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[教案分享] 《与朱元思书》教案之四

提起教案,我相信大家都不陌生,教案有利于教学水平的提高,通过教案可以帮助自己分析教学的重点,你是否在烦恼教案怎么写呢?欢迎大家阅读小编为大家收集整理的《[教案分享] 《与朱元思书》教案之四》。

【教学目标】

德育点:通过理解和分析,欣赏富春江上雄奇秀丽的景致,感受江山的奇美,领会作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣,培养热爱祖国的感情。

知识点:能借助注释和工具书,理解本文的基本内容并掌握常用的文言词汇;积累描绘山水的词语。

能力点:体会本文骈散结合、先总后分、多层次多角度描绘景物等特点;学习本文对景物作生动逼真描绘;通过诵读训练,体味精美清新的语言,进一步培养对文言文的语感。

【教学重点】

体会本文骈散结合、多层次多角度描绘景物等特点;学习本文对景物作生动逼真描绘。在朗读的基础上,领会内容,掌握特点。

【教学难点】

帮助学生理解“鸢飞戾天”两句。

【教学准备】

让学生通过查《古汉语常用字字典》,解决文章中的生字词。教师准备有关富春江的风景短片及课文重点字词的投影。

【教学时间】

1~2课时。

【教学过程】

一、导入新课

我们可爱的祖国历史悠久,地大物博,名山秀水,数不胜数。同学们,你们知道哪些著名的景观? (学生讨论回答) 同学们知道的还真不少!今天老师给大家带来一段拍摄于浙江富春江的风景片。下面就请大家一起欣赏。要求看完后说出自己的感受。

富春江的景色用一个字来说就是“美”。南朝著名的文学家吴均在游览完富春江的风光后,情不自禁写了一篇描绘富春江风光的文章《与朱元思书》。这节课就让我们一起来学习这篇文章。《与朱元思书》是吴均写给朱元思的书信节选,全文已散佚,朱元思其人其事皆不可考。

1、板书文题、作者。解题:“与”:给予。“书”:信。题目的意思是写给朱元思的一封信。信中述说旅行所见,寥寥一百四十余字,把富春江富阳到桐庐一段的山光水色描绘得生动逼真,使人读后悠然神往,就像置身于奇山异水之间,是六朝骈体文中描写山水景物的妙品。

2、作者简介。吴均,字叔痒,梁朝吴兴故彰(今浙江省安吉县)人。他出身贫寒,为人性格耿直,好学,有俊才。他的诗文“清拔有大气”,曾得到当时文坛领袖沈约的称赏。当时有的人效仿他这种文章,称“吴均体”。吴均著有《后汉书注》、《齐春秋》、《庙记》等书,后来都失传了。

二、导读解析

1、读课文,正音正字。

掌握以下词语: 行旅 桐庐 悠然 领略 鸢飞戾天 经纶 亟思 遁世 缥碧 轩邈 泠泠 窥谷忘反 见日

2、再读课文,根据自读提示,掌握学习重点;在此基础上按下列步骤具体学习课文。

3、学习第1段。

⑴读课文及注释,明确各句意思,请一生翻译本段。

教师范读后讲解:①风烟:指烟雾。②共色:同样的颜色。③俱:都。④许:附于数词之后,表约数,相当于“光景”“左右”。⑤独绝:独一无二;绝,到了极点。⑥从流飘荡:乘着船随着江流飘浮荡漾。这句是作者叙述自己的行动的,省略了主语。

⑵分析各句:

第1句:写天光山色——风烟俱净,天山共色——写出了天气的晴好;

第2句:写乘船江游的心境——从流飘荡,任意东西——惬意而畅怀;

第3句:交待江游距离,总写山水特点。

这部分是文章的总起,概括描述了从富阳至桐庐一路上的奇山异水,天下独绝。

思考:作者说“自富阳至桐庐一百许里,奇山异水,天下独绝。”这一段山水到底“奇”在哪里,“异”在哪里?

