈》曲谱，一声部和二声部，今天的任务是把两声部配合起来，我想问大家，二声部的配合最重要的是什么？

（生答：合作精神）

老师这里有一个小游戏让大家来参与，测试一下大家的合作程度，看看我们的合作能力强不强，一会儿能不能完成二声部配合的任务，大家有信心完成吗？

2.（生玩游戏：按顺序把小球从瓶口拉出来，看哪一个小组快）

游戏结束

师：有合作的诚意和要有合作的实力，下面我、我们来做一下演唱的准备。

3.练声曲：

（1）呼吸的训练（2）“呜”的训练（3）跳音的练习

二、二声部配合学习：

1．复习一声部

师：虽然只使用三个音，创作的歌曲却很好听。这首歌曲还有另一个不同于一般歌曲的特点，我们唱唱曲谱回忆一下。

（生：主要使用了do、mi、sol三个音。）

师：2/4、3/4是音乐产生怎样的效果？

（2/4、3/4拍频繁变化，舞蹈性强。）

过渡语：拍号、旋律音特色结合，形成了它特的民族风格—撒尼族歌曲的歌舞性。

2．听范唱：

师：再次听后，谈谈歌曲的情绪、环境，描绘了一幅怎样的图画？

（宁静的夜晚，活泼、欢快的情绪。）

3．复习二声部

师：（师及时纠正不足，使生建立正确的概念。）

4．情感处理：

"境"的处理：

⑴师：这首歌曲在什么时间演唱，旋律线条是什么样子的？力度、情感、速度？

⑵应怎样演唱？

（生：在夜晚唱。线条：应唱得很休闲、很舒展。力度-mp）

请大家唱一唱。（同时师纠正错误的发声方法。）

5．小组合作，分发乐器和打击乐

请学生组内分工作二声部的配合，通过口风琴和小打击乐来帮助掌握音高和节奏。

小组边唱边研究讨论。（师巡回指导）

6.分小组展示配合的效果。

7.集体的二声部配合，找一个领唱。

三、倾听范唱，比较自己和范唱的不同。

为歌曲编配小打击乐。

（科学的休息）

四、音乐知识与文化扩展：

阶段目标：

加强学生对合唱风格的了解，拓展视野；运用所学音乐知识进行实践；培养审美评价。

师：①合唱有不同的版本，下面我们来感受一下，女生和男生分别来演唱一声会有怎样的效果。

②女生一声部，男生二声部。

请大家评论效果

③男生一声部，女生二声部。

④听后有何感想？有哪些启发？

⑤如何突出"转圆圈"的"转"字？

总结：

今天我们学习了根据撒尼族歌曲创编的《转圆圈》，大家唱得很尽兴。歌曲主要使用了那几个旋律音？歌曲的情绪？我们国家地大物博，有五十六个民族，请大家继续搜集其它民族的音乐作品，今后再学习、欣赏。

谢谢同学们！

数学上册单元时教案 小学教案范例

教学内容：三位数加三位数连续进位加例2及做一做。

教材分析

1、根据《标准》提出的“加强估算，提倡算法多样化”的要求，在加法的教学中按照先估算，再计算的顺序，以增强学生的估算意识，培养学生的数感，并结合例2，体现算法多样化的思想。

