我相信大家都接触过教案,我们可以通过教案来进行更好的教学,在教案中总结好经验与教训,我们才能逐步成熟起来。什么样的教案比较高质量?本站收集整理了一些“[优质课件] 小班美术教案(篇四)”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。
活动目标:
1、初步了解变色龙会变色的特点,并根据环境色用自己喜欢的图案、线条装饰,为变色龙穿上“花花衣”。
2、体验在电子交互桌上协作画“变色龙”的乐趣。
活动准备:
SMART白板、TABLE电子交互桌、课件
活动过程:
一、找一找,特别的变色龙
1、每一个动物朋友都有自己的颜色,一起来看看吧。(点击放大等功能):鹦鹉是绿色的,金鱼是红色的,大象是灰色的,猪是粉色的。
2、可是,有一种动物的颜色很特别,它是谁呢?(出示变色龙图片)原来是变色龙.。特别在哪里呢?(请幼儿说。)
3、(课件:变色龙背景色移动)小结:它有一个有趣的本领,身上的颜色会变,就像换衣服一样,无论走到哪儿,就会和周围的颜色一模一样。
4、(出示背景图片:沙漠)猜猜,变色龙在树林里,可能会变成什么颜色呢?(出示背景图片:树林)变色龙来到沙漠里,又会变成什么颜色呢?
5、(出示有变色龙的树林背景图)不好!危险来了!(老鹰飞来,变色龙消失)变色龙藏了起来。现在请宝贝们用放大镜来找找变色龙藏在哪里。(课件:放大镜置于背景与变色龙图层之间)再来找找藏沙漠里的变色龙吧。
6、小结:变色龙的颜色会变得和周围的环境色一样,融合在一起了,就不容易被敌人发现,可以保护自己。
二、变一变,有趣的变色龙
1、(出示枫树林)看!变色龙又来到了哪里?这是什么颜色的呢?(红色)想不被敌人发现,需要为它穿上什么颜色的衣服?(红色)所以要先选择红色的魔术笔(教师示范使用“画笔”选择颜色)
2、(出示有变色龙黑影的底板)那你们想设计什么样“花纹”的衣服呢?(引导幼儿使用自己喜欢的图案或线条装饰。教师使用“画笔”示范在“变色龙”身上画出“花花衣”。)
3、好神奇噢!原来只要用魔法笔,就能为变色龙穿上花花衣咯!注意衣服的大小要合身。(提示幼儿不涂在黑影之外。)
4、现在就要请你们四人一组合作,到魔法桌上试一试吧!(幼儿多次操作,教师巡回指导,将已经完成的图片截屏,背景透明,放进背景图)
5、变色龙喜欢到处走走玩玩,有时又会躲到花丛里,(切换背景图:花丛)仔细观察环境色,挑选相应颜色的魔法笔。
6、幼儿再次操作,教师巡回指导(并截屏)
三、玩一玩,漂亮的变色龙
1、(课件:将互动桌的作品投射到白板上展示)宝贝们,变色龙聚会咯!一起来看看吧。
2、你们觉得哪一只的变色龙隐藏得最好,敌人不容易发现它?为什么?(引导幼儿从颜色上来说)
3、请你来说一说,你为你们的变色龙设计了一件什么样的衣服呀?(引导幼儿说一说用了什么花纹)
4、变色龙很开心,因为它终于有自己喜欢的花花衣啦!好啦,时间也差不多了,咱们要和变色龙说再见啦。
作为教师,你一定写过教案吧,教案也是老师教学活动的依据,一份优质的教学方案往往来自教师长时间的经验累积,对于教案的撰写你是否毫无头绪呢?可以看看本站收集的《[优质课件] 《花的学校》教案范文》,希望能够为您提供参考。
教学目标:
1.朗读课文,画出具有新鲜感的词语和句子,想象词句描绘的情景。
2.展开想象,仿照“雨一来,他们便放假了。”的句式写句子。
3.会写“荒、舞、臂”三个生字。
教学重点:
朗读课文,画出具有新鲜感的词语和句子,边读边想象词句描绘的情景。
教学难点:
仿照“雨一来,他们便放假了。”的句式写句子。
教学准备:课件、字卡、田字格。
教学过程:
一、名言导入,板书课题
二、精读课文,品析语句
(一)自读课文,画出有新鲜感的词语和句子,多读几遍。
(二)边读边想,你的眼前出现怎样的情景?
1.读文品佳句
湿润的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛。
①体会把东风当作人来写的新鲜感,有感情地朗读。
②了解“荒”的字源字理,指导书写“荒”。
2.读文演情景
于是,一群一群的花,从无人知道的地方突然跑出来,在绿草上跳舞、狂欢。
①交流“一群一群的花”带来的新鲜感,女生读。
②师情境朗读,生想象画面演读。
③指导书写“舞”。
3.读文仿句式
雨一来,他们便放假了。
树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌簌地响,雷云拍着大手。这时,花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳,冲了出来。
①抓具有新鲜感的词语,想象画面,体会花孩子们的心情。
②想象放假了的花孩子会做什么?用上“雨一来,他们便放假了。”的句式仿写。
③学生展示作品。
4.读文悟情感
你可知道,妈妈,他们的家是在天上,在星星所住的地方。
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗?你不知道他们为什么那样急急忙忙吗?
我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来,他们也有他们的妈妈,就像我们也有自己的妈妈一样。
①生交流对“花孩子的家在天上,在星星所住的地方。”的理解,师适时点拨。
②生补充交流,他们放学回家的情景。联系生活,想象对话,再次体会新鲜感。
③指导书写“臂”。师出示书写标准,师生评点。
三、总结全文,升华情感
(一)总结写法:丰富的想象,把物当作人等。
(二)回扣名言,插入本文的创作背景,升华情感。
四、回扣名言,推荐阅读
推荐阅读《新月集》,积累更多有新鲜感的词句。
2花的学校
当雷云在天上轰响,六月的阵雨落下的时候,湿润的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛。
于是,一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来,在绿草上跳舞、狂欢。
妈妈,我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏,他们的老师是要罚他们站墙角的。
雨一来,他们便放假了。
树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌簌地响,雷云拍着大手。这时,花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳,冲了出来。
你可知道,妈妈,他们的家是在天上,在星星所住的地方。
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗?你不知道他们为什么那样急急忙忙吗?
我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来,他们也有他们的妈妈,就像我有我自己的妈妈一样。
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