最新教案: 《猫》教学思考其一

在我们的校园生活中离不开教案，教案是保证教学质量的基本条件，每一位教师都要慎重考虑教案的设计，那么如何写一份教案？本站收集整理了一些“最新教案: 《猫》教学思考其一”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

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县进修学校以及教育局的相关领导对我校今年新入职的老师进行听课，以便帮助我们更快、更好地成长。虽然早就得到这个消息，但由于自己是拖延症晚期，所以直到上课前一刻，才将上课所需的所有课件准备好。没有精心做好准备，再加上时隔多年再次重返讲台，以及学段的跨度让我倍感压力，甚至有些手足无措。所以，整堂课下来没有达到理想的预期也是自然而然的事情了。虽然自己在课堂上也会发现一些不足，但所谓“当局者迷，旁观者清”，此时听课老师们真诚、到位的点评能够让我全面地认识自己。优点我该如何保持，甚至做得更好；缺点我又该如何克服，让课堂更加完美。这些都是我应该思考的问题，也是今后发展的方向。

这堂课，我上的是著名作家老舍先生的《猫》。首先，我通过与孩子们对话的方式引起他们的兴趣，拉近与他们的距离，进而一步一步引入今天所要学习的课文；然后，介绍作者资料以及进行生字教学，并重点指导一些易读错、写错的字词，还让学生在跟读、赛读的过程中加强记忆；接着，让学生自主概括课文的主要内容，然后重点教学“小猫满月时可爱”的部分；最后，让孩子们在个人读、男女赛读、齐读中体会小猫满月时的可爱，体会作者对猫深深的喜爱之情。

课后，听课老师们给我提出了宝贵的意见和建议，让我深刻认识到自己的不足：

1、让学生成为学习的主人。在讲解“小猫满月时可爱”的时候，我不应该把句子罗列好一一展示给孩子们，而应该让他们自主发现、自主概括小猫的可爱之处；

2、朗读的时候要配合肢体动作、语气和表情。这也是我一直忽视的地方。读，是语文教学中必不可少的环节，也是读懂文章的重要手段。因此，在朗读的过程中配合一些肢体动作、语气和表情，能够帮助孩子们更好地把握文章的主旨；

3、板书可以和学生共同完成。这样不仅接近了老师与孩子们之间的距离，还可以提高学生的学习兴趣；

4、课件多使用视频。视频的使用不仅更加直观和具体，还能让课堂更加鲜活和立体，有时甚至可以起到事半功倍的效果；

5、情境教学，培养兴趣。课文的讲解可以多联系生活实际帮助孩子们理解。此外，在充分运用现代多媒体技术的同时，又不能太过依赖多媒体。有的时候，我们可以适当地抛开教案和课本，让孩子们按照自己的理解去尽情地演绎和诠释。

著名的美国教育心理学家波斯纳提出了一个教师成长公式：教师成长=经验+反思。一个教师想要成长，就离不开教学反思。只有经过自己对教学的反思和改进，才能有所进步。我也希望通过自己的努力，在教学上能够有所长进，在教学路上能够越走越远。

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[优质教案] 《aieiui》教学思考其一

按照学校要求，教师都需要用到教案，一篇好的教案需要我们精心构思，好的教案能更好地提高学生的学习能力，那么如何写一份教案？小编为你推荐《[优质教案] 《aieiui》教学思考其一》，希望您喜欢。

课标指出：“汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。”激活了我们对拼音教学的研究，对教师创造性地开展教学研究提出了更高的要求。这节课，我先出示情境图，请小朋友说说看到了什么，谁说的话完整我就加以表扬，通过一段时间的训练，我发现小朋友们已经有了说话要说完整的意识。接着，我让他们看有关这幅情境图的动画，在观看的过程中初次感受ai、ei、ui的发音。一年级的学生活泼好动，注意力不容易集中，所以这些形象、有趣的资源很有必要使用。儿歌和口诀是小学生最喜欢的学习材料。第一课时为复韵母ai、ei、ui标调是一个重点，也是难点，在以后的学习中这是一项必须掌握的技能。我教孩子们的是最简单的《标调歌》：有a给a戴，没a找o、e，i、u并列标在后。这次课上是第一次碰到，所以孩子虽然读了很多遍，甚至背出了，但是他们还不会灵活地使用这个法则，还有待于在以后的练习中加强标调的准确性。

