活动目标
让孩子认识钢琴的形体,并需要孩子学会仔细观察。
训练幼儿眼手的准确性,协调性,以及空间方位的知觉性。
学会正方形向中心反复折叠的方法。
让孩子们在活动中学会帮助别人。
初步懂得自己长大了,遇事能够试着面对。
教学重点、难点
会按照老师所示范的步骤,按一定的顺序进行折叠。
活动准备
玩具钢琴,纸若干。
活动过程
一
出范玩具钢琴,激发幼儿兴趣。
小朋友们想不想有一架自己的钢琴?
那我们就自己来折一架钢琴吧!
二
教师讲解示范
1引导幼儿说说钢琴是用什么形状的纸折成的。
2教师用一张纸像变魔术似的折出一架钢琴。让孩子们兴趣更浓。
3让孩子们学会观察折纸步骤图,并学会理解。
表示要折的线。-------------表示中心线,即要对折的地方。
←表示方向。
4
再接着教师根据步骤进行示范。
孩子们在老师的示范下折起了一架架钢琴。
5
教师帮助能力弱的幼儿,重点知道方向。
6
及时表扬折好钢琴的幼儿。
7
还鼓励先折好钢琴的孩子去帮助还没有折好的孩子,或需要帮助的孩子。
三
作品展示
1请幼儿将折好的作品放在桌子上,看看折得像不像。
2看谁折的线条最平整。
教学反思
在活动过程中,我发现用步骤图折纸比以前的示范法折纸孩子的问题要少了很多,这样的方法应该要容易明白些吧。孩子们的表情告诉我,我选的题材贴近他们的兴趣点,他们很是喜欢。
活动中我采用教师示范、幼儿跟学的教学模式。给孩子的探索带来了一定的限制。《纲要》中指出,能力本身就是一种终身受益的品质,最根本的能力则是自我学习的能力。在这个环节中我应考虑到大班孩子有强烈的探索欲望
,应该先引导幼儿看步骤示意图大胆折出钢琴,,这样其效果定会远远胜于模仿来的技巧。
反复折叠是折钢琴的重难点,我通过示范、相互交流,个别辅导但成功的作品没有意想的多。
活动后留给我的思考很多:1、如何让幼儿在折纸时把握好线条的平整。2、教师的引导语能让能力弱的幼儿听起来简便、易懂。3、如何让幼儿掌握反复折叠及朝不同的方向去折纸这一技巧。这些都是我探讨的问题。
活动设计背景
我发现我班的许多的孩子在玩耍的时候,就拿着纸在折。他们喜欢折纸
折纸是典型的寓教于乐的益智活动。再加上用的材料也简单,农村的孩子都能够找得到。
活动目标
1.体验用纸条创作的乐趣。
2.学习用各种颜色的纸条制作水果、动物等有趣的图案,发展小肌肉动作。
3.尝试根据纸条作品仿编儿歌。
4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
5.感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。
活动准备
1.收集各种挂历纸、广告纸、包装纸、剪成长条等。
2.剪刀、双面胶、A4大小彩色卡纸(也可用其他纸替代)每人一张,彩笔。
3.轻柔、优美的背景音乐。
活动过程
1.欣赏纸条制成的手工作品,感受作品的美和奇妙。
请幼儿看看是什么,说说是怎么做的,如:西瓜的花纹可用绿纸条折成波浪状,葡萄可用紫色纸条粘成许多小圈等。
(1)幼儿观看老师的制作步骤:用一张纸条从一端卷到另一端,做蜗牛的壳,粘在另一张纸条上,面上小蜗牛的眼睛,纸条小蜗牛就做成了。
(2)请幼儿边欣赏纸条小蜗牛,边欣赏老师创编的儿歌:小纸条,变变变,变什么?变成小蜗牛慢慢爬。
(3)引导幼儿用拍手和模仿蜗牛爬的动作学说一遍儿歌,增加趣味性。
3.幼儿制作。
(1)在背景音乐的伴奏下自由进行纸条创作活动。
(2)教师引导幼儿在选用多种纸条时注意色彩的搭配,尝试用双面胶把卷或折的纸条粘贴在彩色卡纸上。
(3)提醒幼儿可合作完成作品。
