作为教师,你一定写过教案吧,编写教案能够提高自己的教学研究能力,可以通过编写教案认识自己教学的优点和不足。怎样才能写好教案?下面是小编特地为大家整理的“教你写教案: 《月亮的心愿》教案”。
教学目标
1、学会本课生字词。
2、图文结合,理解词句的意思,知道月亮的心愿到底是什么?
3、感受月亮关爱孩子的同时,知道关心家人,有体贴、照顾父母的愿望和行为。
教学重点
图文结合,理解词句的意思,知道月亮的心愿到底是什么?
教具准备
生字卡片,词语卡片
教学过程
一、检查复习
1、认读生字卡片,并说说你是怎么记住这些字的。
2、认读词语卡片。
二、导入新课,板书课题《月亮的心愿》
天晴的夜晚,月亮每天都去散步,今天晚上月亮婆婆又去散步了,她看到了什么,她又有什么心愿呢?今天我们继续学习《月亮的心愿》。(板书课题)
三、图文结合,理解课文,知道月亮的心愿到底是什么。
1、自由读课文,标清自然段序号。
2、再读课文,说说哪几个自然段写了第一幅插图,哪几个自然段写了第二幅插图。
3、指名读课文1-2两自然段,说说月亮的心愿是什么?(板书)相机理解“自言自语”。
4、指名读课文3-8自然段。再说一说月亮的心愿是什么?
5、师质疑:
月亮一开始说得去跟太阳公公商量商量,让明天有个好天气,可是后来为什么又想让明天下雨?
生讨论交流、汇报。
6、月亮的心愿到底是什么?生思考板书:一个不少去郊游
生齐读最后一个自然段。
理解“艳阳天”。
7、珍珍的心愿又是什么?你觉得她这样做对吗?
如果换做你,你会怎么做?
8、拓展:在这篇课文中,你最喜欢谁,为什么?
四、巩固识字,指导写字
1、观察每个字在田字格里的位置。
2、引导学生抓住关键笔画在田字格里定位。
3、学生独立写字。
五、师总结,布置作业。
1、学习了《月亮的心愿》这篇课文,你们一定对文中的那个孝顺、贴妈妈的珍珍印象特别深刻。我想,你们回到家也一定会像珍珍一样孝顺父母、体贴父母,做自己力所能及的事情。
2、抄写生字5遍。
无论何时,教案都是我们准备教学的一种最好的方式,做好教案有利于教学活动的开展,可以通过编写教案认识自己教学的优点和不足。你是否在烦恼教案怎么写呢?《教你写教案: 《安全用电》教案1篇》是小编为大家精心挑选的范文,希望你喜欢。
设计思路:
随着自然环境的污染,自然灾害也随之增多。其中雷电的安全事故现象也有发生。家居的危险用电事故也有发生,并且多是幼儿事故。让幼儿从小就认识如何防雷电和在家时如何安全用电,是我们教师必不可少的教育工作。于是,特此设计了此活动。
安全知识,理性的东西比较强,我考虑到这一点之后,于是,在活动的前端,便设计了躲雷雨闪电的情景,让幼儿自由地发挥,老师在旁边仔细地观察、引导,让幼儿通过亲身经历之后,再让他们来掌握正确的方法,这样便会更加容易接受和掌握,再者,通过表演游戏的形式,让幼儿在玩中学,更快、更好地掌握住所学的安全知识。
活动目标:
1、教育幼儿节约用电、安全用电。
2、教育幼儿学会如何防雷电。
3、锻炼幼儿对事情的判断能力和想像力,增强幼儿的安全意识。
4、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备:
课件《如何防雷电》;躲雷雨闪电的情景场地布置(即游戏场地):大树一棵、电线杆一条,房子一座,雨的形成:用银色的包装纸剪成一条条细小的长带,挂在场地的房顶上面飘落下来;情景演习的准备:电烫斗一个,一件破了一个洞的衣服;小兔子头饰、木篮子各40个;音乐《下雨了》。
活动过程:
一、活动的导入:今天,黄可芳小朋友邀请我们到她家去做客,现在,我们出发吧。
二、躲雷雨闪电的情景:
1、刚走到半路上,突然传来一阵雷雨闪电的声音(用录音机播放音乐),"孩子们,下雨了,打雷啦,赶快躲"。仔细观察孩子们躲在哪里。
2、雨停了,继续走,来到了黄可芳的家里坐下,她妈妈热情招待我们。
三、围绕刚才躲雷雨闪电的情景进行提问:
1、刚才我们在半路上遇到什么事情啦?
