我相信大家都接触过教案,教案在我们的教学生活当中十分常见,可以通过编写教案认识自己教学的优点和不足。教案要写哪些内容呢?为了帮助大家,下面是由小编为大家整理的教案精选: 动物教案精选,仅供参考,欢迎大家阅读。
教学目标:
1、了解有益的动物,懂得要保护有益的动物。保护有益的动物就上保护人类生存的环境。
2、说出自己在生活中了解到关于有益动物的知识。
3、积极参加讨论,发表自己对"怎样保护有益的小动物"的意见,提高口语交际效果。
教学重点难点
重点:说说哪些动物对人类有益,怎么有益,培养学生说话的条理性。
难点:激发学生说话的兴趣,培养学生的口头表达能力。
教学过程
一、创设情境,导入新课
(一)理一理,口语交际的要求
师:大家好,郑老师今天来这里和大家一起上课,心里别提有多高兴了,你们高兴吗?高兴今天我们要上一节口语交际课,在上口语交际课前,我们来看看它的要求:
说:声音响亮,态度大方,要把话讲通顺;听:认真倾听
(二)猜谜激趣,引出课题
师:请同学们读一读,读完了,你感觉你能做到吗?好了,老师有个问题想问问同学们,你们喜欢做游戏吗?(喜欢)现在我们一起来做两个游戏,第一个是听音游戏,请同学们根据你听到的声音,猜猜是什么动物?第二个游戏是猜谜游戏,
师:看到二六班的同学这么棒,郑老师再送你们两个谜语.
(1)身披绿衣裳,唱歌呱呱叫,田里捉害虫,丰收立功劳。(青蛙)
问:那么谁知道青蛙对人类有什么好处吗?(青蛙是有益动物,一只,青蛙每天能吃70多条害虫,一年可吃掉15000多条害虫。)
(2)身体半球形,背上七颗星,棉花喜爱它,捕虫最著名。(七星瓢虫)
问:那么谁知道七星瓢虫对人类有什么好处吗?(吃棉花里的蚜虫)
师:你们真的很棒,猜得又准又快,瞧,那个女孩,她的眼神专注地望着老师,说明她认真倾听,掌声送给她,大家要向她学习.
(三)小结
师:刚才老师介绍这些为人类捕捉老鼠的猫,庄稼的保护神青蛙,捕捉害虫的七星瓢虫像这些给我们人类带来帮助,带来益处,带来快乐的动物,我们叫有益的小动物。板:有益的小动物
二、互动交流,练习说话
(一)认识有益的小动物
师:除了老师介绍这些有益的小动物,你还认识哪些小动物呢?同桌相互讨论,并用上这个句式说说
我知道是有益的小动物,因为它能。
师:同学们说得真精彩!由于你们的精彩,有一位朋友它也想和你们做朋友,它是-----猫头鹰
大家好,我叫猫头鹰,是人类最好的朋友,我的面部有点像猫,但我是一只鸟,我可能干了,因为我一个夏天平均可以捕捉1000只田鼠,我厉害吗?生:厉害.你愿意和我交朋友吗?生:愿意.
师:为什么你们大家都愿意和我交朋友呢?生说:因为你能——
师:你们认为猫头鹰介绍得怎么样?生:好!那好在哪里?生:-------
师:同学们,猫头鹰介绍完了,现在它想问问大家,听了它的介绍,你知道了猫头鹰哪些知识呢?生说——
师:听懂了别人说的话,你真了不起!猫头鹰正是从它的样了、生活在哪里和它对人类的好处三方面来介绍的。(师出示写有这三方面的幻灯片)
师:这里还有几个小动物,也想和大家交朋友,谁愿意上来扮演,像猫头鹰一样介绍自己,注意说的同学要把话说明白,听的同学一定要听清楚,说完之后你可以给他补充,也可以向他提问。
(小组讨论、介绍,学生积极地进行补充和提问)
生表演
师:这几个小动物介绍怎样?评一评,你最想和谁交朋友,为什么?
