按照惯例,老师必须撰写自己的教案,教案是保证教学质量的基本条件,高质量的教案对孩子的成长有促进作用,有没有可以参考的教案呢?小编为大家收集整理了[课件借鉴] 小班数学教案:修路模板,希望能够帮助到您。
设计意图:
基于小班幼儿的认知特点和需要,设计、组织一些简单的数领域集体教学活动是适宜并且需要的,如帮助幼儿掌握对图形特征的区分及配对,也是小班幼儿所要达到的认知水平。因此,基于幼儿对主题动物花花衣中熊主题的兴趣设计此数学活动。首先,考虑到小班幼儿年龄和生理心理的特点好游戏、好动,而数学由于其学科特点,相对而言比较抽象和枯燥,因此,结合主题,创设情境,使幼儿在游戏中快乐而又有效地掌握。其次,小班幼儿缺乏对周围同伴的关心和帮助意识,通过创设帮助小熊修路的情境,使幼儿在掌握图形特征以及进行图形大小的配对的同时,也让幼儿感受帮助他人的快乐。
活动目标:
1、能够区分图形特征,尝试根据图形特征、大小进行配对。
2、体验帮助小熊的快乐。
重点:区分图形特征、大小。
难点:根据图形特征、大小进行配对。
活动准备:
1、画有房子和小路的背景图、纸制小路(上面镂刻不同形状、不同大小的图形)。
2、形状、大小不同的图形多个,人手一份镂空纸制小路。
3、PPT。
活动过程:
一、熊宝宝摔跤了(价值分析:情境导入,激发帮助小熊的情感)
1、出示手偶小熊胖胖:(幼儿向小熊问好)
2、播放PPT:小熊摔跤(音效)小熊怎么了?为什么会摔跤?
重点提问:原来路上有洞洞,让小熊摔得好痛!我们一起来看看这些洞洞是什么形状的?那可怎么办呢?(引导幼儿说出洞洞的形状、大小,并想到要修路)
二、一起帮小熊修路(价值分析:复习巩固图形,根据图形的不同和大小配对)
1、说说怎么修?用什么修?(引导幼儿想象)
2、修路(出示背景图以及有洞洞的路面、与洞洞相应数量的三角形、圆形、正方形石头若干。)
1)请个别幼儿来搬石头,
重点提问:你搬的是怎么样的石头?(引导幼儿说出形状和大小)
2)鼓励幼儿一起帮助同伴搬石头修路(要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相应的材料进行配对。)
重点提问:说一说你搬的石头是怎么样的,你的是什么形状的,是大石头还是小石头?
?可能出现状况1:图形未配上。(提醒幼儿看看形状对不对)
状况2:图形配上,大小没配上。(提醒幼儿看看大小对不对)
小结:原来要把洞洞填满,把路修好,需要找和洞洞的形状和大小都一样的石头才行。
3)师生共同检查修路情况。
重点提问:我们终于把路修好了,大家一起看看路修好了吗?(引导幼儿观察根据石头的形状、大小进行检查)
三、结束活动
小熊说:谢谢你们!帮老师把路修好!现在老师可以和老师的朋友一起去做游戏啦!
