充分准备一份教案是一名幼师的职责所在,教案是保证教学质量的基本条件,好的教案能更好地提高小朋友的学习能力,幼儿园教案要写哪些内容呢?为了解决大家烦恼,小编特地收集整理了课件范文: 大班语言教学设计其七,供大家参考。
活动目标:
1、理解儿歌内容,学习有感情的朗读。
2、让幼儿感受小熊过桥的心情,懂得要勇敢、自信地克服困难。
3、知道在别人遇到困难时应该鼓励帮助,而不讥笑。
活动准备:
经验准备:幼儿走过独木桥的经验。
物质准备:课件《小熊过桥》、小熊一个。
活动过程;
1、谈话,引起幼儿兴趣。
教师:你们走过独木桥吗?再走得时候有什么感觉?(幼儿自由发言,教师总结并交代儿歌的名称)
2、欣赏儿歌,初步了解儿歌内容。
教师:(1)小熊走到桥上怎么样了?他心里有什么感觉?
(2)头上乌鸦在干什么?桥下流水怎么样的?小熊怎么说的?
(3)小熊过桥后是怎么做的?鲤鱼看了乐得怎么样?
3、教师教幼儿学习儿歌《小熊过桥》
4、讨论:你们喜欢儿歌中哪一个小动物,为什么?小熊后来为什么能过桥?幼儿回答,教师总结。
5、游戏:走独木桥。
活动延伸:
在活动区投放小熊、小鲤鱼等动物头饰,让幼儿分角色表演儿歌内容。
活动反思:
《小熊过桥》这首儿歌虽然内容较长,但这首儿歌富有情趣。根据我班幼儿的实际情况,我在活动中运用了相应的课件,让孩子进行理解。而且在学习的过程中,我让孩子根据自己的一些生活经验进行讲述,让幼儿体会小熊过桥的心情来帮助幼儿学习,整个活动我以幼儿为主体,调动幼儿的积极性,通过启发引导,观察讨论,体验的过程来快乐学习。从而让幼儿懂得自己遇到困难要克服,别人遇到困难应鼓励帮助的道理。
作为教师,你一定写过教案吧,多写教案能够提升我们的策划能力,高质量的教案对孩子的成长有促进作用,怎样写好自己的教案呢?下面是小编特地为大家整理的“2022教案:大班社会甜蜜的宽容教学设计其七”。
活动目标:
1、通过绘本,初步懂得原谅他人无心的过错,学会宽容。
2、能大胆表达自己的体验和感受。
3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
独角兽妹妹PPT课件
活动过程:
一、谈话,了解幼儿已有经验。
1、出示ppT1,幼儿说说自己是怎么做客的。
2、出示ppT2,请幼儿说说小猪知道独角兽妹妹来玩是什么样的心情。
二、在绘本阅读中,理解和体验不宽容造成的孤单、不快乐的情绪情感。
1、了解独角兽妹妹是不小心做错的事。
(1)让幼儿想想独角兽妹妹到小猪家玩可能会做些什么事?为什么?
(2)出示ppT3,幼儿看图说说独角兽妹妹做的错事
提问:你认为独角兽妹妹为什么会做这么多错事?
小猪现在是什么表情?为什么惊呆了?
2、迁移幼儿经验
提问:你们有没有像独角兽妹妹那样一不小心做过错事?别人是怎么对你的?
教师小结:原来我们也和独角兽妹妹一样做过这么多错事,这些事都不是我们故意去做的。
3、理解小猪不宽容造成的孤单情绪以及带来的不快乐。
(1)出示ppT4,提问:现在小猪家成什么样子了?
(2)出示ppT5,提问:小猪现在露出了什么表情?小猪会怎么做呢?
(3)幼儿讨论:你觉得小猪做的对不对?如果你是小猪你会怎么做?
(4)出示ppT6,ppT7,引导幼儿观察小猪的表情和内心世界,感受失去朋友后的孤单。
三、感受宽容带来的快乐。
1、(1)出示ppT8、ppT9引导幼儿说说两个好朋友再次相见时的心情。
教师小结:这次小猪知道了,没有朋友会很孤单、寂寞,有了朋友才会开心,快乐!