用上这样的句式说一说
我特别想和交朋友,因为.
师:同学们精彩的表演深深的打动了我,这些小动物太了不起了,真是人类的好朋友,我们都愿意和它们交朋友.
师:刚才同学们介绍了这几种有益的小动物,介绍得非常完整,非常条理。生活中还有许多对人类有益的小动物,你知道吗?老师这里也有一些有关于动物们的资料,我们一起大声读一读,好吗?
三、议一议,如何保护小动物
(一)通过刚才介绍,我们已经知道了许多有益小动物是我们人类的好朋友,为我们做了很大的贡献,所以我们要想办法去保护它们?(板:保护)可生活中,有一些人却在伤害着这些有益动物。(师出示课件)。那么我们怎样做才能保护这些小动物,让有益的小动物生活得更安全、更快乐,请大家赶紧想办法。
讨论:怎样保护有益的动物。(出示课件)
A、四人小组讨论,看谁想的办法最多、最好。
B、小组推出代表具体说说你们想怎样做。
要求:准备好了吗?谁说话最有礼貌、声音最洪亮,我就请谁说。认真倾听别人的发言的小组老师要表扬。
(二)交流汇报
(三)老师创设情境,引导学生说话。
情景设置.有人在吆喝“卖青蛙啦!卖青蛙啦!”然后走到一个小朋友身边向他推销:“小朋友,要买青蛙吗?可新鲜,今天早上在田里抓的。”
学生:“不要买,青蛙是人类的朋友,我才不要买呢!”
“不买就不买,我在到另外地方去卖.”
师:小朋友,这位阿姨捉了田鸡来卖,我们应该怎么办呀?快快想想办法.
在我们的日常生活中,还可以想些什么办法来保护小动物呢?小组讨论.
老师小结小朋友们你们真善良,也真有办法,老师从你们的一个个金点子中,看到了你们一颗颗金子般的爱心。小动物们能有你们这样的朋友,它们一定感到非常高兴。那让我们都去做一名保护有益动物的小卫士好吗?
1、我们要多种花草树木,为有益动物营造舒适的家园。
2、我们要搞好宣传,提高人们爱护动物的认识。
3、我们要在生活中,不捕捉、不伤害有益动物。
4、我们要对别人的伤害行为要劝阻。
四、激情升华
欣赏保护小动物的拍手歌(课件出示)
同学们用你们一颗颗金子般的爱心,来保护“有益的小动物”吧!
五、布置作业:
1、画一画“有益的小动物"。
2、写一写自己喜欢的动物。
3、做一做宣传保护有益小动物的标语牌。
作为教师,你一定写过教案吧,通过不断的写教案,我们可以提高自己的语言组织能力,认真做好教案我们的工作会变得更加顺利,自己的教案如何写呢?《月度教案精选 美术教案》是小编为大家精心挑选的范文,希望你喜欢。
活动目标:
1、学习用折、揉、撕和贴等方法装饰盒子外观,制作物品收纳盒。
2、利用生活中的废旧品制作玩具,节约制作材料。
3、培养幼儿初步的创造能力。
4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。
活动准备:
1、花朵收纳盒的范样若干。
2、牛奶空纸盒、皱纹纸、色纸、白胶和剪刀等人手一份。
3、幼儿用书。
活动过程:
一、出示花朵收纳盒的范样,激发幼儿学习的兴趣。
教师:这是什么?有什么用呢?你也想做一个吗?
二、教师引导幼儿学习制作花朵收纳盒的方法。
1、出示幼儿用书,教师示范牛奶盒口的折法。
2、教师:看看这个花朵收纳盒是怎么做的?用了哪些材料?
3、教师:怎样让高高的盒子嘴巴折进盒子里呢?折的时候要注意什么?
4、幼儿探索装饰盒子的方法。
三、鼓励幼儿有创意地制作花朵收纳盒。
四、展示幼儿的花朵收纳盒,引导同伴间相互欣赏。
1、教师:你的盒子上装饰了什么样的花朵?
2、教师:这朵花是怎么做的?
