「热门课件」《航天飞机》教案（一篇）

提起教案，我相信大家都不陌生，教案有利于教学水平的提高，通过教案可以帮助自己分析教学的重点，你是否在烦恼教案怎么写呢？欢迎大家阅读小编为大家收集整理的《「热门课件」《航天飞机》教案（一篇）》。

师生问好

今天吗继续学习航天飞机！先来看看词语你会不会读，老师出示一个，你们读一个，用你们喜欢的方式开火车读。

出示：爬升 俯冲 庞然大物 自由自在 翻筋斗~

你们读正确了，我们还要一边读一边读出你的想象。

生开火车读。

生：一生读全部。

有点想象的味道了，可是这些词语有点乱，我们来排排队，再来读一读。

出示：自由自在 俯冲

生齐读。

诶，航天飞机已经来了，谁来读一读课文的第二小节，看好，这是写航天飞机的样子的，谁来读？

生读。评好一个航天飞机。你发现哪些地方是写航天飞机的样子的呢？jK251.com

生：读。出示红色划线：三角形 尖尖 方方 请同学们划一划还有哪些地方是写她们外形呢？

生划。

生;庞然大物。

这里谁说谁是庞然大物？

生：飞机说航天飞机是庞然大物。飞机本来就不小了，那航天飞机这一段，你还发现航天飞机什么特点呢？

生：转眼间 无影无踪。

理解无影无踪。转眼间表示时间——快！还有什么词也可以说明时间过的比较快。

生：一转眼。你把这个词语带进去读一读。

生：一瞬间你也把这个词语带进去读一读。

还有什么印象吗？

生：我觉得航天飞机飞起来就像风一样。

谁能把这种快读出来呢？

生：读。这个男同学读得有点速度了。阿哥女同学来跟他比比，更快一点。

生：读。真快呀，我们一起把这种快读出来。

生齐读。

航天飞机从飞机眼前一晃而过，飞机会有什么想法呢？

生 ：这是什么呀，怎么飞得这样快呢？

生：很羞耻，不能这么说。

生;很惊讶！

是呀，怎么飞得这么快呢？

师：如果你是航天飞机，你该怎么样向飞机做一个介绍呢？

出示:我叫航天飞机，瞧！我的脑袋（）的，我的翅膀（）的，我的机尾（）的。别看我一个（），我飞得可快了，转眼间就会飞得（）的。

女同学说。

男同学说。中间迟疑了。

谁来帮帮他，别看我是一个庞然大物。

这个学生继续说完。

师：航天飞机这么快，飞到那里去了呢？读第三自然段。

生：自由读课文。

找找看，哪些句子？

生：他却能飞几十万米高，请读完完整的句子。

生：读。

航天飞机能飞多高呢？生：几十万米高 普通飞机呢？生： 两万米高

两万米高，用我们的教室比较，

出示比例图进行比较。

你能把这个高读出来吗？

生读。有点高了。

生读：真是有点高了。

齐读。

航天飞机不仅比普通飞机飞的高还比他快！

你从哪里看出来的呢？

生：四个多小时， 7分钟。

师：板书。

四个多小时，你早上来上学，四个多小时之后，我们到吃饭的时间。7分钟呢？课间是十分钟。不到上课的时间。

四个多小时飞多远呢？飞机，用大巴一百公里的时速来算的话要两天两夜的时间。

生读。他把时间对比读出来了。

生读。

我们一起来飞一飞。

生：齐读。从帕米尔高原~~

这段话有个小粗心把他读成了这个样子，你来读一读，体会一下有什么不同？

你能飞两万米高，他却能飞几十万米高。从东海之滨到帕米尔高原，你要飞行四个多小时，他只需要飞行7分钟。

你能飞两万米高，他能飞几十万米高。从东海之滨到帕米尔高原，你要飞行四个多小时，他需要飞行7分钟。

生读。

找到不同了吗？

生读。多了什么字？

生：少了一个却字。

还有吗？

生：少了只。

你再来读一读，体会一下。

生读。

你体会到老师们？

生说，航天飞机比普通飞机飞得快多了呀！

是呀，这是不能比的呀！

生读。

这哪能比呢！

生再读。我们学语文要注意体会关键词，体会到普通飞机和航天飞机是不能比的呀！

像这样的话“出示：他比你飞得更高更快。“这是什么呀？

生：中心句。

再读。整段话

她们不能比的何止是高和快呢？智慧老师第二句话写了什么？谁来读一读？

生读：航天飞机的本领可大了！~~

谁来说说“释放和回收是什么意思？

生：释放，就是吧航天飞机放出去，回收就是——把她们再收回来。

师：航天飞机是怎么回收的呢？

生说。

师：出示图片，理解。

师：那航天飞机的释放和回收与我们有什么关系呢？与我们每天都有关系。

师：介绍人造地球卫星对我们每一个人的作用。人造地球卫星的种类很多，现在我们几乎每一个人每一天都离不开各种卫星的帮忙，气象卫星能为我们提供准确的天气预报，通信卫星每天为我们转播丰富多彩的电视节目，还能让我们通过手机听到远方亲人的问候……航天飞机就是忙着释放和回收各种卫星的。所以，可以说航天飞机释放和回收人造地球卫星其实就是时时刻刻地在为我们每一个人做服务呢！