热门教案: 《估算》教学思考其一

一名优秀的教师肯定有一份准备充分的教案，一篇好的教案需要我们精心构思，好的教案能更好地提高学生的学习能力，什么样的教案比较高质量？欢迎大家阅读小编为大家收集整理的《热门教案: 《估算》教学思考其一》。

生活中很多地方都要用到乘法估算，只要你仔细观察，善于思考，有意识地运用估算解决生活中的数学问题，你会觉得数学很有趣。估算的方法是多种多样的，当它运用到生活中的时候，要注意是否与实际情况相符合。希望大家都能在生活中用好我们的数学！

关于估算的几点思考：《乘法估算》，从三年级开始，一直觉得最难上的便是估算课，没有标准的答案可言。有些学生甚至先算出标准答案然后再进行估算，我不知道对这些学生说什么好。

从三年级开始，几乎每个学期的都有乘法估算。但是教学目标和学生所要达成的知识点却不一。我找了一些资料，将区别罗列如下：

三年级上册／第六单元／多位数乘一位数－－乘法估算：

大纲要求：

重视估算的教学，注意各种算法的结合，加强算法选择的教学，进一步提高学生的计算能力。

乘法估算在日常生活中有广泛的应用，并且还可以用来检验计算的结果，同时估算意识的建立也有利于数感的培养。因此估算教学不能走过场。学好估算的方法并不难，关键在于培养估算的意识和习惯，这要靠教师持之以恒经常给学生创设估算的情境和提供估算的机会，让学生多做估算的练习。

在这一单元中，口算、估算、笔算都出齐了，怎么处理好这三算之间的关系也是教师在教学中必须要注意的问题。这里要处理好两个方面，一是要做到三算互相促进，达到共同提高。二是三算各有其适用场合和范围，教师要引导学生分析判断在什么情况下需要使用什么样的计算方法，提高学生在实际生活中灵活应用的能力。

因此，估算教学不能走过场，学好估算的方法并不难，关键在于培养估算的意识和习惯，要靠老师持之以恒给学生创设估算的情境和提供估算的机会。除了让学生学习如何用估算解决问题，形成合理选择估算策略的意识外，在计算教学中也要重视让学生养成运用估算检验计算结果的习惯。例如，在教学精确计算之前，让学生先估一估计算结果的范围；在精确计算之后与估算结果对比，判断计算是否正确等。长此以往，培养学生用估算来检验精确计算结果的习惯，体会估算的价值。

[推荐教案] 小学数学老师教学思考其一

无论何时，教案都是我们准备教学的一种最好的方式，撰写教案有利于教研活动的开展，认真做好教案我们的工作会变得更加顺利，教案要写哪些内容呢？为了帮助大家，下面是由小编为大家整理的[推荐教案] 小学数学老师教学思考其一，仅供参考，欢迎大家阅读。

我真的为学生考虑了吗？我的教学设计真的是为了学生而设计的吗？他们真的能适应我的教学步骤吗？这几天，我一直在思考这个问题，同时也在观察着学生们课堂中的表现。经过观察、思考，我才猛然间意识到，似乎我并没完全做到位学生考虑。

