作为教师,你一定写过教案吧,一篇好的教案需要我们精心构思,要想在教学中不断进取,其秘诀之一就是编写好教案。教案要写哪些内容呢?可以看看本站收集的《教你写教案: 小学语文教学设计 月度范文精选》,希望能够为您提供参考。
教学目标
1.学会本课生字词,抄写自己喜欢的句子。
2.有感情地朗读课文。
3.读懂课文,知道这块流浪的形成过程以及想象的依据,激发学生热爱自然科学的
兴趣,培养想象能力。
4.了解本课的叙述顺序与(黄河象)有哪些不同。
教学重点、难点
琥珀的形成过程以及形成的条件。
教学准备
1.晓拍卖物或仿制品以及挂图。
2.收集有关琉璃的资料。
课时安排
2课时。
教学过程
第一课时
一、实物激起,揭示课题。
出示瑰油实物或者挂图。(板书课题。)谁能结合课前收集的有关资料,说说什么是琥珀?
二、初读课文,检查预习。
1.指名读课文,了解主要内容。
课文主要讲了这块奇异的流浪形成和发现的过程。
2.字词检查。
(l)读准字音:脂(zhi) 渗(shen) 拭(Shi)澎湃(peng pai)
(2)注意字形:辣 湃 拭 黏
(3)多音字:黏(nian)黏稠(zhan)黏贴
(4)理解:拂拭——掸掉或擦掉。
松脂一一针叶树的树干上流出的胶状液体,是制造松香和松节油的原料。
三、结合预习,讨论课文的叙述顺序。
1.叙述顺序。
故事发生的时间(第1自然段)。
琥珀的形成过程(第2~12自然段)。
①松脂球的形成;②化石的形成。
琥珀的发现过程(第13~17自然段)。
这块琥珀的科学价值(第18自然段)。
2.比较和《黄河象》一课的叙述顺序有何不同。
(1)回忆《黄河象》的叙述顺序。
《黄河象》先讲大象骨骼化石;再通过科学家的假想,讲化石形成的过程;最后讲化石的发现和挖掘。
(2)《琥珀》先通过科学家的设想,讲琥珀形成的过程,再讲发现。
(3)比较异同,从中感悟到写文章的叙述顺序可以是多种多样的,但要清楚合理。
四、指导理解课文内容。
1. 默读第2~9自然段,思考:这个松脂球的形成需要哪些条件?
2.演示多媒体课件,进行讨论。
(1)松树林。琉璃是松脂化石,要具有松脂这个条件,必须在松树林里。
(2)天气炎热。松树要渗出厚厚的松脂,还要不断地往下滴,没有火辣辣的太阳是不行的。只有在炎热的夏天才会有高温照射,才能流出松脂。
(3)赶巧蜘蛛准备吃掉苍蝇,这个珍奇的瑰油就在于它里面恰恰有两个小昆虫在一起。
(4)松脂不断往下滴,才能积成球。
3.练习有感情地读这一部分。
提示:
(1)天气环境,小苍蝇出现的语段要读得轻快些,心情是愉悦的。
(2)蜘蛛爬过去一节读的语调要轻,请速放慢。渲染出紧张气氛。
(3)蜘蛛扑上去一节速度加快。注意读出重音。
4.练习有感情地朗读。
第二课时
一、回忆课文内容,说说这块玻确的松脂球是怎样形成的
提示:注意讲全四个条件。
松脂球形成后,怎样变成化石的呢?请学习下面的部分。
二、理解“化石形成过程”这部分。
1.默读课文。
2.思考:松脂球是怎样变成化石的?
总结出变成化石的条件:
1)时间长。
3)松树腐烂
2)陆沉水漫。
4)泥沙掩埋。
三、有感情地朗读化石形成的部分,了解发现过程。
提示:要读出孩子的高兴,父亲的惊喜。
为什么令人惊喜?可以让学生讲讲原因。
四、默读第四部分。
思考:这块瑰油是什么样的?它有什么科学价值?
理解:推测——根据已经知道的事情想象不知道的事情。
五、自由想象。
作者根据这块琉璃里面的两只小动物的特征,运用有关知识想象出这样一个有趣的故事。同学们也可以想,这块琅琅还有可能是怎样形成的呢?