――学生只要能抓住重点,说出水之清澈(“千丈见底”“直视无碍”)和山之峻峭(“争高直指,千百成峰”),也就能够大致领悟这篇写景美文的魅力了。

4、学习第2段。

这部分以简练传神的笔法从静态和动态两方面描写富春江的异水。

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【教案模板】《与朱元思书》教学设计


大家对教案都很熟悉了吧,编写教案能够提高自己的教学研究能力,每一位教师都要慎重考虑教案的设计,好的教案都有哪些内容?下面是小编特地为大家整理的“【教案模板】《与朱元思书》教学设计”。

教学目标

1. 理解本文景物描写的特点。

2. 体会作者由观赏自然景物而引发的内心感触。

3. 熟练地背诵课文。

教学重难点

1. 理解课文的思想内容。

2. 疏通文意并熟练地背诵课文。

集 体 备 课

二次备课

教学过程:

第一课时

一、导入

古人描写山川景色的文章浩如烟海。大家一定还记得我们学过的一篇文章《三峡》吧?文章描写了三峡两岸高峻的山势、奔流的江水以及三峡中四时景色的变化,充满了诗意,成为古今传诵的名篇。今天我们再来学习一篇类似的文章《与朱元思书》。大家可以通过比较阅读,看看两篇文章在内容和形式上有什么异同。

二、检查预习,识记生字

缥(piǎo)湍(tuān)轩(xuān)邈(miǎo)泠(líng)

嘤(yīng)鸢(yuān)窥(kuī)柯(kē)

三、朗读课文,疏通文意

1.朗读课文

要求:采用多种形式反复朗读,感知课文内容。注意语气,突出重音,节奏鲜明,速度稍缓。

3. 疏通文意

a.先自主学习,借助注释和工具书理解难懂的词语,由教师提问或者学生提出问题老师解答。

补充注释:

b.在自主学习的基础上,对搞不懂的问题,通过学习小组,合作探究,相互质疑解答,弄懂全篇。

c.课堂交流,翻译全文,教师点拨。

d.继续朗读课文,以至成诵。

[精选教案] 《与朱元思书》教学反思精选


我相信大家都接触过教案,教案也是老师教学活动的依据,通过教案可以帮助自己分析教学的重点,教案应该从哪方面来写呢?下面是小编为大家整理的“[精选教案] 《与朱元思书》教学反思精选”相关内容,仅供参考,欢迎大家阅读。

为了参加全市基础教育青年教师教学基本功大赛,最近我校组织了校内选拔赛,其内容之一就是上课,于是我选择了上《与朱元思书》这一篇课文。

以前,对于文言文的教学,我一般是按部就班,按照下列流程来上的:导入新课,简介作者,范读课文,教学生字词,翻译课文,理解内容,处理练习。从教学的时间来看,翻译课文的用时就要占课堂时间的一大半,在这个过程中,老师在讲台上讲得多,可谓辛苦,学生听的打瞌睡的也多,无动于衷。为培养学生学习文言文的兴趣,我尝试着一些改变,现在算是找到了一点成功的喜悦。

我今天教《与朱元思书》一文,就没有花以前那么多时间去做翻译课文了。在上这一课之前,我用了一节早读课的时间让学生充分预习课文,尤其要借助工具书和书下注释基本能够翻译课文。在正式上课的时候我是这样做的,我先范读了课文,接着让学生结合课文下的注释理解课文的内容进行小组(四人)讨论,由组长负责记录本组的疑难问题,之后进行全班讨论,这样就大大减少了翻译课文的时间,而且也培养了学生自主学习文言文的习惯。然后,让学生齐读课文,思考下面几个问题:

1、课文紧紧围绕两句话来展开的,请从课文中找出这两句。

2、课文着重描写了“自富阳至桐栌”的“奇山异水”,哪些是描写山“奇”的,哪些是描写水“异”的?