活动评析:
1、精心选材,符合幼儿年龄特点。
动物是小班幼儿极为感兴趣和喜欢的,出于幼儿的兴趣以及小班幼儿对数活动中几何图形的认知需要,选择学习活动教材中,动物花花衣主题中的熊这一点,进行了适当的延伸,设计了此数学活动,从幼儿在活动中的表现来看,幼儿对这样的选材是非常感兴趣和投入的,是符合幼儿的年龄特点和认知规律,能关注本年龄段幼儿兴趣点。考虑到小班幼儿的认知特点,在图形配对上,其实,老师考虑融入大小、图形特征两个维度,因此在提供的图形数量上,老师进行了限制,只提供与洞洞数量相应的图形数量,以降低幼儿操作难度,提高活动的可操作性和可行性,但根据幼儿的经验和发展,可适当将难度提升,提供比洞洞数量更多的图形数量,这样就对幼儿的操作造成了干扰,提高了挑战性。
2、游戏激趣,引发幼儿学习兴趣。
幼儿辩认平面几何图形是小班数学教育中的难点,考虑到已经进入小班第二学期,因此在此基础上让幼儿更具图形特征、大小进行配对,就增添了一定的挑战,但这也给幼儿提出了更高的要求,又由于几何图形的认识过程往往过于单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因此在这个活动中,老师以游戏情节贯穿始终,使幼儿的情感得到了满足。首先,漂亮的房子、坑坑洼洼的小路背景,以及将主人公小熊会声会色的表演融于PPT的音效及视频的直观画面,极大地吸引了幼儿;其次,修路的游戏操作又使幼儿体验到助人为乐的美好情感,在一定程度上也让幼儿感受到了极大的成功感,以及自老师价值的实现。
3、精美教具,激发幼儿主动学习。
无论何时,教案都是我们准备教学的一种最好的方式,编写教案能够提高自己的教学研究能力,认真做好教案我们的工作会变得更加顺利,好的教案都有哪些内容?《[参考]《语文园地二》语文教案之四》是小编为大家精心挑选的范文,希望你喜欢。
我的发现
这一部分由三个句子组成,每个句子中都含有一个相同的字回。练习的目的是让学生发现汉字一字多义的特点,进而体会祖国语言的丰富,激发学生对祖国文字的热爱。教学中,在引导学生充分交流,发展自己理解的基础上,可结合的方法选择字义,同时也巩固了的方法,促进学生自主学习能力的提高。
过程建议
1、 出示三个句子,学生自读。根据学习伙伴的提示,想想回字在三句话中的不同含义。
2、 自主思考,组内交流。
3、 利用工具书,查找回字,结合句子,选择正确的字义。
4、 回读句子,深入体会。
5、 启发思考:像这样一字多义的例子,你还知道吗?全班交流。
日积月累
这项练习由读读认认读读背背两个部分组成。读读认认中安排了表示厨具名称的八个词语,里面包含着九个生字的识读任务,在认读中丰富学生的汉字积累和生活经验。读读背背安排了团结合作,取长补短,错误思想方法、学习四个方面的十六个成语的积累。教材归类安排,对于丰富学生的语言积累非常有利。教师应抓住这一特点,组织好教学。
过程建议
读读认认
1、启发谈话:同学们,你们都认识哪些厨具吗?能说出它们的名字吗?这些名字中提到的生字你们都会写吗?
2、出示八个词语,让学生猜读生字,然后加上拼音,让学生借助拼音读准字音。
3、组内互读,正音,仔细观察这些字有什么特点,引导学生说说这些字跟偏旁有什么关系,进一步理解字义。
4、组字游戏,巩固生字识记。
读读背背
1、分组出示四组成语,引导学生自读。边读边想,每组中的四个成语有什么联系?在组内试着说说每个成语的意思。
2、组内互读,正音。借助同学的交流和工具书,弄懂成语的意思。
3、比赛读成语,比比看谁读得准。
4、按自己喜欢的方式,积累成语。
口语交际
这次口语交际,以连环画的形式,引出了一个自我保护的话题,引导学生进入情境,在思考图中小朋友应如何做的同时,生成自我保护的意识。教学中要从看图入手,引导学生弄清图意,再联系实际生活,挖掘学生的认知,在师生、生生的交流中,培养学生的交际能力,指导学生的生活。
交际准备
1、课前布置两名同学练习表演教材图中的内容。
2、将学生他成若干小组。
3、准备画画用的彩笔和画纸。
过程建议
1、表演:两生表演教材中插图的情景,学生边看边想,弄清故事情节。
2、续编:如果你是故事片的小朋友,你会怎样想?怎样做?把自己的想法与组内的同学进行交流。教师要相机引导学生全面考虑问题。如:外面来的是熟人?外面来的是陌生人?你分别应该采取怎样的做法。
3、续演:组内合作,续演故事,分组展示,师生欣赏,共同评议。