(2)出示ppT10,提问:这次独角兽妹妹把天花板又戳了一个洞,小猪还会生气吗?为什么?
(3)出示ppT11,感受两个好朋友快乐、甜蜜的生活情景。
(4)教师小结:小猪真是个了不起的孩子,独角兽妹妹不小心把他的新家弄得乱七八糟,最后他还是原谅了独角兽妹妹,还帮她做了一顶帽子。
2、在问题情景中体验宽容带来的快乐。
出示ppT12,ppT13,观看生活图片,幼儿谈感受。
3、迁移幼儿经验,引导幼儿说说和同伴在一起时不小心做错事。你是怎么做的?
教师小结:我们也能原谅同伴做错的事情,原来会原谅别人和宽容别人会使我们的生活更快乐,更甜蜜。
4、结合音乐来感受一下宽容别人带来的快乐。
现在,很多教师需要用到教案,通过不断的写教案,我们可以提高自己的语言组织能力,教师经常会为写教案感到苦恼,写教案要注意哪些方面呢?下面是小编为您精心收集整理,为您带来的《[推荐教案] 《苏州园林》教学设计其七》,仅供参考,希望对您有帮助。
教学目的:
1.感受并品析苏州园林的画面美;
2.整体感知课文,理清作者的写作思路,明确苏州园林的主要特征,理解本文结构特点;
3.领略中国园林的建筑美,激发热爱祖国的思想感情,逐步培养学生的艺术鉴赏力。
教学重难点:
1.整体感知课文,理清作者的写作思路,明确苏州园林的主要特征,理解本文结构特点。
2.感受并品析苏州园林的画面美,品味生动严密的语言。
课时安排:
2课时
第1课时
教学过程:
一.情景导入
中国古典园林艺术家陈从国曾说:“江南园林甲天下,苏州园林甲江南。”
同学们运用你们的逻辑推理能力,可以得出什么结论?明确:“苏州园林甲天下”。
今天就让我们跟随一位地道的苏州人——叶圣陶先生去苏州园林游览一番吧!
二.感性认识:身临其境,感知文本
1.情景设置:假如全班组团游览苏州园林。
多媒体播放视频朗读,学生置身其中,用心游览,记录心情。
2.遇记者,受采访。
教师当记者,采访学生。
采访问题:游览完苏州园林,你此时的心情如何?
苏州园林给你留下印象最深刻的是什么?
请用一句话概括你心目中的苏州园林。
3.心情小记:苏州园林美如画。(如诗如画、风景如画)
三.理性认识:静默解读,探究文本
1.说明文常识小站学生快速浏览
2.配乐默读,自主探究。
(1)配上一韵味十足的古筝曲,让学生快速默读浏览,解读说明对象及说明对象的共同特征。明确:苏州园林;务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。
(2)解读全文中心句。
学生反复诵读“务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。”读出你认为重要的点。如“务必”“无论”“总是”“完美”等。
3.合作探究,理清思路
(1)苏州园林被誉为是“一幅完美的图画”,足以见得它的非凡地位。第一节中哪个词语也透露出这层含义呢?明确:“标本”。
(2)“总是”“一幅完美的图画”具体从哪些方面体现?
小组讨论:看哪个小团的游览者心最细,能快速找到苏州园林的美。
(3)归纳梳理,明确说明顺序、文本结构。
4.漫步亭台轩榭
(1)配乐朗读,漫步其中。
(2)根据说明文特点,师生解读文本。
提示:
抓住事物的主要特征;
安排合理的说明顺序;
运用恰当的说明方法;
准确使用的说明语言。
明确:亭台轩榭,要求自然之趣,不讲究对称。
由现象到原因
作比较、打比方,要求学生做具体阐述。
语言准确的体现“绝大部分”“绝不”等。
(3)直观画面的感受
5.品画轩
学生在师生共同解读文本的基础上,根据《导学案》提示,自主学习,品析其他画面,然后全班交流。
四.板书设计
苏
州感性认识:美如画热爱
园理性认识:图画美赞美
林
我相信大家都接触过教案,教案是教师安排教学的依据,好的教案能更好地提高学生的学习能力,什么样的教案比较高质量?小编为你推荐《教案范本: 猜谜语教学设计其六》,希望您喜欢。
一、教学目标
1.能认识本课8个生字并会写4个生字。
2.能掌握猜谜的方法,并能灵活运用。
3.能正确、流利地朗读谜语并猜出谜语。
二、教学重点
目标2、3。
教学难点
目标2。
三、教学准备
与课文有关的课件,多则谜语。
四、教学时间
1课时
五、教学过程
1、激趣
孩子们,你们喜欢猜谜语吗?猜猜这是什么。(课件出示谜语,师读)
孩子们真聪明,这么快就猜出来了,不过,这节课老师还给大家准备了两则谜语,这可是要大家自读自猜了,有信心吗?
