差半车麦秸教学设计的教学方案

作为初中老师，你一定写过教案吧，教案可以围绕我们学校的各方面来写，做好教案对我们未来发展有着很重要的意义，优秀的初中教案是什么样子的？希望《差半车麦秸教学设计的教学方案》能够为您提供帮助。

一、设计说明

《差半车麦秸》是姚雪垠写于抗战时期的小说，描写了一个名叫王哑巴、外号叫“差半车麦秸”的落后农民，参加游击队后成长为一名出色的游击队员的过程。他憨厚、质朴、善良，但愚昧落后，有着小生产者的狭隘、自私观念和习气。参加游击队后，在集体斗争生活中受到了教育和锻炼，成为一名勇敢干练的革命战士。

二、教学目标

学习文章通过细致入微的人物描写、幽默诙谐的故事叙述表达情感的手法。

三、教学过程

1.导入新课

20世纪30年代正是标语口号式的作品充斥文坛之际，“差半车麦秸”王哑巴这一鲜活形象的出现使读者耳目一新。那么究竟谁是“差半车麦秸”？你不觉得好奇吗？让我们一起打开课本，认识一下这个会说话的王哑巴“差半车麦秸”。

2.通读课文

虽然文章比较长，但生动的细节描写、形象的人物刻画会让人饶有兴趣地读完全文。引导学生关注细节，找出典型的细节描写。

3.关注文章倒叙的结构特点

王哑巴是本文的主要人物，但在他出场前，课文用不少篇幅写了游击队员用“差半车麦秸”这个绰号互相打趣，以及由小烟袋引出的一些生活片段。这样可以制造悬念，引发读者的兴趣：“差半车麦秸”到底是谁？为什么有这么怪的绰号？他为什么离开我们？他有哪些奇特的经历？游击队员们为什么这么想念他？等等。引导学生体会倒叙的表达效果。

4.品读鉴赏

结合思考和练习四，品读下列细节描写，说说这样描写的作用。

（1）他拭去了大眼角上的白色分泌物……这地是一脚踩出油的好地……

（2）汉奸两只手背绑着，脸黄得没有一丝血色……头上戴着一顶古铜色的破毡帽。

（3）“差半车麦秸”就擤了一把鼻涕，一弯腰抹在鞋尖上……干的地方微微发亮。

（4）他又擤了一把鼻涕在鞋尖上……葱叶子同牙花子从一个同志的头上飞了过去。

（5）我看见他噙着小烟袋，默默地坐了半天……把小烟袋放到枕的东西下面就倒下去了。

（6）在我的肩膀上轻轻拍了一下……像小孩子似的笑了起来。

四、拓展活动

阅读姚雪垠的《李自成》部分章节，谈谈李自成和王哑巴两个人物形象的塑造有什么不同。

JK251.com延伸阅读

数轴教学设计的教学方案

一、教学目标

1．使学生正确理解数轴的意义，掌握数轴的三要素；

2．使学生学会由数轴上的已知点说出它所表示的数，能将有理数用数轴上的点表示出来；

3．使学生初步理解数形结合的思想方法．

二、教学重点和难点

重点：初步理解数形结合的思想方法，正确掌握数轴画法和用数轴上的点表示有理数．

难点：正确理解有理数与数轴上点的对应关系．

三、课堂教学过程设计

（一）创设情境，引入新课

师：大家知识温度计的用途是什么？

生：温度计可以测量温度

（出示投影1）

三个温度计．其中一个温度计的液面在0上20个刻度，一个温度计的液面在0下5个刻度，一个温度计的液面在0刻度．

师：三个温度计所表示的温度是多少？

生：2℃，－5℃，0℃．

我们能否用类似温度计的图形表示有理数呢？

这种表示数的图形就是今天我们要学的内容—数轴（板书课题）．

（二）探索新知，讲授新课

1．数轴的画法

与温度计类似，可以在一条直线上画出刻度，标上读数，用直线上的点表示正数、负数和零，具体做法如下：

第一步：画直线定原点原点表示0（相当于温度计上的0℃）．

第二步：规定从原点向右的为正方向那么相反的方向（从原点向左）则为负方向．（相当于温度计上℃以上为正，0℃以下为负）．

第三步：选择适当的长度为单位长度（相当于温度计上每1℃占1小格的长度）．

（出示投影1）

（1）原点表示什么数？

（2）原点右方表示什么数？原点左方表示什么数？

（3）表示＋2的点在什么位置？表示－1的点在什么位置？

（4）原点向右0.5个单位长度的a点表示什么数？原点向左个单位长度的b点表示什么数？

根据老师画图的步骤，学生思考在一条水平的直线上都画出什么？然后归纳出数轴的定义．

学生活动：同学们思考，并要求同桌相互叙述，互相纠正补充，语句通顺后举手回答．大家思考准备更正或补充．

教师根据学生回答给予肯定或否定，纠正后板书．

2．数轴的定义：规定了原点、正方向和单位长度的直线叫做数轴．

向学生提出问题：数轴上为什么要规定原点、正方向和单位长度呢？它们各起什么作用？引导学生结合温度订正确回答这个问题，从而知道数轴三要素的重要性，了解三者缺一不可，认识和掌握判断一条直线是不是数轴的依据．