4、感悟:这个故事,给了你怎样的启示?教师要有意识引导学生结合自己的实际生活进行交流,以指导学生的生活行为。
5、画写:学习前面的形式,自拟内容,画一画,写一写。组内交流共同评议,选出优秀的,在全班展示。
展示台
本次展示台以猜谜为线索安排了填字游戏和谜语展示两部分内容。教师应组织学生做好课前准备,引导学生充分展示交流,进而体验语言的生动性和趣味性,激发学生课外搜集、学习的热情。
过程建议
1、出示填字游戏。让学生根据自己的积累,把词语填完整。
2、组内合作互读,检查。
3、引导学生观察所填写的字,进而发现新世纪我能行六个字。
4、教师小结。引导学生感悟,语言文字的趣味性。
5、组织学生展示自己积累的谜语,小组互猜谜语。
6、集体猜谜比赛。
7、启发学生课处汇编成谜语集。
当我们提起教学,你印象最深刻的一定是教案吧。编写教案能够提高自己的教学研究能力,要想在教学中不断进取,其秘诀之一就是编写好教案。对于教案的撰写你是否毫无头绪呢?下面是由小编为大家整理的[课件借鉴] 实用文:《小猴摘桃》大班教案,仅供参考,欢迎大家阅读。
目标:
1、让幼儿练习两手两膝着地向前爬行。
2、能动作熟练的钻过山洞,跳起摘桃,培养幼儿动作的协调性和弹跳力。
3、指导幼儿遵守游戏规则,培养幼儿的规则仪式。
4、发展身体协调性。
5、能根据指令做相应的动作。
游戏玩法:
幼儿扮小猴,分成人数相等的四队,分别站在起跑线后。
游戏开始,教师发出信号,各队第一个幼儿向前跑去,两手两膝着地爬过"山洞"(垫子),跑到横杆下,双脚向上跳起摘一个桃子,转身直接跑回,将桃子放进小篮拍第二个幼儿的手,站到队尾。依次进行,最后以先摘完桃子的队为胜。
游戏规则:
1、必须用两手两膝着地向前爬。
2、每个幼儿每次只能摘一个桃子。
3、接力的幼儿被拍到手后才能跑。
教学反思
本活动的目标是初步学习双脚并拢、自然向上纵跳触物的动作,通过动作练习达到锻炼下肢的目的;遵守游戏规则,激发参加体育活动的兴趣。由于场地的限制,就找了两根固定棍子来固定绳子。游戏开始时,设计了全班幼儿都能够触碰到的高度,目的是先给予孩子自信心,也为后面的跳跃触物打好基础。随后逐渐增加高度,在第三次增加高度时,就可以看出孩子们的水平,有的孩子由于身高限制,导致在跳跃触物的过程中没有能触碰到绳子,而身高较有优势的孩子能达到目标。这也给很多没能触碰到物品的孩子打击了自信心,在后面环节失去了信心和兴趣,都处于发呆观看现状,于是为了改变这一现状,及时的更改了教学环节,将根据幼儿的能力水平将孩子分成了2组进行练习,这样大大提高了刚刚没能碰到物品的幼儿的自信心。
从这活动总结到,教师不能总是死板的根据教案环节一步一步进行活动教学,要根据活动过程中孩子的表现适时的调整活动方案,以便更好地能帮助孩子达到活动目标。
一名优秀的教师肯定有一份准备充分的教案,教案可以围绕我们学校的各方面来写,用心编写教案才能促进我们的教学进一步发展,什么样的教案比较高质量?本站收集了《写作借鉴:幼儿园教师课件6篇》,供您参考。
活动目标:
1.在探索活动中,尝试用不同的方法剪出最长的纸条。
2.勇于尝试,不怕失败,探索运用从中间剪开的方法剪出圆圈。
3.愿意用简洁明了的语言表述自己发现的结果。
活动准备:
KT板1块、纸人手2张、一样宽,长短不同的纸条人手一张,剪刀人手一把、筐6个,活动前每人选择一个自己喜欢的号码
活动过程:
一、通过探索了解螺旋型的剪法可以让纸条变的很长。
(一)(取出橘色纸)请幼儿从纸上剪下最长的纸条,比一比谁剪的又快又长。
请幼儿选择一张橘黄色的纸,剪下你认为最长的纸条,把它贴在你的号码下面,让我们比一比谁剪的又快又长,成为今天的冠军。
(二)幼儿操作,教师指导
个别指导语:废纸放进桌上的垃圾筐里,剪得很长的注意保护好,不要让它断掉,抓紧时间。
(三)请幼儿介绍是怎么剪的,把方法画下来。
谁愿意来介绍一下你是怎么剪的,请你把方法画下来。(挑选螺旋的很长的纸条)这根好长哦,你是怎样剪的?请你也把方法画给大家看。
(四)小结:原来螺旋型的方法可以让纸条变的很长。
二、通过探索了解同样的方法,剪得越窄就会变得越长
(一)请幼儿都用同一方法试试,看看能不能剪得更长
1.师:老师也要请小朋友来试试看,用这种走迷宫的,像螺旋形一样的方法,转啊转啊转啊,把整张纸都剪完,看看能不能剪得更长,让我们用蓝色纸来剪剪看,剪得时候要保护好,不要让他断开,看看谁能成功的把整张纸都剪完?
