一年级第一学期汉语拼音练习卷
一、认读声母:23%(每个声母1分)
mwyshrxjɡ
zlhkscchzh
ftdqpbn
二、认读韵母:23%(每个韵母一分)
oouɑnɡonɡüüeüniu
eeienenɡɑnɑɑoɑi
uuiunerieininɡ
三、认读整体认读音节:16%(每个音节1分)
yushiyunyuewuyinɡ
sicizirichiyin
yeyizhiyuɑn
四、拼读音节:38%(每个音节2分)
yǔzhòuxiěziwōniú
diànlínɡɡuóqìnɡchuànɡzào
huàméihuāzūnjìnɡzhǎnɡbeì
邗江区实验小学一年级语文期终试卷
一、书写。5%
二、看拼音,写词语。24%
xiǎoxīnhuǒshānkāifngycūn
wǒmēnlzhnghǎoyǒufēnglng
qunshuǐlnyīnyuertiānni
三、读一读,再连线。8%
拍(pāi)电脑(nǎo)5月1日教师节(jioshīji)
打(dǎ)筷(kui)子9月10日劳动节(lodngji)
拿(n)皮球(pqi)7月1日元旦(yundn)
捉(zhuō)虫子
;1月1日党(dǎng)的生日
四、组词。16%
云()听()方()鱼()
去()厅()放()渔()
有()子()全()升()
友()了()泉()生()
五、写出意思相反的词。8%
上()来()大()东()
晚(wǎn)()坏(hui)()关(guān)()进(jn)()
六、连线组成新字,并写在田字格里。6%
氵方女日白扌
寸少攵子包水
七、选字填空。6%
只(zhī)口头阵(zhn)朵(duǒ)座(zu)
一()山一()牛一()风
一()气一()鸟一()云
八、按课文内容填空。27%
1、蓝天是()()的家,树林是()()的家。
2、天冷了,()多花谢了,()菊花()()()也不怕冷。
3、()()不闹了,()()不笑了,深夜里,大海睡觉了。
4、这座塔,
()顶蓝(),脚踩()地,像一个巨人。
5、江南()采莲,莲()何()()。
6、()()不识(),呼作()玉盘。
()疑瑶台镜,()()青云端。
附:一年级语文期终试卷答案
二、小心火山开放渔村
我们立正好友风浪
泉水林阴月儿天牛
三、
四、略。
五、下、去、小、西、早、好、开、出
六、
时沙放好泉抱(位置可有改动)
七、座头阵口只朵
八、1、白云小鸟
2、许、可、一点儿
3、风儿、浪儿
4、头、天、大
5、可、叶、田田
6、小时、月、白、又、飞在
一年级试卷--小学S版语文第二学期期中练习
一()班姓名学号得分
一、拼音28%
⒈读音节选字,把字写在括号里(8%)
斤燕厂名院民听产
yàn()yuàn()jīn()tīnɡ()
mín()mínɡ()chǎn()chǎnɡ()
⒉看拼音写词语(20%)
yǒnɡɡǎnliǔshùcōnɡmínɡyànzi
()()()()
bànfǎmínɡzìhuátīɡānɡtiě
()()()()
jiāoshuǐzhíshēnɡfēijī
()()
二、字词44%
⒈数笔画填空(9%)
蜓有()笔,第十一笔是()。
级有()笔,第四笔是()。
转有()笔,第四笔是(),第七笔是()。
像有()笔,第八笔是()。
⒉加部首组字,再组词(8%)
()()()()
青平
()()()()
⒊比一比,再组词(8%)
低()雷()圆()对()
底()雪()园()时()
⒋把两个字合起来组成另一个字,写在括号里(8%)
竹木元我前口弟鸟
()()()()
⒌写出意思相反的词(3%)
远-()低-()快-()
⒍照样子用线把词语连起来(8%)
唱花生红草
开虫子白山
吃儿歌绿云
捉飞机青花
三、句子28%
⒈把句子补充完整(14%)
⑴()和()都是蔬菜。(sǔn)
⑵蝌蚪长大了叫()。()小时候叫竹笋。
⑶火车比()跑得快。
⑷()真美啊!
⑸我们()。
⒉照样子写句子(8%)
高高楼顶上有停机坪
学校里
鱼。
⒊看图按要求写句子(6%)
要求句式:
谁干什么?