2、你们是怎样避雷雨闪电的?躲在哪里?
3、今天小可爱也遇到了像我们同样的事情,现在,我们一起来看看她是怎样做的?
四、观看课件《如何防雷电》。
五、围绕课件内容与幼儿展开讨论:
1、故事里的小可爱她是躲在哪里避雷雨闪电的?
2、小帅哥又是躲在哪里避雷雨闪电的?
3、小可爱、小帅哥谁做得对呢?请幼儿自由讨论,锻炼幼儿的语言表达能力和对事情的判断能力。
4、老师小结应该怎样防雷电。
(1)不可以跑到大树下躲雷雨闪电。
(2)不可以躲在电线杆下。
(3)不可以躲在高危的地方。
(4)不可以躲在潮湿的地方。
六、情景演习:突然在黄可芳家里的一个角落里冒出一阵阵烟和闻到一股烧焦的味道。
七、与幼儿一起讨论应该如何安全用电。
1、寻找出冒烟的苗头(原来是黄可芳贪玩,用电烫斗烫衣服忘了关掉电源,把衣服烧焦了)。
2、与幼儿一起讨论在家该如何安全用电?请幼儿各抒已见,这时候,要运用灵巧的引导语言来开发幼儿的想像力和对事情的判断力。
3、老师小结该如何安全用电:
(1)、不玩弄电器的插头,需要时请大家帮忙插和拔。
(2)、不用湿手触摸电源开关。
(3)、在没有学会操作前不能随便按动电器上的旋钮及各种键,有的家电只有大人才能操作,不能随便乱动。
(4)、注意节约用电,要随手关灯,没人时不开灯,电视看完要及时关掉。
八、表演游戏:《下雨啦》。
情景设计:播放音乐《下雨了》,兔妈妈和兔子们随着轻快的音乐采蘑菇,突然下雨了,打雷啦,兔妈妈和兔子们赶快躲雨,雨停了,兔妈妈表扬躲得好、躲得对的小兔。
活动评价:
1幼儿对安全用电的知识掌握得很好,大部分幼儿都有这方面的经验,这说明,家长们在家都有教育幼儿如何安全用电。
2、幼儿对参与表演性质的游戏非常感兴趣,(教案网)幼儿在玩中学得更好、更快。这个活动环节如此吸引幼儿,应该让幼儿多玩几次游戏,在以后的户外活动中,要安排插入这个游戏让孩子们玩。
3、幼儿的想像力比以前有所进步,并且对事情的判断能力也提高了不少,这真是可喜可贺,我发觉孩子们在玩中、在动态中更有积极性,更能发挥他们自己潜在的能力,思维都变得活跃而富有前进性。
活动反思:
1、幼儿对安全用电的知识掌握得很好,大部分幼儿都有这方面的'经验,这说明,家长们在家都有教育幼儿如何安全用电。
2、幼儿对参与表演性质的游戏非常感兴趣,幼儿在玩中学得更好、更快。这个活动环节如此吸引幼儿,应该让幼儿多玩几次游戏,在以后的户外活动中,要安排插入这个游戏让孩子们玩。
3、幼儿的想像力比以前有所进步,并且对事情的判断能力也提高了不少,这真是可喜可贺,我发觉孩子们在玩中、在动态中更有积极性,更能发挥他们自己潜在的能力,思维都变得活跃而富有前进性。
(2)大班安全公开课教案《安全用电》含反思
活动名称:安全用电
活动目标:
1、了解电的用途,知道安全用电不会发生危险。
2、通过辨析活动,了解安全使用电器的基础知识。
3、增强自我保护意识。
4、培养幼儿的自信心,正确对待输赢,有良好的心理素质。
5、培养幼儿集体活动意识和互相谦让的良好品德。
活动准备:挂图
活动过程:
1、在教师提问的基础上,初步了解电器的用途:
(1)在我们日常生活中,有许多电器产品,你知道哪些电器呢?它们有什么作用?