(二)幼儿操作,教师指导
教师将幼儿完成的作品贴到KT板上
(三)与幼儿讨论
为什么同样的纸、同样的方法,有的剪得长,有的剪的短呢?
(四)教师小结:同样的方法,剪得越细就会变得越长,而剪得越粗就会越短。
三、探索变手链项链的方法
(一)引导幼儿说说小手链和项链是怎样做出来的?
我有礼物送给今天的冠军,看,是什么?(手链项链)
它也是彩色纸剪成的,你们想知道是怎么做出来的吗?
教师出示制作过程,幼儿探索发现,说说制作过程。(幼儿说后演示,用剪刀和纸做一遍)(剪一刀伸不进去怎么办?再剪一段,这个时候应该怎样办?小心不能剪断)
(二)幼儿操作,教师指导
你也可以用不一样的方法来试试看。剪的时候要小心,从哪边开始,剪到哪边要停了,不能剪断。教师指导有困难的幼儿,引导成功的幼儿把桌面收拾整齐。
(三)师幼讨论
师:你们有没有发现他们用了同样的方法为什么一个只能做手链,而另一个可以做项链呢?
(四)教师小结:短短的纸条只能剪出小小的圆,长长的纸条就有可能剪出大大的圆。
四、延伸:变圈圈
教师用方形的纸变成大圈圈,让幼儿回班级内继续探索。
五、活动反思:
整个活动中幼儿操作十分认真,但是在第一个环节中,所有小朋友都运用的同一种方法:剪下正方形的一条边,导致剪下的纸条都是一样长短的。活动前,我预计我班幼儿肯定会有几个用不同方法的,同样的课张玲玲老师的两次课堂观察活动下来,也证实了不同孩子有不同的方法,结果我们自己班上的孩子却出现了意外。怎么办呢?心里挺着急的,最后我用了“我也来参加比赛,看看老师能不能拿到冠军”的引导顺利演示了螺旋形的方法。经过教师的演示后,孩子们都能用螺旋形的方法剪出了很长很长的纸条。在探索如何剪出手链和项链环节,教师能发现幼儿的不同方法,请幼儿上台演示后让幼儿自主选择比较方便、安全的方法。最后,教师在提供操作材料时,考虑的很周到,能多备份一些,让失败的孩子有机会多次操作,直至成功。整个活动中,幼儿的探索欲望很强,能体验到了成功的喜悦。
有趣的七巧板
教学目标 :
1. 使学生进一步了解平面几何图形的特征。
2. 培养学生观察力、记忆力、空间想象能力和创新意识,创造性思维能力,发展学生实际操作能力。
3. 通过小组合作,培养学生的合作意识。
4. 激发学生学习数学的兴趣,体验成功的快乐。
教具学具:
1. 教师准备:七巧板一套,民族音乐磁带一盒。
2. 学生准备:一人一套七巧板。
教学过程 :
师引入:小朋友们,这是什么?(七巧板)
你们玩过七巧板吗?
