作为教师,你一定写过教案吧,教案能够安排教学的方方面面,一份完整的教案有许多内容,什么样的教案比较高质量?为了解决大家烦恼,小编特地收集整理了教案范本: 金色的脚印教学反思之一,供大家参考。
笔者以《金色的脚印》一课的教学为例,就课改背景下小学高年级独立阅读课文的教学做点有益的探索。
一、紧紧抓住三救这条主线,领悟《金色的脚印》的深刻内涵
《金色的脚印》是小语十一册课本中的独立阅读课文。故事情节曲折生动,引人入胜。全文讲了日本小朋友正太郎与动物狐狸全家一波三折的感人故事。说明人与动物之间能够和谐相处,并且还能建立美好友谊,告诉小朋友要爱护动物。课文题目高度凝练,含义隽永。给人以鲜明印象。此文具有鲜明的时代生态特色,是教育学生做真做善做美,受到情感熏陶的极好素材。牢牢地抓住三救这条主线。老狐狸营救小狐狸为一救,其中蕴涵着动物之间生死相依的浓浓亲情,这是金色的;老狐狸和正太郎共同救护小狐狸为二救。其中渗透着人与动物之间互相信赖的美好情感,这又是金色的;最后是老狐狸救助正太郎为三救,这是文章最感人之处,集中体现了动物对人的感恩之情。三救之后放小狐狸回归自然这一举动更显其情谊的珍贵而美好。故事层层递进,人与动物的感情由敌对仇视到互相信赖再到友好救助,不断升华。因此,文末以映着耀眼的阳光,狐狸的脚印闪着金色的光芒,延伸至密林深处。结句,这句点睛之笔,照应文题,一语双关,言有尽而意无穷,蕴涵着人与动物情感相融,生死与共,这种真情犹如金子之光熠熠生辉。作为教者,如果在备课中不能领悟课文中深蕴的思想内涵,抓不住三救的脉络主线,扣不住金色所蕴涵的真情,则势必归于浮浅。
二、在课堂教学中,应收放自如,形散而神聚
小学高年级独立阅读课文犹如一首形散而神聚的散文诗。《金色的脚印》这篇课文为独立阅读课文,授课时短。如何高效快捷,优质完成教学任务,真正提升学生阅读能力显得至关重要。笔者认为,这类课文应围绕抓住主线、领悟内涵、大胆放手、巧妙拓展这十六字展开教学,扣住金色的魂,散聚有度,收放自如。
所谓散,指课堂的组织形式。课堂中的双基落实,难点突破,拓展延伸,深情朗读,巧妙记忆,复习巩固,说读后感,都是课堂形式的散,是指课堂的各种教学活动都为三救中蕴涵的真情这个神服务。如深情朗读他费力地睁开眼,朦胧中看见一只大狐狸正在不停地舔他的脸颊和嘴唇,另一只蹲在他的胸脯上,温暖着他的身子这段狐狸救人的感人句子,就能深刻体会出其中美好而真挚的情感,受到美德的陶冶。教师还可以如对《金色的鱼钩》《珍珠鸟》的追忆,可巧设平台,迁移知识,突破难点,因为这些课文与本课有共同之处,温故而知新。就述说读后感受而言,探究这些课文与本课的异同之处,达到温故而知新,举一反三之效。在学生充分了解课文内容之后,可以进一步是引导学生探究,挖掘其深层内涵,进行思维训练,点燃灵感火花,进行即时写作训练,达到一课多得之功效 。
独立阅读课文的教学本身是形散而神聚的散文诗。教学工作是最富有诗意的,好的课堂本身就是诗,她是现实的,又是浪漫的,具有实效性,又具有艺术性,她是知识的海,又是感情的洋。做为教者,对这类课文必须深刻领会其神,课堂教学形式必须大胆地放,做到形散而神聚,此为独立阅读课文的教学之要领。
无论何时,教案都是我们准备教学的一种最好的方式,编写教案能够提高自己的教学研究能力,要想在教学中不断进取,其秘诀之一就是编写好教案。教案该怎么写?《[教案分享] 六年级语文《金色的脚印》教学设计(篇五)》是小编为大家精心挑选的范文,希望你喜欢。
【教学目标】
【基础知识积累】读读记记“缘故、黯淡、消瘦、知觉、空落落、光秃秃、冷清清、直勾勾、大摇大摆、无影无踪”等词语。
【方法与能力】用比较快的速度阅读课文,了解课文内容。
【情感与思想】有感情地朗读课文。体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情,懂得与动物要和谐相处。
【拓展与延伸】小练笔:正太郎在去牧场的路上从悬崖上摔了下去,失去了知觉,他是怎样被救的呢?正太郎与小狐狸一家分别的情景一定十分感人,能把它写具体吗?狐狸一家回到密林以后,会发生什么事情呢?也可以让学生把自己养小动物的经历和感受写成短文。
【重、难点突破】本课学习的重点是了解故事的内容及意义,明白动物也有亲情,也有伟大的爱;难点是引导学生通过这个故事认识人与动物的关系,知道人应与地球上所有生命和谐相处的道理。
【教学过程】
一、导入新课
前面两节课,我们认识了可爱的松鼠和善良、忠诚的大象。今天,我们大家一起来感悟一个人与狐狸之间的感人故事。
板书课题:金色的脚印
解题:看到这个题目,你会想到什么呢?
