[实用教案] 《图形王国》教案(标准示范)

按照学校要求，教师都需要用到教案，编写教案能够提高自己的教学研究能力，认真做好教案我们的工作会变得更加顺利，如何才能写好教案呢？下面是小编特地为大家整理的“[实用教案] 《图形王国》教案(标准示范)”。

活动目标：

1.巩固椭圆形和圆形、梯形和长方形、三角形，并区分它们的不同。

2.用拼贴的方法提高动手操作能力和比较能力。

3.体验参与数学活动的乐趣并感受图形拼贴的愉悦。

活动准备：

椭圆形和圆形、三角形、梯形和长方形图片若干

一、情境导入

师：今天图形国王送来了一个“奇妙礼盒”，奇妙礼盒里面有3个秘密，我请几位小朋友上来摸一摸，猜猜是什么秘密。(先试摸，再拿出来)

二、比较图形

认识三角形

师：刚刚有小朋友一下子就摸出了三角形。那三角形是什么样子的？（出示三角形）

小结：三角形有三个尖尖的角，三条直直的边。

（1）认识圆形和椭圆形并区分其不同

师：我再请个小朋友上来摸一摸（出示圆形和椭圆形）

它们哪里一样？它们哪里不一样？

小结：椭圆形和圆形它们都没有角，但是椭圆形比圆形要扁一些

（2）认识长方形和梯形并区分其不同

师：有小朋友说摸到了长方形（出示长方形）那长方形是什么样子？

梯形是什么样子的？它们哪里一样？哪里不一样？

小结:长方形和梯形一样都有4个角4条直直的边，但是梯形有两条平平的边一条是短的，一条是长的，有条边像滑梯一样。

三、拼搭图形

师：今天你们认识了这么多图形，开动你们的小脑筋想想用这些图形能拼出什么有趣的图案呢？

请个别幼儿上来操作

四、贴一贴

师：小朋友，你们瞧，这是“图形王国”的国王给我们送来的邀请函，邀请我们班的小朋友一起去参加“图形王国的晚会”

五、结束

师：我们装扮好了衣服，一起出发去参加图形王国的晚会啦！（播放音乐）

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[教案必备] 爬山教案(标准示范)

充分准备一份教案是一名优秀教师的职责所在，撰写教案有利于教研活动的开展，要想在教学中不断提升自己，教案必不可少。优秀的教案是什么样子的？可以看看本站收集的《[教案必备] 爬山教案(标准示范)》，希望能够为您提供参考。

【教学设计意图】

《那片绿绿的爬山虎》这篇课文以爬山虎为载体，表达了作者对叶圣陶先生的崇敬和怀念之情。文章感情真挚、语言含蓄，特别是文章结尾“在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着”更是言虽尽而意未了，虽言尽而意无穷。对作者而言，他记录的是自己的一段难忘的经历，对读者而言，他们读到的应该是一个能触动心弦的感人故事。

我在安排第一课的教学时，主要把与课题联系较为紧密的部分作为重点教学内容，引导学生抓住重点词句进行品析，从作者对爬山虎的描写和见面情景的描述中，体会叶圣陶先生的精神品质。因此，我把以读促悟作为教学的重点，力求使学生通过多次朗读，品悟课文语句里包裹着的丰富的思想感情。

【教学目标】

1、学会本课生字，理解“平易近人”、“融洽”、“期待”等词语。

2、读懂含义深刻的句子，初步掌握理解含义深刻的句子的方法，并积累有关句子。

3、感受叶老先生真诚质朴、平易近人的为人，对待文学事业一丝不苟、严肃认真的态度和对祖国下一代的热切关怀和希望。

【教学重点与难点】

读懂含义深刻的句子，并初步掌握理解含义深刻的句子的方法。

【课前准备】

多媒体课件。

【教学过程】

一、激趣导入，提示课题

1、谈话导入：

师：同学们，一个人成长过程中会发生许多故事。有些事是令人终生难忘的。今天，我们一起来学习一个与成长有关的故事。这个故事就发生在15岁的肖复兴和大作家叶圣陶之间，还有那。(出示课题)那片绿绿的爬山虎

2、读题：

这是一篇回忆往事的文章，所以读题目时应该慢一点，意味深长点。

(再读课题。)

二、检查预习，学习生字词

1、简单交流预习方法：

师：为了学好这篇课文，老师课前让大家根据预习目标学习了课文，大家完成得怎样?

