教师上课前最好是准备一份教案,教案有利于教学水平的提高,可以通过编写教案认识自己教学的优点和不足。对于教案的撰写你是否毫无头绪呢?这篇《[实用教案] 彩虹教学反思之二》应该可以帮助到您。
本次公开课我所执教的是一年级下册第四单元的一篇课文《彩虹》,这是一篇富有情趣的散文,写了小主人公看到雨停后天空中美丽的彩虹,把彩虹想象成一座桥,接着思维一路发散。文章呈现了一个纯真烂漫的想想世界,传递了儿童关爱家人的美好情感。
我认为,公开课不仅是一种展示和汇报,对我来说更是一个自我提升和不断改进的过程,通过本课使我认识到了自己身上的进步和不足之处,现反思如下:
俗话说:“兴趣是最好的老师。”彩虹是孩子们既熟悉又陌生的自然现象,由此入手,采用问答和欣赏图片的方式导入,很好的激发了学生的学习兴趣,为学生创造了良好的学习情境,并为接下来的授课开了一个好头。
本课的教学重难点是识字、读好课文、初步感受课文,对于一年级的学生来说,识字是一大任务。由于之前的教学中一直采用的都是集中识字,虽说学生已经习惯了那种学习方式,但是把生字单独拎出来,无疑增加了学生识字的难度,也使课堂变得有些乏味。在本课采用了随文识字法,引导学生边学课文、边读句子边识字,增加了教学的趣味性,同时也提高了教师的教学难度。但是,学生的接受能力很强,只要教师的教学思路清晰,走在学生的前面,学生就会准确的跟着老师的步伐,学习效果反而不错,并且提高了学习兴趣,改变了以往的教学方式,使学生有新鲜感、课堂变得更加有趣,更富有语文的味道。
这节课从识字、读文、答题,每个教学环节都考虑到了学生的差异性,比如:简单的问题提问程度相对较差的学生,有难度的问题提问程度较好的学生,尊重学生的个体差异,使每位学生都能积极的参与到课堂中来,而不是把这节课“只讲给好学生”,忽略了基础较差的学生。设置的教学环节也都渗透了“学生是语文学习的主人”这种理念,充分把主动权教给学生。另外,我作为一名引导者的身份,让学生自主学习,找到问题的答案,发挥学生的主导地位。
课后,我认真听取了听课老师们的建议,积极对自己的教学反思,发现了一些不足之处:在课堂上使用重复语,在今后的教学中应当注意,尽量不要重复自己或学生说过的话,除非是重中之重,课堂指令也要更加清晰、简洁、明确。做到真正的关注学生,关注每一位学生,而不是总去关注自己教学的下一个环节;引导学生有重点的识字,掌握学情。在教学中有一个“读好长句子”的环节,应该多多把读书的机会给学生,并及时做出有效的评价,使之体现出有阶梯、有层次的教学。另外,要注意使用语言,注重课堂教学以及学生学习的有效性,不要说没用的话,课堂上每一分钟都是十分宝贵的。
通过这节课,使我有所成长、有所收获,使我更加清楚的明白:学生是学习的主体,在今后的教学工作中,从备课到上课,时时刻刻都要考虑学生,把握学情,注重学生的上课感受和体验,开拓学生的思维,提高学生们探究的欲望,增加课堂趣味性的学生的参与程度,给学生营造出一种轻松愉快的学习氛围,同时又能更加高效的完成教学目标。
我相信大家都接触过教案,教案是教师安排教学的依据,好的教案能更好地提高学生的学习能力,什么样的教案比较高质量?小编为你推荐《实用教案:小学数学教案(篇二)》,希望您喜欢。
教学目标:
1、结合具体情景复习关于表内乘、除法、角、方向与位置,统计与分类等内容。
2、让学生学会整理知识点。
3、热闹、让学生体会数学与生活的密切关系。
教学重点:
学会从图中读取信息,发现知识点。
教学难点:
灵活利用情景图结合所学内容解决问题。
教具准备:
电教设备或挂图、多媒体课件、正方体等李具。
学具准备:学具卡片、小棒。
教学过程:
一、创设情境,导入新课。
导入新课:同学们,我们本学期的数学知识已经学完了。上节课我们对照所学内容从情景图中发现了许多数学信息。现在我们一起来或故这些知识点。
二、合作交流,解决问题。
探究新知。
1、出示左上角的图片。引导学生对方位知识进行整理。
(1)师:今天刮的是西风,那么明天刮什么风呢?对于明天刮什么风我们不能确定,只能猜测,这就是我们前面学到的关于可能性的问题。
(2)师:房子的东面有条河,从真个信息中,我们可以得出什么信息?
