[推荐课件] 条形统计图教案

对于新入职的老师而言，教案课件还是很重要的，但老师也要清楚教案课件不是随便写写就行的。只有老师教案课件写的越好，在教学过程学生也更容易理解。那撰写教案时需要考虑的几大因素？请你阅读小编辑为你编辑整理的《[推荐课件] 条形统计图教案》，可能你会喜欢，欢迎分享。

教学目标：

1.经历读条形统计图并根据图中的数求平均数的过程。

2.能读懂条形 统计图，会求简单数据的平均数，进一步了解"平均数"的意义。

3.体验解决问题策略的多样性，增强学习数学的信心。

教学重点：

在统计图上了解数学信息。

教学难点：

根据掌握的数学信息解决实际问题。

教学过程：

一、导入新授：

开心词典对某个答案的统计情况、挑战主持人对某个选手的支持情况等等都利用了统计图。统计图给人以清晰明了的认识。

二、新授：

出示课本56页的例题，在一次"保护环境"活动中，三（2）班第四组5名同学收集废旧电池数量的统计图。

1.让学生读图，说说从统计图中得到了哪些信息。

张红云收集的最多，是19枚。

马波和李云萍收集的一样多，是16枚。

李强收集的最少，是11枚。

……

2.算一算：平均每人收集了多少张？

（1）让学生先试着用自己的方法计算。

（2）交流计算方法。

（11+19+16+18+16）÷5

=80÷5

=16（枚）

在计算加法求和时，可让学生介绍自己的算法。

①把16作为基准数，多加少减。

②把11作为基准数，多加。

③把19作为基准数，少减。

三、议一议：

收集最多的比平均数多几枚？收集最少的比平均数少几枚？

要让学生实际比一比，进一步感受"平均数"的实际意义。

四、练一练：

课本57 页第1题：让学生自己完成，然后重点交流（2）、（3）两个问题。

五、作业：

课本57页第2题。

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纵向复式条形统计图 教案精选

第一课时：纵向复式条形统计图课题纵向复式条形统计图课型新授教学目标知识与技能：1、经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程。2、使学生初步了解数据的收集和整理过程，学会整理简单的数据，会看简单的统计表和统计图，会根据统计图表中的数据回答一些简单的问题。2、过程与方法：使学生体验解数据的收集、整理、描述和分析的过程，能发现信息并进行简单的数据分析。3、情感态度和价值观：体会到数学知识与实际生活紧密联系，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习品质。重点绘制纵向复式条形统计图难点根据统计图发现问题、提出问题、解决问题教具课件教师导学学生活动教学意图教学过程一、情境导入：你们知道全球有多少人？中国有多少人吗？那你们知道自己所在的区有多少人吗？下面我们一起对收集到的信息进行整理和分析。二、探究新知：1、根据统计表，分别完成两个单式条形统计图2、根据两个条形统计图你能发现哪些信息？如果要在一个统计图中描述这些信息怎么办？在学习复式统计表时是怎么把两个单式统计表合并的学生观察统计表完成两个单式条形统计图的绘制。学生思考老师的问题，自主探究完成复式条形统计图的绘制创设情境，激发学生的学习兴趣。使学生认识复式条形统计图，体验数据的收集和整理过程。3、展示学生绘制的纵向复式条形统计图板书课题：纵向复式条形统计图4、讨论交流：复式条形统计图与单式条形统计图有什么区别？5、全班汇报交流。分析：三、巩固新知1、完成102页的做一做2、完成练习十九的第1题和第2题四、课堂小结这节课你有什么收获？五、作业：第103—104页3、4、5学生展示统计图。学生讨论交流汇报独立完成后全班交流完成统计图并回答问题，全班交流汇报学生独立完成统计图并回答下面的问题从更高的角度认识纵向复式条形统计图，体会新旧知识的联系与区别，使学生在观念和知识上达到提升。发挥学生的观察力和想象力，使学生感受到我国人民的生活水平在不断提高。培养学生的实践能力和参与意识，，进一步体会数学与生活的密切联系。