4.展示幼儿作品,请幼儿欣赏作品并仿编儿歌。
根据幼儿完成的作品内容,教师启发引导幼儿仿编儿歌。用;小纸条,变变变,变什么?变个的句式进行仿编。
活动延伸
将材料放置到手工区,引导幼儿继续创作纸条作品。
活动反思
本节活动选材好。教师用拟人化的语气引起幼儿对彩色纸条的兴趣,使之在游戏中产生想要动手试一试的欲望和热情,并且能积极主动的去观察、去探索。吸引幼儿的注意力和参与活动的积极性。
提起教案,我相信大家都不陌生,做好教案有利于教学活动的开展,要想在教学中不断进取,其秘诀之一就是编写好教案。有没有可以参考的教案呢?下面是小编特地为大家整理的“[优质教案] 幼儿园大班科学教案《魔术变变变》(写作示例)”。
大班优秀科学教案及反思《魔术变变变》
活动目标:
1、通过观察和操作,尝试单根皮筋和双根皮筋魔术的几种变法,培养对事物细小变化的观察力和动手能力。
2、学习用记录表记录自己的猜想和操作结果,萌发对魔术奥秘的探究兴趣。
3、感受魔术的神奇与趣味,体验成功的快乐。
活动准备:
1、硬币一个、 杯子一只、三种不同颜色的皮筋、展板、操作卡等。
2、幼儿有观看魔术表演的经验。
活动过程:
一、活动导入,以"魔术"引发幼儿的兴趣。
1、老师以"魔术师"的身份出场。
2、纸杯魔术展示。
二、神奇的皮筋魔术,尝试单根皮筋和双根皮筋魔术的几种变法。
1、学习单根皮筋魔术。
(1)引出疑问。
如果我把一根皮筋套在两根手指上,握住拳头,等我再打开时会怎样?(幼儿随意猜测,教师记录)
(2)揭晓秘密,引发幼儿思考。
(3)幼儿学习单根皮筋的魔术。
(4)小结:其实魔术里面藏了许多的秘密,魔术师动作比较快,许多魔术里还需要一定科学原理,所以让我们感受到了魔术的神奇。
2、探索双根皮筋魔术,掌握双根皮筋的三种变法。
(1)出示双根皮筋,同样握拳引出疑问。
(2)幼儿探索操作,并记录自己的想法或结果。
(3)通过幼儿的探索学习双根皮筋的前两种变法。
(4)幼儿再次探索,重点学习较难的一种变法。
(5)交流探索结果并小结。
三、结束活动,进一步萌发幼儿对魔术奥秘的探究兴趣。
1.小结:原来,魔术也是一种艺术,只不过有些魔术里还藏了一些科学道理,在加上魔术师精彩的表演,就呈现出神秘的效果了。
2.鼓励幼儿将学会的魔术表演给更多人欣赏。
活动延伸:
区域活动:出示一些魔术道具及魔术操作卡,供幼儿探索学习,萌发幼儿对魔术的兴趣。
亲子活动:请家长带孩子一起探索更多有趣、简单的魔术表演。
活动反思:
魔术一直是充满着神秘,魔术表演也是人们比较喜欢的娱乐节目,把魔术带入教学中引起了孩子的好奇心和探索欲。本次活动从刚开始的魔术表演导入主题,一下子调动了孩子的积极性,为后面的单根皮筋和双根皮筋的探索奠定了基础,单根皮筋的探索比较简单,孩子们学习的较快,后面的双根皮筋的探索上让孩子自己发现了两种变化,在此基础上提高难度,根据孩子的能力差异,提供了两种层面的操作展板,让孩子探索操作。整个活动气氛活跃,孩子们都很投入,根据老师的提示进行探索和操作,达到了一定的教学目标。但在小结语句上,对活动重点单根和双根皮筋的科学性原理解释的不到位。
教学目标
1.通过实践和观察,探究画面中人物造型变化与折纸的关系。
2.探究多种折叠的方法大胆创作人物。
3.感受在有折叠的纸上作画的夸张效果,体验其中的乐趣。
4.能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。
5.逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。
教学重点与教学难点重点:探究画面人物造型变化与折纸的关系。