学生活动：同桌之间、前后桌之间讨论．使学生从直观认识上升到理性认识．

3．尝试反馈，巩固练习

请大家回答下列问题：

（出示投影2）

（1）有人说一条直线是一条数轴，对不对？为什么？

（2）下列所画数轴对不对？如果不对，指出错在哪里？

学生活动：学生思考，不准讨论，想好后举手回答．

让其他学生对其回答进行评判，对确有疑问的题目，教师给予讲解．

4．有理数与数轴上点的关系

通过刚才的学习我们知道所有的有理数都可以用数轴上的点来表示．

例1画一条数轴，并画出表示下列各数的点：

1，5，0，－2.5，．

学生练习：同学们在练习本上画一条数轴，然后在数轴上标出各点，一名学生板演．教师巡回指导，发现问题及时纠正．

例2指出数轴上a、b、c、d、e各点分别表示什么数？

先让学生思考一会，然后学生举手回答解：a表示－3；b表示；c表示3；d表示；e表．

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竹影教学设计22的教学方案

竹影

【教学目标】

知识和能力：1、了解丰子恺及其散文作品和漫画。

2、初步了解中国画和西洋画的风格差异。

过程和方法：1、体会课文中生动的语言描写。

2、感受课文中所表现的童真童趣，领会充满童趣的活动中蕴含着艺术和美。

情感、态度、价值观：培养学生观察生活、热爱生活的情趣，鼓励学生形成自己的审美观、价值观，提高艺术修养。

【教学重点、难点】感受课文中所表现的童真童趣，领会充满童趣的活动中蕴含着艺术和美。

【课时安排】一课时

【教学步骤】

一、导入新课

播放乐曲《月光下的凤尾竹》，请学生谈谈感受。

二、整体感知

速读课文，用一句最简洁的话概括课文内容。

三、精读课文，感受情趣

对于作者和他的小伙伴们来说，这个夏夜有意思吗？速读课文，找出你认为最有意思的句子，读一读，品一品。

四、拓展欣赏，感悟体会

名家评论：

一片片落英都含蓄着人间的情味。——俞平伯

我们都爱你的漫画有诗意，一幅幅的漫画，就如一首首的小诗——带核的小诗。你诗的世界东一鳞西一爪地揭露出来，我们就像吃橄榄似的，老咂着那味儿。——朱自清

出示丰子恺的几幅漫画作品，请学生以画中主人公的口吻说一说图画所表现的主要内容。

比较丰子恺散文和漫画的相似点。

如：大量的内容取材于儿童生活；文字简练（构图简单），内涵丰富；形神兼备等等。

五、深入阅读，感受绘画美

人们常把丰子恺的作品比作一对孪生姐妹，本文中同样融入了绘画艺术的技巧，

例如：一种幽暗的光弥漫在窗际，仿佛电影中的一幕。

评析：“弥漫”一词用得好用动态的形式表现光的朦胧，富于变化，充满了美感。

绘画艺术由光线、色彩、线条等多个因素构成，文中哪些句子表现了绘画艺术美？

正在看得出神，似觉眼梢头另有一种微光，渐渐地在那里强起来。

回头一看，原来月亮已在东天的竹叶中间放出她的清光。

院子里的光景已由暖色变成寒色。

……

六、课堂小结

大小猫洞教学设计的教学方案

一、设计说明

《大小猫洞》是现代著名学者金克木的一篇文章。它通过两个具体的事例说明生活中的许多故事、传说虽不可信，经不起推敲，但如果我们从另外的角度来思考，就会发现其中蕴涵着深刻的道理。

二、教学目标

1.学习作者多角度的思维方式。

2.学会多方面搜集论据来论证自己的观点。

3.体会本文语言生动的特点及其作用。

三、教学过程

（一）导入新课，走近作者

1.导入新课：《空城计》大家比较熟悉，但这个故事可信吗？因为司马懿带领几万大军，居然不敢攻击一个小小的县城，这让人不可思议。但这个故事又真实地反映了军事上的虚实关系，从这个角度看，这个故事又是有意义的。今天学习的《大小猫洞》就阐述了多角度看问题的观点。

（二）阅读全文，思考问题

1.回忆以前所学的议论文知识，回答教师的提问。

（1）本文的两个故事蕴涵了怎样的道理？

（2）作者行文的思路是怎样的？

（3）文章由大小猫洞谈到大小城门，再到文庙的大门及“状元桥”，作者究竟要告诉读者什么？谈谈你的看法。

（4）请同学用自己的话说出本文的整体构思。

（5）请写出本文的论证过程。

（6）本文给我们的启示是什么？

四、拓展延伸

1.讲一个耳熟能详的故事，看自己能不能从中发现新的道理。

2.结合生活实际，写一篇300字的小文章，谈谈你对“中国历来实行的是楚国式，不是齐国式”的认识。

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