[教案必备] 《喂——出来》教案范例
时间：2022-10-09 喂小动物教案 高中教案教案老师工作中的一部分是写教案课件，撰写教案课件是每位老师都要做的事。写好了完备的教案课件，这样才能让课堂的教学效果达到预期。你是否正在动笔写一篇教案课件吧？小编特地为您收集整理“[教案必备] 《喂——出来》教案范例”，希望能为您提供更多的参考。
知识与能力：
1．理解的主旨和想像的写作手法。
2．锻炼想像能力。
过程与方法：
通过朗读讨论感悟文章主旨。
通过学习本篇科幻小说想像手法的运用，来理解是怎样利用想像来推动故事情节的发展的。
情感、态度与价值观：
1．通过学习课文，意识到人类自身生存环境的问题并明白人类对大自然的破坏总要遭到大自然的惩罚的这一道理从而激发学生热爱环境的思想感情。
2．通过学习课文，了解人性的多面性。
教学重点、难点：
培养学生的想像能力。
教学时间：二课时
教学过程
第一课时
一、创设情景，导入新课
生活中，人类把大量的垃圾倒进了河流中，于是自己的身边环境清洁了；大量砍伐树木，于是生活条件改善了；大量捕杀野生动物，于是猎奇、虚荣的心理得到满足，……但是在我们把大自然当作取之不尽、用之不竭的宝藏来尽情索取时，一系列的问题接踵而至，那会是什么呢？希望这些问题伴随着对课文的探讨得到解决。
二、整体感知
1、简介文体和作者
2、给下列加点字注音。（小黑板出示）
哂(shěn)笑牟(móu)取众目睽睽(kuí)【m.f215.CoM 中学范文网】
棘(jí)手铆(máo)钉贪婪(lán)履行(lǔ)
3、指名读课文，理清故事情节
⑴画出情节链
庙塌——洞现——洞深——叫声——小石头——栅栏——记者——科学家——看客——警察——用绳量——用强音测——商人买下——填洞……叫声——小石头……
⑵学生复述故事情节
（通过找关键词，画情节链的方式教会学生筛选课文的主要信息，通过这样的训练，使学生对课文有了整体的感知，为教学奠定了坚实的基础。）
台风吹倒了一座小庙，庙底露出了一个深不可测的黑洞。于是，各色人物围着它纷纷表演，它成了众丢弃废物的垃圾桶……城市变得清洁了。在人们呼吸着清新的空气，欣赏着蔚蓝的天空时，最先丢进洞里的那声“喂—出来”从天而降，不，它是从洞而出！原来丢到洞里的东西被一一返送回来了！。
三、探究课文
1、题目“喂——出来”是什么意思？
2、那奇怪的叫声和那一块小石头是从哪里来的，接下来可能还会是什么呢
3、课文告诉我们一个什么道理？
（人对大自然的破坏总要遭到大自然的惩罚。）
4、学了这篇课文，你认为科幻小说具有哪些特点？
A、科幻小说是小说类别之一。用幻想的形式，表现人类在未来世界物质文化生活和科学技术远景；
B、内容交织着科学事实和预见、想像。
C、科幻小说的三要素：科学、幻想、小说。
四、作业：为续写一个结尾。
板书设计：
喂——出来
破坏大自然============必遭大自然的报复
第二课时
一、小组合作交流，探究主题。
（一）合作探究
1、小说围绕什么话题展开的情节？
（环境保护问题）
2、洞比喻什么？
（人类生存的土地、海洋、大气层等自然资源。）
3、洞是真的无底吗？
（表面上是无底的，正像我们的世界，表面上是无边无际，实际上是有限的，地球已经是不堪重负。）
4、现实生活中真会有这样一个洞吗？
（否，不会有此一个无底洞。但有生活的真实性。）
（二）结合生活探讨文章的现实意义。
1、生活中你见过哪些处理垃圾的办法？现在露出了什么端倪？
向河流排放污水→河水被污染，鱼虾大量死亡。
乱砍滥伐树木→水土流失、洪水泛滥。
捕杀野生动物→传播疾病，破坏生态平衡。
2、文章中写了几种人?各有什么表现?和生活中的人是不是相像?
(为自己名利而忙碌的各种人。)
3、学生用一句话谈谈自己读了学了本课受到的启示。
（1）种瓜得瓜，种豆得豆。破坏大自然必遭报应
（2）只有积极治理环境，世界才会真正美丽
（3）保护生态环境，需要的是长远的目光，不能只顾一时，不顾长久
（4）爱护环境，从小事（像不随便丢字纸）做起
（5）正面的事情要坚持不解，负面的事情做不得
（6）天网恢恢，疏而不漏。罪证是销毁不了的
（7）人的私欲是个无底洞，要用良知、正义、道德去填补
（8）地球上的洞不能忽视，思想上的洞更要重视
（9）……
（二）想像训练
1、探究作者怎样展开想像。
根据“情节链”揣摩作者的想像活动。
2、生朗读课前写的想像片断，师生共评。
七、布置作业
作文：《地球——人类的家园》
板书设计：
15喂-----出来
庙洞洞叫小记科警用主商核机尸日假
宇现探声石者学察绳张人废密体记钞
头家量填买料文废本犯下件物罪污照证水片据叫小声石头
jK251.COm精选阅读
《喂——出来》教案如何写
每个老师为了上好课需要写教案课件，撰写教案课件是每位老师都要做的事。做足了关于教案课件的前期准备，这样课堂的教学效率才能有大的提升。优质的教案课件是在哪些地方有值得借鉴的地方呢？下面是小编帮大家编辑的《《喂——出来》教案如何写》，仅供参考，希望能为您提供参考！
教学目标：
1.了解微型小说和科幻小说的有关常识
2.理解本文的主旨和合理想象的写作手法
3.养成联想和想象的习惯，培养和发展创新能力
4.培养学生的环保意识
教学重难点：
理解本文的主旨和合理想象的写作手法
教学方法：
提问讨论法、质疑法。
课时安排：
2课时
教学过程：
一、图片导入
(美景图片——破坏环境图片——自然灾害图片)
二、标题设疑
1、谁在喊?对谁喊?喊什么出来?出来的会是什么?(作者想象思维的展开)
三、作者简介
星新一(1926——1997)
堪称日本科幻界的一个奇才。以1000多篇精巧别致、富于哲思的超短篇小说享誉世界,被尊为“日本微型小说的鼻祖”。
星新一生于东京的一个科学世家。第二次世界大战结束那年，他进入东京大学攻读农业化学，毕业后在该大学的研究生院研究微生物学。1956年为逃避生意上的失意加入飞碟研究会。
在科幻方面，代表作有《恶魔天国》(短篇集)、《人造美人》(短篇集)、《声网》(长篇)和《梦魔的标靶》(长篇)。
星新一的写作特点：
坎坷多艰的经历使星新一具备了一种对弱肉强食、尔虞我诈的资本主义社会的敏锐的洞察力，写出了许多异彩纷呈、从各个角度反映社会现实的微型小说。
星新一擅长于用白描的手法对作品主人公作浮雕式的刻画，让人物在对话和行动中自然而然地展示其性格。他的微型小说之所以能给人以面目一新的感觉，不仅在于语言上简洁洗炼，详略得当，而且跟他把有分量的“秤砣”压在作品结尾是分不开的。
四、科幻小说知多少?
什么是科幻小说?用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。
第一部科幻小说是什么?玛丽.雪莱的《弗兰肯斯坦》
科幻小说之父是谁?法国作家凡尔纳(代表作《海底两万里》)
你知道哪些科幻小说作家?高士其(中国)
五、请给加点的字注音
哂笑( Shn )牟取(móu)棘手(jí)铆钉(mo)贪婪(lán)履行( lǚ)
六、积累词语
哂笑：讥笑。
胸有成竹：比喻做事之前已经有通盘考虑。
众目睽睽：大家的眼睛都注视着。
莫衷一是：不能得出一致的结论。
逍遥法外：指犯了法的人没有受到法律的制裁，仍自由自在。
雨后春笋：春天下雨后竹笋长得很多很快,比喻新事物大量而不断出现。
心安理得：自信事情做得合理，心里很坦然。
不容置疑：不许有什么怀疑，指真实可信。
一视同仁：同样看待，不分厚薄。
七、整体感知
1、复述故事：
复述提示：庙塌-洞现-洞深-叫声-小石头-栅栏-各色人的反应-商人买下-倒入各种废品-叫声-小石头(教师提示：这些情节都是作者丰富奇特的想象体现。想像世界是虚幻的，虚幻的多数情节却又是根据现实生活加以想像的，所以联翩而至的情节显得合乎情理，自然而然。)
2、小说的情节：
起因：台风卷跑了村里的小庙，留下了一个深不可测的洞。
发展：围绕洞，各色人物的表演，洞成了人们丢弃废物的垃圾桶。具体而言：
1、村里人探洞;2、村外人探洞;3、建填洞公司;4、洞成了垃圾桶。
高潮：洞容纳了所有的垃圾。
结局：城市的环境变美了，但忽然传来了奇怪的叫声，一会儿又飞来了一块小石头。
八、问题探究
问题1：作者为什么幻想出那么一个深不可测的洞?
小说：课文中深深的无底洞有什么用场?人们将城市中的所有垃圾不加处理地填入深洞。
现实：人们是怎样处理城市中的垃圾?直接排放到海洋里和大气层里。
问题2：人们对待以“填洞”的形式来处理环境问题的方法的反应是怎样的?
小说：村民由“担心”转为“放心”，以至最后从洞中飞出声音和石头后，也没能引起人们的注意。
现实：漠视环境污染、围湖造田、乱砍乱伐等。
问题3：这深不可测的洞最初给社会环境带来些什么?
小说：、现实：
一片美丽的景色、欣欣向荣的景象
问题4：这深不可测的洞最终给社会环境带来了些什么?
小说：“喂-出来”奇怪的叫声之后，一块小小石头也飞回来了。
现实：洪灾、干旱、沙尘暴、湖面干涸、全球气温升高等等。
5、思考：作品会有一个怎样的结局?
(想一想，在结尾，那奇怪叫声以及小石头是从哪里来的?天上掉下那块石头后又会怎样?)
可以感知，作者的意思是说，不顾环境污染，漠视环境污染，苟且偷安，终究要自食其果。破坏大自然，必遭到大自然的报复。
6、小说主旨的研读探究(你认同哪一个?)
提出了人类与自身生存环境的问题。
揭示了人性的多面性和复杂性。
阐释了人对大自然的破坏总要遭到大自然的惩罚这一道理。
还有……
九、研读思考
1、作者幻想那么一个深不可测的洞有什么作用?
用幻想的无底洞讽刺了人们的幻想。
2、课文第42段“开始，村时的人有点担心，生怕会出什么事情”，为什么人们的担心未能阻止荒唐的行为?
因为商人为利益驱动，而人们又为自己的眼前利益驱使，所以不能做出明智的决断。
3、课文第47自然段的内容反映了人们一种什么心态?
反映了现代社会中人们只顾追求现代化的享受，而忽略了对由此而造成的严重污染的治理的一种得过且过的心态。
4、小说为什么用”喂,出来”这题目?
环境污染的因素不断积累,到时就会造成严重的公害.世上什么事情都是这样,不断积累,量变到质变,结果就出来了.
★本答案让你联想到什么?
俗话说:种瓜得瓜,种豆得豆.
启示:负面的事做不得,小错误要及时纠正,正面的事情要坚持不懈的做下去.
