家用电器教案(篇二)

每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，每个老师对于写教案课件都不陌生。只有优秀的教案课件，这样才能让课堂的教学效果达到预期。你有没有关于教案课件撰写方面的苦恼呢？以下是小编收集整理的“家用电器教案(篇二)”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

一、活动背景

家用电器是现代科技发展的结晶，日益成为家庭生活不可缺的“好助手”。但是，许多学生对家电一无所知，甚至连热水器的开关都不会使用，更不必说用熨斗熨衣服，用电饭锅做饭了。让学生们走近这些家用电器，也就是走近现代科技。通过学生的调查了解，有利于培养他们的科技意识，在学生心中埋下科技来自生活的种子，让科技之花开遍学生的心田。学生对这一课题兴趣极高，他们每天都在使用家用电器，学生也愿意动手摆弄他们，这样可以使他们的动手能力得到锻炼。

二、活动目的

1、通过对本课题的研究，能给学生搭起一座现代科技与现实生活的桥梁。

2、让学生懂得知识来自生活，知识还要为生活服务。

3、培养学生参与生活和运用所学知识去解决实际问题的能力；培养学生的科技意识、动手能力和创新精神。

三、活动计划

本课题的研究，本着“学生主动参与，教师全程指导”的原则，以重过程，求实效为宗旨，以“学校—家庭—社会”为活动主线，渐次开展了四个阶段性主题活动：1、调查了解；2、认识探索；3、实践应用；4、设想创新。

四、活动实施

（一）调查了解——访家庭，走商场。

目标：通过调查，了解常用家电的种类及家电发展状况，感受科技进步给人类生活带来的巨大变化。

1、了解常用的家电。

（1）学生讨论设计《家用电器知多少》的问卷调查。

附：《家用电器知多少》

①、电冰箱上可否放置重物？为什么？

②、当你给电视机插插头的时候应注意什么？

③、如果电热水器不能正常进水，你该怎么办？

④、如果电风扇接通电源后，齿轮不能转动，你最先应考虑的是什么问题？

⑤、假如遥控器失灵，电风扇手动装置也坏了，电风扇不停的转，怎么办？

⑥、经常接触计算机应注意什么问题？

（2）学生自由组成活动小组。

（3）小组成员自行选定调查地点进行调查。

2、了解家电的发展状况，体会科技的进步。

（1）图书查阅有关资料。

（2）网上查询。

通过调查，学生对一百多份有效调查表进行了资料统计及分析，得出以下结论：

①家用电器发展迅猛，种类激增。80年代前，城乡家电总种数为9种，户均4种。目前，城乡家电总种数为26种，户均12种。

②由于科技的迅猛发展，大型家电产品更新换代迅速。如电脑，两年就要更新换代一次，每换代一次其功能就更为齐全，使用更为便捷；电视已进入数码技术时代，多种超屏、纯屏、等离子电视已进入千家万户；电冰箱已向无氟时代迈进。

③随着我国家电产业技术不断进步，国产家电质量已赶上并超过国外同类产品，过去那种唯外国产品是瞻的现象已一去不返，国产家电已取代进口货，并大踏步地走向国际市场。

④各种新技术、新材料的使用使家电质量得到提高的同时，价格的下滑幅度很大。

⑤现如今家电产品的科技含量高，各项技术也精益求精，返修率也比较低，保修服务细致周到，让人买得放心，用得省心。

(二)认识探究——看资料，出小报。

目标：在前一段调查了解的基础上，引导学生对家电进行认识探究，了解家电常识，并通过编拟“家电产品说明书”、发放家电知识宣传单等多种形式，加强课题与生活的联系，促进学生对家电科技知识全面深入的探知，感受科技和我们生活的密切联系。

1、小组成员每人选定两种以上的家电进行研究。

2、通过查阅产品说明书、咨询、动手拆装等途径，了解家电的构造、性能、用途及使用方法。

3、出一期和家电有关的手抄报。

4、编写家电产品说明书。

（三）实践应用——大胆尝试，做生活小主人。

目标：通过亲自动手实践，让学生学会使用常用电器，能进行简易故障的排除和维修，并通过实践活动，培养学生运用所学知识解决生活中实际问题的能力。

个人活动∶

1、学生在自己的家里对两种以上的电器按照操作说明进行操作使用。家庭成了学生展示自己才能的舞台，有的用电吹风帮母亲吹头发，有的用电熨斗熨自己的衣服，有的用电饭锅做饭菜。

2、试着运用学过的科技知识，进行简易电器障碍排除，或由父母人为设置障碍，如：让孩子尝试解决：接上断了的保险丝、搜索电视频道等。

集体活动∶

1、组织“家电知识、使用及简易维修”竞赛，分家电科技知识竞答、家电使用演示、故障排除三大块。

2、学生以小组为单位进行比赛。

3、各小组选出优秀选手参加班级比赛。

4、评委评出优胜小组和优秀个人。

反思：

通过《家电电器与生活》这一课的实践探究，学生和我都感到收获很大，主要有三个方面：

1、学生在这次综合实践活动中，丰富了自己的科技知识，培养了学生动手能力，完善了自我。

2、这次活动融洽了家长和学生的感情，家长和学生都从中给自己一个新的定位，认识到了科技给我们生活带来的益处。

3、教师在这次活动中也开阔了眼界、增长了知识，教育理念也随之改变。

现实生活是学生最好的课堂，只有在这个课堂里，学生才能充分发挥他们的聪明才智，调动他们的全部潜能，让他们各方面全部展示出来，将来才能更好的融入社会。

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【课件收藏】 《安全用电》教案(篇二)

我相信大家都接触过教案，教案也是老师教学活动的依据，通过教案可以帮助自己分析教学的重点，教案应该从哪方面来写呢？下面是小编为大家整理的“【课件收藏】 《安全用电》教案(篇二)”相关内容，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标：

1、了解电的用途，知道安全用电不会发生危险。

2、通过辨析活动，了解安全使用电器的基础知识。

活动准备：

1、幼儿用书人手一册。

2、电线一段、插座一个、"电"的标志一个。

活动过程：

1、在教师提问的基础上，初步了解电器的用途：

(1)在我们日常生活中，有许多电器产品，你知道哪些电器呢?它们有什么作用?