师:七巧板游戏是我们老祖先的一项卓越的创造。宋朝有个叫黄伯思的人,对几何图形很有研究,他热情好客,发明了一种用6张小桌子组成的“宴几”——请客吃饭的小桌子。后来有人把它改进为7张桌组成的.宴几,可以根据吃饭人数的不同,把桌子拼成不同的形状,比如3人拼成三角形,4人拼成正方形,6人拼成六边形……这样用餐时人人方便,气氛更好。后来,有人把宴几缩小改变到只有七块板,用它拼图,演变成一种玩具。因为它十分巧妙好玩,所以人们叫它“七巧板”。七巧板在世界上有“东方魔板”之称,风靡全世界。今天这节课,我们就来玩玩“有趣的七巧板”。
活动一:赏一赏
1. 师:下面请小朋友观赏几幅由七巧板拼成的图形。
(1)出示一艘帆船并介绍:这是一艘由七巧板拼成的乘风破浪的帆船,它是1994年由香港承办的第34届国际数学奥林匹克的会标。
(2)出示一棵老树、一只乌鸦、一座桥、一间房屋。问:看到这几幅图,你能联想到什么?
(一首诗:枯藤老树昏鸦,小桥流水人家。)
2. 师:这些都是用七巧板拼出来的,请小朋友任选一个自己最喜欢的图形拼一拼。
3.全班交流。选派几人到黑板上来展示自己的拼法。
活动二:试一试
1.请小朋友用自己手中的七巧板拼出正方形。
要求:先自己拼,再在小组中交流。
学生拼摆,师巡视,有困难的加以指导。
2.全班交流。选派一人到黑板上来展示自己组的拼法。
3. 小结:我们在拼摆过程中要注意这些几何图形互相之间的联系,这样才能拼摆得又对又快。
活动三:猜一猜
1.师:老师这里有几幅图形的阴影,谁能猜出来它们分别是什么?
(出示:①帽子 ②小猫)
2.请每个小组选择好一个阴影,共同合作完成。
3.全班交流。各组选派代表到黑板上来展示自己的拼法。
活动四:想一想(异想天开)
1. 师:刚才,小朋友摆得真不错,接下来要发挥自己的想象力,来异想天开说一说。
老师也拼摆了各种图案,请小朋友观察他们像什么,在干什么?
2.小组讨论再交流。
活动五:赛一赛
1.师:下面,我们来开展一次智力拼图比赛,比一比谁拼的图最有创意,最与众不同。
要求:拼出一幅自己喜欢的图形,拼得快的同学可以去参观别人的作品,取长补短,或者给别人的创作提一点意见,供人参考。
2. 全班交流。(作品展示)
全课总结:通过今天的活动,你觉得七巧板怎么样?你有什么收获?