提示:可能会想到《金色的鱼钩》这篇文章,想到其中的“金色”有着什么特殊的含义,想到课文写了哪些事情?
二、初读课文,思考:课文写了什么事情?课题为什么叫“金色的脚印”?
学习要求:学生快速默读课文,思考并讨论、交流上面两个问题。
教学提示:其实,这两个问题是同一个问题的不同层面的回答,即对于课文内容理解的层层深入。前一问是理解后一问的基础,后一问是前一问理解的深化。所以,要引导学生紧紧抓住课文内容,通过对课文内容的理解来理解题目的意思。
教学参考:
在童话和寓言故事里,狐狸往往与“狡猾”一词紧密相连。这篇略读课文讲述了人与动物之间的传奇故事:小男孩正太郎家的佣人从山里捉回一只小狐狸,两只老狐狸想尽办法要救小狐狸出去,它们冒着生命危险住在正太郎家的地板下面照顾小狐狸,并和十分同情小狐狸、并偷偷给老狐狸喂食的正太郎建立了亲密信任的关系。后来,小狐狸被送给邻居,正太郎为要回小狐狸,不慎掉下悬崖,两只老狐狸救护了严寒中昏迷的正太郎。最后,正太郎要回了小狐狸,和爸爸一起把它放回了山里,狐狸一家终于团聚并回到了树林中。
狐狸一家留在雪地上的脚印,是重新获得生命的脚印,是宝贵新生命的开始,也是人对动物关爱的象征,所以,课题赞美了人与动物之间互相信任、互相帮助、和谐相处的美好关系,表达了作者的创作意图:大自然是人和动物的共同家园,人类要和动物和谐相处,这个世界才更加美好!
三、再读课文,思考:你能结合具体课文内容说一说文中所表达的美好情感吗?
教学提示:这是对课文思想感情的细致分析,更是对美好感情的陶冶。要求学生找到感受最深的句子,进行有感悟的朗读,在朗读中体会美好的情感。
教学参考:
课文以主人公正太郎的观察视角为明线,用“老狐狸夫妻俩设‘调虎离山’之计营救小狐狸”和“老狐狸入‘虎穴’做窝,喂养、营救小狐狸”两个具体的事例体现了老狐狸爱子情深,展现了动物之间生死相依的浓浓亲情,歌颂了爱的力量。同时,课文也以正太郎与狐狸一家日益亲近的情感及行为变化为暗线,赞美了人与动物之间互相信任、互相帮助、和谐相处的美好关系,表达了作者的创作意图:大自然是人和动物的共同家园,人类要和动物和谐相处,这个世界才更加美好!
重点句子的理解。
①光秃秃的柞树林上边,露出冷清清的月亮。小狐狸孤零零地坐在窝里,仰起脖子嗥叫着。那是一种清脆的、悲伤的声音。
“光秃秃”“冷清清”“孤零零”,三个相同结构的叠词连续出现,刻画出孤清、悲伤、让人心生同情的氛围,这也是正太郎感受到的小狐狸所处的境遇。“嗥叫”是“大声叫”的意思,孤单可怜的小狐狸,仰起脖子,大声叫着,善良的正太郎敏感地觉察到它是无助地叫着“妈妈——妈妈——”,这清脆的、悲伤的`声音,深深刻在了正太郎的心上,为下文正太郎对狐狸的救助埋下了伏笔。
②只见一只大狐狸正冲着秋田狗大摇大摆地走过来,它嘴里叼着一只哆哆嗦嗦的鸡。
一个“冲”字和“大摇大摆”一词,让我们在初读时怀疑,这只狐狸怎么啦?如此大胆?这不是自投罗网吗?怀疑与担心,在下文的阅读中迎刃而解:原来狐狸夫妻俩为营救小狐狸而不顾危险设了“调虎离山”之计!回读时,自然有一种欣喜与佩服之情油然而生,这真是一种大无畏的勇士精神,对孩子深切浓厚的爱才会使它们这样做!