3、想想自己身边的山和水,与课文中描写的山和水作一比较,是否真如作者所说的“独绝”?接下来,我指名学生朗读课文,要求学生思考,文章的结构有“总——分”、“总——分——总”、“分——总”等,这篇文章是按哪种结构方式来行文的?最后,我让学生齐读课文,要求学生划出课文中的这些语句,“从流飘荡,任意东西。”“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。”体会这些句子,表达了作者怎样的感情?

一堂课下来,学生都在积极的动手、动口、动脑。上完了这篇课文,我没有一句句的教学生翻译,但学生却基本能翻译了。以前要花两课时的课文,今天用了一课时就基本完成了。我感觉这堂课还是成功的,也符合新课标新课程新课改的要求。今后,我将继续这样去实践。

教你写教案: 道德与法治教学设计之四


按照惯例,老师必须撰写自己的教案,教案有利于教学水平的提高,每一位教师都要慎重考虑教案的设计,如何才能写好教案呢?本站收集了《教你写教案: 道德与法治教学设计之四》,供您参考。

教学目标

知识与能力:

1.引导学生了解地球变暖,导致全球范围内的气候异常,进而对环境和人类生存造成一系列影响和伤害,树立危机意识和环保意识。

2.引导学生反思自己的生活,尝试去改变日常生活中不恰当的生活方式,减少碳排放,过绿色低碳的生活。

过程与方法:通过自身体验、观察和思考、资料搜集、算一算、出点子、制定家庭低碳生活新规范、阅读感悟等活动教学,培养学生动手实践能力,培养学生环保意识。

情感态度与价值观:培养学生环保意识、责任和行动。

教学重难点

1.重点:让学生知道地球变暖对环境和人造成的影响和伤害,学习过低碳绿色生活,减少碳排放和进行碳补偿。

2.难点:学习过低碳绿色生活。

学情分析。

四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期,他们经过前三年课程的学习,对碳排放认识较少,对其危害性认识不够,没有低碳生活的意识和行动。再根据以上教材分析,为此,确定以下教学方法。

教法和学法。

1.教法:启发式、小组合作探究

2.学法:自主学习法及活动与探究

3.教学准备:教师制作PPT课件及搜集资料,学生课前准备好参与活动的资料

教学过程。

第一课时

(一)导入

1.从发烧说起:一个人发烧了是什么症状呢?请大家说一说。(生自由交流)

2.发烧的滋味很难受!那如果地球“发烧”了,会是什么症状呢?

今天,我们就来探究一下这些问题。

板书课题。

(二)讲授新课

目标导学一:地球发烧了

活动与探究一:看一看第88面的知识窗

(1)生阅读教材第88页内容

(2)小组合作,探究问题

☆你认为地球发生了哪些潜移默化的变化?

☆多上述材料你有什么感想?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

(4)师小结:地球变暖,导致全球范围内的气候异常。

活动与探究二:想一想

(1)生阅读教材第89页内容

(2)小组合作,探究问题

☆你知道还有哪些是因为全球变暖而带来的灾害吗?

☆你的周围有没有这种情况?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

(4)师小结:对环境和人类生存造成一系列影响和伤害。

活动与探究三:看一看

(1)生阅读教材第90页内容

(2)小组合作,探究问题

☆看我上述材料你是如何想的?

☆你会怎么办呢?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

(4)师小结:地球变暖的主要原因是二氧化碳等温室气体过度排放。

活动与探究四:看一看教材第91面的知识窗

(1)生阅读教材第91页内容

(2)小组合作,探究问题

☆在生活中你见过哪些在大量制造温室气体的?

☆看完上述材料你有什么感想?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

(4)师小结:生活中有很多环节都在大量制造温室气体。

第二课时

(一)复习旧知识导入。

(二)讲授新课。

目标导学二:减少我们的碳排量

活动与探究一:算一算

(1)生阅读教材第92页内容

(2)小组合作,探究问题

☆你知道你们家庭一个月要用多少碳排放吗?

☆通过计算你有什么发现?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

(4)师小结:生边还有很多意想不到的碳排放。

活动与探究二:看一看,想一想

(1)生阅读教材第93页内容

(2)小组合作,探究问题

☆你认为这常生活中有哪些是碳排放的?

