教案课件是老师上课中很重要的一个课件,每天,老师都需要写自己的教案课件。每位老师都需要重视教案课件的准备工作,才能完成前期设计的教学目标。你有没有关于教案课件撰写方面的苦恼呢?下面是小编为大家整理的“「教案收藏」秋天教学思考写作范例”,仅供您在工作和学习中参考。
《北大荒的秋天》描绘了北大荒秋天的自然风光和丰收景象,是一篇很美的文章,值得学生好好朗读,好好品味,好好仿写。
一、词语仿写
课文中出现了很多有特点的词语,比如表示颜色的词:银灰、橘黄、血红、绛紫、金黄等,再比如ABB式的词语:沉甸甸、乐呵呵等,还有ABAB式的词语:乌黑乌黑。在了解了这些词语的特点和意思之后,我让孩子们进行仿写,进行得比较顺利。孩子们发挥了自己的想象,想出了:雪白、粉红、墨绿、碧蓝、笑哈哈、绿油油、乌黑乌黑等词语。
二、句子仿写
课文中还有很多的比喻句和拟人句,很美很有意思,值得学生仿写,为后面的写作奠定基础,如:这些流云在落日的映照下……就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。把落日映照下的流云比作了五彩的锦缎。再如:成片的大豆摇动着豆荚,发出了哗啦啦的笑声。把大豆当作人来写,生动形象。这样的比喻句和拟人句还有很多,我让孩子们找出了每句句子的特点和比喻词,进行了仿写。孩子们兴致还不错,写出了一些比较让人满意的句子,比如“枫树叶随风飘落,像一只只翩翩起舞的蝴蝶。”我想,写文章就是由词句组成的,掌握了这些好词好句,好文章自然会孕育而生。
三、段落仿写
第四小节是总分的结构,也是值得好好仿写的。课堂上进行了分析,课后进行仿写。总的来说,比较成功,但是还是有一部分孩子还没掌握,后经过单独讲解,才使得他们真正理解。
在我们的校园生活中离不开教案,教案是保证教学质量的基本条件,要想在教学中不断提升自己,教案必不可少。优秀的教案是什么样子的?《热搜教案: 邓小平爷爷植树教学思考(篇三)》是小编为大家精心挑选的范文,希望你喜欢。
21世纪的教育是关爱学生生命的发展、弘扬学生灵性的教育。课堂教学理当为学生创造放飞灵性双翼的机会。
《全日制义务教育语文课程标准》要求引导学生做到:“对课文的内容熟悉和表达自己的心得,能提出自己的看法和疑问,并能运用合作的方式,共同探讨疑难问题。”我在执教九年义务教育六年制小学语文课本第二册第3课《邓小平爷爷植树》时,其中教学片段在一定程度上体现了这种思想。
歌曲引入,了解人物,创设情境
1、播放歌曲《春天的故事》。让学生说说歌曲中的老人是谁,让学生了解多少就说多少。(出示课件、图片资料,师生共同介绍交流)
2、板书课题后让学生说说想到了什么?(培养学生质疑、设疑的能力)
3、出示课件(图片):一棵苍翠茁壮的柏树。让学生观察这是一棵怎样的柏树?(进行语言文字训练)它还有一个名字,叫“小平树”,你有哪些问题要问问这棵柏树?在四人小组里讨论交流。(鼓励学生提出问题,教师引导把问题归归类,让学生自己讨论解决。并强调学生能想到什么就问什么,问什么就交流什么,看看哪个小组的问题解决得好。),学生探求知识的积极性被调动起来。教室里呈现出书声琅琅、主动思考、热烈交流的景象。
教学片断一:这棵柏树是什么时候种下的?一个学生说:“课文开头就告诉我们了,是‘1985年的植树节,是一个令人难忘的日子。’”。老师紧追不放:“课文中还有些地方没有明确告诉你时间,但我们也可以知道植树的时间。会读书的小朋友就能找出来。”学生的积极性被调动起来,读书声、议论声充满整个课堂,学生们发言积极踊跃,一个学生说:“在邓爷爷81岁的时候种下的。‘81岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目’”。还有的说“已经很久了,今天,邓小平爷爷亲手栽种的柏树已经长大了”。
教学片断二:邓小平爷爷是怎样种这棵柏树的?一个学生站起来说:有的学生说:“只见他手握铁锹,兴致勃勃地挖着树坑,额头已经布满汗珠,仍然不休息。邓爷爷是个爱劳动的人呢。”老师不断引导,就在这句话里,你通过那些地方还看到了邓爷爷是一个怎样的人。古语说,“定能生慧,静纳百川”,只有会思考的孩子才能成为聪明的人。学生的表现欲望被激活了,课堂气氛又热烈起来,生:邓小平爷爷额头已经布满汗珠,他已经很累了,别人叫他休息,他还不肯休息。邓小平爷爷不三心二意,做事做到底。一个学生说:“邓爷爷挑选了一棵茁壮的柏树苗,小心地移入树坑,又挥锹填了几锹土。柏树苗像他的宝贝一样,他很爱护小树苗。生:邓爷爷是挑选了一棵茁壮的柏树苗再种的,他很认真。还有的说:“邓爷爷植树的时候很仔细。他站到几步之外仔细看看,觉得不很直,连声说:不行,不行! ’走上前把树苗扶正。”
以上片断中,问题让学生提,疑难让学生议,见解让学生讲,使学生增强学习的自主性,唤醒了个体创造的潜意识。如果能持之以恒,必然有利于学生创新意识的萌生,促进创新能力的发展。
教师上课前最好是准备一份教案,教案在我们的教学生活当中十分常见,通过教案可以帮助自己分析教学的重点,有没有可以参考的教案呢?可以看看本站收集的《【教案收藏】 丑小鸭的教学思考之五》,希望能够为您提供参考。
《丑小鸭》这篇课文讲的是丑小鸭因“丑”而到处受人欺负,在经历了种。种挫折之后,终因由丑变美而获得了新生的故事,在教学中,为了教出祖国语音文字的美,为了让学生感受到一片浓厚美的氛围,我重视学生的感知性活动,让感知性活动发挥以下功能,从而引导学生进行想象。
语文课程标准再三强调语文教学要重视培养学生良好的语感,最根本的一条就是要引导学生加强语言积累、加强感悟,例如:在学习第三、四自然段中,我抓住“欺负、讨厌、孤单、讥笑”等词语重点理解,,他们更能深刻感受到丑小鸭所遭遇的悲惨命运。课文中的很多词语课后我也让学生自己读一读,写一写,记一记这样会对他们今后的写作打好基础。
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