在我们的校园生活中离不开教案,教案在我们的教学生活当中十分常见,教师经常会为写教案感到苦恼,什么样的教案比较高质量?小编为你推荐《教案推荐: 《球》小班教案一篇》,希望您喜欢。
小班足球:夹球跳
活动目标:
1、重点指导夹球跳,发展夹球前进跳的能力和身体的灵敏性。
2、继续激发自由玩球的兴趣。
活动准备:
1、场地布置。
2、每人一个足球和一个胸饰,录音机和磁带。
活动过程:
1、热身运动。
听音乐进行全身运动,让身体的各个部位动一动。
2、自由玩球。
“今天我们就来比一比,看谁和足球宝宝玩的方法最多,玩得最开心。在玩的过程中,你可以一个人和足球宝宝玩,玩,也可以和你的好朋友一起和足球宝宝玩。”
3、难点练习,重点指导。
(1)交流玩法。
“小朋友和足球宝宝玩的方法可真多,谁愿意到前面来玩给小朋友看的。”请个别幼儿上来示范、交流,其他幼儿学一学。
(2)夹球跳。
“老师和足球宝宝也玩出了一个好玩的办法,你们想看一看,学一学吗?”教师示范讲解,幼儿重点练习。
4、游戏“送球宝宝回家”,巩固夹球跳。
5、放松运动。
按照惯例,老师必须撰写自己的教案,教案能够安排教学的方方面面,一份完整的教案有许多内容,教案要写哪些内容呢?希望《[课件分享] 爬山教案(推荐一篇)》能够为您提供帮助。
教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、引导学生联系生活体验理解父亲富有哲理的语言,感受父亲对作者成长的教育。
教学重难点
引导学生理解父亲说的含义深刻的话。
一、激发兴趣,导入新课
1、出示爬山图片,说一说所积累的和爬山相关的诗句。
2、谈话导入课文。爬过山吗,简单说一说自己的爬山经历。 师:今天让我们跟随文中的父子一起去爬山。(师板书课题,学生齐读。)
二、初读课文,整体感知
1、教师检查学生预习情况。指名读课文,其他学生边读边思考:课文讲了一件什么事?
2、读了课文后,给你留下印象最深的是什么? 生:父亲的几次意味深长的话。
3、请同学们默读课文,边读边画出父亲说的值得深思的话。
4、汇报:课文重点写了父亲在登山途中说的三次话,分别是在什么时候说的?(师板书:上山 山顶 下山)
三、细读课文,感悟理解
1、理解父亲第一处值得深思的话
(1)指名读
(2)说说读懂了什么?(爬山的目的不同)
(3)“征服”也可以换成哪个词?“征服山”和“征服自己”各是什么意思?
(4)指导朗读,体会父亲的用心。 过渡:靠着“征服自己”的这种信念,(引读)虽然“太阳,,我们已经站到山顶上了。
2、理解父亲第二处值得深思的话
(1)同学们想象一下,爬上山顶后的父子俩心情怎样?他们会说些什么?(生自由说)
(2)出示父亲说的第二处话。 ① 指导朗读,体会“慢条斯理”这个词语。 ② 说说父亲的话强调的是什么?(板书:过程 尽力) ③ 说到这里,老师想起了1996年亚特兰大奥运会上那感人至深的一幕:在200米短跑中,一个黑人小伙子冲在了最前面,眼看胜利在望,然而,意外发生了,小伙子不慎扭伤了脚。瞬间,他由第一名变成了最后一名。但他并没有停止前进的脚步,是他的父亲一步步把他搀向了终点。虽然金牌与他失之交臂,但他顽强的精神感动了在场的所有人,在人们心中,小伙子就是真正的冠军!
(3)在生活或学习中,你有过类似的经历吗?生说,师及时点评。 小结:正如父亲所说的那样,其实能不能爬上山顶并不重要,重要的是你是否真的尽了力。
(4)我听懂父亲的话了吗?自读自悟第6、7自然段。 过渡:父亲的每一句话都包含着做人做事的道理,给人以深刻的启示。让我们来看看父亲说的第三处值得深思的话。
3、理解父亲第三处值得深思的话
(1)当我逞强地又蹦又跳下山时父亲说了什么,又做了什么?
(2)让我们也放慢脚步,同这对父子一起躺下来听一听大自然的声音。师引导学生进入情景,用心体会。
(3)设想,假如父亲没有叫住儿子,儿子就会错过这些美景,就会错过这些美好的体验。父亲是想让我们明白什么?
(4)师读:父亲第三处值得深思的话。
四、总结全文,回顾重点
1、出示“从青山那里,我学到了沉静;从父亲那里,我学到了智慧。”这句话。
2、理解“沉静”,“智慧”分别指什么?
3、总结全文 让我们再次回顾父子俩的登山之旅。(引导学生看板书)其实,登山的过程犹如人生之旅,父亲的每一次话都是人生智慧的彰显。
五、课外延伸,感情升华
1、师谈感悟
2、生自由发言
3、小结,理解父爱。
六、布置作业
1、把你认为本课中最打动你的句子认真摘录在采集本上。
2、让你的父母也来读这篇文章,你与父母共同交流读书感悟,并用文字记录下你们读后的真实感受。
板书设计
爬 山
上山 征服自己
山顶 过程尽力
下山 懂得欣赏
按照学校要求,幼师都需要用到教案,教案是保证教学质量的基本条件,好的教案能更好地提高小朋友的学习能力,怎样写好自己的幼儿园教案呢?下面是小编为大家整理的“课件范文: 小班科学教学设计(推荐一篇)”相关内容,仅供参考,欢迎大家阅读。
活动目标:
1、在找找、看看、说说、做做中鼓励幼儿自主观察小蚂蚁。
2、初步了解蚂蚁的特征、生活的地方及喜欢吃的东西。
活动准备:
提前请幼儿准备蚂蚁喜欢吃的食物(糖果、饼干等),放大镜
活动过程:
一、谈话引出活动
1、你为小蚂蚁准备了什么吃的?
2、小蚂蚁住在在哪里呢?我们一起去找找,给它们带去好吃的。
二、找蚂蚁
1、带领幼儿到小区公园,请幼儿找一找小蚂蚁
2、你在哪里看到了蚂蚁?。它是什么样子的?
三、喂蚂蚁
1、请幼儿把准备的食物给蚂蚁吃,看看蚂蚁最喜欢吃什么?
2、引导幼儿与蚂蚁说说话。
如:小蚂蚁快来尝一尝;好吃吗?等小蚂蚁好像说了什么?(真好吃,谢谢)
3、你还看到了什么?有什么新的发现?
4、请幼儿走走看看蚂蚁最喜欢吃什么?
四、与蚂蚁说"再见",带幼儿回园,教师进行小结。
活动反思:
让幼儿的科学活动从身边生活开始。对于幼儿来说,掌握系统的科学知识不是目的,小班幼儿更是如此。本次活动,是根据小班幼儿的年龄特点和本班幼儿的发展水平,围绕活动重点,从幼儿的兴趣出发,按从易到难、层层递进的方式提供支持性的操作材料和游戏环境,让幼儿在愉快的活动中感知小蚂蚁的外形特征和爱吃的食物,即在活动中帮助幼儿获得新经验。
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