☆若你发现这种情况,你是如何处理的?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

(4)生完成教材P93空格内容,师指导、补充

活动与探究三:说一说

(1)生阅读教材第94页内容

(2)小组合作,探究问题

☆你的家庭中存在哪些碳排放?

☆你能想一个合适的解决方法吗?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

(4)生完成教材P94空格内容,师指导、补充

活动与探究四:看一看第95名知识窗

(1)生阅读教材第95页内容

(2)小组合作,探究问题

☆你有没有参加过类似的活动?

☆读了上述材料,你有什么感想?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

(4)师小结:低碳排放从我做起

(三)师总结:地球变暖与人类不健康的生活方式息息相关,在日常生活中减少碳排放,学习过低碳绿色的生活。

板书设计

12.低碳生活每一天

地球“发烧”了

减少我们的碳排放

[教案分享] 母亲节主题班会教案之四


一名优秀的教师肯定有一份准备充分的教案,编写教案能够提高自己的教学研究能力,教师经常会为写教案感到苦恼,自己的教案如何写呢?下面是由小编为大家整理的[教案分享] 母亲节主题班会教案之四,仅供参考,欢迎大家阅读。

一、班会活动背景:

周日就是母亲节。以母亲节为契机,以看图片、听故事等活动让学生感受妈妈的爱,培养学生的感恩意识。

二、活动目标:

1、父母之劳,感受父母之爱。

2、引导学生学会感恩,刻苦学习,拼搏进取,来回报父母、社会、老师。了解

三、活动准备:

1、搜集有关母亲节的资料,表现母爱的文学作品。

2、准备诗朗诵《母亲》,故事《爱吃鱼头的母亲》等资料,制作PPT。

四、活动流程:

1、(播放背景音乐《母亲》)

师:有一个人,无论你走到哪里都放不下对你的牵挂,她愿把自己的一生无私地奉献给你,这个人是母亲;有一种爱,它让你肆意地索取和享用,却不要你任何的回报,这种爱是母爱。本周日是一个特殊的日子——母亲节,在这个特殊的日子里,我们要为母亲做些什么呢?带着这个问题,让我们走进今天的主题班会:感恩母亲。

2、话说母亲节来历

提问:大家都知道母亲节是哪一天?

你知道什么花是献给母亲的花?

母亲节起源于那个国家?谁知道母亲节的来历呢?

(母亲节起源于美国。1906年5月9日,美国费城的安娜贾薇丝的母亲不幸去世,她悲痛万分。在次年母亲逝世周年忌日,安娜小姐组织了追思母亲的活动,并鼓励他人也以类似方式来表达对各自慈母的感激之情。此后,她到处游说并向社会各界呼吁,号召设立母亲节。她的呼吁获得热烈响应。1913年5月10日,美国参众两院通过决议案,由威尔逊总统签署公告,决定每年5月的第二个星期日为母亲节。)美国的这一举措引起了世界各国的纷纷效仿,至1948年安娜逝世时,已有43个国家设立了母亲节。法国的母亲节定在5月的最后一个星期日;泰国于将每年的8月12日定为母亲节;阿拉伯地区的许多国家的母亲节定

在3月21日“春分”这一天。当地人认为“春分”是春天开始、一年之始,以此表示母亲的伟大。

3、感恩母亲

(1)图片展示母爱。

(2)音乐故事:这个故事是不久前从一本杂志上看到的。东欧有对母女感情上有了裂痕,13岁的女儿一直认为是母亲的卑微地位使她在人前抬不起头。母亲终日忙碌辛苦,也不能使女儿快乐起来。20_年2月,母亲邀女儿去阿尔卑斯山滑雪,此举当然想让女儿高兴。母女俩在滑雪中,由于缺乏经验偏离滑雪道迷路了,又遭遇了可怕的雪崩。母女俩在雪山中挣扎了两天两夜,几次看见前来搜寻她们的直升飞机,都因她们身穿的是银灰色滑雪装,而难以被发现。终于,女儿因体力不支昏迷过去,醒来时发现自己已躺在医院里,而母亲已不在人世了。医生告诉她,是她的母亲用生命救了她。原来,是母亲割断了自己的动脉在雪地里爬行,用自己的鲜血染红一片白雪,直升飞机因此发现了目标。