当我们提起教学,你印象最深刻的一定是教案吧。教案也是老师教学活动的依据,一份完整的教案有许多内容,怎样写好自己的教案呢?小编为你推荐《[教案必备] 一年级音乐教学反思范本》,希望您喜欢。
《小蜻蜓》是一首优美、抒情的三拍子歌曲,歌曲以舒展的节奏,流畅起伏的旋律,诉说了小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景。在指导学生表现小蜻蜓自豪的心情的同时,也要让孩子们懂得:小蜻蜓是捕蚊的小英雄,在日常生活中,要爱护蜻蜓、更要保护益虫。回顾本节课的教学,虽然仍有不足之处,但通过以往不断的经验积累、课程反思,在教学方法上已经略有进步,针对教学亮点与缺点我进行了总结归纳:
亮点(一):
谜语导入环节结合教师黑板绘制简笔画,激发学习兴趣。在课程导入环节,我通过谜语“小小飞机大眼睛,两只翅膀轻又轻,飞东飞西忙不忙,消灭害虫有本领。”让学生思考猜想,引出课题。孩子们猜对谜语后,我问:你了解蜻蜓吗?你知道小蜻蜓的外貌特征吗?“孩子们很积极的描述他们眼中的小蜻蜓,我根据孩子们的口述,在黑板上画出了小蜻蜓的简笔画,也和孩子们补充说明了蜻蜓的眼睛、速度、习性同学们在增长了知识的同时也对小蜻蜓更加喜爱,激发了演唱歌曲的情绪。
亮点(二):
拓展编创环节。本节编创活动,我通过小组讨论的方式,让孩子们改编歌词,从而达到锻炼孩子们的想象力和创新能力、增强合作意识的目的。”你可以把歌曲中的主角――小蜻蜓,换成其它喜欢的小动物……“没想到,孩子们给我的惊喜远远超出了我的想象,原歌词是:”小蜻蜓,是益虫,飞到西,飞到东。不吃粮食,不吃菜,是个捕蚊的小英雄。“聪明的孩子们在改变动物名称的同时还不忘把相对应的活动方式改变,如:”小青蛙,是益虫,跳到西,跳到东。不吃粮食,不吃菜,是个捕蚊的小英雄。“孩子们的世界真的是丰富多彩,真是让我对另眼相看。
两点(三):
在歌曲难点的处理上。这首歌有一个难点”不吃菜“,学生多次学唱还错,每个班都有三分之一以上的学生唱错,怎么办?这次我就用对比的方法,把两个不一样的”不吃“单独拿出来进行学唱,效果好很多,最起码大半同学唱对了。
缺点(一):
教学语言略显生硬。小学一年级孩子在音乐学习上并没有涉及过多的专业知识,主要是在模仿中学习,在本节课课堂教学中我的教学语言没有直白的面向学生,导致有些环节孩子们没有理解,影响了教学效果。
缺点(二):
新歌教学模式单一。整体教学环节我过分注重了学生想象力的开发,没有做到教会学生唱歌这一最终目标,形式大于内容、”华而不实“。传统的新歌教学模式,造成课堂气氛的乏味。如果在本课的教学设计中,我改变过去的传统模式,认真钻研教材,深入挖掘歌曲教学的深度,设计一些歌曲游戏,既能简单明了形象地点出了歌曲的结构,又能让学生在游戏中学会歌曲,这样的既能使学生积极参与,又能很好地体现学生主体自主参与的教学理念。
作为青年教师,在教学中我要勤于创新实践与反思,在反思中寻求进步。特别是在师生关系的观念上,不要只是觉得他们是学生,你是老师,首先他们是孩子,要走进他们的心理世界,要根据一年级学生的年龄特点去进行教学设计、教学的语言更要适合孩子们的理解能力,杜绝过分专业化的课堂语言,采用各种形式引导学生积极参与音乐体验。
音乐教学应该是师生共同体验,发现、创造、表现和享受音乐美的过程。今后我应带领孩子们通过多种有趣的参与体验,培养孩子们的表现能力和审美能力,让他们在音乐实践活动中享受到美的愉悦,受到情感的陶冶,体会音乐所带来的乐趣,带着童心去教学!
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