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教你写教案: 《月亮的心愿》教案

时间：2022-07-23

作为教师，你一定写过教案吧，编写教案能够提高自己的教学研究能力，可以通过编写教案认识自己教学的优点和不足。怎样才能写好教案？下面是小编特地为大家整理的“教你写教案: 《月亮的心愿》教案”。

教你写教案:
《月亮的心愿》教案

教学目标

1、学会本课生字词。

2、图文结合，理解词句的意思，知道月亮的心愿到底是什么？

3、感受月亮关爱孩子的同时，知道关心家人，有体贴、照顾父母的愿望和行为。

教学重点

图文结合，理解词句的意思，知道月亮的心愿到底是什么？

教具准备

生字卡片，词语卡片

教学过程

一、检查复习

1、认读生字卡片，并说说你是怎么记住这些字的。

2、认读词语卡片。

二、导入新课，板书课题《月亮的心愿》

天晴的夜晚，月亮每天都去散步，今天晚上月亮婆婆又去散步了，她看到了什么，她又有什么心愿呢？今天我们继续学习《月亮的心愿》。（板书课题）

三、图文结合，理解课文，知道月亮的心愿到底是什么。

1、自由读课文，标清自然段序号。

2、再读课文，说说哪几个自然段写了第一幅插图，哪几个自然段写了第二幅插图。

3、指名读课文1-2两自然段，说说月亮的心愿是什么？（板书）相机理解“自言自语”。

4、指名读课文3-8自然段。再说一说月亮的心愿是什么？

5、师质疑：

月亮一开始说得去跟太阳公公商量商量，让明天有个好天气，可是后来为什么又想让明天下雨？

生讨论交流、汇报。

6、月亮的心愿到底是什么？生思考板书：一个不少去郊游

生齐读最后一个自然段。

理解“艳阳天”。

7、珍珍的心愿又是什么？你觉得她这样做对吗？

如果换做你，你会怎么做？

8、拓展：在这篇课文中，你最喜欢谁，为什么？

四、巩固识字，指导写字

1、观察每个字在田字格里的位置。

2、引导学生抓住关键笔画在田字格里定位。

3、学生独立写字。

五、师总结，布置作业。

1、学习了《月亮的心愿》这篇课文，你们一定对文中的那个孝顺、贴妈妈的珍珍印象特别深刻。我想，你们回到家也一定会像珍珍一样孝顺父母、体贴父母，做自己力所能及的事情。

2、抄写生字5遍。

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教你写教案: 《清澈的湖水》教学思考怎么写

作为教师，你一定写过教案吧，教案能够安排教学的方方面面，一份完整的教案有许多内容，什么样的教案比较高质量？为了解决大家烦恼，小编特地收集整理了教你写教案: 《清澈的湖水》教学思考怎么写，供大家参考。

教学完这篇课文后，走下课堂，我深深地思考：阅读教学要树立“以读为本”的教育思想，让学生在“读中感悟，读中积累，读中体验，在读中训练学生的语感、思维和表达能力。”同时让学生在朗读中体会重点词句的意思。通过对重点词句的理解进一步理解全文要表达的思想感情，本课的教学，我就以读为主线，组织了教学的全过程：

一、整体感知、自主读文

阅读课文，应让学生从整体入手，了解课文主要写的是什么，表达了怎样的思想情感，然后引导学生从自己的认知、经验、情感出发，抓住重点朗读课文，这就改变了过去由教师主宰阅读的教学方式，把选择权留给学生，充分发发挥了学生阅读的积极性和主动性。本课的教学中，我在让学生品读感悟描写景色美的句子时，没有指令性的语言，而是充分尊重学生的选择，学生喜欢读哪句就读哪句，还可以选择自己喜欢的方式进行朗读。我在学生朗读时注意倾听，抓住关键，再点拨、引导深化对课文内容的理解、感悟、体验。

二、读有所思、读有所悟

学生对读书的思考和感悟往往还停留在表层，这就需要教师的引导和点拨，本课的教学中，我是这样引导的，“面对这清澈的湖水，你想到了什么？”学生说：“湖水很美丽，”我又问：“假如你去游览时，会把垃圾扔进湖里吗？”等等。这些引导性的语言就是把学生思维引向课文深层含义的桥梁，它是建立在学生自我实践的基础上的。学生想不到的问题，教师还要帮助学生解决问题，教师和学生要看成合作伙伴关系，这才是有生命的教学。