单式条形统计图教案设计 优秀教案推荐

预计目标：

1、使学生认识条形统计图，知道条形统计图的意义的用途；

2、了解制作条形统计图的一般步骤，初步学会制作条形统计图；

3、培养学生的观察、分析和动手操作能力。

教学重难点：

重点，使学生知道条形统计图的意义的用途；难点，培养学生的观察、分析和动手操作能力。

教学过程：

一、引入新课

我们已经学会了制作条形统计表，在日常生活中，人们也常用统计图来表示数量之间的关系。

二、探究新知

1、初步感知条形统计图

（1）出示我校1998~XX年人数统计图。

（2）观察这张条形统计图你认为在制作时应注意哪些方面？

统计图要标明统计图的名称、制作时间、统计项目等。统计图的两条互相垂直的射线。与水平射线垂直的射线的每一小段长度都相等。

2、制作全校各年级人数统计图。学生将制作好的作品进行展示。

三、巩固练习

将课前调查的全班同学体重的情况制成条形统计图。

四、小结

1、今天学习了什么知识？

2、你已经知道了关于“条形统计图”的哪些知识？还想知道什么？

五、课内作业

练习二十五的第2题。

创意、作业

[热搜教案] 条形统计图教案范例

每个老师不可缺少的课件是教案课件，我们需要静下心来写教案课件。只有将教案课件提前准备充分，这样老师才能在面对学生时心有成竹。优质的教案课件是在哪些地方有值得借鉴的地方呢？下面是由小编为大家整理的“[热搜教案] 条形统计图教案范例”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

教学内容：

教材第38页例1，练习十第1题。

教学目标：

1．使学生进一步了解条形统计图的意义，学会看横向的条形统计图。

2．初步学会制作横向的条形统计图。

3．能正确地分析条形统计图，培养学观察、分析和动手操作能力。

教学重难点：

初步学会制作横向的条形统计图。

教学过程：

一、创设情境，复习导入

出示：某商店6月3日-10日销售四种矿泉水的统计表：

小学数学三年级下册第三单元条形统计图（一）教案

教师：我们怎样表示才能使四种矿泉水的销售情况一目了然？（画条形统计图）

生动手制作条形统计图。

分析：从统计图上，你看到了什么？

二、提出问题，引入新课

1、（利用复习题）教师：条形统计还可以用这样画。

比较：这两张统计图有什么不同？

教师：上一张数据标在纵轴上，矿泉水的品牌在横轴上，而下一张数据标在横轴上，矿泉水品牌标在纵轴上，我们把这样的统计图称为横向统计图，现在请同学们把横向条形统计图补充完整。

教师：我们在画纵轴和横轴时，都画上了一个箭号，表示纵轴和横轴都可向上和向右无限延长。

根据这张条形统计图，你想了解什么？把你想了解的内容在四人小组里交流。

2、小结：大家在画条形统计图时，想采用纵向条形统计图还是横向条形统计图，可根据大家的需要自由选择。

三、巩固运用

教科书第40页练习十的第1题。

（1）让学生独立完成前两个小题，然后教师讲评。

（2）你还能提出那些问题？

四、课堂小结：

本节课学习了什么？你有什么收获？制作统计图要注意什么？

教学反思：

复式条形统计图练习 小学教案范例

教学内容：教材练习二十的第2、3题。

教学目标：１、复习复式条形统计图，能独立完成统计图的填写和比较。２、提高学生分析解决问题的能力。教学过程：一、课前调查活动需要的数据。自己班同学计算机操作技能的合格情况，收集有关的信息。二、完成练习二十第2题１、小组分工整理数据，把数据填入统计表。