想起前几天校长分享培训感受时，我印象最深的就是他说的一位特教老师的课堂。记得校长说，那个老师真的做到了，把课堂还给学生，教学设计、课件等等真的就是为了学生而设计的，而不是单纯的为了课堂的精彩。那时我脑中出现的第一个画面就是，我为了准备公开课时候的情景，似乎在准备公开课时，在写教案的时候，我脑中第一个想法不是在想，我的学生能学会这些知识点吗？这节课的知识点对他们来说多吗？而是在想，怎么才能吸引学生的兴趣，怎么让自己的课堂更精彩呢？于是就会动用卡通、设计情节等等。可是仔细思考下来，这些卡通、情节是吸引孩子的注意力了，可是这些东西对他们的意义是什么呢？似乎没有，只是单纯的为了让他们进入到课堂，可是最后的结果往往并不尽人意。课堂中，学生是很积极的和老师进行互动，但是最后结束，他们往往记住的是那些卡通人物，而对于知识点记住的却是少之又少，课后去反思这节课的时候，却没有想到这些，而是单纯的觉得，我们这样的孩子，本来就学的慢，没记住很正常的，下节课再讲一遍啦！于是同样的知识，有时候甚至能讲半个月。

现在想来，孩子始终学不会，是不是因为我并没有真的从学生的实际情况出发呢？他们并不理解这些知识的意义，对他们来说，这些知识老师教的知识，对他们来说，并没有什么意义，所以他们学的很慢很慢。

想起之前读书分享的时候，刘老师说过对于数字的教学，她说每天都在教学生认识数字，可是学生们总是记住这个数字，就忘记另一个数字了，为什么呢？知道她在书上看到，要把数学融入到生活中，这样会让学生学得更快。于是，她就让学生认识钱币上的数字、遥控器上的数字，最后的结果就是，好多学生都记住了平时记不住的数字。这是不是就是因为从学生的身边出发了呢？所以，这样的学习对他们意义更大，于是很快就记住了！

我想，为学生考虑并不单单为通过他们的不同水平简单的分成A、B、C、D组，而是还有了解他们的生活、了解对他们来说那些是有意义的，了解他们真正的需要什么吧！

最新教案: 水教案之一

我相信大家都接触过教案，教案有利于教学水平的提高，写出一份教学方案需要经过精心的准备，教案要写哪些内容呢？本站收集了《最新教案: 水教案之一》，供您参考。

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课堂4个生字，两条绿线内1个字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、体验缺水时村子里人们盼水、用水的心情，教育学生不忘缺水之艰难，珍惜水资源。