出示预习目标：

⑴ 自学生字，读准字音。

⑵ 熟读课文，了解课文写了哪几件事。

⑶ 查找资料，了解人物有关的信息。

2、检查生字词的读音：

好，下面老师就先来检查一下你们的预习情况。出示生字词：

推荐 亲切平和 平易近人 融洽 黄昏

余晖 蕴含 摇曳 真诚质朴 堪称楷模

3、抽查个别词语的意思，并引导用词说话。

对于上面的词语你有什么问题吗?谁来帮助他?

4、让我们带着这些生字字词仔细读读课文，好好想一想课文到底写了哪些内容呢?

5、交流讨论、理清文章内容。

课文讲了哪些内容?板书：

修改作文 邀请做客

三、精读课文，品词析句

(学习课文6～9自然段。)

1、选择自己喜欢的方式读课文，并找出描写爬山虎的句子。

2、选择自己喜欢的句子读一读，并在小组内交流喜欢的原因。

3、出示《爬山虎的脚》中描写叶子的句子，进行比较为什么在作者眼中是那么不同?

请大家再仔细读第6～9自然段，你能找出原因吗?

(预设2：我们再来读读6～9自然段，看一看叶圣陶老先生是怎样接待作者的?)

4、出示：

⑴ 大作家居然要见一个初中生，我感到意外。

⑵ 像见大人一样同我握手。

⑶ 把我当作大人，一个他的老朋友。

5、交流自已对叶圣陶了解情况：

(课件再出示叶圣陶的简介。)

正像同学们所说的，叶圣陶先生是一位在国内外久负盛名的大文学家，是中国文坛上的一颗巨星。这样一位大文学家居然要见一个初中生的你，还像见大人一样同你握手，把你当成老朋友，你有什么感受呀?

请你大胆地想像一下，他当时是怎样想的?

6、是呀，对于只是一名初中生的小作者来说怎能不意外，怎能不欣喜，读──(刚进里院──闪烁着迷离的光点。)

(齐读。)

7、(出示节选自作者原作中片段)让学生读一读，你体会到什么?

体会朗读“他亲切中──以至不知黄昏到来。”

8、学到这里你觉得叶圣陶老先生是一个怎样的人?

9、小结：

同学们，面对这样一位德高望重的文学大师，面对这样亲切的话语，面对这样热切的期待，我那小小的心能不感动吗?能不融化吗?能不像在落日余辉温暖下的那片绿绿的爬山虎一样充满了生机，充满了信心和希望吗?

指导再读“落日的余──生气”。

四、总结

体会作家就是这样做的，请你谈谈作者该怎么做?

五、质疑问难，设置悬念

1、“修改作文”与爬山虎有怎样的关系?

2、作者为什么说“在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着”?

我们将在下一节课学习。

[教案范本] 小学谚语(标准示范)

大家对教案都很熟悉了吧，撰写教案有利于教研活动的开展，做好教案对我们未来发展有着很重要的意义，对于教案的撰写你是否毫无头绪呢？下面是由小编为大家整理的[教案范本] 小学谚语(标准示范)，仅供参考，欢迎大家阅读。