十、体验反思
故事是虚构的，这是科幻小说的特点，但存在着现实基础。这个无底洞最终又吐出了人类填入的种种垃圾，说明了自己做的祸害，最终要由自己承受的道理。试举出现实生活中的例子说说。
十一、布置作业
十二、教学反思
最新教案: 《喂——出来》教学设计之五
教案课件是老师工作中的一部分，写教案课件是每个老师每天都在从事的事情。每位老师都需要提前准备好教案课件，这样才能实现预期的教学目标设计。从哪些角度去准备自己的教案课件呢？下面是小编为大家整理的“最新教案: 《喂——出来》教学设计之五”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！
【教学目标】
1、知识与能力：①掌握“哂笑、牟取、棘手”等词的读音和词义。 ②梳理小说的情节，培养学生归纳概括能力。
③学习小说想像的手法，进行想像练笔。
2、过程和方法：①通过小组讨论解决疑难问题。
②联系生活实际深入理解主旨。
3、情感态度价值观：①增强对环境的忧患意识，认识破坏大自然必遭报应，懂得珍爱环境。
【教学重点】
①联系生活探究小说的深刻含义，增强环保意识。
②培养学生梳理归纳文章脉络和语言概括能力。
【教学难点】学习借助丰富大胆的想象结构文章表达深刻主题的写法。
【教学课时】1课时
【教学过程】
一、听故事
今天看到这么多老师来听课，大家紧张不紧张？
下面老师给大家讲一个故事，放松一下，好不好？
的导弹研制专家爱博士的儿子不见了，全家人陷入了恐慌之中。 等待已久的电话铃声终于响了。博士赶忙抓起听筒，一个低沉的声音从听筒里传来：“喂，你就是大名鼎鼎的爱博士吗？”
“在下正是，请问您是哪位？”
“这不必博士操心啦。你的孩子，在我这儿睡得正香呢。”
爱博士的声音颤抖起来，“你想干什么？我的孩子刚出生不到一年，他是我最别伤害我的孩子，你想要多少钱？”
“只要你把刚研制成功的机器人交出来，我就放了你的孩子。”
“这怎么能行？这可是我专门用来对付你这种坏蛋才研制的，要是落到你手里，后果不堪设想，我给你钱吧。”
“钱？博士不是常说科学是不能用钱来衡量的吗？更何况，我一定能卖个更高的价钱。”
“哎，好吧。我答应你。不过，我的孩子真的在你那儿吗？”
“这当然。他就在我身旁的长椅子上。小家伙真乖，一直在睡觉呢。” “真的吗？ 能让我听听他的声音吗？”
“可他还在睡觉。”
“没关系，我只想听听他的哭声。只要我知道他安然无恙，我就答应你的要求。我的孩子听觉神经很敏感，你只要捏捏他的耳朵，他马上就会嚎啕大哭起来。”
“竟有这样怪癖。好吧，不过我得先把门窗关紧，免得哭声惊动别人。” 这时，对方传来了好像关窗的声音下面会发生什么？请同学们猜一猜。
生：……
师：有想象力，但谁会这样做呢？不太合情理。大家想知道故事的结局吗？
生（众）：想。
师：博士静静地等待。突然，对方传来了“砰”的一声爆炸声。博士面带笑容地放下听筒，说道：“爆炸开关就在机器人耳朵上，他竟然没发现。坏人又少了一个。”（学生笑）老师看到有的同学恍然大悟地笑了，故事的结局是不是有些出乎你的意料？这个故事是日本的科幻小说家星新一的一篇科幻小说，他的作品以结尾出人意料，富有哲思而见长。今天我们就一起来读他的另一个有趣的科幻故事《喂——出来》。
科幻小说是用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景的小说。例如，大家熟知的《哈里波特》和《海底两万里》都属于科幻小说。
二、作者及文体简介。
作者星新一，日本科幻界的一个奇才，现代微型小说家，以1000多篇精巧别致、富于哲思的超短篇小说享誉世界，以微型小说，被尊为“日本微型小说的鼻祖”。主要科幻作品有《恶魔天国》（短篇集）、《人造美人》（短篇集）、《声网》（长篇）和《梦魔的标靶》（长篇）。
文学体裁：科学幻想小说，简称“科幻小说”，小说类别之一。用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。通常将“科学”“幻想”和“小说”视为其三要素、
科幻小说的特点：1、情节基本完整 2、构思新颖巧妙 3、结尾出人意料
三、整体感知
1、快速阅读课文，感知课文的主要内容。
2、思考：这篇文章是围绕什么来写的？洞
3、出示四幅图片，小组合作，给四幅图片排列出正确的顺序，并且用
示例：现洞——探洞———填洞————洞漏
4、根据四幅图片再复述故事情节：说说本文讲述了一个怎样的故事？请用自己的语句简单概括。
故事情节的概括：一场台风之后，一个村庄发现了一个神秘的黑洞。几经探究之后，人们把它当作一个的处理垃圾的`场所。人们把垃圾源源不断地往里投，人们的居住环境越来越好。有一天，这个黑洞开始往外抛垃圾。
小结：这体现了科幻小说的第一个特点，情节相对完整。
5、这个洞深不可测，不管是扔进什么东西，这个慷慨大方的洞全部一视同仁，照收不误，它任劳任怨的给整个城市洗刷着各种肮脏的东西，这个洞一时间给人们带来了很多益处，因为有了这个洞，我们的世界变成什么样子了呢？
指名朗读，课文第50自然段。
请你用词语描绘出这美好的世界，例如：美丽
6、这世界真的是太美了，小说中的人物也沉浸在这美好的世界中，他眯着眼睛得意洋洋的眺望着远处的地平线，可是这种美好幸福的生活一直延续下去了吗？（没有）洞变还是发生了，请同学们朗读课文第52至56自然段。
7、这个洞不再是一股脑儿的对所有东西照收不误了，它究竟发生什么变化了呢？我们生存的世界会发生什么样的变化呢？请同学们闭上眼睛想象一下，用语言描绘出你看到的情景。
用简单的词语概括一下这样的世界。
小结：这体现了科幻小说的第二个特点，结尾出人意料。
四、探究分析：谁之罪？
报应来了，世界末日来了，人类的悲剧降临了，我们不禁要问：谁之罪？（对，是人类）
现在小说中与洞有关的这些形形色色的人都被推上了审判台，现在你们就是法官，你们认为谁应该成为被告？
同学们都很严格，都是铁面无私的包公，大部分人都是罪责难逃。这个洞就像一面镜子，折射出人性百态，人性的复杂在这里展现的淋漓尽致。
五、深究主题
作者为什么要幻想出这样一个深不可测的洞？
小说的情节是虚构的，你认为小说的内容与现实生活有联系吗？小说内容源于生活，而高于生活，虚幻的情节也是根据现实生活想象出来的，那么在现实生活中，人们把什么当成了小说中这样的无底洞呢？
种瓜得瓜，种豆得豆，虽然城市垃圾倒进这个无底洞以后，有相当的一个时期我们的海洋和天空都变成了美丽的蔚蓝色，但这种变化只是短暂的，不顾环境污染，漠视环境污染，苟且偷安，人类终究要自食其果。
小结：这体现了科幻小说的第三个特点，构思新颖奇特。
六、拓展延伸
不到新疆不知中国之大，不到伊犁不知新疆之美，我们的家乡伊犁被称为“塞外小江南”，我们的家乡伊犁盛产薰衣草，被称为“中国的普罗旺斯”。我们的家乡伊犁是否也正遭受着不同程度的环境污染呢？
七、作业
我们要为我们美丽的家乡献出一份力，让青山绿水永在我们生活的世界中，请同学们为我们美丽的家乡伊犁设计环保公益广告。
喂娃娃小班教案8篇
教案是老师上课之前需要备好的课件，每位老师都应该他细设计教案课件。要知道高效教学水平可以体现在老师写的教案课件里面。那写教案课件时有哪些方面需要注意？也许"喂娃娃小班教案8篇"就是你要找的，相信你能从本文中找到需要的内容。
喂娃娃小班教案(篇1)
[研究要点目标]：
1、学习运用折、剪、画技能制作纸娃娃。要求折叠平整，剪得直，并在恰当的位置上添画娃娃的头发，眼睛和嘴。
2、通过制作活动，培养幼儿对活动的兴趣和动手能力。
3、发展幼儿的口语。
[研究过程]：
一、引起兴趣。
小朋友，你们看这是什么？（出示蜡光纸），一张蜡光纸通过折，剪、画就可以做出一个漂亮的纸娃娃。（出示纸娃娃），你们喜欢吗？我们一起来做一做好吗？
二、教师范做，巡回指导。
鼓励幼儿积极开动脑筋。
三、幼儿添画。
在幼儿折叠正确的基础上，添上娃娃的头发，眼睛和嘴，并提醒幼儿要注意五官位置的恰当与否。
四、结束时幼儿手持自制的纸娃娃自由结伴讲述它的用途，作用，自编故事讲给同伴听。
[研究结果]：
能够运用多种方法进行折叠、剪，最后制作出纸娃娃，并且能够运用自己制作的玩具进行结伴讲述不仅培养了幼儿的动手能力而且又发展了语言能力。
喂娃娃小班教案(篇2)
活动目的：
1．学习撕均匀的纸条做纸杯娃娃的头发，并用自己的照片贴在杯身上做纸杯娃娃的脸蛋。
2．愿意动手操作，体验亲子手工制作的乐趣。
活动准备：
纸杯、彩色纸、胶水
活动过程：
（一）引出主题，激发兴趣。
1．（出示纸杯）提问：这是谁呀？
2．纸杯娃娃想去参加一个舞会，但是你们看，它现在漂亮吗？那怎么办？
（二）示范引导，提升情趣。
1．（出示小猴美容院）：这是什么地方？谁开的？
2．装扮纸杯娃娃的脸。
3．用各种材料制作纸杯娃娃的头发、衣服。
（三）动手操作，体验乐趣。
1．家长与幼儿一起动手制作。
2．引导幼儿与家长变换“头发”的造型，如折的、卷的、剪的等。
（四）展示欣赏、感受美趣。
展示幼儿的作品，说说你最想和哪个纸杯娃娃去参加舞会。
喂娃娃小班教案(篇3)
活动目标：
1、认真倾听音乐，理解歌词内容，感受歌曲的情绪变化。
2、学习关爱他人，萌发同情心。
3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
各种泥娃娃，录音磁带。
活动过程：
1、介绍歌曲《泥娃娃》，请幼儿安静地倾听歌曲。
2、引导幼儿说说听了歌曲后有什么感受?泥做的娃娃会说话吗?
3、学习歌曲《泥娃娃》，先教歌词，然后学唱歌曲。
4、教师放录音幼儿随音乐边唱边自由表演。
5、教师分发给幼儿适量的泥，让幼儿尝试泥塑，教师提醒幼儿可以使用辅助材料，使幼儿能够学习搓、捏、压等技能。
6、将幼儿的成品放在架子上，建议幼儿互相欣赏，表扬泥塑做的好的幼儿。教师同时提醒幼儿收拾材料、整理桌面，养成好的卫生习惯。
7、教育幼儿爱护自己与同伴的作品，欣赏时轻拿轻放，欣赏完物归原处。
活动反思：
本次活动前，我先将原教案进行了修改，增加了图谱这一教学材料，从而帮助孩子理解和记忆歌词。在图谱设计时，我尽可能地使用简易的图片帮助幼儿理解，并运用了"1""X" "真""假"等一些明显的符号加以辅助。活动时，孩子们能被多样的图谱所吸引，正确地理解并用声音优美地歌唱，活动目标有效达成。但是在活动中我也发现了活动氛围并没有预期得好，如果我能在肢体动作、脸部表情等更加活跃一些，也许孩子们也能被我的情绪所感染，使本次音乐活动的氛围显得更加活跃欢乐一些。这是我下次要注意的地方。
喂娃娃小班教案(篇4)
设计思路：
作为数活动的内容之一——分类，我们从小班就开始接触并学习其一系列的要点，那么到了大班我们的孩子在分类上又有怎样的提高和进一步的认识呢？是不是还停留在小班或者中班时候只关注到其中的一维就可以顺利的解决物品的分类问题呢？还是要综合运用各种方法和能力才能解决好分类。当然作为大班的孩子无论是在知识运用方面上或者是观察分析问题的能力上都较之有了明显的提高和进步，那么对于分类这样的问题肯定更多的是考验幼儿的各种能力，锻炼幼儿的进一步思维。所以我们在主题活动中要给各种形态多样的泥娃娃造找到不同的家。
目标：
1、观察泥娃娃的不同特征，尝试多种分成两家的方法。
2、初步学习记录的方法
活动准备：幼儿操作材料
活动过程：
一、导入
1、教师：你们是怎么整理玩具的？送玩具回家的时候会注意些什么？
2、幼儿讨论交流：整理玩具要分类；看标签等等不同的方法。
3、教师：今天我们有一群朋友想要回到自己的家，可是他们找了半天也没找到自己的家，让我们一起来帮助他们，给他们想想办法吧。
二、出示幼儿操作材料
1、引导幼儿观察：这是什么？这些泥娃娃长什么样？
2、师生共同总结泥娃娃特征：有的泥娃娃是带帽子，有的泥娃娃不戴帽子，有的泥娃娃是男孩，有的泥娃娃是女孩等
3、交代分类要求：将同一特征的泥娃娃分在同一间房间
4、重难点指导：引导幼儿尝试多种分类，并记录
三、幼儿操作
1、幼儿每人一份操作材料，观察并尝试分类
2、教师个别指导：帮助能力差的幼儿观察归类
3、重点指导：不同特征可以分成几种并记录
四、经验交流
1、鼓励幼儿将操作中的问题勇敢提出来
2、引导其他幼儿将自己的分类方法告诉同伴共同分享
3、教师帮助共同总结
喂娃娃小班教案(篇5)
活动目标：
1、知道快乐的孩子大家都喜欢，能做到高高兴兴上幼儿园，不哭闹。
2、有初步分辨笑与哭表情的能力。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：
1、大镜子一面，小红花若干朵。
2、录音机，录有幼儿哭声和笑声的磁带。
3、哭娃娃、笑娃娃的头像各一个，贴有幼儿照片的夹子每人一个。
活动过程：
一、放录音，让幼儿分辨哭声和笑声。
提问：你听到了什么声音?你喜欢听哪种声音?为什么?