(3)出示不同角度的汽车,让学生体会从不同的角度观察可看到不同的视图,深刻体会根据视图判断观察着的位置。
2、出示课本102页的图。
(1)让学生算一算“有多少玉米”?让学生说一说师怎样算的。
用加法算:8+8+8+8+8=40(个)
用乘法算:8×5=40(个)
(2)让学生算一算“树上有多少只小鸟”,引导学生复习混合运算。
(3)让学生算一算鸭和鹅的只数,发现它们的倍数关系
3、复习“角的认识”。
引导学生回忆。
(1)角有一个顶点,两条边。
(2)角分为直角、锐角、钝角
(3)简单画一些角,让学生比一比大小。
4、复习统计的有关知识。
再次出示课本108-109页的情境图引入学生对统计知识的整理
三、回顾整理,拓展应用
自主练习
计算。
20—3×6 6×5+20 80—5×6 7×5—20 90—4×9 42—3×8 7×5—20 90—4 x9 42—3×8
四、抽象概括,总结提升
这节课你又有什么收获?还有什么问题吗?
在我们的校园生活中离不开教案,撰写教案有利于教研活动的开展,做好教案对我们未来发展有着很重要的意义,教案应该从哪方面来写呢?小编为大家收集整理了实用教案:数学优秀教学反思如何写,希望能够帮助到您。
活动目标:
1、认识形状标记(方、圆),能将相同形状的不同物体放在一起。
2、能根据物体的形状选择相应的标记。
活动准备:
学具方、圆片片各占人数的一半(大小、颜色相同),方、圆篓子各占人数的一半,方、圆标记各占人数的一半,方圆玩具若干。
活动过程:
1、将形状相同的不同物体放在一起
出示方、圆片片,“小朋友看看,这是什么?”“它们是什么形状的?”"出自:屈;老.师"“方形的片片,我们叫它方片片;圆形的呢?”“一个小朋友拿好一个片片,一边拿一边说:X片片好。”
教师出示方、圆篓子,“看看这有什么啊?它们是什么形状的?”“圆形的娄子,我们叫它圆娄子,方形的呢?”看看你拿的是什么形状的片片?想想它最喜欢和什么形状的娄子做好朋友?一个小朋友拿一个娄子,一边拿一边说:X娄子和X片片做朋友。”拿完后,问幼儿他拿的是什么形状的片片?你拿的是什么形状的娄子?