(2)这些电器给我们生活带来了许多的方便，但是这些电器要工作，都离不开什么呢?

(3)你知道电从哪里来?(发电站)

(4)教师小结：电给我们人类带来了许多方便，我们的生活再也离不开它了，它是我们的好朋友，但这位电朋友有时候也会发脾气伤人的。

2、出示电线，向幼儿介绍有关知识。

(1)这是什么?你在哪里见过?仔细看看里面和外面有什么不一样的地方?

(2)教师介绍：这是电线，里面是铜线，会导电。外面是塑料，包裹着铜线，是保护层，我们抓在手里没有电。但是塑料坏了，我们就会碰到电，发生危险。

3、组织幼儿讨论：

(1)如果你们家的电线破了，怎么办?(用专用胶布包裹)

(2)如果你看见电线断落在路上，应该怎么办?(绕过去)

4、出示插座，向幼儿介绍有关知识。

(1)这是什么?它有什么用?

(2)教师介绍：这是插座，里面有铜丝或铜片，可以导电，外面是塑料做的盒子，是保护层。如果将手伸进去，就会碰到铜片，电就会传到人的身上，发生危险。除了人和铜会导电，水也会导电，所以小朋友不能用潮湿的手接电源。

(3)出示"电"的标志，让幼儿认识，并知道看见"电"的标志就要提高警惕，注意安全。

5、引导幼儿观察幼儿用书，看图说说：图片上的小朋友在做什么?他们这样做对吗?

使幼儿知道简单的安全用电常识，学会保护自己。活动前给幼儿看各种家用电器的图片，激发他们的兴趣。在安全用电环节上，请孩子们再看使用电器正确与错误的录像，知道安全用电的重要性。

活动反思：

在本次活动中，让小朋友知道安全用电的重要性。幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，看见电线段落在路上，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

磁继电器

（一）教学目的

知道电磁继电器的构造和工作原理。

（二）教具

电磁继电器，电磁继电器挂图，小灯泡一只，两只1．5伏的干电池，学生电源一台，导线6根，开关两只。

（三）教学过程

1．复习提问

①什么是电磁铁？

②电磁铁有什么特点？

2．引入新课

人直接操作高压电路的开关是很危险的，如果能够在低压下操作高压电路，就能避免高压的危险。利用电磁铁制成的电磁继电器，可以完成这一任务，这节课我们就学习有关电磁继电器的知识。

3．进行新课

(1)通过观察，讲解学习电磁继电器的结构

板书：第六节电磁继电器

1．电磁继电器的结构

引导学生观察实验用电磁继电器，配合课本上的图11－17或挂图，

问：

①电磁继电器中的电磁铁在什么位置？电磁铁起什么作用？

②图中的B是衔铁，它起什么作用？

③图中的C是弹簧，它起什么作用？

④图中的D是动触点，E是静触点，它们起什么作用？

学生通过观察回答以上问题时，教师注意纠正，让学生正确认识电磁继电器各部件的名称和作用。

板书：

控制电路的组成：电磁铁、低压电源、开关。

工作电路的组成：高压电源、电动机、电磁继电器的触点部分。

(2)引导学生弄懂电磁继电器的工作原理

让学生看课本图11一17（或挂图），教师引导学生讨论电磁继电器的工作过程，然后让学生阅读课本图11－17下的“工作原理”部分，边阅读边在文字下面划波浪线，同时教师板书：

2．电磁继电器的工作原理：电磁铁通电时，把衔铁吸下来，使D和E接触，工作电路闭合。电磁铁断电时失去磁性，弹簧把衔铁拉起来，切断工作电路。

电磁继电器实质就是利用电磁铁控制工作电路通断的开关。

(3)演示：使用电磁继电器控制小灯泡的亮、灭先引导学生阅读课本中实验部分的内容。

①接线，教师出示实验用电磁继电器，问：

该电磁继电器有几个接线柱？要使用电磁继电器，怎么接线？

教师指出哪两个接线柱接控制电路；哪两个接线柱接工作电路。然后让学生上讲台按课本图11－17线路接线。

②引导学生按图11－17线路共同检查一遍。并对照线路认清实际控制电路和工作电路的组成。

③观察，先观察控制电路通电和断电时触点闭合和断开情况，再观察工作电路小灯泡的亮和灭情况。

上述实验控制电路控制的只是一只小灯泡。似乎没有必要。但工作电路若是对人有危险的高压电路，就很有必要了。

(4)电磁继电器的应用

①工作电路是有危险的高压电路，通过电磁继电器可利用低压控制高压。

②工作场所温度高或环境不好，可以利用电磁继电器实现远距离操作。引导学生看课本上的图11－18图例。

板书：

3．电磁继电器的应用

用低电压弱电流控制高电压强电流。

实现远距离操作。

4．巩固、小结

(1)按板书归纳小结。并指出电磁铁、电磁继电器都是人们认识电流的磁效应后发明创造的，这说明了理论知识在指导生产中的重要作用。

(2)让学生完成课本上的练习1填空。

(3)让学生阅读课本上的练习2，然后请几个学生回答问题和补充，教师注意纠正。

(4)讨论课本上的“想想议议”。

5．作业

课本上本章末习题，9、10、11、12题。

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