感兴趣的小朋友下课后可以把你拼出的图案画下来。
幼儿园游戏课件一
活动目标:
1,让孩子们学会排队,懂得排队是中华传统美德,不能推不能挤,要友好对待前后的小朋友。
2,引导孩子在户外活动,爱上户外运动,不要一直待在屋内。
3,让孩子们喜欢上游戏和运动,并培养孩子团队合作意识,提升孩子之间的亲密度,增进小朋友之间的感情。
活动准备:
1,课件准备,准备一段关于小火车的动画,建议用《托马斯和他的朋友们》或者是《火车宝宝》。
2,引导小朋友们讲出火车的结构,以及火车运行时的特点。
活动过程:
1,老师讲一下游戏的规则,帮助小朋友一个挨一个站成一列,然后让孩子们双手搭在前面小朋友的`肩上。
2,老师开始喊,火车要开动了,建议老师不断地改变节奏,让孩子们按着你的节奏来开火车。例如,火车要开快了,火车要开慢了。
3,孩子们开一会,老师就喊,火车进站了,要停车了。谁要下车,谁要上车。谁要下车,就是指目前在玩开火车的小朋友如果不想玩了,则可以离开。谁要上车,就是指未参加游戏的小朋友,谁想要加入到游戏中,则补上去。
4,让孩子们在开火车的时候,也模仿一下火车的声音,鸣笛以及哐当声。
活动延伸:
这里就需要老师灵活的头脑了。例如,可以让小朋友们排成的火车钻山洞,过山坡或者是过大桥等。这样,孩子们可以利用身体的灵活性来做各种各样的动作,而且在做动作的过程中,不能让火车断开。
活动总结:对于小班的孩子来讲,这样的游戏是非常有趣的,不仅让孩子们尝试到了集体游戏的乐趣,而且也能让小朋友们之间形成了亲密的友爱关系,也能让老师更多地了解每一个小朋友的性格和乐趣点。
幼儿园游戏课件二
适合年龄:5-6 主题:《春天的聚会》
原始棋:象棋 整合后游戏棋:动物聚会
游戏目标:
1、通过学习儿童象棋,让幼儿了解一些常见小动物的生活环境、习性及它们的特殊本领。
2、懂得关爱小动物,能用实际行动表达对小动物的爱护。
游戏准备:
棋子、棋盘:心形代表会跳的动物,飞机代表会飞的动物,汽车代表能走跑的动物。
游戏玩法:
甲方代表:红色与对方不同的棋子(如:大雁、天鹅)乙方代表:绿色与对方不同的棋子(如:老鹰、鸽子)
甲乙双方各执(小班五枚、中班七枚、大班九枚)不同的能走跑、会飞、会跳的棋子,双方以多种形式决定谁先行,一方边走边说:“大雁会飞或蝗虫会跳”另一方边走边说:“老鹰会飞或白兔会跳,每次从原点开始向前只走一步,当一方棋子先到小河时,会飞会跳的动物直接跳到河对岸,能走跑的只能从小桥上通过,最后谁的棋子先到对方摆棋的地点为赢,反之则输。
活动目标:
1、回忆、讲讲自己在幼儿园的生活经历,体会自己已经长大。
2、乐意表达自己对老师、幼儿园的一份情感,体验共同生活中的师生情、同伴情。
活动准备:
1、小班时候幼儿的照片,体检表,幼儿小班时的衣物等。
2、幼儿园活动和场景的系列图片。
活动过程:
1.活动导入:游戏“猜猜看”
教师和幼儿一起看照片,体检表,帮助幼儿回忆自己初来幼儿园的情景。
2.请幼儿找找自己的变化。
(1)对比小时候和现在的照片,说说自己的变化。
(2)通过量身高、称体重了解到现在比小时候长高了,变重了。
(3)试穿自己小时候的小衣服、小鞋子等,感受到自己长大了。
(4)想想现在除了身体上有变化,还有别的什么变化没有?(会自己走路、穿衣、会说话、还会帮妈妈做事等等)
3、回忆幼儿园的生活经历,体会自己的成长。
集体讨论:说说我的前后表现?哪些地方我进步了,长大了?我们为什么能学会这么多的本领呢?
引导幼儿讨论自己长大的.原因:是老师的呵护,自己的努力,认真仔细,坚持、耐心、刻苦……在讨论中感受自己的长大的经历及自身的成长过程。
4、我们最想做的事情。
(1)出示幼儿园活动和场景的系列图片,引导幼儿说说你最不舍得幼儿园的什么?
请幼儿和好朋友一起分享记忆中最难忘的幼儿园生活。
(2)说说在幼儿园里你最想做的事情是什么?