(2)这些电器给我们生活带来了许多的方便,但是这些电器要工作,都离不开什么呢?
(3)你知道电从哪里来?(发电站)。
(4)教师小结:电给我们人类带来了许多方便,我们的生活再也离不开它了。(教案网)它是我们的好朋友,但这位电朋友有时候也会发脾气伤人的。
2、出示电线,向幼儿介绍有关知识。
(1)这是什么?你在哪里见过?仔细看看里面和外面有什么不一样的地方?
(2)教师介绍:这是电线,里面是铜线,会导电。外面是塑料,包裹着铜线,是保护层,我们抓在手里没有电。但是塑料坏了,我们就会碰到电,发生危险。
3、组织幼儿讨论
(1)如果你们家的电线破了,怎么办?(用专用胶布包裹)
(2)如果你看见电线断落在路上,应该怎么办?(绕过去)
4、出示插座,向幼儿介绍有关知识。
(1)这是什么?它有什么用?
(2)教师介绍:这是插座,里面有铜丝或铜片,可以导电,外面是塑料做的盒子,是保护层。如果将手伸进去,(教案网)就会碰到铜片,电就会传到人的身上,发生危险。除了人和铜会导电,水也会导电,所以小朋友不能用潮湿的手接电源。
(3)出示电的标志,让幼儿认识,并知道看见电的标志就要提高警惕,注意安全。
5、引导幼儿观察幼儿用书,看图说说:图片上的小朋友在做什么?他们这样做对吗?
教学反思
在本次活动中,我利用看各种家用电器的图片,激发他们的兴趣。在安全用电环节上,请孩子们再看使用电器正确与错误的图片,知道安全用电的重要性。幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,看见电线段落在路上,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。
作为教师,你一定写过教案吧,教案能够安排教学的方方面面,一份完整的教案有许多内容,什么样的教案比较高质量?为了解决大家烦恼,小编特地收集整理了教你写教案: 高中说课稿模板,供大家参考。
大家好,我要讲的这节课是《*****》。下面我从教材、教法、学法、教学程序四个部分对本节课作如下说明:
一、 说教材
(一)、教材简析(简要说明本说课的内容来自哪一学科、哪一册书、哪一
章节)
(二)、本说课内容在学科知识体系中所处地位和作用
通过对教材的分析我确定了本节课的教学目标和教学重、难点。
(三)、教学目标
按照《高中化学新课程标准》的要求,同时为贯彻实施《****教学法》,结合校学生实际学情确立如下三维目标:
(或者这样衔接:根据教学大纲和本节教材的特点,我设立了以下教学目标:)
(或者这样衔接:依据教改的精神、课程标准的要求及学生的实际情况确立如下教学目标:)
1、知识与技能
2、过程与方法
3、情感态度与价值观
(四)、教学重点和难点
1、重点 ***********是本节课的重点内容
2、难点 ***********是本节课的难点
3、确立依据
二、说教法
古希腊生物家普罗塔弋说过这样一句话:“头脑不是一个要被填满的容器,而是一把需被点燃的火把。”我觉得,我们在教学时必须特别注意这一点,即不能将学生当作容器来对待,
在确定教学方法时,必须遵守叶圣陶先生“教是为了不教”的训令,结合教材及学生的实际准备采取以下教学方法:
(或这样衔接:教学方法是教与学的双边活动,必须充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用,使之相互促进,协调发展。根据这一基本原理,我采用如下教学方法:)