二、照镜子，观察哭与笑不同的表情变化。
1、让幼儿对着小镜子笑笑，说说自己在什么时候会高兴得笑起来。
2、观察哭时的表情，说说自己在什么时候会哭。
3、分辨笑娃娃、哭娃娃。
提问：谁是哭娃娃，谁是笑娃娃?你怎么看出来的?你喜欢谁?你愿意做一个什么样的娃娃?早上上幼儿园应该怎样?
三、行为练习。
1、把镜子放在教室门口，一位老师扮演妈妈，幼儿在"妈妈"带领下入园，高高兴兴地与"妈妈"再见，向老师问好，并将贴有照片的夹子夹在笑娃娃的面具上，告诉笑娃娃："我是高高兴兴上幼儿园的。"
2、老师发给每位幼儿一朵小红花，鼓励他们以后入园时也高高兴兴的。
活动反思：
1．在确定活动目标时，没有突出重点。
2．没有能充分利用能增强幼儿内心体验的情景，而是进行一些牵强的人为情景的陈设。如游戏《开开心心上幼儿园》就是有流于形式之感。
3．活动的编排结构、程序不严谨，出现具体的步骤内容与其相应标题不吻合的现象。
喂娃娃小班教案(篇6)
游戏目标
1.能用团、搓、压、拧的方法制作豆豆、糖果。锻炼小肌肉的发展。
2.能按意愿选择自己喜欢的活动区域，乐意动手操作、体验分享的快乐。
3.在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
游戏准备
1.关键经验准备：幼儿有参与各区域游戏的经验，知道各区域游戏的玩法和规则。
2.游戏场所：本班各游戏区域
室内：美工区、益智区。 室外：娃娃家。
3.游戏材料：
(1)美工区：橡皮泥、皱纹纸、糖纸、小盒子若干。
(2)益智区：动物娃娃3个;瓶娃娃6个;有形状的食物、图片若干;黄豆、绿豆等若干。
(3)娃娃家：厨房、小客厅、娃娃家卧室等。
游戏过程
一、导入活动，引起幼儿活动兴趣。
二、教师讲解各活动区域的活动内容。交待活动要求，幼儿自主选择区域活动。
1.美工区：制作巧克力豆豆、。包糖果。
玩法：幼儿用提供的彩色橡皮泥制作成巧克力豆豆、用提供的皱纹纸先做糖果、再用糖纸包好。最后放到小盒子里。
2.益智区：喂娃娃
玩法：一组幼儿根据食物形状喂动物娃娃(与动物嘴巴相对应)。;另一组幼儿根据提供的食物豆豆喂瓶娃娃。
3.娃娃家：
玩法：丰富幼儿的角色意识，会用简单的语音交往。
三、教师巡回观察与指导。
重点指导美工区的活动。提示幼儿可把做好的豆豆、糖果给小朋友拿一些去喂娃娃。
四、游戏评价
1.表扬游戏中表现好的幼儿，指出游戏中幼儿出现的不良习惯。
2.装扮巧克力豆树，给森林里的小动物们。
3.指导幼儿收拾好游戏活动的材料、场地。
教学反思
《纲要》指出“教师要引导幼儿在良好的环境中，积极地、主动地去探索各种事物，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。”小班幼儿的好奇心较强，对新事物的探索欲望较强，因此，我根据我班幼儿的年龄特点，设计了数学活动《喂娃娃》，让幼儿能够大胆地参与活动，积极地投入到实践中去。
小班的孩子年龄较小，他们需要在操作探索、亲身体验中去发现事物的变化。根据小班幼儿的年龄特点和本班实际情况，确立了认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。目标有三点：1、能按标记选择相同的实物喂娃娃。2、能手眼协调地将实物送进娃娃嘴里。 3、有爱娃娃、关心娃娃的情感。我将第一个目标定为重难点，希望能在活动中尽量去突破。
根据目标，我把活动的重点定位于能按标记选择相同的实物喂娃娃。通过操作实验，使活动得到深化。活动的难点是将正确的实物手眼协调地送进娃娃嘴里。主要通过探索操作获得经验，通过集体的评价使经验得到整理。总之，我确立了目标的整合观、科学观，使活动呈现呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于生活情景、游戏之中。
本次活动，我一共设计了三个环节， 相信通过本次活动，幼儿也能够初步地掌握按标记选择相同的实物喂娃娃。
第一部分，激发幼儿的兴趣，引发幼儿关心娃娃，喂娃娃吃东西的愿望。
第二部分，观察食品和食品标记。知道要选择与标记相同的食品喂娃娃。
第三部分，幼儿操作，教师指导，每一个幼儿都不是在同一发展基础上，所以在进行操作时，教师根据幼儿的发展情况进行指导。
整个活动都运用游戏的形式开展，符合小班幼儿的年龄特点，在整个活动中幼儿始终沉浸在游戏的欢乐中，兴趣很高。幼儿也在不知不觉中学会了区分不同的标记，并按标记选择相同的实物喂娃娃。《纲要》中指出，教师要为幼儿创设宽松的学习环境，让每个幼儿都有机会参与活动，所以在本次活动中，我为幼儿准备了各种丰富的、可操作的材料。也把瓶宝宝的头设计成了正方形、三角形、圆形的，吸引了幼儿的注意。在送饼干的过程中，使幼儿的语言能力得到了发展。但是，在整个活动中间也出现了很多不足的地方，如在幼儿操作活动前由于事先没有提出要求，所以在操作过程中出现了幼儿拿很多图形的现象。
喂娃娃小班教案(篇7)
教学目标
1、初步学唱歌曲，感受歌曲欢快、幽默的风格。
2、在动作的基础上，记忆歌词。
3、在教师的提醒下，知道表演时要面对大家。
教学重点
会唱歌曲
教学难点
学会感受歌曲
教学准备
教学光盘
教学过程
（一）教师通过故事引出幼儿听故事的兴趣。
教师：天气很热，我帮这个小娃娃洗澡，可是我发现，这个小娃娃越洗越脏。到底怎么回事呢？请你们仔细听老师唱首歌就知道啦！
（二）教师用慢速清唱，边唱边做动作。
教师：
（1）现在你们知道这个小娃娃是用什么做的了吗？
（2）原来这个小娃娃是泥巴做的，所以越洗越脏。
（三）教师用叫欢快的声音再次清唱，幼儿模仿教师的动作，进一步感受歌曲的旋律及歌词。
教师：现在我们再来听一听这首歌，学一学给泥娃娃洗澡时的动作。
（三）教师鼓励幼儿自然地跟唱。
1、教师引导幼儿和教师一起边唱边做动作，并自然的走到幼儿的身边，带动幼儿一起唱。
教师：愿意唱的小朋友和老师一起唱，听听谁的声音最好听。
2、教师引导幼儿做洗澡的动作，集体学唱歌曲2—3遍，一边唱一边做动作。
教师：如果我们帮泥娃娃洗脸（头、脚、手等），会怎么样呢？
3、教师鼓励幼儿站上来唱。幼儿在唱歌时，教师可在下面用动作进行提醒，舒缓幼儿的紧张心情。
（1）教师：谁愿意上来唱给大家听？
（2）幼儿上来时，教师用语言或动作提醒幼儿唱歌是要面对观众；幼儿唱完后，教师带领下面的幼儿拍手表示鼓励。
喂娃娃小班教案(篇8)
设计意图：
孩子们对外界的事物充满着浓厚的兴趣，像“母鸡生蛋，再孵出小鸡”这一现象，对于幼儿来说是一件非常新奇的事情根据孩子的这一兴趣点，设计了这一活动，目的是让孩子积累一些粗浅的经验，知道小鸡、企鹅、鳄鱼、恐龙都是卵生动物同时也让孩子体验到同伴一起活动是一件快乐的事情，从而提高孩子参与活动的积极性。
活动目标：
1.树立幼儿关于生活的一些粗浅经验。
2.通过活动，让幼儿初步学会儿歌。
3.让幼儿体验与同伴一同活动的乐趣。
活动准备：
1.由小到大的蛋图片四张，相应的小鸡、企鹅、鳄鱼、恐龙图片贴于蛋的背面。
2.蛋糕纸一张，围裙一条。
3.歌曲《生日快乐》。
活动过程：
一、引题
师：小朋友，你们看，今天老师穿一条这么漂亮的围裙。围裙的大口袋里装着很多宝贝，想不想知道里面装着什么呀？那我们一样一样的把它们请出来吧。二、学习儿歌《蛋娃娃》，认识卵生动物。
（一）出示最小的蛋娃娃
师：咦？这是什么呀？这个蛋是什么形状的？摸起来的感觉是怎么样的？小结：像这个蛋一样圆圆的滑滑的我们可以用好听的词（圆溜溜）。
师：请小朋友们猜一猜，这个圆溜溜的蛋里面住着什么娃娃呢？
师：小朋友真爱动脑筋！那这个蛋里到底住着什么娃娃呢？我们一起用好听的儿歌把他请出来吧！一个蛋，圆溜溜，里面住着什么娃娃？请你请你猜一猜，今天它要出来了！嘿咻嘿咻，出来咯—是什么呀？哦，原来住着鸡娃娃。
师：那，我请鸡蛋和鸡娃娃先住到我的这边大口袋里。
（二）出示第二个蛋
师：嗯，老师这儿还有宝贝呢，小朋友看，（出示大一点的蛋娃娃）
师：咦，是什么呀？哦，也是一个圆溜溜的蛋。请小朋友来猜一猜，这个蛋里面会住着谁呢？
教师引题：它呀住在很远很远的地方，那里很冷。
请小朋友跟老师一起把他请出来（教师再次完整范念儿歌，引导幼儿一起喊“嘿咻嘿咻”的加油声，调动幼儿的积极性）。原来住着企鹅娃娃。我也请企鹅蛋和企鹅娃娃住到我的这边大口袋里。
（三）出示第三个蛋
师：让我来找找还有没有宝贝，嗯，好像还有，是什么呀？哈哈，又是一个圆溜溜的蛋，而且这个蛋比刚才的企鹅蛋怎么样呀？那我们也来猜一猜这里面会住着谁？（出示再大一点的蛋娃娃，提醒幼儿在齐念儿歌的同时，掌握好“圆溜溜”这个词）这次有点难，不过没关系，我们一起请就会请出来的。
师：咦，怎么没有出来呀？肯定是我们的声音不够响亮，那我们再用更好听、更响亮的声音把它请出来！
师：哇，出来喽！原来住着鳄鱼娃娃。呀！好可怕呀！我可不敢让鳄鱼住在我的大口袋里，我就请它住在黑板上吧。
（四）出示最大的蛋
刚才我在这边找到了鳄鱼蛋，现在我再找找还有什么宝贝（出示最大的蛋娃娃）
师：哇—我找到了一个这么大的蛋呀，里面肯定是个大家伙、肯定要用更大一点的力气才行，那我们站起来用更大力气请，好吗？（引导幼儿完整的念好儿歌，并且注意声音要放出来）。
师：哇—原来住着恐龙娃娃！我请恐龙蛋和恐龙娃娃也住在住到黑板上。
三、谈话活动“怎样为蛋娃娃过生日”
师：谢谢你们帮助我，请回到位置上吧！现在我们把所有的蛋娃娃请到黑板上来。（教师把刚才的小动物张贴到黑板上）
师：老师要告诉你们，小鸡、企鹅、鳄鱼、恐龙这些动物小的时候都是住在蛋里面的，他们有一个共同的名字叫“卵生动物”，你们可要记住喽，它们共同的名字叫什么？
师：今天是这些卵生动物出生的日子，那今天就是它们的生日。
引导幼儿自由发言：“那我们应该怎么为这些卵生动物过生日呢”？
四过生日
（师出示生日蛋糕纸）师：这些卵生动物出生后第一次过生日，表示它们才一岁，那我们应该点几根蜡烛呀？对了，一岁点一根蜡烛。
师：点上蜡烛之后，我们还要干什么呢？（唱歌活动“祝你生日快乐”），好，我们来吹蜡烛喽！
五、结束活动
师：噢—终于可以吃蛋糕喽，可是，我们的小手还没有洗呢！让我们先去洗洗小手，然后吃蛋糕，好吗？
喂娃娃小班教案反思精选
教师范文大全专题“小班教案”推荐内容。
教师范文大全的编辑特地为你收集并编辑了喂娃娃小班教案反思，仅供参考，我们来看看吧。在教学过程中，老师教学的首要任务是备好教案课件，每个老师都要认真写教案课件。要知道教案课件写的越好越充分，老师教学水平也不会很差。
喂娃娃小班教案反思 篇1
设计意图
万物生长都离不开水。本活动实施时，并不急于告诉幼儿答案，而是让幼儿自己看一看、想一想、找一找、说一说。在探索过程中，让幼儿自己去寻求问题的答案，满足幼儿求知的愿望。
活动目标
1.知道万物生长都离不开水。
2.能用简单的“水可以……”的句式大胆表述观察的结果。
活动准备
1.自制录像片：我们的一天。
2.饮料若干、干枯的花及未洗的水果。
过程建议
1.谈话导人：
提问：刚才你们出去跑步、拍球，口渴了吗?怎么办?