项目人数性别文字处理绘画上网编程其他男女

２、小组内交流统计表的数据如何在条形统计图上表示。３、学生独立完成条形统计图。４、指名说一说自己是按照什么顺序填写的。注：也可以结合自己学校的实际情况，选择其他的项目开展活动。三、完成练习二十底第3题１、分析借阅图书情况统计的数据。２、根据统计的数据独立完成统计图，想一想单式条形统计图与复式条形统计图的联系和区别。３、指导学生适当重新整理数据，问：如果不分上半学期和下半学期，应怎样整理数据？统计图应该怎样画？（按图书种类把相应的借阅本数相加）４、学生再独立完成第2个统计图。５、分析比较：（1）这两幅统计图有什么不同？（2）五年级一班有40人，你能分别算出上半学期和下半学期平均每人借了多少本图书吗？（3）五年级一班本学期平均每人借了多少本图书？6、独立思考，小组交流，指名说一说。四、过本节课的学习，你在统计方面有什么新的收获？课题：整理与练习（1）教学内容：教材110页回顾与整理，练习与应用的13题。教学目标：１、通过小组讨论，回顾本单元的学习内容，交流学习后的体会。２、帮助学生适当整理对复式条形统计图的认识，进一步完善认知结构。教学过程：一、回顾与整理1、学生说一说本单元学习的复式统计表与复式条形统计图的特点。（复式统计表与复式条形统计图不仅能呈现更为丰富的信息，而且还便于比较不同项目的数量）