(一)、教学方法
俗话说,“授之以鱼”不如“授之以渔”。本节课我通过启发学生发现问题。
根据本节课的内容及学生的实际水平,我采取启发-掌握式教学方法并充分发挥电脑多媒体的辅助教学作用。
(二)、教学手段
(三)、教学媒体的运用
(根据教学内容和采取的教学方法及手段,教给学生一些学习方法,做到授之于渔)
三、说学法
(一)、学习方法
(二)、能力培养
四、说教学程序
俗话说,“教学有法、教无定法”,结合化学新教材的编写特点,我在教学过程中进行了如下尝试:
(或者这样衔接:依照教材的安排和特点,结合学生的实际水平,在教学中应以让学生掌握有关氧化还原反应的基本概念和常见反应为主,不宜把问题向纵深引申。我对本节课的安排如下:)
(或者这样衔接:教与学有机结合而对立统一。良好的教学设想,必须通过教学实践来体现,教师必须善于驾驭教法,指导学法,完成教学目标,从而使学生愉快地、顺利地、认真地、科学地接受知识。
本节课教学设计、意图如下:)
(一)、新课导入
熟话说:“兴趣是最好的老师”,因此在教学过程中密切联系实际,呈现给学生感兴趣的学习素材,这将能在很大程度上激发学生的学习热情;
(二)、新知识的学习
(三)、检测训练
(四)、总结巩固
五、说板书设计
(板书设计时要体现出程序性、概括性、指导性、艺术性)
说课要坚持从实际出发,不能搞一刀切。应因材、因时、因地、因人(学生、教师)的不同采取不同的说课方式和方法,提高说课的科学性和可行性。
按照惯例,老师必须撰写自己的教案,教案也是老师教学活动的依据,高质量的教案对孩子的成长有促进作用,怎样才能写好教案?本站收集了《教你写教案: 小班美术教案630字》,供您参考。
活动目标:
1、在踩踩、印印、玩玩的美术游戏中体验玩美的乐趣。
2、通过欣赏绘本故事,初步理解故事内容。
3、激发幼儿团结合作,互爱、互助的情感。
活动准备:
PPT绘本《小黑鱼》、小鱼印章、颜料、KT板等。
活动过程:
一、创设情景,让幼儿用脚踩出大海的背景。
师:瞧,我们来到了哪里啊?(海边)
师:让我们一起去踏浪吧!
(带领幼儿随音乐跳舞)
师:呀,你们踩出了什么?
师:让我们给客人老师也看一看吧。(出示背景图)
师:海里的小鱼们都到哪里去了呢?原来刚才一个浪头过来,把他们都卷到沙滩上来了。宝宝们,让我们一起去捡小鱼并把它们送回家吧。
二、初步让幼儿尝试转印。
师:怎么才能让小鱼游回大海里呢?
师:小眼睛看好了,这是我捡到的小鱼。小鱼轻轻喝口水,然后用力按一按,小心把手抬起来。谁来试一试?
师:请小朋友们也来试试。
幼儿作画,教师巡回指导。
三、欣赏故事,让幼儿了解团结力量大。
师:小鱼们游回大海后会遇到什么样的事情呢?我们一起来看一本书。
(幼儿观看绘本PPT1~5)
你有什么办法战胜金枪鱼?快来说一说。(让幼儿大胆表述自己的想法)
师:你们想的办法是不是和小黑鱼的一样呢?我们继续往下看。(观看PPT6~10)
师:小黑鱼想了一个什么办法?我们也来试一试。
师:现在呀,我们要让许许多多的小红鱼游成一条大鱼。记住一定要往一个方向游,并且排好队,不重叠,我们来试一试。可以一边念"小鱼轻轻喝口水,用力往下按一按,小心把手抬起来"一边印许多的小红鱼。
幼儿作画,教师巡回指导。
师:这条大鱼还缺什么呀?让小黑鱼来当大鱼的眼睛。
四、结束
师:呀!宝贝们的小手真能干,为自己的能干鼓鼓掌吧!