2.一边喝水，一边听故事《小猪变干净了》。
思考：水除了可以喝、可以洗澡，还能干什么?
3.观察发现：
放录像片：我们的一天。(可自摄于园内)鼓励幼儿将自己的发现大胆表达。
4.谈话讨论
(1)语言游戏：用“水可以……”的句式说一句完整的话。
(2)拓展内容：说说自己喜欢水的哪些活动、游戏?你们是怎么玩的?
5.寻找需要水娃娃帮助的物品。如干枯的花及未洗的水果。
延伸提示
幼儿讨论：没有水，我们的生活会怎么样?
活动反思
在日常活动中教师要让幼儿善于观察，善于抓住时机进行教育。从孩子感兴趣的事物着手，设计符合幼儿年龄特点的活动，同时要考虑到幼儿创造思维的发展，这样孩子就能得到创新精神，得到实践能力。我班幼儿对水非常感兴趣，以前他们对水不是很了解，只知道水很好玩，通过老师教育他们知道了水是宝贵的，我们要节约用水。不能浪费水资源。通过浇水护花行动，小朋友更加懂得珍惜，爱护花草树木了。
喂娃娃小班教案反思 篇2
活动目标：
1、初步理解故事内容，知道小朋友在一起要互相团结。
2、乐意用各种形状的积木进行搭建。
3、体验伙伴共同搭积木的乐趣。
活动准备：
1、配套挂图
2、各种形状的积木若干
活动过程：
一、引起幼儿听故事的兴趣
1. 提问：小朋友有没有都搭过积木?
积木中有那些形状?
你用这些积木搭过什么呀?
2. 教师出示积木玩具：在一座木头房子里，住着许多积木娃娃。一天，积木娃娃们在一起发生了一件什么事情呢?下面让我们一起听一听故事吧!
二、初步欣赏故事
1.教师有感情的讲故事。
2.提问：故事题目是什么?故事里有哪些积木?它们为什么吵起来?
三、进一步熟悉故事内容
1. 再次欣赏故事
2. 通过对故事内容的提问，让幼儿知道故事里各种形状的积木都有哪些不同的本领。
提问：圆积木有什么本领?可以用来做什么?
方积木有什么本领?可以用来做什么?
三角形有什么本领?可以用来做什么?
3.再次欣赏故事，感受团结的力量。
四、搭建游戏“我会搭积木”。
请幼儿自由运用各种积木搭建，并请幼儿说一说自己用了哪些积木搭建的，搭了些什么?
活动反思：
对于积木的搭建，小朋友在平时的生活中都很喜欢，但在搭建的过程中，我们小朋友并没有在意到图形分别是什么形状的，在通过这个活动我们的小朋友让我们的小朋友通过积木巩固图形的同时也让幼儿更有创意的搭建起积木来。
1. 我们认识的图形。在出示各种图形的时候，小朋友根据自己的已有经验和在这一主题中学习的经验能说出很多图形的名称，这也出乎了我的意料。“感知和发现周围物体的形状是多种多样的。”幼儿在这个感知的基础上还能知道名称，所以在这个方面值得表扬。特别是连平行四边形这种比较复杂的图形都能很好的讲述出来。这也是她自身的知识经验比较充足。在多多的讲述中也使我们的小朋友增加了知识经验。巩固了认识的图形之外，也认识了很多其他的图形如椭圆形、半圆形。这也对我们的游戏创造了必要的条件。
2. 认识作用。在我出示图形的时候，小朋友在讲述基本图形圆形、三角形和正方形作用的时候只能说出我们比较常见的如三角形屋顶、圆形轮胎等比较局限。于是，我出示了几张搭建的图片让我们小朋友观察在这个搭建的图形中有你认识的什么图形。小朋友看到这么多造型都发出了惊叹声。看到的图形也帮助我们幼儿在下一次的搭建中有了一个新的想法而不是单纯的拼搭。同时，也延伸到我们的日常搭建中，再小朋友的搭建中我们也可以适当的提要求，让小朋友搭建的更有造型更有创意，从而提升他的创造力和想象力。在搭建的过程中，这也是“用多种方法帮助幼儿在物体和几何形体之间建立联系。”
喂娃娃小班教案反思 篇3
设计意图
对于2岁半至3岁之间的孩子来说，无论是生活经验还是知识能力方面都还存在较大局限性，“家”对他们来说是最亲近的。同时，孩子早期接触较多的颜色主要是红色和绿色，因为它们色彩鲜艳、对比明显，生活中处处可见，易被幼儿分辨、接受和喜爱。针对这些特点，本活动设计了让幼儿在情景中学习红绿颜色分类的游戏，帮助幼儿区分红绿色，并通过红绿娃娃找家的游戏激发幼儿学习的兴趣和减低幼儿的学习难度，使幼儿在玩中自然感知、理解学习。
活动目标
1.初步尝试不受物体大小、形状的影响，学习按物体的颜色进行分类，能够区分红色和绿色。
2.培养幼儿动手动脑能力及对分类活动的兴趣。
3.培养幼儿比较和判断的能力。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.引发幼儿学习的兴趣。
活动准备
1.大小不同的红绿皮球、筐子各一个，娃娃两个，小床两个。
2.红纸和绿纸，红绿糖粒若干。
3.在教室里有意识地将红绿玩具放在明处。
活动过程
1.教师出示两个皮球让幼儿辨认红色和绿色，并提醒说：“大皮球是红色，小皮球是绿色。”
2.教师出示两个娃娃，一个穿红色衣裤的，一个绿色衣裤的，再出示两张小床，一张床有红色的被子、枕头、毯子，一张床有绿色的被子、枕头、毯子，指导幼儿安排娃娃睡觉，要求穿红色衣裤的娃娃睡有红被子、枕头、毯子的床，穿绿色衣裤的娃娃睡有绿被子、枕头、毯子的床。教师注意观察幼儿操作中的颜色分辨及对应，并给予必要的提示。
3.给娃娃送糖吃，红糖送给穿红衣裤的娃娃吃，绿糖送给穿绿衣裤的娃娃吃。
4.游戏：红豆豆，绿豆豆。把纸做的红豆豆、绿豆豆放在地上，引导幼儿边走边念儿歌：“红豆豆，绿豆豆，拾到豆豆放筐里，红豆豆放红筐里，绿豆豆放绿筐里。”游戏反复1～2次。
活动延伸
1. 在教室里、自己身上、幼儿园内找红绿颜色的实物。
2.发红绿糖给幼儿吃，并要讲出糖的颜色。
活动反思
1.符合幼儿年龄特点，让幼儿在玩中学，学中玩。两岁多的幼儿以直观思维为主，娃娃、家、红绿颜色都是孩子比较熟悉或已接触过的事物。本活动正是针对孩子的年龄特点和已有经验，设计了孩子既喜欢又乐于参与的活动，使孩子自然成为了学习的主体。
2.通过情景游戏，激发孩子的学习兴趣。由于幼儿有了兴趣，所以很乐于参与游戏，而教师在游戏的过程中，通过举一反三、层层诱导，帮助幼儿加深对红、绿颜色的认识.