(3)音乐

可见,世上最伟大的爱,是母爱;世上最无私的爱,是母爱;世上最真诚的爱,也是母爱。千言万语尽在不言中,下面这首《世上只有妈妈好》是送给我们妈妈的,同时献给天下的父母!,请大家在欣赏的过程中用心去感受母亲的辛劳。

(甲)欣赏了这么感人的音乐后,你有什么感想啊?

(乙)我认为:母亲,她不仅给了我们生命,而且给了我们无私的爱,即便自己再苦再累也无怨无悔,作为子女,在平日的生活中我们一定要体谅

4、谈感恩行动

生活中我们该如何用行动感恩父母?(展示一组照片,包括给母亲端水、做家务)说说你打算怎样回报母亲的爱。

母亲生育了我们,养育了我们,也教育着我们。但我们却对妈妈做了些什么呢?我们队妈妈又理解多少呢?趁母亲还健在的时候,我们应该多点了解自己的母亲,多点关心、体贴自己的母亲,以实际的行动来报答母亲的养育之恩。

(甲)问题1:要感谢母亲,作为子女,我们应该如何去爱自己的母亲?谈谈你的想法。(选择5人回答)

提示:①回到家,出门前,要对母亲打招呼。

②多与母亲聊天,经常把自己的想法告诉母亲。

③相信母亲,赞美母亲。

④记住母亲的生日,向她表示祝贺,自己过生日时向她表示感谢,感谢她的养育之恩。

⑤主动帮妈妈做家务。

⑥自己做错事,主动认错。

的确,母爱是伟大的。在这个世界上,我们永远需要报答的人,就是母亲。我们永远报答不完的,也是母亲。平时,我们一定要记住妈妈的叮咛,在学校里尊师勤学,长知识、长身体、长才干,让妈妈放心!在家里,我们要习惯于向妈妈说一声“谢谢”,力所能及帮妈妈干一点家务,那怕是洗一双袜子,扫扫地,衣……都能表达我们的感恩之心。

5布置作业

今天给妈妈捶捶背、揉揉肩。

6、总结

同学们,通过这次主题班会希望大家学会感谢母亲、关爱母亲,但这并不是说只有在母亲节这一天才要特别去关心母亲,365天里,每一天都要感谢母亲、关爱母亲,因为关心母亲的是不放假的。最后,祝福天下所有的母亲健康快乐,也祝福天下所有的家庭幸福美满。

思品教案与邻居睦相处 教案精选篇


教学目标

认知

懂得邻里之间要和睦相处,和睦相处不仅大家都愉快,还有利于社会的安定团结。

情感

1、愿意与邻居和睦相处。

2、树立维护和增进邻里之间和睦的责任感。

行为

1、说话、做事考虑左邻右舍的利益。

2、对邻居讲谦让,能谅解人。

3、邻居有困难,热情帮助。

教学建议

教材分析:

本课是根据课程标准六年级“家庭生活中的道德规范”的有关“邻居和睦相处”等教学内容和基本要求设置的。与邻里和睦相处,是一个人学会社会生活的起步,是一个人社会行为的重要表现。建立友好和睦的邻里关系,既有利于自己的家庭生活,同时对友邻、对社会都有极大的影响。这是社会主义精神文明建设的重要内容。本课要求学生在促进邻里之间的关系上有所作为。

课文用夹叙夹议的方法说明邻居之间和睦相处的重要性,以及指导同学如何使邻里之间和睦相处。

教法建议:

1、本课主要使学生充分认识邻里和睦相处的重要性,即它不仅关系到左邻右舍各家的生活,还关系到社会的安定团结,是社会主义精神文明建设的一个重要方面。

2、要注意联系学生实际,让学生在解决实际问题中体会本课的主要观点。

教学设计示例

十三与邻居和睦相处

教学目标

认知

懂得邻里之间要和睦相处,和睦相处不仅大家都愉快,还有利于社会的安定团结。

情感

愿意与邻居和睦相处。

树立维护和增进邻里之间和睦的责任感。

行为

说话、做事考虑左邻右舍的利益。

对邻居讲谦让,能谅解人。

邻居有困难,热情帮助。

教学重点:

使学生懂得邻居之间和睦相处关系到左邻右舍各家的生活,还关系到社会的安定团结,是社会主义精神文明建设的一个重要方面。

教学难点:

根据学生实际,具体指导学生如何做到邻居之间和睦相处。

教育过程

一、导入谈话引出观点

1.你们听说过远亲不如近邻这句话吗?谁能谈谈你是怎样理解的?

小结:远亲不如近邻就是说:亲戚虽然亲,但住得远,不如住在近旁的邻居来往多,遇到事情也不如邻居能够给预及时的帮助。

我给大家讲一件自己亲身遇到的事:1998年我的小孩刚两岁,一天夜里,他突然高烧40度,当时浑身抽搐。我突然想起邻居建华家可能有退烧药,刚要打电话,又犹豫了,因为当时已经是夜里一点钟了。屋外狂风吼叫着,我顾不了许多了,拨通了他家的电话。不到十分钟,建华和他的妻子拿着药赶来了。我们一同给孩子吃完药,建华又开来车连夜带我们去了儿童医院……

我的小孩今年已经六岁了,在这六年中,他烫伤过,是楼下的袁叔叔送来的烫伤药;我们不会做棉衣,每年都是邻居李奶奶帮助做的;因为工作忙,好几次忘了接小孩,是邻居的大妈帮助接回来的;我深深的体会到真是远亲不如近邻。

2、请你列举事例说明远亲不如近邻

小结:谁家的周围都会有一些邻居,与邻居之间的接触机会很多,因此,搞好邻居关系十分重要。

板书课题:十三与邻居和睦相处

二、学习课文理解观点

1.分析课文的前半部分,体会邻居之间关系的重要性。

①(出示图片)这是周晨家住的小院子.这位就是大家都尊敬的吕爷爷。吕爷爷退休后自觉地承担了全院的清洁工作,处处为邻居们着想。特别是有一次,小晨光突发阑尾炎,他的父母又不在家。这时,吕爷爷和邻居们是怎么做的?(贴图)

你愿意生活在这样的邻里之间吗?为什么?

小结:邻居之间互相关心,说话、做事都要考虑左邻或舍的利益,大家心情愉快,生活安定,有益于各家的生活。

板书:考虑左邻右舍的利益

②相反,邻居之间互不相让,结果又会怎样呢?

(放课文自制录音)

小结:邻居之间是否和睦相处,关系到各家的生活,也关系到社会的安定团结。我们每个人都应与邻居和睦相处。

板书:关系到各家生活和社会安定团结

③我国自古以来就以邻居之间和睦相处为传统美德,下面请大家一起阅读课文后面阅读栏目中故事《六尺巷》。

提问:读了这个故事你有什么体会?

小结:为了建立友好的睦邻关系,大家都要互相谦让,一言一行、一举一动,都要考虑邻居利益。

2.学习课文后半部分,学习怎样为邻居和睦相处尽一份力量。

①(出示图片)院子里新搬来的一户邻居正在装修房子,噪音很大,影响了章敏看电视,对此,章敏是怎样想、怎样做的?

(投影:课文中格言:生活中,谅解可以产生奇迹。)

教师小结:这样做有利于邻居之间的团结。

板书:讲谦让能谅解人

②磊磊学习上有困难,杨颖是怎样帮助他的?

徐伟看到隔壁的单身老人生活不便,他是怎样做的?对邻居之间的关系有什么好处?