2、能进行三位数的加法，结合具体情境进行估算。

学情分析

1、本节内容涉及到两次进位及三位数之间的加法，这些是学生学习的难点，在教学过程中可以通过让学生独立计算、口算、估算等方式来对这些内容进行重点教学。

2、本班学困生多，在学习时，引导学生提出数学问题和学习计算方法；应给学生足够的时间，让学生进行自主探索、讨论和交流。

3、通过对加法计算的教学，使学生养成谨慎仔细的办事态度；三位数的连续进位加法计算是学生学习的障碍。

教学目标

1、使学生进一步理解加法计算法则，会笔算三位数的连续进位加法。

2、学会结合具体情境进行估算。

3、提高学生计算的速度和准确性，养成良好的学习习惯

教学重点和难点

1、掌握三位数加三位数连续进位加法的计算方法。

2、结合具体情境进行估算。

教学过程：

一、复习准备，导出新知

1、列竖式计算：

59+7785+6859+89

问：谁还记得两位数连续进位加法列竖式时要注意些什么？你注意到了吗？

2、口算：

600+800+900+100+1000+100

3、估算：

599+800+900+101+989+112

问：不用笔算，你能很快地算出大概的答案吗？你是怎么想的？

二、学习新课

1、估算

师：刚才同学们通过把数字转化成整百整千的数字进行计算，很快估计出了上面的３道算式的大概得数，这也是一种估算的方法。下面让我们再估算一道算式的得数。

爬行类３７６两栖类２８４

师：你能估计出中国已知的爬行类动物和两栖类动物一共有多少种吗？

四人小组讨论，要求每人都要发表自己的意见和方法。

师：３７６最靠近哪个整百的数字？（４００）

师：２８４最靠近哪个整百的数字？（３００）

问：中国已知的爬行类动物和两栖类动物大约一共有多少种？（７００）

问：如果精确计算，你认为会比７００多还是比７００少呢？为什么？

（３７６不到４００，２８４不到３００，所以它们的和肯定不到７００）

2、笔算

师：请同学们列竖式做精确计算，看看中国已知的爬行类动物和两栖类动物一共有多少种？

指明学生板演，集体讲评

教师强调：哪一位上的数相加满十，就要向前一位进１，在计算到前一位的时候不能忘记加进位１。

三、巩固发展

1、师：通过两节课的学习，我们不但掌握了连续进位加法，而且懂得了中国爬行类和鸟类、爬行类和两栖类的种数，其实我国还有许多珍惜野生的动物，请同学们打开课本１５页，说一说你在表中发现了什么数量关系？

学生自由找出表中的数量关系，形成问题，并列竖式解决问题。

2、做一做：课本１８页做一做，学生独立完成。

人音版上册平原，我的心教案 小学教案范例

课题

《平原，我的心》第（1.2）课时

教学目标聆听《平原，我的心》、《我们坚决不动摇》和《化装舞会》，能够领会拉丁美洲音乐的鲜明民族风格和它们的节奏特点。

教学重点乐曲的音乐风格

教学难点了解拉丁美洲的历史和文化背景

教学准备钢琴，录音机

教学过程

自主设计《平原，我的心》是委内瑞拉最有代表性的歌曲之一。深受委内瑞拉人民的欢迎，家喻户晓，人人会唱，被誉为委内瑞拉“第二国歌”。歌曲赞颂了委内瑞拉的美丽风光，抒发了热爱祖国家乡的感情。歌词里歌唱浪花、棕榈、天鹭、玫瑰和太阳，太阳是委内瑞拉人民最崇敬的神，玫瑰和天鹭也是委内瑞拉人民最喜爱的花卉和飞禽，它们象征委内瑞拉的大地，表达了人民对祖国的热爱。因此这首歌特别受到委内瑞拉人民的喜爱，并且流传到国外。

歌曲由委内瑞拉作曲家古提埃列斯作曲，由诗人科罗纳多作词。歌曲吸收了委内瑞拉霍罗波舞曲的节奏和因素。霍罗波舞是委内瑞拉最具有代表性的民间舞蹈，它由西班牙的霍拉舞揉进本民族舞蹈因素发展而成。这种舞蹈的特点是3/4拍和6/8拍交替出现，节奏活泼、速度稍快，并带有一种跃动向前的气势。伴奏乐器使用吉他、民间小竖琴、笛子和鼓等，具有浓烈的民间风格。委内瑞拉当地民族为印第安人。16世纪中叶，沦为西班牙殖民地，又有大批黑人移入。委内瑞拉的民间音乐，既有印第安音乐、黑人音乐的因素，又有西班牙音乐的因素。西班牙音乐对委内瑞拉民间音乐的影响最深，常常表现在旋律风格和节奏上；印第安人和黑人音乐因素则多表现在打击乐器的运用以及某些切分音上面。

教学过程

自主设计

1.要完整的聆听音乐。要引导学生注意歌曲、乐曲鲜明的民族风格，尤其是它们的节奏特点。如：

2.霍罗波舞节奏，可用稍快的三拍子节奏感受、体验、表现；

摇滚节奏，可用课本“实践与创造”的第三题来感受、体验、表现；

探戈节奏，可用下面的提示来感受、体验、表现。

3.为导入本课课题，可让学生听几个拉丁美洲音乐片段，让学生来听辨、判断，进而深入课题。

4.为使学生感受、体验、理解拉丁美洲民族民间音乐的特殊风格，除了认真聆听、演唱作品外，要适当地讲解与之相关的文化知识。如：地理、历史、文化、习俗等。但要掌握适度，讲解要少而精。

5．条件允许的话，可鼓励学生搜集资料并参与课堂讨论。

教学反思在了解了作品后，学生们惊奇的发现原来拉丁美洲的音乐已经影响了世界很多国家音乐的发展，现在世界上很多流行音乐的元素都是从拉丁美洲音乐元素中借鉴来的。

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