【板书：释放、回收】

航天飞机释放和回收是为我们每个人的每一天服务的呀，可见航天飞机的本领——真大。

谁来学这智慧老人的语气来夸夸航天飞机？

生读。你读得很正确，很平稳，谁能自豪的来夸夸航天飞机的本领？

生读。这个航天飞机的本领可真大啊，我们一起学着智慧老人自豪地来夸夸航天飞机。

生齐读。

听到这儿，飞机有什么想法？

生：航天飞机做的事情，我为什么不能呢？

生：如果让你扮演这两者，肯定选谁呀？

这是很正常的'！我们来看看智慧老人的话。

生：齐读。

虽然航天飞机的本领太大，不能比的，但是我们想想飞机有哪些本领是航天飞机不能代替的呢？

生：飞机能带人。

生：飞机可以给病人送药。

看来飞机也有做哟个是航天飞机是不能代替的呀！有一个成语叫做——各有所长。板书：各有所长。

同座位一个做航天飞机，一个做普通飞机，读一读，填一填。出示：

普通飞机：我是普通飞机，我能飞两万米高。

航天飞机：我是航天飞机，我 。

普通飞机：从东海之滨到帕米尔高原，我要飞行四个多小时。

航天飞机： 。

普通飞机：别看我是普通飞机，我也能为人们做很多事， 、 ……我的本领可真不小啊！

航天飞机：我这航天飞机的本领可大了！我能 。

生说。

同座两个人一起站起来说：手上拿着图片，开始说。（现在你是航天飞机啦！你是航天飞机啦！）

接下来我们就可以做一个自我介绍了。

出示：猜猜我是谁？（ ）的脑袋，（ ）的翅膀，（ ）的机尾。我可不是一架普通的飞机，我是太空中的常客——（ ）。

我飞得可高了！（ ）；

我飞得可快了！（ ）；

我的本领大着呢！（ ）！

生自由准备。

生介绍：说的很流畅。

师：好一个自豪的航天飞机呀！通过这一课的学习，智慧老人已经告诉我们航天飞机的特点。但是二十年后，我相信航天飞机会比现在的航天飞机更好！你们有信心吗？

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教案推荐: 《航天飞机》教学设计

无论何时，教案都是我们准备教学的一种最好的方式，撰写教案有利于教研活动的开展，高质量的教案对孩子的成长有促进作用，自己的教案如何写呢？这篇《教案推荐: 《航天飞机》教学设计》应该可以帮助到您。

认知目标：

1、学会生字10个，读准多音字“脏”、“着”的读音，理解新词11个。

2、了解航天飞机和和银色飞机的特点和用途。

技能目标：

1、能写出“担忧”、“惊喜”的近义词。

2、能照样子用“为……而……”造句。

3、能有感情地朗读银色飞机和航天飞机的对话。

4、能用读懂儿童科普文章的方法读懂课文。

情感目标：

培养学生爱科学的兴趣。

教学重点：了解航天飞机的特点和用途，有感情地朗读对话。

教学难点：航天飞机的特点和作用。

教学时间：3课时。

教学过程：

第一课时

一、导入新课：

1、引入谈话：在我们的头顶上经常有飞机在蓝天上飞过，有很多同学还乘坐过飞机。也就是说，对于飞机，我们并不陌生。但是今天，老师要向大家介绍一种特殊的飞机，它不是普通的飞机，它叫航天飞机。