喂娃娃小班教案反思 篇4
一、活动目标
1.原意亲近水、喜欢玩水，逐渐熟悉水性。
2.了解玩水活动的游戏规则。
3.培养幼儿在水中活动时的身体协调性。
4.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。
5.乐于参加体育活动，感受帮助有困难的人的快乐体验。
二、重点与难点
能独立地在水中玩耍。
三、材料及环境创设
1.幼儿已在水漕或脸盆里运用工具玩过水的游戏。对水性有一定的熟悉。
2.与幼儿人数相等的小型泡沫积木若干、雪花片若干、毛巾、拖鞋若干。
3.录音机一架、音乐若干段。
4.清洁的游泳池，水深至幼儿小腿处。若干布袋悬挂在游泳池内侧。
四、设计思路
让幼儿玩水，应该作为幼儿园夏季体育活动中的一项重要内容。因为水的浮力能提供给幼儿一种特殊的身体感觉，使他们产生一种不寻常的安全感和自由感。他们的情绪会变得放松和愉快。另外水中活动，对幼儿的运动量发展也起着一个良好的促进作用。我们应多利用水的环境，为幼儿创设玩水的游戏。本文的活动是为第一次到游泳池里玩水的小班幼儿提供的。故教师在提供材料和安排活动内容时，都要做到浅显和轻松：游泳池的水不能太深、游戏内容不能过于复杂，游戏规则要简单明了，人数以10人左右为宜。
五、活动流程
扮演角色活动身体--提供材料幼儿探索--游戏结束放松身体
1.扮演角色，活动身体
(1)教师启发：小朋友，今天我们一起来做水娃娃好吗?等一会水娃娃要到游泳池里做游戏，我们先来活动活动身体。
(2)幼儿跟着老师听音乐做水娃娃律动操。
(3)交待游戏规则，到游泳池里玩可要注意了：先把脚上的拖鞋整齐地放在一边，然后从楼梯上-个跟着一个走下去，找一个空位置站好，等小朋友们全下来了，再玩。
2.提供材料，幼儿探索
(1)幼儿自由在水里行走，体验玩水的快乐。
(2)教师敲击铃鼓，在水池边上不断改变站立的位置，幼儿听教师信号，在水中扮演各种动物角色进行活动。
"小鸟，小鸟快快地飞"，
"乌龟、乌龟慢慢地爬"。
"大象、大象请你们从水中走过来"，
"所有的小兔都跳过来"。
(3)A。教师启发："现在水池里有很多积木和雪花片，我们水娃娃想办法把它们抬起来送回到布袋袋里去"。
B。教师把泡沫和雪花片撒进池内，幼儿自由寻找并放人布袋内。游戏可重复多次。
3.游戏结束，放松身体
游戏结束，幼儿依次爬上游泳池，每人用毛巾擦干自己的身体，换好衣服和鞋子，在荫凉处或教室里听音乐休息。
活动反思：
幼儿对这次科学活动很感兴趣,积极的探索什么东西会使水变成红色但是,由于引导不够,幼儿对褪色这个概念没有认识..对于记录单的使用,有些幼儿还没有掌握.记录单的作用也没有完全的体现出来.给幼儿的操作时间也短了一点。
喂娃娃小班教案反思 篇5
活动目标：
1、尝试运用多种感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的变化现象。
2、能将自己在活动中的发现大胆地表述出来。
3、愿意参与实验活动，对科学实验有兴趣。
4、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。
5、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。
小班优秀科学教案《水娃娃的魔术》
准备：
1、一杯白糖水，标记指示图，磁铁板一块。
2、装有温开水的水壶每组两把，奶粉、果珍、白糖若干盘，小勺、水杯人手一个，盖布四块。
过程：
一、观察活动，引入课题。
教师出示一杯白糖水，让幼儿猜猜是什么水？
请个别幼儿品尝，说说是什么味道的。
猜测活动：水怎么会是甜的？
二、实验活动：水娃娃的魔术
观察桌上的材料，说说都有些什么？
提出操作要求：
1、只能选择一种饮料粉进行冲调。
2、水壶倒水时，一手哪好把子，一手扶助壶身，不能倒的太满。
3、使用过的物品（小勺、水壶）要放回原处。
幼儿操作，教师观察。
比较、探讨饮料粉到哪儿去了。（帮助幼儿理解溶化，并引导幼儿发现：怎样才能使饮料粉溶化的方法。）
三、品尝活动。
说说调配好的水是什么味道的。
四、表述结果，教师记录。
请个别幼儿说说自己的冲调方法、步骤。
教师利用标记指示图进行记录。
五、再次冲调饮料。
提出要求：
1、选择另一种材料进行冲调。
2、鼓励幼儿尝试用不同的方法来冲调。
幼儿操作。
六、延伸活动。
你还喝过哪些味道的水。
水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化，还能使什么溶化？
活动反思：
新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。变魔术这一孩子感兴趣的现象深深吸引住了孩子的眼球，激发了幼儿参与活动的兴趣，使幼儿无心的好奇转化成了有意的求知动力，促使幼儿对科学活动的探索欲望。
喂娃娃小班教案反思 篇6
活动目标：
1、手口一致的数3以内的数。
2、学习按数量分类。
3、培养幼儿对数学活动的兴趣。
4、引发幼儿学习的兴趣。
5、培养幼儿比较和判断的能力。
活动准备：
1、瓢虫纸具打印若干份。
2、树叶纸具3片。
3、小虫若干。
4、PPT课件、儿歌《小瓢虫》
活动过程：
一、游戏导入，师幼共同玩手指游戏“小瓢虫”。
小瓢虫，小瓢虫(上下弯曲手指)
爬来爬去的小瓢虫(四指作爬行状)
紧紧追上大害虫(加快爬行速度)
一口把它吃干净(停下做吃状)
小班数学教案《瓢虫找家》含PPT课件
三、利用游戏，培养幼儿按数量分类的能力。
1、游戏“小瓢虫抓害虫”
(1)通过照顾小瓢虫，巩固手口一致数3以内的数
师：“瓢虫宝宝的妈妈生病了，想请小朋友帮忙照顾瓢虫宝宝，请你选一个瓢虫宝宝来照顾，拿到后看一看你的瓢虫宝宝身上有几个斑点?伸出手指数一数。”
(2)游戏“小瓢虫抓害虫”。
师：“瓢虫宝宝们肚子饿了，它们最喜欢吃虫子，我们带着瓢虫宝宝去抓害虫吧。”(听着音乐边念儿歌边做动作抓害虫)
2、送瓢虫宝宝回家
(1)让幼儿把不同斑点的瓢虫宝宝放到有相应圆点的树叶上。
师：“瓢虫宝宝们累了，想休息了，它们喜欢在什么地方休息?(树叶)请你们送它们去树叶上休息。(送的时候要求幼儿1个斑点的瓢虫宝宝送到有一个圆点的树叶上，2个送到2个圆点的树叶上，3个……)
(2)集体验证。
四、结束活动
幼儿学小花猫走路轻轻的离开活动室。
教学反思：
1. 这次活动非常适合孩子们，大多数都能在老师的指导下独立完成。把知识运用于活动和游戏中，都能积极的参与。
2. 有两个孩子积极性不高，一个年龄稍微小半岁，另一个脚受伤。
喂娃娃小班教案反思 篇7
活动目标：
1、欣赏多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲，喜欢美丽可爱的小娃娃，萌发爱心。
2、体验歌曲和娃娃玩具的造型、色彩美、发展美感。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
1、 请家中有玩具娃娃的幼儿带娃娃来园;不同造型，不同颜色的玩具娃娃若干。
2、《小娃娃》歌曲录音带和录音机。
活动重点难点：
活动重点：
欣赏多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲，喜欢美丽可爱的小娃娃，萌发爱心
活动难点：
体验歌曲和娃娃玩具的造型、色彩美、发展美感。
活动过程：
1、 教师用玩具娃娃的口吻，引出内容。
2、 让幼儿自选娃娃。!.幼儿园学习网.教案网!
将幼儿家中带来的和教师准备的玩具娃娃摆放在幼儿的前面，鼓励幼儿大胆地选择自己喜欢的娃娃。
3、听音乐、边欣赏音乐、边欣赏手中的玩具娃娃。
提问：
(1)小娃娃长得怎么样?
(2)你喜欢小娃娃的什么?(如眼睛、头发等)让幼儿用手指着玩具娃娃说。
4、边听音乐、边指娃娃相应部位。
5、鼓励幼儿边听音乐，边拍娃娃睡觉。
6、带娃娃去散步。教师边哼唱歌曲，边带幼儿抱着娃娃去散步。
活动反思：
《小娃娃》是托班宝宝第一次接触听旋律进行的律动活动，此活动如果一下子就请宝宝听音乐或模仿老师抱着娃娃做动作，宝宝的积极性不会很高，因此在一开始教师富有童趣的讲述律动所表现的内容相关的故事就是激发幼儿兴趣拓展的好办法，当宝宝被故事的小娃娃吸引后，请宝宝们以小娃娃的角色来和老师一起进行表演，宝宝们就会自然的在老师的带领下学习抱着小娃娃做抱着娃娃转个圈、双手送给别人的动作，等宝宝都愉悦地进入表演的状态后再加入小娃娃的旋律带领宝宝们表演，宝宝们自然会体验音乐的快乐和旋律的美，宝宝们随着音乐在涌动成了一个个活泼的小精灵，在反复的表演中宝宝似乎听懂了音乐，随后的活动就开展的很顺利，虽然有些宝宝还不能做到手口一致，做了动作就忘了唱歌，唱了歌就不做动作，这可能是有些宝宝的年龄偏小，动手能力弱的缘故吧，相信以后会改变的。
喂娃娃小班教案反思 篇8
活动目标：
1.感知笑脸娃娃的脸部特征，初步学习用模板来画笑脸娃娃。
2.体验简笔画的乐趣。
3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动过程：
一、谈话导入，激发幼儿兴趣。
(1)师：小朋友们，今天呀，我给你们带来了一位小客人，猜猜他是谁?(幼儿进行猜测)。
(2)师出示模板：笑脸娃娃。
师：哦，原来是笑脸娃娃，看看，笑脸娃娃长什么样子呢?眉毛长在哪?那嘴巴呢?(引导幼儿说一说娃娃的脸是圆的，两条弯弯的眉毛像小船，长在额头上，大大的嘴巴往上翘，嘴巴在眉毛的下面)。
(3)请幼儿也笑一笑，用镜子观察自己笑起来的模样是否也是和笑脸娃娃一样的表情并动一动感知眉毛与嘴巴的位置。
二、教师示范画，引导幼儿画笑脸娃娃的基本步骤和要求。
师：那么，我们把这美丽的笑脸画下来好吗?先看我来画一画。(教师边讲解边示范)
步骤：
(1)先把模板放在白纸上，然后一只手按住模板，另一只手用蜡笔照着模板把圆圆的脸蛋画下来。
(2)把模板放到一边，再用蜡笔在圆圆的脸蛋中的额头上画上弯弯的两条眉毛，最后画上一个翘翘的大嘴巴。
要求：
(1)笑脸娃娃要画在纸的中间。
(2)先画圆圆的脸蛋，再画眉毛，最后画翘翘的嘴巴。
三、幼儿作画，在实践中获得真知。
教师引导幼儿作画，帮助有困难的孩子。
四、讲评活动，提高幼儿的审美观。
(1)教师将幼儿的作品放在展示板中。
(2)幼儿进行交流、分享。
(3)教师进行评讲并奖励画的棒的孩子，鼓励其他孩子继续努力。
活动反思：
本次的教学目标已基本达成，环节也较清晰，孩子们的积极性很高，我也充分调动孩子的兴趣，因此大部分孩子表现的都很棒，也很快的抓住了笑脸娃娃的特征，但是在使用模板作画的过程中，我发现有个别孩子不怎么会描圆，画到一半就不知道怎么把手绕过去再画，于是，我进行了个别的辅导，但效果不怎么明显，我想这一点，也是我在今后所要思考、解决的问题。
[教案必备] 《孔子拜师》教案范例
按照学校要求，教师都需要用到教案，教案可以围绕我们学校的各方面来写，要想在教学中不断进取，其秘诀之一就是编写好教案。那么如何写一份教案？本站收集了《[教案必备] 《孔子拜师》教案范例》，供您参考。
一：热身运动
师:同学们，咱们上课之前先来个热身运动，把你积累的.孔子名言跟大家分享吧。
生汇报交流
二：读课题
师:知道三人行，必有我师焉的意思吗?意思是说三个人在一起，其中一定有值得我学习的人。孔子是这么说的，也是这么做的。今天我们继续学习17课孔子拜师（学生齐读）
师：课题为什么用拜师，而不用求师、认师呢？（出示课件）说文解字说拜者，服之甚也。服，崇敬、佩服。甚，到了极点。谁在读课题（出示课件)
学生读课题
师：听出来了，孔子对老子十分的尊敬。我们带上动作齐读课题。
师生带动作齐读课题
三：听写生字
师：学习课文之前，我们先来听写本课的生字。
听写生字风尘仆仆学无止境等候传授
师评议
四：学习课文
(一)师：孔子拜老子为师，师板书老子，关于老子，你知道多少？可以看看老师给你们的资料。
学生汇报
师：老子的学问渊博，孔子对他佩服到了极点，所以千里迢迢的来到洛阳拜他为师，孔子是怎样拜师的呢？打开课文67页，小声读第三段，画出最能体现孔子拜师艰辛的词语。
学生小声读课文
师:谁能说说最能体现孔子拜师艰辛的词语。
生：风餐露宿日夜兼程
（师板书）请跟老师书空
师：这些词语写出了孔子求知路上的不易。听（出示课件）风声、雨声、雷声。
学生认真听
师：假如你是孔子，在这样的环境下，你会怎么做？
生：我会怀着永远不放弃的希望向前走着，去洛阳拜师。
师：又是风来又是雨，孔子你停一停，好吗？
生：不好，早点见到老师，就能学到更多知识。
师：天黑了，孔子你停一停，好吗？
生：不好，我得赶路。
师：困了，孔子你怎么不睡觉啊？
生：我在树上打个盹就行了。（全场笑）
师：饿了，孔子你怎么不吃饭啊？
生：我会去树林里找野果子吃。
师：求学艰辛啊，像这样白天赶路晚上也在赶路，就是哪个词？
生齐说：日夜兼程。
师：像这样顶风吃饭在露天睡觉，哪个词语表达了这个意思？
生齐说：风餐露宿。
师：带着你的理解和感受，谁能把这两个词语读一读。
指两名学生读
师：现在，老师把这两个词语送到句子中去，（出示课件）谁会读这个句子？
生（朗读）：曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。
师：她读得怎么样？
生：我觉得她读得好，因为她把“兼”读得急，看出很辛苦。
生：我从“兼”字感到孔子日夜赶路，很急、很辛苦。
师：那你读一读。（学生朗读。）还有谁来读？
（一位学生站起来朗读）
师：她读得怎样？
生：我觉得她读得很好，因为她把“终于”读得很重，说明孔子很高兴。
生：因为孔子终于走到洛阳，可以见到老师，很高兴，所以我读得响。
师：好，只要你想得有道理，爱怎么读就怎么读。请同学们自由朗读这两句。
学生自由朗读
（二）师：孔子历尽艰辛，终于走到了洛阳。师生见面，有一段非常生动的对话，请同学们自由朗读课文中描写孔子和老子对话的片段，把你喜欢的句子画出来，多读几遍。
师:谁能够把你喜欢的句子读一读呢?