5、以绘画的方式请孩子们留住这美好的瞬间,交换联系号码。
活动目标:
1、能根据乐曲旋律合拍的做老鼠走,左右张望的动作。
2、尝试把生活动作夸张,来表现小老鼠拽泡泡糖的动作,发展音乐表现力。
3、从自身做起,增强环保意识。
活动准备:
《小老鼠和泡泡糖》音乐、图谱。
活动过程:
一、以故事形式导入活动主题
出示手偶小老鼠,看,谁来了(小老鼠),这只小老鼠可调皮了,一天它趁妈妈睡午觉时悄悄溜出去玩,小老鼠东跑跑西看看,东跑跑西看看,到了草地上,小老鼠不小心踩到了一个粘乎乎的东西,它不知道这是泡泡糖,连忙用手去拉,呀,泡泡糖粘到了手上,它有用另一只手去拉,有粘到了另一只手上,拉来拉去泡泡糖像根绳子一样把小老鼠捆了起来。一只猫冲了出来,小老鼠像个球似的飞快滚回家。
二、倾听A段音乐并尝试用动作表现小老鼠走路与看的动作。
1、有一首音乐也讲了小老鼠和泡泡糖的故事,我们一起来听听好吗?听听什么地方是小老鼠走路,什么地方是小老鼠看?(欣赏A段音乐)师:听听什么地方是小老鼠走路,什么地方是小老鼠看,你听出来吗?
2、创遍小老鼠走路的样子师:师:我们自己做做小老鼠走路的样子。(小老鼠嘴巴尖尖的,弓着身子)
3、结合语言提示与音乐,表现小老鼠走路和看的动作
师:回到座位上做做,接下来听着音乐学学小老鼠的样子好吗?(每一个乐句做一个小老鼠东走走西,看看0,重复四次。)
师:小老鼠说到哪个字的时候要停下来准备看看了呢?我们跟着小老鼠一起来试一次,注意说到‘西’的时候要停下来左边看一下,右边看一下。
师:刚才你们走的可真不错,小老鼠越走越快,我们快跟上去。(站起来,做两遍)
三、倾听B段音乐,并探索不同的拉泡泡糖的动作
1、探索小老鼠拉泡泡糖的动作学学小老鼠拉泡泡糖的样子,提醒幼儿用夸张的动作来表现。
师:“到了草地,小老鼠的脚上粘到了一个大泡泡糖上,甩都甩不掉,怎么办呢?谁用动作来学学小老鼠拉泡泡糖的样子呢?(其他幼儿可以学一学)
师:小老鼠怎么拉的,是轻轻的,还是怎样?(用力拉呀,使劲拉)为什么要用力啊?
2、引导幼儿探索泡泡糖粘在其他身体部位的动作。
(1)、探索泡泡糖粘到其他身体部位的动作。师:拉——弹回来了!想一想,泡泡糖弹回来,还会粘到身体的什么地方呢?(肚子上,脸上,臀部上,手臂上)
(2)、幼儿分散练习,自由想象,大胆夸张地表现拽泡泡糖的动作。师:让我们把粘在在这些地方的泡泡糖拽拽看。拉---弹到脸上,拉-----肚子上,拉----弹到腿上?
(3)、结合音乐和语言用动作表现拉泡泡糖的动作。
四、倾听A、B段音乐,用动作表现。(两遍)
五、结尾部分音乐。
师:小老鼠拽呀拽,可是怎么也拽不掉,最后谁来了?小老鼠就怎样了呢(来了一只大花猫,小老鼠吓得使劲一拉,连滚带跑地逃回了家。)
六、结束总结。
1、“小老鼠为什么会在草地上踩到泡泡糖?”(环保教育)
2、“吃完泡泡糖以后,应该怎么做才对呢?”
活动目标:
1、 学习演唱歌曲,感受歌曲幽默有趣的风格。
2、 尝试根据歌词内容床边动作进行表演。
3、 培养幼儿的合作精神。
活动准备:
1、 歌曲音乐碟
2、 老虎头饰3——4个,小狗头饰若干
活动过程:
一、开始部分
. 1、导入:今天,老虎和小狗要一起做游戏,你们信吗?——激发幼儿的兴趣。
教师引导:本来老虎是山中的大王,小动物都怕它,可是今天他和小狗们玩的可开心啦!
老师讲故事——
二、基本部分
(一)欣赏第一遍歌曲——理解歌曲内容。
1、刚才老师讲的故事还可以用歌曲唱一唱呢,咱们一起来听一听。
谁来说一说,老虎和小狗是怎么玩的?
小狗怎么了?它们受欺负了吗?
它们是怎么对待老虎的?