难点:探究多种折叠方法大胆创作人物。
教学方法直观教具法,启发引导法、操作法、谈话法、分享交流法、比较分析法、总结归纳法教学准备1.经验准备:会画人物,会收放学习用具的常规。
2.实物准备:哈哈镜,长方形桌子8张,篮子8个,小型吸铁石若干个、水彩笔若干支、黑板两块、浅黄A4纸若干张、折叠的白色A4纸若干。
课时安排1课时参考资料《重庆版大班幼儿用书 艺术下册》、《纲要》、网络资源
教 学 设 计时间分配一、照哈哈镜,感受哈哈镜中自己的变化。
1.引导幼儿照哈哈镜时自由交谈自己的发现与感受。
2.请个别幼儿讲述哈哈镜中自己身体的变化。
【设计意图:此环节属于导入环节,通过幼儿照哈哈镜,感受自己变化,激发幼儿活动的兴趣】
二、幼儿在纸上绘画出哈哈镜中的我。
1.幼儿自由绘画哈哈镜中的我。
2.欣赏并小结作品。
【设计意图:此环节幼儿绘画出哈哈镜中的夸张自己,培养大班幼儿的观察能力,同时为下一环节做铺垫。】
三分钟左右七分钟左右大班艺术活动教案:我的身体变变变三、观察讨论,探究画面人物造型与纸张折叠的关系。
1.引导幼儿用折叠的方法在纸上再次画出哈哈镜里的我。
2.引导幼儿打开折叠过的纸,观察折纸上人物的变化,并探究人物变化的原因。
3.幼儿思考并连接断开处的方法,并讨论连线后人物的变化。
4.展示作品:欣赏作品并小结研究后的结果。
小结:画在折线上的部位在打开后都会变化,所以我们想要把人的某个部位变形,就要把那个部位画在折线上。
【设计意图:此环节属于探索环节,幼儿探索在折纸上画人后变与没变的原因,梳理出人物造型变化与折纸的关系。】
四、探索用不同的折叠方法创作夸张的人物。
1.教师引导幼儿多种折叠纸的方法。
2.幼儿在多种折叠纸上画自己。
3.幼儿相互欣赏和介绍作品。
4.启发幼儿在折叠的纸上绘画其它物体,将创作活动延伸到生活中。
【设计意图:让幼儿带着折叠绘画的经验,去探索多种折叠纸的方法绘画自己,从而体验用不同的折叠方法创作更加夸张人物的乐趣。】
五、游戏:我的身体变变变。
引导幼儿自由做我的身体变变变的游戏。
【设计意图:让孩子在游戏中体验身体变化的的乐趣,让快乐伴随活动结束。】
十二分分钟左右十二分钟左右两分钟左右
活动反思:
在这次我们的身体活动中,利用身体这一活的教具,和孩子们玩了一次认识人体器官的游戏,加深了幼儿对身体各个器官的认识,加强了幼儿的自我保护意识。
活动中,我和幼儿一起细致地观察描述了身体的一些器官,根据幼儿活泼好动的性格,在活动中穿插了一个小舞蹈,通过跳舞,孩子们亲身体验到了各个器官的用处,而且,还联想到了一些细节,如:关节,如果没有关节,我们的身体就不会动,同时,针对身体各种器官的作用,充分利用了幼儿的发散性思维,说出应该怎样做好身体的自我保护。在活动最后,让幼儿在日常生活中和家长一起去探索,进一步激起幼儿的学习兴趣。
提高幼儿自我保护的意识和能力是一项长期的工作,幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作首位。本次活动从简单的描述身体器官,到细致深入的了解他们的用处和保护方法,幼儿的身体保护意识大大提高。但在如何保护这些器官的问题上,虽然幼儿的思维很开阔,可是知识的系统性较差,我在设计教学时,对这个问题预料的不够,应在今后的日常教学活动中以及区角材料的投放方面,丰富这方面的知识,使幼儿对身体的每个器官的保护都很到位,如:如何保护眼睛、听力、牙齿,如何防止感冒、防止摔伤等等,切实加强幼儿的自我保护能力。
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