我这样上长城运河 优秀教案推荐
时间：2022-01-21 我的青春我做主 儿歌上幼儿园教案这册教材，对于我来说，是个全新的开始。
很多新的课文，第一次接触。
这几天忙着方案的修改，绞尽脑汁、黔驴技穷的感觉，对课文，并没有来得及好好看一下。
昨天上了《长城和运河》，课文内容基本理解了，结构也理清了，生字词也基本解决了。带着对新课文的新鲜感，大部分同学课文已经会背了。只是，读起来始终找不到感觉。
今天，就把$1当成了诗歌朗诵排练现场。
带着找好的光盘资料，先给大家播放了长城和运河的视频，配着轻悠的音乐，长城曲折蜿蜒，像条巨龙横卧山间，极为壮观；运河悠悠流淌，两岸良田青翠逼人，河上船只来来往往，真像条绸带瓢落在地面。
对着视频，说起长城和运河的时候，竟然激动万分，甚至有点控制不住的哽咽。中华民族的祖先，那么值得骄傲和自豪!
孩子们听得很认真，眼睛盯着屏幕，个个专心致志。
然后让他们试着齐背课文，用课文中的语言，赞美这伟大的人间奇迹。
背得很认真，可是情感控制得不好，声音的高低快慢控制不到位。
于是，播放了配乐诗朗诵。抑扬顿挫，一气呵成。
学生情不自禁地跟着吟诵。
给时间练习后，指名两个学生分别上前朗诵。我给她们配上了淡淡的音乐作为背景。
都让我很满意。
大家也热烈地鼓掌。
可能是因为音乐的缘故，每个人都变得格外的善感，情感格外投入。
又让两个女生，分行朗诵。两个人，一个气势很足，将慷慨的情绪表达得很充分；一个温柔纤细，与前一人形成很好的配合，听起来极有美感。
看着大家眼睛晶晶亮，都渴望一试的神情，又组织了轮流朗诵、男女生合作朗诵、集体朗诵。
几次读下来，到最后一次背，语气的控制，已经大大进步了，让我掩不住赞赏。学生们也特别兴奋。用自己的话来说说长城的时候，每个人都很踊跃。
其实，今天的课堂很简单。
可是，却让我们都很快乐。
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个这样的老师教学设计 优秀小学教案 教案精选
（一）导入
我们每一个人都有自己的老师，同学们也结识了不少的老师，一定有很多老师在我们每个人的心目中留下了难以忘怀的印象。今天在将要学习的课文中，我们会结识一位与众不同的老师，让我们来看看他到底是一位怎样的老师吧。
（二）初读课文，整体感知
1.默读课文，读准生字。
2.再读课文，思考：课文分几部分写的，每部分写了什么内容？
3.反馈自读情况。
（三）细读课文，理解感悟
学习第一部分
1.找出描写我和同学们态度的语句，读一读，看看他们的态度发生了什么变化。
2.联系上下文想想，为什么会有这样的变化？
思路：
变化原因
面面相觑老师讲了一种大家都不知道的动物
↓
饶有兴趣老师又让我们观察动物头骨，又解释它的特征
（传看记笔记画图）
↓
胸有成竹学得很认真
（答卷）
↓
怒火上升考试都不及格，老师说编造的东西是错的
不满的议论
↓
悟出他的希望听老师讲了不及格的原因
从探索中获得知识（重点理解第10自然段）
学习第二部分
朗读课文，想想，以后上课，同学们的学习态度发生了什么变化？为什么会发生这样的变化？
变化：学习方法改变了采取新怀疑主义
原因：我们认识到老师这样做的价值，懂得了在质疑中分辩正误，探求真理。
（四）总结
1.结合课文内容和自己的实际说说，你喜欢怀特森这样的老师吗？要说出自己的理由。
2.学了这篇课文，你在学习方面受到了哪些启示？
（五）巩固练习
1.指导书写（重点：觑、黠、凯）
2.大家互相交流自己积累的成语和学到的新词，说说自己对词语的理解。
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基础练习
1、填空（1）两条直线相交成（）时，这两条直线叫做互相垂直。（２）从直线外一点到在这条直线做画的垂线段的长度叫做这点到直线的（）。（3）两条直线互相垂直，通常都有一个小小的标志符号，是（）。2、下面的图形哪两条线是相互垂直?的请打“”4、判断（1）两条直线相交，这两条直线就一定相互垂直。（）（2）长方形相邻的两条边相互垂直。（）（3）垂直和相交可以用一个符号来表示。（）拓展练习6、竞赛是否公平？直线ａｇ与ｂｈ是运动场两侧相互平行的两条直线，体育老师在这两条直线之间画了四条垂线，甲、乙、丙、丁、四名同学分别沿着这四条垂线跑，有的同学却说沿着中间的垂线怕的队员怕的路程短，同学们想一想，竞赛是否公平？