2、按照玩具的形状选择相应的标记。
出示方、圆标记,“这儿有许多的标记,上面话的是什么形状?”“画着方形的,我们就叫它方标记;画着圆形的呢?”让每个小朋友选一个玩具,“看看你拿的是什么形状的玩具?开动小脑筋想一想,应该送它什么标记?一边送一边说:X标记和X玩具做朋友。”
3、评价:方片片和圆片片都找到了自己的好朋友,它们谢谢小朋友。
活动反思:
1、选材适合小班幼儿,比较贴近幼儿生活,幼儿非常感兴趣。
2、基本达到了教学目的。
一名优秀的教师肯定有一份准备充分的教案,我们可以通过教案来进行更好的教学,一份完整的教案有许多内容,怎样才能写好教案?欢迎大家阅读小编为大家收集整理的《【教案收藏】 高二数学教学反思之二》。
三月份的课程是完成第四册第一章《棱锥、棱柱》内容的教学。从完成这一章的教学后发现以下几个方面应该在今后的教学中加以注意:
一、教学手段:
新课尽量能做好课件,利用多媒体教室上课。一是便以我们例题和练习时节省抄题目和画图的时间。二是有利于我们演示线的平移过程,特别是平行的转化问题,平行线在哪个面内平移,移后的结果如果,可以利用动画效果很好地体现出来。三是可以通过课件下载展示实际生活中的空间的线面问题。利用软件,能作出较准确的立体图形便以分析,还可以利用背景颜色或线条衬托线面位置关系,增加立体感。
二、知识系统的构建,立体几何的内容特点是概念,定理非常多。
这些定义、定理如果没有把他们进行梳理,内容很容易被忘记。所以,引导学生对定理进行分类记忆是非常有必要的。我认为可以通过空间点、线、面的位置关系及平行与垂直问题,判定与性质定理来进行分类。另外,特别应让学生了解定理的条件和结论,通过条件及结论归纳定理的主要作用,如线面平行的判定定理可归纳为“线线平行与线面平行”条件是“线在面外”、“线在面内”、“线线平行”主要作用是证明“线面平行”问题。从条件分析方法题,在所要证的平面内找一条已知直线的平行线,可用“平移”法、“投影”法、“平移”、“投影”时可在一个平面内来进行依据是两平行线可确定一个平面。
三、教学中的重点,难点问题。
《空间向量》在立几中作为一个解决问题的新方法,其特点是通过代数的运算就可以解决立几问题,且方法近乎“公式化”特别是在求“空间角和距离”问题,只要能建立起空间的直角坐标,写出点的坐标,这些垂直角、距离问题都可迎刃而解。因此,教学中我以为,在以正方体、长方体、直棱柱、正棱锥为背景的题目,我们可以鼓励学习大胆运用空间向量去解决,在空间向量的教学中,要注意培养学生掌握好距离与夹角公式,已垂直问题的转化(垂直问题转化是我们找坐标轴的思路之一)。
当我们提起教学,你印象最深刻的一定是教案吧。做好教案有利于教学活动的开展,好的教案能更好地提高学生的学习能力,好的教案都有哪些内容?下面是小编为大家整理的“实用教案:《乘法公式》教学反思(篇一)”相关内容,仅供参考,欢迎大家阅读。
乘法公式是整式乘法的重要内容,也是今后学习数学的重要工具,要学好这部分,除了要注意1、掌握公式的几何意义比如完全平方公式。2、注意掌握公式的结构特点,掌握公式的结构特点是正确使用公式的前提。如平方差公式的结构特点是:公式的左边是这两个二项式的积,且这两个二项式有一项完全相同,另一项互为相反数,公式的右边是这两项的平方差,且是左边的相同的一项的平方减去互为相反数的一项的平方。掌握了这些特点,就能在各种情况下正确运用平方差公式进行计算了。3、注意公式中字母的广泛意义,乘法公式中的字母既可以代表任意的数,又可以代表代数式,只有注意到字母所表示的意义的广泛性,就能扩大乘法公式的应用范围。
以上3点是掌握任何公式必备的条件,但是在掌握以上三点,我们要高瞻远瞩,对课本中的教材必须要看的更深也更广,所以我就在学生对乘法公式的基础知识掌握的还不错的基础上,专门提出了今天的内容,可以说是带点专题性质也可以说是课本知识的一种延续,让学生还要注意乘法公式的逆用,不仅要掌握乘法公式的正向应用,还要注意掌握公式的逆向应用,乘法公式均可逆用,特别是完全平方公式的逆用就是配方,配方是一种很重要的数学思想方法,它的应用非常广泛。还要注意乘法公式的变形,要善于对公式变形的应用,在解题中充分体现应用公式的思维灵活性和广泛性。同学们在运用公式时,不应拘泥于公式的形式而要深刻理解、灵活运用。