小结:体现了邻居之间有了困难,大家热情帮助,可以增进邻居之间的友谊。

板书:邻居有困难热情帮助

3.小结课文:(出示全院图)

大家都夸小晨家住的小院邻居之间相处得特别好,他们说话、做事都要先考虑左邻右舍的利益,彼此之间都能互相谦让,都能体谅对方,不管哪个邻居有困难,大家都能热情帮助。因此,人们都称赞他们院是与邻居和睦相处的文明院,

4.这就是今天我们学习的第十三课《与邻居和睦相处》。

三、运用观点、指导行为

过渡:随着城市建设的飞速发展,不少破旧的平房都拆掉了,建起了一座座高楼大厦,我们许多同学都搬进了楼房,住楼房的邻居之间怎样和睦相处呢?

1.(投影)李琪英要去学校参加活动,要换条裙子。当她到阳台去拿晒在外面的裙子时,发现裙子被楼上邻居家空调水管里滴下的水淋湿了。应当怎样处理这件事呢?

(可以找个机会提醒一下邻居,将空调的水管处理一下。)

2.小方和小黄是邻居。一天,俩人在院子里玩,小方不小心将小黄撞倒在地,头上还流了血。小黄的妈妈不明真相,说小方欺负小黄。小方该怎么办?

(可以赔礼道歉,并耐心解释)

3、赵科发现邻居家的小狗正在自家门口小便。

(自己清理以下)

4、夏天的中午,邻居们在午睡。小红找小刚去游泳,她看见小刚在阳台上(小刚家在五层)小红应该怎样做?

(自己不要图省事在楼下喊;要轻轻走上楼将小刚叫下来)

5、李斌和王宏两家的大人因为一点小事闹了点矛盾,如果你是李斌或王宏见到对方的家长时该怎样做?

(要主动与对方家长打招呼,为两家的和好搭桥)

四、总结全课、提出希望

同学们:不管是住平房还是楼房,都要注意与邻居和睦相处,说话、做事要考虑左邻右吉利益;邻居之间相处要讲谦让,能谅解人;邻居有了困难要热情帮助,这样才有益于各家的生活,也有利于社会安定团结。让我们大家行动起来,共同为增进邻里之间的和睦相处做出我们应有的贡献。

板书设计:

十三与邻居和睦相处

探究活动

1、调查了解一下,想一想自己能为邻居做哪些力所能及的事情。选择一两项坚持做下去。

2、向“居委会”或“社区服务中心”提几条合理化的建议以方便周围的邻居。

3、开个家庭会,专门汇总一下近些年来邻居帮助自家的情况,想一想怎样回报好邻居。

4、和家长一起想一想自家和邻居曾经发生过的矛盾,找一找自己的原因,或做一次换位思考,想一个解决问题的好办法。

5、借节日之机与跟自家有矛盾的邻居的伙伴通一次电话,表示节日的祝福。把你的感受讲给父母听。

[推荐教案] 安全教案之四


大家对教案都很熟悉了吧,教案也是老师教学活动的依据,用心编写教案才能促进我们的教学进一步发展,教案要写哪些内容呢?下面是小编为大家整理的“[推荐教案] 安全教案之四”相关内容,仅供参考,欢迎大家阅读。

活动目标:

1、通过观看情景表演,了解进餐过程中的安全注意事项。

2、能对情景表演以及图中的行为作出简单的评价,并说出自己的理由。

活动准备:

1、小男孩和小女孩玩偶,餐车,汤锅。

2、点心人手一份。

3、教学挂图和幼儿用书。

活动过程:

1、谈话导入活动。

教师:

(1)小朋友们喜欢在幼儿园里吃饭吗?在幼儿园吃饭和在家里吃饭有什么不一样呢?

