一名优秀的教师肯定有一份准备充分的教案,一篇好的教案需要我们精心构思,一份完整的教案有许多内容,写教案要注意哪些方面呢?为了帮助大家,下面是由小编为大家整理的[教案系列] 《小屋》教学设计范例,仅供参考,欢迎大家阅读。
一、活动目标:
1、能正确辨认三角形、正方形、圆形,并能说出图形的名称。
2、能大胆地在集体目前发言。
二、活动准备:
1、三角形、正方形、圆形纸若干。
2、事先与幼儿一起收集各种石头。
3、猪妈妈图片一张,猪宝宝、小动物图片若干。
三、活动重难点:
能正确辨认三种图形。
四、活动流程:
辨别图形建构小屋——复习巩固请小动物做客——活动延伸游戏:“狼来了”
五、活动过程:
(一)、建构小屋:
1、通过提问,引出主题:什么房子最牢固?
2、建构小屋:
1)你想造什么形状的房子?
2)幼儿操作,教师巡回指导。
3)提问:你造的是什么形状的房子?(幼儿互相观摩)
(二)、请小动物做客:
1、教师示范请小动物到自己搭建的小屋做客。
2、个别幼儿操作,加深语言练习。
3、集体练习,请小动物到各种形状的小屋里做客。
4、送小动物回家。
(三)、游戏“狼来了”:
1、讲解游戏玩法。
2、幼儿游戏,复习巩固各种图形。
3、猪妈妈带猪宝宝回家。
大家对教案都很熟悉了吧,教案也是老师教学活动的依据,在教案中总结好经验与教训,我们才能逐步成熟起来。你是否在烦恼教案怎么写呢?下面是小编特地为大家整理的“[教案系列] 《信》教学设计其一”。
一、教学设计:
执教者的教学思路是课堂的脉络主线,它是根据课程标准要求、课堂教学内容和学生实际水平设计出来的。本节课刘老师充分考虑学生思维水平,结合《信客》这节课教学内容特点,制定教学目标,然后锁定教学目标,以问题项目形式设计学习任务单:
自主学习任务单:
朗读课文,边朗读边思考以下四个问题
1、概括文章每个部分的内容。
2、请用三个词概括老信客的一生,并且谈谈作者为什么先写老信客。
3、看看文中主要写了信客的哪些故事,各个故事又体现了信客怎样的为人。
4、作者为什么倾注那么大热情,为信客树碑立传?
四个任务,前一个是后一个问题基础,后一个又是前一个问题发展,整个问题串构成了课堂探究主线,经自主探究、合作学
习、释疑解惑、目标检测等学习环节完成教学任务,可谓是脉络清晰,有板有眼,也较好发生在课堂实际教学中。这也是本次汇报课语文教师共同优点
二、课堂教学目标达成情况:
课堂教学目标是教学出发点和归宿,它的合理制定和有效达成,是衡量课堂效果重要指标。本课孙老师制定教学目标为:
1、抓住全文脉络,把握课文内容。
2. 了解信客的事迹,体会信客的为人。
3、.感悟作者为信客树碑立传的真正原因:
目标设定较为具体、全面、适当、体现学科特点、符合学生认知规律。经45分钟课堂教学活动,本节课目标达成情况是基本实现本节课教学目标,用模糊数学观点刻画实现率70%。
三、关于教学策略选择
孙老师选择:“目标定向----自主学习------合作学习-----释疑解惑----目标检测-----总结提升”六环节教学策略,突显课改理念、学生为主体,教师为主导。课堂教学基本做到有机整合,各环节时间比分配恰当,环节衔接紧凑。特别是检测环节留有充分时间。
四、关于教师表现:
一个教师的性格、兴趣、知识都会影响课堂教学发展变化, 整节课孙老师较好体现个人教学风格,富有激情,教态落落大方,语言简练、干脆、利索。但调动学生效果并不理想。
五、关于学生表现:
可以说没有学生参与就没有课堂教学效果,本节课 学生学习精神状态,回答问题自信心、语言流畅性、小组合作意识、默契程度等都欠有较好发挥。也就说学生主体性没有发挥出来。
六、关于教学策略有效性
自主学习、 合作学习、释疑解惑对于这些环节还处于初级理解阶段,时效性不高。
七、亮点:
1、课导入也算精彩
2、注重双基字、词巩固比较好。
3、较好体现个人教学风格。
4、检测环节题设计比较好,时间分配合理。
八、建议改进地方
1、教学设计缺乏创新性和新鲜性。
2、学生回答问题,只能说出答案,而不能说出推断理由,偏离文本。
3、学生学习精神需要培养,例如回答问题精神头不足,自信心不强等。
4、关于教学策略实效性不强。例如学生如何展示。小组学习让人看得到、听得着东西少。
5、环节衔接组织语言不到位、也缺少贴切评价语言。
九、关于课堂设计两个问题
1、为什么不设计成颁奖词,而设计墓志铭。
2、一篇文章没有从内容、结构阐明。
我相信大家都接触过教案,教案也是老师教学活动的依据,通过教案可以帮助自己分析教学的重点,教案应该从哪方面来写呢?下面是小编为大家整理的“[教案系列] 化学教学教学设计篇二”相关内容,仅供参考,欢迎大家阅读。
一、情感态度与价值观
1.通过有关化学式的计算内容的学习活动,发展学生善于合作、勤于思考、严谨求实的科学精神。
2.通过化肥有效成分计算的练习,培养学生合理使用化学物质的观念。
3.通过探究虚假坑农化肥广告活动,培养学生关注社会问题的意识。
二、教学设计思路
重点:相对分子质量、有关化学式的计算
难点:对相对分子质量的理解、有关化学式的计算
关键:化学式、化学式的意义
本课时教学的基本思路:分子的质量总和等于组成分子的各原子的质量总和 → 相对分子质量的计算(定义) → 通过例题总结计算元素质量比、元素质量分数一般思路、方法、格式等 → 练习。
教学宜采取总结、概括,以练为主的方式,通过例题,总结计算方法、规律,通过练习加深理解、得以巩固。
这是本节的第二课时,需要复习前一课时有关内容,特别是化学式的意义。
新课可采取问题导入法,学生思考并讨论:分子由原子构成,分子的质量与原子质量有什么关系?原子的质量通常用什么来表示。分子也很小,如何表示分子的质量?由学生在相对原子质量的基础上,提出用相对分子质量衡量分子的质量,并说明计算方法,教师加以规范,形成相对分子质量概念,总结出计算相对分子质量的方法,进行练习。
有了计算相对分子质量的基础,后两种类型计算不难学习。教师引导,通过例题总结方法、规律,进行训练。
教材p111的探究活动,是一个具有探究性的训练,是一个局部的探究活动,属于资料探究,培养学生收集、加工、运用信息的能力。
建议补充给商品标签,进行有关计算的练习。
本文网址:http://m.jk251.com/jiaoan/43962.html