语文教师介绍:可贵的沉默
所属学科:语文
可贵的沉默
20xx年5月6日上午,语文课像往常一样上着,忽然涂丛翊对我说:老师,我不舒服,很想吐话还没说完,他就开始呕吐,桌上、衣服上、书包里都是呕吐物。此时,教室一阵喧哗。真恶心!好臭呀!这么臭,我们怎么上课呀!埋怨声不断地传入我的耳朵。这时候只有两个孩子(姜程耀、陈妍西),只有两个,悄悄地拿来抹布、拖把在我身边帮忙,跟我一起擦去呕吐物。
等处理完之后,我跟孩子说:同学们,剩下的时间,周老师不上语文课了,我觉得有一节课更需要给你们上。刚才,涂丛翊吐了,我在处理的时候,看到了截然不同的场景。一个是‘真恶心!’‘好臭呀!’‘这么臭,我们怎么上课呀!’埋怨声不断,一个是不怕脏、不怕累忙碌的身影。这两个场景是多么的不和谐呀!平时你们一直觉得姜程耀是一个表现很不好的孩子,可今天他是表现最好的,反而是有些同学故意没把话挑明,就是想让这些孩子自己去慢慢领悟,果然,我看到了他或她红着小脸低下了头,教室里陷入了一阵沉默,孩子们若有所思地坐着、想着。
我知道,此刻的他们已为自己的行为而感到羞愧,这就是最好的教育契机。清了清嗓子,激动的声音渐渐缓和下来,知道做得不对了吧!那帮叫得最起劲的孩子拼命点头,哪儿做得不对呢?孩子们又议论纷纷起来,这时候的七嘴八舌不就表明着孩子们的心是善良美好的,只是有时候我们缺少引导的智慧和耐心罢了!稍顿片刻,望着这些满脸羞愧的孩子,我的心更柔和了,从小到大,你们呕吐的时候,你们的父母帮你们处理,难道他们不觉得臭吗?刚才老师和那两个同学不觉得臭吗?那为什么我们要做,是因为我们都爱你们呀!光会喊不去帮忙,那是因为你心中装的是自己,但如果将心比心,换个角度想一想,这时候涂丛翊是多么需要我们的帮助,我们的班级是多么需要大家一起努力呀..
随着话音,空气中仍旧飘来一股异样的味道,但孩子们如我般心如净水,教室里再一次陷入了静默中
【教学目标】
1、学习本课生字新词,有感情地朗读课文。
2、理解课文内容,懂得回报父母对自己的爱,教育学生要关心自己的父母。
【教学重点】体会孩子们情绪的变化,学习关心别人。
【教学准备】教具,学具,器材,板书设计。
【教学过程】
第一课时
一、模拟情节、导入课文
1、模拟课文情节:
⑴“爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗?”
⑵“生日那天,爸爸妈妈向你们祝贺了呢?”
⑶“‘知道的’‘祝贺的’请举手!”
⑷“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日,请举手!”
2、导入课文:
同学们,我们刚才模拟了今天要学习的一篇课文《可贵的沉默》
那么,为什么说这种沉默是可贵的呢?是在什么情况沉默的?
二、初读课文
1、由读课文,读准字音,理解词义。
2、读通课文。
三、检查初读情况
1、指名读课文,正音。
2、学习本课生字。(略)
3、指出自己不理解的词语。
四、再读,交流
再读课文,勾画出你喜欢的语句,交流一下,说一说,为什么喜欢?
第二课时
一、理解课文内容
1、图上画的是哪个场景?
2、从书中找出有关描写他们这时表现的语句,小声读一读,从中你体会出什么来了?
⑴自由小声地读一读。
⑵体会、感悟。
⑶指导朗读。
二、出示第二幅图,体会“可贵的沉默”的意思
1、这幅图和第一幅图有什么变化?
2、默读课文这部分,从中找找同学们在什么情况下沉默了?
3、这时,他们的表现又有什么变化?从文中画下来。
⑴小声读一读。
⑵你又有什么体会?
⑶想象这时他们的心里会想什么呢?
⑷假如是你,你知道吗?
4、学到这儿,你想想为什么说这种沉默是可贵的?
(如果没有这沉默,旧不会引起大家的思考,不懂得去珍重别人对自己的爱;有了这沉默,同学们才会用自己的行动去关心爸爸妈妈,所以说这种沉默是可贵的。)
三、拓展延伸
学了这篇课文,你想说些什么,做些什么
(帮助父母做一些力所能及的事,回报他们的爱。)
【板书】
17、可贵的沉默
父母──孩子
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