(2)在幼儿园里吃饭要注意些什么呢?(幼儿自由讲述自己知道的注意事项)

2、幼儿观看情景表演,了解进餐过程中的安全注意事项。

(1)教育引导幼儿观察、理解情境1——洗干净的手不能再去摸别的东西。

(2)教师引导幼儿观察、理解情境2——远离热的汤锅。

(3)教师引导幼儿观察、理解情境3——吃饭的时候不能去碰旁边的小朋友。

3、观看教学挂图,对图片中的行为进行判断,进一步巩固进餐的安全知识。

教师:

(1)这里有一些小朋友,他们在吃饭。我们来看看,谁做得对,谁做得不对,为什么?

(2)你知道吃饭的时候还要注意些什么吗?什么事会发生危险,是不能做的?

4、组织幼儿吃点心,鼓励幼儿应用所获得的安全知识。

教师:老师给小朋友准备了好吃的点心,比一比看哪一个小朋友在吃点心时最懂得注意安全。

[教案分享] 四年级语文登山教案之五


一名优秀的教师肯定有一份准备充分的教案,一篇好的教案需要我们精心构思,一份完整的教案有许多内容,写教案要注意哪些方面呢?为了帮助大家,下面是由小编为大家整理的[教案分享] 四年级语文登山教案之五,仅供参考,欢迎大家阅读。

《登山》记叙的是列宁在一次登山看日出时,来回两次走过悬崖上靠近深渊的小路的故事,表现出革命导师勇于战胜困难,自觉锻炼意志的可贵精神。文末一段列宁说的三句话,是全文的中心所在,教学时,可紧抓这一中心段进行序教学,以收“牵一发而动全身”的效果。

一、自学入手,直奔中心

⒈出示自学提要,让学生通读课文,整体感知。

(1)填空本文写列宁在的时候,和巴果茨基次走过的小路。第一次走是因为,第二次走是为了。

(2)按照“隐居走险路再走险路”的顺序给课文分段,并概括段意。

(3)找出课文的中心段,画一画,读一读。

⒉检查自学情况。

(1)投影学生的填空内容,全班评价、矫正;

(2)指名回答如何分段,说出段意;(3)读出课文的中心段。

二:紧扣中心,辐射全文

1.出示第一句话,学习有关段落,感受走险路的惊险和艰难。

(1)投影:“就是因为我害怕它。”

(2)思考:句中的“它”指什么?“它”是怎样的?列宁怎样害怕它?以此阅读课文,引出两个语段:

语段1:“巴果茨基背贴着峭壁,扭转了头,不去看深渊,用碎小的步子在狭窄的小路上慢慢向前移动。走过了最险的地方,巴果茨基轻轻地舒了口气

教学步骤如下:

①画。要求学生自由读,边读边画出描写巴果茨基历险情形的字词:背贴、扭转、不看、碎小、慢慢、移动、舒。

②品。引导推敲品评所画字词的内涵:“背贴”说明小路狭窄。“扭头不看”可见山渊之深。“碎小”、“移动”着力表现行走的艰难。“舒”反衬出原先内心的恐惧,从侧面表现小路的险峻,行走的危险,为下文理解列宁的坚强意志作铺垫。

③读。在理解课文内容的基础上,通过感情朗读,让学生对走险路的惊险、艰难和恐惧有更深的情感体验。

语段2:“列宁跟在他后边,就在最险的地方停住了,他知道列宁头昏目眩了。”

设问:这一段告诉我们什么?你是怎样体会到的?让学生联系上文,感受到列宁所处的危险境地和内心的极度恐惧。

(3)讨论,从“就是因为我害怕它”这句话可以看出什么?(一方面说明小路的确很危险,另一方面也体现了列宁正视现实、承认困难的实事求是的态度。)

2.出示二、三两句话。联系相关课文内容,体会人物的品质。

(1)投影:“一个革命者不应该让害怕把自己压倒。咱们得每时每刻、随时随地锻炼自已的意志。”

(2)让学生带着以下问题阅读课文后半部分,看列宁对”害伯”抱有怎样的态度,从哪里可以看出?“每时每刻、随时随地”是什么意思?具体表现在哪里?

①找语句。读中找出能回答以上问题的语句,再读一渎。

②作比较。让学生完成以下填空:

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