苹果里的五角星*语文教案
教学要求:
学会本课生字,理解词语,会用清晰、魅力造句。
正确、流利、有感情的朗读课文。
理解课文内容,懂得人的创造力来源于打破常规的思维方式。
第一课时
导入新课。
小朋友们,我们每天都要做数学题,有的数学题可以有不同的解法和做法。今天我们就学习一篇课文,讲的就是用不同的处理方法会产生意想不到的结果。
揭示课题,解题激趣。
板书课题。
课题中的五角星为什么要加引号?
初读课文
出示自学题。
1,给课文个自然段写上序号。
2,自由轻声读课文。读准生字,读顺语句和课文。
3,读读下面的词语,查字典或联系上下文,想想他们的意思。
清晰生疏苹果核循规蹈矩感触魅力图案
鲜为人知创造力
自学,巡视,适时指导。
检查自学情况。
第二课时
检查复习
听写词语。
指名读课文。
细读课文
指名读第1、2节。
第一自然段有几句话?
从哪儿可以看出邻居家的小男孩是我家的常客?他来干什么?
这里用了两个新,有什么含义?
有一天,小男孩来到了我的家里,从桌上拿起一把小刀,有向我要了一只苹果,说了什么?
我是怎样回答小男孩的?
指名朗读第3、4自然段。
第三自然段开头小男孩说了什么?做了什么?
举表现了他什么样的心情?
我看到了什么?想到了什么?
谁能说说1~4自然段讲了什么?
指导朗读。
分角色朗读。
指名读第5节。
这样切苹果指的是什么?
两次用也许是出于表示什么意思?
齐读。
这鲜为人知的答案说明了什么?
从哪里看出它竟有这样大的魅力?
人的创造力是什么?
创造力的来源于打破常规的思维方式。
齐读第五小节。
总结课文
板书设计
常客显示新本领拦腰横切
苹果里的清晰看出从未见过更没想到创造力
五角星深有感触有魅力传秘密
按照惯例,老师必须撰写自己的教案,通过不断的写教案,我们可以提高自己的语言组织能力,在教案中总结好经验与教训,我们才能逐步成熟起来。自己的教案如何写呢?本站收集整理了一些“[热搜教案] 《实际问题与方程》教学思考写作范例”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。
本节内容是实际问题中的打折销售问题,前面已经学习过销售问题中相关量的数量关系及简单的换算,所以本节课内容在知识结构上难度不是很大,但是由于他和实际问题联系密切,学生必须有这方面的生活经验才能达到最好的效果,但是学生年龄小,加上他们缺少生活经验,所以必须在教师的引导下才能更好的去探究。通过本课的教学,我感到成功的地方有以下几个方面:
1、创设问题情境,联系生活实际,激发学习动机,将学生置于问题情景中。比如在引课的时候,通过各种打折甩卖的广告语引出问题:(1)商家把商品打折卖给我们会不会真的赔钱?(2)其中蕴涵着那些数学道理?这样将学生放在具体的问题中,可以激发他们对问题的一种好奇心,也能使学生明确本课的学习方向,以最佳状态投入到学习中去。
2、充分发挥学生的主体作用,让学生自觉参与到课堂中来。
本节课的所有题目均由学生自主探究,通过合作独立的写出解题过程。让学生口述表达或板书,创造机会,鼓励学生动手动口,以达到教学要求并借助多媒体展示来指导学生,促进思维能力的发展,最后再指导学生用简练的语言概括教学问题。增强学生的自主学习能力,而且让学生从数学的角度去分析和总结生活中的问题,学会能从不同的角度去探求生活经验从而让学生掌握知识。
3、探究方式灵活,以培养学生的创新精神,探究性学习关注的不仅是探究成果的大小,而是注重探究过程和方法。在探究的时候,适当掌握时间,能根据学生的探究情况及时引导。从而达到最优的探究效果。
从以上情况我认为在教学中, 一定要注重学生积极性的调动。帮助学生设计恰当的学习活动,营造宽松和谐的学习氛围。教师注重开发生活中蕴含的各种教育因素,使学生感到学习的必要性和趣味性,能更好调动学生投入到自主探究的学习活动中去。当然本课还存在很多的不足,我认为主要有以下方面:
1、探究的时间还需要考证,时间不易过长,应合理分配。
2、有些题目原计划是不在数码展台上展示。有的题让学生板书并讲解,想法很好,但是实际操作起来学生占用的时间太长。
3、最后学生自己编了一些实际的应用题,计划让学生自己上台去表演,把问题体现出来,但是由于时间的关系,所以本节课最精彩的最能掀起高潮的环节没有展示出来。
针对以上的问题,在今后的教学中应该注意以下几个问题:
1、加强课堂教学的驾驭能力,要充分安排时间,有紧有松。
2、多给学生的语言表达的机会,即时表扬和鼓励。
3、多结合生活实际,使学生能置身于问题当中,充分调动学习兴趣。
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