1、燕子低飞蛇过道，鸡不回笼喜鹊。

2、朝霞不出门，晚霞走千里。

3、雷公岩岩叫，大雨毛快到。

4、谷雨不雨，交回田主。

5、泥鳅跳，风雨到。

6、东虹日头，西虹雨。

7、日晕三更雨，月晕午时风。

8、天上鲤鱼斑，明日晒谷不同翻。

9、久晴大雾阴，久阴大雾晴。

10、朝怕南云涨，晚怕北云堆。

11、清早起海云，风雨霎时临。

12、天早云下山，饭后天大晴。

13、南风怕水溺，北风怕日辣。

14、好天狂风不过日，雨天狂风时间长。

15、细雨没久晴，大雨无久落。

16、一日到暗，雨不断线，大雨明日见。

17、天乌地黑无风发，大水落得阔。

18、大水无雷，浸崩屋。

19、乌云过岗，风大就落雹黑龙过岗落雹。

20、掘龙虹（短短一段），不出三天大风雨。

21、一朝蒙雾，三朝雪。

22、冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。

23、早霞不出门，晚霞行千里。

24、清明热得早，早稻一定好。

25、不怕初一阴，就怕初二下。

26、八月十五云遮月，正月十五雪打灯。

27、东虹日头西虹雨。

28、风静天热人又闷，有风有雨不用问。

29、旱刮东南不下雨，涝刮东南不晴天。

30、河里鱼打花，天天有雨下。

31、鸡早宿窝天必晴，鸡晚进笼天必雨。

32、久晴大雾必阴，久雨大雾必晴。

33、久晴鹊噪雨，久雨鹊噪晴。

34、空山回声响，天气晴又朗。

35、雷公先唱歌，有雨也不多。

36、雷声绕圈转，有雨不久远。

37、冷得早，暖得早。

38、蚂蚁垒窝要下雨。

39、棉花云，雨快淋。

40、清早宝塔云，下午雨倾盆。

41、日落云里走，雨在半夜后。

42、日晕三更雨，月晕午时风。

43、十雾九晴。

44、水缸出汗蛤蟆叫，不久将有大雨到。

45、太阳现一现，三天不见面。

46、天上钩钩云，地上雨淋淋。

47、天上鲤鱼斑，明日晒谷不用翻。

48、瓦块云，晒死人。

49、蚊子聚堂中，来日雨盈盈。

50、先雷后雨雨必小，先雨后雷雨必大。

51、先下牛毛没大雨，后下牛毛不晴天。

52、小暑热得透，大暑凉溲溲。

53、烟囱不冒烟，一定是阴天。

54、燕子低飞蛇过道，蚂蚁搬家山戴帽，

55、夜星繁，大晴天。

56、有雨山戴帽，无雨云拦腰。

57、鱼鳞天，不雨也风颠。

58、云交云，雨淋淋。

59、云行北，好晒谷；云行南，大水漂起船。

60、云行东，雨无终；云行西，雨凄凄；

61、早晨地罩雾，尽管晒稻谷。

62、早看东南，晚看西北。

63、早怕东南黑，晚怕北云推。

64、早上朵朵云，下午晒死人。

65、早晚烟扑地，苍天有雨意。

66、早霞不出门，晚霞行千里。

67、早阴阴，晚阴晴，半夜阴天不到明。

68、蜘蛛结网天放晴。

69、昼雾阴，夜雾晴。

70、久雨刮南风 天气将转晴

71、天有城堡云，地上雷雨临。

72、天上扫帚云，三天雨降淋。

73、早晨棉絮云，午后必雨淋。

74、早晨东云长，有雨不过晌。

75、早晨云挡坝，三天有雨下。

76、早晨浮云走，午后晒死狗。

77、早雨一日晴，晚雨到天明。

78、今晚花花云，明天晒死人。

79、空中鱼鳞天，不雨也风颠。

80、天上豆荚云，不久雨将临。

81、天上铁砧云，很快大雨淋。

82、老云结了驾，不阴也要下。

83、云吃雾有雨，雾吃云好天。

84、云吃火有雨，火吃云晴天。

85、乌云接日头，半夜雨不愁。

86、乌云脚底白，定有大雨来。

87、低云不见走，落雨在不久。