3、教师:你准备用这个花朵收纳盒装什么呢?
教学反思:
幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
1
我们听说的词典都是用文字写下来的,还从来没有听说过有“无字词典”,课文的题目就引起了人的阅读兴趣。古人说“纸上得来终觉浅”,书本知识必须从体验中加深理解。本文中的爸爸在带领聪聪旅游中,并没有一味地沉浸在美好的山水中,而是通过巧妙的点拨和引导,让聪聪从对书本知识的死记硬背中走出来,到大自然中去学习,去领悟,从而认识到世界就是一本硕大的“无字词典”。全文共分两个部分。第一部分写爸爸带聪聪去旅游;第二部分写在旅游途中学会查“无字词典”。在爸爸的引导下,聪聪对“骄阳似火”的认识就变得活生生了,对“惊涛拍岸”这个词语的意境有了感性的认识。通过本文的学习,让人们明白了“无字词典”不是别的,就是我们生活于其中的社会和自然,而要学会查它,就要处处留心,认真体悟。
在精读感悟这一环节中,我引导学生读好反问句:“这不就是对‘骄阳似火’最好的解释吗?”帮助学生领会:通过身边事物来加深对词义的理解和感受是一条有效的学习途径。我鼓励学生运用爸爸的办法,让学生观察课文插图中的人物,说说“骄阳似火”的意思,再让联系生活让学生想一想夏天烈日当空的情形,选择一种事物说一说“骄阳似火”的意思,在让学生从人、动物、植物以及其他事物等方面,选择有代表性的事物,连贯地、有条理地说一说。在教学第六—八自然段,我引导学生八“眼前”看到地“情景”——“海面上滚滚地波涛不断涌来,撞击在岸边的岩石上,发出了山崩地裂地声音”与“惊涛拍岸”这个词语对照起来朗读体会,明白把眼前看到的具体景象与学过的词义相比照,这又是一种理解词语、学习语言的重要方法。通过指导学生观察画面,想象画面,促经学生对文中词语的理解,通过朗读相关语句,使文中图画在学生的脑海中活起来。
所以在课堂上要多让学生用自己的身体去亲自经历,用自己的心灵去亲自感悟。让学生在学习中引入生活体验,让学生在富有情趣的教学活动中掌握方法。这样才能在阅读中“对话”——文本与读者互动,在接受的同时又发挥主动创造性。
接下来的任务就是要让学生确立常查“无字词典”的意识,进一步提高学生理解、运用语言文字的能力了。
转载自吴江市屯村实验小学论坛
提供张英
武术教案
课
的
内
容
1、武术基本功练习;
2、复习上节课所学内容;
3、少年拳(第一套)
任务
1、初步掌握武术基础动作中的基本手法和基本步型,培养武术意识,进行武术套路教学;
2、培养学生正确的动作概念,增强学生集体主义荣誉感
课的结构
时间
课的内容
组织教法和教学要求
准
备
部
分
10分钟
一、一、集合整队;
二、二、师生问好;
三、三、宣布本节课内容;
四、四、检查服装
组织教法:
两列横队
队形:
△
要求:
1、队伍整齐,指挥得当;
2、齐声响亮,精神饱满,保持立正,全神贯注,明确任务。
课的结构
时间
课的内容
组织教法和教学要求
运动量
次数
强度
准
备
部
分
10分钟
五、沿跑道慢跑400米;
六、徒手操
1、腕、踝绕环;
2、肩绕环;
3、腰绕环;
4、扩胸振背运动;
5、弓步压腿(正、侧)
6、俯背运动;
7、挺身跳。
组织教法:
学生两路纵队绕运动场跑(教师领跑)
要求:队伍整齐,速度由慢逐渐加快
组织教法:
队形:
△
1、思想集中,动作到位,有力度;
2、学生干部领操,教师指挥,按节拍做操,学生集体进行练习;
要求:
认真准确。
2
8呼
小
课的结构
时间
课的内容
组织教法和教学要求
运动量
次数
强度
教学目标
1、正确、流利有感情地朗读课文。
2、读懂课文内容,懂得好看的东西有时会带来坏处,而难看的东西有时却会带来好处。
3、培养独立阅读能力。
教学重点:理解指导鹿对自己的角和腿的前后不同的态度。
教学难点:读懂课文,体会故事所讲述的道理。
教学过程:
一、谈话揭题
师:在茂密的丛林中,住着许多动物,有狮子,有鹿。看到这两种动物,联想到什么?狮子的凶猛,鹿的美丽,不过今天我们要学习的这篇童话故事《狮子和鹿》却要告诉我们一个新的道理,是什么呢?下面就看谁的读书本领强,能够自己读懂课文,领悟这个道理了。
、整体感知,初读课文
1、大声读课文,找出多音字。
2、思考课文主要写了一件什么事情?