集思广益:
2、请小朋友看挂图,引导幼儿根据歌曲内容变成故事讲一讲。
3、欣赏第二遍音乐——找有趣的歌词。
听完歌曲,请幼儿说说自己最感觉有趣的歌词。
(二)学习用欢快的情绪演唱歌曲——进一步感受歌曲的趣味。
1、教师示范演唱歌曲,可边唱边用动作帮助幼儿记忆歌词。
2、幼儿分段学唱歌曲。
3、幼儿跟随歌曲旋律完整演唱歌曲。
(三)创编动作表演歌曲——培养合作表演的能力。
1、引导幼儿讨论歌曲中小狗和老虎两个角色耳朵表演动作。尊重幼儿的创编动作。
2、集体跟随音乐分别表演小狗和老虎的形象。
3、请幼儿戴头饰分组表演,体验快乐的情绪。
三、结束部分
小朋友表演的真棒!虽然老虎很凶,但是他也是喜欢和小动物在一起玩的。
在课前,我们经常会接触到教案的撰写,教案能够安排教学的方方面面,好的教案能更好地提高学生的学习能力,教案应该从哪方面来写呢?小编为你推荐《优选:人教语文五年级上册教案之五》,希望您喜欢。
教学目标:
知识与技能
1、自学生字词。
2、理解课文重点词句,读懂课文内容。
过程与方法
1、通过自学、合作学习,掌握生字词,理解课文内容。
2、通过诵读品味,体会小徒弟为何会被画师称赞。
情感态度价值观
在学习课文中加深体会,明白要勇于开拓创新、勤动脑、多思考,才能想到别人所想不到的,才能有新的收获。
教学重点:理解课文内容,体会画师称赞小徒弟的原因。
教学难点:理解画师最后说的那段话。
教学准备:
教师准备
1、写有生字词、自学提示的小黑板。
2、收集一些“想别人没想到的”例子。
3、布置学生预习课文。
学生准备
1、预习课文。
2、收集一些“想别人没想到的”例子。
教学时间:一课时。
教学过程:
一、激发兴趣,揭示课题。
1、(出示一张白纸)同学们,如果要让你们在这么大一张纸上画尽可能多的骆驼,你会怎样画?(学生自由作答)
2、大家说的都有道理。下面,我们就来看看画师的三个徒弟是怎么画的。(板书课题:想别人没想到的,齐读课题。)
二、学习课文。
1、按自学提示初读课文。
(1)自由读课文,读准字音。
(2)画出生字词,同桌合作,识记字形,理解词意。
(3)课文讲了一件什么事?
(4)不理解的地方作上记号,与同桌讨论解决。
2、学生按要求自学,教师巡视指导学习有困难的学生。
3、检查自学情况。
(1)检查生字词学习情况。指名读,齐读。(小黑板出示)
召(zhào)集骆(luò)驼(tuo)连绵(mián)起伏(fú)
若(ruò)隐若现恰(qià)好
(2)生交流词意,掌握字形。
(3)课文讲了一件什么事?
4、再读课文,分组讨论:
(1)三个徒弟的画分别是什么样的?
(2)你觉得谁画得最棒?为什么?
(3)从三个徒弟的画中,你体会到什么?
5、学生读课文,讨论。
6、学生汇报。
7、说得真棒!谁能读一读画师的话,看谁读得最像,最有感情。
8、指名读,师生评价。齐读。
三、拓展延伸。
1、你们平时是不是也有想到过别人没有想到过的事?
2、你还知道哪些想过别人没有想到的故事?
四、总结全文。
通过刚才的学习,我们知道了只要肯动脑筋,大胆创新,就会有很多新发现,就会有意想不到的收获。所以,在今后的学习、生活中,我们也要多动脑筋,做一个有创新精神的孩子。
五、作业设计。
1、感情的朗读课文。
2、试一试,在一张白纸上怎样画出最多的花?
板书设计:
12想别人没想到的
大徒弟——用细笔画满
二徒弟——画许多头
小徒弟——只画山、一头骆驼——画师满意
(动脑、创新)
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