三、读中生情，以情促读

学生在初读课文时，对内容的感知，对情感的共鸣，对生活的联系有了一定的基础，但还没有达到内化课文内容的地步，教师还要抓住时机，趁热打铁，再次深入课文情境，加深对课文的理解。如：你们已经勾画出描写美丽景色的句子，能美美的读一读吗？可见情感是教师、文本、学生之间的纽带。

四、读后互评，评后在读

学生读不出情感往往是忽略了评议的作用，评议就是相互启发，相互引导，相互指正，相互借鉴。评议是师生共同参与的过程。通过相互评议，可以促进师生之间、生生之间与文本之间多项交流，通过学生个体之间、群体之间的思维的碰撞和相互交流，多层次领略语文学习的精彩。

教你写教案: 《能干的小手》教案其五

我相信大家都接触过教案，做好教案有利于教学活动的开展，通过教案可以帮助自己分析教学的重点，如何才能写好教案呢？小编为你推荐《教你写教案: 《能干的小手》教案其五》，希望您喜欢。

教学内容：

幼儿对自己的小手充满了好奇，为了让幼儿认识自己的小手，知道自己小手的本领，我们开展了本次活动，让幼儿通过观察、操作、表演，加深对小手的了解。本次活动内容贴近幼儿生活，有利于幼儿思维拓展。

教学分析：

小班幼儿能够感知小手的本领，但是由于年龄比较小，语言表达能力还比较弱，没有办法准确说出自己的想法。活动中，我们设计了看一看，说一说，做一做等环节，让幼儿在游戏中感知小手的本领，尝试用语言大胆表达出来。

教学设计：

1、幼儿通过玩手影游戏，感知自己小手的本领大，幼儿对自己的小手产生兴趣。

2、请幼儿说一说手影游戏，表现了什么？使用说明做的？小手上都有什么？把幼儿注意力转移到小手上，认真自己的销售。幼儿用语言说出手指有什么本领，发挥幼儿想象力，提高幼儿语言表达能力，培养幼儿发散思维能力。