2、揭题：航天飞机

3、质疑：你想知道些什么呢？

二、初读课文，自学生字新词。

1、自学课文，读通全文。

2、用自己喜欢的方法自学生字新词。

3、提出自己不理解的问题。

三、检查自学情况。

1、指名分节朗读课文。

（1）正音。

（2）教学多音字。据词定音，认读多音字：

出示：很脏 心脏 穿着 着陆 着急 看着

（zāngzàngzhuózháozhe）

2、解决部分不懂的问题。

3、借机理解有关新词：羡慕惋惜担忧

四、再读课文，理清课文脉络。

1、自读课文。

思考：银色飞机几次看到航天飞机？它看到航天飞机，为什么先感到羡慕，后来有感到惋惜？作者向我们介绍了哪些科学知识？

2、根据上述思考题试给课文分段。

3、反馈交流。

课文第2——6自然段写银色飞机遇到航天飞机飞出大气层去的情景，是第一次相遇；

课文第7——11自然段写航天飞机与火箭的区别。

五、学习第一段。

1、指名读第一段。

结合课文理解词语“盘旋、访问、对空长叹”。

2、思考；银色飞机为什么对空长叹？

3、小结：这里讲的是银色飞机的性能。

4、指导朗读。

六、作业：完成作业本1、3题。

第二课时

一、复习：

1、出示小黑板：

xiànmù wǎnxī tuánjù pángrándàwù hūifù

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

2、齐读第一段。

二、学习第二段。

1、自由读第二段。

2、思考：银色飞机看到航天飞机后的感情是怎样的？划出有关的词语。（羡慕、惋惜）

（1）找出“惋惜”的近义词。

（2）出示句子，比较：

他能飞出大气层，对这一点，银色飞机很羡慕。

他能飞出大气层，对这一点，银色飞机羡慕极了！

（3）结合课文理解“庞然大物、忙不迭”的意思。

（4）指导朗读。

3、出示句子：

银色飞机为结识了这样一个新朋友而感到高兴。

（1）理解“为……而……”表示的关系，可以用哪个关联词来代替？（因为……所以……）

（2）利用课文内容，用“为……而……”说话。

例如：银色飞机为航天飞机不能回来而感到惋惜。

银色飞机为航天飞机返回地面而感到欣喜。

……

（3）用“为……而……”造句。

4、有感情地朗读对话。

自由练习，分角色朗读。

三、作业：

完成作业本第2、4、5、6题。

第三课时

一、复习：

1、自由读第1、2段，说说航天飞机的特点和作用各是怎样的？

2、学生讨论，归纳：

特点：能飞出大气层、速度快、形状雄壮威武

作用：把人造卫星送上轨道、在空间做实验、送病人去空间医院

二、学习第三段。

1、默读。

2、思考：航天飞机返回地球的途中，又与银色飞机不期而遇，银色飞机为什么感到惊喜？

（因为银色飞机以为它不能回来了，现在看到了它，所以感到惊喜）

3、指导有感情地朗读航天飞机和银色飞机的对话。

（1）同桌分角色读。

（2）指名分句读。

（银色飞机的话哟啊读出惊喜的语气，航天飞机的话要读出自豪的语气。）

（3）指名分角色读。评议，再读。

4、从银色飞机和航天飞机的对话中，你知道了什么？

（航天飞机与火箭不一样，能去能回。）

三、.总结全文：

1、指名有感情地朗读自己喜欢的段落。

2、激发情感。

四、作业：

完成作业本第7题。

附板书设计：

20航天飞机

特点 作用 与火箭的区别

样子威武雄壮 把人造卫星送上轨道火箭 有去无回

飞行速度极快 在空间做实验航天飞机 能去能回

送病人去空间医院

热门课件: 小学美术教案精选一篇

我相信大家都接触过教案，教案有利于教学水平的提高，好的教案能更好地提高学生的学习能力，好的教案都有哪些内容？欢迎大家阅读小编为大家收集整理的《热门课件: 小学美术教案精选一篇》。

活动目的：

1.了解星星和月亮在晚上出现。

2.会画美丽的星空。

3.体会星空的美丽。

活动准备：

画纸，画笔，星星图片，月亮图片。

活动重难点：

画出心中美丽的星空

活动过程：

一，复习导入。

小朋友们还记得我们之前画的太阳公公吗?太阳公公一般是什么时候出来呀?哦，那么，提到太阳公公，你们想到什么呀?

二，引出月亮。

有小朋友说到了月亮。真棒。太阳公公是白天出现，给我们带来暖暖的阳光，那么，月亮姐姐就是晚上出来，带给我们美美的月光。

晚上出来的，除了月亮姐姐，还有什么呀?

哦，对了，是小星星。

三，画出美丽的星空。

晚上，一个大大的月亮挂在天空，还有一些闪闪亮亮的星星在一边，天空是不是非常漂亮呢?小朋友们应该都见过星空，在自己心里呢，也有一副美丽的星空。现在，拿起我们手中的纸和笔，把我们心中的心空画一画吧。

不会画的，在画画中有原则性错误的，老师在一旁引导教导。

四，点评。

哇，小朋友们都画出了美丽的星空呢。每个小朋友的星空都是不一样的，都非常漂亮。让我们一起来欣赏欣赏吧。

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