现在,很多教师需要用到教案,通过不断的写教案,我们可以提高自己的语言组织能力,教师经常会为写教案感到苦恼,优秀的教案是什么样子的?下面是由小编为大家整理的月度教案精选 中班语言教案:句式练习“…来…去”季度范文精选,仅供参考,欢迎大家阅读。
活动目标:
1、学习用来去的句式说话。
2、培养幼儿大胆表述的能力,能认真听,大胆说。
活动准备:
1、各种动物头饰若干(每人一个),藤圈一个,中班语言 《用书》一本。
2、将活动一处布置成兔妈妈的家,桌上有书,茶杯2个,鱼瓶 (内有鱼)
活动过程:
一、教师扮兔妈妈,请小朋友去做客,幼儿进入活动室。
二、兔妈妈招呼客人,引导幼儿用来去学说一句 话。
1、使水快冷:用两个杯子倒来倒去。
2、请小朋友看鱼:小鱼在水中游来游去。
3、请小朋友看书:翻来翻去才找到要找的图片。
4、请小朋友看兔妈妈家墙上的画,用来去的句 式描述墙壁上的小动物的活动。
三、请部分幼儿说一说自己喜欢的动物头饰做相应的动作,并用来去描述这一动作。
四、幼儿拿着自己喜欢的动物头饰做相应的动作,并用来去的句式描述这种动作。
五、集中幼儿,请幼儿用来去的句式将自己刚才的活动描述给小朋友听。
六、结束:兔妈妈带大家到一个好玩的地方去玩,幼儿出活动室。
教学目标:
1.学会本课的生字,理解由生字组成的词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.读懂故事,感受蚂蚁团结合作、勇于献身的精神。
教学重难点:读懂故事,感受蚂蚁团结合作、勇于献身的精神。
教学过程:
一、谈话导入
1、同学们,你们心目中的英雄是谁?
2、今天这一课,我们再来认识一些小英雄。(出示蚂蚁图片)
3、在你的眼中蚂蚁是怎样的?
板书:区区弱者
4、区区弱者怎么会跟英雄连在一起呢?让我们共同走进一个真实的故事。(出示课题)
二、了解故事
1、请同学们打开课本读读课文,读准字音,读通句子,遇到难读的词语多读几遍。
(1)指名读,正音。
(2)讲肆的字形。
(3)理解肝胆俱裂的意思。
(4)齐读词语。
2、这篇课文讲了一件什么事情?请同学们打开课本读读课文,试着概括文章的主要内容。
三、感悟壮举
1、在这场突如其来的大火中,小蚂蚁表现出怎样的英雄壮举?请大家静下心来再读读课文,想一想,划下来。
交流划的句子。
2、让我们回到故事刚发生时的情景。(出示大火动画)
3、舐动的火舌、肆虐的火神、无情的火海仿佛要把所有的一切化为灰烬!
4、课文中哪些句子写出了火势凶猛?
5、齐读描写火势的句子。
6、现在,你就是在场的游客,你是怎么想的?
7、这是你们想到的,但是你们万万没想到,陈老师也万万没有想到的是:
(出示)可万万没有想到,这区区弱者并没有束手待毙,竟开始迅速地扭成一团,突然向着河岸的方向突围。蚁团在火舌舐动的草丛间越来越迅速地滚动着,并不断发出外层蚂蚁被烧焦后爆裂的声响,但是蚁团却不见缩小。
8、默读这段文字,想想哪些词语令你感动,令你震撼,甚至心惊肉跳?
(品读词语)
9、这无疑是一场灭顶之灾!但是,出乎所有人的预料,在熊熊烈火中,(引读:可万万没有想到)
10、此时,外层蚂蚁被烧焦后爆裂的声响此起彼伏,阵阵焦味扑鼻而来。然而它们却义不容辞地承担起保护蚁群的重要使命,纵然是烈火焚烧、粉身碎骨也无怨无悔。
同学们,现在你们就是外层蚂蚁:(师生对话)
11、生命是那样宝贵,但你们能在关键时刻挺身而出。(出示,齐读)显然,这外层被灼焦的蚁国英雄们至死也不松动分毫,肝胆俱裂也不放弃自己的岗位。
(出示,齐读)一会儿,蚁团冲进了河流里,随着向对岸的滚动,河面上升腾起一层薄薄的烟雾
12、(音乐起)透过着薄薄的烟雾,我们的眼睛湿润了,蚁国英雄们用自己的生命换回了种族的延续,感人的画面随着这省略号一定还在延续,现在我们都是幸存下来的蚂蚁,你一定有很多话要说,你想对谁说?请同学们选择一个话题写一写。
四、升华主题
1、此时此刻,你觉得蚂蚁是区区弱者吗?不!它们是蚁国英雄(齐读)。正是这群蚁国英雄们用自己的宝贵生命和可贵精神为我们谱写了一曲悲壮的赞歌。
2、让我们一齐满怀深情地读好它。(齐读)
3、这个感人的故事节选自作家金马的一篇散文《蝼蚁壮歌》,他在原文中这样写道:(齐读金马《蝼蚁壮歌》的结尾)
五、布置作业
1、继续阅读《蝼蚁壮歌》,感受蚁国英雄的伟大壮举。
2、
提起教案,我相信大家都不陌生,多写教案能够提升我们的策划能力,认真做好教案我们的工作会变得更加顺利,什么样的教案比较高质量?下面是小编特地为大家整理的“[热搜课件] 小班安全电梯小卫士教案 月度范文精选”。
活动目标:
1、了解和掌握乘坐电梯的安全知识。
2、愿意和同伴分享自己的经验。
3、加强幼儿的安全意识。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
活动准备:
故事《电梯惊魂》
活动过程:
1、教师通过提问的形式激发幼儿对活动主题的兴趣:
你们坐过电梯吗?