3、让幼儿玩一玩身边的物品，感受小手会做许多事情，感知小手的本领很大。

4、想一想我们的手除了做这些事情，还能做哪些事情呢？

5、用手掌、手指印画，提高幼儿动手操作的能力。

教学目的：

1、幼儿知道每个手指的名字，体会各个手指的功能。

2、幼儿尝试用手做各种动作，感觉小手很有趣。

教学准备：铃铛、书、手绢、充气玩具等等。

教学过程：

（一）做游戏：猜一猜，引起幼儿兴趣。

老师把教室的灯关掉，剩下投影，提出问题：小朋友们瞧一瞧是谁来了？

老师制作手影：小鸟、小兔子、小狗等

（二）认识自己的手

1、小朋友们知不知道这些小动物使用什么变出来的吗？

2、老师现在手掌画上一个妈妈的笑脸，说：这是手妈妈，她有几个手指宝贝呢？

幼儿回答：手妈妈有5个手指宝宝

老师：小朋友最喜欢哪根手指？都用它来做什么呢？

幼儿：我最喜欢大拇哥，我用它来表示很棒。

老师：这是大拇哥（大拇指），可以用来表扬人。

幼儿：我喜欢食指，它可以用来指东西。

老师：我们试着用食指指东西，用试纸指下门，门在什么地方？

并按顺序向幼儿介绍其它手指：中指可以用来弹钢琴，小拇指可以和小伙伴拉勾勾，在我们做手工折纸的时候无名指可以帮助我们。

小结：手妈妈有5个手指宝宝，分别是：大拇指、食指、中指、无名指、小拇指，可以帮我们做好多好多事情。

（三）我的小手本领大

1、我们的小手可以用来做什么呢？

幼儿回答：我的小手可以用来穿衣服、画画……

2、除了做这些事情我们的小手还会做些什么？我们看一看身边都有什么物品，尝试玩一玩。

在教室不同角落放置铃铛、书、手绢等物品。

3、引导幼儿说一说小手正在做什么？如：我的小手正在摇铃铛。我的小手正在叠手绢……

4、小手的特殊本领：它会说话。

请幼儿说一说招招手是什么意思。是再见或者不的意思。

做“过来”的动作，请幼儿说一说是什么意思？是过来的意思。

5、手印画

给大树添印树叶，草地上添印小花。

总结：我们的小手真能干，我们要好好保护它，勤洗手，勤剪指甲，我们一起去洗洗手吧！

一个美丽的谎言──有感于学生完成月亮的心愿实践作业精选篇

昨天我上了《月亮的心愿》一文，通过学习，让学生懂得在父母生病或有困难时，要体贴照顾他们。所以我留了一个作业──帮父母做一件事，并把过程记住，第二天要向我汇报。

今天早上，我检查昨晚学生完成的情况，他们一个个举起小手争着发言，有的说：“我帮妈妈打扫卫生。”有的说：“我帮奶奶洗碗。”……说时脸上露出了自豪与满足，我一一表扬他们的能干。可是，一位平时受同学欢迎的陈佳南小朋友却一直沉默不语，我想请她说说，她站起来，我发觉今天她的神情有点异样，以往那份自信不见了，眼泪已在眼眶打转，我心里已有数──她没有完成昨晚的作业，但我此时并不想揭穿她，我还是耐心地等待她说下去，因为她平时口头表达能力在班上屈指可数，就是编，她也能编出来。果然，她开始说了：“我昨晚帮妈妈洗菜，……”我知道她在撒谎，但我没有批评，而是表扬了她的能干。她笑了笑，脸上露出放松与满意坐下了。

“叮零零”，下课了，我发觉平时总是爱留在教室里的她却第一个冲出教室，我怀着好奇跟了出去，只见她径直跑向放垃圾桶的地方，用她娇小的身子吃力地提着垃圾桶向垃圾箱走去……我看了，欣慰与幸福不由地涌上心头，我成功了！

因为我知道，学生的错误总是美丽的，美在纯真，没有遮掩，美在坦诚，没有世故，美在给我们的教育提供了一个又一个实践的契机。为此，当学生展示出他们的错误时，我们千万不要吝啬我们的表扬。

教你写教案: 美术教案最新范文

提起教案，我相信大家都不陌生，教案可以围绕我们学校的各方面来写，一份优质的教学方案往往来自教师长时间的经验累积，怎样才能写好教案？小编为大家收集整理了教你写教案: 美术教案最新范文，希望能够帮助到您。

一、教学目标：

1、了解各种动物的生理特征和生活习性。

2、对人类与动物的亲近关系有进一步的认识和理解。

3、通过绘画表达自己与动物之间有趣的经历或想象。

二、教学重点难点：

重点：

教学重点表现人与动物相处时的情景。

难点：

①人与动物在画面上的位置及如何在简单的构图中体现两者和谐亲密的关系。

②能通过对动物神态的描绘提高表现力。

三、教学准备：

教师准备：各种图片、资料、电影《宠物侦探》片段、多媒体课件《我的野生动物朋友》、剪纸小红马。

学生准备：绘画工具、手工工具、各类材料。

四、教学过程：

1、欣赏激趣：

让学生观看欣赏多媒体课件《我的野生动物朋友》。一个落入凡间的小精灵一一法国小女孩蒂皮，用她那些匪夷所思的经历，把我们带入一个奇妙的世界：她从小跟拍摄野生动物的父母在广袤的非洲野生丛林长大，与野象为伴，同鸵鸟共舞，变色龙、牛蛙、豹子、狮子、狒狒……—个个动物给她带来奇趣、欢乐、惊险、幻想，最终都成为她最好的朋友。引导学生主动观察、捕捉人和动物相处中最具有表现力的一面。老师选择一些具有代表性的人类和动物相处的趣味图片，引导学生观看，根据现有的图片进行联想，拓宽学生的思路。