（指名读）师：你喜欢读谁的话？你呢？
一生读孔子的话，一生读老子的话。两个学生分角色读（两组）
师：请你再来读读老子说的第一句话。生1读
生2读（生2）：你是——（学生拖长音，读出疑问的语气。）
师：你们喜欢谁的读法？
生3：应该带有疑问的心情（语气），所以要拖长音，表示我不认识，他怎么认识我？所以“你是——”
三位学生分别带着疑问来读一读
师：好，读出了标点符号。标点符号是无声的语言，这里的破折号“——”表示疑问。你喜欢谁的话？
师：谁再来读一读你喜欢的句子，可以是其中的一句或者两句。
生4：我喜欢孔子的，“学习是没有止境的。您的学问渊博，跟您学习，一定会大有长进的。”
师：可是老师有时明白，有时不明白，把老子的知识学完了，学习就到头了吗？
生4：知识很多，永远学不完。
师：现在是三年级——
生4：还要读四年级，三年后读中学，再读大学。
生5：还要考博士。
师：学习就完了吗？
生6：还要考研究生。
师：是啊，工作了，还要学习，这就叫——
生（齐）：学无止境。（老师板书）
师：谁能读读这句话?
指名读、齐读（读出知识的浩瀚无边）
师:你还特别喜欢那句话？
生1读:老人家，您就是老聃先生吧？
师:非常好，非常有礼貌，彬彬有礼，有礼有节，值得大家学习。
生2：学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生吧。
师：求知心切呀。
生3：你就是仲尼啊，听说你要来，我就在这迎候。研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢？
师：这个老子真高兴，因为他终于见到了孔子。我们来看，句子中有一个词：迎候，什么是迎候。迎（学生接）迎接、侯（生接）等候。合起来，迎候的意思是？
生说
师:像这样理解一个词语中的一个字就能理解整个词语的意思，是一种非常好的办法。老子，您老已经70多岁了，请您坐在车上等候可以吗？
生：不行，我坐在车上等候，表示我对你的不尊重。
师:多么谦和、知礼的老子呀！假如你就是老子，你会怎样迎候孔子？
指生上台表演（他会怎么说怎么做）
师：咱们现在要在现孔子和老子见面时的情景，分角色表演，我们同坐两个先试一试。
学生试着表演，师相机指导。请一组上台汇报。
师：当时的情景是这样的：在洛阳城外。。。。。。上前行礼，问道：学生表演。
（三）第三段
师：从此以后，老子怎么教？孔子怎么学？默读课文的第三自然段
师：孔子是怎么学的？
生（朗读）：从此，孔子每天不离老师左右，随时请教。
师：如果用课后孔子的名言来说，孔子怎么学？
生：温故而知新。
生：学而时习之，不亦说乎？学习知道及时复习巩固，真了不起。
生：知之为知之，不知为不知。实事求是，没有不懂装懂，学得实在。
师：老子怎么教？
生（朗读）：老子也把自己的学问毫无保留地传授给他。
师：真是无私呀，不怕孔子超过他。老子还会怎么教？
生：老子一丝不苟地教孔子，一下也不会觉得孔子很烦。
生：老子一字不露地教孔子。
生：老子一心一意地教孔子。
生：老子专心致志地教孔子。
师：我们来齐读这句话。老师领读,孔子怎么学？生读
老子怎么教？生接读
（四）师：想不想夸夸他们呀？
生：孔子的学问很渊博，我尊敬他、佩服他！
生：我夸老子：老子非常无私，毫无保留地教，不怕孔子超过他。
生：我夸孔子：他勤学好问，又谦虚。
生：我夸孔子：孔子的学问已经远近闻名，还去拜师，值得我们学习。
师：对古人的赞美，可以用一副对联——（板书）“孔子拜师学无止境，老子授徒毫无保留”现在要把上下联的后四个字换一换，你认为可以用什么词语？上联——
生：随时请教谦虚好学勤学好问专心致志谦虚谨慎
师：下联——
生：一字不露一心一意一丝不苟专心致志不厌其烦
师：横批——
生：虚心接受流传千古专心致志敬佩敬重
师：带着崇敬的心情齐读对联
喂娃娃小班教案反思1000字
能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。随着社会不断进步，越来越多的老师开始编写教案。教案可以承载老师不同思路的讲课方式，你知道如何写出一份合格的教案吗？有请阅读栏目小编为你编辑的喂娃娃小班教案反思，欢迎阅读，希望对你有帮助。
喂娃娃小班教案反思 篇1
活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。
小班的孩子年龄较小，他们需要在操作探索、亲身体验中去发现事物的变化。根据小班幼儿的年龄特点和本班实际情况，确立了认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。目标为：
1、通过目测区分物体间明显的大小差异，尝试使用一些工具，用不同的方法使各种食物的变小。
2、愿意用语言表达自己的发现。
3、体验喂娃娃的快乐。
根据目标，我把活动的重点定位于使各种食物变小。通过操作实验，使活动得到深化。活动的难点是用不同的方法将食物变小。主要通过探索操作获得经验，通过集体的评价使经验得到整理。总之，我确立了目标的整合观、科学观，使活动呈现呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于生活情景、游戏之中。为此，我做了如下活动准备：
1、空间准备：操作台五张呈U字形摆布在后面和侧面，便于操作、评价。
2、物质准备：瓶娃娃；各种蔬菜、水果、小吃；小刀、尺、剪刀汤匙；让幼儿根据自己的需要选择操作工具、材料进行大变小的实验。
3、经验准备：幼儿对喂娃娃有一定的经验。（娃娃家、区角活动时玩过喂娃娃的游戏）
喂娃娃小班教案反思 篇2
活动目标：
1.感知笑脸娃娃的脸部特征，初步学习用模板来画笑脸娃娃。
2.体验简笔画的乐趣。
3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动过程：
一、谈话导入，激发幼儿兴趣。
(1)师：小朋友们，今天呀，我给你们带来了一位小客人，猜猜他是谁?(幼儿进行猜测)。
(2)师出示模板：笑脸娃娃。
师：哦，原来是笑脸娃娃，看看，笑脸娃娃长什么样子呢?眉毛长在哪?那嘴巴呢?(引导幼儿说一说娃娃的脸是圆的，两条弯弯的眉毛像小船，长在额头上，大大的嘴巴往上翘，嘴巴在眉毛的下面)。
(3)请幼儿也笑一笑，用镜子观察自己笑起来的模样是否也是和笑脸娃娃一样的表情并动一动感知眉毛与嘴巴的位置。
二、教师示范画，引导幼儿画笑脸娃娃的基本步骤和要求。
师：那么，我们把这美丽的笑脸画下来好吗?先看我来画一画。(教师边讲解边示范)
步骤：
(1)先把模板放在白纸上，然后一只手按住模板，另一只手用蜡笔照着模板把圆圆的脸蛋画下来。
(2)把模板放到一边，再用蜡笔在圆圆的脸蛋中的额头上画上弯弯的两条眉毛，最后画上一个翘翘的大嘴巴。
要求：
(1)笑脸娃娃要画在纸的中间。
(2)先画圆圆的脸蛋，再画眉毛，最后画翘翘的嘴巴。
三、幼儿作画，在实践中获得真知。
教师引导幼儿作画，帮助有困难的孩子。
四、讲评活动，提高幼儿的审美观。
(1)教师将幼儿的作品放在展示板中。
(2)幼儿进行交流、分享。
(3)教师进行评讲并奖励画的棒的孩子，鼓励其他孩子继续努力。
活动反思：
本次的教学目标已基本达成，环节也较清晰，孩子们的积极性很高，我也充分调动孩子的兴趣，因此大部分孩子表现的都很棒，也很快的抓住了笑脸娃娃的特征，但是在使用模板作画的过程中，我发现有个别孩子不怎么会描圆，画到一半就不知道怎么把手绕过去再画，于是，我进行了个别的辅导，但效果不怎么明显，我想这一点，也是我在今后所要思考、解决的问题。
喂娃娃小班教案反思 篇3
【活动目标】
1、组织幼儿学习完整大胆朗诵儿歌。
2、鼓励幼儿能有节奏地念儿歌，正确发音guā。
3、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。
4、了解儿歌的含义。
【活动准备】
布娃娃一个，各种瓜的图片课件。
【活动过程】
一、情境导入，激发幼儿学习儿歌的兴趣。
1、出示布娃娃问：你们看，这是谁呀?(娃娃)
2、娃娃今天要去买东西，你猜去买什么呢?
(幼儿进行猜测，教师尽量让更多的幼儿参与)
3、出示图片：冬瓜，西瓜，甜瓜，南瓜，小黄瓜，苦瓜，木瓜，哈密瓜。哦，原来娃娃要买的是这些东西，一起告诉我是什么呢?
二、幼儿感受理解，并完整欣赏儿歌
1、娃娃去买瓜，想买什么瓜?教师出示相应的图片，进一步引导幼儿观察。
2、教师边操作教具，边有节奏地朗诵儿歌。
三、幼儿学念儿歌，并感受儿歌的韵律美
1、教师按儿歌韵律有节奏，有顺序地与幼儿一起说出各种瓜的名称。
2、教师告诉幼儿儿歌的名称，并且示范朗诵第二遍。
3、鼓励幼儿边念儿歌边拍手表示儿歌的节奏，感受儿歌的韵律美。
4、师：朗诵这首儿歌，小朋友发现了什么特别的地方了吗?(念到了许许多多的瓜)
5、教师和幼儿一起念2-3遍。
6、请幼儿分组拍手再次朗诵儿歌。教师指着瓜的图片引导幼儿念儿歌。
四、激发幼儿改变儿歌的最后一句。
1、如果你是那个小娃娃，你买了那么多瓜后，会怎么做?你想送给谁?
(教师尽量给幼儿时间让他们去想，去说)
2、鼓励幼儿大胆地改变儿歌的最后一句，如：“买回家，送给好妈妈”等。
五、结束游戏：跟着小娃娃走。
师：今天我们和小娃娃买了这么多瓜，好开心啊。让我们和小娃娃一起拍手排队出去做游戏吧。老师和小朋友们念“买了冬瓜和西瓜，甜瓜南瓜小黄瓜，苦瓜木瓜哈密瓜”，教师出示瓜的完整图片，最后幼儿一起排队出去活动。
附儿歌：《瓜娃娃》
小娃娃，去买瓜。
买了冬瓜和西瓜，
甜瓜南瓜小黄瓜，
苦瓜木瓜哈密瓜。
买回家，装满一箩筐。
教学反思：
《瓜娃娃》是主题“好吃的水果”中的一节语言活动，儿歌富有节奏感，读起来朗朗上口，学念儿歌也是幼儿比较感兴趣的。通过朗诵儿歌、配合相应的肢体动作等形式，丰富了幼儿对一些常见瓜类的认识，也激发了他们爱吃瓜果蔬菜的情感。
喂娃娃小班教案反思 篇4
小班上学期数学教案《芭比娃娃的花环》
【活动目标】
1、尝试将3种颜色的小花进行规律排序，感受参与数学活动的快乐。
2、鼓励幼儿在操作过程中有序的取放材料。
3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
4、发展观察、辨别、归案的能力。
【活动准备】
经验准备：感知过两种颜色的规律排序。
物质准备：3种颜色大小不同的花若干、胶水、棉签、多媒体课件。
【活动重点】尝试将3种颜色的小花进行规律排序。
【活动难点】能够在操作过程中认真、细心，避免排序后面的错误。
【活动过程】
一、看课件，激发幼儿参与活动的兴趣。
通过课件中创设的城堡中的舞会的情景，激发幼儿的兴趣。通过课件发现有两个芭比娃娃没有参加舞会。因为她们的花环没有制作完成，激发幼儿帮助她们的愿望。
二、观察花环发现排序规律。
1、帮助芭比制作花环(快思 )。
引导幼儿通过观察未做完的花环，发现三种颜色小花排序的规律，进行填补式排序。教师提问：“花环是黄色、蓝色和红色，黄色、蓝色和红色，下面该是什么颜色了呢?”