电梯有什么作用呢?
电梯都是一样的吗?什么地方的电梯不一样?
你们喜欢坐电梯吗?为什么?
2、讲述故事《电梯惊魂》,讲完故事后请幼儿说一说:
达达为什么会被困在电梯里?
当电梯有故障或者快停电的时候,能不能去乘坐电梯?
电梯突然发生故障了,我们应该怎么办?(不要惊慌、按警铃或呼救、等待帮助、不要靠近电梯的门,要靠里站)
电梯为什么会出现故障呢?(电梯故障有时候是电梯自己的原因,有时候却是人们不遵守乘坐电梯的要求造成的)
3、请幼儿谈谈自己知道的乘坐电梯的注意事项,鼓励每个幼儿都来分享一下自己的经验。
谁坐过直升电梯?应该注意什么?
谁坐过观光电梯?应该注意什么?
谁坐过扶梯?应该注意什么?
【附1】被困电梯后的求救方法
被困后,可利用电梯内的电话或对讲机求助,还可以按标盘上的警铃报警。如果以上装置均失灵,可以用手机救助;没有手机或没有信号,可以拍门呼救。拍门呼救无人回应时,暂停拍门,镇静情绪,节省体力和氧气,观察电梯外的动静,伺机呼救。
电梯天花板如果有紧急出口,也不要轻率的爬出去。因为紧急出口打开时,电梯会刹住不动,一旦紧急出口意外关上,电梯可能会突然启动,让人从梯顶摔下去
【附2】故事:电梯惊魂
有一个叫达达的小朋友住在一栋高楼的第十层。达达可喜欢乘电梯了,因为他觉得电梯又快又方便!
有一天达达放学回家,正要乘电梯时,管理员王伯伯招呼达达:“达达放学啦,你今天还是爬楼梯吧,电梯好像有点不对劲,我正准备叫人来检查呢!”达达说;“知道了,谢谢您!”
达达穿过安全门,来到了楼梯口,他一看长长的楼梯,忍不住犯嘀咕:“天哪,这么高!要走到什么时候?还是电梯好,以下就到了。我还是坐电梯吧,反正就一会。”于是达达过去按了电梯按钮,电梯一会儿就到一楼。达达走了进去,心想;“这不是好好的嘛,哪有问题?”
电梯慢慢地向上升着,突然,“锵!啪!”电梯停住不动了,灯也熄灭了,整个电梯电梯里一下子安安静静、黑乎乎的。达达害怕极了,心想:“完了,电梯真的出问题了,怎么办?我被困在里面了,我会不会掉下去啊?爸爸妈 妈,你们快来救救我吧!”
达达等了一会,还是没人来。“王伯伯一定以为我去爬楼梯了,没有人会知道我在电梯里,我该怎么办呀?”达达越想越害怕,急得在电梯里走来走去,好几次想把电梯门拉开,但费了半天劲儿,还是拉不开。正在达达焦急万分的时候,外面传来了王伯伯的声音:“达达,你别着急别紧张,不要走来走去,也不要拉门。你在里面乖乖地等我一会,电梯维修员马上就到了。
达达一听,立刻安下心来,不再乱动。没过一会,电梯门就被打开了,叔叔们把达达拉了出来,达达哭着说:“下次电梯有故障,我再也不坐了!”
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