88、西北恶云长，冰雹在后晌。

89、暴热黑云起，雹子要落地。

90、黑云起了烟，雹子在当天。

91、黑黄云滚翻，冰雹在眼前。

92、黑黄云滚翻，将要下冰蛋。

93、满天水上波，有雨跑不脱。

94、二、看风识天气

95、久晴西风雨，久雨西风晴。

96、日落西风住，不住刮倒树。

97、常刮西北风，近日天气晴。

98、半夜东风起，明日好天气。

99、雨后刮东风，未来雨不停。

100、南风吹到底，北风来还礼。

「教案模板」《探索规律》教案(标准示范)

大家对教案都很熟悉了吧，撰写教案有利于教研活动的开展，做好教案对我们未来发展有着很重要的意义，对于教案的撰写你是否毫无头绪呢？下面是由小编为大家整理的「教案模板」《探索规律》教案(标准示范)，仅供参考，欢迎大家阅读。

教学目标：

知识与技能：

1、探索数与数之间的规律

2、探索图形与图形之间的规律

3、探求给定的事物中隐含的规律或变化趋势

过程与方法：

1、经历探索数与数之间、图形与图形之间的规律，验证规律的过程。

2、培养学生分析问题、解决问题的能力

情感态度与价值观：

1、培养学生合作意识。

2、使学生在探索规律的过程中体会与日常生活的联系，获得成功体验。

教学重点：

1、探索数与数之间的规律。

2、探索图形与图形之间的规律。

3、能用语言和其它方式把事物中的规律表示出来。

教学难点：

1、探索、猜想、归纳、验证等能力的培养。

2、发现数学规律。

教学手段：

多媒体

教学过程：

一、激趣引入：一年之内1对家鸽可以繁殖成多少对？

二、新课探索：

1、填表

师：（投影展示未完成的乘法表）这张乘法表中有好多的空白，你们能把它补充完整吗？

（生亲自填乘法表，为发现其中的规律做准备）

2、探索其中的规律

1）师：现在我们已经填好了一张完整的乘法表，我们一起对照表，找一找数字之间有哪些规律？（展示完整的表）你们可以小组之间互相交流。

（教师巡视参与讨论）

2）交流发现

师：现在我们就一起来交流我们发现的规律，告诉教师你们都发现了哪些规律？

生：从1这个表格出发，得到的数字都是一样的。

师：这是什么规律呢？

生：1和任何相乘都等于它本身。

师：还有什么规律呢？

（生各抒已见）

3、找规律，填一填。

1）811 14 17 （ ） 23 （ ）

2） 4 9 16 25 （ ） 49 64

3） 1 8 27 （ ） 125 （ ），

4） 3 6 9 15 24 （ ） 63 （ ）

（学生思考其中的规律，抽生回答，并说明原因）

4、学校计划按图摆放桌子椅子，照这样的方式继续摆放，第5张桌子、第20张桌子分别可以坐多少人呢？

学生认真思考，找出其中的规律，并尝试用字母表示出来。

5、为了迎接“六一”的到来，我班准备按如下的方式为教室挂上气球

红 黄 红 红 黄 红 黄 红 红 黄 那么第20个气球是什么颜色的，第27个呢？

（抽生回答问题，并说明理由）

6、 一些小球按下面的方式堆放，你知道第5 堆有多少个？第8堆有多少个，其中的规律是什么？

（抽生回答问题，并说明理由）

7、学生讨论生活中还有哪些有规律的事情？（激发学生的学习兴趣，体会的美）

8、解决引题问题

三、本节小结

今天老师和大家一起探索了许多有趣的规律，同时也运用发现的规律解决了生活中的许多问题，在我们的乐园里还有许多更有趣的知识等待我们大家去继续探索，希望大家做有心人，永攀高峰。

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