在课堂的反映中,我深刻的感到这个这样的教学内容虽然脱离了课本,但是又和课本内容紧密联系非常受学生欢迎,主要表现在学生的注意力相当集中,尽管没有让更多的同学表达他们的思路,但是让同学们的思维都动了起来,当有些同学有了自己的思路之后,都能大胆地发表自己的见解,或者在老师的启示下能够产生新的解题方法,但是我也发现对部分领悟能力较弱的孩子有一定的困难,需要老师把解题过程能够全部的展现出来。
反思四:乘法公式教学反思
“苏科版”数学教材在七年级下册的的第九章《整式的乘法与因式分解》中安排了“乘法公式”这部分内容。根据过往学生的认识过程来看,学生的定向思维就认为两数的和的平方等于两数的平方和,而且还是根深蒂固的,那么如何在教学中转变或是加深学生对此公式的正确认识呢?教材做了合理的安排,较好的方法是用“数形结合”,借助面积相等帮助代数恒等式的学习。
从人类思维活动规律的角度来考察,主体思维活动可以分成逻辑思维、形象思维和灵感思维,它们都是学习和研究数学的思维方式。其中形象思维是人脑凭借事物的形象进行思维。所谓形象是指反映于人脑中的客体的映象。这种映象可以以物化的形式再现出来,并被人感知。
脑科学研究表明,逻辑思维主要发挥左脑半球的功能,形象思维则是发挥右脑半球的功能,如果适时进行形象思维,充分发挥感观的作用,就能使左右脑并用,提高大脑的整体功能,使抽象的研究对象具体化,具有空间观,从而便于认识隐蔽在事物深层的本质和规律。这正是学习、研究数学,提高数学能力的有效途径和方法。
另外,从初中学生的思维特点来看,他们的思维是从具体形象思维为主要形式逐步向抽象逻辑思维过渡,但这时的逻辑思维是思维是初步的,且在很大程度上仍具有具体形象性。因此,适时利用形象思维,既符合初中生的思维特点,也是进一步培养他们数学能力的有效途径。
在“苏科版”《数学》教材中,每个章节的内容较多的采用“学生做-在做中感受和体验-主动获取数学知识”的方式呈现,在学生通过“做”获得感受的基础上,揭示具体实例的本质,然后再明晰有关知识。我认为这里的在“做中感受和体验”就是引导学生进行形象思维的过程。
在推导整式的乘法公式时,我课堂教学中改变了过去应用多项式乘以多项式的法则直接得到结论的做法,是通过计算图形的面积的方法得到。从代数式的几何意义出发,激发学生的图形观,利用拼图的方法,使学生在动手的试验中发现、归纳公式,教学的效果较好。
一名优秀的教师肯定有一份准备充分的教案,撰写教案有利于教研活动的开展,高质量的教案对孩子的成长有促进作用,那么如何写一份教案?下面是小编特地为大家整理的“实用范文:大班主题分糖果教案反思(篇二)”。
活动设计背景
幼儿是祖国的未来和希望,培养他们良好的行为习惯是至关重要的。糖果是孩子的最爱,为了让幼儿在了解糖果美味的同时,做到正确的保护牙齿,我设计了本节教学活动。
活动目标
1、能够感知糖果的不同外形及质感味道,说出软硬。
2、探索发现糖果在水中的融化。
3、知道糖果好吃要适量。
4、了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。
5、初步了解健康的小常识。
教学重点、难点
重点:观察、了解糖果的形状、知道糖果的种类很丰富。
难点:愿意用语言表达自己的发现和感觉。
活动准备
1、玻璃杯1个,幼儿自己的水杯
2、各种糖果若干(形状、颜色不同的糖等)
活动过程
一、 用谈话导入,激发幼儿的兴趣
师:“小朋友,糖果仙子给你带来了好吃的糖果,你们喜欢吗?现在老师就把糖果送给你们吧!
二、感知糖果的特征:
1、 摸一摸,捏一捏,感知糖果的质地(每名幼儿取一块糖)
师:“现在用你的小手摸一摸,捏一捏糖果仙子送给你们的糖果,有什么感觉?”
小结:原来呀,糖果是有软、硬之分,一摸就摸出来了,糖的质地不一样,分硬糖、软糖。
2、 猜一猜糖果在水中的变化
师:如果老师把糖果(奶糖和水果糖)放在水中会放生什么变化呢?让我们看一看吧!
将融化后的水倒到幼儿的水杯中,让幼儿品尝水,说出什么味道。(引导幼儿说出糖融化了)
师:水变甜了,说明糖在水里融化了。那么把糖放到小嘴里会有什么变化呢?你们想不想试一试啊?