在幼儿帮助芭比的过程中感知3颜色有规律的排序。
2、芭比邀请我们参加舞会。
帮助芭比完成花环，她们开心的去跳舞了。为了感谢我们，芭比邀请我们去参加舞会。但是需要我们也每人制作一个花环。教师提问：“我们也可以去参加舞会了，请问你要用三种颜色做一个什么样子的漂亮的花环呢?”引导幼儿设计自己喜欢的花环。
三、制作漂亮的花环。
引导幼儿取小组的材料。在制作花环的过程中引导幼儿将三种颜色的小花进行幼儿规律的排序。过程中对个别幼儿进行指导，提示幼儿要检查一下自己排的是否正确。
四、花环舞会。
花环做完了，大家一起参加舞会了!自然结束。
【活动延伸】
将花环投放在小舞台。丰富小舞台舞会的活动内容。
教学反思：
在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。
喂娃娃小班教案反思 篇5
活动目标
1、认真倾听故事，理解故事情节，尝试根据画面认出相应的故事内容。
2、了解天冷水会结冰，遇热冰会融化的道理。
3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动重点难点
活动重点
认真倾听故事，理解故事情节，尝试根据画面认出相应的故事内容
活动难点
了解天冷水会结冰，遇热冰会融化的道理。
活动准备
挂图20号;《小朋友的书·冬天里》;磁带及录音机
活动过程
一、朗诵儿歌，引出主题
有个奇怪的小娃娃，呼呼地吹着口哨过来了，小朋友们看到它，赶紧戴上帽子、围上围巾、戴好手套，小娃娃再呼呼的吹，水结成了冰。大家猜猜，它是谁呢?
二、教师讲述故事，帮助幼儿理解故事内容
1、教师有表情地讲述故事一遍，提问：你喜欢北风娃娃吗?为什么?
2、教师出示挂图，再次讲述故事，提问：下过了雨，地上有什么?
谁来了，它想干什么?它为什么要这样做?吹呀吹，地上的水吹干了吗?变成了什么?小水洼结冰了，北风娃娃为什么很着急?
小水洼为什么会不见呢?
三、阅读并讲述故事
阅读《小朋友的书·冬天里》“北风娃娃”，幼儿自由讲述故事内容。
四、幼儿边听边看
幼儿边看书，边听故事录音，要求幼儿能根据故事观察并讲述相应的画面。
教学反思
本次活动主要是让幼儿学会认真倾听故事，理解故事情节，尝试根据画面认出相应的故事内容，并且了解天冷水会结冰，遇热冰会融化的道理。在课的一开始，教师就利用谜语引起幼儿学习的兴趣，让幼儿猜想。然后教师讲述故事，并且出示相应的图片，帮助幼儿理解。整堂课幼儿兴趣高昂，但是对于小班来说“水遇冷会结冰，遇热会融化”这个知识点有点难，小朋友只是似懂非懂的点点头，并不了解它的真正过程。所以我留下了活动延伸，让幼儿在家长的帮助下去找资料，自我探索发现。
喂娃娃小班教案反思 篇6
活动目标：
1、尝试运用多种感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的变化现象。
2、能将自己在活动中的发现大胆地表述出来。
3、愿意参与实验活动，对科学实验有兴趣。
4、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。
5、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。
小班优秀科学教案《水娃娃的魔术》
准备：
1、一杯白糖水，标记指示图，磁铁板一块。
2、装有温开水的水壶每组两把，奶粉、果珍、白糖若干盘，小勺、水杯人手一个，盖布四块。
过程：
一、观察活动，引入课题。
教师出示一杯白糖水，让幼儿猜猜是什么水？
请个别幼儿品尝，说说是什么味道的。
猜测活动：水怎么会是甜的？
二、实验活动：水娃娃的魔术
观察桌上的材料，说说都有些什么？
提出操作要求：
1、只能选择一种饮料粉进行冲调。
2、水壶倒水时，一手哪好把子，一手扶助壶身，不能倒的太满。
3、使用过的物品（小勺、水壶）要放回原处。
幼儿操作，教师观察。
比较、探讨饮料粉到哪儿去了。（帮助幼儿理解溶化，并引导幼儿发现：怎样才能使饮料粉溶化的方法。）
三、品尝活动。
说说调配好的水是什么味道的。
四、表述结果，教师记录。
请个别幼儿说说自己的冲调方法、步骤。
教师利用标记指示图进行记录。
五、再次冲调饮料。
提出要求：
1、选择另一种材料进行冲调。
2、鼓励幼儿尝试用不同的方法来冲调。
幼儿操作。
六、延伸活动。
你还喝过哪些味道的水。
水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化，还能使什么溶化？
活动反思：
新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。变魔术这一孩子感兴趣的现象深深吸引住了孩子的眼球，激发了幼儿参与活动的兴趣，使幼儿无心的好奇转化成了有意的求知动力，促使幼儿对科学活动的探索欲望。
喂娃娃小班教案反思 篇7
设计意图
小班上学期的幼儿走和跑的动作还分辨不清，在控制身体动作变化方向尚有一定的困难。通过此游戏的玩耍，既丰富了幼儿对于秋天季节的感受;对节奏变化的体验，又促进了幼儿运动素质特别是平衡能力的提高。老师在组织游戏时，应适当控制幼儿的活动量，小班幼儿不适宜跑得太多。
活动目标
1、能听信号做动作，练习走、跑交替。
2、根据教师的语言指令和铃鼓节奏快慢的变化快速反应，做出相应的动作。
3、感受树叶娃娃飞舞、调皮的乐趣。
4、锻炼平衡能力及快速反应能力。
5、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
活动准备
1、风姐姐头饰一个，铃鼓一个，扫帚一把。
2、玩过音乐游戏：扫落叶。
3、录音机、音乐磁带。
4、附近场地上有大树。
活动重难点
1、了解风和树叶之间的关系。
2、能根据信号的变化，做出相应的身体动作。
活动过程
一、游戏：快乐的风姐姐。
1、教师(头戴秋风头饰)：风姐姐来了，她从天上往下看，看见小鸟在蓝天上飞呀飞;看见小兔蹦蹦跳跳;看见小朋友在跑步;看见小树被吹的动摇西晃;看见树叶飘飘荡荡。
2、教师边说边带领孩子做上肢运动、跳跃运动、下蹲运动等。
二、游戏：调皮的树叶娃娃
1、介绍游戏玩法：
树叶娃娃可调皮了，它们总是喜欢和风姐姐玩游戏。小朋友演树叶娃娃全部都蹲在地上。当风姐姐说：“刮小风了”，树叶就从地上站起来走走;当风姐姐说：“龙卷风来了”，你们就到处跑;当风姐姐说：“风停下来了”，你们就在原地站好不动。
2、幼儿根据教师的语言指令游戏。
游戏中提醒幼儿在走和跑的时候要当心，不要碰到别人，更不能推别人。
3、根据幼儿兴趣，可开展游戏2—3次。
三、加入铃鼓的节奏，变化丰富游戏的情节。
1、教师：风姐姐摇着铃鼓和小朋友一起玩游戏了。如果铃鼓节奏快，你们要快跑。如果铃鼓节奏慢，你们就慢慢走。如果铃鼓停下，你们就要原地站好不动。看谁能随着铃鼓节奏的变化快速变换动作。
2、幼儿游戏2—3次
四、音乐游戏：扫落叶。
1、师生表演唱歌曲“秋天”，幼儿扮演小树叶随着歌声表演小树叶飞舞和落地。
2、教师：我来扫落叶，被扫到的小树叶就蹲在圆圈中间，树叶就堆在一起了。呀，大风来了，扫好的树叶捡回家吧!教师拍一下幼儿，扮“树叶”的幼儿就慢慢跟教师后面，直到树叶捡完，全体幼儿一个跟着一个回教室。
活动反思
本次的活动的中，我发现健康活动中的常规是非常重要的，所以在平时的活动中我们要更多的关注我们的孩子的常规，自助并不是没有规则了，而是在自由中规则的意识就更加的重要。
喂娃娃小班教案反思 篇8
活动目标：
1、初步理解故事内容，知道小朋友在一起要互相团结。
2、乐意用各种形状的积木进行搭建。
3、体验伙伴共同搭积木的乐趣。
活动准备：
1、配套挂图
2、各种形状的积木若干
活动过程：
一、引起幼儿听故事的兴趣
1. 提问：小朋友有没有都搭过积木?
积木中有那些形状?
你用这些积木搭过什么呀?
2. 教师出示积木玩具：在一座木头房子里，住着许多积木娃娃。一天，积木娃娃们在一起发生了一件什么事情呢?下面让我们一起听一听故事吧!
二、初步欣赏故事
1.教师有感情的讲故事。
2.提问：故事题目是什么?故事里有哪些积木?它们为什么吵起来?
三、进一步熟悉故事内容
1. 再次欣赏故事
2. 通过对故事内容的提问，让幼儿知道故事里各种形状的积木都有哪些不同的本领。
提问：圆积木有什么本领?可以用来做什么?
方积木有什么本领?可以用来做什么?
三角形有什么本领?可以用来做什么?
3.再次欣赏故事，感受团结的力量。
四、搭建游戏“我会搭积木”。
请幼儿自由运用各种积木搭建，并请幼儿说一说自己用了哪些积木搭建的，搭了些什么?
活动反思：
对于积木的搭建，小朋友在平时的生活中都很喜欢，但在搭建的过程中，我们小朋友并没有在意到图形分别是什么形状的，在通过这个活动我们的小朋友让我们的小朋友通过积木巩固图形的同时也让幼儿更有创意的搭建起积木来。
1. 我们认识的图形。在出示各种图形的时候，小朋友根据自己的已有经验和在这一主题中学习的经验能说出很多图形的名称，这也出乎了我的意料。“感知和发现周围物体的形状是多种多样的。”幼儿在这个感知的基础上还能知道名称，所以在这个方面值得表扬。特别是连平行四边形这种比较复杂的图形都能很好的讲述出来。这也是她自身的知识经验比较充足。在多多的讲述中也使我们的小朋友增加了知识经验。巩固了认识的图形之外，也认识了很多其他的图形如椭圆形、半圆形。这也对我们的游戏创造了必要的条件。
2. 认识作用。在我出示图形的时候，小朋友在讲述基本图形圆形、三角形和正方形作用的时候只能说出我们比较常见的如三角形屋顶、圆形轮胎等比较局限。于是，我出示了几张搭建的图片让我们小朋友观察在这个搭建的图形中有你认识的什么图形。小朋友看到这么多造型都发出了惊叹声。看到的图形也帮助我们幼儿在下一次的搭建中有了一个新的想法而不是单纯的拼搭。同时，也延伸到我们的日常搭建中，再小朋友的搭建中我们也可以适当的提要求，让小朋友搭建的更有造型更有创意，从而提升他的创造力和想象力。在搭建的过程中，这也是“用多种方法帮助幼儿在物体和几何形体之间建立联系。”
小班美术喂小兔教案反思精选
老师在开学前需要把教案课件准备好，教案课件里的内容是老师自己去完善的。要知道教案课件也是老师上课实施过程程的依据。要写好教案课件，需要注意哪些方面呢？小编为此仔细地整理了以下内容《小班美术喂小兔教案反思精选》，供你参考和使用，请收藏和分享。
小班美术喂小兔教案反思 篇1
活动目标：
1.用改变小兔五官位置及方向的方法表现小兔的各种头部动作。
2.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
活动准备：
1.黑色记号笔、油画棒、水粉颜料、水粉笔。
2.纸制教具：两盏红灯笼、三个红萝卜、四只红气球、一个太阳、小兔头部。
活动过程：
一、以讲故事的口吻引导幼儿讨论
1.教师出示小兔头部。有一天，小兔问妈妈：“太阳是什么样的?”妈妈说：“太阳是红红的、圆圆的。”
2. (教师在黑板右上角贴上两盏红灯笼)小兔指着屋里两盏红红的、圆圆的红灯笼问：“这是太阳吗?”
讨论：小兔是怎样抬头看灯笼的?它的耳朵应该画在哪里?(耳朵画在左斜下方。)它的眼睛、鼻子、嘴巴应该画在哪里，朝什么方向?
3.妈妈说：“不，这是两盏红灯笼，太阳在屋外呢。”
4. (教师在黑板左下角贴上三个红萝卜)菜园里，小兔着三个红红的.、圆圆的萝卜问：“这是太阳吗?”
讨论：小兔是怎样低头看萝卜的?它的耳朵应该画在哪里?(耳朵画在右斜上方。)眼睛、鼻子、嘴巴应该画在哪里?
5.妈妈说：“不，这是三个红萝卜，太阳在天上呢。”
6. (教师在黑板的左上方贴上四只红气球)小兔来到城里，看到天上飘着四个红红的圆圆的气球问：“这是太阳吗?”