2、游戏导入：

学生分组活动接龙，开小火车讲述大自然界中的食物链。有的动物是朋友，有的动物是敌人。

草一兔子——狼——狮子——大象……：

激发学生对本课的浓厚兴趣，使学生充分参与课堂活动，活动的延伸可促

进学生感情交流，为后面的创作奠定基础。

3、模仿感受：

①师生按照一定的节奏拍掌，共同完成“对口令”游戏。教师问前半部分，同学迅速接后半部分，如：

（师）呱呱呱呱——（生）青蛙叫——

②师生共同完成“模仿秀”游戏。选出表演的同学上台，根据教师逐一出示的挂图，模仿图中的动物，全班同学根据表演者的动作猜测是哪种动物。

③4～6人分组讨论，向同伴介绍与动物有关的人、事、物。

④教师点击课件中的“动物”字样，学生观看由基本形演化而出的各种动物造型。

4、讨论探究：

动物给我们的生活、学习带来的乐趣。可以讲解一些动物的逸闻趣事，讲

述自己和动物交往的经历中最深刻的事情。学生欣赏有关图片，讨论如何绘画表现具有一定故事情节的人和动物的场景。

5、欣赏交流：

欣赏的主要是课本图片，讲述图片中人和动物的构图，抓住人和动物相处中最具有表现力的情节。人物和动物动态及活动场景的整体表现。

交流主要是绘画和制作的交流，看了前面的图片，受到启发后学生根据现有的材料进行联想，分组研究讨论怎样利用自己的材料制作，用什么样的材料、什么样的方法制作。(剪、贴、折、撕、粘、挖……)．开阔学生的眼界，拓宽学生的思路，发展学生的扩散性思维，鼓励在方法与材料选择上有创意的学生。体现学生的自主探究性学习。

板书设计：

动物朋友

动物

朋友

教你写范文：教案检查评语

现在，很多教师需要用到教案，教案在我们教师的教学中非常重要，在教案中总结好经验与教训，我们才能逐步成熟起来。如何才能写好教案呢？为了帮助大家，下面是由小编为大家整理的教你写范文：教案检查评语，仅供参考，欢迎大家阅读。

1、备课的课时要超前，必须有一周的提前量，应有针对性，课后能及时记录课堂教学的得与失，这样有利用服务、改进教学。

2、教学后记要认真思考后再总结，既要指出本课的成功与不足，又要并力求找到解决问题的方法或打算。

小学英语教案作业检查情况总结二

4月23日在学校统一的要求进行常规教学教案检查，现将检查情况总结如下：

教你写教案: 高中说课稿模板

作为教师，你一定写过教案吧，教案能够安排教学的方方面面，一份完整的教案有许多内容，什么样的教案比较高质量？为了解决大家烦恼，小编特地收集整理了教你写教案: 高中说课稿模板，供大家参考。

大家好，我要讲的这节课是《*****》。下面我从教材、教法、学法、教学程序四个部分对本节课作如下说明：

一、说教材

（一）、教材简析（简要说明本说课的内容来自哪一学科、哪一册书、哪一

章节）

（二）、本说课内容在学科知识体系中所处地位和作用

通过对教材的分析我确定了本节课的教学目标和教学重、难点。

（三）、教学目标

按照《高中化学新课程标准》的要求，同时为贯彻实施《****教学法》，结合校学生实际学情确立如下三维目标：

（或者这样衔接：根据教学大纲和本节教材的特点，我设立了以下教学目标：）

（或者这样衔接：依据教改的精神、课程标准的要求及学生的实际情况确立如下教学目标：）

1、知识与技能

2、过程与方法

3、情感态度与价值观

（四）、教学重点和难点

1、重点 ***********是本节课的重点内容

2、难点 ***********是本节课的难点

3、确立依据

二、说教法

古希腊生物家普罗塔弋说过这样一句话：“头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需被点燃的火把。”我觉得，我们在教学时必须特别注意这一点，即不能将学生当作容器来对待，

在确定教学方法时，必须遵守叶圣陶先生“教是为了不教”的训令，结合教材及学生的实际准备采取以下教学方法：

（或这样衔接：教学方法是教与学的双边活动，必须充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，使之相互促进，协调发展。根据这一基本原理，我采用如下教学方法：）