③他费力地睁开眼睛,蒙眬中看见一只大狐狸正在不停地舔着他的脸颊。另一只狐狸蹲在他的胸脯上,温暖着他的身体。
看到此情此景,正太郎在想什么呢?肯定有千言万语,但这个情景一定温暖了正太郎的心,坚定了要送小狐狸回家的决心;也一定温暖了每一个孩子的心,触动了孩子的心怀:人类与动物和谐相处,这个世界会更加温暖、美好。
④迎着耀眼的朝阳,狐狸们的脚印闪着金色的光芒,一直延伸到密林深处。
这是故事的结局,一个美丽的结局!雪地里的脚印“闪着金色的光芒”,预示着狐狸一家又开始了甜蜜欢乐的生活。这种光芒,不仅要用眼睛来观察,更要用心灵来感悟:“金色的光芒”是动物那种真切感人的浓浓亲情的光芒!是人们努力创造的和谐美好的地球生活的光芒!
四、自由读课文,感受文中所蕴含的美好情感。
板书设计(文字版):
小学语文课本剧《金色的鱼钩》台词
剧中人(共15人):男(朗读诗)、女(朗读诗)、指导员、老班长、小梁、红军甲、红军乙、红军丙旁白、6名受伤战士
男:红军不怕远征难,万水千山只等闲
女;五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸
男:金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒
女:更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜
女:从1934年10月到1936年10月,整整两年中,中国工农红军进行了史无前列的伟大长征。
男:天上每日几十架飞机侦察轰炸,地下几十万大军围追堵截,一路上说不尽的艰难险阻,我们英勇的红军战士开动每人的两只脚,长驱二万余里,纵横11个省,长征最终以我们的胜利,敌人的失败而宣告结束。
女:今天我们要讲述的是长征途中发生的一个真实而感人的故事。
男女合:请欣赏课本剧《金色的鱼钩》
场景一:(接受任务)
旁白:每当我们看见这长满红锈的鱼钩,仿佛回到了战火纷飞的年代。1935年秋天,红四方面军进入草地(6名受伤战士上场,艰难地走着,之后退下),许多同志得了肠胃病,我们几个实在病得跟不上队伍,组织上派老班长照顾我们,让我们走在后面。
老班长:指导员,您找我?
指导员:小梁这几位同志病的不轻,组织上安排你照顾他们,他们年轻人是革命的种子,一路上你是上级,是保姆,也是勤务员,要照顾好他们,一定要带他们走出草地。
老班长:指导员,您放心,保证完成任务,请多保重。
指导员,你也要保重。(相互行军礼)
老班长:小梁啊,你们走的怎么样?(4位红军上场)
小梁:唉,我们还能走。
红军甲:小梁哥哥,还有几天走出草地?
小梁:我也不知道,大概得十几天吧!
小同志们:老班长!
红军乙:老班长,有您跟我们一起走草地,真是太好了。
小同志们:太好了!
老班长:同志们,我们一定要走出草地。(举拳头)
小同志们:走出草地,就是胜利。(举拳头)
老班长:好,出发!
场景二:(护送病号)
旁白:十天以后
红军甲:我累的实在走不动了。(一瘸一拐)
红军乙:我的胃也是越来越疼了。(抱肚子)
红军丙:我的腿越来越疼了。(摸腿)
小梁:老班长,天黑了,同志们也走不动了,我们找个地方休息吧!
老班长:好,同志们,你们休息一会儿吧,我去找点吃的。
小同志们:老班长,我们帮你吧。
老班长:你们休息吧,我去就行了。(到另一边钓鱼)
老班长:唉,青稞吃完了,一日三餐怎么办呢?困难啊!(看水塘)嗯?是鱼,我用缝衣针做一个鱼钩(做钓鱼的动作,钓上一条鱼)好家伙,用它给战士们做鱼汤喝。
(老班长做鱼汤,摆放一张桌子)
老班长:同志们鱼汤来了!
(战士们聚上去)
红军甲:鱼汤?
红军乙:哪来的鱼汤?
(战士们去端汤,班长探头笑。端来后战士们互相对视小声说老班长没有。)
小梁:老班长你的呢?
老班长:我早就吃过了(摸摸嘴,仿佛在回味),不信啊?我钓了四条不只有三条了吗?快吃!(口气严厉起来)
红军甲:老班长越来越瘦了。
红军乙:这样下去怎么行?
红军丙:老班长呢?出去找找吧!