讨论：该怎样画小兔抬头看气球的样子呢?耳朵位置改变的时候，哪几部分的位置也要跟着改变?(眼睛、鼻子、嘴巴的位置也要跟着一起改变。)
7.妈妈说：“这是红气球。太阳是红红的、圆圆的住在天上。太阳只有一个，它给我们光和热。
8. (教师在黑板的正上方贴一个太阳)小兔听清了妈妈的话，爬上高高的山顶，终开找到了太阳：“妈妈，我找到了。太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖洋洋。”
讨论：现在小兔的头应该怎么画?(与平时画的小兔正好颠倒，耳朵在下，嘴巴在上。)
二、分工创作
1.请每个幼儿自由选择其中一个场景进行创作，教师适当调整人数，使画每一场景的幼儿人数大致相等。
2.幼儿创作，教师巡回指导。
①幼儿按分工确定的任务作画。
②启发幼儿先画小兔找到的东西，在确定它的位置与数量后，再画小兔，注意正确表达小兔头部的动态。
③启发幼儿按故事情节添画屋子、菜地、城市、山顶等背景，要求幼儿用黑色记号笔色轮廓线，用油画棒或水粉颜料涂色。
三、 评价
1.按四幅画面合编成一本图书的要求，引导幼儿计算全班幼儿合作创作的画共能编成几本图书。
2.请幼儿拿着自制的图书，结伴复述故事《小兔找太阳》。
活动反思：
小班的美术活动不应以技能为主，应该以幼儿的兴趣为出发点，让幼儿在原有的经验上一点点的进行提升，他们还不懂得什么是点、线，对于幼儿原来的经验这样的跨度太大，幼儿消化不了，或许将本堂课定位在色彩上会更好，让幼儿去感受色彩带来的美和自己所画的不同的图案所带来的美，让幼儿觉得其实我这样画也是美的，让幼儿感到自己成功了，增强幼儿的自信心。
小班美术喂小兔教案反思 篇2
活动设计背景
小班幼儿年龄小，注意力集中的时间短，手眼协调能力差，在美术活动中，常常因涂色能力的欠缺而失去了对美术活动的兴趣。为了避免让幼儿进行枯燥的涂色练习，针对幼儿年龄特点，创设情境，让他们在游戏中学习，体验成功的快乐，特设计组织了这一活动。
活动目标
1.引导幼儿学会从左到右，由上而下有顺序均匀涂色，练习手的协调动作。
2.激发幼儿参与美术活动的兴趣。
3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
教学重点、难点
活动重点：有顺序均匀涂色，练习手的协调动作。
活动难点：不能涂到轮廓线外。
活动准备
1、事先布置好的小兔家的场景。
2、请一名大班幼儿扮小兔，本班幼儿戴小动物头饰，扮成小动物。
3、准备水彩笔(每人一盒)，未涂色的“青菜、萝卜、青草、蘑菇”若干
(幼儿人数的2—3倍)。
4、收录机一台，录有“生日歌”的磁带一盒。
活动过程
(开始部分)
1、设置情境、激发兴趣、引人课题。
教师：“今天小兔过生日，它要邀请我们去做客，你们高兴不高兴?(高兴)那我们带些什么礼物给小兔呢?(蛋糕、玩具、萝卜……)小兔爱吃萝卜，还喜欢吃什么?( 青菜、萝卜、青草、蘑菇……)你们知道他们是什么颜色的吗?(绿色)“你们见过还有那些东西是绿色的?”
啊，小兔最爱吃青菜、萝卜……今天我们就各送一种小兔最爱吃的食物好吗?(幼儿自愿选)
(基本部分)
2、教师边示范边向幼儿讲解涂色的要领。
(1)“先选好你要送给小兔的礼物，如青菜、萝卜、青草、蘑菇等，然后想一想它应该是什么颜色的，再拿出相应的笔，涂色时应从左向右，从上往下一笔一笔地涂，而且不能涂到轮廓线外(教师边说边演示)”。
(2)你们想不想做个礼物送给小兔?“(引起幼儿涂色的兴趣)
3、幼儿操作，教师巡回指导。
(1)集体性指导涂色的方法，!.来源:屈老.师教案网!引导幼儿练习涂色时应是从左向右，从上往下，不要涂到轮廓线外。
(2)个别辅导：鼓励胆子小的幼儿大胆操作，帮助能力相对弱的幼儿完成作业，要求能力强的幼儿有所创新地多准备一两件礼物。
4、评价幼儿作品，让幼儿感觉成功。
(1)我们每个小动物都准备了送给小白兔的礼物，逐个出示作品，让幼儿欣赏。现在就把这些礼物送给小兔去参加小兔的生日聚会吧，(小兔热情接待客人，并对客人们送的礼物加以鼓励并陈列，)让幼儿感受到成功的喜悦。
(2)小兔：“今天，小动物们来参加我的生日聚会还带来这么多我喜爱的礼物，我真高兴，我们一起唱歌跳舞吧。”播放《生日快乐》歌。小兔和小动物们一起随音乐唱歌跳舞。
活动延伸：
在美术区放置一些幼儿喜欢的卡通形象的轮廓，让幼儿自由选择颜色进行涂色活动。
教学反思
本次活动以游戏的形式进行，以游戏的口吻提出为小兔送礼物的绘画主题，很好地激发了幼儿参与活动的情感动机。全班幼儿都能以积极的态度参与到活动之中，他们都想送给小兔最好的礼物，因此都在尽心的按着要求制作自己的礼物，我认为达到了本次活动教学目标。让孩子们在音乐声中将亲手制作的礼物送给小兔，将活动推向**，在这样自然流畅的活动里孩子们感受到了成功和快乐。但也有不足之处，我觉得为幼儿准备的“礼物”有些单一，对能力强的幼儿应给他们进行美的创造空间，如选用几种颜色搭配起来涂色。看来操作活动中不同材料的准备，能为幼儿开阔思路，大胆想象，提供较多动手的机会，否则就会限制孩子的创新能力发展。
小班美术喂小兔教案反思 篇3
活动目标：
1、在泥工活动中，尝试使用辅助材料。
2、尝试用搓泥的方法做萝卜
3、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
活动准备：
彩泥、泥工板、绿色皱纹纸、贺卡、请柬、小塑料棍、泥工刀等
重点难点：
愿意使用辅助材料。
活动地点：
活动室
活动形式：
小组活动
活动过程：
1、出示请柬，引起幼儿参与泥工活动的兴趣。
小兔子给我发来请柬，它明天要过生日了，希望我们班的小朋友明天去参加它的生日会。
2、请幼儿讨论，给小兔送什么礼物？小兔最爱吃什么，送它什么，它就会特别高兴。
3、请幼儿讨论胡萝卜，说说他们的颜色、形状是什么样的？
4、大家学做萝卜。
①我们来为最爱吃萝卜的小动物准备萝卜，作为它的生日礼物。
②每人拿一块泥，和老师一起团泥，团揉光滑后搓。和搓面条不同，手掌一边用劲大，一边用劲小，搓出一头粗一头细的锥形。
5、鼓励幼儿使用小塑料棍将皱纹纸当做萝卜叶嵌插在萝卜头上。
6、将萝卜放在一个筐里，留着小兔生日的时候给带过去。同时，出示制作好的生日贺卡，增加庆祝小兔生日会气氛。
教学反思：
作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。
小班美术喂小兔教案反思 篇4
活动目标：
1、幼儿在拓印螃蟹的过程中，进一步了解螃蟹的外形特征，培养幼儿对美术活动的兴趣。
2、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
颜料、萝卜、自制纸盘、范例、实物螃蟹
活动过程：
师生谈话
引出主题 1、小朋友你们看老师带来了什么?(出示实物螃蟹)螃蟹是什么样的?(引导幼儿观察颜色、形状等)
2、今天老师的盘子里也带来了螃蟹，你们看?(出示范例)
观察讨论
感知理解 1、观察讨论：
提问：螃蟹的壳是什么形状的?它的腿是什么样子的?螃蟹靠什么来抓东西吃的?它有几只螯?是什么形状的?
2、教师重点小结拓印螃蟹的特征(三种图形的组合)
1、 幼儿操作
表达表现
1、教师交代操作要求：
重点：拓印时的先后顺序及材料的选择;蘸颜料的方法。
2、幼儿操作，教师巡回观察指导。
1、相互交流 幼儿品尝 你想吃哪只螃蟹?为什么?
2、教师根据幼儿的实际情况进行讲评。
3、老师出示为幼儿准备的螃蟹，供幼儿品尝。
活动反思：
螃蟹对于幼儿来说并不陌生，他们吃过螃蟹，捉过螃蟹。小朋友对螃蟹也充满了浓厚的兴趣。这节美术活动通过猜一猜，看一看，说一说使幼儿能很快的掌握螃蟹的主要特征。在活动的第一环节，我引用猜谜的形式让幼儿猜猜，激起幼儿的兴趣。第二环节让幼儿看一看范画，说一说常见的螃蟹，幼儿运用已有经验讲述对螃蟹的认识，为欣赏下面千奇百怪的螃蟹打好基础。这样让幼儿进一步地了解螃蟹的特征，也为下面的画螃蟹奠定了基础。但是对于不常见的海底螃蟹，孩子们缺乏观察，需要老师及时引导，给他们观察的目的，指导他们观察的正确方法，从而准确的迁移到观察其他事物中去。
[课件必备] 美术教案范例
充分准备一份教案是一名优秀教师的职责所在，教案在我们的教学生活当中十分常见，写出一份教学方案需要经过精心的准备，优秀的教案是什么样子的？欢迎大家阅读小编为大家收集整理的《[课件必备] 美术教案范例》。
教学目标：
一、理解和平的意义，能用适当的艺术手法来表现和平的主题。
二、在欣赏与评述过程中，感受画家的思想情感和对和平的向往，在体验和创作的过程中，尝试和学习表现手法的多样性。
三、体验今天幸福生活的来之不易，热爱和平、反对战争，感受美术与社会生活的联系，学会用美术语言来表现身边的社会与生活。
教学重点：
学习借助具有象征意义的事物或适当的技法来表现和平的美好生活。
教学难点：
如何表现热爱和平的主题。
课前准备：
发明应战争的图片和影视片段及表现和平环境的图片。
准备好绘画工具。
教学活动：
一、导入：
播放战争电影片断喝图片，感受战争场景的残酷、悲惨，再观察和平年代的欣欣向荣的社会景象。
提出问题：战争带给人类的是什么？为什么要珍惜和平？
学生思考，联系自己收集的新闻图片进行小组讨论，代表发言，说出对战争与和平的感想。
二、讲授新课：
1.欣赏范例作品，蒋介作品的含义，分析作品的艺术特色和表现手法。探讨哪些是与和平主题相关的事物，及其在画面中的象征性。
和平的面容：
感受线描装饰手法：线描形式表现的妇女面容与鸽子，表达了人类与和平相通相容。作品线条流畅，简洁而有装饰味。
儿童与鸽子：
感受对角构图手法：以中国画形式表现的儿童与鸽子，表达了人类对和平的渴望。作品用对角线构图，平衡中有动感。
和平少女：
以雕塑形式表现的少女与鸽子表达了和平给人类带来幸福和安康。作品构图饱满，有慎明李的血肉之躯显示了高超的写实手法。
愿世界人民都如此鸟：
感受国画写意手法：齐白石的大写意鸽子笔墨简练，设色单纯，是意象的表达、和平的象征。画面以醒目的书法题款突出作品主题，是中国画的一个特色。
2.画家简介：
齐璜（1863--1957），字濒生。白石是借用湖南湘潭老家村庄的名字。别号有三百石印富翁、借山吟馆、寄萍堂主人、老萍、借山吟馆主者、杏子坞老民、木人、木居士等。是一位木匠出身而又诗、书、画、印无不卓绝的大艺术家，在艺术上的经历很有传奇色彩。对这四绝，他自认为篆刻第一，诗词第二，书法第三，绘画第四。
毕加索（1881～1973）出生在西班牙，是当代西方最有创造性和影响最深远的艺术家，他和他的画在世界艺术史上占据了不朽的地位。毕加索是位多产画家，据统计，他的作品总计近 37000 件，包括：油画 1885 幅，素描 7089 幅，版画 xx0 幅，平版画 6121幅。
跟一生穷困潦倒的文森特凡高不同，毕加索的一生辉煌之至，他是有史以来第一个活着亲眼看到自己的作品被收藏进卢浮宫的画家。在1999年12月法国一家报纸进行的一次民意调查中，他以40％的高票当选为20世纪最伟大的十个画家之首。
自幼有非凡的艺术才能。他的父亲是美术教师，又曾在美术学院接受过比较严格的绘画训练，具有坚实的造型能力。