（一）、教学方法

俗话说，“授之以鱼”不如“授之以渔”。本节课我通过启发学生发现问题。

根据本节课的内容及学生的实际水平，我采取启发-掌握式教学方法并充分发挥电脑多媒体的辅助教学作用。

（二）、教学手段

（三）、教学媒体的运用

（根据教学内容和采取的教学方法及手段，教给学生一些学习方法，做到授之于渔）

三、说学法

（一）、学习方法

（二）、能力培养

四、说教学程序

俗话说，“教学有法、教无定法”，结合化学新教材的编写特点，我在教学过程中进行了如下尝试：

（或者这样衔接：依照教材的安排和特点，结合学生的实际水平，在教学中应以让学生掌握有关氧化还原反应的基本概念和常见反应为主，不宜把问题向纵深引申。我对本节课的安排如下：）

（或者这样衔接：教与学有机结合而对立统一。良好的教学设想，必须通过教学实践来体现，教师必须善于驾驭教法，指导学法，完成教学目标，从而使学生愉快地、顺利地、认真地、科学地接受知识。

本节课教学设计、意图如下：）

（一）、新课导入

熟话说：“兴趣是最好的老师”，因此在教学过程中密切联系实际，呈现给学生感兴趣的学习素材，这将能在很大程度上激发学生的学习热情；

（二）、新知识的学习

（三）、检测训练

（四）、总结巩固

五、说板书设计

（板书设计时要体现出程序性、概括性、指导性、艺术性）

说课要坚持从实际出发，不能搞一刀切。应因材、因时、因地、因人（学生、教师）的不同采取不同的说课方式和方法，提高说课的科学性和可行性。

大班主题小鼹鼠的心愿教案范文

活动目标：

1、在玩沙过程中培养幼儿分工明确、团结协作的精神。

2、在游戏过程中体验玩沙的乐趣。

3、学习：掏沙、装沙。

4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

5、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

活动准备：

1、大型箱子（装电视机或电冰箱的纸箱子）6个，纸箱两端相通；袋子（大小：40*30，带收缩口）；玩沙工具：铲子、桶、小推车。

2、与教学内容有关的挂图一幅。

活动过程：

1、活动前准备活动：带领幼儿学各种小动物走路进入沙地，活动身体（我学小鸭摆摆摆，我学小兔跳跳跳，我学小猫悄悄走，我学小狗跑一跑，我学小鼹鼠爬爬爬，爬爬爬，爬爬爬，爬到妈妈身边来！）将幼儿集中到老师身边，围着老师坐下来。

2、以谈话的形式引出活动内容。教师向幼儿讲述：;前几天啊，老师做了个梦，梦见小鼹鼠有个心愿，想让我告诉小朋友帮它完成，小朋友你们愿意帮帮小鼹鼠吗？先让老师告诉你们小鼹鼠的心愿吧！（出示挂图：一幅秋天森林的背景图，上面有一只可怜的小鼹鼠在想着拥有一个温暖的家和可口的粮食）小鼹鼠告诉我，秋天到了，天气凉了，他很想有个温暖的家和可口的粮食，如果有这些，冬天的时候它就会过得很舒服，很快乐！小朋友你们愿意帮它这个忙吗？我们应怎么帮它呢？

3、围绕小鼹鼠的心愿展开话题讨论，怎样帮小鼹鼠完成心愿？

（1）给小鼹鼠造个;家。

小鼹鼠习惯住在什么样的地方？（住地下，该给鼹鼠造个地下房子），;地下的房子该怎样造呢？（展示材料，给孩子想像的空间）。

（2）给鼹鼠准备食物：

①用沙子代表鼹鼠的;食物；

②用布袋子储存;食物。

4、分工合作：帮小鼹鼠完成心愿。

（1）分工商议：大班掏沙，做地下房子，小班装沙将沙装入桶里、推车以及沙袋里中。

（2）大小班平均搭配，幼儿自由分成两大组，进行竞赛，看哪组能更好的完成鼹鼠的心愿。

（3）幼儿各自领材料与工具进行活动。

5、活动的进程。

（1）大班的孩子先用铲子或用手将沙地掏成一个大坑，能将三个大纸箱连接成一个长的通道口（两端相通）平摆着放入到掏好的坑中即可。小班幼儿用小铲将桶、推车以及布袋装满沙子。