总结:刚才,我们变成了一条大鱼,把金枪鱼都吓跑了,现在,让我们继续游向大海,看看我们还会遇到谁呢?(随音乐变成小鱼游,离开活动室)
一名优秀的教师肯定有一份准备充分的教案,我们可以通过教案来进行更好的教学,一份完整的教案有许多内容,怎样才能写好教案?欢迎大家阅读小编为大家收集整理的《教你写课件: 生日教案(写作示例)》。
活动目标:
1.运用图形组合的方法表现熟悉动物的明显特征。
2.重温《蘑菇房子》的故事情境,体会分享的快乐。
3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
4.能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。
活动准备:
1.彩色纸,记号笔。
2.熟悉的动物:小熊、小母鸡、小象图片。
3.装扮材料:爱心贴纸。
4.情景材料小蘑菇房子、大蘑菇房子。
活动过程:
一、情境导人
1、创设情景
师:上次我们一起听了一个“蘑菇房子”的故事,故事里的谁把坏主意甩掉以后才进了蘑菇房子呢?(小狐狸)小狐狸参加了蘑菇房子的聚会以后,它觉得有颗快乐的心的感觉真
好。于是,他今天又一次来到蘑菇房子,准备在这里和朋友一起开一个快乐的派对。
2、引导幼儿回忆儿歌内容
教师根据儿歌内容先画狐狸,并为小狐狸贴上爱心贴纸,表示小狐狸今天带来了一颗快乐的心。
提问:今天小狐狸能进蘑菇房子吗?
3、再现故事情景
幼儿和教师一起运用故事中的对话再现故事情景,让小狐狸进入蘑菇房子。
二、分辨动物明显特征
1、教师提示
过渡语:小狐狸在蘑菇屋子里焦急地等着,想念着它的朋友们!
2、对照儿歌把握动物造型
师:谁会来参加小狐狸的快乐派对呢?我们一起用好听的儿歌说说小狐狸的朋友什么
样?(教师根据幼儿说出小母鸡、小象和小熊的儿歌出示相应的图片。)
师:小狐狸想,今天是不是还有新的动物也会来参加快乐派对呢?(请一名幼儿说出某一动物的特征,其他幼儿来猜,教师立即作画,画出幼儿猜出的动物)
三、幼儿作画,教师指导
1、出示彩色纸
师:我们也来做小狐狸,到漂亮的蘑菇房子里,等朋友来参加快乐派对吧。
2、画小狐狸
幼儿想象自己是小狐狸,先将小狐狸画在彩色纸上。
3、添画其他动物
引导幼儿自由想象,在小狐狸的周围画上许多朋友。
(幼儿每画一个动物朋友,教师立即送上一张爱心贴纸,由幼儿贴在该动物的某个部位。)
教师及时介绍幼儿邀请的新朋友,鼓励幼儿画出更多的动物朋友。
四、分享交流
师:大家一起说一说、数一数,来了哪些新朋友,它们分别是谁?
活动解析:
从“教师在前,幼儿在后”到“幼儿在前,教师在后”
欣赏完故事《蘑菇房子》,我设计了美术活动“小狐狸的快乐派对”,让幼儿一边用儿歌描述小母鸡、小熊、小象、小狐狸的特征,一边画出相应的动物图像。
在重温故事情境的基础上,我再次延续小狐狸来到蘑菇房子的故事情节,并增加了“小狐狸要请新朋友来参加快乐派对”的内容,引导幼儿扮演小狐狸的角色,带着一颗快乐的心,画出更多的新朋友,再一次体会与大家在一起盼陕乐。
为开展这个活动,我事先和幼儿一起念了许多关于动物的儿歌,并画成相应的动物图像,又准备了爱心贴纸来鼓励幼儿创新。原以为这样的活动一定会受到幼儿的欢迎,但是第一次活动的状况却出乎我的意料。我看到大多数幼儿都在重复我出示的图片上的那些动物形象,虽然我反复提醒幼儿要“请来新的动物朋友”,却收效甚微。在活动结束的时候,我想用爱心贴纸来鼓励幼儿创新,反而使很多幼儿因“想不出新的动物朋友,不能得到爱心”而感到沮丧。
活动反思:
我发现活动的问题在于自己。我希望幼儿能够自由创作,甚至用物质奖励的形式鼓励幼儿创新,但实际上在整个活动中我一直在幼儿的前面“牵着他们走”,在我的“主导—F幼儿自由发挥的空间其实很小;为了解决这一问题,我调整了活动方案,变活动中的“教师在前,幼儿在后”为“幼儿在前,教师在后”。经过调整后的第二次活动,幼儿参与活动的积极性明显得到了提升,自由想象的空间也更大。
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