2、学生说一说填写复式统计表

横向复试条形统计图教学设计 教案精选篇

教学内容：

人教版义务教育课程标准实验教材数学人教版小学数学第七册第六单元第105页的例2，第106页做一做，练习二十1～2题。

教学目标：

1、使学生认识横向条形统计图，能根据统计图提出并回答简单问题，能发现信息并进行简单的数据分析。

2、通过学习条形统计图，让学生体会统计在实际生活中的作用，体会数学与生活的密切关系。

教学重、难点：

1、认识横向复试条形统计图，能从复试条形统计图中获取尽可能多的信息

2、能根据横向复试统计图所提供的信息进行简单的数据分析。

教学过程：

一、导入引新

1、提问：同学们想一想，上节课我们学习了什么内容？

【设计意图：通过提问，唤醒学生对上节课知识的记忆，有助于学习新的内容。】

2、出示五种动物时速统计图。

提问：（1）它有什么特点？

（2）这个统计图告诉我们什么信息？

指名回答后师小结。

【设计意图：回顾上节课分析统计图的方法。】

3、导入谈话

师：同学们，从这个横向条形统计图里发现了很多信息，这节课我们接着学习统计的知识，继续研究复试条形统计图。

二、教学新课

1、课件出示例题2的统计表。

2、指导分析例题2的统计表。

3、请大家想一想，如果让你根据统计表中的数据制作一个横向的条形统计图，该怎样画呢？

【设计意图：让学生自主探索、思考，并得出结论。】

让学生说说：用横条表示停车的数量；同种停车数量要挨紧等。

提问：甲乙两个停车场应该怎样表示？

1、先示范画两条横条，让学生观察、参与。再让学生完成其余的横条，完整统计图。

【设计意图：通过示范，让学生在制作横向复式条形统计图时有既定的步骤。】

2、待学生完成统计图后，解答统计图下面的两个问题：

（1）你能提出什么数学问题？（2）你能得到哪些信息？

【设计意图：开放性的问题让学生大胆设想，激发学生思维能力。】

3、课堂活动：完成106页的做一做。

先指导学生审题，分析表中数据，再让学生独立完成统计图，然后解决统计图下面的提问。

【设计意图：通过练习活动，进一步巩固学生对本节课所学内容，提高学生学习兴趣。】

三、巩固练习

1、完成练习二十第一题

让学生小组里完成统计图下面的两个问题，再集体汇报。

2、完成练习二十第二题

（1）学生汇报得到哪些信息。

（2）第二个问题学生先调查各人的人均居住面积，再在小组里完成，展示学生作业。

四、课堂小结

让学生说说本节课的收获以及对自己表现得评价。

五、布置作业

调查小组人均用水和用电量，制作成条形统计图。

横向复式条形统计图 小学教案范例

课题

横向复式条形统计图课型新授教学目标知识与技能：1、使学生认识横向复式条形统计图，会绘制横向复式条形统计图。2、会根据统计图表中的数据回答一些简单的问题。过程与方法：使学生体会统计在现实生活中的作用在生活中找到复式统计图，并能进行简单的数据分析。情感态度和价值观：体会到数学知识与实际生活紧密联系，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习品质。重点绘制横向复式条形统计图难点根据统计图发现问题、提出问题、解决问题教具课件教师导学学生活动教学意图教学过程一、情境导入：现在人们的生活水平提高了，许多家庭都买了汽车。哪些同学的家里买了汽车？我们在外出时有时就要将汽车放在停车场。下面我们一起对收集到的信息进行整理和分析。二、探究新知：1、学习例2师：复式条形统计图还可以画成横式的。2学生独立完成横向复式条形统计图的绘制学生积极发言学生观察统计表自主探究完成复式条形统计图的绘制学生展示统计图。创设情境，激发学生的学习兴趣。使学生认识横向复式条形统计图，会绘制横向复式条形统计图。3、通过分析你能发现什么？学生讨论交流三、巩固新知1、完成106页做一做2、完成练习二十的第1题、第2题和第3题四、课堂小结这节课你有什么收获？五、作业：第103—104页3、4、5学生先独立思考，再进行全班交流发现信息，提出和解决问题在整个社会所有的车辆中，轿车的数量是最多的。独立完成后全班交流完成统计图并回答问题，全班交流汇报学生独立完成统计图并回答下面的问题培养学生的实践能力和参与意识，，进一步体会数学与生活的密切联系。使学生能根据统计图表中的数据回答一些简单的问题。通过练习，使学生进一步体会统计的意义和作用。

横向复式条形统计图教案 小学教案范例

教学目标:

知识与技能:

理解并掌握复式条形统计图的另一种绘制方法,培养学生的动手实践能力.

学会从统计图中获得信息,了解统计图的作用.

过程与方法:

经历横式复式条形统计图的绘制过程,体验迁移的思想和方法.

情感态度与价值观:

在学习活动中,培养学生认真仔细的良好习惯,感受数学与生活之间的密切联系.

教学重点:

熟练复式条形统计图的绘制方法.

突破方法:

通过直观迁移,掌握横式条形统计图的绘制方法.

教学难点:

能发现统计图中的信息.

突破方法:

采用小组合作交流的形式,使学生掌握分析数据和信息的方法.

教学方法:

讲解法.

教学准备:

投影仪.

教学过程:

一,课堂引入:

同学们,统计给我们的生产,生活带来了很多方便.上次课我们学过了画复式条形统计图的方法.现在让我们一起来动手画一画,好吗

教师出示ppt,请你根据表中的信息,说说绘制纵向复式条形统计图的内容.学生回答:复式条形统计图包含有标题,图例,单位,刻度,数据,横轴,纵轴等部分.

教师现场演示.

这样一幅完整的纵向复式条形统计图就呈现在我们的面前了.请同学们说一说,横轴和纵轴分别表示的是什么

学生回答:横轴表示的是种类,纵轴表示的是数量.

有些时候为了版面安排的需要,统计图还可以横向画,你们想不想学

学生:想.

二,探究新知:

教师展示教材p105页,请同学们看看,这幅图与我们刚才绘制的复式条形统计图有什么区别

学生回答:1,横轴和纵轴的位置进行了调换.2,直条是横着画的,数据写在直条的右边.教师:我们上次学过的统计图叫做纵向复式条形统计图,像这样的统计图叫做横向复式条形统计图.

图中给出了轿车的画法,你能模仿它,画出面包车,大客车以及货车的直条吗

组织学生动手画一画,并完成图.

同学们,真聪明.很快就能模仿画出横向复式条形统计图.现在,请同学们看看题目给出的两个问题,小组讨论一下,请一位同学回答一下你能提出什么样的数学问题,你又能发现哪些信息

三,应用反馈:

1,完成第106页"做一做".

2,练习二十第3题.

四,课堂总结:

这堂课我们学习了什么请一位同学概括一下.

我们不仅要学会绘制复式条形统计图,还要学会从统计图中分析数据,发现问题并提出解决问题的方案.

五,板书设计:横向复式条形统计图

甲乙两个停车场车辆停放情况统计图甲停车场

种类

乙停车场

数量/辆

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