2、初读课文
(1)请大家在大声朗读谜语的过程中圈出生字,并对不认识的字多读一读。
(2)通过孩子们的努力,一棵苹果树结出了好大好红的苹果,我们请小鸟帮我们摘下它好吗?
(课件出示生字树)师点击,这个字谁认识呀?你在什么地方认识的?(小老师带音节教读)我们去掉音节拐棍后,你还能认识吗?(齐读)这些字中,你最想给谁找个朋友?(扩词)
(3)孩子们,让我们捧着丰收的苹果,读读课文吧!(课件出示两则谜语)
a.齐读,正音。
b.有感情地读。
c.分角色朗读,分别猜出谜底。(课件分别出示图样)
d.说说你是怎样猜出来的。
e.小结猜谜要领:.读懂每句话;抓特点;联系生活,猜出谜语。
猜谜语是一件非常有趣的活动,前边我们猜了三条谜语,想必大家还没过足瘾吧!那课前老师请大家收集谜语,现在就让我们带着方法,过足猜谜的瘾吧!
指名说谜语,由说谜语的同学请人猜。
3.、指导书写
A.孩子们,我们还有四个生字娃娃要求我们会写,说说这四个生字中,你认为谁最难写,要老师在黑板上范写。
(1)师范写,生说笔画名称。
(2)生书空。
(3)生在书上描红。
B.选择你最想写的字在师发的“田字格”中书写。
C.展示,评议。
四、总结
孩子们,你们今天活跃的思维,大胆的发言,不得不让老师佩服,希望大家在日常的生活中,遇事多动脑,做个聪明的孩子!
在课前,我们经常会接触到教案的撰写,教案在我们的教学生活当中十分常见,通过教案可以帮助自己分析教学的重点,你是否在烦恼教案怎么写呢?希望《[教案系列] 大班健康教案(篇七)》能够为您提供帮助。
活动目标:
1、初步了解健康日,知道爱牙日、爱眼日、爱耳日都是和健康有关的宣传日。
2、阅读图文标记,知道健康日的具体日期,协商分配工作,尝试和大家一起制作健康日的宣传栏。
愿意向大家宣传健康知识,尝试设计健康日的宣传用语。
活动准备:
1、准备制作宣传专栏的材料,笔、纸、图片、照片等材料。
2、师生与健康日有关的一些资料。
活动过程:
一、念谜语,猜测五官,记录五官的形象,1、教师念谜语,幼儿猜测,2、教师在黑板上画出五官的形象。
二、讨论五官的重要,引出健康日。
1、教师:眼睛、耳朵、牙齿这些器官有什么重要的作用?
2、教师:五官太重要了,没有眼睛我们就看不见周围的一切,成了瞎子;没有耳朵我们就听不见周围的一切,成了聋子;没有牙齿我们吃东西就咬不动,就没有办法吃东西。怎样让大家都来关注我们的眼睛、耳朵和牙齿呢?
三、阅读图文,了解健康日的由来。
1、教师在眼睛、耳朵和牙齿图片的上方写上具体的日期,并鼓励幼儿阅读,告诉幼儿这是健康日,启发幼儿想一想:写在眼睛上方的日期表示选床什么日子呢?鼓励幼儿讲述爱眼日、爱耳日、爱牙日。
2、教师小结。
3、带领幼儿完整讲述,如:6月6日是爱眼日,3月3日是爱耳日,9月20日是爱牙日。
四、带领幼儿观察健康日教育方面的图片或影像资料,加深对健康日的认识。
五、组织幼儿讨论,加深认识。
启发幼儿设计健康日宣传栏。
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