3、看一看感知糖果的形状、颜色
师:在把糖果放到小嘴里之前,小朋友们用你们明亮的小眼睛,认真的看一看你的糖果是什么形状的,什么颜色的?(有的是正方形的、有的是圆形的、有的是长方形的,有的是玉米型的。有黄色的,红色的,橙色的)
三、品尝糖果感知糖果的味道
师:这么多五颜六色的糖果吃到嘴里味道一定会很美,让我们尝一尝吧!
1. 老师请幼儿品尝糖。师:“这种糖吃在嘴里什么感觉?”(幼儿大胆说出感受)尝一尝甜不甜。!出自:屈老.师!小朋友,剥下的糖纸怎么办?(让幼儿说一说)
2. 幼儿一边品尝一边回答老师的问题:吃到嘴里糖果是什么形状的,是什么颜色,是硬的还是软的。在嘴巴里的糖果有什么变化吗?(引导幼儿回答糖果变小了)
四、结束活动:
教师小结:小朋友们糖虽然好吃,但不能多吃,别忘了吃了糖以后要漱口和刷牙,下面我们一起去漱口去吧!
活动反思
好吃的糖果的目标是让幼儿观察、了解糖果的形状,知道糖果的种类很丰富,愿意用语言表达自己的发现和感觉。在活动中,我向幼儿提问:“你的糖果是什么形状的?”有的幼儿说:“糖是长方形的!”有的幼儿说:“有的回答是圆形的!”有的幼儿说:“是玉米型的!”有的幼儿说:“长方形的。”幼儿在认识各种各样的糖果、品尝糖果的过程中,好奇心、动手能力、语言表达力、想象能力得到了发展。
小班幼儿的想法还很幼稚,但他们已会试着用自己的思维方式提出各种理由,去解答各种的疑问。作为教师的我,就应该和孩子们站在一起,针对他们的好奇、好动等特点,运用感知、交流、观察等多种方式,让他们积累感性经验。糖果的味道可以尝,糖果外型美观,在探索活动中能充分调动孩子多种感官进行操作。
在课前,我们经常会接触到教案的撰写,教案是保证教学质量的基本条件,可以通过编写教案认识自己教学的优点和不足。对于教案的撰写你是否毫无头绪呢?这篇《[实用教案] 作文教学反思一篇》应该可以帮助到您。
本次习作,我采用读写结合,以课文作范文,使学生化抽象的理论为具体的认识,初步掌握游记的写法,并能运用到写作实践之中。
接着根据课标,确定本写作训练的目标与要求,对学生进行写作技能训练,并培养良好的写作习惯。教给抓住写游记的写作顺序来写或以游踪为线索,走一程,写一物,大部学生的习作脉络清楚。分清主次详略,抓住重点,写得具体、生动。
然后教给学生抓住景物的特点的写法,主要是要把握住景物各自不同的特点,文章才能写得深写得透,才会感染人。
这一次的教学以新课标为理论依据,以教材为教学范本,以学生为合作、探究的学习主体,借助多媒体教学,弥补学生生活体验不足,完成本次写作训练。石牯塘镇中心小学英德市教育科研课题
我相信大家都接触过教案,教案有利于教学水平的提高,写出一份教学方案需要经过精心的准备,教案要写哪些内容呢?本站收集了《实用教案:生物课教学反思(篇七)》,供您参考。
生物学作为一门以实验为基础、研究自然界中一切物质的运动、物质结构及变化、物质相互作用的基本规律的学科,具有很强的实践性和科学的严谨性。
同时作为一门基础学科,以技术应用广泛、知识创新快的特点,具有广泛的应用性和不断的创新性。在自然界和人类社会不断发展变化的今天,我们每一位生物老师应不断转变教育观念、更新教育思想、改革教学模式、改进教学方法和手段,使学生具有扎实的基础知识、科学求实的态度、灵活多变的思维方式和强烈的创新意识。
这就要求我们在课堂教学中应牢牢把握“求实、进活、求新”的教学三原则,不断取得新的教学成果。
一、求实——扎实严谨,联系实际
二、求活——方法科学、灵活多变
三、求新——转变观念,创新教育
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