3、交流:一开始,鹿非常欣赏自己美丽的角,而抱怨四条难堪的腿,当狮子扑来时,鹿有力的长腿帮助他死里逃生,而美丽的角却让自己险些丧了命。
三、朗读体会,深化感悟
1、一开始,鹿觉得自己的角怎么样?从哪里看出来?(欣赏、多么)
2、填上合适的词语:()的身段()的角
3、有感情的朗读。读出鹿的得意洋洋。
读着读着,你体会到此时鹿的什么心情?
生:很自豪,他为自己有这么一对美丽的鹿角而无比的自豪。
生:很得意,为自己尤如珊瑚似的鹿角而得意。
生:很开心,为自己有那么美的角而陶醉其中。
鹿看到那美丽的鹿角,其实,这是他看到了自己的什么呢?
自己的优点。
自己的长处。
是的,鹿看到了自己的长处而欣喜不已,为自己感到高兴。让我们一起来读读鹿自我陶醉的话语吧!(重点指导“啊”。1、读出惊喜。2、读出激动。3、读出喜悦。……一切的感情融于这个错综复杂的“啊”中。)
在水平如镜的湖面上,起了波纹,此时他又看到什么,心情也起了变化呢?
读读描写腿的句子。
同学们,此时的鹿,他看到了什么呢?
那四条细长的腿。
那四条和他的美丽的鹿角不般配的腿。
看到了那四条让感到美中不足的腿。
也就是他的短处。
他的不足。
读出此时他的一点伤感。
读出他的感叹。
读出他的为自己感到的美中不足。
把你体会到的情绪,通过各自的朗读表达出来。
正在他抱怨之时,他又遇到了什么呢?
请继续往下读。
你读出了什么?
鹿遇到了麻烦。狮子在向他扑来。
于是鹿开始拼命地奔跑。
是什么让他脱离了险境?
生:那四条细长的腿。
生:那四条让他感到难看的腿。
生:那四条让他认为美中不足的腿。
……
在这紧要关头,是什么差点让他送了命?
那两只漂亮的鹿角,当他的鹿角挂在树丛里的时候,他此时会对鹿角说什么?
生:这该死的角,怎么在这个时候给我带来麻烦,气死人了。(埋怨)
生:我恨不得把你剪掉。(讨厌)
生:后悔身上长了那两只角。于是他用尽全身力气,使劲一扯,才脱离了险境。
当他奋力奔跑逃离狮口后,他再次来到小溪边,又会说些什么呢?
请读读这句话,(“两只美丽的角差点儿送了我的命,可四条难看的腿却让我狮口逃生!”)说说此时的鹿他明白了什么呢?
原来光讲漂亮是没用的,要讲求实用。
原来身上每一样东西,对我说都是无价之宝。
原来物各有所长,也各有所短。
……
四、拓展延伸
1、结合生活实际说说自己感悟到的道理。
2、摘抄课文的好词佳句。
3、有感情朗读。
抓两个感叹句为契入点,引导学生研读课文、感受惊险的过程中,通过朗读来加深体会。在平和的环境中,他才自己欣赏到鹿角的美丽。而在危机时刻,是那四条细长的腿救了“我”的命。从而领会到物各有所长,也各有所短的道理。
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