小梁:你们休息,我去找找。
小梁:啊!老班长,你怎么吃鱼骨头呀(老班长艰难咽鱼骨头)
老班长:我早就吃过了,看到碗里还没有吃干净,扔了怪可惜的
小梁:不,我全知道了。(声音提高,带着哭腔)
老班长:小梁,你既然知道了,可不要告诉别人啊!(老班长示意小梁声音小一点)
小梁:可是,你也要爱惜自己呀!
老班长:不要紧,我身体还结实,小梁,你看这草地无边无涯没个尽头。(看远处,做动作)我估计还要二十天才能走出去,熬过这二十天不容易啊!眼看你们的身子一天比一天衰弱,只要哪一天吃不上东西,说不定就会起不来。如果你们有个三长两短,我怎么向组织交代呀?(做动作,声音提高,带着哭腔)
小梁:可你总该和我们一起吃一点啊!
老班长:不行,太少啦!(摇头)。小梁,说真的,弄点吃的不容易,有时等到半夜,也不见鱼儿上沟,为了弄一点鱼饵,我翻了多少草皮也找不到一条蚯蚓,还有我的眼睛坏了,天色一暗,找野菜就得一棵一棵地摸
小梁:老班长,以后我帮你一起钓鱼,挖野菜。
老班长:不,咱们不是早就分好工了吗?
小梁:老班长,不,我要帮你一起钓鱼,挖野菜。
老班长:(口气严厉异常)小梁同志,你是党员,共产党员是要服从党的分配的。你的任务是坚持走路,安定两个小同志的情绪,增强他们的信心。
老班长:看,天又亮了,你去休息吧,我再弄点吃的。
小梁:好,我去休息,你别再辛苦了。
红军甲:小梁哥哥,老班长呢?
小梁:老班长钓鱼去了。
红军乙:老班长越来越瘦了,可是他从来不让我们帮他拿一件东西。
红军丙:老班长真是太辛苦了。
老班长:同志们,鱼汤来了,吃吧,就是少了点,唉!好大的一条鱼,已经上了钩,又跑了。(老班长用盆子端来了四碗鱼汤)
老班长:怎么都不端呀?小顺子,快端上,喝,怎么都不喝呀?小梁快,端上。要是不吃,咱们就走不出这草地,为了革命,你们必须吃下去。
小梁:哭(端上碗)
老班长:(严厉)你不要太脆弱!为了走出这草地一定要吃东西!
小同志们:老班长,你也喝。(声音提高,带着哭腔)
老班长:我带头喝,(小同志们喝了一口)就该这样,我们面对困难,就该战胜困难,我们去休息吧
场景三:(壮烈牺牲)
旁白:就这样,老班长每天用鱼钩为我们钓鱼,可他自己却很少吃东西,终于不幸的事发生了
红军甲:小梁哥哥,听老班长说,我们马上就走出草地了。
红军乙:(兴奋地)走出草地了,我第一件事就是大吃一顿。(继续唱,下场)
老班长:看,远处山峰重叠,我们快走出草地了,该庆贺庆贺,今天钓一条大鱼。
老班长:头晕,心跳,不,不,我一定要坚持下去。(躺在水塘边了)
红军甲:小梁哥哥,老班长怎么还不回来?
小同志们:老班长,老班长(大声喊)
红军乙:那边躺着一个人!
小梁:要挽救老班长最好的方法是让他赶快吃些东西。
小梁:鱼啊,快上钩吧,这是挽救一个革命战士的生命啊!(端鱼汤送到老班长的嘴边)
老班长:(微弱的声音)小梁,别!别浪费了,我.不行了,你们吃吧!我,我不行了,还有二十多里路,你们一定要走出草地!
(其他人抽泣)
小梁:老班长我们就是抬也要把你抬出草地。
老班长:(环视草地、战士们)..同志们,你..们一定要走出草地去!见着指导员告.诉.他,我没完成党交给我的任务,没..把你们(老班长使出最后的力气抬起手然后垂下)
(战士们大哭)(配乐响起)
战士们:老班长,老班长,我的老班长(喊)
(战士们脱帽站立,灯光暗下)
(配乐,轻声伴奏旁白)
场景四:(深切怀念)
小梁:我们要记住老班长的遗志,战胜困难,走出草地,这是老班长留下的鱼钩,我们要等到革命胜利以后,把它送到革命烈士纪念馆中,让子孙后代都去瞻仰它。
齐声:在这个长满了红锈的鱼钩上闪烁着灿烂的金色的光芒!(配乐加强)
男女:长征是宣言书,长征是宣传队,长征是播种机,长征的精神永远激励我们向前,向前。
合唱:《红星闪闪》
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