教学重难点：体验缺水时村子里人们盼水、用水的心情，教育学生不忘缺水之艰难，珍惜水资源。

教学过程：

第一课时

一、研究文章中心，初知珍贵

1、板书课题，提问：见到“水”这样的题目，通常我们认为它会写些什么？

2、浏览课文，想一想：这篇课文写“水”的什么？

3、小结：本文是记叙文而不是说明文，通过写人们珍惜水而表现了水的珍贵。

二、再读课文，理清层次，整体把握水的珍贵

1．轻轻读课文，想一想：课文是从哪些方面写水的珍惜的？

2．文章先总体写水的珍贵，后具体写人们怎样珍惜水的，全文可以分为几段？

三、精读课文，体会水的珍贵

1．学习第一段

（1）“珍惜”是什么意思？说说你为什么这么说。画出第一段中写水珍贵的句子。

（2）学生回答后，教者逐句引导理解。

①我们一个村子的人吃人，都要到十公里之外的一处很小的泉眼里去挑，经常要排上一个小时的长队，才可以挑上一担回家。

②水，成了村子里最珍贵的东西。

③你是怎么理解“请我喝酒不如请我喝水”这句话的。

（3）再读全段，反复体会水的珍贵。

2．学习第二段

（1）默读第二自然段，找出写“水，成了村子里最珍贵的东西”的句子。

①相互交流所选择的句子，说说理由。

②理解“期盼”（期待、盼望），盼望下雨天的原因是什么？

③欣赏有关句子：

家家户户都建有水窖，用来在下雨天储水，以备今后很长一段时间使用。

只有在下雨日子里，大家才可以痛痛快快地洗上一回澡。

在雨中奔跑踊跃，大呼小叫，尽情地享受水带给我们的抚摸与清凉，还仰起头，张大嘴巴，去吃来自天空的水。

④研究“先是……然后……”“只有……才……”的用法。

⑤各自朗读体会。

第二课时

1、学习第三自然段。

①找出写水珍贵的句子，重点研究：

母亲用一把大锁锁住了水窖，也锁住了我们对水的渴望。而挂在她腰带上的那把钥匙，则象征着权威、幸福和痛快。我们都盼望着水窖打开的那一刻的到来。

②齐读“母亲用一把大锁锁住了水窖……都盼望着水窖打开的那一刻的

到来”。

（3）学习第四、五自然段。

①这两个自然段写的什么事？

②第四自然段中要着重理解妈妈的动作和“我们”的感受。③第五自然段。

仔细阅读第五自然段，讨论这一自然写的是什么：是写妈妈给我们洗澡的本领高，还是写别的什么？

（4）学习第六自然段。

理解“这是我至今为止唯一听到的将‘渴’说成是‘饿’的话。

四、练习

1．“我出生在一个缺水的地方。”“水，成了村子里最珍贵的东西。”

找出有关句段仔细读一读，体会作者是怎样生动地加以描述的。

2．插图配一段说明文字。

3．给村里人带来了“苦”，可作者却具体生动地描述水给村里人带来的“乐”。找出有关语句读一读，体会一下作者为什么要这样写。

最新教案: 《大作家的小老师》教学思考(篇七)

当我们提起教学，你印象最深刻的一定是教案吧。教案可以围绕我们学校的各方面来写，每一位教师都要慎重考虑教案的设计，那么如何写一份教案？小编为你推荐《最新教案: 《大作家的小老师》教学思考(篇七)》，希望您喜欢。

《大作家的小老师》是苏教版小学语文第六册的一篇课文。我从网上查阅了有关资料，这应该是个真实的故事。我读完文章，感受最深的有两个方面。

这也将成为我课堂教学的目标之一。

首先，我看到了小姑娘娜塔莎的天真无邪。什么叫“天真无邪”？字典上是这样说的：心地单纯，性情直率，没有做作和虚伪。娜塔莎的这个特点，文章是由表及里，层层展现的。看课文开头，她一出场就吸引了我们的目光——“小姑娘白白胖胖，一对大眼睛很有神，头上扎着大红蝴蝶结，可爱极了。”再看课文第三自然段，她对世界著名作家的态度也是那么自然、率真。“小姑娘竟学着萧伯纳的口吻说道：‘请你回去后告诉你妈妈，就说今天同你玩的是苏联小姑娘娜塔莎。’在她纯洁的心灵里，萧伯纳是个朋友，他们之间没有高低之分，没有贵贱之别，是完全平等的。

其次，萧伯纳的品行令人赞叹。文中开头就揭示了他的成就——英国著名作家。然而后面的他却让人感觉无比真实。他富有童心，会同一个刚刚相遇的小姑娘玩上许久。他会骄傲，临别时，不忘宣扬自己的成就，期待别人的崇拜、夸赞。更为难得的是，他善于自省。他对小姑娘说的语气有些自夸，但内容与实际情况没有出入。而小姑娘出于天真，照搬了他的话。从成人的角度看，是对他的指责，“反将一军”。他的反应不是“恼怒”，而是“为之一震”，马上意识到自己的不足，后来还公开承认，并称小姑娘是他的老师。这是何等的胸襟。他的这种自律、坦诚从某种意义上说，比小姑娘的天真更可贵。毫无疑问，课文用生动的描写，细腻的刻画，富有哲理的话语为我们增添了一份心灵的财富。

这堂课也是围绕着两个人物展开对话，小女孩给你留下了什么样的印象？孩子们很快就能说出，这个小女孩非常的可爱，你从哪里看出了小女孩非常地可爱呢？孩子们都能找出相关语句，并且能够说明理由，那么为什么要称小女孩是大作家的老师呢？仅仅是因为小女孩的可爱才说小女孩是他的老师么？孩子们都说不是，那么是什么原因呢？因为小女孩让萧伯纳明白了一个道理，这个道理还要从上次的临别说起呢？朗读萧伯纳和小女孩的对话，读出萧伯纳的亲切和小女孩的俏皮可爱。从而让孩子们领会到萧伯纳的品行。

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